FORMACIN CONTINUA

Curso
MATEMTICAS BASICAS
















CINTALAPA DE FIGUEROA, CHIAPAS, A 10 DE ABRIL DEL 2014

PROFRA. MILDRED MUOZ FLORIO
PROFRA. ELISA RAMREZ AGUILAR
PROFR. JULIO CESAR RAMOS LOPEZ
PROFR. ROMEO SALINAS PEREZ
CLAUDIA YAZBET CASTELLANOS CASTELLANOS
MTRO. JOSE ANTONIO GMEZ CRUZ
MTRO. GILDARDO PEREA VELAZQUEZ
MTRO. RAMON ISRAEL URBINA GMEZ


















INTRODUCCIN
lgebra, rama de las matemticas en la que se usan letras para representar relaciones aritmticas. Al
igual que en la aritmtica, las operaciones fundamentales del lgebra son adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin y clculo de races.
La aritmtica, sin embargo, no es capaz de generalizar las relaciones matemticas, como el teorema
de Pitgoras, que dice que en un tringulo rectngulo el rea del cuadrado que tiene como lado la
hipotenusa es igual a la suma de las reas de los cuadrados cuyos lados son los catetos.
La aritmtica slo da casos particulares de esta relacin (por ejemplo, 3, 4 y 5, ya que 32 + 42 = 52).
El lgebra, por el contrario, puede dar una generalizacin que cumple las condiciones del
teorema: a2 + b2 = c2.
El lgebra clsica, que se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza smbolos en vez de nmeros
especficos y operaciones aritmticas para determinar cmo usar dichos smbolos. El lgebra moderna
ha evolucionado desde el lgebra clsica al poner ms atencin en las estructuras matemticas. Los
matemticos consideran al lgebra moderna como un conjunto de objetos con reglas que los conectan
o relacionan. As, en su forma ms general, se dice que el lgebra es el idioma de las matemticas.
HISTORIA
La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver
ecuaciones lineales (ax = b) y cuadrticas (ax2 + bx = c), as como ecuaciones indeterminadas
como x2 + y2 = z2, con varias incgnitas. Los antiguos babilonios resolvan cualquier ecuacin
cuadrtica empleando esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean.
Los matemticos alejandrinos Hern y Diofante continuaron con la tradicin de Egipto y Babilonia,
aunque el libro Las aritmticas de Diofante es de bastante ms nivel y presenta muchas soluciones
sorprendentes para ecuaciones indeterminadas difciles. Esta antigua sabidura sobre resolucin de
ecuaciones encontr, a su vez, acogida en el mundo islmico, en donde se la llam ciencia de
reduccin y equilibrio. (La palabra rabe al-abr que significa `reduccin', es el origen de la
palabra lgebra).

En el siglo IX, el matemtico al-Jwarizmi escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una
presentacin sistemtica de la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones
incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu Kamil enunci y demostr las leyes
fundamentales e identidades del lgebra, y resolvi problemas tan complicados como encontrar las x,
y, z que cumplen x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.

En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando abreviaturas slo
ocasionalmente; sin embargo, en la edad media, los matemticos rabes fueron capaces de describir
cualquier potencia de la incgnita x, y desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque
sin usar los smbolos modernos.
Esta lgebra inclua multiplicar, dividir y extraer races cuadradas de polinomios, as como el
conocimiento del teorema del binomio. El matemtico, poeta y astrnomo persa Omar Khayyam
mostr cmo expresar las races de ecuaciones cbicas utilizando los segmentos obtenidos por
interseccin de secciones cnicas, aunque no fue capaz de encontrar una frmula para las races. La
traduccin al latn del lgebra de al-Jwarizmi fue publicada en el siglo XII. A principios del siglo XIII, el
matemtico italiano Leonardo Fibonacci consigui encontrar una aproximacin cercana a la solucin
de la ecuacin cbica x3 + 2x2 + cx = d. Fibonacci haba viajado a pases rabes, por lo que con
seguridad utiliz el mtodo arbigo de aproximaciones sucesivas.
A principios del siglo XVI los matemticos italianos Scipione del Ferro, Tartaglia y Gerolamo Cardano
resolvieron la ecuacin cbica general en funcin de las constantes que aparecen en la ecuacin.




