MELHORANDO SUAS HABILIDADES DE APRENDIZADO E ESTUDO
Por G. Tyler Miller Jr. 1
I. Aprender como aprender Aprender como aprender a habilidade mais importante da vida Maximizar sua capacidade de aprender deve ser uma das metas educacionais mais importantes de sua vida. Ela indui continuamente melhorar suas habilidades de aprendizado e estudo. Esse processo tem uma srie de recompensas. Voc pode aprender mais e de forma mais eficiente. Tambm ter mais tempo para outros interesses, alm de estudar sem se sentir culpado por sempre estar para trs. Aprender como aprender tambm pode ajud-lo a tirar notas melhores e a viver uma vida mais produtiva e compensadora. Eis algumas tcnicas gerais de estudo e aprendizado: 1 Organize-se Tornar-se mais eficiente nos estudos ir lhe dar mais tempo para se dedicar a outros interesses. 2 Elabore listas por escrito de tarefas a serem feitas a cada dia Coloque-as em ordem de importncia, concentre-se nas mais importantes e reserve um tempo para trabalhar nelas. Como a vida cheia de incertezas, voc ter sorte se realizar metade das tarefas de sua lista diria. Altere sua programao para realizar as mais importantes. Do contrrio, voc ficar para trs e se sentir cada vez mais frustrado. 3 Estabelea uma rotina de estudos em um ambiente sem distraes. Desenvolva, por escrito, uma programao de estudos diria e atenha-se a ela. Estude em um ambiente quieto e bem iluminado. Procure sentar-se perto de uma escrivaninha ou mesa - no se deite no sof ou na cama. Faa intervalos de hora em hora. Durante cada intervalo, respire profundamente e movimente-se um pouco para ficar mais atento e concentrado. 4 Evite a procrastinao (deixar o trabalho para depois) No fique para trs nas leituras e outras tarefas. Reserve um tempo especfico para estudar todos os dias e incorpore isso sua rotina diria. 5 No coma a sobremesa primeiro Caso contrrio, voc pode no comer o prato principal (estudar). Quando voc atingir seus objetivos de estudo, recompense a si mesmo com a diverso (sobremesa). 6 Transforme montanhas em morros. psicologicamente difcil escalar uma montanha como ler um livro inteiro, um captulo de um livro, escrever um artigo ou preparar-se para estudar para um teste. Em vez disso, divida essas grandes tarefas (montanhas) em uma srie de pequenas tarefas (morros). A cada dia, leia alguma; pginas de um livro ou captulo, escreva alguns pargrafos de um artigo e reveja o que voc estudou ou aprendeu. Como Henry Ford dizia: "Nada parece to difcil quando est dividido em pequenas tarefas".
1 Presidente da Earth Educational Research, dos EUA. Texto integrante do livro Cincia ambiental (traduo da 11 edio norteamericana. Editora Thomson, 2007) 2 7 Analise primeiro o panorama geral Obtenha uma viso geral do que vai ser lido, tomando conhecimento inicialmente dos principais ttulos e/ou do resumo e da concluso do captulo ou do livro/ artigo como um todo. 8 Faa e responda perguntas enquanto l. Por exemplo, qual o ponto principal desta seo ou pargrafo? 9 Concentre-se nos termos principais. Utilize o dicionrio para consultar o significado dos termos ou das palavras que voc no entender. Faa fichamentos para aprender os principais termos e conceitos e reveja-os com frequncia. 10 Interaja com o que voc ler. Ao ler, grife (a lpis em se tratando de um livro ou revista) as principais frases e pargrafos. Coloque um asterisco perto de uma ideia que ache importante e dois asteriscos perto de uma ideia muito importante. Escreva comentrios (a lpis) nas margens, como belo, confuso, enganador ou identifique com um clips as pginas importantes. Dessa forma, pode-se percorrer um captulo ou livro rapidamente, de modo que suas idias ou partes principais possam ser repassadas posteriormente sem perda de tempo para sua localizao. 11 Reveja para reforar o aprendizado Antes de cada aula, reveja a matria que voc aprendeu na aula anterior e leia a matria atribuda. Reveja, elabore e organize suas anotaes assim que possvel aps cada aula. 12 Melhore sua forma de fazer anotaes No tente anotar tudo o que seu professor diz. Em vez disso, anote os pontos e fatos principais utilizando seu prprio sistema de escrita abreviada. Elabore e organize suas anotaes aps a aula. 13 Escreva as respostas s perguntas para concentrar e reforar o aprendizado Responda s perguntas no final de cada captulo e as que lhe forem passadas nas aulas. Escreva as respostas, como se fosse entreg-las para nota. Guarde suas respostas para reviso e preparao para as provas. 14 Use o sistema de amigos Estude com um amigo ou junte-se a um grupo de estudos para comparar anotaes, rever a matria e preparar-se para as provas. Explicar algo a outra pessoa uma boa forma de concentrar seus pensamentos e reforar seu aprendizado. Utilize as oportunidades de reviso oferecidas pelos professores ou por seus assistentes, se houver. 