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MANUAL PARA ELABORAO DO TRABALHO DE


CONCLUSO DE CURSO
Natal - RN
2013
2
FACULDADE ESTCIO DE NATAL
Por uma Educao Verdadeiramente Superior
VERSO MODELOS: CURSO DE DRETO
O!"ANI#A$%O
Profa. Dra. Margarida Maria Knobbe
(verso revisada e atualizada sobre documento
original organizado pela Prof Msc.Sheyla Paiva
Pedrosa Brando em 2011)
3
SU&!IO
' AP!ESENTA$%O................................................................................................................. 04
( !E"ULA&ENTO PA!A A CONST!U$%O E AP!ESENTA$%O
DO T!A)AL*O DE CONCLUS%O DE CU!SO + &ONO"!AFIA....................................
05
2.1 DOS OBJETVOS............................................................................................................... 05
2.2 DA MONOGRAFA............................................................................................................. 05
2.3 DOS PROCEDMENTOS PRELMNARES..................................................................... 05
2.4 DA FREQUNCA.............................................................................................................. 06
2.5 DA APRESENTAO........................................................................................................ 06
2.6 DA CONSTTUO DA BANCA EXAMNADORA E SUAS FUNES......................... 06
2.7 DA AVALAO DA MONOGRAFA................................................................................. 06
(,-,' Da .eri/icao de p012io............................................................................................... 07
2.8 DA VERSO FNAL DA MONOGRAFA........................................................................... 07
3 O 4UE 5 U&A &ONO"!AFIA6 O!IENTA$7ES P!ELI&INA!ES................................. 08
3.1 ESTRUTURA..................................................................................................................... 08
3,',' E0emento8 pr9:te;tuai8................................................................................................ 08
3,',( E0emento8 te;tuai8....................................................................................................... 11
3,',3 E0emento8 p<8:te;tuai8............................................................................................... 12
= !E"!AS "E!AIS DE AP!ESENTA$%O.......................................................................... 14
4.1 FORMATO......................................................................................................................... 14
4.2 CTAES........................................................................................................................ 15
4.3 FORMALZAO DE CTAES..................................................................................... 18
4.4 DCAS GERAS................................................................................................................. 19
!EFE!>NCIAS....................................................................................................................... 20
AP>NDICE A + Documento8 de orientao........................................................................ 21
AP>NDICE ) + &ode0o8 de p12ina8 do TCC...................................................................... 25
AP>NDICE C + &ode0o8 de p12ina8 do Pro?eto de TCC................................................... 38
ANE@O A + OrientaAe8 para /icBamentoC re8umo e re8enBa......................................... 48
ANE@O ) + Tipo8 de p012io no DmEito educaciona0......................................................... 53
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1 APRESENTAO
A Faculdade Estcio de Natal regulamenta, atravs da Direo Acadmica e
Coordenao de Trabalho de Concluso de Curso, a monografia ou trabalho de
mesma natureza. O TCC ser desenvolvido de acordo com as especificidades de
cada curso. Para a consolidao dessa etapa, torna-se imprescindvel que o aluno
tenha cumprido a etapa anterior, vivenciada nas disciplinas voltadas para a
construo de um projeto monogrfico.
As orientaes aqui apresentadas serviro de instrumento para que o aluno
possa elaborar o seu trabalho final, colocando em prtica os conhecimentos
adquiridos ao longo de seus cursos de graduao, atravs das vivncias prticas e
tericas, tendo chegado a uma situao-problema ou tema-objeto de estudo. Este
manual tem como fonte de pesquisa as normas tcnicas para a construo de
trabalhos cientficos da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas, 2011),
como tambm conceitos e exemplos de autores como Laville & Dione (2009),
Lakatos (2008), Medeiros (2004), Nunes (2002), etc.
No curso de Direito, desde que esteja matriculado e acompanhando as aulas
na disciplina Monografia Jurdica , o aluno ter como seu parceiro um professor-
orientador, que ir mostrar o caminho a ser percorrido, mas deve lembrar-se que
entre as funes desse professor no est a de escrever o trabalho. O aluno deve
buscar manter uma relao harmoniosa com o seu orientador, cumprindo os prazos
estabelecidos e as atividades propostas, procurando levar ao seu orientador um
texto organizado, poupando-o da leitura de borres. O orientador ir fazer
observaes que devero ser consideradas, quantas vezes forem necessrias. O
orientador deve acompanhar a redao de cada parte do trabalho.
Vale salientar que a construo do TCC, como de qualquer outro trabalho
cientfico, exige do aluno uma postura tica de pesquisador, dialogando com os
autores e respeitando as normas tcnicas, evitando-se "plgios. importante
lembrar tambm que esse trabalho representa a culminncia dos anos vivenciados
na graduao, exigindo, portanto, do aluno uma especial dedicao. Conforme
Salvador (apud SEVERNO, 2002, p.130), "o que qualifica este tipo de trabalho o
uso correto do material preexistente, a maneira adequada de trat-lo para que traga
alguma contribuio inteligente aprendizagem.
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( !E"ULA&ENTO PA!A A CONST!U$%O E AP!ESENTA$%O DO T!A)AL*O
DE CONCLUS%O DE CU!SO : &ONO"!AFIA
2.1 DOS OBJETVOS
O desenvolvimento de uma monografia supervisionada uma atividade
acadmica obrigatria para a concluso dos cursos de bacharelado, e opcional para
alguns cursos de formao tecnolgica, da Faculdade Estcio de Natal Unidade
Cmara Cascudo.
Seus objetivos bsicos so:
a) proporcionar oportunidade de reflexo crtica sobre os temas profissionais e
acadmicos especficos de cada curso;
b) consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso;
c) despertar nos alunos o interesse pela atividade de pesquisa;
d) desenvolver a capacidade de expresso escrita e de elaborao de trabalhos
acadmicos;
e) contribuir academicamente para a elucidao de questes referentes
prtica profissional.
2.2 DA MONOGRAFA
A monografia um trabalho acadmico que tem por objetivo a reflexo sobre
um tema ou problema especfico e que resulta de um processo de investigao
cientfica.
As monografias tratam de temas circunscritos, com uma abordagem que
implica anlise, crtica, reflexo e aprofundamento por parte do autor, por meio da
reviso bibliogrfica, da pesquisa emprica e da sua experincia profissional.
2.3 DOS PROCEDMENTOS PRELMNARES
O aluno de Direito em processo de construo do TCC desenvolver o
trabalho em duas etapas (semestres), a partir da matrcula nas respectivas
disciplinas: a) disciplina Monografia : construo do projeto de pesquisa; b)
disciplina Monografia Jurdica : construo da monografia propriamente dita. A
matrcula na disciplina Monografia Jurdica pressupe obrigatoriamente a anterior
aprovao na disciplina Monografia . Nessa segunda etapa, o professor-orientador
dever ser escolhido a partir da rea de abrangncia (tema) de seu trabalho.
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2.4 DA FREQUNCA
Os alunos em fase de construo de TCC devero manter um contato
frequente com o seu professor, de forma idntica s demais disciplinas. Os alunos
que no mantiverem a frequncia mnima de 75% sero reprovados por falta e no
podero fazer a defesa de monografia.
Paralelamente, o professor-orientador dever anotar, na Ficha de
Acompanhamento de Orientao, as datas dos encontros e o progresso da
monografia do aluno. Caber ao professor-orientador a aprovao da verso
preliminar da monografia, recomendando por escrito a sua apresentao banca
examinadora.
2.5 DA APRESENTAO
Aps cumprimento de todas as etapas previstas no calendrio da disciplina
responsvel pelo TCC, quando a monografia for considerada pronta pelo professor-
orientador, o aluno dever apresent-la em 3 (trs) vias, as quais sero
encaminhadas para os professores-arguidores e marcada a data de apresentao
banca examinadora.
2.6 DA CONSTTUO DA BANCA EXAMNADORA E SUAS FUNES
A banca examinadora ser composta por 3 (trs) membros, designados pela
Coordenao do curso, observando os seguintes critrios:
o o professor-orientador membro nato;
o o segundo membro dever ser escolhido dentre os professores do
curso de origem;
o o terceiro membro poder ser professor de outro curso da Faculdade
ou, ainda excepcionalmente, um profissional de reconhecida competncia no
tema abordado na monografia.
2.7 DA AVALAO DA MONOGRAFA
Caber Banca Examinadora avaliar a monografia apresentada pelo aluno,
determinando seu conceito, que poder ser "A" com louvor (excelente, notas entre
9,5 e 10,0), "A (Notas entre 9,4 e 8,5), "B" (bom, notas entre 7,1 e 8,4), "C" (notas
entre 6,0 e 7,0) ou "D" (insuficiente, notas abaixo de 6,0). Consideram-se aprovados
os trabalhos que atingirem os conceitos A, B ou C, e reprovados os de conceito D.
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O parecer da Banca dever ser registrado por seu presidente em ata prpria,
na qual devem constar as seguintes informaes: nome e matricula do aluno; ttulo
da monografia; nome e titulao acadmica dos membros da banca; nota concedida
e recomendaes, se necessrio; data e assinatura de todos os componentes.
Caso obtenha conceito "D, o aluno dever rematricular-se na disciplina no
semestre seguinte, buscando corrigir os problemas detectados pela Banca no
trabalho apresentado. O aluno s ser aprovado na disciplina se assim o for pela
banca examinadora.
A Banca Examinadora soberana na avaliao das monografias, no
cabendo qualquer recurso nota por ela atribuda.
(,-,' Da .eri/icao de p012io
Caso seja verificada a existncia de plgio (integral ou parcial), em qualquer
momento da produo cientfica, o aluno receber nota 0 (zero), podendo o caso ser
encaminhado pelo professor-orientador, professor da disciplina ou coordenao de
TCC ao colegiado do curso, o qual deliberar pela devida punio do aluno, que
pode ir desde a reprovao at a expulso do curso. Para maiores esclarecimentos
sobre o significado do Plgio Acadmico, ver Anexo B "Tipos de plgio no mbito
educacional (KROKOSCZ, 2012).
2.8 DA VERSO FNAL DA MONOGRAFA
Uma vez que a monografia tenha sido aprovada pela Banca, o aluno dever
providenciar 01 (uma) cpia encadernada em capa dura (francesa), bem como uma
cpia em CD-ROM para envio biblioteca da Faculdade Estcio de Natal. Essa
cpia dever ser encaminhada Coordenao do curso no mximo at o 15. dia
letivo do semestre seguinte aprovao.
