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MELHORANDO SUAS HABILIDADES DE APRENDIZADO E ESTUDO

Por G. Tyler Miller Jr.
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I. Aprender como aprender
Aprender como aprender a habilidade mais importante da vida
Maximizar sua capacidade de aprender deve ser uma das metas educacionais mais importantes de
sua vida. Ela indui continuamente melhorar suas habilidades de aprendizado e estudo.
Esse processo tem uma srie de recompensas. Voc pode aprender mais e de forma mais eficiente.
Tambm ter mais tempo para outros interesses, alm de estudar sem se sentir culpado por sempre
estar para trs.
Aprender como aprender tambm pode ajud-lo a tirar notas melhores e a viver uma vida mais
produtiva e compensadora.
Eis algumas tcnicas gerais de estudo e aprendizado:
1 Organize-se
Tornar-se mais eficiente nos estudos ir lhe dar mais tempo para se dedicar a outros interesses.
2 Elabore listas por escrito de tarefas a serem feitas a cada dia
Coloque-as em ordem de importncia, concentre-se nas mais importantes e reserve um tempo para
trabalhar nelas. Como a vida cheia de incertezas, voc ter sorte se realizar metade das tarefas
de sua lista diria. Altere sua programao para realizar as mais importantes. Do contrrio, voc
ficar para trs e se sentir cada vez mais frustrado.
3 Estabelea uma rotina de estudos em um ambiente sem distraes.
Desenvolva, por escrito, uma programao de estudos diria e atenha-se a ela. Estude em um
ambiente quieto e bem iluminado. Procure sentar-se perto de uma escrivaninha ou mesa - no se
deite no sof ou na cama. Faa intervalos de hora em hora.
Durante cada intervalo, respire profundamente e movimente-se um pouco para ficar mais atento
e concentrado.
4 Evite a procrastinao (deixar o trabalho para depois)
No fique para trs nas leituras e outras tarefas. Reserve um tempo especfico para estudar todos
os dias e incorpore isso sua rotina diria.
5 No coma a sobremesa primeiro
Caso contrrio, voc pode no comer o prato principal (estudar). Quando voc atingir seus
objetivos de estudo, recompense a si mesmo com a diverso (sobremesa).
6 Transforme montanhas em morros.
psicologicamente difcil escalar uma montanha como ler um livro inteiro, um captulo de um
livro, escrever um artigo ou preparar-se para estudar para um teste. Em vez disso, divida essas
grandes tarefas (montanhas) em uma srie de pequenas tarefas (morros). A cada dia, leia
alguma; pginas de um livro ou captulo, escreva alguns pargrafos de um artigo e reveja o que
voc estudou ou aprendeu. Como Henry Ford dizia: "Nada parece to difcil quando est
dividido em pequenas tarefas".

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Presidente da Earth Educational Research, dos EUA. Texto integrante do livro Cincia ambiental (traduo da 11
edio norteamericana. Editora Thomson, 2007)
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7 Analise primeiro o panorama geral
Obtenha uma viso geral do que vai ser lido, tomando conhecimento inicialmente dos principais
ttulos e/ou do resumo e da concluso do captulo ou do livro/ artigo como um todo.
8 Faa e responda perguntas enquanto l.
Por exemplo, qual o ponto principal desta seo ou pargrafo?
9 Concentre-se nos termos principais.
Utilize o dicionrio para consultar o significado dos termos ou das palavras que voc no
entender. Faa fichamentos para aprender os principais termos e conceitos e reveja-os com
frequncia.
10 Interaja com o que voc ler.
Ao ler, grife (a lpis em se tratando de um livro ou revista) as principais frases e pargrafos.
Coloque um asterisco perto de uma ideia que ache importante e dois asteriscos perto de uma
ideia muito importante. Escreva comentrios (a lpis) nas margens, como belo, confuso,
enganador ou identifique com um clips as pginas importantes. Dessa forma, pode-se percorrer
um captulo ou livro rapidamente, de modo que suas idias ou partes principais possam ser
repassadas posteriormente sem perda de tempo para sua localizao.
11 Reveja para reforar o aprendizado
Antes de cada aula, reveja a matria que voc aprendeu na aula anterior e leia a matria atribuda.
Reveja, elabore e organize suas anotaes assim que possvel aps cada aula.
12 Melhore sua forma de fazer anotaes
No tente anotar tudo o que seu professor diz. Em vez disso, anote os pontos e fatos principais
utilizando seu prprio sistema de escrita abreviada. Elabore e organize suas anotaes aps a
aula.
13 Escreva as respostas s perguntas para concentrar e reforar o aprendizado
Responda s perguntas no final de cada captulo e as que lhe forem passadas nas aulas. Escreva as
respostas, como se fosse entreg-las para nota. Guarde suas respostas para reviso e preparao
para as provas.
14 Use o sistema de amigos
Estude com um amigo ou junte-se a um grupo de estudos para comparar anotaes, rever a
matria e preparar-se para as provas. Explicar algo a outra pessoa uma boa forma de concentrar
seus pensamentos e reforar seu aprendizado. Utilize as oportunidades de reviso oferecidas
pelos professores ou por seus assistentes, se houver.
