Actividades de Refuerzo - Ciencias Naturales - Segunda Prueba de Avance - Primer Año (PRAEM 2011)

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN

DOCUMENTO PARA EL DOCENTE
DE CIENCIAS NATURALES
PRIMER AO DE BACHILLERATO
Ministerio de Educacin
Documento para el Docente de Ciencias Naturales
Segunda Prueba de Avance de Primer Ao de Bachillerato PRAEM - 2011

2

ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TEM NMERO 1 y 2

Bloque de contenidos:
Qumica
Contenidos:
El tomo y las partculas
subatmicas.
Indicador de logro: 5.1 Explica y
valora los aportes cientficos que
describen la estructura interna de la
materia, indicando la ubicacin y
caractersticas de los electrones,
protones y neutrones.

Causas posibles por las que los estudiantes no contestaron bien el tem:

Actividad 1: Reconociendo pesos atmicos y moleculares

Recursos para el desarrollo de la actividad
Texto sobre las partculas subatmicas

Descripcin de los pasos para el desarrollo de la actividad
1. Realizar exploracin de saberes previos por medio de un interrogatorio dirigido.
2. Describir las caractersticas que presentan las diferentes partculas que forman a los tomos.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada grupo un texto sobre
las partculas subatmicas y ejemplos sobre la obtencin de los pesos atmicos y moleculares.
4. Proponer algunos ejercicios de aplicacin sobre la obtencin de los pesos atmicos y
moleculares.
5. Realizar una plenaria para exponer las conclusiones e interpretar los resultados.

Referencias tericas

Partculas subatmicas
Protones y electrones
No diferencian entre peso atmico y peso molecular.
No logran distinguir las partculas subatmicas que forman el peso atmico.
Hay confusin al establecer los pesos atmicos y moleculares de los elementos y sustancias.

3

Aunque Dalton crea que los tomos eran indivisibles e inalterables, a lo largo del siglo XIX
aparecieron cada vez ms evidencias de que los tomos tenan alguna estructura interna.
Experimentos con electricidad, espectros atmicos, radiactividad, fueron algunos de los fenmenos
que hicieron comprender que el tomo no era tan indivisible e inalterable como suponan Dalton y
Demcrito, y, al finalizar el siglo XIX, se descubrieron algunos de los constituyentes del tomo:
protones, con carga positiva, y electrones, con carga negativa y casi 2000 veces ms pequeos que
los protones. En el tomo, el nmero de protones y electrones era siempre el mismo, para que fuera
neutro, sin carga.

Las interacciones entre los electrones de los tomos eran las responsables de su valencia y de las
uniones entre distintos tomos, y un tomo poda perder o ganar electrones (convirtindose en un
in) pero no protones. Esto es as porque en el tomo, protones y electrones estn ordenados. En el
centro se encuentran los protones, formando el ncleo atmico. Rodeando el ncleo y a gran
distancia de l (de forma relativa, porque el tomo es muy pequeo) estn los electrones. Cuando se
acercan dos tomos, lo que se acerca realmente son las capas de electrones, no los ncleos.

Nmero atmico
Un tomo puede ganar un electrn, con lo que adquiere carga negativa y se convierte en un anin o
in negativo. O puede perder un electrn y adquirir carga positiva, convirtindose en un catin o in
positivo. Pero no puede cambiar su nmero de protones. Por esto, el nmero de protones de los
tomos de un elemento es tan importante, ya que permite identificarlo sin gnero de dudas.
Conocido el nmero de protones, sabemos el elemento de que se trata.
As, el nmero de protones de un tomo recibe el nombre de nmero atmico, Z. Si el tomo es
neutro, coincide con el nmero de electrones. Si tenemos un anin, habr ms electrones y si un
catin menos.

Cada elemento queda identificado por su nmero atmico. Si dos tomos tienen el mismo nmero
atmico, son tomos del mismo elemento. Si, por el contrario, los tomos tienen distinto nmero
atmico, pertenecen a dos elementos distintos.
Adems, el orden de los elementos en la tabla peridica, cuyo origen est en el orden de los
electrones en el tomo, es el de nmero atmico creciente. El primer elemento, el hidrgeno, tiene de
nmero atmico 1 (un protn), el segundo, helio, 2 (dos protones), el tercero, litio, 3 y as
sucesivamente.

4

Esto se debe a que los electrones, alrededor del ncleo, se sitan en capas siguiendo dos reglas
principales. En la capa de orden n, caben slo 2xn2 electrones. Por eso, en la primera capa (n=1)
slo caben 2 electrones (2x12) en la segunda capa (n=2) caben 8 electrones (2x22), en la tercera 18
(2x32), etctera.

Pero, adems, el tomo slo puede tener en su ltima capa 8 electrones. Nunca ms, aunque s
menos. Supongamos un tomo con 25 electrones. En su primera capa tendr dos y en la segunda
ocho electrones (no caben ms). Quedan todava quince electrones en el tomo (2 + 8 = 10, hasta
25, 15) pero aunque en la tercera caben 18 electrones, no se colocan los 15 electrones ah, porque
sera la ltima capa y tendra ms de ocho electrones. Los electrones se colocan 13 en la tercera
capa y 2 en la cuarta capa. Con esto, la ltima capa ya no es la tercera, sino la cuarta, y tiene menos
de 8 electrones. En la tabla peridica los tomos se ordenan en filas, que se llaman periodos.
Cada fila indica la ltima capa electrnica. As si un tomo est en el periodo tercero, su ltima capa
de electrones es la tercera, si en el periodo sexto, tendr seis capas de electrones. Tambin se
ordenan en columnas llamadas grupos. En cada grupo, los tomos tienen el mismo nmero de
electrones en la ltima capa, aunque esta ltima capa no sea la misma. As, en el grupo 2, todos los
tomos tienen dos electrones en su ltima capa, aunque esta capa ser la tercera, la cuarta o la
correspondiente al periodo.

Neutrones. Istopos
Pronto se descubri que los tomos de un mismo elemento, aunque tenan el mismo nmero de
protones y electrones, no eran todos iguales, sino que algunos tenan ms masa que otros. Como las
dems propiedades eran iguales (salvo la masa) se trataba del mismo elemento, y deban colocarse
en el mismo lugar de la tabla peridica. Por eso recibieron el nombre de istopos, de las palabras
griegas que significan en el mismo lugar.
Por ejemplo, el carbono, que posee seis protones (y seis electrones, claro) normalmente tena una
masa de 12 uma (unidad de masa atmica, la unidad que se emplea para medir la masa de los
tomos). Pero otros tomos de carbono tenan una masa de 13 uma y otros de 14 uma.
El carbono-13 es muy importante en medicina, ya que algunas tcnicas de diagnstico lo emplean. El
carbono-14, se emplea para conocer la antigedad de los objetos histricos o prehistricos y, gracias
a l, por ejemplo, se ha podido demostrar la falsedad de la sbana de Turn.
En los aos 30 del siglo XX se pudo explicar, adecuadamente, la existencia de istopos, al
descubrirse una nueva partcula, el neutrn, con una masa similar a la del protn pero sin carga
elctrica, neutro (por eso se llam neutrn).

5

En el ncleo atmico, adems de protones, tambin hay neutrones. Dos ncleos con el mismo
nmero de protones sern del mismo elemento, pero si tienen distinto nmero de neutrones tendrn
diferente masa.
As, el carbono normal, con una masa de 12 uma, tiene un ncleo formado por 6 protones y 6
neutrones (6 + 6 = 12). Pero el carbono-13, aunque tiene 6 protones, y por eso es carbono, tiene 7
neutrones (6 +7 = 13) y el carbono-14 tiene 8 neutrones en su ncleo, y por eso su masa es de
6 + 8 = 14. Los tres tienen el mismo nmero de protones (y de electrones), 6, se trata del mismo
elemento, pero difieren en el nmero de neutrones y, debido a eso, aunque tienen las mismas
propiedades qumicas tienen distinta masa.

Masa atmica
La masa de un tomo, como los electrones son muy pequeos, ser la masa de su ncleo, es decir,
la masa de los protones y neutrones que hay en el ncleo atmico. Esa masa es lo que se llama
nmero msico, A. Un tomo con nmero msico 12, tendr 12 partculas en su ncleo, entre
protones y neutrones.
El carbono siempre tiene el nmero atmico 6 (Z = 6) pero puede tener como nmero msico (A) los
valores 12, 13 o 14, que son sus diferentes istopos.
La diferencia entre el nmero msico y el nmero atmico nos dir los neutrones que hay en el
ncleo.

Para el carbono-12: 12 - 6 = 6. Para el carbono-13: 13 - 6 = 7 y para el carbono-14: 14 - 6 = 8.
La masa atmica no es la masa de un tomo, sino la media de la masa de todos los tomos de un
elemento. Al ser la media, hay que considerar todos los tomos del elemento.
As, el cloro tiene dos istopos, uno de masa 35, con una abundancia del 55 %, y otro de masa 36,
con una abundancia del 45 %. As, de cada 100 tomos 55 tienen una masa de 35 y 45 tomos
tienen una masa de 36. La masa atmica ser:
(35 x 55) + (36 x 45) =1925 + 1620 = 3545 = 35,45
100 100

Por eso, la masa atmica del cloro es de 35,45.