Devero ser incorporadas verso final do TCC as alteraes recomendadas
pela Banca.
O aluno que no entregar a verso final da monografia no prazo estipulado
ter sua aprovao na disciplina cancelada, devendo rematricular-se no semestre
subsequente e cumprir novamente todos os requisitos da disciplina.
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3 O 4UE 5 U&A &ONO"!AFIA6 O!IENTA$7ES P!ELI&INA!ES
Monografia uma palavra de origem grega, que indica a escrita sobre um
nico tema, ou seja, o trabalho monogrfico deve referir-se a um estudo sistemtico
de um assunto em particular, que traga alguma contribuio cincia e rea do
saber referente a cada curso.
3.1 ESTRUTURA
A estrutura de um trabalho monogrfico segue a orientao da NBR 14. 724
(2011) referente elaborao de trabalhos acadmicos, dividindo-se em elementos
pr-textuais, textuais e ps-textuais.
3,',' E0emento8 pr9:te;tuai8 (VER MODELOS ANEXOS)
Consideram-se elementos pr-textuais aqueles que antecedem o "corpo do
trabalho, trazendo informaes que servem para identificar a instituio, o autor e a
obra. Esto divididos em: capa, lombada, folha de rosto, ficha catalogrfica, folha de
aprovao, dedicatria, agradecimento, epgrafe, resumo (lngua verncula), resumo
(lngua estrangeira), listas (ilustraes, siglas) e sumrio.

3.1.1.1 Capa
Elemento obrigatrio, pois contm elementos indispensveis identificao
do trabalho, como, sequencialmente, o nome da instituio, o curso, o autor (ou
autores), ttulo e subttulo (se houver), local e ano.
3.1.1.2 Lombada
Elemento utilizado quando a monografia passar pelo processo de
encadernao em brochura. Apresenta-se impressa longitudinalmente do alto para o
p da lombada, trazendo informaes do ttulo e do autor do trabalho.
3.1.1.3 Folha de Rosto
Elemento obrigatrio, apresenta informaes essenciais identificao do
trabalho, como nome do autor, ttulo do trabalho, natureza do trabalho (finalidade
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objetivo do trabalho, nome da instituio e do curso), nome completo do orientador e
do coorientador (se houver), local e ano de apresentao.
3.1.1.4 Ficha Catalogrfica
Elemento localizado no verso da folha de rosto. Deve ser construdo ao final
do trabalho, elaborado por profissional bibliotecrio, conforme o Cdigo de
Catalogao Anglo-Americano vigente.
3.1.1.5 Folha de Aprovao
Deve apresentar o nome do autor, o ttulo do trabalho (subttulo se houver),
a finalidade do trabalho (natureza), nome da instituio, objetivo, local e data de
aprovao, nome dos membros que comporo a banca examinadora, bem como das
instituies a que pertencem e suas assinaturas.
3.1.1.! "edicat#ria
Elemento opcional. Ao utilizar-se, recomenda-se que seja de ordem pessoal,
sendo uma homenagem prestada a uma ou mais pessoas.
3.1.1.$ Agradecime%to
Tambm opcional e de ordem pessoal, deve referir-se estritamente a
pessoas ou/e instituies que contriburam com a elaborao do trabalho.
3.1.1.& 'p(grafe
Elemento opcional. nscrio de parte de um texto ou texto completo,
apresentado em prosa ou em verso, seguido de sua autoria e referncia
bibliogrfica. ndica-se que a epgrafe tenha uma ligao direta com o tema
trabalhado na monografia. Pode tambm ser utilizada sempre que se iniciar um novo
captulo, mas no conta como pgina.
3.1.1.) Res*mo
Elemento obrigatrio, segue a orientao da NBR 6028. Destina-se a
informar o leitor sobre os elementos fundamentais do documento e disseminar a
informao nas fontes especializadas. Deve ressaltar os objetivos principais, limites
do trabalho, mtodo utilizado, resumo dos resultados e principais concluses.
Redao:
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Usar frases concisas e objetivas;
Empregar a voz ativa na terceira pessoa do singular;
No fazer pargrafos;
No incluir referncias bibliogrficas, abreviaturas, frmulas ou equaes;
Evitar termos ou frases irrelevantes;
Evitar adjetivos
No emitir julgamentos de valor, crticas e comentrios pessoais.
Recomenda-se utilizar aproximadamente 250 palavras. Ao final, apresentar as
palavras-chave referentes ao trabalho, com inicial maiscula e separadas por ponto.
3.1.1.1+ Res*mo em l(%g*a estra%geira
O mesmo que foi requisitado anteriormente, mas em lngua estrangeira: Em
ingls (abstract), em francs (resume), ou em espanhol (resumen).
3.1.1.11 Listas ,il*stra-es. tabelas. grficos. abreviat*ras e siglas/
Devem ser elaboradas de acordo com a ordem apresentada no texto, com a
devida nomenclatura e nmero de pgina. Torna-se obrigatria quando o item
ultrapassa o nmero de 5 (cinco) elementos.
ImportanteF Qualquer que seja o tipo de ilustrao, deve ser inserida no
texto, o mais prximo possvel do trecho a que se refere, e no como anexo. Sua
identificao aparece na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho,
esquema, fluxograma, fotografia, grfico, mapa, organograma, planta, quadro,
retrato, figura, imagem, entre outros), seguida de seu nmero de ordem de
ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, travesso e do respectivo ttulo. Aps a
ilustrao, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatrio, mesmo
que seja produo do prprio autor), legenda, notas e outras informaes
necessrias sua compreenso (se houver).
3.1.1.12 0*mrio
Elemento obrigatrio, no qual so enumeradas as divises, captulos e
sees,seguidas de suas respectivas pginas, objetivando facilitar a sua localizao.
No sumrio aparecem apenas os elementos textuais e ps-textuais. O seu
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alinhamento deve ser feito acompanhando a margem esquerda, sem reentrncias.
Deve seguir a seguinte regra:
- ' &AIGSCULAS CO& NE"!ITO
- 1.1 MASCULAS SEM NEGRTO
- ',',' &inH8cu0a8 em ne2rito
- 1.1.1.1 1i%2sc*las em itlico e sem %egrito
- 1.1.1.1.1 Minsculas sem negrito e sem itlico
3,',( E0emento8 Te;tuai8
Apresenta o "corpo do trabalho, dividindo-se em introduo,
desenvolvimento e consideraes finais.
3.1.2.1 3%trod*o
A introduo deve conter uma discusso inicial, ampla e geral, sobre o
assunto a ser trabalhado. a apresentao do trabalho de forma objetiva. Trata-se
do elemento explicativo do autor para o leitor, devendo estabelecer o assunto,
definindo-o claramente, no deixando dvidas quanto ao campo que abrange;
indicar a finalidade e os objetivos do trabalho, esclarecendo sob que ponto de vista
tratado o assunto; trazer esclarecimentos e aplicabilidade prtica dos resultados da
investigao proposta e do assunto que ser tratado. A reviso bibliogrfica contida
na ntroduo no necessita ser exaustiva, devendo, porm, conter as referncias
necessrias para o embasamento dos pressupostos do trabalho e, principalmente, o
marco terico. A reviso deve permitir uma adequada compreenso do estado atual
do conhecimento sobre o tema que ser abordado.
Em termos mais esquemticos, a ntroduo trata:
aI do proE0ema - Qual foi o problema pesquisado? Por que se optou por pesquis-
lo? Qual a importncia desse problema? (A importncia terica: o que se quis
conhecer levantando esse problema? Que parte do problema se conhece e que
parte pouco se conhece?). (A importncia prtica: Que importncia tem a resposta
desse problema para o conhecimento sobre a regio, se for o caso? Que
importncia prtica tem o conhecimento construdo por sua pesquisa? Para que
servir esse conhecimento?); Para tal, deve-se recorrer justificativa e
problematizao do projeto de pesquisa.
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EI da metodo0o2ia adotada - Como foi conduzida a pesquisa? Como foram
levantados os dados? Onde foram levantados? Quem foram os informantes? Em
que perodo foi realizada a pesquisa? Que dificuldades encontrou? Como as
resolveu? Etc.
cI da or2aniJao do te;to - Como sero apresentados os resultados da pesquisa,
isto , como est organizada a sua monografia: os captulos, o que cada um deles
trata? Etc.
3.1.2.2 "ese%volvime%to
Considera-se a parte principal do trabalho, pois apresenta o contedo
pesquisado de forma detalhada, bem como os caminhos percorridos e resultados
alcanados. Deve ser subdividido em captulos (sees) e subsees (ou subitens).
Nesta parte, o trabalho com os autores mais intenso, por isso deve-se ter uma
maior ateno s regras de citao.
Na redao do texto, deve-se evitar escrever pargrafos ou perodos muito
longos, pois eles deixam o texto cansativo e dificultam as concordncias. Cada
pargrafo deve conter uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso.
3.1.2.3 Co%sidera-es fi%ais
ltima parte textual do trabalho. Apresenta a anlise crtica dos resultados
da pesquisa, de acordo com os objetivos iniciais traados, e as recomendaes
acerca do que foi pesquisado.
3,',3 E0emento8 p<8:te;tuai8
Compreende a parte final do trabalho, incluindo as referncias, apndices e
anexos.
3.1.3.1 Refer4%cias
Segue a orientao da NBR 6023, que conceitua referncias como um
"conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que
permite sua identificao individual. Aqui so evidenciados os autores e respectivas
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obras das citaes diretas e indiretas contidas no corpo do trabalho, seguindo
rigorosamente as regras da ABNT.
A adequada citao do material bibliogrfico utilizado um dos pressupostos
ticos da produo cientfica. As Referncias permitem ao leitor da monografia
verificar as fontes de informaes usadas em sua elaborao, possibilitando
recuperar e confrontar dados. ndependentemente do padro de referncia utilizado,
o importante que elas sejam apresentadas de forma completa e uniforme.
As Referncias devem ser lidas criticamente, devem ter confiabilidade e
devem ser adequadamente documentadas. Um cuidado especial deve ser tomado
com relao a fontes eletrnicas, especialmente as provenientes da nternet. Todas
elas devem ser referidas com a data da consulta e impressas para documentao,
pois so feitas muitas modificaes nesse tipo de meio.
3.1.3.2 Ap4%dices e A%e5os
So elementos que foram utilizados no trabalho para dar suporte. A
diferena entre o apndice e o anexo que o apndice um documento (material,
instrumento de pesquisa) que foi elaborado pelo autor do trabalho, enquanto o
anexo refere-se a documentos ou outros materiais elaborados por outras fontes.