15 Conhea o estilo de prova de seu professor.
Seu professor enfatiza perguntas de mltipla escolha dos tipos "preencha os espaos em branco",
verdadeiro ou falso (com ou sem correo), factuais, reflexivas ou dissertativas? Quanto do
contedo exigido na prova vir do livro (ou apostilas e textos disponibilizados) e quanto vir do
material das aulas? Adapte seus mtodos de estudo e aprendizado a esse estilo. Voc pode
discordar disso e sentir que isso no reflete de forma adequada o que voc sabe. Mas o fato que
seu professor est no comando e sua nota (mas nem sempre seu aprendizado) normalmente
depende bastante de voc se dar bem com o sistema de seu professor.
16 Faa as provas de melhor maneira.
Evite preparar-se para as provas na ltima hora. Alimente-se bem e durma bastante antes de uma
avaliao. Chegue cedo ou no horrio. Fique calmo e aumente a entrada de oxignio respirando
profundamente vrias vezes. Faa isso a cada dez ou 15 minutos. Olhe toda a prova e responda
primeiro s perguntas que voc sabe bem. A seguir, reflita sobre as mais difceis. Use o processo
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de eliminao para restringir as opes das perguntas de mltipla escolha. Restringi-las a duas
opes lhe d uma chance de 50% de obter a resposta certa. Para perguntas dissertativas, organize
seus pensamentos antes de comear a escrever. Se voc no faz ideia do que uma pergunta quer
dizer, tente adivinhar - voc pode conseguir alguns pontos. Outra estratgia para conseguir alguns
pontos mostrar seu conhecimento e argumentos ao escrever algo como: "Se esta questo quer
dizer isso, ento minha resposta ___" (isto vlido desde que seu entendimento tenha relao
lgica com a pergunta feita).
17 Desenvolva uma perspectiva otimista.
Tente ser uma pessoa com um "copo meio cheio" em vez de algum com um "copo meio vazio".
Pessimismo, medo, ansiedade e preocupao excessiva (especialmente com as coisas que voc
no pode controlar) so destrutivos, alimentam-se deles mesmos e levam inrcia. Tente manter
sentimentos energizantes de otimismo um pouco frente dos sentimentos imobilizantes de
pessimismo. Assim voc estar sempre caminhando para frente.
18 Reserve tempo para curtir a vida.
Reserve um tempo, todos os dias, para rir e apreciar a natureza, a beleza e a amizade. Tornar-se
um estudante eficaz e eficiente a melhor forma de fazer isso sem ficar para trs e viver sob uma
nuvem de culpa e ansiedade.
II. Habilidades de raciocnio crtico: detectando bobagens
Aprender a pensar criticamente uma habilidade da qual voc precisar por toda sua vida.
Todos os dias somos expostos a um mar de informaes, ideias e opinies. Como sabemos em que
acreditar e por qu? As alegaes parecem razoveis ou exageradas?
O raciocnio crtico abrange desenvolver habilidades que iro ajud-lo a analisar e avaliar a
validade das informaes e ideias s quais est exposto e a tomar decises. As habilidades de
raciocnio crtico ajudam a decidir racionalmente em que acreditar ou o que fazer. Elas incluem a
anlise das informaes e concluses ou crenas por meio de evidncias e de uma cadeia de
raciocnio lgico que as fundamentam.
O raciocnio crtico ajuda a distinguir entre fatos e opinies, avaliar evidncias e argumentos,
adotar e defender uma posio fundamentada sobre os assuntos, integrar informaes e enxergar
relaes, e aplicar seu conhecimento para lidar com problemas novos e diferentes. Eis algumas
tcnicas bsicas para aprender a pensar de forma mais crtica:
As orientaes apresentadas a seguir ajudam muito na realizao do indispensvel raciocnio
crtico.
1 Questione tudo e todos.
Seja ctico, como qualquer bom cientista. No acredite em tudo que ouve ou l. Avalie todas as
informaes que receber. Busque outras fontes e opinies. Como Albert Einstein dizia: "O
importante no parar de questionar".
2 No acredite em tudo o que l na internet
A internet uma fonte de informaes maravilhosa e de fcil acesso. Tambm uma
maneira til de encontrar informaes e opinies alternativas sobre praticamente qualquer
assunto ou questo boa parte no disponvel na grande mdia ou nos artigos acadmicos.
No entanto, como a internet to aberta, qualquer um pode escrever o que quiser, sem
nenhum controle editorial ou avaliajpdepares o mtodo em que especialistas em cincias
e outras reas analisam e comentam sobre um artigo antes de ele ser aceito para publicao
em um peridico acadmico.
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Assim sendo, avaliar informaes na internet uma das melhores formas de colocar em
prtica os princpios do raciocnio crtico. Utilize e aprecie a internet, mas seja ctico e
prossiga com cautela.