Ludovico Ferrari, alumno de Cardano, pronto encontr la solucin exacta para la ecuacin de cuarto
grado y, como consecuencia, ciertos matemticos de los siglos posteriores intentaron encontrar la
frmula de las races de las ecuaciones de quinto grado y superior. Sin embargo, a principios del siglo
XIX el matemtico noruego Niels Abel y el francs variste Galois demostraron la inexistencia de dicha
frmula.
Un avance importante en el lgebra fue la introduccin, en el siglo XVI, de smbolos para las
incgnitas y para las operaciones y potencias algebraicas. Debido a este avance, el Libro III de
la Geometra (1637), escrito por el matemtico y filsofo francs Ren Descartes se parece bastante a
un texto moderno de lgebra.
Sin embargo, la contribucin ms importante de Descartes a las matemticas fue el descubrimiento de
la geometra analtica, que reduce la resolucin de problemas geomtricos a la resolucin de
problemas algebraicos. Su libro de geometra contiene tambin los fundamentos de un curso de teora
de ecuaciones, incluyendo lo que el propio Descartes llam la regla de los signos para contar el
nmero de races verdaderas (positivas) y falsas (negativas) de una ecuacin.
Durante el siglo XVIII se continu trabajando en la teora de ecuaciones y en 1799 el matemtico
alemn Carl Friedrich Gauss public la demostracin de que toda ecuacin polinmica tiene al menos
una raz en el plano complejo (vase Nmero (matemticas): Nmeros complejos).
En los tiempos de Gauss, el lgebra haba entrado en su etapa moderna. El foco de atencin se
traslad de las ecuaciones polinmicas al estudio de la estructura de sistemas matemticos
abstractos, cuyos axiomas estaban basados en el comportamiento de objetos matemticos, como los
nmeros complejos, que los matemticos haban encontrado al estudiar las ecuaciones polinmicas.
Dos ejemplos de dichos sistemas son los grupos y las cuaternas, que comparten algunas de
las propiedades de los sistemas numricos, aunque tambin difieren de ellos de manera sustancial.
Los grupos comenzaron como sistemas de permutaciones y combinaciones (vase Combinatoria) de
las races de polinomios, pero evolucionaron para llegar a ser uno de los ms importantes conceptos
unificadores de las matemticas en el siglo XIX. Los matemticos franceses Galois y Augustin Cauchy,
el britnico Arthur Cayley y los noruegos Niels Abel y Sophus Lie hicieron importantes contribuciones a
su estudio.

Las cuaternas fueron descubiertas por el matemtico y astrnomo irlands William Rowan Hamilton,
quien desarroll la aritmtica de los nmeros complejos para las cuaternas; mientras que los nmeros
complejos son de la forma a + bi, las cuaternas son de la forma a + bi + cj + dk.

Despus del descubrimiento de Hamilton, el matemtico alemn Hermann Grassmann empez a
investigar los vectores. A pesar de su carcter abstracto, el fsico estadounidense J. W. Gibbs
encontr en el lgebra vectorial un sistema de gran utilidad para los fsicos, del mismo modo que
Hamilton haba hecho con las cuaternas. La amplia influencia de este enfoque abstracto llev a
George Boole a escribir Investigacin sobre las leyes del pensamiento (1854),
un tratamiento algebraico de la lgica bsica.

Desde entonces, el lgebra moderna tambin llamada lgebra abstracta ha seguido
evolucionando; se han obtenido resultados importantes y se le han encontrado aplicaciones en todas
las ramas de las matemticas y en muchas otras ciencias.
1. Las operaciones simples de la matemtica.
La operacin matemtica 7 + 2, que es la suma, es de fcil comprensin, y an ms fcil es su
ejecucin. Sin error exclamamos 9 !. A esta expresin, "siete ms dos", asociamos la idea natural
que teniendo siete objetos le agregamos dos objetos, para obtener un total de nueve objetos.