Devem ser precedidos das palavras APNDCE ou ANEXO, identificadas
por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo. Utilizam-se
letras maisculas dobradas, na identificao dos apndices e dos anexos, quando
esgotadas as letras do alfabeto.
Ex.:
APNDCE A Avaliao numrica de clulas inflamatrias
ANEXO A Contagem de clulas inflamatrias
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= !E"!AS "E!AIS DE AP!ESENTA$%O
4.1 FORMATO
Segue as orientaes da NBR 14.724 (2005). Essas normas so aplicadas
para teses, dissertaes e trabalhos de concluso de curso (entre eles, a
monografia).
=,',' Pape0
O papel utilizado para a impresso de trabalhos acadmicos de tamanho
A4 (21,0cm x 29,7 cm). Usa-se apenas o anverso da folha, exceto a folha de rosto,
que conter no verso a ficha catalogrfica.
=,',( Fonte
Recomenda-se a utilizao das letras Times New Roman ou Arial, para
ttulos de captulos, sees e pargrafos, no tamanho 12. Nas citaes longas, notas
de rodap, numerao, epgrafe, dedicatria, letra tamanho 10 se for Arial, ou 11 se
for Times New Roman.
=,',3 &ar2en8
As margens superior e esquerda medem 3 cm, e inferior e direita, 2 cm.
=,',= E8pao8
Orienta-se que o texto deva ser digitado com e8pao de 'CK entrelinhas.
Para as citaes longas, capa, folha de rosto, ficha catalogrfica, folha de
aprovao, epgrafe, dedicatria, resumos e referncias, o espao entre as linhas 9
8imp0e8. As referncias, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por um
espao simples.
=,',K Pa2inao
Contam-se as folhas a partir da folha de rosto, inclusive o seu verso, mas
numera-se apenas a partir da introduo (elementos textuais). A numerao deve
15
localizar-se preferencialmente no canto superior direito, a 2 cm da borda superior, e
a 2 cm da borda da direita.
=,',L A0inBamento
Os ttulos com indicativos numricos de captulos e sees devem ser
alinhados esquerda, sem ponto ou travesso entre o nmero e o ttulo. Os ttulos
sem indicativo numrico (agradecimentos, resumo, sumrio, apndices e anexos)
devem ser centralizados. A folha de rosto, de aprovao, a natureza do trabalho, o
nome da instituio qual submetido e a epgrafe devem ser alinhados do meio da
folha para a margem direita.
4.2 CTAES
A partir da leitura da documentao existente sobre o assunto estudado,
para dar nfase a certos aspectos abordados, o estudioso usa citaes ou pontos de
vista de outros pesquisadores ao longo do texto. De acordo com a ABNT (2002),
citao a "Meno de uma informao extrada de outra fonte".
=,(,' Tipo8 de citaAe8
4.2.1.1 Citao direta: Transcrio textual de parte da obra do autor consultado.
ndica-se a data de publicao da obra e o nmero da pgina. E;,: "Deve-se indicar
sempre, com mtodo e preciso, toda documentao que serve de base para a
pesquisa, assim como ideias e sugestes alheias inseridas no trabalho" (CERVO;
BERVAN, 1978, p. 97).
4.2.1.2 Citao 3%direta: Texto baseado na obra do autor consultado, consistindo em
transcrio no textual da(s) ideia(s) do autor consultado. o que chamamos de
parfrase. ndicar apenas a data, no havendo necessidade de indicao da pgina.
E;.: Barras (1979) ressalta que, apesar da importncia da arte de escrever para a
cincia, inmeros cientistas no tm recebido treinamento neste sentido.
4.2.1.3 Citao de Citao: Transcrio direta ou indireta de um texto em que no se
teve acesso ao original, ou seja, retirada de fonte citada pelo autor da obra
consultada. ndica-se o autor da citao, seguido da data da obra original, a
expresso latina "apud", o nome do autor consultado, a data da obra consultada e a
16
pgina onde consta a citao. Pode-se tambm utilizar a expresso "citado por,
especialmente se vier fora dos parnteses.
E;.: "O homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que
, mas pelo que deseja ser" (ORTEGA Y GASSET, 1963 apud SALVADOR, 1977, p.
160).
Ou
"O homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que ,
mas pelo que deseja ser", de acordo com Ortega y Gasset (1963), citado por
Salvador (1977, p. 160).
Ou
Segundo Ortega y Gasset (1983 apud SALVADOR, 1977, p. 160): "O homem
precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que , mas pelo que
deseja ser".

> No te;toF A8pecto8 e 8i8tema de cBamada8 .
Um autor : citar o sobrenome
e o ano.
De acordo com Polke (1972), funo do
pesquisador conhecer o que os outros realizaram
anteriormente, a fim de evitar duplicaes,
redescobertas ou acusaes de plgio.
Doi8 a trM8 autore8 - citar os
respectivos sobrenomes
separados por ponto e vrgula
';', data da obra e pgina da
citao.
"Documento toda base de conhecimento fixado
materialmente e suscetvel de ser atualizado para
consulta, estudo ou prova." (CERVO; BERVAN,
1978, p. 52).
&ai8 de trM8 autore8 - citar o
sobrenome do primeiro autor
seguido pela expresso 'et al.'
Quanto ao uso de maisculas ao longo do texto,
segundo Bastos et al. (1979), recomendvel a
adoo das normas provenientes da Academia
Brasileira de Letras.
Sem autoria conBecida -
citar o ttulo e o ano.
Conforme anlise feita em Conservacionistas...
(1980), os ecologistas nacionais esto empenhados
17
no tombamento da referida montanha.
No diagnstico das neoplasias utilizou-se a
classificao histolgica internacional de tumores
dos animais domsticos, segundo o Bulletin...
(1974).
Entidade co0eti.a - citar o
nome da instituio e ano.
Nas citaes subsequentes,
usar apenas a sigla.
"O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os
resultados e as concluses do trabalho."
(ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS
TCNCAS, 1978, p. 46).
Um autor e mai8 de uma
oEra - citar o sobrenome e os
vrios anos de publicao,
em ordem cronolgica.
Quando o ano tambm for o
mesmo, acrescentar letras
minsculas ao ano, tanto no
texto quanto nas referncias.
"A hierarquia de dominncia e necessidade dos
sexos alelos do loco p (pigmentao) diferente nos
dois sexos." (HALKKA et al., 1973, 1975a, 1975b).
>Citao de at9 3 0inBa8F Deve ser inserida no pargrafo entre aspas duplas.
Caso existir citao no interior de uma citao entre aspas duplas no texto original,
substitu-las por aspas simples. Quando iniciadas com letra maiscula, as citaes
devem ser precedidas por dois pontos (:)
E;,: Nessa perspectiva, podemos dizer com que a rebeldia contra a coao externa
das normas se constitui numa maneira de interiorizar os valores que impem as
normas "[...] fundamentais da convivncia humana, de atributos essenciais da vida
em sociedade, to essenciais que foram desgastados pela prpria vida em
sociedade, que os rebeldes se insurgem. (FORACCH, 1972, p. 29).
>Citao com mai8 de 3 0inBa8F
Colocar em pargrafo distinto, a 4cm da margem esquerda, com espao simples,
letra menor (tamanho 10) que a utilizada no texto, sem pargrafo na primeira linha e
sem aspas. E;F
Mais de 150 anos depois daquele momento, as diferenas que separam os
jovens de classes mdias e altas dos jovens de classes subalternas se
fizeram mais profundas, convertendo os jovens destas classes em excludos
18
ou marginalizados sociais, dado que hoje em dia, esses jovens tendem a
conviver com realidades como pobreza, menor escolaridade, menor acesso
oportunidades laborais, maior chance de sofrer explorao no trabalho,
desemprego, alcoolismo, dificuldades na famlia e/ou na escola entre outras
tantas problemticas as quais jovens de classe mdia ou alta dificilmente
atravessam. (RACOVSCHK, 2006, p. 2).
>Omi88o em citaoF
As omisses de palavras ou frases nas citaes so chamadas de supresso, e
indicadas atravs de reticncias entre colchetes [...].
> Acr98cimo em citaoF Acrscimos e/ou comentrios, quando necessrios
compreenso de algo dentro da citao, aparecem entre colchetes [ ].
> De8taNue em citaoF Para se destacar palavras ou frases em uma citao, usa-
se o grifo negrito ou itlico seguido da expresso grifo me* ou grifo do a*tor entre os
parnteses, aps a chamada da citao. E;,: (FRERE, 1999, p. 35, grifo meu)
> In/ormao .erEa0F Quando se tratar de dados obtidos por meio de informao
verbal (palestras, debates, comunicaes, etc.), indicar entre parnteses a
expresso "informao verbal", mencionando-se os dados disponveis somente em
nota de rodap. E;,:
No te;toF O novo medicamento estar disponvel at o final deste semestre
(informao verbal)
1
.
No rodap9 da p12inaF
1 Notcia fornecida por John A. Smith no Congresso nternacional de Engenharia Gentica, em
Londres, em outubro de 2001.
ATEN$%OF As notas de rodap no devem ser usadas para referenciar citaes,
mas para outras informaes que complementem o texto, explicaes de conceitos
ou indicar obras e autores que podem aprofundar a questo tratada.
4.3 FORMALZAO DE CTAES
Para formalizar uma boa citao, sugerimos algumas formas para iniciar um
pargrafo no texto acadmico. Veja:
Vale ressaltar que... / Em funo disso... / A partir dessa reflexo, podemos dizer
que ... / importante ressaltar que... / Com base em (autor) queremos buscar
caminhos... / necessrio, pois, analisar... / Nesse sentido, ressaltamos que... /
19
Coaduna-se com essas reflexes (xautor) quando ressalta que... / Posto que [a
leitura sempre produo de significados], consideramos que... / Da a necessidade
de... / Podemos inferir, com (autor) que... / Assim, entendemos que... / Dessa
perspectiva... / Dessas acepes, podemos ressaltar que... / Disso decorre... / Assim
sendo, salientamos que.. / A partir desses levantamentos, cabe-nos... / Contudo,
ressalta (autor) que... / Podemos compreender, com base em (autor) que...
4.4 DCAS GERAS
1- Em cada pargrafo construdo, deixe clara a ideia central. As ideias devem ter um
encadeamento lgico. Evite textos muito pessoais, assim como abstraes que no
reforcem a sua argumentao. Argumente com dados que j possua, informaes e
concluses de tericos sobre a temtica. Se necessrio, ornamente algumas frases,
mas no esquea seu compromisso com a clareza, a coerncia e a objetividade.