3 Identifique e avalie suas crenas e inclinaes pessoais.
Toda pessoa tem inclinaes e crenas que lhe foram ensinadas por seus pais, professores,
amigos, pessoas que admiram e pela experincia. Quais so suas crenas e inclinaes bsicas?
De onde elas vieram? Em que hipteses elas se baseiam? Qual a certeza que voc tem de que
suas crenas e suposies esto certas e por qu? De acordo com William James, "muitas
pessoas pensam que esto pensando quando esto meramente reorganizando seus
preconceitos".
4 Tenha a mente aberta, seja flexvel e humilde
Considere pontos de vista diferentes, espere para julgar at reunir mais evidncias e mude sua
opinio quando necessrio. Reconhea que muitas solues teis e aceitveis para um problema
podem existir e que pouqussimas questes (fora das cincias exatas ou no concernentes a
definies oficiais) tm respostas do tipo sim ou no.
Normalmente h pontos vlidos em ambos os (ou nos vrios) lados de uma questo. Uma forma
de avaliar perspectivas diferentes tentar se colocar no lugar de outra pessoa. Como outras
pessoas encaram o mundo? Quais so suas crenas e suposies bsicas? A posio delas
logicamente consistente com suas suposies e crenas? E seja sempre humilde sobre o que voc
sabe. De acordo com Will Durant, "a educao uma "descoberta progressiva de sua prpria
ignorncia".
5 Avalie como as informaes relacionadas a uma questo foram obtidas.
As afirmaes feitas baseiam-se em definies oficiais, pesquisas ou em rumores? Fontes no
identificadas so utilizadas? As informaes so baseadas em estudos cientficos amplamente
aceitos e passveis de reproduo (cincia consensual ou consolidada) ou em resultados cientficos
preliminares que podem ser vlidos, mas precisam de mais testes (cincia fronteira). Ela
baseada em alguns casos ou experincias isoladas (informao anedtica) ou em estudos
cuidadosamente controlados? Ela baseada em crenas ou informaes cientficas fortemente
questionveis ou no comprovadas (cincia descartvel ou pseudocincia). Voc precisa saber
como detectar a pseudocincia.
6 Questione as evidncias e concluses apresentadas
Quais so as concluses ou alegaes? Quais evidncias so apresentadas para fundament-las?
As evidncias fundamentam-nas? H necessidade de reunir mais evidncias para comprovar as
concluses? H outras concluses mais razoveis?
7 Tente identificar e avaliar as suposies e crenas de quem estiver apresentando as
evidncias e fazendo as concluses
Qual a experincia deles nessa rea? Eles possuem alguma suposio, crena, inclinao ou
ideias ocultas? Eles possuem interesses pessoais? Eles podem se beneficiar econmica ou
politicamente da aceitao de suas evidncias e concluses? Pesquisadores com crenas ou
suposies bsicas diferentes considerariam os mesmos dados e chegariam a concluses distintas?
8 Verifique se os argumentos usados envolvem falcias lgicas ou truques de retrica
Eis seis exemplos de prticas faliciosas que devem ser combatidas. Primeiro, atacar a pessoa que
apresenta um argumento em vez de atacar o argumento em si. Segundo, apelar para a emoo em
vez de apelar para os fatos e para a lgica. Terceiro, alegar que se uma evidncia ou concluso
falsa, ento todas as demais evidncias e concluses so falsas. Quarto, dizer que uma concluso
falsa porque no foi cientificamente comprovada (os cientistas nunca conseguem comprovar
algo na sua totalidade, mas podem estabelecer graus de confiabilidade). Quinto, introduzir
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informaes irrelevantes ou enganosas para desviar a ateno dos pontos importantes. Sexto,
apresentar apenas alternativas excludentes quando pode haver uma srie de opes.
9 Torne-se um perseguidor da sabedoria, no um receptculo de informaes.
Desenvolva uma lista por escrito de princpios, conceitos e regras que sirvam como diretrizes na
avaliao de evidncias e alegaes e na tomada de decises. Avalie e modifique continuamente
essa lista com base em sua experincia. Muitas pessoas acreditam que o principal objetivo da
educao reunir mais e mais informaes boa parte delas inteis ou enganosas. Acredito que o
objetivo primrio saber o mnimo possvel. Ou seja, voc precisa aprender a peneirar montanhas
de fatos e ideias para encontrar algumas pepitas de sabedoria, que so mais teis para entender o
mundo e tomar decises.
Isso requer um compromisso firme com aprender a pensar de maneira lgica e crtica e com
remover informaes menos valiosas que atrapalham o pensamento de sua mente. Por exemplo,
quando se estudam cincias ambientais, os principais objetivos devem ser descobrir como a
natureza funciona e sustenta a si mesma (sabedoria ambiental) e usar os princpios da sabedoria
ambiental para ajudar a tornar as sociedades e economias humanas mais sustentveis e, assim,
mais benficas e agradveis. Como bem diz a eminente educadora Sandra Carey nunca
confunda conhecimento com sabedoria. O primeiro o ajuda a ganhar a vida; a segunda o
ajuda
:
a criar uma vida".