La operacin matemtica 9 - 4, que es la resta, a veces tambin es de fcil comprensin. En este
ejemplo, la podemos interpretar como: tengo nueve objetos y entrego (o me quitan) cuatro objetos,
entonces me quedo con cinco objetos. Y rpidamente decimos "nueve menos cuatro es igual a cinco".
Lo que queremos decir con esto, que las operaciones matemticas, por lo general, tienen una
interpretacin de situaciones fsicas en el mundo real. Por ejemplo, la operacin 6 + 2, puede significar
que tengo seis CD de msica rock, y me han regalado 2 CD de msica rock, lo que en total hacen en
mi poder 8 CD de msica rock.
De igual manera, la operacin 7 - 5, puede significar que tengo 7 billetes de mil pesos, al inicio de la
semana, y durante el transcurso de ella, he gastado 5 billetes de mil pesos, por lo que me queda en mi
poder solamente 2 billetes de mil pesos.
Entregue una interpretacin lo ms real posible (y redctelas) para las siguientes operaciones
matemticas:
a) 5 - 4 b) 10 + 1 c) 12 - 6 e) 365 - 174 f) 13 + 8
Lo que puede resultar complicado, tanto del punto de vista del clculo matemtico, como la
interpretacin en la vida real es la siguiente operacin matemtica: 5 - 9. Cinco menos nueve. Ya no
es tan evidente que el resultado de esta operacin sea - 4 (y se lee menos cuatro). Sin embargo, como
vamos a ver ahora, tambin es una operacin que es normal en nuestra vida diaria.
Suponga usted que tiene 5 billetes de mil pesos, y usted debe al almacn de la esquina 9 billetes de
mil pesos (por lo menos es lo que me ocurre con mi casera). Si decidimos pagarle, entonces le
quedar debiendo 4 billetes de mil pesos, es decir le quedar en su cuenta personal una deuda (con el
almacn) de 4 mil pesos. Y eso se pone en trminos matemticos como 5 - 9 = - 4. Digamos que, para
este ejemplo, la cantidad negativa representa una deuda, o algo que falta y que hay que considerarla a
futuro para llevar bien las cuentas. Qu otra interpretacin puede tener la expresin matemtica 5-9?
Supongamos que tenemos 9 trabajadores que necesitan, obviamente, nueve puestos de trabajos, y
sin embargo la municipalidad solamente ofrece 5 puestos de trabajo. Es decir faltan 9 puestos de
trabajo (- 9) y la municipalidad ofrece 5 puestos de trabajo (+5), por lo tanto el problema se reduce a
que ahora faltan 4 puestos de trabajo (- 4).
Encuentre una interpretacin, lo ms real posible, a las siguientes diferencias
a) 10 - 21 b) 9 - 11 c) 3 - 30 d) 5 - 7 e) 15 - 15
2. Un nuevo lenguaje
La matemtica, entonces, sirve para la vida real. Lo que sucede a veces, que no puede estar
estudiando caso a caso, las diferentes problemticas que se pueden resolver con las operaciones
matemticas. Es entonces que inventa un nuevo lenguaje llamado lgebra. Esta lgebra consiste en
asociar a los nmeros las unidades que representa. Por ejemplo, si son los billetes de mil pesos que
podamos tener o no tener, que podamos sumar o restar entre cantidades de billetes de mil pesos,
podemos abreviar, por ejemplo, la expresin "tengo siete billetes de mil pesos" por 7m, donde la letra
m representa a "un billete de mil pesos". De manera que la expresin algebraica 7m + 5m significa,
tener 12m (doce billetes de mil pesos).