15 Conhea o estilo de prova de seu professor. Seu professor enfatiza perguntas de mltipla escolha dos tipos "preencha os espaos em branco", verdadeiro ou falso (com ou sem correo), factuais, reflexivas ou dissertativas? Quanto do contedo exigido na prova vir do livro (ou apostilas e textos disponibilizados) e quanto vir do material das aulas? Adapte seus mtodos de estudo e aprendizado a esse estilo. Voc pode discordar disso e sentir que isso no reflete de forma adequada o que voc sabe. Mas o fato que seu professor est no comando e sua nota (mas nem sempre seu aprendizado) normalmente depende bastante de voc se dar bem com o sistema de seu professor. 16 Faa as provas de melhor maneira. Evite preparar-se para as provas na ltima hora. Alimente-se bem e durma bastante antes de uma avaliao. Chegue cedo ou no horrio. Fique calmo e aumente a entrada de oxignio respirando profundamente vrias vezes. Faa isso a cada dez ou 15 minutos. Olhe toda a prova e responda primeiro s perguntas que voc sabe bem. A seguir, reflita sobre as mais difceis. Use o processo 3 de eliminao para restringir as opes das perguntas de mltipla escolha. Restringi-las a duas opes lhe d uma chance de 50% de obter a resposta certa. Para perguntas dissertativas, organize seus pensamentos antes de comear a escrever. Se voc no faz ideia do que uma pergunta quer dizer, tente adivinhar - voc pode conseguir alguns pontos. Outra estratgia para conseguir alguns pontos mostrar seu conhecimento e argumentos ao escrever algo como: "Se esta questo quer dizer isso, ento minha resposta ___" (isto vlido desde que seu entendimento tenha relao lgica com a pergunta feita). 17 Desenvolva uma perspectiva otimista. Tente ser uma pessoa com um "copo meio cheio" em vez de algum com um "copo meio vazio". Pessimismo, medo, ansiedade e preocupao excessiva (especialmente com as coisas que voc no pode controlar) so destrutivos, alimentam-se deles mesmos e levam inrcia. Tente manter sentimentos energizantes de otimismo um pouco frente dos sentimentos imobilizantes de pessimismo. Assim voc estar sempre caminhando para frente. 18 Reserve tempo para curtir a vida. Reserve um tempo, todos os dias, para rir e apreciar a natureza, a beleza e a amizade. Tornar-se um estudante eficaz e eficiente a melhor forma de fazer isso sem ficar para trs e viver sob uma nuvem de culpa e ansiedade. II. Habilidades de raciocnio crtico: detectando bobagens Aprender a pensar criticamente uma habilidade da qual voc precisar por toda sua vida. Todos os dias somos expostos a um mar de informaes, ideias e opinies. Como sabemos em que acreditar e por qu? As alegaes parecem razoveis ou exageradas? O raciocnio crtico abrange desenvolver habilidades que iro ajud-lo a analisar e avaliar a validade das informaes e ideias s quais est exposto e a tomar decises. As habilidades de raciocnio crtico ajudam a decidir racionalmente em que acreditar ou o que fazer. Elas incluem a anlise das informaes e concluses ou crenas por meio de evidncias e de uma cadeia de raciocnio lgico que as fundamentam. O raciocnio crtico ajuda a distinguir entre fatos e opinies, avaliar evidncias e argumentos, adotar e defender uma posio fundamentada sobre os assuntos, integrar informaes e enxergar relaes, e aplicar seu conhecimento para lidar com problemas novos e diferentes. Eis algumas tcnicas bsicas para aprender a pensar de forma mais crtica: As orientaes apresentadas a seguir ajudam muito na realizao do indispensvel raciocnio crtico. 1 Questione tudo e todos. Seja ctico, como qualquer bom cientista. No acredite em tudo que ouve ou l. Avalie todas as informaes que receber. Busque outras fontes e opinies. Como Albert Einstein dizia: "O importante no parar de questionar". 2 No acredite em tudo o que l na internet A internet uma fonte de informaes maravilhosa e de fcil acesso. Tambm uma maneira til de encontrar informaes e opinies alternativas sobre praticamente qualquer assunto ou questo boa parte no disponvel na grande mdia ou nos artigos acadmicos. No entanto, como a internet to aberta, qualquer um pode escrever o que quiser, sem nenhum controle editorial ou avaliajpdepares o mtodo em que especialistas em cincias e outras reas analisam e comentam sobre um artigo antes de ele ser aceito para publicao em um peridico acadmico. 4 Assim sendo, avaliar informaes na internet uma das melhores formas de colocar em prtica os princpios do raciocnio crtico. Utilize e aprecie a internet, mas seja ctico e prossiga com cautela. 