Colegio Jos Arrieta N 712

La Reina
Evaluacin global de msica 6to ao
Nombre: __________________________________________________Ptj: ______ nota:_____
Instrucciones:
Lee con atencin cada pregunta
Responde en la prueba y luego en la hoja de respuesta
Completa ambos formatos con lpi pasta
1. Esta figura tiene un valor de:
a! " tiempos
b! # tiempos
c! $ tiempo
d! % tiempo
2. Esta figura tiene un valor
de:
a! " tiempos
b! # tiempos
c! $ tiempo
d! % tiempo
3. Esta figura tiene un valor de:
a! " tiempos
b! # tiempos
c! $ tiempo
d! % tiempo
4. Esta figura tiene un valor de:
a! " tiempos
b! # tiempos
c! $ tiempo
d! % tiempo
5. La figura ue se !resenta a continuacin es:
a! &n
pentagrama
b! &n cejillo
c! &n es'uema
d! &na nota musical
6. La msica es:
a! (l arte de organiar sensible y lgicamente una
combinacin coherente de sonidos y silencios)
b! Cual'uier sonido 'ue escuchamos
c! &na armon*a musical
d! +olo a y b
". #na figura musical es:
a! &na manera de escribir m,sica
b! &na representacin de la duracin del sonido
c! &na forma para representar las notas musicales
d! Ninguna de las anteriores
$. El !entagrama:
a! (st formado por - l*neas horiontales
b! (sta formado por # espacios. 'ue se cuentan
de abajo hacia arriba
c! (sta hecho para crear una cancin
d! +olo a y b
%. El sonido:
a! (s lo 'ue podemos y no podemos escuchar
b! es producido por la /ibracin de un objeto de
relati/a elasticidad. 'ue mue/e part*culas de aire
en forma de ondas 'ue llegan a nuestros o*dos)
c! (s primordial en la /ida
d! Ninguna de las anteriores
1&. Los !ar'metros del sonido son:
a! 0uracin. elasticidad. tiempo
b! 1ltura. duracin. intensidad. timbre
c! 0uracin. elasticidad. altura. timbre
d! +olo a y b
11. La altura se refiere:
a! a la relacin 'ue e2iste entre un sonido y otro en
cuanto a si es gra/e o agudo)
b! a si el sonido es fuerte o sua/e)
c! a lo largo o corto de un sonido
d! a la procedencia del sonido
12. La duracin se refiere:
a! a la relacin 'ue e2iste entre un sonido y otro
en cuanto a si es gra/e o agudo)
b! a si el sonido es fuerte o sua/e)
c! a lo largo o corto de un sonido
d! a la procedencia del sonido
13. El timbre se refiere :
a! a la relacin 'ue e2iste entre un sonido y otro en
cuanto a si es gra/e o agudo)
b! a si el sonido es fuerte o sua/e)
c! a lo largo o corto de un sonido
14. La intensidad se refiere:
a! a la relacin 'ue e2iste entre un sonido y
otro en cuanto a si es gra/e o agudo)
b! a si el sonido es fuerte o sua/e)
c! a lo largo o corto de un sonido
Fila A 1
Evaluacin global de msica
!e"tos a#os
Fila A

