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PLAN DE TRABAJO DEL JARDIN DE LA LOMA DE SAN PEDRO

OBJETIVOS/ACTIV
IDADES
SUB ACTIVIDADES META ACCIONES
ESTRATEGICAS
RECURSO RESPONS
ABLE
CRONOGRAMA
Marzo Abril Mayo
Elaboracin del Plan
de trabajo
Reuniones de
elaboracin
5 reuniones Visita a los lugares de
intervencin, diagnstico
de necesidades para
elaborar el plan de
trabajo
Equipo de
cmputo,
multimedia
Idurre,
Laida y
Amparo
X
Presentacin de
voluntarias en las
comunidades
Presentacin: Aldea
infantil y Jardn la
Loma de San Pedro
2
presentacione
s.
Presentacin a las
autoridades educativas y
organizaciones de
Tarapoto.
Motos Idurre,
Laida,
Amparo,
Pegui,
Sicerina,
Leandra y
Jose luis.
X
Obj. 1: Ambientacin del aula
1. Decorar las
paredes.




1. Letras Hacer de la
clase un lugar
ms acogedor
Ayudar en lo que sea
posible a la profesora y
aportar nuevas ideas.
Cartulinas,
cola, tijeras,
celo, lapizes,
crayolas etc.
Idurre y
Laida
X X
2. Numeros Hacer de la
clase un lugar
ms acogedor
Ayudar en lo que sea
posible a la profesora y
aportar nuevas ideas.
Cartulinas,
cola, tijeras,
celo, lapizes,
crayolas etc.
Idurre y
Laida
X X
3. Dibujos Hacer de la
clase un lugar
ms acogedor
Ayudar en lo que sea
posible a la profesora y
aportar nuevas ideas.
Cartulinas,
cola, tijeras,
celo, lapizes,
crayolas etc.
Idurre y
Laida
X
Obj. 2: Promover la segregacin de basuras
1. Concienciar sobre
la importancia de
reciclar
1. Trabajar el
reciclaje mediante
juegos.
Que poquito a
poco estos
nios y nias
sepan lo
importante
que es
reciclar
Hacer de esta
concienciacin lo ms
dinmico y divertido
posible.
Materiales
reciclados,
cola y tijeras.
X
2. Trabajar con
diferentes cuentos la
importancia de cuidar
el medio hambiente
Que se den
cuenta den
cuenta de la
importancia
de nuestro
entorno
natural
Dejarles que exploren y
de ese modo llegar entre
todos a una reflexin
Cuentos del
ministerio de
educacin del
Per,
crayolas y
papeles.
X
2. Instalar los
diferentes tachos en
las clases


1. Poner los tachos en
clase.
Que todo lo
aprendido
anteriormente
se lleve a la
prctica.
Que el profesor sea un
ejemplo para el nio y
as lograr que todo
reciclemos
Tachos de
tres colores
diferentes
(Orgnico-
verde, azul-
papel,
amarillo-
plstico)
Idurre,
Laida y
Cepco
X X
Obj.3: Plantear actividades en funcin a los proyectos.
1. Actividades segn
el tema que
corresponde
1. Trabajar sobre
diferentes temas: el
da de la madre, la
semana santa, etc.
Recibir
conociemiento
s de un modo
significativo
Hacer actividades
dinmicas y divertidas
para los nios y nias
Segn las
actividades
propuestas
(todava no
especificados
)
Idurre,
Laida,
Pegui y
Sicerina
X X
2. Proyecto final 1. Video para trabajar
la msica y la
psicomotricidad
Que los nios
y nias se
queden con un
buen recuerdo
Practicar durante las
ltimas semanas y
hacerlo de un modo
divertido.
Cmara,
ordenador y
msica.
Idurre,
Laida,
Pegui y
Sicerina.
X
nuestro
Obj.4: Ayuda extracurricular
1. Reuniones de
principio de curso
1. Dar informacin
sobre el comienzo del
curso
Concierciar de
la importancia
de la
psicomotricid
ad
Utilizas mtodos
modernos para captar la
atencin de los padres y
madres presentes.
Ordenador y
proyector.
Idurre,
Laida,
Pegui y
CEPCO.
X
INFORME FINAL (JARDN LA LOMA DE SAN PEDRO)

Tarapoto, 27 de Mayo del 2014

Seora:
Amparo Vela Macedo
Presente.