Para cada pargrafo, desenvolva uma sequncia de ideias correlacionadas e
logicamente estruturadas. Ordene as ideias mais importantes.
2- Ao longo do texto, mantenha uniformidade nos tempos dos verbos. No utilize
grias.
3- As citaes (confirmao do seu texto com ideias dos autores) so necessrias e
bem-vindas ao trabalho, mas devem ser utilizadas com muito cuidado. Uma citao
mal colocada, mal costurada ao texto ou irrelevante para o raciocnio exposto,
prejudica a qualidade do trabalho. Lembre se de que uma citao um argumento
de autoridade. Ela deve aparecer para coroar a sua argumentao. como se voc
dissesse: 67lha. %o 8*e e* esto* di9e%do. e* %o esto* so9i%ho. F*la%o de :al.
a*toridade respeitada %este ass*%to. tamb;m est comigo6. A citao deve, pois, ter
impacto; no pode ser murcha. Ela conclusiva e sinttica. Se ela contiver o
pensamento que se est expondo, mas no tiver impacto, por ser demasiado longa
ou por conter de modo diludo o argumento, o melhor usar o discurso indireto, isto
, resumir as ideias e apresent-las desse modo, dispensando a citao literal. No
podemos jamais "esquecer de indicar a fonte de pesquisa, seja a citao direta ou
indireta.
4- O ltimo pargrafo do captulo (ou parte do trabalho) deve anunciar o que vir no
captulo seguinte, como prova de que os captulos se articulam. Esse um
pargrafo de transio. Por isso tambm, no termine captulo ou subitem com
citao.
5- O aluno deve estar sempre atento utilizao adequada das normas da ABNT.
20
!EFE!>NCIAS
ABNT. N)! '=--(=: nformao e documentao Trabalhos acadmicos
Apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
ABNT. N)! LO(3: nformao e documentao: referncias: elaborao. Rio de
Janeiro, 2002.
ABNT. N)! LO(=: Numerao progressiva das sees de um documento:
procedimento. Rio de Janeiro, 2012.
ABNT. N)! LO(-: Sumrio: procedimento. Rio de Janeiro, 2003.
ABNT. N)! LO(P: Resumos: procedimento. Rio de Janeiro, 2003.
ABNT. N)! LO3=: Preparao de ndice de publicaes: procedimento. Rio de
Janeiro, 2002.
ABNT. N)! 'OK(O: nformao e documentao: apresentao de citaes em
documentos. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT. N)! '(((K: Ttulos de lombada: procedimento. Rio de Janeiro, 2002.
APPOLNRO, Fabio. &etodo0o2ia da CiMncia: Filosofia e prtica da pesquisa.
So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
GL, Antnio Carlos. Como e0aEorar pro?eto8 de pe8Nui8a. 4 ed. So Paulo:
Atlas, 2002.
KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e p012io: um guia para estudantes, professores,
pesquisadores e editores. So Paulo: Atlas, 2012.
LAVLLE, Chistian, DONNE, Jean. A con8truo do 8aEer. Manual de metodologia
da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: Editora artes Mdicas Sul Ltda;
Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
MAGALHES, Gildo. Introduo Q metodo0o2ia da pe8Nui8a: Caminhos da cincia
e tecnologia. So Paulo: tica, 2005.
MARCON, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamento8 de
&etodo0o2ia CientR/ica. 5 ed. So Paulo: Atlas, 2003.
MEDEROS, Joo Bosco. !edao cientR/ica: A prtica de fichamentos, resumos,
resenhas. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2004.
SEVERNO, Antnio Joaquim. &etodo0o2ia do traEa0Bo cientR/ico. 22 ed. ver. e
ampl. De acordo com a ABNT. So Paulo: Cortez, 2002.
21
AP>NDICE A + Documento8 de orientao
22
DIREO ACADMICA
CURSO DE DIREITO
CARTA DE ACEITE PARA ORIENTAO DE MONOGRAFIA
Eu, (nome do professor)
__________________________________________________________________________
aceito e me responsabilio pela orienta!"o #o $rabal%o #e &onclus"o #o &urso #e (nome #o
curso)________________________________________ 'ue ser( pro#ui#o pelo(a) aluno(a)
__________________________________________________________________________
no semestre leti)o 201_*_*
+ tema #a mono,ra-ia a ser orienta#a ser(.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(ttulo do projeto/rea de interesse), con-orme /( acor#a#o entre as partes*
0atal, _____ #e ______________ #e 201_*
________________________________ ______________________________
1ssinatura #o pro-essor-orienta#or 1ssinatura #o aluno
________________________________ ______________________________
2isto &oor#ena#or #o &urso 2isto pro-essor #a #isciplina
23
DIREO ACADMICA
CURSO DE DIREITO
TERMO DE AUTORIZAO PARA FORMAO DE BANCA - TCC
3e)e ser entre,ue 450$16E0$E com 03 ($789) c:pias #o trabal%o mono,r(-ico impresso,
enca#erna#as em espiral*
0atal, _____ #e ______ #e 201_*
3eclaro para os #e)i#os -ins 'ue o $rabal%o #e &onclus"o #e &urso intitula#o.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________realia#o pelo (a) aluno (a).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
#o &urso #e 3ireito e orienta#o pelo (a) pro-essor (a).
___________________________________________________________________________
est( apto para ser #e-en#i#o em ;anca, em crono,rama a ser in#ica#o pelas &oor#ena!<es #o
&urso e #e $&&*
9u,est<es #e pro-essores-ar,ui#ores (#epen#en#o #a #isponibili#a#e e #o plane/amento #as
bancas).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1ssinatura #o(a) pro-essor (a) orienta#or (a)
______________________________________________
1ssinatura #o(a) aluno (a)
______________________________________________
24
CURSO DE DIREITO
ACOMPANHAMENTO DE ORIENTAO DE MONOGRAFIA 201_._
ALUNO______________________________________________________________________________________
PROFESSOR-ORIENTADOR_____________________________________________________________________
At!"!#a#$% #$ O&!$'ta()* &$al!+a#a%
Data
At!"!#a#$ A%%!'at,&a #* al,'*
OBSERVAES:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
A.a0iao orientadorF
NOTA AV'F _______________ NOTA AV(:____________
ASSNATURA DO PROFESSOR-ORENTADOR:____________________________________
DATA: ______________________
25
AP>NDICE ) + &ode0o8 de p12ina8 do TCC
26
&ode0o de Capa
FACULDADE ESTCO DE NATAL
DREO ACADMCA
CURSO DE DRETO
AUTOR
TTULO DA MONOGRAFA: SUB-TTULO
(A definio do ttulo da monografia um passo importante, e deve sucintamente
chamar ateno para aquilo com o qual o autor est trabalhando).
LOCAL-UF
MS-ANO
27
&ode0o de Fo0Ba de ro8to
AUTOR
TTULO: SUB-TTULO
Monografia apresentada ao Curso de
Direito da Faculdade Estcio de Natal,
como requisito bsico necessrio
obteno do ttulo de Bacharel em
Direito.
Orientador: Prof. Msc. FULANO DE TAL
LOCAL
MS-ANO
28
&ode0o de FicBa cata0o2r1/ica SNO VE!SO DA FOL*A DE !OSTOC
CONST!UIDA PELO SAI )I)IOTEC!IO SAI DA IESI

Sobrenome do autor, Nome
Ttulo da Monografia: subttulo / Nome completo do
autor. - Natal: FCC/ Nome ou sigla da Unidade, ano.
=, 50 -* . il* > 31 cm*
+rienta#or. 0ome
6ono,ra-ia (?ra#ua!"o) @ Aacul#a#e &Bmara &ascu#o
0ome ou si,la #a 5ni#a#e, 0ome #o Cro,rama -,ra#ua!"o,
ano*
1* 1ssunto* 2* Drea #e concentra!"o @ 6ono,ra-ia* E*
9obrenome #o orienta#or, 0ome* EE* 5ni)ersi#a#e, 0ome #a
5ni#a#e, 0ome #o Cro,rama. EEE*$Ftulo.

29
&ode0o de Fo0Ba de apro.ao
FACULDADE ESTCO DE NATAL
DREO ACADMCA
CURSO DE DRETO
TERMO DE APROVAO
TTULO: SUBTTULO
AUTOR
PARECER DA BANCA
Monografia submetida Banca Examinadora
do Curso de Direito da Faculdade Estcio de
Natal e aprovado como requisito para a
concluso do Curso de Direito.
Natal, __ de ____________ de 201_.
)ANCA E@A&INADO!A
Prof. Dr. FULANO DE TAL
Orientador Faculdade Estcio de Natal
Prof Msc. BELTRANO DE TAL
Examinador Faculdade Estcio de Natal
Prof . Esp. SCRANO DE TAL
Examinador Faculdade Estcio de Natal
30
&ode0o de Dedicat<ria
Ao8 meu8 pai8C meu /i0Bo e meu e8po8oC dedico,
31
&ode0o de !e8umo
!ESU&O
Apresenta-se o Trabalho de Concluso de Curso intitulado "Patrimnio Histrico-
Cultural: As potencialidades tursticas do municpio de Macau- RN. A pesquisa tem
como objetivo apresentar as potencialidades tursticas existentes no municpio de
Macau, mostrando que a cidade dispe de elementos histricos e culturais de
relevncia para o desenvolvimento do turismo local. O referido trabalho baseou-se
em discusses de autores como Lage & Milone (2005), Andrade (2003), Costa
(2006), entre outros. A metodologia utilizada se desenvolveu a partir de pesquisas
qualitativas, com a utilizao de entrevistas como instrumento de coleta de dados. O
pblico alvo foram os moradores da cidade e dos arredores, contando com uma
mostra de 10% da populao que reside nas proximidades dos principais marcos do
patrimnio histrico. Argumenta-se que as potencialidades existem, mas falta um
maior investimento, por parte do poder pblico, para dar uma maior visibilidade
cidade e seus atrativos tursticos.
Palavras-chave: Patrimnio Histrico-Cultural. Potencialidades. Turismo.
