UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Primer Curso Primera Seccin
Introduccin a las Ciencias Jurdicas



ADRIAN RAMN FRANCO CABALLERO




ANLISIS DE TEXTO
LECCINES DE HISTORIA DEL DERECHO. TEMA 1 Y 2




Trabajo acadmico individual sometido a
evaluacin en la Primera Prueba Parcial
Orientador: Profesor Dr. Adelio D. Aquino




Ciudad del Este
2014




El texto:
Texto de Correa, J. (2000) Lecciones de Historia de Derecho. Temas 1 y 2
La segunda idea que hemos de precisar es la de Historia. La palabra, derivada
del griego, significa en su etimologa narracin y tuvo dos sentidos: a) como
narracin de hechos de los hombres en el pasado -que es el que nos interesa-, tal
como la utiliz Herdoto, o b) como saber adquirido por indagacin, como la
utiliza Aristteles, para sus investigaciones naturales, para la historia natural de
los animales. Sentido que no nos interesa en este contexto, aunque sigue vigente
en el lenguaje cientfico actual.

Objetivos:
Descubrir las fuentes que han generado el texto;
Revelar los tipos de relaciones existentes;
Captar significados;
Preparar el material para realizar el acto ms importante de la lectura-
estudio: la crtica.























Desarrollo:

1. Fuentes que han generado el texto

1.1. Ficha bibliogrfica de la obra del cual forma parte el texto

Correa, J. ;Peset, M. ; Mora, A. ; Marzal, P. ;Trobat, P.; Gmez, S.; (2000) Lecciones de
Historia del Derecho.Temas 1 y 2 Universidad de Valencia.
1.2. Fuentes utilizadas por el autor de la obra (citar al menos tres de ellas)

* Clavero, B., Instruccin Histrica del Derecho, Madrid, 1992
* LalindeAbadie, J., Iniciacin Histrica al Derecho Espaol, Barcelona 1995
* Coronas, S., Manual de Historia del Derecho Espaol, Valencia 1996
*Ignacio Ibarzbal, "El manitico del unsono. Una crtica al positivismo por su
reduccionismo epistemolgico", Dikaion, 19 (2007)

2. Tipos de relaciones existentes

2.1. Estructura y organizacin de la obra, ubicacin del texto dentro de la obra

Los autores de esta obra Lecciones de Historia del Derecho. Temas 1 y 2distribuyen el
contenido de su obra en ttulos con numeracin romana, agrega la bibliografa.El texto que
analizamos es el decimoprimer prrafo del ttulo I Concepto de Historia del Derecho,
subtitulo 2- Qu es Historia?
Es un material docente elaborado por varios autores con el objeto de aprendizaje multimedia,
unidades docentes, flexibles y reutilizables diseado como apoyo a la docencia del Derecho.

2.2 - Generalizaciones, abstracciones, explicaciones, demostraciones (definiciones,
conceptos, clasificaciones, comparaciones, etc.)

*Define la palabra historia etimolgicamente como narracin
*Clasifica y compara la historia en dos sentidos:
a) Como narracin de hechos de los hombres en el pasado
b) Como un saber adquirido por preguntas especficas.

3. Captar Significados
3.1. Ideas principales y detalles importantes
- Historia segn el autor es la narracin de los hechos por el hombre en el pasado.