Fuente de informacin
http://quimicafacilrumi.blogspot.es/img/particulasubatomicas.pdf


6


Qumica
Contenidos: Masa atmica
y molecular
Indicador de logro: 5.3 Indaga,
describe y resuelve problemas
para calcular la cantidad de
materia en uma, en gramos, de
algunos elementos, molculas y
compuestos qumicos.


No comprenden los conceptos de masa atmica y masa molecular.
No logran diferenciar la forma de obtener la masa atmica y el peso atmico.
Hay confusin al establecer los pasos para determinar las masas atmicas y moleculares.

Actividad 1: Reconociendo masas atmicas y moleculares

Texto y ejemplos sobre masas atmicas y moleculares

1. Explorar presaberes por medio de lluvia de ideas.
2. Explicar las caractersticas que presentan las masas atmicas y moleculares.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada grupo un texto y
ejemplos sobre masas atmicas y moleculares.
4. Pedir a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo de las caractersticas de los tomos y
las molculas.
5. Proponer algunos ejercicios de aplicacin para que los estudiantes los resuelvan.
7. Organizar una ronda de preguntas y respuestas.


7

Referencias tericas

Qu es el peso atmico?
El peso de un tomo es la cantidad de veces que es ms pesado que el elemento ms liviano, el
hidrgeno. Este ltimo se toma como una unidad de peso.
Cada tomo posee una parte central o ncleo, compuesto por protones (partculas cargadas
positivamente, peso 1) y neutrones (partculas del mismo peso). Para equilibrar elctricamente la carga
positiva de los protones, el ncleo se halla rodeado por una capa o capas de electrones cargados
negativamente. Siempre existen partculas enteras, nunca mitades.
Tal es el significado del trmino istopos (del griego "sos" y "topos": "el mismo lugar"; es decir que
ocupan el mismo sitio en la lista de nmeros atmicos que es igual a la cantidad de protones). Cuando
tal caso se presenta en un elemento, el peso de un tomo de cada istopo es diferente y su peso
atmico es simplemente el promedio del de los istopos, segn sus proporciones.
Por ejemplo, el cloro contiene una mezcla de tomos de peso 35 y una cantidad menor de otros de
peso 37. Teniendo en cuenta la proporcin en que se encuentran ambos istopos, el peso promedio es
de 35,5, que es el peso atmico del cloro. Los pesos atmicos de algunos elementos funcionan casi
aproximadamente como los nmeros totales, pero la mayora son decimales.

Qu es el peso molecular?
El peso molecular es la suma de los pesos atmicos que entran en la frmula molecular de un
compuesto. Para averiguarlo utiliza la frmula molecular del compuesto, toma los pesos atmicos que
lo componen y multiplica cada peso por el subndice. El peso molecular se mide en una medida
establecida por la IUPAC, que se llama uma. El peso molecular se obtiene sumando el peso atmico
de cada tomo de la molcula.
1 uma es igual a la doceava (1/12) parte del peso del tomo de carbono.
En el caso del agua: El hidrgeno tiene un peso atmico aproximado de 1 uma. El oxgeno tiene un
peso atmico de aproximadamente 16 uma. Entonces, el peso molecular de la molcula de agua es de
18 uma.
En la sal comn, el NaCl:

Na: 22,9898 x 1 = 22,9898
Cl: 35,5 x 1 = 35,5
Suma: 58,4898 g/mol

8

En la sacarosa, C
12
H
22
O
11
:

C: 12,0 x 12 = 144,0
H: 1,0 x 22 = 22,0
O: 16,0 x 11 = 176,0
Suma: 342,0 g/mol
Aunque hemos utilizado el trmino "peso molecular" debido a su uso extendido, el cientficamente
correcto es "masa molecular". El peso es una fuerza, es decir una cantidad vectorial que posee
mdulo, direccin y sentido y depende del campo gravitacional en el que se encuentre inmerso. La
masa, en cambio es una magnitud escalar y es independiente del campo gravitacional.

http://alkimia-quimika.blogspot.com/2008/06/peso-molecular-o-masa-molecular.html
http://www.estudiaronline.org/quimica/quimica-general/peso-atomico.html


9


Qumica
Contenidos: Mol, molalidad
y molaridad
Indicador de logro: 5.4 Indaga y
describe la unidad de mol y
asigna adecuadamente el nmero
de tomos de algunos elementos
y compuestos qumicos.

Dificultad para diferenciar los conceptos de mol, molalidad y molaridad.
Falta de comprensin en los procesos para determinar la molalidad y la molaridad.
Desconocimiento de las unidades en las que se expresan las molalidades y molaridades.

Actividad 1: Qu es un mol, la molalidad y la molaridad?

Texto y ejemplos sobre el mol, la molalidad y la molaridad


1. Analizar y explicar el texto.
2. Describir las caractersticas que presentan la molalidad y la molaridad.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada equipo textos, ejemplos
de molalidad y molaridad.
4. Proponer algunos ejercicios de situaciones de aplicacin.
5. Realizar una plenaria para exponer conclusiones e interpretar los resultados y proceder a una
ronda de preguntas y respuestas.

Referencias tericas
El concepto de mol es uno de los ms importantes en la qumica. Su comprensin y aplicacin son
bsicas en la comprensin de otros temas. Es fundamental del lenguaje de la qumica.

10

MOL. Cantidad de sustancia que contiene el mismo nmero de unidades elementales (tomos,
molculas, iones, etc.) que el nmero de tomos presentes en 12 g de carbono 12.
Cuando hablamos de un mol, hablamos de un nmero especfico de materia. Un mol equivale
a 6,022x10
23
. Este nmero se conoce como Nmero de Avogadro y es un nmero tan grande que es
difcil imaginarlo.
Un mol de azufre, contiene el mismo nmero de tomos que un mol de plata, el mismo nmero de
tomos que un mol de calcio, y el mismo nmero de tomos que un mol de cualquier otro elemento.
1 MOL de un elemento = 6,022 x 10
23

tomos
Si tienes una docena de canicas de vidrio y una docena de pelotas de ping-pong, el nmero de canicas
y pelotas es el mismo, pero pesan lo mismo? No. As pasa con las moles de tomos, son el mismo
nmero de tomos, pero la masa depende del elemento y est dada por la masa atmica del mismo.
Para cualquier elemento:
1 MOL = 6,022 x 10
23
tomos = MASA ATMICA (gramos)
Ejemplos:
Moles tomos
Gramos
(Masa atmica)
1 mol de S 6,022 x 10
23
tomos de S 32,06 g de S
1 mol de Cu 6,022 x 10
23
tomos de Cu 63,55 g de Cu
1 mol de N 6,022 x 10
23
tomos de N 14,01 g de N
1 mol de Hg 6,022 x 10
23
tomos de Hg 200,59 g de Hg
2 moles de K 6,022 x 10
23
tomos de K 78,20 g de K
0,5 moles de P 6,022 x 10
23
tomos de P 15,485 g de P

11

Con base a la relacin que establecimos entre moles, tomos y masa atmica para cualquier
elemento, podemos nosotros convertir de una a otra unidad utilizando factores de conversin.
Ejemplos:
Cuntas moles de hierro representan 25,0 g de hierro (Fe)?
Necesitamos convertir gramos de Fe a moles de Fe. Buscamos la masa atmica del Fe y vemos que
es 55,85 g . Utilizamos el factor de conversin apropiado para obtener moles.
25,0 g Fe (
1 mol
55,85 g
) = 0,448 moles Fe
La unidad del dato y del
denominador del factor de
conversin debe ser la misma.
Cuntos tomos de magnesio estn contenidos en 5,00 g de magnesio (Mg)? Necesitamos convertir
gramos de Mg a tomos de Mg. Para este factor de conversin necesitamos la masa atmica que es
24,31 g.
5,00 g Mg (
1 mol
24,31 g
) = 0,206 mol Mg

Masa molar de los compuestos
Un mol de un compuesto contiene el nmero de Avogadro de unidades frmula (molculas o iones) del
mismo. Los trminos peso molecular, masa molecular, peso frmula y masa frmula se han usado
para referirse a la masa de 1 mol de un compuesto. El trmino de masa molar es ms amplio pues se
puede aplicar para todo tipo de compuestos. A partir de la frmula de un compuesto, podemos
determinar la masa molar sumando las masas atmicas de todos los tomos de la frmula. Si hay ms
de un tomo de cualquier elemento, su masa debe sumarse tantas veces como aparezca.


12

Ejemplos: Calcule la masa molar de los siguientes compuestos.