De igual manera, es posible que la letra m represente la expresin "un CD de rock", de manera que
7m + 5m est representando que tengo 12m (doce CD de msica rock)
Este nuevo lenguaje nos permite operar matemticamente con distintas unidades. Por ejemplo, que
interpretacin le podramos dar a la expresin 7a + 5b + 2a - 3b
En primer lugar, que tenemos "unidades distintas" de cosas, que hay objetos de la clase "a", y objetos
de la clase "b", donde por ejemplo "a" represente "un disco de CD de msica rock" y "b" represente "un
billete de mil pesos", de manera que la expresin 7a + 5b + 2a - 3b puede significar que, en total tengo
9a (nueve discos CD de msica rock) y 2b (dos billetes de mil pesos). Observe que cada una de las
operaciones efectuadas, la suma de los trminos en "a", y la suma de los trminos en "b", tienen su
respectiva interpretacin.
Sumar o restar los trminos que tienen la misma letra (la misma unidad diremos nosotros) es lo que
los profesores de matemticas llamamos "reducir los trminos semejantes".
Entonces a veces, uno olvida lo que cada letra representa, y nos ponemos a operar con los trminos
que son semejantes.
Veamos un ejemplo ms complicado, si la unidad es m, por ejemplo m representa un billete de mil
pesos o vulgarmente "una luca", como se dice en trminos chilenos. Cmo puede usted expresar
"media luca", o quinientos pesos?. Es claro que la media luca es la mitad de una luca, de manera que
en trminos de la unidad m, la "media luca" se escribe como 0.5m o que es lo mismo m. De manera
que podemos trabajar con expresiones algebraicas del tipo 0.7a + 3b - 0.4a + 0.5b y cuyo resultado
es 0.3a + 3.5b esto es que los trminos semejantes se suman o restan de la manera habitual. Un
procedimiento ordenado sera 0.7a + 3b - 0.4a + 0.5b = 0.7a - 0.4a + 3b + 0.5b = 0.3a + 3.5b
Ejercicio: Suponga que usted tiene 2 billetes de mil pesos (2 "lucas"), y tiene cinco monedas de cien
pesos (cinco "gambas"). Cmo puede usted expresar la suma total de estas cantidades de dinero
mediante una expresin algebraica?
Respuesta: Supongamos que la letra "m" representa un billete de mil pesos (una "luca"), luego si tengo
dos billetes de luca, lo representamos por 2m. Por otro lado, cinco monedas de cienpesos (cinco
"gambas") equivale a "media luca", esto es 0.5m. Por lo tanto, la cantidad de dinero total es: 2m +
0.5m.

Ahora si consideramos a "m" como un billete de 1000 pesos, y a "c" como una moneda de cien pesos,
lo anterior tambin se puede expresar como 2m + 5c

Un Acertijo: Cul es el nmero que falta?






- 2 = 4
Bueno pues, la respuesta es 6, no? Porque 6-2=4.
Bien, en lgebra no usamos espacios vacos o cajas sino que usamos una letra (normalmente una x o
una y, pero cualquier letra est bien). Entonces escribiramos:
x - 2 = 4
Es as de sencillo. La letra (en este caso una x) slo quiere decir an no lo sabemos y se la llama
frecuentemente incgnita o variable.
Y una vez que la resuelves, escribes:
x = 6
Por qu usar una letra?
Porque:

es ms fcil escribir x que dibujar cajitas vacas (y ms fcil decir x que caja
vaca)

si hubiera muchas cajitas vacas (muchas incgnitas) podramos utilizar una letra
diferente para cada una.
Cmo Resolver
El lgebra es como un acertijo donde empiezas con algo como x-2=4 y quieres llegar a algo como
x=6.
Pero en lugar de decir obviamente x=6, usa el siguiente mtodo paso a paso:
Piensa qu es lo que debes quitar para llegar a x=
Qutalo haciendo lo opuesto (sumar es opuesto a restar)
Esto ltimo hazlo en ambos lados
Aqu tienes un ejemplo:
Queremos quitar
el -2
Para quitarlo, haz lo
opuesto, en este
caso suma 2
Hazlo en ambos
lados:
Lo cual es ... Resuelto!










