1. Lectura totalizadora.

1.1. Compresin de terminologa

Itinerario: Perteneciente o relativo a un camino.
Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento.
Aforismo: Sentencia breve y doctrinal que se propone como regla
en alguna ciencia o arte.
Presuncin: Hecho que la ley tiene por cierto sin necesidad de que
sea probado.
Inferencia: Accin y efecto de inferir.
Indumentaria: Perteneciente o relativo al vestido.
Fisiologa: Ciencia que tiene por objeto el estudio de las funciones
de los seres orgnicos.
Percepcin: Sensacin interior que resulta de una impresin
material hecha en nuestros sentidos.
Subconsciente: Que no llega a ser consciente.
Predisponer: Preparar, disponer anticipadamente algo o el nimo
de alguien para un fin determinado.

1.2. Compresin General de texto
El liderazgo no ensea a como convertir en realidad nuestras
necesidades de cambiar el mundo o de convertirlo en uno mejor
es decir transformar nuestras visiones hacia el futuro en realidad
con tcnicas, mtodos, conceptos tericos, etc. Tambin el trato
hacia los seguidores para lograr realizar lo que nos hemos
planteado.

2. Identificar la macro, micro superestructura del texto.

2.1. Segn su funcin.
2.1.1. Prrafo introductorio.
Crear un mundo al que las personas deseen pertenecer implica
distintos niveles de cambio e influencia. De hecho, los diferentes
tipos de de liderazgo meta, macro y micro as como los
mbitos problemas que involucran, pueden relacionarse con el
nivel de cambio que un individuo o una organizacin intenta
conseguir,

2.1.2. Prrafo de informacin.
Al definir qu es el liderazgo eficaz resulta importante distinguir
entre: un lder, liderazgo y liderar. La posicin de lder es un papel
en un sistema concreto. La persona en el papel formal de lder
puede o no poseer capacidad de liderazgo y ser o no capaz de
liderar. Liderazgo se relaciona fundamentalmente con las
habilidades de la persona, sus capacidades y su grado de
influencia. Buena parte del liderazgo procede de personas que no
son lderes formales. Liderar es el resultado de utilizar el papel y la
capacidad de liderazgo de cada cual para influir en alguna forma
sobre otras personas.

2.1.3. Prrafo de enlace o transmisin.
Al parecer, los estudiantes decidieron poner en prctica el mtodo
con el propio profesor. Cuando este les hablaba desde un lado del
aula, bostezaban o se mostraban aburridos. Cuando lo hacia
desde el lado opuesto, todos permanecan erguidos, asentan con
la cabeza y se mostraban muy interesados. Al cabo de un tiempo
el profesor descubri a si mismo dando sus clases desde un lado
del aula.

2.1.4. Prrafo de conclusin o cierre.
Crear un mundo al que las personas quieran pertenecer requiere
hasta cierto punto una mezcla de estos tipos de capacidad de
liderazgo.

2.2. Segn su estructura.
2.2.1. Oracin Temtica al comienzo o prrafo deductivo u
analizante.
El metaliderazgo crea un movimiento en una direccin general
amplia (como derechos civiles, ordenadores domsticos o
glasnost). El metaliderazgo vincula a los individuos con el entorno
de la visin del lder. Al hacerlo, libera la energa y crea
seguidores entusiastas.

2.2.2. Oracin Temtica al final o prrafo inductivo u sintetizante.
La prxima seccin del libro te proporciona un instrumento para
guiarte a travs de una estrategia de planificacin basada en el
ciclo creativo de Disney. Dicho instrumento te ayudar a definir los
pasos clave necesarios para llevar a cabo determinado proyecto o
visin. El propsito de la estrategia es el de ayudarte a desarrollar
un plan global, pensando en l desde diferentes perspectivas.

2.2.3. Oracin Temtica al inicio o al final o prrafo encuadro.
El cambio espiritual se relaciona con el sistema mayor del que uno
forma parte, as como con la influencia que dicho sistema ejerce
sobre el grupo u organizacin. Comprende el quin ms y qu
ms del liderazgo, e influye en el sentido ms amplio. Los factores
espirituales provienen de nuestra percepcin de ser parte de
sistemas ms y ms extensos alrededor de nosotros. Determina la
visin o propsito global existentes del individuo o de la
organizacin.

2.2.4. Oracin Temtica diluida dentro del prrafo u prrafo
paralelo.
Existe tambin un qu relacionado con determinado contexto, que
hace referencia a las actividades conductuales o a los resultados
que suceden dentro del entorno: por ejemplo, que se supone que
va a ocurrir en un donde y un cuando especficos.

2.3. Segn la tipologa del discurso
2. 2.3.1. Prrafo expositivo.
Las habilidades de liderazgo constituyen uno de los conjuntos de
capacidades ms importantes que un mundo en cambios necesita,
Este hecho ha ido ponindose en evidencia a medida que hemos
intentado adaptarnos a los progresivos cambios experimentados
por nuestras sociedades y lugares de trabajo, a lo largo del siglo
que termina. Al tratar de tomar las riendas de nuestro destino e
intentar conducir el de nuestras familias, nuestras comunidades,
nuestras organizaciones y nuestro planeta, se nos hace cada vez
ms patente la necesidad del liderazgo eficaz como una de las
claves para nuestro xito y la supervivencia en el futuro.