KOH (hidrxido de potasio)
K 1 x 39,10 = 39,10
O 1 x 16,00 = 16,00
H 1 x 1,01 = 1,01 +
56,11 g
Cu
3
(PO
4
)
2
(sulfato de cobre II)
Cu 3 x 63,55 = 190,65
P 2 x 30,97 = 61,04
O 8 x 16 = 128 +
379,69 g
En el caso de los compuestos tambin podemos establecer una relacin entre moles, molculas y
masa molar.
1 MOL = 6.022 x10
23
MOLCULAS = MASA MOLAR (gramos)


13

Ejemplos:
Cuntas moles de NaOH (hidrxido de sodio) hay en 1,0 Kg de esta sustancia?
En primer lugar debemos calcular la masa molar del NaOH.
Na 1 x 22,99 = 22,99
O 1 x 16,00 = 16,00
H 1 x 1,01 = 1,01 +
40.00 g
La secuencia de conversin sera:
1.00 Kg NaOH (
1000 g
1 Kg
) = 1000 g NaOH

1000 g NaOH (
1 mol
40,00 g
) = 25,0 mol NaOH
Cul es la masa de 5,00 moles de agua?
Calculamos la masa molar del H
2
O.
H 2 x 1,01 = 2,02
O 1 x 16 = 16 +
18,02 g

Composicin porcentual
Es el porcentaje en masa de cada uno de los elementos presentes en un compuesto.
% A =

masa total del elemento A
masa molar del
compuesto
X
100

5,00 mol H
2
O (
18,02 g
1 mol
) = 90,1 g H
2
O

14

Ejemplos:
Calcule la composicin porcentual Ni
2
(CO
3
)
3

(carbonato de niquel III).
1) Calculamos la masa molar del compuesto.
Ni 2 x 58,69 = 117,38
C 3 x 12,01 = 36,03
O 9 x 16 = 144 +
297,41 g
2) Calculamos el porcentaje de cada elemento.
% Ni =
117.38
297,41
x 100 = 39,47%

% C =
36,03
297,41
x 100 = 12,11%

% O =
144
297,41
x 100 = 48,42 %
Una forma de comprobar si es correcta la composicin porcentual es sumar los porcentajes de cada
elemento. El total de la suma debe ser igual a 100 o un valor muy cercano. Para nuestro ejemplo:
39,47 + 12,11 + 48,42 = 100
Frmula emprica y molecular
La frmula emprica muestra la mnima relacin de nmeros enteros de tomos presentes en un
compuesto, no es la frmula real.
La frmula molecular muestra el nmero de tomos de cada elemento que constituyen un determinado
compuesto. Es la frmula real.

15

Dos compuestos pueden tener la misma frmula emprica, pero no la molecular, excepto en los casos
de isomera, muy frecuentes en qumica orgnica.
Ejemplos:
Compuesto
Frmula
molecular
Frmula
emprica
Acetileno C
2
H
2
CH
Benceno C
6
H
6
CH
Formaldehdo CH
2
O CH
2
O
cido actico C
2
H
4
O
2
CH
2
O
Glucosa C
6
H
12
O
6
CH
2
O
Dixido de carbono CO
2
CO
2

Hidrazina N
2
H
4
NH
2

A partir de la composicin porcentual de un compuesto, podemos calcular la frmula emprica y la
molecular de dicho compuesto.
Ejemplo:

El propileno es un hidrocarburo cuya masa molar es de 42,00 g y contiene 14,3% de H y 85,7% de C.
Cul es su frmula emprica? Cul es su frmula molecular?
PASO 1
Tomar como base 100 g del compuesto, lo cual nos permite expresar los porcentajes
como gramos.

En 100 g de propileno
hay
14,3 g de H

85,7 g de C


16

PASO 2
Convertir los gramos a moles.

14,3 g H (
1 mol de H
1,01 g H
) =14,16 mol H

PASO 3
Dividir cada valor obtenido en el paso 2 entre el menor de ellos. Si los nmeros
obtenidos son enteros, usarlos como subndices para escribir la frmula emprica. Si los
valores no son enteros, se deben multiplicar por el entero ms pequeo que d por
resultado otro entero.

H
14,6
7,14
= 2,04 C
7,14
7,14
= 1,0
Los decimales de ,0 y ,9 se aproximan al entero ms cercano.
Frmula emprica: CH
2

PASO 4
Obtener la masa molar de la frmula emprica y dividir, la masa real proporcionada
como dato del problema entre la masa molar de la frmula emprica. El resultado debe
ser entero o muy cercano a un entero. Este nmero conocido "n" (unidades de frmula
emprica) se multiplica por los subndices de la frmula emprica para obtener la frmula
molecular.

85,7 g de C (
1 mol de C
12,01 g C
) =7,14 mol C

17

Frmula emprica CH
2

C 1 x 12,01 = 12,01
n =
42,00
14,03
= 2,993
H 2 x 1,01 = 2,02 +
14,03
Frmula molecular: C
3
H
6

Para poder obtener la frmula molecular necesitamos calcular la emprica aun cuando el problema no
la pida.

Un sulfuro de hierro contiene 2,233 g de Fe y 1,926 g de S. Si la masa molar del compuesto es 208
g, cul es la frmula molecular del compuesto?
Como en este problema los datos estn expresados en gramos, se omite el primer paso y
directamente pasamos al PASO 2.
2,233 g Fe (
1 mol Fe
55,85 g Fe
) = 0,0399 0.04mol Fe

32,06 g S (
1.926 g S
1 mol S
) = 0,06 mol S

PASO 3

Fe
0,04
0,04
= 1 S
0,06
0,04
= 1,5

Las fracciones de 0,5 no se pueden redondear. El nmero ms pequeo que multiplicado por 1,5 da un
entero es 2. A continuacin se muestra una tabla con los decimales y el entero por el que se deben
multiplicar.

18

Fraccin
decimal
Multiplicar por
0,5 2
0,3 3
0,25 4
En este caso usaremos el nmero 2 el cual debe multiplicarse por los cocientes de cada elemento.
Fe: 1 x 2 = 2 S: 1,5 x 2 = 3
Frmula emprica: Fe
2
S
3

PASO 4
Fe
2
S
3

Fe 2 x 55,85 = 111,7
S 3 x 32,06 = 96,18 +
207,88 g

Como en este caso n = 1, la frmula emprica y la molecular son iguales.

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/qino/T7.cfm

n =
208
207,88
=1

19

ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TEM NMERO 7 Y 25

Qumica
Contenidos: La tabla
peridica
Indicador de logro: 5.8 Identifica
y ubica los elementos qumicos de
la tabla peridica por sus
propiedades generales.

No logran diferenciar entre los metales, no metales y semimetales en la tabla peridica.
Falta de comprensin acerca de las propiedades qumicas y fsicas de los elementos de la
tabla peridica.
Desconocimiento de las caractersticas particulares de los semimetales.

Actividad 1: Conozcamos los elementos de la tabla peridica

Texto sobre la tabla peridica y los grupos y familias que la forman

1. Analizar y explicar el texto sobre las propiedades de la tabla peridica.
2. Orientar el diseo de un cuadro comparativo de las caractersticas de los metales, semimetales y
no metales de la tabla peridica.
3. Organizar a los estudiantes en equipos y proporcionarles ejercicios para agrupar los elementos en
los grupos o familias correspondientes.
4. Exponer conclusiones en plenaria e interpretar los resultados.
5. Realizar una ronda de preguntas y respuestas.

Referencias tericas
La Tabla Peridica
En 1817, Dobereiner elabor un documento que mostraba una relacin entre la masa atmica de
ciertos elementos y sus propiedades. Destaca la existencia de similitudes entre elementos agrupados
en tros que l denomina tradas. La trada del cloro, del bromo y del yodo es un ejemplo.

20

Pone en evidencia que la masa de uno de los tres elementos de la trada es intermedia entre la de los
otros dos. En 1850 se contaba con unas 20 tradas para llegar a una primera clasificacin coherente.
En 1862 el francs Chancourtois evidencia una cierta periodicidad entre los elementos de la tabla. En
1864 Chancourtois y el ingls Newlands anuncian la Ley de las octavas: las propiedades se repiten
cada ocho elementos. Pero esta ley no puede aplicarse a los elementos ms all del Calcio. Aunque
esta clasificacin resulta insuficiente, la tabla peridica comienza a ser diseada.

En 1869, el alemn Meyer pone en evidencia una cierta periodicidad en el volumen atmico. Los
elementos similares tienen un volumen atmico similar en relacin con los otros elementos. Los
metales alcalinos tienen por ejemplo un volumen atmico importante. Simultneamente con el ruso
Mendeleev, presentan una primera versin de la tabla peridica en 1869. Esta tabla fue la primera
presentacin coherente de las semejanzas de los elementos. Los elementos se clasificaban segn sus
masas atmicas, vindose aparecer una periodicidad en lo que concierne a ciertas propiedades de los
elementos. La primera tabla contena 63 elementos. Esta tabla fue diseada de manera que hiciera
aparecer la periodicidad de los elementos, es as como los elementos son clasificados verticalmente.
Las agrupaciones horizontales se suceden representando los elementos de la misma familia".

Para poder aplicar la ley que Mendeleev crea cierta, tuvo que dejar ciertos huecos vacos. l estaba
convencido de que un da esos lugares vacos no lo estaran ms, y los descubrimientos futuros
confirmaron esta conviccin. Consigui adems prever las propiedades qumicas de tres de los
elementos que faltaban a partir de las propiedades de los cuatro elementos vecinos. Cuando los
elementos fueron descubiertos, ellos posean las propiedades predichas.
Sin embargo aunque la clasificacin de Mendeleev marca un claro progreso, contiene ciertas
anomalas debidas a errores de determinacin de masa atmica de la poca como la del Te y la del I, y
la de algn otro par de elementos.

Los gases nobles se incorporaron ms adelante, cuando fueron descubiertos, como una columna ms.
Fue a principios del siglo XX cuando Henry Moseley se propuso la ordenacin por nmero atmico y
cuando se supo en realidad cuntos huecos haba en la tabla peridica (elementos no identificados
hasta el momento).