Colegio Jos Arrieta N 712
La Reina
d! a la procedencia del sonido d! a la procedencia del sonido
15. La nota musical de la figura es :
a( )o
b( *E
c( +,
d( -ol
16. La nota musical de la figura es :
a( )o
b( *E
c( +,
d( -ol
1". La nota musical de la figura es :
a( .a
b( )o
c( La
d( -ol
1$. La nota musical de la figura es :
a( .a
b( )o
c( La
d( -ol
1%. Es im!ortante conocer la msica c/ilena
!orue:
a! +on parte de nuestras ra*ces
b! Cada d*a /a e/olucionando
c! No es importante
d! Ninguna de las anteriores
2&. El tic tac del relo0 corres!onde a:
a! Pulso
b! Ritmo
c! 3elod*a
d! 1rmon*a
21. La guitarra es un instrumento musical ue
es utili1ada !ara inter!retar cantos 2 bailes
de la ,sla de 3ascua.
a! 4erdadero
b! 5also
22. El 4amur5 es una dan1a t6!ica de la 7ona
-ur
a! 4erdadero
b! 5also
23. El !ueblo +a!uc/e utili1a en sus rituales de
sanacin8 el 9ultrn.
a! 4erdadero
b! 5also
24. El :guillantn !ertenece al !ueblo
atacameo.
a! 4erdadero
b! 5also
25. Las +ac/is 2 ;aciues !ertenecen al !ueblo
+a!uc/e
a! 4erdadero
b! 5also
26. Los <imaras !ertenecen a la 1ona norte
a! 4erdadero
b! 5also
"6) (2isten muchos indicios de 'ue los nati/os
llamaron a la isla de pascua 4e 3ito o 4e
=ena 7ombligo del mundo!. y tambi8n +ata
>iterage 7los ojos 'ue miran al cielo!)
a! 4erdadero
b! 5also
"9) #9elele: (ste instrumento lleg desde la
Polinesia) :ambi8n recibe el nombre de
guitarra ha;aiana) (s similar en su caja a la
guitarra. pero mucho ms pe'ue<a y
solamente con cuatro cuerdas)
a! 4erdadero
b! 5also
? La 1amacueca@
Fila A 2
Colegio Jos Arrieta N 712
La Reina
=rigen de la actual cueca. lleg a Chile procedente del Per, entre $9"#>$9"-. seg,n el m,sico
y compositor chileno de la 8poca. ?os8 @apiola Cort8s. con elementos del fandango. m,sica
local sobre escalas mayores europeas. mientras 'ue en la onas central y en la primera regin.
se desarroll en tonos menores y aun bimodales) Luego. hacia el final de la guerra contra la
Confederacin Per,>Aoli/iana 7$9BC!. junto con las tropas chilenas del (j8rcito &nido
Restaurador. el baile /ol/er*a a Per, con el nombre de DchilenaD. confundi8ndose en parte con
la ya e2istente amacueca) 1l inicio de la Euerra del Pac*fico. en maro de $96C. la DchilenaD
fue rebautiada por el m,sico y escritor peruano 1belardo Eamarra con el nombre de
marinera)
(n cuanto al nombre. en uno de los idiomas africanos. la palabra DambaD. o samba. significa
DbaileD. mientras 'ue la palabra DcuecaD hace alusin al estado de agresi/idad 'ue toma la
gallina luego de poner sus frente al machoD. y tambi8n tomarla como una parodia del cortejo
entre el gallo y la gallina: los pa<uelos podr*an simboliar las plumas o las crestas. dentro de
una coreograf*a 'ue se caracteria por ser de Dpareja suelta interdependienteD. tal como lo
indica el in/estigador Carlos 4ega)
Para referirnos al estilo. debemos fijarnos en el modo de bailar) :ipos hay /arios. pero en
cuanto a los estilos Dhay tantos como parejas 'ue la bailenD) Eeneralmente podemos encontrar
desplaamientos y argumentos 'ue aducen a Duna pantomima amorosa y e'uilibradaD)
Corporalmente la mujer se muestra erguida y realia ms mo/imientos estil*sticos 'ue el
hombre. aun'ue con pasos Dcortos. caminados. balseados. escobillados. apateados con
rebote y a /eces a pe'ue<os saltosD) (n Aoli/ia tiene dos partes iguales. mientras 'ue en Chile
tiene solo una con estructura diferente)
(n 382ico e2iste un g8nero 'ue naci de la mecla de la m,sica tra*da por los marineros
chilenos con las tradiciones mestias de la regin suriana de 382ico al cual se denomin DLa
ChilenaD. surgi espec*ficamente en lo 'ue hoy comprende el estado de Euerrero. sin embargo
muy pronto se e2pandi por toda la ona 'ue se conoce como la Costa Chica. 'ue comprende
los estados de Euerrero y de =a2aca. y por si misma constituye una regin cultural dentro del
complej*simo y dis*mil pero interconectado territorio cultural de Euerrero>=a2aca)
2%. AEn u5 ao llego la cueca actualB.
a! $9"B>$9"-
b! $9"">$9"-
c! $9"#>$9"F
d! $9"#>$9"-
BG) El baile volver6a a 3er con el nombre de
:
a! Chilena
b! Cueca
c! @amba
d! baile
31. A;mo se llama el msico 2 escritor
!eruano ue rebauti1ar' la dan1a la
marineraB
a! ?os8 @apiola Cort8s
b! 1belardo Eamarra
c! Carlos 4ega)
d! :odas las anteriores
B") A;u'l de estas !alabras !roviene del
idioma africanoH
a! Chilena
b! Cueca
c! @amba
d! baile
33. El !auelo en la dan1a ue simboli1a:
a! (l gallo y la gallina
b! Las plumas o las crestas
c! La agresi/idad 'ue toma la gallina)
d! La pareja suelta interdependiente
34. A;u'l es la me1cla de la msica ue
naci en +5CicoB
a! La @amacueca
b! Chile
c! La Chilena
d! Ninguna de las anteriores
35. Estas eran !iedras duras8 redondas
sonoras 2 musicales ue se gol!eaban
r6tmicamente 2 acom!aaban los
con0untos de cantos. Estas !iedras
eran eCtra6das del lec/o marino8 !or ser
resistentes.
a! 3aea
b! &Ielele
c! :ara
d! Jauaha
36. 4ambor !rimitivo de !iedra. -e /ac6a un
/o2o anc/o en la tierra8 2 en el fondo de
5ste se /ac6a otro m's !eueo 2
circular8 donde se colocaba una
calaba1a vac6a cubierta con una !iedra
la0a.
a( >e/o
b( 4ara
c( +aea
d( :inguno de los anteriores
Fila A $
Colegio Jos Arrieta N 712
La Reina
A;mo nacieron los co!i/uesB