32
&ode0o de Li8ta de i0u8traAe8C taEe0a8C 2r1/ico8C ima2en8C etc,
LISTA DE ILUST!A$7ES
Figura 1 Fotografia da Escola X............................................................................. 26
Figura 2 Fotografia da Escola Y............................................................................. 26
Figura 3 Tabela nononono..................................................................................... 26
Figura 4 Grfico demonstrativo.............................................................................. 26
Figura 5 Fotografia da Escola W............................................................................ 26
Figura 6 Fotografia da Escola Z............................................................................. 26
33
&ode0o de Sum1rio
SU&!IO
' INT!ODU$%O......................................................................................................10
( TU!IS&O E PAT!I&ONO *ISTT!ICOF ASPECTOS CONCEITUAIS...............12
2.1 TURSMO: HSTRA E DESENVOLVMENTO...............................................18
2.2 PATRMONO HSTRCO E CULTURAL: CONCETOS.................................25
(,(,' E.o0uo conceitua0F PatrimUnio Bi8t<rico no 89cu0o @@I........................27
3 O POLO COSTA )!ANCA E SUAS POTENCIALIDADES TU!VSTICAS.........30
3.1 DEFNNDO POTENCALDADE TURSTCA..................................................35
3.2 O POLO COSTA BRANCA E SEUS ATRATVOS.............................................38
= CONSIDE!A$7ES FINAIS.................................................................................49
!EFE!>NCIAS........................................................................................................52
34
E0emento8 p<8:te;tuai8
!EFE!>NCIAS
Listar autores por ordem alfabtica.
EXEMPLOS:
O' autor
DUARTE, C. Turi8mo Poti2uar. So Paulo: Loyola, 1993. 343 p.
( autore8
DAMO, R. T.; HENRQUES, A. Cur8o de direito ?urRdico. So Paulo: Atlas, 1995.
3autore8
PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M. A0e2ria de 8aEer: matemtica,
segunda srie, primeiro grau. So Paulo: Scipione, 1995. 136 p.
>A partir de 4 autores menciona-se apenas o primeiro e em seguida a expresso et
al.
URAN, A. et al. Con8tituio de uma matriJ de contaEi0idade 8ocia0 para o
)ra8i0, Braslia, DF: PEA, 1994.
PA!TES DE U& LIV!OF
CapRtu0o de 0i.ro com autore8 di/erente8
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do captulo. n: LTMO SOBRENOME DO
AUTOR, Nome. TRtu0o do 0i.ro: subttulo se houver. Nmero da edio. Cidade:
Nome da editora, ano de publicao. p. nmero da pgina ou intervalo utilizado.
>Captulo de livro com o mesmo autor (para facilitar possvel utilizar o trao
sublinear com 6 toques, identificando a repetio do autor).
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do captulo. n: ______. TRtu0o: subttulo se
houver. Nmero da edio. Cidade: Nome da editora, ano de publicao. Nmero da
pgina ou intervalo utilizado.
TESESC DISSE!TA$7ESC &ONO"!AFIASF
Te8e
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa.
Nmero total de folhas. Tese (Doutorado em 'rea desenvolvida') Nome da
Faculdade, Nome da Universidade, cidade da nstituio, ano.
35
Di88ertao
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa.
Nmero total de folhas. Dissertao (Mestrado em 'rea da pesquisa') Nome da
Faculdade, Nome da Universidade, cidade da nstituio, ano.
&ono2ra/ia
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa.
Nmero total de folhas. Monografia (Especializao ou Graduao em 'rea da
pesquisa/curso') Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da
nstituio, ano.
A!TI"OS PU)LICADOS E& EVENTOSF
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do artigo: subttulo se houver. n: NOME
DO EVENTO, nmero de edio do evento em algarismo arbico correspondente
sua edio (a partir da segunda ocorrncia), ano da realizao do evento, cidade de
realizao do evento. Tipo de puE0icao... (Anais ou Resumos ou Proceedings)
Cidade de publicao: nstituio editora, ano de publicao. p. inicial final do
artigo.
INFO!&A$7ES !ETI!ADAS DA INTE!NETF
>Publicao apenas via internet: Quando a informao est disponvel apenas na
nternet, segue o seguinte padro:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de publicao.
Disponvel em: <URL completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra,
exceto maio) ano.
>Publicao impressa em papel e via nternet: Quando est disponvel em verso
impressa faz-se primeiro a referncia da publicao em papel (geralmente so
publicaes peridicas) e depois menciona o acesso pela internet. o mesmo
padro para peridicos, revista, jornal, etc., publicados exclusivamente na internet:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo: subttulo se houver. Nome do peri<dico,
cidade, v. , n. , p. inicial final, ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano.
Disponvel em: <URL completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra,
exceto maio) ano.
Com notaC indicando traduoF
COYLE, Diane. Se;oC dro2a8 e economiaF uma introduo no-convencional
economia do sculo 21. Traduo Melissa Kassner. So Paulo: Futura, 2003.
Lei
BRASL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (1988). n: PNTO, Antonio
Luiz de Toledo; WNDT, Mrcia Cristina Vaz dos Santos; CSPEDES, Lvia (col.).
36
Vade mecum. Obra coletiva de autoria da Editora Saraiva. 32. ed. So Paulo:
Saraiva, 2003. p. ??-??.
BRASL. Con8tituio Federa0 (1998). Senado Federal. Disponvel em: <URL
completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano.
&edida pro.i8<ria
BRASL. &edida pro.i8<ria n,W (,'PL:'LC de (3 de a2o8to de (OO', !e2u0amenta
o inciso do 1o e o 4o do art. 225 da Constituio, os arts. 1o, 8o, alnea "j", 10,
alnea "c", 15 e 16, alneas 3 e 4 da Conveno sobre Diversidade Biolgica, dispe
sobre o acesso a patrimnio gentico, a proteo e o acesso ao conhecimento
tradicional associado, a repartio de benefcios e o acesso tecnologia e
transferncia de tecnologia para sua conservao e utilizao, e d outras
providncias. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/MPV/2186-
16.htm>. Acesso em: 26 jun. 2004.
Decreto
SO PAULO (Estado). Decreto n. 47.356, de 22 de novembro de 2002. Homologa,
por 30 (trinta) dias, Decreto do Prefeito de Narandiba, que declarou estado de
emergncia. Le;F co0etDnea de 0e2i80ao e ?uri8prudMnciaC So Pau0oC ., LLC
p,'(PKC no.,XdeJ,C 2002.
*aEea8:corpu8
TRF. Tribunal Regional Federal (5. Regio). Habeas-Corpus. Constrangimento
ilegal. Habeas-Corpus n. 1398/CE, Tribunal Regional Federal 5 Regio, Recife,
CE, 09 de maio de 2002. !e.i8ta do8 TriEunai8, So Paulo, v. 91, n. 806, p. 726-8,
dez. 2002.
SHmu0a8
STF. Supremo Tribunal Federal. SHmu0a n,W L-(, O reajuste de 28,86%, concedido
aos servidores militares pelas Leis 8.622/93 e 8.627/93, estende-se aos servidores
civis do Poder Executivo, observadas as eventuais compensaes decorrentes dos
reajustes diferenciados concedidos pelos mesmos diplomas legais. Disponvel em: <
http://gemini.stf.gov.br/cgibin/ nphrs?
d=SUMU&n=&s1=2003&u=http://www.stf.gov.br/Jurisprudencia/Jurisp.asp&Sect1=
37
MAGE&Sect2=THESOFF&Sect3=PLURON&Sect6=SUMUN&p=1&r=1&f=G&l=20>.
Acesso em: 21 jul. 2004.
Ac<rdo8C deci8Ae8 e 8entena8 da8 corte8 e triEunai8F
SO PAULO (Estado). Tribunal de Alada Civil. Agravo de nstrumento. Banco
Banorte S.A. nterposio contra sentena que julga parcialmente procedente
embargos execuo Recebimento do recurso em seu duplo efeito
Admissibilidade naplicabilidade do disposto no art. 520, V, do CPC. Acrdo n.
1.065.607-8-SP. Agravantes: Espiral Filmes Ltda e outro. Agravado: Banco Banorte
S. A. Relator: Luis Carlos de Barros. So Paulo, 12 de maro de 2002. !e.i8ta do8
TriEunai8, So PauloCv. 91, n. 806, p. 223-4, dez. 2002.
38
AP>NDICE C + &ode0o8 de p12ina8 do Pro?eto de TCC
39
&ode0o de Capa
FACULDADE ESTCO DE NATAL
DREO ACADMCA
CURSO DE DRETO
AUTOR
TTULO DO PROJETO: SUB-TTULO
LOCAL-UF
MS-ANO
40
&ode0o de Fo0Ba de ro8to
AUTOR
TTULO: SUB-TTULO
Projeto de Monografia apresentado ao
Curso de Direito da Faculdade Estcio
de Natal, como requisito para a
aprovao na disciplina Monografia .
Prof. FULANO DE TAL
LOCAL
MS-ANO
41
&ode0o de Sum1rio
SU&!IO
' INT!ODU$%O..........................................................................................................
( YUSTIFICATIVA........................................................................................................
3 O)YETIVOS..............................................................................................................
3.1 OBJETVO GERAL................................................................................................
3.2 OBJETVOS ESPECFCOS..................................................................................
= !EFE!ENCIAL TET!ICO.......................................................................................
4.1 RESENHA BBLOGRFCA 1..............................................................................
4.2 RESENHA BBLOGRFCA 2..............................................................................
K &ETODOLO"IA.......................................................................................................
L C!ONO"!A&A........................................................................................................
!EFE!>NCIAS............................................................................................................
ANE@O SSI (se houver)................................................................................................
AP>NDICE + SU&!IO P!OVIST!IO DO TCC,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
42
&ode0o de OE?eti.o8
3 OBJETIVOS
3*1 +;4E$E2+ ?E71G
- 1nalisar a )iabili#a#e #a #escriminalia!"o #o uso #a macon%a no ;rasil #o sHculo 21*
3*2 +;4E$E2+9 E9CE&IAE&+9
- E#enti-icar as ori,ens %ist:ricas #a criminalia!"o #a macon%a no ;rasil>
- 1pontar os principais e-eitos #a #ro,a no or,anismo %umano>
- 1)aliar o impacto #a #escriminalia!"o #e #ro,as na )iolJncia urbana*
43
&ode0o de !e8enBa Bi8t<rica
KE9$E $EL$+ M 1CE019 56 ELE6CG+ 3E3D$E&+ 3E 7E9E0N1 NE9$O7E&1
($7E&N+), 7E$E7131 E 131C$131 3E.