Grupos y perodos
El sistema peridico consta de filas (lneas horizontales) llamadas perodos y de columnas (lneas
verticales) llamadas grupos.

21

Los elementos conocidos hasta el momento se organizan en siete perodos y dieciocho grupos.
Tenemos ocho grupos largos y diez cortos. Tambin nos encontramos con dos filas que habitualmente
se colocan fuera de la tabla peridica, las denominadas 'Tierras raras' o 'Metales de transicin externa',
por propiedades esos elementos deberan estar en el La y en el Ac, cada una de las filas en uno de
ellos; por dicho motivo, los elementos que tienen propiedades similares al lantano se denominan
lantnidos (primera de las dos filas) y los otros (segunda fila de las dos) con propiedades parecidas al
Actinio, actnidos.

Los grupos largos tienen nombre propio:
Grupo que comienza con el elemento Se denomina
Li (Litio) Grupo de los alcalinos
Be (Berilio) Grupo de los alcalinotrreos
B (Boro) Grupo de los trreos
C (Carbono) Grupo de los carbonoideos
N (Nitrgeno) Grupo de los nitrogenoides
O (Oxgeno) Grupo de los anfgenos
F (Flor) Grupo de los halgenos
He (Helio) Grupo de los gases nobles o inertes

Metales, no metales, gases nobles
Una primera clasificacin de la tabla es entre metales, no metales y gases nobles. La mayor parte de
los elementos de la tabla peridica son metales.


22

Observa que puedes seguir una pauta muy sencilla para estudiar los no metales.
Los no metales comienzan en el grupo de los trreos con el primero (B).
La siguiente columna (grupo de los carbonoideos) son dos (C y Si).
La siguiente columna (grupo nitrogenoideos) son tres (N, P y As).
La siguiente columna (anfgenos) son cuatro (O, S, Se y Te).
La siguiente columna (halgenos) son cinco (F, Cl, Br, I y At).
Slo queda el hidrgeno (H) que suele considerarse no metal.

Tipos de elementos
1. Los metales los solemos clasificar en:
o Metales reactivos. Se denomina as a los elementos de las dos primeras columnas (alcalinos y
alcalinotrreos) al ser los metales ms reactivos por regla general.
o Metales de transicin. Son los elementos que se encuentran entre las columnas largas,
tenemos los de transicin interna (grupos cortos) y transicin externa o tierras raras (lantnidos
y actnidos).
o Otros metales. Son los que se encuentran en el resto de grupos largos. Algunos de ellos tienen
propiedades de no metal en determinadas circunstancias (semimetales o metaloides).
2. Los no metales, algunos de los cuales, se encuentran cerca de la lnea de separacin metal / no
metal, tienen un comportamiento metlico en determinadas circunstancias (semimetales o
metaloides).
3. Gases Nobles o gases inertes.


23

Propiedades de los elementos segn su tipo
1. Propiedades de los metales.
Son buenos conductores de la electricidad y el calor.
Son resistentes y duros.
Son brillantes cuando se frotan o al corte.
Son maleables, se convierten con facilidad en lminas muy finas.
Son dctiles, se transforman con facilidad en hilos finos.
Se producen sonidos caractersticos (sonido metlico) cuando son golpeados.
Tienen altos puntos de fusin y de ebullicin.
Poseen elevadas densidades; es decir, mucha masa para su tamao: tienen muchos
tomos juntos en un pequeo volumen.
Algunos metales tienen propiedades magnticas: son atrados por los imanes.
Pueden formar aleaciones cuando se mezclan diferentes metales. Las aleaciones
suman las propiedades de los metales que se combinan. As, si un metal es ligero y
frgil, mientras que el otro es pesado y resistente, la combinacin de ambos podra
darnos una aleacin ligera y resistente.
Tienen tendencia a formar iones positivos.
Tienden a tener energas de ionizacin bajas y tpicamente pierden electrones es decir
se oxidan en sus reacciones qumicas.
Hay algunas excepciones a las propiedades generales enunciadas anteriormente:
El mercurio es un metal pero es lquido a temperatura ambiente.
El sodio es metal pero es blando (se raya con facilidad) y flota (baja densidad).

2. Propiedades de los no metales:
Son malos conductores de la electricidad y el calor.
Son poco resistentes y se desgastan con facilidad.
No reflejan la luz como los metales, no tienen el denominado brillo metlico. Su
superficie no es tan lisa como en los metales.
Son frgiles, se rompen con facilidad.
Tienen baja densidad.
No son atrados por los imanes.
Tienen tendencia a formar iones negativos.
En general, los puntos de fusin son menores que los de los metales.

24

Cuando los no-metales reaccionan con los metales, tienden a ganar electrones
(obteniendo as la configuracin del gas noble ms cercano) y generan aniones, es decir
se reducen
Existen siete no-metales que en condiciones normales son molculas diatmicas:

H
2(g)
N
2(g)
O
2(g)
F
2(g)
Cl
2(g)
Br
2(l)
I
2(s)
(slido volatil - se evapora fcilmente, sublima)

Hay algunas excepciones a las propiedades generales enunciadas anteriormente:
El diamante es un no metal pero presenta una gran dureza.
El grafito es un no metal pero conduce la electricidad.

3. Semimetales o metaloides
Se encuentran entre los metales y los no metales (B, Si, Ge, As, Sb, Te, Po). Son slidos a
temperatura ambiente y forman iones positivos con dificultad. Segn las circunstancias
tienen uno u otro comportamiento. El Silicio por ejemplo tiene lustre, pero no es maleable ni
dctil, sino que es quebradizo como muchos no-metales. Adems es menos un mal
conductor de la electricidad o el calor. Los Metaloides se usan muy a menudo en la
industria de los semiconductores (procesadores y memoria de las computadoras).

4. Hidrgeno.
Aunque lo consideremos un no metal, no tiene las caractersticas propias de ningn grupo,
ni se le puede asignar una posicin en el sistema peridico: puede formar iones positivos o
iones negativos.

5. Gases nobles o gases inertes
La caracterstica fundamental es que en condiciones normales son inertes, no reaccionan
con ningn elemento ni forman iones.

Tendencias peridicas del carcter metlico

El carcter metlico es mayor en los elementos de la izquierda de la tabla peridica y tiende a decrecer
conforme nos movemos a la derecha en un periodo (rengln) esto es lo mismo que decir que el carcter
de no-metal crece al aumentar el valor de la energa de ionizacin.


25

En cualquier familia (columna) el carcter metlico crece de arriba hacia abajo (los valores de la
energa de ionizacin disminuyen al bajar en la familia.) Esta tendencia general no se observa
necesariamente en los metales de transicin.

Comportamiento peridico del carcter metlico

http://depa.pquim.unam.mx/QI/contenido/per12.htm


26


Qumica
Contenidos:
Tabla peridica
representa y explica correctamente el radio
inico, energa de ionizacin,
electroafinidad, electronegatividad y
valencia de los elementos qumicos en la
tabla peridica.


Confusin para identificar la electronegatividad de los elementos en la tabla peridica.

Desconocimiento del significado de la electronegatividad de los elementos de la tabla
peridica.

Falta de comprensin de la lectura de los potenciales de ionizacin y volumen atmico.

Actividad 1: Analicemos las caractersticas de los tomos

Texto sobre las caractersticas de los tomos

1. Realizar exploracin de presaberes por medio de lluvia de ideas u otra tcnica.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada grupo un texto sobre
las caractersticas de los tomos.
3. Disear un cuadro comparativo de caractersticas y usos de cada elemento.
4. Pedir a los estudiantes que en aquellos tomos que ellos conozcan identifiquen su uso en la vida
cotidiana.
5. Realizar una plenaria para exponer las conclusiones.

Referencias tericas

27

Anlisis de los elementos de la tabla peridica
Grupo I A: metales alcalinos
Los metales alcalinos, litio (Li), sodio (Na), potasio (K), rubidio (Rb), cesio (Cs) y francio (Fr), son
metales blandos de color gris plateado que se pueden cortar con un cuchillo. Presentan densidades
muy bajas y son buenos conductores de calor y la electricidad; reaccionan de inmediato con el agua,
oxigeno y otras substancias qumicas, y nunca se les encuentra como elementos libres en la
naturaleza. Los compuestos tpicos de los metales alcalinos son solubles en agua y estn presentes en
el agua de mar y en depsitos salinos. Como estos metales reaccionan rpidamente con l oxigeno, se
venden en recipientes al vaco.
Grupo II A: metales alcalinotrreos
El berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr), bario (Ba) y el radio (Ra) son metales que
presentan puntos de fusin ms elevados que los del grupo I A, sus densidades son mas bajas, pero
ms elevadas que la de los metales alcalinos comparables. Todos los metales alcalinotrreos poseen
dos electrones de valencia y forman iones con doble carga positiva (2 +).
El calcio ocupa el quinto lugar en abundancia, alrededor del 4 % de la corteza terrestre es calcio o
magnesio. El carbonato de calcio es el compuesto que forma la greda o arcilla blanca, la piedra caliza
y la calcita. La cal, el cemento, los huesos y los depsitos de conchas marinas son ricos en calcio. El
magnesio metlico se emplea para polvo de iluminacin instantnea, bombillas fotogrficas, y en
aleaciones de aluminio, en especial para aviones y proyectiles. El berilio es costoso, pero las
aleaciones de este metal se emplean en herramientas que no producen chispas, en resortes y
electrodos para soldadura por puntos. El berilio y sus compuestos son txicos. Los compuestos de
bario son extensamente en pigmentos blancos. El radio es radiactivo.
Grupo III A: familia del boro
El boro (B), un metaloide con un punto de fusin muy elevado y en el que predominan las propiedades
no metlicas. El aluminio (Al), galio (Ga), indio (In), y talio (Tl), forman iones con una carga triple
positiva (3 +). La densidad y las caractersticas metlicas aumentan conforme se incrementa l nmero
atmico de este grupo.
El boro no se encuentra libre en la naturaleza, pero es el elemento fundamental del brax. Este
compuesto se emplea como suavizante de agua y en productos de limpieza.
El aluminio se encuentra adyacente a dos metaloides en la tabla peridica, pero en sus propiedades
predominan las de tipo metlico. El aluminio es un buen conductor de calor y electricidad. Es un metal