3.2. Glosario de trminos jurdicos

Herodoto: Filsofo Griego considerado padre de la historia.
Etimologa: Origen de las palabras, de su significacin y de su forma.
Narracin: En este contexto se define como el relato de hechos del pasado realizado por el
hombre.
Indagacin: preguntas e investigaciones que se llevan a cabo para conocer datos o
informaciones
Aristteles:Clebre filsofo griego, utilizo a la historia como saber adquirido por indagacin
en sus investigaciones
Historia: La narracin de los hachos por el hombre en el pasado.
4. Crtica: conclusiones y comentarios
4.1. Evaluacin de las conclusiones con su fundamentacin
En el texto el autor nos da dos sentidos a la historia donde l se dirige a uno de los ideales
como narracin de los hechos, y descarta la otra idea que es la indagacin que sigue siendo
utilizada en nuestro lenguaje cientfico actual.
Se fundamenta su eleccin por dicha idea por que estudia la historia del derecho desde sus
comienzos hasta el da de hoy, en forma cronolgica, fundamentadas con documentos
pertinentes y los diferentes mtodos, esto porque el proceso por indagacin podra implicar
caer en contradicciones.
4.2. Vinculacin de las ideas principales a una problemtica actual
Podemos concluir como el titulo de nuestro texto dice Lecciones de historia del derecho el
autor nos da como idea central la de optar por la definicin de la historia, como narracin de
los hechos .
Ya que si nos remontamos al pasado deberiamos de empezar por Roma en donde
historicamente comenz a surgir las leyes a lo largo de los tres periodos del Imperio Romano
.Con el fin del imperio y la divisin del mismo, muchos paises Europeos siguiern rigiendoce
por las leyes del antiguo imperio romano, de hay podemos explicar la expancin del derecho
en la mayoria de los paises del mundo por la manera eficas de resolver los problemas de la
epoca y hasta nuestros dias, dicha expancin nos alcanzo con la llegada de los conquistadores
al continente Americano considerando que los Europeos hicieron regir sus leyes ya basadas
en el derecho romano.
Llegando mas cerca a nuestra realidad como ejemplo podemos citar el dominio que tenia
Espaa sobre nuestro territorio y nos regia sus leyes hasta nuestra independencia desde hay,
despues de un largo camino y de adopciones de leyes (como la de Argentina) pudimos llegar
hasta redactar nuestra propia Constitucin Nacional que sigue vigente velando por los
derechos del pueblo.




UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Primer Curso Primera Seccin
Introduccin a las Ciencias Jurdicas



ADRIAN RAMN FRANCO CABALLERO




ANLISIS DE TEXTO
GLOBALIZACIN Y DESARROLLO
CAPITULO IV UNA AGENDA PARA LA ERA GLOBAL




Trabajo acadmico individual sometido a
evaluacin en la Primera Prueba Parcial
Orientador: Profesor Dr. Adelio D. Aquino



Ciudad del Este
2014





EL TEXTO:

Comisin Econmica para Amrica Latina (2002)

GLOBALIZACIN Y DESARROLL. CAPITULO IV UNA AGENDA
PERA LA ERA GLOBAL

La inadecuada participacin de los pases en desarrollo en las instituciones
econmicas internacionales ha sido uno de los temas ms debatidos en los
ltimos aos.En algunos casos, entre otros en la elaboracin de normas
financieras, la participacin es nula o muy reducida; no es consistente con su
peso econmico y, menos an, con la magnitud de su poblacin, argumento que
se ha aducido, en particular, en relacin con el poderde su voto en algunas
instituciones.Adems, en ciertos casos, las decisiones se toman por consenso,
pero los acuerdos responden a otra dinmica,idea que se ha planteado en
relacin con el sistema mundial de comercio. Por ltimo, varios analistas
consideran que el costo de la participacin activa en un ordenamiento mundial
complejo puede resultar prohibitivo para los pases, ms pobres y pequeos


Objetivos:
Descubrir las fuentes que han generado el texto;
Revelar los tipos de relaciones existentes;
Captar significados;
Preparar el material para realizar el acto ms importante de la lectura-
estudio: la crtica.











Desarrollo:

1. Fuentes que han generado el texto

1.1. Ficha bibliogrfica de la obra del cual forma parte el texto

Este documento fue coordinado por Jos Antonio Ocampo, secretario ejecutivo de la
CEPAL, con la colaboracin de Juan Martin, ex director de la oficina de la CEPAL en
Argentina, Reynaldo Bajraj, secretario ejecutivo adjunto; Alicia Barcena, directora de la
divisin de desarrollo sostenible asentamientos humanos, Brbara Stallings, directora de
la divisin de desarrollo econmico, y otros.