ASUNTO: informe final de prctica
PERIODO: De marzo a mayo


OBJETIVO /ACTIVIDADES AVANCE ESTRATEGIAS QUE
FAVORECIERON
ASPECTOS QUE
LIMITARON
ACCIONES A
IMPLEMENTAR
Obj. 1: Ambientacin del aula
1. Decorar las paredes Con intencin de dar apoyo a las profesoras en la
decoracin del aula, creamos diferentes rtulos con
nmeros, letras, etc. Para ello, hicimos uso de
cartulinas, papelotes, papel pinocho, plumones,
goma, silicona, etc. Es importante aadir que los nios
y nias no participaron en estas actividades.
En todo momento intentbamos
usar colores vivos para que los
trabajos realizados fueran ms
atractivos, de ese modo dndole
ms vida al aula.
Tambin hemos apoyado a la
compaera en todo momento
(Laida a Idurre y viceversa) para
que el trabajo fuera ms rpido y
llevadero. Si veamos que una de
las dos estaba atareada la otra
apoyaba en la medida de lo
posible.
Es importante aadir
que en varias
ocasiones tuvimos
varias ideas pero por
falta de material
apropiado para ello
nos pareca
demasiado difcil
llevarlo acabo.
Las paredes quedaron
bastante decoradas,
pero, a lo que al aula de
los nios de tres aos se
refiere, nos parece que
hay que concienciar a los
nios y profesora de la
importancia de tener el
aula ordenado. Tambin
poner a mano todos los
juguetes.
Obj. 2: Promover la segregacin de basuras
1. Concienciar sobre la
importancia de reciclar
Este objetivo lo hemos ido trabajando da a da
aprovechando los tachos que se colocaron en las
aulas. Cuando llegaba la hora del refrigerio cada nio
echaba sus residuos a los tachos, pero no se fijaban
donde los echaban, por lo que vimos que haba mucho
donde trabajar en este tema. Decidimos controlar esto
y ir indicando a los nios y nias donde votar cada
residuo. Por lo que han ido aprendiendo poquito a
poco.
Creo que la mayor estrategia en
este caso es la paciencia y
perseverancia. Tambin no
aburrirnos de dar las
indicaciones cuantas veces se
necesiten porque muchos nios
oan pero no escuchaban.
Tambin fue positivo poner
ejemplos con sus mismo
residuos sino puede ser muy
abstracto para su aprendizaje.
Nos limito mucho el
poco conocimiento y
conciencia que tienen
sobre el reciclaje,
tanto la profesora
como los alumnos.
Tambin decir que
aunque les digamos
a los nios que
reciclen la basura
luego ven que todo lo
clasificado lo echan
Creemos que hemos
hecho el primer
acercamiento a este
tema pero se necesita
constancia para que
realmente funcione. Y se
conciencien sobre ello.
La escuela es el reflejo
de la sociedad y tambin
creemos que se necesita
concienciar a toda la
sociedad para que
al mismo tacho, por lo
que se hacen
preguntar porque
clasificar si luego va
todo al mismo tacho.
realmente todo esto
funcione.
2. Instalar los diferentes
tachos en las clases
Entraba dentro de nuestros objetivos pero llego un da
en el que la escuela ya coloc todos estos diferentes
tachos. Por lo que nos vino muy bien para aprovechar
el tiempo en otras cosas.
- - -
Obj.3: Plantear actividades en funcin a los proyectos.
1. Actividades segn el
tema que corresponde
En funcin a este objetivo, hemos planteado
diferentes actividades:
- Contar cuentos (el grillo saltarin, Qu ser, qu
ser lo que esta en la oscuridad?)
- Juegos dirigidos (pjaro en nido, saltar a la comba,
la araa y stop)
- La actividad del caleidoscopio: haciendo uso de unas
lentes que manda el ministerio, decidimos llevar a
cabo una actividad. Consista en pintar un objeto con
y sin las lentes. Pero es importante decir que las
lentes distorsionaban la realidad por completo.
- Trabajar la msica mediante canciones.
- Preparar una charla para el da de la madre.