28

dctil que se emplea en alambres ligeros. Es el metal que ms abunda en la corteza terrestre (8 %),
pero es demasiado activo para encontrarse libre en la naturaleza. Se utiliza en aeronaves, en alambres
de transmisin elctrica, motores, automviles, utensilios de cocina, pigmentos para pinturas y papel
aluminio, entre otros.
El galio se funde a 29,8 C, la demanda de este metal va en aumento; tiene aplicaciones nuevas en
semiconductores de estado slido para computadores y celdas solares. El indio es muy blando; se
emplea en transistores y recubrimientos de espejos. El talio y sus compuestos son txicos.
Grupo IV A: familia del carbono
El carcter metlico aumenta de arriba hacia abajo.
Elementos del grupo: carbono (C), silicio (Si), germanio (Ge), estao (Sn), y plomo (Pb). Las
diferencias en la posicin cristalina de los tomos de carbono explican la dureza resbaladiza del grafito
negro. A las formas distintas de un mismo elemento, como estas, se les llama altropos. A mediados
de la dcada de 1980 s descubri una nueva forma alotrpica del carbono, con 60 tomos dispuestos
en un patrn parecido a la superficie de un baln de ftbol a estas esferas de carbono 60 se les suele
dar el nombre de buck y bolas. El carbono vegetal es una forma alotrpica no cristalina (o quizs
microcristalina) del carbono; no presenta un patrn atmico definido. Adems de los dos xidos de
este elemento, bixido de carbono (CO
2)
y monxido de carbono (CO), el carbn est presente en ms
de 8 millones de compuestos. Entre los compuestos orgnicos (que contienen carbono) estn las
sustancias naturales presentes en todos los seres vivos. Todos los productos del petrleo y los
sintticos que van de los plsticos a las fibras y medicamentos, son tambin compuestos orgnicos.
El silicio es un metaloide en el que predominan las propiedades no metlicas. Es el segundo elemento
ms abundante en la corteza terrestre (26%) pero no se encuentra como elemento libre, la arena de
cuarzo, que es dixido de silicio, se emplea en la produccin de vidrio y cemento. El silicio posee un
lustre metlico gris. Este metaloide ha ejercido un impacto enorme en la tecnologa moderna, se
emplea silicio extremadamente puro en la manufactura de semiconductores y chips de computadora.
El carborundo es carburo de silicio, un compuesto de silicio y carbono que se utiliza en herramientas
de corte y esmerilado. El germanio es tambin un semiconductor metaloide y participa en miles de
aplicaciones electrnicas.
Grupo V A: familia del nitrgeno
Entre los elementos del grupo V A estn los no metales nitrgeno (N) y fsforo (P); los metaloides
arsnico (As) y antimonio (Sb); y el metal pesado bismuto (Bi).

29

El nitrgeno gaseoso diatmico (N
2
) constituye el 78 % del aire. Tanto el nitrgeno como el fsforo son
fundamentales para la vida. El nitrgeno es un elemento indispensable para los aminocidos que
componen todas las protenas. Las molculas de nitrgeno del aire no son muy reactivas, pero ciertas
bacterias del suelo pueden "fijar" el nitrgeno al convertir el elemento en amoniaco, que en esa forma
puede ser incorporado por las races de las plantas. En escala industrial, el nitrgeno y el hidrgeno
gaseosos se combinan para producir amoniaco gaseoso, NH
3
, que se utiliza como fertilizante y
tambin en la manufactura de cido ntrico y diversos explosivos.
El fsforo es un slido reactivo que no se encuentra libre en la naturaleza. Una de las formas
alotrpicas del fsforo es un material rojo prpura no cristalino que alguna vez se utiliz para fabricar
cerillas. Otra forma alotrpica, de frmula P
4
presenta una apariencia cerosa cristalina de color
amarillento y es preciso mantenerla bajo el agua para evitar su combustin espontnea con el oxgeno
del aire. El fsforo se emplea en la fabricacin de cerillas, bombas de humo, balas trazadoras
plaguicidas y otros muchos productos. Este elemento es fundamental para todas las clulas vegetales
y animales.
El arsnico es un metaloide en el que predominan las propiedades no metlicas. Tanto el elemento
como sus compuestos son txicos, en parte porque el primero puede imitar casi por completo el
comportamiento qumico del fsforo, pero el arsnico es incapaz de funcionar como el fsforo en los
tejidos vivos, y tiene resultados letales. Ciertos insecticidas y fungicidas agrcolas contienen arsnico.
El elemento tambin se utiliza en aplicaciones de semiconductores o en lseres.
El antimonio es un metaloide con predominio de las propiedades metlicas. Es quebradizo y
escamoso, con lustre metlico. Se emplea para aumentar la dureza del plomo destinado a las bateras
de automvil, en cubiertas para cable y en balas trazadoras. Ciertos compuestos de antimonio se usan
en pigmentos para pinturas, en esmaltes cermicos y en agentes para incombustibilizar.
El bismuto es el nico metal verdadero en este grupo. Se utiliza para hacer aleaciones como el peltre,
y aleaciones de bajo punto de fusin que se emplean en fusibles elctricos y sistemas de aspersin
contra incendios. Ciertos compuestos de bismuto se usan en polvos faciales y cosmticos.
Grupo VI A:familia del oxgeno
Integrado por el oxgeno (O), azufre (S), selenio (Se), telurio (Te) y polonio (Po). Aunque todos ellos
tienen seis electrones de valencia, sus propiedades varan de no metlicas a metlicas en cierto grado,
conforme aumenta el nmero atmico.
El oxgeno gaseoso, O
2
es fundamental para la vida; es necesario para quemar los combustibles
fsiles y obtener as energa, y se requiere durante el metabolismo urbano para quemar carbohidratos.
En ambos procesos, los productos secundarios son bixido de carbono y agua. El oxgeno constituye

30

el 21 % en volumen del aire y el 49,5 % en peso de la corteza terrestre. La otra forma alotrpica del
oxgeno es el ozono, cuya formula es O
3
es ms reactivo que el oxgeno ordinario y se puede formar a
partir de oxgeno en un arco elctrico, como el descargador a distancia de un motor elctrico, tambin
se puede producir ozono por la accin de la luz ultravioleta sobre el oxgeno; esto explica el aroma
" fresco del aire durante las tormentas elctricas".
El azufre es el segundo elemento no metal del grupo. A temperatura ambiente es un slido amarillo
plido que se encuentra libre en la naturaleza. Lo conocan los antiguos y se le menciona en el libro del
gnesis como piedra de azufre. Las molculas de azufre contienen ocho tomos de azufre conectados
a un anillo; su formula es S
8
. El azufre tiene una importancia especial en la manufactura de neumticos
de hule y cido sulfrico, H
2
SO
4
. Otros compuestos de azufre son importantes para blanquear frutos y
granos.
El selenio es un no metal con interesantes propiedades y usos. La conductividad de este elemento
aumenta con la intensidad de la luz. A causa de esta fotoconductividad, el selenio se ha utilizado en los
medidores de luz para cmaras fotogrficas y en fotocopiadoras, pero la preocupacin que origina su
toxicidad ha hecho que disminuya su uso. El selenio tambin puede convertir la corriente elctrica
alterna en corriente directa; se ha utilizado en rectificadores, como los convertidores que se usan en
los radios y grabadores porttiles, y en herramientas elctricas recargables. El color rojo que el selenio
imparte al vidrio lo hace til en la fabricacin de lentes para seales luminosas.
El telurio, tiene aspecto metlico, pero es un metaloide en el que predominan las propiedades no
metlicas. Se emplea en semiconductores y para endurecer las placas de los acumuladores de plomo
y el hierro colado. Se presenta en la naturaleza en diversos compuestos, pero no es abundante. El
polonio es un elemento radiactivo poco comn que emite radiacin alfa y gamma; su manejo es muy
peligroso. Los usos de este elemento se relacionan con su radiactividad, y fue descubierto por Marie
Curie, quien le dio este nombre en honor a su natal Polonia.
Grupo VII A: halgenos
Formado por el flor (F), cloro (Cl), bromo (Br), yodo (I), y astato (At). El nombre de la familia proviene
de las palabras griegas que significan "formadores de sales". Cada tomo de halgeno tiene siete
electrones de valencia. Son demasiado reactivos para encontrarse libres en la naturaleza.
El primer halgeno, el flor es un gas amarillo plido, es el elemento con ms carcter no metlico de
todos. Tiene una fuerte tendencia a ganar un electrn para formar iones fluoruro, F
-
. Tanto la madera
como el hule arden en forma espontnea en flor gaseoso. El flor se emplea en la produccin de
compuestos con carbono llamados fluorocarbonos, como el fren-12, CCl
2
F
2,
que se utiliza como