Por qu agregamos 2 a ambos lados?
Para mantener el equilibrio
Agrega 2 a la izquierda Agrega 2 a la derecha tambin

Equilibrada Desequilibrada! Equilibrada de nuevo
Acurdate de esto:
Para mantener el equilibrio, lo que se hace a un lado del =
tambin debe hacerse al otro lado!
Otro Acertijo
Resuelve ste:
x + 5 = 12

Comienza con: x + 5 = 12

Lo que ests buscando es una respuesta como x= y el +5 est
molestando!
Si restas 5, puedes cancelar el +5 (porque 5-5=0)


Entonces, intentemos restar 5 en ambos lados: x+5 -5 = 12 -5

Un poquito de aritmtica (5-5=0 y 12-5=7) da como resultado: x+0 = 7

Lo cual es simplemente: x = 7
Resuelto!
(chequeo rpido: 7+5=12)
3. Ecuaciones de primer grado.





Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal significa que es un planteamiento de igualdad,
involucrando una o ms variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables,
es decir, una ecuacin que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia.
En todo anillo conmutativo pueden definirse ecuaciones de primer grado.

En general para resolver una ecuacin de primer grado debemos seguir los siguientes pasos:
1 Quitar parntesis.
2 Quitar denominadores.
3 Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos independientes en el otro.
4 Reducir los trminos semejantes.
5 Despejar la incgnita.



Despejamos la incgnita:


Agrupamos los trminos semejantes y los independientes, y sumamos:




Quitamos parntesis:



Agrupamos trminos y sumamos:



Despejamos la incgnita:




Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mnimo comn mltiplo.


Quitamos parntesis, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:


Despejamos la incgnita:






Quitamos parntesis y simplificamos:


Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los trminos semejantes:




Quitamos corchete:

Quitamos parntesis:

Quitamos denominadores:


Quitamos parntesis:


Agrupamos trminos:



Sumamos:


Dividimos los dos miembros por: 9



IV. Polinomios

En matemticas, un polinomio (del latn polynomius, y este del griego, [polys] muchos y
[nmos] regla, prescripcin, distribucin)
1

2

3
es una expresin matemtica constituida por un
conjunto finito de variables (no determinadas o desconocidas) y constantes (nmeros fijos
llamados coeficientes), utilizando nicamente las operaciones aritmticas de suma, resta y
multiplicacin, as como tambin exponentes enteros positivos. En trminos ms precisos, es
una relacin n-aria de monomios, o una sucesin de sumas y restas de potencias enteras de una o de
varias variables indeterminadas.




Es frecuente el trmino polinmico (ocasionalmente tambin el anglicismo polinomial), como adjetivo,
para designar cantidades que se pueden expresar como polinomios de algn parmetro, como por
ejemplo: tiempo polinmico, etc.
Los polinomios son objetos muy utilizados en matemticas y en ciencia. En la prctica, son utilizados
en clculo y anlisis matemtico para aproximar cualquier funcin derivable; las ecuaciones
polinmicas y las funciones polinmicas tienen aplicaciones en una gran variedad de problemas,
desde la matemtica elemental y el lgebra hasta reas como la fsica, qumica, economa y
las ciencias sociales.
En lgebra abstracta, los polinomios son utilizados para construir los anillos de polinomios, un
concepto central en teora de nmeros algebraicos y geometra algebraica.
Un polinomio es una expresin hecha con constantes, variables y exponentes, que estn combinados
usando sumas, restas y multiplicaciones, pero no divisiones.
Los exponentes slo pueden ser 0.1,2,3 etc. No puede tener un nmero infinito de trminos.
Son polinomios o no?