A parte de esto, es importante aadir que hemos dado
apoyo a la profesora en todo momento y en todas las
actividades que se realizaban.
Nos pareca muy importante
explicar todas las actividades
despacio y con explicaciones
fciles para su entendimiento,
as como explicar todas las
veces que fueran necesarias.
Tambin hacer preguntas a los
nios y nias para verificar si han
entendido lo explicado o no.
A parte de esto intentamos poner
ejemplos simples para que la
explicacin fuera factible.
Por otro lado, en todo momento
ha sido importante tener una
actitud activa y motivadora para
que los nios entraran bien en la
dinmica.
Como los nios de cinco aos
eran muchos, entre la profesora
y Idurre decidieron partir la clase
en dos grupos para llevar a cabo
ciertas tarea y as poder dar una
atencin ms personalizada a
cada nio.
En cada aula haba
muchos nios y como
sabemos, cada nio
es un mundo, por lo
que haba mucha
diversidad. Por ello,
en muchas ocasiones
se haca muy difcil
dar una atencin
personalizada y
siempre nos
centramos en los que
ms llaman la
atencin, por lo que
de algn modo se
rompe la dinmica de
la clase.
Estar siempre dispuesta
a dar apoyo a quien lo
necesite, tanto como a la
profesora como a los
alumnos.
2. Proyecto final Como proyecto final tenamos planeado hacer un
lipdub con todos los nios y nias del Jardn de La
Loma de San Pedro. Al final cambiamos los planes y
decidimos crearlo con diferentes fotos y videos que
fuimos sacando durante estos meses. Intentando
incluir en ellas a todos los nios y con un mensaje final
Decir que hemos procurado no
poner ningn texto en el video ya
que los nios y nias an no
saben leer. Por ello, solo hemos
hecho uso de audios.
Al estar en un Jardn
tienen un curriculum
que cumplir, por lo
que el horario no es
tan flexible como en
la Aldea. Por lo que
Pensamos que nunca
esta de sobra dejar un
pequeo recuerdo de la
estancia.
de despedida por nuestra parte. grabar videos
dirigidos dentro del
horario escolar se
nos hizo imposible.
Por ello, mejor algo
ms sencillo que
nada, haciendo as el
video con las fotos
sacadas durante
estos meses.
Obj.4: Ayuda extracurricular
1. Reuniones de principio
de curso
Con intencin de dar apoyo tanto personal como
material, participamos en la reunin de principio de
curso. En este caso, nos presentamos delante de las
familias dando a conocer nuestra intencin de dar
apoyo y aprender para nuestro futuro oficio. Tambin
estuvimos apoyando en el manejo de las nuevas
tecnologas.
Poder hacer uso del proyector
cedido por CEPCO, facilito
mucho las cosas en esta
reunin.
Creemos que estos
eventos requieren
mucha organizacin
por parte de los
trabajadores del
Jardn pero por
diversas razones, no
fue as.
Quizs, se debera
empezar a organizar
reuniones as unas horas
ms temprano para no
demorarse y no hacer
esperar a las familias.
OBSERVACIONES: Nos ha llamado mucho la atencin la diferencia de una profesora a otra. La profesora de tres aos no pone tantas ganas para trabajar
y ofrecer lo mejor a los nios, es decir, trabaja ms bien sin ganas. Por el contrario, la profesora de cinco aos se entrega ms al buen aprendizaje de los
nios. Hemos notado que siempre esta dispuesta en aprender nuevos mtodos con tal de mejorar su prctica. Por ello, estas prcticas han sido valiosas para
ver con nuestros propios ojos lo que hay que hacer y lo que no en nuestra futura profesin.
Otra cosa que nos ha llamado la atencin, y del cual hemos aprendido mucho, ha sido que con muy pocos recursos se pueden hacer diversas cosas. Por
ejemplo, la profesora de cinco aos con un poco de harina, sal, aceite, limn y tempera pudo crear una especie de plastilina. Lo cual en nuestro pas rara vez
se ve porque en cualquier momento podemos conseguir ese material sin tener que prepararlo.
RECOMENDACIONES: Nos parece que hubiera estado muy bien poder tener noticias del jardn antes de venir. Esto servira en primer lugar para conocer
la realidad del colegio y as saber con que material se podra apoyar al jardn. Por otro lado, poder conocer los proyectos y el modo de trabajo que van a
llevar a cabo las profesoras del jardn de antemano, as poder traer preparadas varias ideas. Porque al principio se nos hizo bastante complicado entrar en la
dinmica y poder plantear diferentes actividades coherentes con el proyecto.
CONCLUSIONES: Hemos estado muy a gusto trabajando en los dos centros. Ha sido muy enriquecedor conocer dos realidades totalmente diferentes. Nos
ha valido para abrir nuestra mente y crecer como profesionales y personas. Tambin decir que trabajar en estos dos lugares nos ha servido para desconectar
de un lugar a otro y tomar todo con ms calma. Es decir, no nos ha dado tiempo de cansarnos de un lugar.
El problema tambin comentado en la aldea, aqu tambin se hizo notar, es decir, cuando llegbamos al jardn haban pasado muchos das desde el ltimo
da, por lo que se nos haca muy difcil intuir lo que tocaba trabajar ese da, era como tener que volver a empezar desde cero todas las semanas.
ANEXOS
- Videos: https://www.youtube.com/watch?v=Q01WnjkTSFk
- Fotos:




Eso es todo cuanto informo para fines pertinentes.

Atentamente,

Laida Recalde con DNI 72540280M e Idurre Tolosa con DNI 72518490L