31

refrigerante en aparatos de aire acondicionado. Los compuestos de flor tambin se utilizan para
prevenir la caries dental y en ciertos lubricantes.
El cloro es un gas amarillo verdoso de olor irritante, que reacciona con casi todos los elementos. En
concentraciones elevadas es muy venenoso, pero en bajas concentraciones puede salvar vidas: se
emplea para purificar el agua, se emplea en la produccin de papel, textiles, blanqueadores,
medicamentos, insecticidas, pinturas, plsticos y muchos otros productos de consumo.
El bromo es el nico elemento no metlico que es lquido a temperatura ambiente. Este lquido reactivo
de color rojo sangre con un vapor rojo, es picante y venenoso; se debe manejar con extremo cuidado.
El elemento se obtiene principalmente procesando salmuera extrada de pozos. Tambin se puede
obtener bromo del agua de mar. El bromo se utiliza en la produccin de sustancias qumicas para
fotografa, colorantes y retardantes de flama, y en la manufactura de una amplia variedad de otras
sustancias qumicas, incluso productos farmacuticos.
A temperatura ambiente el yodo es un slido cristalino de color gris metlico. Cuando se calienta, el
yodo slido se sublima, es decir se transforma, directamente del estado slido al gaseoso sin pasar por
el estado lquido. El yodo es el menos abundante de los halgenos, se obtiene de pozos de salmuera
que hay en los campos petroleros de California y Louisiana. El elemento est presente tambin en
ciertos vegetales marinos, como las algas, los compuestos de yodo se utilizan en productos qumicos
para fotografa y tambin en ciertos medicamentos. El cuerpo humano necesita un poco de yodo para
elaborar la hormona tiroxina.
Todos los istopos del astato son radioactivos. Se cree que la cantidad total de este elemento, existe
en la corteza terrestre, es menor que 30 gramos (una onza).
Grupo VIII A: gases nobles
Esta familia incluye al helio (He), nen (Ne), argn (Ar), criptn (Kr), xenn (Xe) y radn (Rn). Los
gases nobles existen en forma de tomos gaseosos monoatmicos (solos) que no tienden a participar
en reacciones con otros elementos. Son malos conductores del calor y la electricidad. No reaccionan
con otros elementos.

Todos los gases nobles poseen un nivel energtico externo lleno por completo de electrones (dos en el
helio y ocho en todos los dems). Esta distribucin estable de electrones explica la naturaleza no
reactiva de estos elementos. Alrededor del 1 % de la atmsfera de la Tierra es argn, y los otros gases
nobles estn presentes en cantidades muy pequeas. A excepcin del helio, que se extrae de pozos
de gas natural, estos elementos se separan del aire licuado.

32

Debido a su baja densidad y naturaleza no inflamable, el helio se utiliza para inflar globos y dirigibles
(zeppelines), y para mantener bajo presin el combustible lquido de los cohetes. La propiedad que
distingue a los gases nobles como grupo, es su calidad de "inertes". Por ejemplo, el helio y el argn se
emplean en la soldadura y en procesos metalrgicos, para evitar la reaccin de los materiales con el
oxgeno y el nitrgeno del aire. Las bombillas de luz y los tubos fluorescentes se llenan con una mezcla
de argn y nitrgeno, que provee una atmsfera inerte para prolongar la vida del filamento. El criptn
es ms costoso, pero se utiliza para aumentar la eficiencia y brillantez de ciertas bombillas de lmpara
de mano y de aditamentos de destello electrnico que se emplea en fotografa. La brillante luz naranja-
rojiza de los anuncios de nen se produce cuando se hace pasar una corriente elctrica a travs de un
tubo que contiene gas nen a baja presin.
Metales de transicin
Los metales de transicin se localizan en la parte central de la tabla peridica y se les identifica con
facilidad mediante un nmero romano seguido de la letra "B" en muchas tablas.
En general, las propiedades de los metales de transicin son bastantes similares. Estos metales son
ms quebradizos y tienen puntos de fusin y ebullicin ms elevados que los otros metales. Las
densidades, puntos de fusin y puntos de ebullicin de los metales de transicin aumentan primero y
luego disminuyen dentro de cada perodo, conforme aumenta el nmero atmico.
Los metales de transicin pueden perder dos electrones de valencia del subnivel s ms externo,
adems de electrones d retenidos con poca fuerza en el siguiente nivel energtico mas bajo.
Al cobre, la plata y el oro se les llaman metales de acuacin. Los tres son buenos conductores de
calor y electricidad. El cobre tiene un color rojizo caracterstico, que poco a poco se oscurece conforme
reacciona el metal con el oxgeno y los compuestos de azufre del aire. El cobre se emplea de manera
extensa en aplicaciones elctricas, monedas, tuberas para agua y en aleaciones muy conocidas como
el latn, el bronce y la plata sterling.
La plata, es el mejor conductor tanto de calor como de electricidad. Se emplea en monedas, joyera,
contactos elctricos, circuitos impresos, espejos, bateras, y productos qumicos para fotografa. El oro
es el ms maleable y dctil de los metales. Es blando, pero por lo general contiene cantidades
pequeas de otros metales para hacer aleaciones que son ms resistentes. El oro no reacciona con el
aire ni con la mayor parte de las sustancias qumicas.
Entre otros metales de transicin estn el cromo, hierro, cobalto, nquel y zinc, del cuarto periodo de la
tabla peridica. Se emplean mucho en diversas herramientas y en aplicaciones relacionadas. El hierro
es el cuarto elemento ms abundante y es el metal menos costoso. Las aleaciones del hierro,
conocidas como acero, contienen cantidades pequeas de metales como cromo, manganeso y nquel,

33

que le dan resistencia, dureza y durabilidad. El hierro cubierto con una delgada capa de zinc se dice
que est galvanizado. El zinc es importante en la produccin de latn, pilas secas y fundiciones a
troquel para objetos automotrices y de ferretera.
Metales de transicin internos
Las dos filas de la parte inferior de la tabla peridica se conocen como metales de transicin internos.
Localiza el lantano con el nmero atmico 57. La serie de elementos que siguen al lantano (los
elementos con nmero atmico del 58 al 71) se conocen como los lantnidos. Estos elementos tienen
dos electrones externos en el subnivel 6s, ms electrones adicionales en el subnivel 4f. De manera
similar, la serie de elementos que siguen al actinio (los elementos con nmero atmico del 90 al 103)
se conocen como actnidos, que tienen dos electrones externos en el subnivel 7s, ms electrones
adicionales en el subnivel 5f. En el pasado, a los elementos de transicin internos se les llamaba
"tierras raras", pero esta no era una buena clasificacin, pues la mayor parte no son tan raros como
algunos otros elementos.
Los lantnidos y actnidos poseen subniveles f parcialmente ocupados. Tienen propiedades tan
similares que resulta difcil separarlos qumicamente. Estos metales, a diferencia de los metales de
transicin, son blandos y maleables. Se emplean en piedras de encendedores de cigarrillos, lmparas
de carbono, lseres, agentes colorantes para el vidrio y otros.
Elementos transurnicos
El uranio, con el nmero atmico 92, pertenece a la serie de los actnidos y tiene ms protones que
cualquier otro elemento presente en la naturaleza. El neptunio, es el primer miembro de los elementos
sintticos con nmeros atmicos mayores de 92. A estos elementos se les llama transurnicos, y todos
ellos son radioactivos. El plutonio se sintetiz en 1940; en la actualidad se produce como un producto
secundario de reactores nucleares.

Nmero atmico
El nmero atmico Z es la cantidad de protones o electrones que posee el tomo.

Nmero msico
Es la suma de los protones y neutrones presentes en el ncleo de un tomo.

Atomicidad
Es la cantidad de tomos que forman la molcula de una sustancia simple.

Electronegatividad
Tendencia de un tomo a atraer los electrones compartidos.

34

Istopo
Son tomos con igual nmero atmico Z y distinto nmero de neutrones.
Valencia
Es la capacidad de combinacin de un elemento con respecto al hidrgeno, tomando a ste como
unidad.
Nmero de oxidacin
Es la cantidad de electrones que cede o acepta un elemento para pasar del estado libre al que se
encuentra en el compuesto.

Actividad 2: Utilicemos la tabla peridica

Texto sobre las caractersticas de los tomos
Tabla peridica
Gua de preguntas y ejercicios

1. Explorar el uso correcto de la tabla peridica en los estudiantes utilizando alguna tcnica como las
preguntas detonantes, la caja de sorpresas u otra.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada equipo una copia de la
gua de trabajo y el texto utilizado en la actividad anterior.
3. Responder en equipo las preguntas y realizar los ejercicios sugeridos, con el apoyo de la tabla
peridica.
4. Apoyar continuamente a los equipos de trabajo y aclarar dudas.