910$+9, E#uar#o 7o#ri,ues #os* 3outrinas #o,m(ticas #o 3ireito. uma in)esti,a!"o
%ist:rica #o /usnaturalismo, positi)ismo e p:s-positi)ismo* Contedo J!"d#$o, 28 abr* 2011*
3isponF)el em. P %ttp.QQRRR*conteu#o/uri#ico*com*brQarti,o,#outrinas-para#i,maticas-#o-
#ireito-uma-in)esti,acao-%istorica-#o-/usnaturalismo-positi)ismo-e-pos-
positi)ismo,31861*%tmlS* 1cesso em. 23 abr* 2012*
+bs* @ Cara e-eito #e #emonstra!"o #i#(tica #as normas 1;0$, %( re-erJncias -ictFcias*T
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
% REFERENCIA& TE'RICO
4*1 E0&579U+ NE9$O7E&1 3+ 3E7EE$+
Maria Helena Diniz, em seu "icio%rio <*r(dico, define Direito como "uma
ordenao heternoma das relaes sociais baseada numa integrao normativa de
fatos e valores (DNZ, 2008, p. 148). Desse conceito, pode-se extrair que o Direito
surge das relaes sociais, ou melhor, surge dos valores e costumes de uma dada
sociedade e com ela evolui.
Nas sociedades arcaicas ou primitivas j existia Direito, um Direito baseado
nos laos de consanguinidade, nos hbitos sociais, nas crenas e tradies,
conforme explica Wolkmer (2009). Gilissen, por sua vez, afirma que os direitos
arcaicos eram oriundos dos costumes Direitos Consuetudinrios e eram
marcados por algumas caractersticas em comum, verbi gratia: no eram codificados
ou escritos, pois as sociedades desconheciam a escrita; variavam bastante de
comunidade para comunidade e eram bastante numerosos; eram "relativamente
diversificados, ou seja, possuam muitas diferenas e ao mesmo tempo muitas
semelhanas; eram altamente impregnados de fatores e crenas religiosas; e por
fim, eram "direitos em nascimento, ou seja, distinguia-se mal o que era e o que no
era jurdico (GLSSEN, 2008).
Nas sociedades antigas, concomitantemente ao surgimento da escrita e da
evoluo do Estado, nascem as primeiras codificaes do Direito. Segundo Gilissen
(2008), as codificaes, de cunho jurdico, mais antigas surgem cerca de 3000 a.C.
nas civilizaes egpcias e mesopotmicas e posteriormente difundem-se pelas
regies limtrofes, como Elam, Fencia, srael, Creta e Grcia. Em relao aos
primeiros cdigos da Antiguidade Cdigo de Ur-Nammu, Hammurabi, Manu,
Slon, Lei das X Tbuas etc. Wolkmer (2009) afirma que eram eles uma mistura
de prescries de cunho civil, religioso e moral.
44
Na Grcia h de se ressaltar a obra dos filsofos Plato e Aristteles, que
alm de escreverem sobre poltica e criaram a base do Direito Pblico Moderno,
escreveram sobre justia o escopo fundamental do Direito e criaram a base do
Direito Romano. Os romanos, durante a Repblica e mormente na fase do mprio,
construram diversas codificaes e regularam as mais variadas matrias, alm de
criarem a Cincia do Direito (GLSSEN, 2008).
Foi em Roma que surgiram as primeiras escolas de Direito, dentre elas a
escola do i*s comm*%e, jusnaturalista, ou seja, uma escola do =*s ge%ti*m advinda
das ideias de filsofos gregos, dentre eles Aristteles, que falava da justia natural,
que se contrapunha s escolas do =*s civile equivalente s escolas positivistas,
conforme explica Bobbio (1999).
Durante o perodo medieval, o Direito se desenvolveu atravs de
fundamentos e objetivos de cunhos religiosos. A greja Catlica, que dominava as
mentes e os corpos dos fiis, submeteu a todos aos seus devaneios de crueldade,
criando instituies de Direito, como a Santa nquisio, capaz de julgar, condenar e
executar a qualquer cidado que ousasse dizer que no acreditava em Deus, ou que
a Santa greja estava errada em determinado ponto. Tudo em nome de uma justia
divina que se pautava em mtodos cruis e desumanos de execuo judicial,
conforme demonstra Michel Foucault no incio de sua obra >igiar e ?*%ir (2008), na
qual expe uma tpica execuo catlica.
Aps esse longo perodo de escurido, com o advento das grandes
navegaes, o movimento da reforma protestante, o distanciamento e
posteriormente a ciso entre greja e Estado e, por fim, com a ascenso da
burguesia e sua chegada ao poder atravs das grandes revolues burguesas, o
Direito passou por uma reformulao gigantesca. Deixou de ser pautado em
motivaes e fins religiosos e passou a orientar-se por motivaes racionais e
humanas. Dessa forma, tambm dedicou-se a regular matrias de todos os tipos e
interesses sociais, tais como: economia, comrcio, tributos, poltica, direitos naturais
liberdade, igualdade, fraternidade, etc. matrias de direito penal, civil e outras.
nspirado nas ideias do positivismo filosfico de Auguste Comte, surge o
positivismo jurdico como a corrente do Direito que reduz o direito norma jurdica,
ou seja, que acredita que no h direito alm do texto normativo e que aquilo que
nele est escrito justo, pois a justia, para o positivismo jurdico, consiste no
preenchimento do dever ser. Assim, toda vez que a conduta humana (ser) est de
acordo com a prescrio legal (dever ser), essa conduta boa e justa. Entretanto,
45
quando essa conduta est em desacordo com a prescrio legal, ou seja, quando
ela contraria a lei, uma conduta m e injusta (LOPES; SANTOS, 2010).
Nesse sentido, conforme explica Hans Kelsen:
o juzo segundo o qual uma determinada conduta humana boa traduz que
ela corresponde a uma norma objetivamente vlida, e o juzo segundo o
qual uma determinada conduta humana m traduz que tal conduta
contraria uma norma objetivamente vlida, o valor "bom e o desvalor "mal
valem em relao s pessoas cuja conduta assim apreciada ou julgada, e
at em relao a todas as pessoas cuja conduta determinada como
devida (devendo ser) pela norma objetivamente vlida, independente do fato
de elas desejarem ou quererem essa conduta ou a conduta oposta.
(KELSEN, 2003, p. 22).
E atualmente o que temos? Temos uma mudana estrutural que modificou a
sociedade atual, a partir do final do sculo XX, como conta Stuart Hall (2005).
Transformaes ocorridas que do novas identidades pessoais. Hall fala em
deslocamento ou descentrao dos indivduos tanto de seu lugar no mundo social e
cultural quanto de si mesmos, preferindo chamar de "crise de identidade (HALL,
2005).
Sobre o momento, h quem decidiu chamar a sociedade de ps-moderna.
Segundo Jean-Franois Lyotard (2006), a palavra usada, no continente americano
por socilogos e crticos e designa o estado da cultura aps as transformaes que
afetaram as regras dos jogos da cincia.
46
&ode0o de Crono2rama
( CRONOGRAMA
ETAPAS MS 1 MS 2 MS 3 MS 4 MS 5
Levantamento
bibliogrfico X
Leitura e fichamento de
obras X
Coleta e seleo de
dados X
Anlise crtica dos
dados X
Redao pr-textuais,
ntroduo X
Redao captulos
tericos X
Redao captulo
analtico X
Redao consideraes
finais, referncias,
anexos
X
Entrega ao orientador
X
Reviso e redao final
X
Entrega monografia
X
Defesa
X
47
&ode0o de !e/erMncia8
[NO PROJETO DE PESQUSA, AS REFERNCAS ENTRAM DEPOS DO
CRONOGRAMA, CONTENDO TODAS AS FONTES PESQUSADAS, EM ORDEM
ALFABTCA. AS REFERNCAS A SEGUR SO APENAS EXEMPLOS.]
!EFE!>NCIAS
VLA, Humberto. Fundamentos tericos e filosficos do novo direito constitucional
brasileiro (Ps-modernidade, teoria crtica e ps-positivismo). !e.i8ta Di10o2o
YurRdico, Salvador, CAJ Centro de Atualizao Jurdica, v., n. 6, setembro, 2001.
Disponvel em: <http://www.direitopublico.com.br/pdf_6/DALOGO-JURDCO-06-
SETEMBRO-2001-LUS-ROBERTO-BARROSO.pdf>. Acesso em: 18 abr. 2010.
BOBBO, Norberto. O po8iti.i8mo ?urRdicoF Lies de Filosofia do Direito. So
Paulo: cone, 1999.
DNZ, Maria Helena. Dicion1rio ?urRdico. 3a. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 2.
FOUCAULT, Michel. Vi2iar e punirF nascimento da priso. 35a. ed. Petrpolis:
Vozes, 2008.
GLSSEN, John. Introduo Bi8t<rica ao Direito. 5a. ed. Lisboa: Fundao
Calouste Gulbenkian, 2008.
HALL, Stuart. A identidade cu0tura0 na p<8:modernidade, 10a. ed., Rio de Janeiro:
DP&A, 2005.
KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
LOPES, W. F.; SANTOS, E. R. dos. Mtodos paradigmticos de interpretao do
Direito: uma investigao histrica. n: Anai8. Congresso da Associao Mineira de
Ps-Graduao em Direito. Belo Horizonte: AMPD, 2010.
LYOTARD, Jean-Franois. A condio p<8:moderna. 9a. ed. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 2006.
WOLKMER, Antonio Carlos. Fundamento8 de *i8t<ria do Direito. 4a. ed. Belo
Horizonte: Del Rey, 2009.