2.3.2. Prrafo argumentativo.
As pues, una de las habilidades propias mas importantes para el
liderazgo consiste en la capacidad para manejar el propio estado
interno. Ello implica la habilidad para seleccionar y mantener
formas de estado interno que promuevan y apoyen una eficiente
actuacin del liderazgo.

2.4. Identificar las ideas secundarias.
Gran parte de la literatura sobre liderazgo se centra en las
caractersticas de los buenos lderes.
El acompaamiento es el proceso de utilizar y realimentar
indicadores clave, verbales y no verbales, de la otra persona para
igualar su modelo o visin del mundo.
La cultura se traduce a menudo en presuposiciones y reglas.
Los mtodos para gestionar el cambio y el aprendizaje se basan
en presunciones fundamentales sobre el comportamiento.
La identidad resulta difcil de definir con precisin.
Los atletas que se entrenan para competir preparan su estado
interno tanto como su condicin fsica.

2.5. Determinar el tema.
El liderazgo creativo sus tcnicas y proceso para lograr un mundo
al que las personas deseen pertenecer

3. Organizacin.

3.1. Estructura del texto general o captulos.
Captulo1: Qu es el liderazgo?
Captulo2: De la visin a la accin
Captulo3: Alineacin de niveles de cambio en un sistema
Captulo4: Crear el futuro
Captulo5: Manejo de sistemas de creencias
Captulo6: Comunicacin eficaz
Captulo7: Estilos de liderazgo
Captulo8: La parbola de la marsopa
Captulo9: Conclusin

3.2. Elaborar mapas conceptuales, mapas mentales, mapas
semnticos y cuadros
semnticos, etc.





3.3. Resumen general o captulos segn las secuencias lgicas.
Qu es el liderazgo?: Es la capacidad para influir en otras
personas para la consecuencia de algn objetivo.
De la visin a la accin: Primera parte crear una visin, segunda
parte trazar el itinerario.
Alineacin de niveles de cambio en un sistema: Identidad,
creencia/valores, capacidades, comportamiento, entorno.
Crear el futuro: Posiciones del soador (ver claramente en su
mente como en caja todo), realista (capaz de sentir cada
expresin y reaccin) y crtico (distanciarse de la historia para
verla desde una segunda perspectiva).
Manejo de sistemas de creencias: Para la coordinacin de
personas con culturas y antecedentes distintos y la realizacin de
valores como calidad, atencin al cliente y poder para el
empleado.
Comunicacin eficaz: Preparacin del mensaje, envi del
mensaje, determinacin del mensaje, reflexin sobre el proceso.
Estilos de liderazgo: Liderazgo de situacin y transformador,
niveles de cambio.
La parbola de la marsopa: Modificar el comportamiento por
medio de entrenamiento (en el caso de la marsopa).

3.4. Conclusiones generales o captulos en forma de listado.
Qu es el liderazgo?: Para lograr el mundo en que las personas
quieran vivir
De la visin a la accin: Plantear las ideas a realizar.
Alineacin de niveles de cambio en un sistema: Para tener un
control sobre el sistema.
Crear el futuro: Realizar las ideas plateadas.
Manejo de sistemas de creencias: Importante en la motivacin de
los seguidores.
Comunicacin eficaz: Lograr con eficacia la influencia.
Estilos de liderazgo: Estilos para distintos tipos de seguidores.
La parbola de la marsopa: no solo el humano posee estas
habilidades.

4. Argumentos crticos o valorativos.

4.1. Importancia del texto.
Nos permite diferenciar entre lder, liderar y liderazgo, como crear
el mundo al que las personas quieren pertenecer a partir de las
ideas y acciones tambin el manejo de creencia dentro del
sistema, con varios estilos de liderazgo para cada tipo de
seguidor.

4.2. Aciertos y deficiencias de forma y contenido.
Aciertos: Posee muchos esquemas que resumen lo terico
adems ejercicios planteados para poner en practica lo ledo,
ejemplos de lo explicado.
Deficiencias: En algunos captulos se desva de lo central. Los
textos son algo difciles de comprender.

4.3. Breve semblanza intelectual del autor.
Parece que el autor conoce del tema y no solo del tema sino
tambin en como hacer mas sencillo de entender por medio de los
esquemas y grficos.



4.4. Tesis, argumentos o teoras desarrollados.
Liderazgo como capacidad de influir en las personas, el lder no
solo tiene que ser un buen orador sino tambin debe motivar,
comprender y apoyar a los seguidores para conseguir el objetivo.

4.5. Bibliografa consultada o consultable.
Aubrey, B., y P. Cohen, Working wisdom, Jossey-Bass, San
Francisco, California, 1995.
Bennis, W., y B. Nanus, Leaders: the strategies for taking Change,
Harper and Row, Nueva York, 1985.
Dilts, R., Applications of NLP, Meta Publications, Capitola,
California, 1983.
Early, G., Negotiations, I/S S. M. Olsen, Holbaek, Dinamarca,
1986.
Hersey, P., The Situational Leader, Warner Books, Nueva York,
1984.
Sculley, J., Odissey, Harper and Row, Publishers, San Francisco,
California, 1987.
Zolno, S., Scoring a Place in OD: Skills for Transtions, en ASTD,
invierno de 1992.

4.6. Posicin personal del informante.
No me pareci interesante ya que en mi caso no me gustara tener
la responsabilidad de manejar un sistema as ni menos un grupo
de personas me inclino ms a lo individual, pero con respecto a
realizar un mundo al cual las personas quieren pertenecer este
libro si sirve de mucho.