Referencias tericas

Indicar cuntos protones, neutrones y electrones tiene cada uno de los siguientes tomos:
59 Ni
28

7 N
14

75 As
33

7 N
15

52 Cr
24

6 C
12

80 Br
35

6 C
14

Por qu hay dos tomos de nitrgeno y dos de carbono?
Qu relacin existe entre un grupo de la clasificacin peridica y el nmero de electrones de
la ltima capa de los tomos de elementos pertenecientes al mismo?

35

Completar la siguiente tabla:
Elemento Z A Protones Neutrones Electrones
Cl 17 35
B 11 3
Ne 20 10
Mo 54 42
Bi 209 126
Cs 55 133
P 16 15
Co 17 59
Mg 24 12

Los elementos de pesos atmicos 69,7; 72,6; 74,9 y 78,9 pertenecen a un mismo perodo o a un
mismo grupo de la clasificacin peridica? Por qu?
Tres elementos del grupo VI de la clasificacin peridica tienen pesos atmicos 16, 32 y 79,
respectivamente. Qu valor de peso atmico corresponde al elemento ms no metlico? Por qu?
Cmo vara el carcter metlico en un mismo grupo de la clasificacin peridica? y cmo el no
metlico?
Cul es el elemento ms metlico y cul el ms no metlico?
Explica en qu zona de la tabla peridica se encuentran los elementos metlicos, dnde los no
metlicos.
Qu relacin hay entre la valencia de un elemento en su combinacin con el oxgeno y el grupo de
la clasificacin peridica al que pertenece?
Qu relacin hay entre la valencia de un elemento en su combinacin con el hidrgeno y el grupo
de la clasificacin peridica al que pertenece?
Qu relacin existe entre un grupo de clasificacin peridica y el nmero de electrones de la ltima
capa de los tomos de elementos pertenecientes al mismo?
Qu relacin existe entre el nmero de ubicacin de un elemento en la clasificacin peridica y el
nmero de electrones que posee su tomo?
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/tabla_periodica/ap01_tabla_periodica.php
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/tabla_periodica/tb13_tabla_elementos.php
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/tabla_periodica/tp03_tabla_periodica.php
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/teoria_atomica/tp01_teoria_atomica.php

36


Qumica
Contenidos:
Dispersiones
representa, experimenta y explica con
inters los diferentes tipos de
dispersiones qumicas: suspensiones,
coloides y soluciones.

Dificultad para diferenciar las fases de los coloides.
Falta de comprensin en las diferencias existentes entre mezclas homogneas y
heterogneas.
Desconocimiento de las unidades en las que se expresan las diferentes magnitudes fsicas,
relacionadas con las dispersiones qumicas.
Dificultad para reconocer los tipos de dispersiones qumicas: suspensiones, coloides y
soluciones.

Actividad 1: La Qumica en la vida cotidiana
Texto sobre las soluciones qumicas
Pliegos de papel bond
Pilot

1. Explorar conocimientos previos en los estudiantes sobre los tipos de soluciones.
2. Analizar el texto facilitado y hacer un mapa conceptual sobre los tipos de soluciones.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles un pliego de papel.
4. Compartir los mapas conceptuales y lograr uno que sintetice las ideas de todos los miembros del
equipo.
5. Pedir a los estudiantes que escriban en un cuadro algunas sustancias utilizadas en la vida
cotidiana y las ubiquen de acuerdo a la clasificacin del texto.
6. Realizar una plenaria para exponer sus resultados.


37

Referencias tericas

Al intentar mezclar almidn de maz en agua fra no se logra disolverla. Pero al calentar la mezcla y
agitarla se forma una dispersin opalina. Esta dispersin no parece ser clara y homognea ni se
asienta. En realidad lo que se obtiene es un coloide. Cuando en un solvente existen partculas
dispersas, se forman mezclas como los coloides. La mayonesa, la clara de huevo, las gelatinas y los
flanes son ejemplos de coloides.

La fase dispersa de un coloide puede estar constituida por partculas en estado: gaseoso, lquido o
slido. Las distintas mezclas de coloides tienen cada uno un nombre diferente a las dems.
En qumica un coloide es un sistema fsico-qumico compuesto por dos fases: una continua,
normalmente fluida, y otra dispersa en forma de partculas; por lo general slidas, de tamao
mesoscpico (entre los mundos macroscpico y microscpico). Se trata de partculas que no son
apreciables a simple vista, pero mucho ms grandes que cualquier molcula. Dispersin es cuando
algn componente de una mezcla se halla en mayor proporcin que los dems.

38

El nombre de coloide proviene de la raz griega kolas que significa que puede pegarse. Este nombre
hace referencia a una de las principales propiedades de los coloides: su tendencia espontnea a
agregar o formar cogulos.

Las partculas coloidales, deben aumentar su tamao, a este proceso se le llama coagulacin. Estas
partculas grandes pueden removerse del medio de dispersin por medio de la filtracin, o dejndolas
que se asienten. La coagulacin debe ser provocada, esto se puede hacer por medio de la
temperatura, o aadiendo un electrolito a la mezcla.

Las formas de trabajar de estos procesos son los siguientes: al calentar el coloide, las partculas
aumentan la velocidad de sus movimientos, provocando que las molculas de las partculas colisionen
provocando un aumento en su tamao. O bien, al aadir un electrolito a la mezcla, se neutraliza la
carga en la superficie de las partculas, inhibiendo la repulsin que estas partculas tienen hacia las
otras, consiguiendo que aumenten su tamao, hacindolas ms fcil de remover, por medio de la
filtracin.

Hay otro tipo de separacin que es posible en los coloides, esta es llamada dilisis, esta ocurre al
pasar el coloide a travs de membranas semipermeables, debido a que los iones de las partculas son
capaces de pasar a travs de la membrana, pero los coloides no. Este tipo de separacin sucede en
nuestros riones, y es simulada en los riones artificiales, donde se hacen las dilisis a la sangre de
los pacientes. Cuando un rayo de luz entra en una habitacin por la maana, a menudo se distinguen,
reflejadas por la luz, partculas de polvo suspendidas, a este efecto se le conoce como efecto Tyndall.
En s este efecto ocurre siempre que se hace pasar un fino haz de luz, a travs de un sistema coloidal
y las partculas se ven en el haz de luz, como pequeas reflexiones de la luz.
Una emulsin es una dispersin coloidal de partculas lquidas en otro lquido; la mayonesa, por
ejemplo, es una suspensin de glbulos diminutos de aceite en agua. Un slido es una suspensin
coloidal de partculas slidas en un lquido; las pinturas, por ejemplo, son una suspensin de partculas
de pigmentos slidos diminutos en un lquido oleoso. Un gel es un slido en el que las partculas
suspendidas estn sueltas, organizadas en una disposicin dispersa, pero definida
tridimensionalmente, dando cierta rigidez y elasticidad a la mezcla, como en la gelatina.

Un coloide es un sistema compuesto por 2 fases:
a) Una normalmente fluida.
b) La otra dispersa en formas de partculas.

39

Las partculas de los coloides no se pueden ver a simple vista. Los coloides son dispersiones de
pequeas partculas de un material en otro de un dimetro aproximadamente igual o menor que 500
nm.

Ejemplos de sustancias coloidales son la pasta dentfrica, quesos, ciertas pinturas, gelatinas, plsticos,
niebla, humo y esmog. Aerosoles, geles, espumas y emulsiones. Como ejemplos de geles se pueden
mencionar las gelatinas, algunos jabones, ciertas arcillas, determinadas pastas como masillas y barro.
Las gelatinas se emplean en la fotografa, ciertos cosmticos, en alimentos y otros.
La plata coloidal son partculas de plata cargadas elctricamente, pequeas que varan de 0,01 a
0,001 micrn de dimetro suspendidas en agua destilada. Sirve para matar bacterias ya que como son
tan finos que el estmago los disuelve y cuando las bacterias se lo comen se mueren y mata a los
siguientes bichos: parsitos, cndidas, herpes, fatiga crnica, presencia de estafilococos y
estreptococos, herpes zoster, y ms de 600 enfermedades virales y bacterianas. Es tambin exitoso su
uso en condiciones spticas de la boca incluido piorrea y tonsilitis. Aplicado en la piel, ayuda en el
acn, verrugas, heridas abiertas, pie de atleta, solo por nombrar algunas. En los ojos ayuda a la
conjuntivitis como a otras forma de inflamacin e infeccin de los ojos que no sea picadura o irritacin.
Puede ser usado vaginalmente, analmente; tambin como atomizador en la nariz.
Tipos de coloides:

Fase
dispersa
Medio o dispersin Nombre Ejemplos
Lquido Lquido Emulsin Agua en benceno, leche y
mayonesa
Gas Lquido Espuma Espuma de cerveza, de
merengue y crema batida
Slido Slido Slido slido Rubes y otras piedras preciosas
Lquido Slido Espuma slida Cuarzo lechoso y palo
Gas Slido Emulsin slida Piedra pmez y lava
Slido Gas Aerosol slido Humo, polvo volcnico, humo de
amonio


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/fisica/Disoluciones.pdf

40


Qumica
Contenidos:
Dispersiones
Indicador de logro: 6.2 Indaga, experimenta
y describe propiedades de las soluciones
qumicas: componentes, factores que afectan
la solubilidad, densidad, puntos de fusin y
ebullicin y otros.