48
ANE@O A + OrientaAe8 para /icBamentoC re8umo e re8enBa
49
VCes'uisar H )er o 'ue outros )iram e pensar o 'ue nen%um outro pensou*W
1lbert 9ent-?Xor,Xi
F#$)*+ento
5ma maneira e=celente #e manter um re,istro #e tu#o 'ue )ocJ lJ*
3epois #e )ocJ -aer um bom -ic%amento #e um te=to, ou li)ro, )ocJ n"o necessitar( recorrer
ao ori,inal a to#o instante, s: 'uan#o %ou)er a necessi#a#e #e re)er ou reconstruir conceitos*
3urante o processo #e -aer o -ic%amento )ocJ po#e a#'uirir uma compreens"o maior #o
conteY#o #o te=to*
T*+,-+ $)*+*do de fichas de documentao terica .SEVERINO/ 0111/ 23 3453
M uma -orma #e in)esti,a!"o 'ue se caracteria pelo ato #e -ic%ar (re,istrar) to#o o material
necess(rio Z compreens"o #e um te=to ou tema*
P*!* 6*7e! o 6#$)*+ento de +* o,!* o te8to 9o$: de9e;
1* Ger o te=to inteiro uma )e ininterruptamente*
2* Ger o te=to no)amente, ,ri-an#o, -aen#o anota!<es e procuran#o enten#er o 'ue o autor
'uer #ier em ca#a par(,ra-o*
3* Aaer o -ic%amento*
T#2o< de 6#$)*+ento;
=3 B#,>#o?!@6#$o .$*t*>o?*ABo ,#,>#o?!@6#$*5
7e,istro #as in-orma!<es biblio,r(-icas completas e as anota!<es sobre t:picos #a obra, as
pala)ras c%a)e e a tem(tica #o te=to*
03 C#t*ABo .t!*n<$!#ABo5
&omposto #e cita!<es #o pr:prio autor #a obra li#a, com a transcri!"o literal #e trec%os #o
te=to*
1p:s leitura sistem(tica #a obra, o estu#anteQpes'uisa#or sublin%a -rases, par(,ra-os, partes
'ue e=pressam a i#eia principal #o autor*
$en#o o cui#a#o #e abrir e encerrar a cita!"o com aspas, e in#icar a p(,ina #a 'ual se -e a
transcri!"o* [uan#o se -ier supress"o #e al,uma parte #a obra, #e)e-se in#icar tal supress"o
com reticJncias entre parJnteses (***) ou colc%etes K***T*
A>?n< e8e+2>o<;
Citao completa:
NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4*e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992*
\+ %omem nasce /( inseri#o em sua coti#iani#a#e* + ama#urecimento #o %omem si,ni-ica,
em 'ual'uer socie#a#e, 'ue o in#i)F#uo a#'uire to#as as %abili#a#es imprescin#F)eis para a
)i#a coti#iana #a socie#a#e (cama#a social) em 'uest"o* M a#ulto capa #e )i)er por si
mesmo a sua coti#iani#a#e\ (p* 18)*
Citao com supresso:
NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4*e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992*
\+ a#ulto #e)e #ominar, antes #e mais na#a, a manipula!"o #as coisas (***) 6as embora a
manipula!"o #as coisas se/a i#Jntica Z assimila!"o #as rela!<es sociais, continua tambHm
conten#o ine)ita)elmente, #e mo#o imanente , o #omFnio espontBneo #as leis #a naturea\ (p*
19)*
OBSERVACES;
[uan#o a cita!"o passar #e uma p(,ina para outra, #e)e-se conter o nYmero #as #uas p(,inas
(E=emplo. p* 325-326)>
33 De !e<+o .de $ontedo5
M a apresenta!"o sintHtica, clara e precisa #o pensamento #o autor* 1 apresenta!"o #as i#eias
principais #as teses #e-en#i#as*
0"o H uma c:pia #os t:picos, nem a e=posi!"o abre)ia#a #as i#eias #o autor> tambHm n"o H a
transcri!"o*
M uma -ic%a n"o muito lon,a, mas tra to#os os elementos necess(rios para a compreens"o #o
te=to*
50
+ estu#anteQautor #a -ic%a escre)e a sua compreens"o #o te=to, usan#o seu pr:prio estilo* 0"o
se a-astan#o /amais #as teses ori,inais #a obra estu#a#a*
5m resumo H uma con#ensa!"o -iel #as i#eias conti#as em um te=to, H uma re#u!"o #o te=to
ori,inal*
0"o cabem no resumo coment(rios ou /ul,amentos pessoais a respeito #o 'ue est( sen#o
resumi#o*
Cara elaborar um bom resumo H necess(rio compreen#er antes to#o o conteY#o #o te=to* 0"o
H possF)el resumir um te=to sem compreen#J-lo*
+u se/a, ao -aer um resumo H importante n"o per#er #e )ista trJs elementos.
1* 1s partes essenciais #o te=to
2* 1 pro,ress"o em 'ue elas se suce#em
3* 1 correla!"o entre ca#a uma #essas partes
%3 C!"t#$o .de $o+ent@!#o o *n*>"t#$o5
M neste tipo #e -ic%a 'ue o estu#anteQpes'uisa#or )ai alHm #e #escre)er o conteY#o #a obra
li#a* Ele interpreta, incluin#o uma crFtica pessoal Zs i#eias e=pressas pelo autor #a obra*
+ -ic%amento crFtico H a base, /untamente com o #e resumo, para a constru!"o #e resen%as*
Ga]atos e 6arconi (2003) a-irmam 'ue o -ic%amento crFtico po#e apresentar um coment(rio
sobre a -orma pela 'ual o autor #esen)ol)e seu trabal%o, no 'ue se re-ere aos aspectos
meto#ol:,icos*
199E6, AE&N16E0$+ &7I$E&+.
M uma an(lise crFtica #o conteY#o, toman#o com re-erencial a pr:pria obra>
M uma interpreta!"o #e um te=to obscuro para torn(-lo mais claro>
M a compara!"o #a obra com outros trabal%os sobre o mesmo tema>
M a e=plicita!"o #a importBncia #a obra para o estu#o em pauta>
M a elabora!"o pessoal sobre a leitura, e #e)e conter.
1* &oment(rios (parecer e crFtica)
2* E#ea!"o (no)as perspecti)as)
USANDO FICDAS
Encluir somente um te=to (ou tema) em ca#a -ic%a e, se as notas s"o e=tensas, usar
)(rias -ic%as numera#as consecuti)amente*
1ntes #e ,uar#(-las, ter a certea #e 'ue as -ic%as est"o completas e s"o
compreen#i#as com -acili#a#e*
&opiar cui#a#osamente as notas #a primeira )e, sem -aer pro/eto #e passar a limpo e
nem #e tornar a copiar, pois isto H per#a #e tempo e #( a possibili#a#e a erros e
con-us<es*
Crocurar ,uar#ar as -ic%as sempre em or#em (o uso #e -ic%as eletr^nicas -acilita isso)*
+ computa#or ,arante economia #e trabal%o e tempo*
[ual'uer ar'ui)o #e #ocumento po#e ser impresso e catalo,a#o como se -osse uma
-ic%a comum*
6as mesmo no computa#or H preciso saber or,aniar as -ic%as*
_______________________________________________________________
MODE&O DE FICDA
A<<nto .TEMA5; 2i#a e coti#iano F#$)* no3 01
Re6e!:n$#* B#,>#o?!@6#$* Co+2>et*;
NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4* e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992*
Te8to d* F#$)*;
\+ %omem nasce /( inseri#o em sua coti#iani#a#e* + ama#urecimento #o %omem si,ni-ica,
em 'ual'uer socie#a#e, 'ue o in#i)F#uo a#'uire to#as as %abili#a#es imprescin#F)eis para a
)i#a coti#iana #a socie#a#e (cama#a social) em 'uest"o* M a#ulto capa #e )i)er por si
mesmo a sua coti#iani#a#e\ (p* 18)*
51
\+ a#ulto #e)e #ominar, antes #e mais na#a, a manipula!"o #as coisas (***) 6as embora a
manipula!"o #as coisas se/a i#Jntica Z assimila!"o #as rela!<es sociais, continua tambHm
conten#o ine)ita)elmente, #e mo#o imanente , o #omFnio espontBneo #as leis #a naturea\ (p*
19)*
T#2o de 6#$)*+ento; &ita!"o
B#,>#ote$* e+ Ee <e en$ont!* * o,!*; ;iblioteca pessoal*
_______________________________________________________________
E=istem tambHm os c%ama#os AE&N16E0$+9 3E $E619, 'ue #e)em conter os se,uintes
itens.
1* + tema>
2* 7e-erJncia #e uma ou mais obras 'ue tratam o tema>
3* + 'ue )ocJ enten#eu sobre o 'ue o(s) autor(es) #isse(ram) a respeito #o tema>
4* Arases literais #o(s) autor(es)>
5* 7e-erJncias ao tema em outras obras e autores*
Te8to< ,e+ 6#$)*do< 6*9o!e$e+ * e>*,o!*ABo de E*>Ee! t!*,*>)o3 SF <e 6#$)* o Ee
<e >:3 NBo *d#*nt* Ee!e! e<td*! *2en*< $o+ !e<+o< e 6#$)*+ento< de te!$e#!o<3
Cor isso. A1_1 2+&8 6E96+ 9E59 AE&N16E0$+9`
Estrutura do fichamento para apresentar como trabalho acadmico:
a) capa>
b) re-erJncia biblio,r(-ica completa #a obra -ic%a#a>
c) te=to #a -ic%a*
Re<+o
1p:s realiar o -ic%amento #o te=to, sintetia-se as i#eias #o autor com suas pr:prias pala)ras
sem emitir sua opini"o sobre a leitura*
Em ,eral, um bom resumo #e)e ser.
1* B!e9e e $on$#<o. no resumo #e um te=to, por e=emplo, po#emos #ei=ar #e la#o os
e=emplos #a#os pelo autor*
2* Pe<<o*>; um resumo #e)e ser sempre -eito com suas pr:prias pala)ras* Ele H o
resulta#o #a sua leitura*
3* &o?#$*+entte e<t!t!*do. um resumo n"o H apenas um apan%a#o #e -rases soltas*
1s i#eias #e)em ser apresenta#as em or#em l:,ica e con-orme apresenta o te=to* +
te=to #o resumo #e)e ser compreensF)el*
4* G!*+*t#$*>+ente $o!!eto; #e)e usar a#e'ua#amente a lFn,ua portu,uesa (aten!"o Zs
no)as re,ras orto,r(-icas)*
Estrutura do resumo para apresentar como trabalho acadmico:
a) capa>
b) re-erJncia biblio,r(-ica completa #a obra resumi#a>
c) te=to #o resumo*
Re<+o $!"t#$o o Re<en)*
1ntes #e se materialiar como resen%a, normalmente passa pelas etapas #e -ic%amento e
resumo*
7esen%as po#em ser publica#as em peri:#icos cientF-icos, re)istas e /ornais* 9"o
-un#amentais para a elabora!"o #e arti,os, pro/etos mono,r(-icos e mono,ra-ias #e -im #e
curso*
&ompreen#e an(lise e interpreta!"o #e um te=to*
1 resen%a ou resumo crFtico, como trabal%o aca#Jmico, pro)oca o #esenca#eamento #o
processo #a autJntica in)esti,a!"o no estu#ante #e ,ra#ua!"o*
52
1 elabora!"o #e uma resen%a e=i,e.