Estos son polinomios:
3x + y
x - 2
3xyz + 3xy
2
z - 0.1xz - 200y + 0.5
Y estos no son polinomios
2/(x+2) no lo es, porque dividir no est permitido
3xy
-2
no lo es, porque un exponente es "-2" (los exponentes slo pueden ser 0,1,2,...)
Pero esto s est permitido:
x/2 est permitido, porque tambin es ()x (la constante es , o 0.5)
tambin 3x/8 por la misma razn (la constante es 3/8, o 0.375)
Monomios, binomios, trinomios
Hay nombres especiales para los polinomios con 1, 2 o 3 trminos:






Cmo te aprendes los nombres?
Piensa en bicicletas!


(Tambin existen cuatrinomio (4 trminos) y quintinomio (5 trminos), pero se usan poco)
Muchos trminos
Los polinomios pueden tener montones de trminos, pero no infinitos trminos.
Qu tienen de especial los polinomios?
Por su definicin tan estricta, es fcil trabajar con polinomios.
Por ejemplo sabemos que:
Si sumas o restas polinomios te sale un polinomio
Si multiplicas polinomios te sale un polinomio
As que puedes hacer muchas sumas y multiplicaciones con ellos, y siempre sale un polinomio al final.
Grado
El grado de un polinomio con una sola variable es el mayor exponente de esa variable.
Ejemplo:

El grado es 3 (el mayor exponente de x)
Para casos ms complicados, se lee Grado (de una expresin).





Trminos similares:
"Trminos similares" son trminos cuyas variables (y sus exponentes como el 2 en x
2
) son los
mismos.
En otras palabras, trminos que "se parecen". (Nota: los coeficientes pueden ser distintos)
Ejemplos:
Trminos Por qu son "similares"

7x X -2x porque las variables son todas x

(1/3)xy
2
-2xy
2
6xy
2
porque las variables son todas xy
2

Puedes sumar los trminos similares para hacer un solo trmino:
Ejemplo: 7x + x = 8x
Trminos no similares
Si no son trminos similares, simplemente se les llama "trminos no similares":
Trminos Por qu no son "similares"

-3xy -3y 12y
2

estos son trminos no similares
(xy, y e y
2
son todos diferentes)
Qu es una ecuacin?
Una ecuacin dice que dos cosas son iguales. Tendr un signo de igualdad "=", por ejemplo:
X + 2 = 6
Lo que esta ecuacin dice: lo que est a la izquierda (x + 2) es igual que lo que est en la derecha (6)
As que una ecuacin es como una afirmacin "esto es igual a aquello"
Partes de una ecuacin: Para que la gente pueda hablar de ecuaciones, hay nombres para las
diferentes partes (mejor que decir "esta cosa de aqu"!)
Aqu tenemos una ecuacin que dice 4x-7 es igual a 5, y todas sus partes:





Una variable es un smbolo para un nmero que
todava no conocemos. Normalmente es una letra como
x o y.
Un nmero solo se llama una constante.
Un coeficiente es un nmero que est multiplicando a
una variable (4x significa 4 por x, as que 4 es un
coeficiente)
Un operador es un smbolo (como +, , etc) que
representa una operacin (es decir, algo que quieres
hacer con los valores).


Un trmino es o bien un nmero o variable solo, o
nmeros y variables multiplicados juntos.
Una expresin es un grupo de trminos (los trminos
estn separados por signos + o -)
Ahora podemos decir cosas como "esa expresin slo tiene dos trminos", o "el segundo trmino es
constante", o incluso "ests seguro de que el coeficiente es 4?"
Exponente!