Kace mucho tiempo. en una pe'ue<a ruca. /i/*a una linda mapuche con su padre)
:odas las tardes iban al bos'ue y. mientras 8l cortaba le<a. ella jugaba con las ramas ca*das)
+iempre contemplaba los rboles altos y pensaba:
> LMu8 lindo ser*a si tu/ieran floresN) :odo es tan /erde. pero no hay flores)
&n d*a 'ued sola junto a un rbol. mirando hacia arriba) 0e pronto. se le apareci
una machi. 'uien le dijo:
> Oo s8 'ue t, deseas 'ue los bos'ues tengan flores)
> +*. s*> respondi la jo/en mapuche>)L+e /er*a tan lindo el bos'ueN) 1 mi me gustar*a ser una flor y
subir hasta la punta de ese pell*n)
> +i t, 'uieres. yo puedo hacerte flor. le dijo la machi)
> Pero. PCmoH
> :endrs 'ue /enir muy temprano por la ma<ana y yo te dar8 algunas yerbas)
:, te dormirs y yo te con/ertir8 en una flor) Pero cuando seas flor debers e/itar 'ue las manos
de los curiosos te corten)
> 3a<ana tempranito estar8 a'u*. respondi la jo/en)
1l d*a siguiente. muy temprano. acudi al mismo pell*n) La machi le dio unas yerbas 'ue la indiecita
comi) 1l poco rato la ni<a se 'uedo dormida) (ntonces la hechicera le sac el coran y le
e2primi la sangre sobre una hoja)
Poco a poco. la hoja se ti<o de rojo) 0espu8s colg la hoja en una rama y agreg:
> :e he dado el color ms /i/o) 1hora eres una brasa encendida y todos te 'uerrn coger) Cuida
'ue no te corten. por'ue t, irs pintando con su color a otras hojas y as* se con/ertirn en flores)
Por la tarde de ese d*a. /inieron a jugar al bos'ue las hijas del caci'ue)
&na de ellas /io la flor y dijo a sus hermanas:
> L4engan a /erN LKa salido una flor como una llamaN. L1y,denme a cortarlaN Q y se subi al rbol)
Cuando la mapuche con/ertida en flor oy esto. dio un salto y se tomo de otra rama ms alta)
&na de las ni<as con un palo 'uiso arrancarla a golpes. pero la flor dio otro salto y subi ms y
ms)
Como no hab*an logrado su propsito. las ni<as se fueron muy tristes a pedir a su padre 'ue les
sacara la flor) (l caci'ue mand a un mapuche gil) (ste se subi al pell*n y trat de arrancar la
flor) Pero todo fue en /ano. por'ue ella saltaba cada /e ms alto y se escond*a entre las ramas
para 'ue no la /ieran)
0esde entonces. los copihues crecen enlaados en los troncos y /i/en en las ramas ms altas de
los rboles)
O all* se /en. rojos como el fuego enardecido. dando alegr*a a los bos'ues. pero desde las alturas.
para 'ue no los corten ni le 'uiten /ida)
3". La nia deseaba ver en el bosue:

a! flores
b! pasto
c! frutos
d! animales
3$. La mac/i le di0o a la nia:

a! +e una buena flor
b! Cuida 'ue no te corten
c! 0ebern regarte todos los d*as
d! 4en en tres d*as ms)

3%. Los co!i/ues crecen en:

a! (n los troncos de los rboles
b! Las ramas ms altas de los rboles
c! (n medio del pasto
d! (n la malea

4&. El !ell6n es:

a! &n palo
b! &n rbol llamado roble
c! &n perrito tra/ieso
d! &na hoja
41. ADui5nes uer6an cortar los
co!i/uesB

a! Los cortadores de le<a
b! Las machis
c! Las hijas del caci'ue
d! Nadie 'uer*a cortar los copihues)

42. El mac/i re!resenta a:

a! &na persona)
b! &n animal
c! &n rbol)
d! &na planta)
#B) ##)
Fila A %
Colegio Jos Arrieta N 712
La Reina
a! Euitarra
b! :ara
c! &Ielele
d! Ninguna de las anteriores
a! Jauaha
b! :ara
c! &Ielele
d! Ninguna de las anteriores
#-)
a! Jeho
b! :ara
c! Euitarra
d! Jauaha
#F)
a! 3aeas
b! :ara
c! Euitarra
d! Jauaha
#6)
a! Jultr,n
b! :rutruca
c! Pifilca
d! Ninguna de
las
anteriores
#9)
a!
Jultr,n
b! :rutruca
c! Pifilca
d! Ninguna de las anteriores
#C)
a! @ampo<a
b! Pifilca
c! Muena
d! 5lauta
-G)
a! :arca
b! @ampo<a
c! Muena
d! Ninugna de las anteriores
Fila A &