3 Identifique e avalie suas crenas e inclinaes pessoais. Toda pessoa tem inclinaes e crenas que lhe foram ensinadas por seus pais, professores, amigos, pessoas que admiram e pela experincia. Quais so suas crenas e inclinaes bsicas? De onde elas vieram? Em que hipteses elas se baseiam? Qual a certeza que voc tem de que suas crenas e suposies esto certas e por qu? De acordo com William James, "muitas pessoas pensam que esto pensando quando esto meramente reorganizando seus preconceitos". 4 Tenha a mente aberta, seja flexvel e humilde Considere pontos de vista diferentes, espere para julgar at reunir mais evidncias e mude sua opinio quando necessrio. Reconhea que muitas solues teis e aceitveis para um problema podem existir e que pouqussimas questes (fora das cincias exatas ou no concernentes a definies oficiais) tm respostas do tipo sim ou no. Normalmente h pontos vlidos em ambos os (ou nos vrios) lados de uma questo. Uma forma de avaliar perspectivas diferentes tentar se colocar no lugar de outra pessoa. Como outras pessoas encaram o mundo? Quais so suas crenas e suposies bsicas? A posio delas logicamente consistente com suas suposies e crenas? E seja sempre humilde sobre o que voc sabe. De acordo com Will Durant, "a educao uma "descoberta progressiva de sua prpria ignorncia". 5 Avalie como as informaes relacionadas a uma questo foram obtidas. As afirmaes feitas baseiam-se em definies oficiais, pesquisas ou em rumores? Fontes no identificadas so utilizadas? As informaes so baseadas em estudos cientficos amplamente aceitos e passveis de reproduo (cincia consensual ou consolidada) ou em resultados cientficos preliminares que podem ser vlidos, mas precisam de mais testes (cincia fronteira). Ela baseada em alguns casos ou experincias isoladas (informao anedtica) ou em estudos cuidadosamente controlados? Ela baseada em crenas ou informaes cientficas fortemente questionveis ou no comprovadas (cincia descartvel ou pseudocincia). Voc precisa saber como detectar a pseudocincia. 6 Questione as evidncias e concluses apresentadas Quais so as concluses ou alegaes? Quais evidncias so apresentadas para fundament-las? As evidncias fundamentam-nas? H necessidade de reunir mais evidncias para comprovar as concluses? H outras concluses mais razoveis? 7 Tente identificar e avaliar as suposies e crenas de quem estiver apresentando as evidncias e fazendo as concluses Qual a experincia deles nessa rea? Eles possuem alguma suposio, crena, inclinao ou ideias ocultas? Eles possuem interesses pessoais? Eles podem se beneficiar econmica ou politicamente da aceitao de suas evidncias e concluses? Pesquisadores com crenas ou suposies bsicas diferentes considerariam os mesmos dados e chegariam a concluses distintas? 8 Verifique se os argumentos usados envolvem falcias lgicas ou truques de retrica Eis seis exemplos de prticas faliciosas que devem ser combatidas. Primeiro, atacar a pessoa que apresenta um argumento em vez de atacar o argumento em si. Segundo, apelar para a emoo em vez de apelar para os fatos e para a lgica. Terceiro, alegar que se uma evidncia ou concluso falsa, ento todas as demais evidncias e concluses so falsas. Quarto, dizer que uma concluso falsa porque no foi cientificamente comprovada (os cientistas nunca conseguem comprovar algo na sua totalidade, mas podem estabelecer graus de confiabilidade). Quinto, introduzir 5 informaes irrelevantes ou enganosas para desviar a ateno dos pontos importantes. Sexto, apresentar apenas alternativas excludentes quando pode haver uma srie de opes. 9 Torne-se um perseguidor da sabedoria, no um receptculo de informaes. Desenvolva uma lista por escrito de princpios, conceitos e regras que sirvam como diretrizes na avaliao de evidncias e alegaes e na tomada de decises. Avalie e modifique continuamente essa lista com base em sua experincia. Muitas pessoas acreditam que o principal objetivo da educao reunir mais e mais informaes boa parte delas inteis ou enganosas. Acredito que o objetivo primrio saber o mnimo possvel. Ou seja, voc precisa aprender a peneirar montanhas de fatos e ideias para encontrar algumas pepitas de sabedoria, que so mais teis para entender o mundo e tomar decises. Isso requer um compromisso firme com aprender a pensar de maneira lgica e crtica e com remover informaes menos valiosas que atrapalham o pensamento de sua mente. Por exemplo, quando se estudam cincias ambientais, os principais objetivos devem ser descobrir como a natureza funciona e sustenta a si mesma (sabedoria ambiental) e usar os princpios da sabedoria ambiental para ajudar a tornar as sociedades e economias humanas mais sustentveis e, assim, mais benficas e agradveis. Como bem diz a eminente educadora Sandra Carey nunca confunda conhecimento com sabedoria. O primeiro o ajuda a ganhar a vida; a segunda o ajuda : a criar uma vida".