El exponente (como el 2 en x
2
) dice cuntas veces usar el valor en una
multiplicacin.
Ejemplos:

8
2
= 8 8 = 64
y
3
= y y y
y
2
z = y y z
Los exponentes hacen ms fcil escribir y usar muchas multiplicaciones
Ejemplo: y
4
z
2
es ms fcil que y y y y z z, o incluso yyyyzz

Un ejemplo de un polinomio: 3x
2
+ x 2

Un polinomio puede tener constantes, variables y los exponentes 0,1,2,3,...
Y se puede combinar haciendo sumas, restas y multiplicaciones... pero no divisiones!
Grado de un polinomio:




Es el grado del trmino de mayor grado.
El trmino de primer grado se llama trmino lineal.
El trmino de grado cero se denomina trmino independiente.
Valor numrico de un polinomio:
Para hallar el valor numrico de un polinomio se sustituyen las indeterminadas por sus valores y se
efectan las operaciones indicadas.
Adicin de polinmios:
Para sumar dos polinomios se escriben uno a continuacin de otro, intercalando entre ambos el signo
de la adicin, y se reducen trminos semejantes.
Sustraccin de polinomios:
La sustraccin de dos polinomios se realiza sumando al minuendo el opuesto del sustraendo.
Expresiones algebraicas:
Una expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras unidas por los signos de las
operaciones aritmticas.
Definicin y ejemplos de polinomios
Un polinomio es una expresin algebraica que se obtiene al expresar cualquier suma de monomios no
semejantes.
Si recordamos la suma de monomios, cuando estos no eran semejantes, no se podan sumar. En este
caso lo que se obtiene es por tanto un polinomio.
Ejemplo 8.- Son polinomios las expresiones siguientes:
a) 4ax4y3 + x2y + 3ab2y3
b) 4x4 -2x3 + 3x2 - 2x + 5
En el primer caso el polinomio consta de la suma de tres monomios, cada uno de ellos es
un trmino del polinomio, luego tiene tres trminos., cada uno con varias letras, mientras que en el
segundo caso el polinomio tiene 5 trminos. Si un trmino slo consta de un nmero se le llama
trmino independiente (5 en el caso b y no existe en el caso a)
Cuando un polinomio consta de dos monomios se denomina binomio: x2y + 3ab2y3 ; 2x + 3 son dos
binomios
Cuando consta de tres monomios se denomina trinomio: el caso a) anterior o -2x3 + 3x2 + 5 son dos
trinomios.
Con ms de tres trminos (monomios) ya se denomina en general polinomio.
Respecto al grado de un polinomio, se dice que tiene por grado el mayor de los grados de los
monomios que lo forman.
As en el caso a) los grados de los monomios (suma de los exponentes de las letras) son 8, 3 y 6,
luego el grado del polinomio es 8.
En el caso b) el grado es 4.
Los nmeros que acompaan como factores a las letras (coeficientes de los monomios), se llaman
tambin coeficientes del polinomio: 4 , -2 , 3 , -2 , y 5 respectivamente en el caso b).
"Lo ms habitual que nos vamos a encontrar son polinomios del tipo del caso b), por tanto con una
sola letra, que habitualmente ser la x". En este caso a la letra se le suele llamar variable.
Suma y resta de polinomios
La suma de polinomios se basa en la de monomios ya vista en este tema. Se podrn sumar los
trminos (monomios) que sean semejantes de los polinomios objeto de la suma.




"A partir de este momento trabajaremos ya slo con polinomios con una sola letra (x) por considerar
que son los ms utilizados en la prctica"
Ejemplo 9.- Para calcular la suma de los polinomios:
(4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5 ) + ( 5x3 - x2 + 2x )
Basta sumar los trminos de grados 3, 2 y 1 de ambos polinomios y dejar el resto de los trminos del
primero como est.
Podemos indicar la suma de la siguiente forma para verla mejor:
4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5
+--- - 5x3 --- x2 +2x
_____________________
4x4 + 3x3 + 2x2 + -----5
Por tanto: Para sumar dos o ms polinomios se suman los trminos semejantes de cada uno de ellos.
Si en lugar de sumar dos polinomios se tratara de restarlos, bastara cambiar el signo a todos los
trminos del segundo y sumar los resultados.
Ejemplo 10.- Para calcular la diferencia o resta de los dos polinomios anteriores:
(4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5 ) - ( 5x3 - x2 + 2x )
Se calcula la suma: (4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5 ) + ( - 5x3 + x2 - 2x ) = 4x4 - 7x3 + 4x2 - 4x + 5
Producto de polinomios
Para multiplicar dos polinomios se deben multiplicar todos los monomios de unos por todos los del otro
y sumar los resultados. ("Atencin especial al producto de potencias de la misma base")
Si uno de los dos polinomios es un monomio, la operacin es simple como se puede ver en la escena
siguiente, en la que se pueden variar los coeficientes.
En el caso en que ambos polinomios consten de varios trminos, se puede indicar la multiplicacin de
forma semejante a como se hace con nmero de varias cifras, cuidando de situar debajo de cada
monomio los que sean semejantes.
En la siguiente imagen se puede ver el producto de dos polinomios de varios trminos.
Ejemplo 11.-

