UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO

CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&

Eje 2; RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO
Actividad 3; Razonamiento Lgico Matemtico
Actividad: Reto Matemtico
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina $
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
Reto Matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas
enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se dedican a incluir o !uitar del
montn a!uellas tarjetas se"n le "usten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le a"radan los nmeros pares, los descarta y pasa las
tarjetas a Thalesa# ste, !ue es un amante de los mltiplos de $, se da cuenta de !ue le %altan
al"unos, y los co"e de los !ue Telsita hab&a eliminado, y lue"o le entre"a las tarjetas a
Hipotenusia.
Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y co"er las
tarjetas !ue stos hab&an descartado, y se los pasa a Aritmtica.
Aritmtica, tras obser'arlas, elimina a!uellas !ue son mltiplos de ( y de ) por!ue las considera
de mal "usto, y %inalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le a"radan los nmeros primos mayores a *, as& !ue elimina las tarjetas !ue tienen
como di'isor al"uno de estos nmeros.
Restarin hace un recuento de las tarjetas !ue le !uedan. +Cuntas tarjetas tiene ahora en su
poder, +Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas,
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina 2
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
Primer momento: -nlistar los elementos del problema representndolos en un es!uema o dia"rama.
Segundo Momento: A continuacin el desarrollo de la solucin.
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina !
Ta)jeta* n.me)aa* e+
$ a+ $//
Te+*ita
T0a+e*a
-i1oten.*ia
A)itm2tica
Re*ta)in
Te+*ita3 e +a* $// ta)jeta*3 toma +o* im1a)e*3 e*ec0a +o* 1a)e* 4 *e +a* 1a*a a
T0a+e*a5
T0a+e*a e* amante e +o* m6+ti1+o* e &3 *e a c.enta 7.e 8a+tan a+g.no*3 +o* toma
e +a* ta)jeta* 7.e e*ec0a Te+*ita 4 1a*a +a* ta)jeta* a -i1oten.*ia5
-i1oten.*ia3 toma* +a* ta)jeta* e*ca)taa* 1o) +o* ante)io)e* 4 1a*a +a* ta)jeta*
9nteg)amente a A)itm2tica5
A)itm2tica3 toma +a* ta)jeta* 4 e+imina +a* 7.e *on m6+ti1+o* e : 4 e ;3 4 1a*a +a*
ta)jeta* a Re*ta)in5
A Re*ta)in no +e ag)aan +o* n6me)o* 1)imo* ma4o)e* a '3 a*9 7.e e+imina +a*
ta)jeta* 7.e tienen como ivi*o) a+g.no* e e*to* n6me)o*5
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina %
Primera parte e !a ta"!a
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
Tercer Momento: -.plicacin de la tabla presentada. Como se obser'a la tabla est or"ani/ada en
columnas.
1. 0a columna A, son las tarjetas mencionadas y numeradas del 1 al 100.
1. 0a columna 2, muestra las tarjetas !ue toma Telsita y !ue en este caso son las
tarjetas marcadas por nmeros impares.
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina &
Se#$%a parte e !a ta"!a
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
3. 0a columna C, son las tarjetas con los nmeros pares !ue descarta Telsita y !ue son
entre"ados a Thalesa.
4. 0a columna 5, representa las tarjetas mltiplos de $ con las !ue se !ueda Thalesa,
desechando las restantes y entre"ndolas a Hipotenusia.
$. 0a columna -, son las tarjetas con la numeracin respecti'a y entre"adas a
Hipotenusia.
(. 0a columna 6, se encuentra en ceros debido a !ue Hipotenusia, dadas las
circunstancias, no toma nin"una tarjeta, entre"ndolas a Aritmtica.
*. 0a columna 7, son las tarjetas !ue son entre"adas &nte"ramente a Aritmtica.
). 0a columna H, representa la operacin ejecutada para identi%icar los mltiplos de ( y
de ) mediante su 8&nimo Comn 8ltiplo, y !ue es al nmero 14, para poder eliminar
dichos nmeros !ue son del desa"rado de Aritmtica.
9. 0a columna :, son los nmeros !ue espec&%icamente elimina.
10. 0a columna ;, son las tarjetas con la numeracin indicada !ue son entre"adas a
Restarin.
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina :
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
11. 0a columna <, representa los nmeros primos del 1 al 100 identi%icando en un recuadro
los nmeros mayores a 11 incluido el mismo.
11. 0a columna 0, son los nmeros marcados en las tarjetas !ue resultan de=
>ue no es ms !ue el procedimiento empleado para identi%icar las tarjetas marcadas con la
numeracin !ue tienen como di'isor al"n numero primo mayor !ue 11.
13. 0a columna 8, nos muestra las tarjetas con la numeracin marcada y con las !ue se
!ueda Restarin, mientras !ue ?
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina '
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
14. 0a columna @, 'isuali/a la cantidad de tarjetas !ue le !uedan a Restarin, siendo un
total de 17 tarjetas que son el resultado del primer cuestionamiento del reto
matemtico, mientras ?
1$. >ue la columna A, ilustra el nmero mayor escrito en esas tarjetas, el nmero 98, que
orma el resultado del segundo cuestionamiento!
Pregunta: "#u$ incon%enientes e&perimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar
pro'lemas(
-l nico incon'eniente es el desconocer y no tener practica en la aplicacin de estos
procesos para la solucin de problemas, y resulta 'erdaderamente til conocer estos
procedimientos !ue te lle'an de la mano a la solucin de los mismos.
Atro incon'eniente es la %orma en !ue interpretas estos cuestionamientos, ya !ue debes
poseer cierto ni'el de conocimientos para aplicarlos o para saber cmo y por donde in'esti"ar.
Pregunta: ")os procesos elegidos ueron adecuados * te acilitaron la comprensi+n * soluci+n del
pro'lema(
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina ;
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
CURSO PROPEDUTICO
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Activia !; Reto Matemtico
ALUM"O# FRANCISCO DANIEL ALBA
HERNNDEZ
MATRICULA# AS$%&'!'%&
Bor supuesto !ue los procesos ele"idos %ueron los adecuados y %acilitan la comprensin y
solucin del problema como tal, pero adicionar&a la capacidad intelectual !ue tiene cada
indi'iduo como complemento a los procesos de solucin.
0a direccin de mi 2lo" es danysti.blo"spot.m. no ol'iden 'isitarlo.
()anci*co Danie+ A+,a -e)nnez Pgina <