Programa de estudio 2011

Educacin Bsica


























Enfoque Didctico.
Que los alumnos participen en situaciones comunicativas: oralidad, lectura y escritura.
Algunas de las
concepciones
en las
propuestas
curriculares en
Espaol,
iniciadas en
1993, y que
prevalecen en
la propuesta
actual son:
Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de
adquirir, bajo procesos constructivos, el conocimiento y los
usos de las diferentes manifestaciones sociales del
lenguaje.
La lengua, oral y escrita, es un objeto de construccin y
conocimiento eminentemente social, por lo que las
situaciones de aprendizaje y uso ms significativas se dan
en contextos de interaccin social.
El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de
estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del
aprendizaje y la adquisicin de conocimientos en diversas
reas.
El centro de atencin del proceso educativo es el aprendizaje
del alumno.
Se toma como unidad privilegiada para el anlisis, adquisicin
y uso de la lengua (oral y escrita) al texto, lo que permite
participar en los contextos de uso y funcin de la lengua y
analizar sus unidades menores (fonema, letra, palabra y
oracin); situacin que facilita no slo trabajar los contenidos
relativos a la alfabetizacin inicial enseanza de la lectura y
la escritura, sino tambin el anlisis y la descripcin del
lenguaje (aspectos gramaticales y semnticos).




























stas permiten que los temas, conocimientos y habilidades se incorporen a
contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos
sociales del lenguaje en la escuela.
Por medio de
PROYECTOS DIDCTICOS
Fortalecidos a travs de ACTIVIDADES
PERMANENTES.
Organizacin de los Aprendizajes.
Prcticas sociales del lenguaje.
Cada bloque se conforma por tres proyectos
didcticos; uno por cada mbito: Estudio,
Literatura y Participacin social. Con excepcin
del bloque V, que presenta dos proyectos.
Distribuidas en
cinco bloques, que
corresponden a un
bimestre cada uno.







Bloque Tema Aprendizajes esperados.


1
Organizar la biblioteca de
aula
Identifica palabras que
inician con la misma letra
de su nombre.
Utiliza el orden
alfabtico.
Identificar la informacin
que proporcionan las
portadas de los textos
Anticipa el contenido de
un texto a partir de la
informacin que le
proporcionan ttulos e
ilustraciones.
Establece
correspondencias entre
escritura y oralidad al leer
palabras y frases.
Escribe ttulos de
cuentos.
Escribir las reglas para la
convivencia del grupo
Identifica la funcin de
los reglamentos.
Identifica letras
conocidas para anticipar
el contenido de un texto.
Identifica las letras para
escribir palabras
determinadas.
Expone su opinin y
escucha las de sus
Aprendizajes esperados
Constituyen un referente fundamental,
tanto para la planeacin como para la
evaluacin. Contribuyen al cumplimiento
de los propsitos de la asignatura, al
desarrollo de las competencias
comunicativas y para la vida de los
alumnos.


compaeros.