En la prctica no suele indicarse la multiplicacin como en esta imagen, sino que suelen colocarse
todos los trminos seguidos y sumar despus los que sean semejantes. As:
Ejemplo 12.- ( - 2x3 + 3x2 - 2x + 5 ) (x + 1) = (-2x4 +3x3 -2x2 + 5x - 2x3 + 3x2 - 2x + 5) = - 2x4 + x3+
x2 +3x + 5
Igualdades notables:
Se denominan as a algunas operaciones con polinomios de especial inters ya que aparecern
frecuentemente en los clculos.




Las ms usuales son:
Cuadrado de un binomio: suma (a + b)2 o diferencia (a - b)2
Naturalmente realizar un cuadrado es multiplicar el binomio por s mismo, luego:
(a + b)2 = (a + b ) (a + b) = a2 + ab + ba + b2 = a2 + 2ab + b2
"El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero ms dos veces el primero por el segundo
ms el cuadrado del segundo "
De modo similar: (a + b)2 = a2 - 2ab + b2 ( igual que antes pero cambiando el signo central).
"En cualquier caso se debe tener en cuenta que el primer trmino "a" tambin puede ser negativo y
por tanto cambiar el signo central". "En general se puede considerar siempre como una suma y para
cada trmino asignarle el signo que le preceda (ver ejemplo 13 - b)
Ejemplo 13.-
a) (2x + 3y)2 = (2x)2 + 2 2x 3y + (3y)2 = 4x2 +12xy + 9y2
b) (- x + 3)2 = (-x)2 + 2 (-x) 3 + 32 = x2 - 6x + 9
Suma por diferencia: se refiere al producto de la suma de dos monomios por la diferencia de ellos
mismos:
(a + b) (a - b) = a2 - ab + ba + b2 = a2 - b2
Siempre recordamos que " suma por diferencia es igual a la diferencia de los cuadrados" .
Otras igualdades importantes pero menos utilizadas pueden son:
Cubo de una suma: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 +b3
Cuadrado de un trinomio: (a + b + c)2 = a2+ b2 +c2 + 2ab+ 2ac + 2bc
Divisin de polinomios
La divisin de polinomios, en general se realiza de forma semejante a la de nmeros de varias cifras,
aunque las operaciones que realizamos rpidamente con los nmeros, con los polinomios las vamos
indicando. El proceso es el siguiente:
Con los polinomios dividendo y divisor ordenador de mayor a menor grado:
- Se divide el primer trmino del dividendo entre el primero del divisor, dando lugar al primer trmino
del cociente
- Se multiplica dicho trmino por el divisor y se coloca debajo del dividendo con los signos contrarios,
cuidando que debajo de cada trmino se coloque otro semejante
- Se suman los polinomios colocados al efecto, obtenindose un polinomio de grado menor al inicial
- Se continua el proceso hasta que el resto ya no se pueda dividir entre el divisor por ser de menor
grado.
Normalmente se dividen polinomios con una sola variable (x) tanto en el dividendo como en el divisor.
En la imagen siguiente se puede ver una divisin completa:
Ejemplo 14.-





Como se ve se ha obtenido de cociente 4x + 1 y de resto - 3x + 2.