a) con%ecimento completo #a obra>
b) competJncia na matHria>
c) capaci#a#e #e /uFo #e )alor>
#) in#epen#Jncia #e /uFo>
e) corre!"o e urbani#a#e>
-) -i#eli#a#e ao pensamento #o autor*
Et*2*<;
1* ELC+7 o conteY#o #a obra para posteriormente #esen)ol)er uma aprecia!"o crFtica
#o conteY#o, #a #isposi!"o #as partes, -ormulan#o um conceito sobre o te=to 'ue se
'uer resen%ar*
2* 1 aprecia!"o crFtica consiste na capaci#a#e #e relacionar os elementos #o te=to li#o
com outros te=tos, autores e i#eias sobre o tema em 'uest"o*
Estrutura da Resenha
1* Elementos prH-te=tuais (se,un#o as normas 1;0$).
a) capa>
b) -ol%a #e rosto>
c) sum(rio (se necess(rio)*
2* Elementos te=tuais.
a) intro#u!"o. apresentar o assunto #emonstran#o a importBncia #a abor#a,em e os autores
'ue ser"o utilia#os como apoio nas an(lises>
b) #esen)ol)imentoQcorpo principal #o te=to>
c) conclus"o com aprecia!"o crFtica*
3* Elementos p:s-te=tuais.
a) 7e-erJncias. #e)em aparecer to#as as obras consulta#as para a pro#u!"o #a resen%a crFtica,
se,un#o a 1;0$*
Re6e!:n$#*<
G1a1$+9, E)a 6aria> 617&+0E, 6arina #e 1n#ra#e e* Fundamentos de metodologia cientfica. 5* e#* 9"o Caulo. 1tlas, 2003*
______* Metodologia do trabalho cientfico. 6* E#* 7e)ista e amplia#a* 9"o Caulo. 1tlas, 2001*
6E3EE7+9, 4o"o ;osco* Redao cientfica - a pr(tica #e -ic%amentos, resumos, resen%as* 5* e#* 9"o Caulo. 1tlas 2003*
9E2E7E0+, 1ntonio 4oa'uim* Metodologia do trabalho cientfico. 11* e#* 9"o Caulo. &orte, 1984*
75Eb, 4* Dl)aro* Metodologia cientfica! ,uia para e-iciJncia nos estu#os* 4* E#* 9"o Caulo. 1tlas, 1996*
53
ANE@O ) + Tipo8 de p012io no DmEito educaciona0
54
EXEMPLOS TRADOS (ADAPTADOS) DE
KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e p012io: um guia para estudantes, professores,
pesquisadores e editores. So Paulo: Atlas, 2012. p. 39-58.
'I PL"IO DI!ETO
Fonte ori2ina0F
O que se conclui a partir dessa pesquisa que a opinio pblica brasileira reconhece e aceita, em
grande medida, que se recorra ao jeitinho como padro moral. Alm disso, B1 uma di.i8o pro/unda
SKOZ .er8u8 KOZI entre o8 Nue o con8ideram certo e o8 Nue o condenam, Por isso, se os nveis
de corrupo no Brasil provavelmente esto relacionados aceitao social do jeitinho que
grande e bastante enraizada entre ns , os resultados da pesquisa indicam Nue temo8 um 0on2o
caminBo pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o e/eti.o comEate Q corrupo,
!EFE!>NCIAF
ALMEDA, Alberto Carlos. A caEea do Era8i0eiro. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 70-71.
P012io diretoF
bem provvel que no Brasil a corrupo esteja associada aceitao do jeitinho como prtica
social aceitvel. sso indica Nue temo8 um 0on2o caminBo pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o
e/eti.o comEate Q corrupo (ALMEDA, 2007).
CO&ENT!IOF
O texto em negrito reproduo literal da fonte consultada, mas o redator no indicou isto
claramente. Devido ausncia de aspas, o texto elaborado ficou parecendo uma parfrase, mas na
realidade uma colagem.
Citao direta corretaF
bem provvel que no Brasil a corrupo esteja associada aceitao do jeitinho como prtica
social. Somado ao fato de que B1 uma di.i8o pro/unda SKOZ .er8u8 KOZI entre o8 Nue o
con8ideram certo e o8 Nue o condenamC podemo8 conc0uir Nue temo8 um 0on2o caminBo
pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o e/eti.o comEate Q corrupo (ALMEDA, 2007, p. 70-71).
CO&ENT!IOF
Neste caso, o redator reescreveu parte da fonte consultada com as prprias palavras e completou
com um trecho copiado da fonte original. Entretanto, utilizou corretamente as aspas para indicar o
texto reproduzido na citao, registrando os nmeros das pginas em que o contedo aparece na
fonte original.
O)SF
O trecho em negrito no exemplo cumpre aqui apenas uma funo didtica.
(I PL"IO INDI!ETO + PA!F!ASE
Fonte ori2ina0F
Ritmado pelo avano do capitalismo, observa-se uma assimetria crescente entre capital e trabalho,
com ntida vantagem do primeiro. As relaes de trabalho so sucessivamente redefinidas ao longo
do trajeto da modernidade, do taylorismo-fordismo produo flexvel. No caso brasileiro, este
quadro recebe ainda a moldura da estagnao econmica e da concentrao de renda. Para alm do
55
plano econmico, todavia, a modernidade assim conduzida deixa marcas profundas no sistema de
ideias dos grupos sociais.
!EFE!>NCIAF
BROM, Luiz Guilherme. A cri8e da modernidade pe0a 0ente do traEa0BoF as percepes locais dos
problemas globais. So Paulo: Saraiva, 2006. p. 8.
P012io indireto Spar1/ra8eIF
Na histria do desenvolvimento do capitalismo, constata-se que o capital leva vantagem em relao
ao trabalho. No caso do Brasil, soma-se a isso a concentrao de renda e a estagnao da
economia. Alm dos problemas econmicos, essa situao influencia a ideologia da sociedade.
CO&ENT!IOF
O redator elaborou um texto com as prprias palavras, mas o conjunto de ideias apresentadas
nitidamente reproduzido de outra fonte que no citada nem identificada. Caso cite a fonte, o plgio
evitado.
Citao indireta corretaF
A reflexo social brasileira afetada pela forma como a modernidade conduzida, como o caso,
por exemplo, das mudanas nas noes sobre as relaes de trabalho, as quais decorrem do
desenvolvimento do capitalismo que, historicamente, privilegiou o capital em vez do trabalho (BROM,
2006).
CO&ENT!IOF
O texto do redator tem um estilo prprio, mas ele indica para o leitor a fonte original do argumento
apresentado e identifica a obra citada na lista de referncias.
3 PL"IO INDI!ETO + &OSAICO
Fonte ori2ina0F
A caracterstica da pesquisa documental que a fonte de coleta de dados est restrita a
documento8C e8crito8 ou noC constituindo o Nue 8e denomina de /onte8 prim1ria8.
!EFE!>NCIAF
MARCON, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. T9cnica8 de pe8Nui8a, 7. ed. So Paulo:
Atlas, 2008. p. 48.
A pesquisa documental apre8enta uma 89rie de .anta2en8, Primeiramente, h que se considerar
Nue o8 documento8 con8tituem /onte rica e e8t1.e0 de dado8, Como os documentos subsistem
ao longo do tempo, tornam-se a mais importante fonte de dados em Nua0Nuer pe8Nui8a de natureJa
Bi8t<rica,
!EFE!>NCIAF
GL, Antonio Carlos. Como e0aEorar um pro?eto de pe8Nui8a, 4. ed. So Paulo: Atlas, 2007. p. 46.
P012io indireto Smo8aicoIF
A pesquisa documental restringe-se a documento8C e8crito8 ou noC o Nue 8e denomina de
/onte8 prim1ria8. Em geral, apre8enta uma 89rie de .anta2en8C entre elas o fato de Nue o8
documento8 con8tituem /onte rica e e8t1.e0 de dado8C o que importante em Nua0Nuer pe8Nui8a
de natureJa Bi8t<rica,
CO&ENT!IOF
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O redator construiu um texto utilizando fragmentos de duas fontes distintas. Para evitar o plgio
indireto mosaico, o redator deveria usas aspas nos fragmentos copiados, indicando os respectivos
autores.
Citao indireta corretaF
Conforme explicam &arconi e La[ato8 S(OOPC p, =PIC a pesquisa documental "est restrita a
documento8C e8crito8 ou noC constituindo o Nue 8e denomina de /onte8 prim1ria8, "i0 S(OO-I
destaca entre as vantagens desse tipo de pesquisa a perenidade dos dados documentais,
caracterstica adequada aos estudos de carter histrico.
= PL"IO INDI!ETO + apt phrase Spa0a.ra8:cBa.eC e;pre88Ae8 ori2inai8
de um autorI
Fonte ori2ina0F
Nosso modelo dinmico de criao do conhecimento est ancorado no pressuposto crtico de que o
conhecimento humano criado e expandido atravs da interao social entre o conhecimento tcito e
o conhecimento explcito. Chamamos essa interao de "con.er8o do conBecimento.
!EFE!>NCIAF
TAKEUCH, Hirodata; NONAKA, kujiro. "e8to do conBecimento, Trad. Ana Thorell. Porto Alegre:
Bookman, 2008. p. 59.
P012io indireto Sapt phraseIF
Conclumos que h um processo de con.er8o do conBecimento dependendo das relaes que se
estabelecem entre as coisas (conhecimento objetivo) e a pessoa (conhecimento subjetivo).
CO&ENT!IOF
A expresso destacada foi criada originalmente por outros autores para definir os tipos de relaes
estabelecidas entre o conhecimento tcito e o conhecimento explcito. Ao utilizar a mesma
expresso, sem indicar os autores originais, o redator apresenta a ideia como se fosse prpria.
Citao indireta corretaF
Conclumos que dependendo do tipo de relaes que se estabelecem entre as coisas (conhecimento
objetivo) e a pessoa (conhecimento subjetivo) ocorre o Nue 9 cBamado por Ta[eucBi e Nona[a
S(OOPI de con.er8o do conBecimento,
K OUT!OS TIPOS DE PL"IO
P012io de /onte8 Sreproduo de citaAe8IF
Quando o redator reproduz em seu texto citaes utilizadas por outro autor. Trata-se de contedo
pesquisado, obtido e selecionado por outras pessoas e utilizado por um terceiro como se tivesse
consultado o documento original.
P012io con8entido Scon0uioIF
A apresentao de contedo acadmico que j tenha sido apresentado por outra pessoa (o mesmo
trabalho apresentado por mais de um aluno) ou trabalho comprado de pessoas especializadas em
pirataria intelectual.