1.2. Fuentes utilizadas por el autor de la obra (citar al menos tres de ellas)
-Abarza, Jacqueline y Jorge Katz (2002), Los derechos de propiedad intelectual en el
mundo de la OMC, serie Desarrollo productivo, N 118(LC/L.1666-P), Santiago de Chile,
Comisin Econmica para AmricaLatina y el Caribe (CEPAL), enero. Publicacin de las
Naciones Unidas,N de venta: S.01.II.G.200.
-Baldwin, Richard y Philippe Martn (1999), Two Waves of Globalization: Superficial
Similarities,Fundamentals Differences, Working Paper N 6904, Cambridge, Massachusetts,
Oficina Nacional deInvestigaciones Econmicas (NBER).
-Caldern, Alvaro (1999), Inversiones espaolas en Amrica Latina: una estrategia
agresiva o defensiva?,Economa exterior, N 9, Madrid, Grupo Estudios de Poltica Exterior.

2. Tipos de relaciones existentes

2.1. Estructura y organizacin de la obra, ubicacin del texto dentro de la obra
El texto est separado en parte indicada en nmeros romano, a su vez por captulos indicada
en nmeros hebraicos, y tambin en sub ttulos.
Mi texto est ubicado en la primera parte Visin global en el captulo 4 Una agenda para
la era global, y a la ves en el sub ttulo Participacin equitativa y reglas adecuadas de
gobernabilidad, en la pgina 104 primer prrafo.


2.2 - Generalizaciones, abstracciones, explicaciones, demostraciones (definiciones,
conceptos, clasificaciones, comparaciones, etc.)

- El autor nos presenta una generalizacion sobre la inadecuada participacion que se les da a
los paises en desarrollo por parte de las instituciones economicas internacionales.
- Explica y cita las causas del rechazo de los paises en desarrollo.
- Consideracion por parte de los analistas de que los paises mas pobres y pequeos no serian
participes de un ordenamiento mundial complejo debidi al alto costo que ocasionaria.




3. Captar Significados
3.1. Ideas principales y detalles importantes
La poca participacin que se le da a los paises en desarrollo por parte de las instituciones
econmicas internacionales en varios aspectos ya sea en la elaboracin de normas
financieras, en la toma de decisiones con relacin al sistema mundial de comercio.
La no inclusin activa en el ordenamiento mundial de los paises mas pobres y pequeos por
el alto costo que les ocasionara segn los analistas.

3.2. Glosario de trminos jurdicos

- Instituciones econmica internacioneles: Se refiere a bancos
- Aducido: Presentar pruebas, razones
- Consenso: Acuerdo o conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una
colectividad
- Sistema mundial de comercio: Es la nica organizacin internacional que se ocupa
de las normas globales que rigen el comercio entre los pases
- Ordenamiento mundial complejo: es un proceso que reestructura y resignifica
continuamente nuestro modo de vida, nuestra cultura y nuestra sociedad


4. Crtica: conclusiones y comentarios
4.1. Evaluacin de las conclusiones con su fundamentacin
El autor nos muestra como est la relacin entre los paises no desarrollados y las instituciones
econmicas internacionales, ya que estas le dan escasas o poca participacin que le puedan
veneficiar en su desarrollo y nos fundamenta dicho rechazo citandonos las causas como la
nula participacin por parte de los paises no desarrollados en procesos de elaboracin de
normas econmicos ya que ellos la definen y en la toma de decisiones que la hacen por
consenso que responde a sus intereses.

4.2. Vinculacin de las ideas principales a una problemtica actual
Como ejemplo tomo el Mercosur, en el cual nuestro pais diariamente sufre en carne propia la
realidad en que pinta el material analizado, los paises mas grandes y mas ricos que los
integran realizan las cosas netamente a su favor sin tener en cuenta las necesidades de los
paises mas pequeos y menos pudientes incluso uniendose entre ellos para perjudicar a un
pais pequeo como el Paraguay, en el tema de la suspencin del Mercosur, por citar un hecho
que demuestra esto, usaron este estatus temporal y circunstancial de nuestro pais para poder
agregar un integrante mas ( Venezuela) sin el consentimiento de nuestro estado para
beneficio de ellos mismos; En otros casos se crean reglamentaciones que a fin a cabo no son
respetados por lo mas grandes cuando no les favorese a sus intereces.