Desconocimiento de las propiedades de las soluciones qumicas.

Dificultad para comprender los factores que afectan a las soluciones qumicas.

Confusin al explicar algunos fenmenos de la vida cotidiana relacionados con las
soluciones qumicas.

Actividad 1: Identifiquemos algunas propiedades de las soluciones qumicas


1. Preguntar a los estudiantes sobre algunas caractersticas de las soluciones qumicas y cmo las
identifican.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo, proporcionarles texto relacionado con las
propiedades de las soluciones.
3. Pedir que identifiquen algunas sustancias conocidas y las clasifiquen con base a la lectura.
4. Realizar una plenaria para exponer conclusiones.
5. Apoyar a los estudiantes para aclarar dudas.

Referencias tericas

41

Densidad. Relacin entre la masa de una sustancia pura y el volumen que ocupa esa misma masa.
Punto de fusin. Temperatura propia de cada sustancia pura, en ste punto ocurre el cambio del
estado slido al lquido (fusin).
Punto de ebullicin. Temperatura propia de cada sustancia pura, en ste punto ocurre el cambio del
estado lquido al gaseoso (gasificacin).

Anftero. Son elementos que se comportan como metales o no metales segn el medio en que se
encuentren.
Alotropa. Es la capacidad que tienen ciertas sustancias puras de presentarse en varias formas con
distintas propiedades.
Mezcla: Es la unin de 2 o ms sustancias en proporcin variable, en la que los componentes
conservan sus propiedades fsicas o qumicas; sus componentes se pueden separar fcilmente por
medios fsicos; generalmente no hay absorcin o desprendimiento de energa.
Tipos de mezclas:
Mezclas homogneas: sus componentes se encuentran distribuidos uniformemente en una sola
fase. Presentan iguales propiedades en todos sus puntos. Se separan por cristalizacin, extraccin,
destilacin y cromatografa. Estas mezclas se conocen ms genricamente como soluciones.
Mezclas heterogneas: Son aquellas cuyos componentes no se distribuyen uniformemente y se
distinguen con facilidad; se encuentran en dos o tres fases. Presentan un aspecto no uniforme. Se
separan por filtracin, decantacin y por separacin magntica.

Solubilidad: Es la cantidad de sustancia que se puede disolver en una cantidad determinada de
solvente a una temperatura especfica. Es la propiedad de una sustancia para disolverse en otra o la
cantidad en gramos que se necesitan para saturar 100 gramos de solvente determinado a una
temperatura dada. Fases de la disolucin:
Fase dispersante: El soluto se encuentra en menor proporcin.
Fase dispersora: El solvente se encuentra en mayor proporcin.

Si el soluto se disuelve en grandes cantidades, decimos que es muy soluble; si lo hace en pequeas
cantidades es poco soluble, pero si no se disuelve en ninguna cantidad, lo llamamos insoluble.
A las disoluciones homogneas se les llama soluciones. Las soluciones son mezclas pticamente
homogneas de dos o ms sustancias en proporcin variable.


42

La solubilidad de una sustancia depende de la naturaleza del solvente y del soluto, as como de la
temperatura y la presin del sistema, es decir, de la tendencia del sistema a alcanzar el valor mximo
de entropa. Al proceso de interaccin entre las molculas del solvente y las partculas del soluto para
formar agregados se le llama solvatacin (fenmeno que ocurre cuando un compuesto inico se
disuelve en un compuesto polar, sin formar una nueva sustancia) y si el solvente es agua, hidratacin.

Efecto de la temperatura en la solubilidad: La mayora de los slidos se disuelven mejor en un lquido a
medida que la temperatura aumenta, en raras excepciones, la solubilidad de un soluto disminuye con
el aumento de temperatura. En general, los gases son ms solubles en agua fra y tienden a
abandonar las soluciones en forma de burbujas. Si este proceso es rpido, se llama efervescencia. La
solubilidad de un gas en un lquido disminuye cuando aumenta la temperatura.
Efecto de la presin en la solubilidad: Los cambios de presin tienen poco efecto en la solubilidad de
un soluto si este es slido o lquido, debido a que ambos son difciles de comprimir; caso contrario, los
gases se comprimen fcilmente y su solubilidad aumenta con la presin, esto es, a mayor presin,
mayor solubilidad de los gases.

Naturaleza del soluto y del solvente: El agua es un solvente excelente para la mayora de los
componentes inorgnicos, pero es un mal solvente para las grasas y las ceras, para las que el
benceno y el ter son buenos solventes; para las sustancias orgnicas existen buenos solventes como
el bisulfuro de carbono, ter sulfrico, alcohol etlico, benceno y cloroformo.
Las soluciones ms comunes son las lquidas, en las que el solvente es el agua, por eso se llaman
soluciones acuosas. El agua es un solvente eficaz debido a que sus molculas son polares.
Concentracin: Se refiere al nmero de partculas en un volumen determinado.

Por lo general, la velocidad de la reaccin en gases o sustancias disueltas en agua, cambia al variar la
concentracin de uno o ms reactivos. Cuando la concentracin aumenta, la frecuencia de colisiones
aumenta y la reaccin se acelera, y al disminuir la concentracin, disminuye la velocidad. En las
soluciones acuosas la concentracin aumenta al disolver ms cantidad de soluto.
La concentracin de una solucin se llama solubilidad en el punto de saturacin y se expresa como la
masa de soluto por masa del solvente.

Tomando en cuenta la concentracin, las disoluciones se dividen en:
Solucin diluida: Es aquella que contiene una pequea proporcin del soluto disuelto en una gran
cantidad de solvente.

43

Solucin concentrada: Gran cantidad de soluto disuelta en una pequea cantidad de solvente.
Solucin saturada: Es aquella en la que las molculas del soluto disuelto y el soluto no disuelto
estn en equilibrio dinmico con las molculas del solvente.
Solucin sobresaturada: Es aquella que tiene mayor cantidad de soluto que la saturada en la
misma cantidad de solvente, con las mismas condiciones de temperatura y presin.

Actividad 2: Experimentemos cmo se afecta la velocidad de solucin de una sustancia

Vaso de precipitados
Varilla agitadora
Mortero
Reloj con cronmetro
Soporte, nuez, arandela y rejilla
Mechero
Termmetro
Agua, sal fina, sal gruesa


1. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo, proporcionarles el texto referido a las soluciones
qumicas.
2. Cronometrar el tiempo que se tarda en disolver 3 gramos de sal en 150 cm
3
de agua en diferentes
condiciones.
3. Tomar nota de los datos de los tiempos (en segundos) que tarda en disolverse el soluto en las
condiciones que se indican.
4. Completar el cuadro y escribir las observaciones.
5. Realizar una plenaria para exponer conclusiones e interpretar los resultados.
6. Apoyar a los estudiantes para aclarar dudas en ronda de preguntas y respuestas.


44

Referencias tericas

Soluto Condicin del
solvente
Tiempo Observaciones
Sal fina Agua fra

Sal gorda Agua fra

Sal fina Agua caliente (60 C)

Sal gorda Agua caliente (60 C)

Responde las siguientes preguntas en equipo y presenta tus conclusiones en la clase.
1. Cmo influye la temperatura en la velocidad de la solucin?
2. Cmo influye el tamao o grado de divisin del slido?
3. Segn la teora cintico-molecular, qu sucede a las molculas de agua cuando se aumenta la
temperatura.
4. Explica de acuerdo con la teora cintico-molecular, por qu vara la velocidad de la disolucin con la
temperatura.
6. Explica por qu vara la velocidad de la disolucin con el grado de divisin del soluto.


http://www.iesluisbunuel.com/fisicayquimica/web/material/PRACTICAS/velocidad_disolucion.pdf


45


Qumica
Contenidos: Unidades
qumicas de concentracin de
las soluciones: molaridad,
molalidad, normalidad, fraccin
molar.
Indicador de logro: 6.4 Investiga,
representa y expresa con esmero la
molaridad, molalidad, normalidad y
fraccin molar de las soluciones
qumicas.


Desconocimiento de las unidades con las que se expresan la molaridad, molalidad,
normalidad y fraccin molar de las soluciones qumicas.

Dificultad para calcular la molaridad, molalidad, normalidad y fraccin molar de las soluciones
qumicas.

Confusin al interpretar datos de molaridad, molalidad, normalidad y fraccin molar de las
soluciones qumicas.

Actividad 1: Utilicemos algunas unidades de concentracin de las soluciones

Texto sobre las unidades de concentracin de las soluciones

1. Orientar a los estudiantes en el uso de algunas frmulas para obtener la molaridad, molalidad,
normalidad y fraccin molar de las soluciones qumicas.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo, proporcionarles material con ejercicios sobre la
molaridad, molalidad, normalidad y fraccin molar de las soluciones qumicas.
3. Realizar una plenaria para exponer conclusiones e interpretar los resultados.
4. Apoyar a los estudiantes a aclarar dudas.


46

Referencias tericas

En qumica, para expresar cuantitativamente la proporcin entre un soluto y el solvente en una
disolucin se emplean distintas unidades: molaridad, normalidad, molalidad, formalidad, porcentaje en
peso, porcentaje en volumen, fraccin molar, partes por milln, partes por billn, partes por trilln, etc.
Tambin se puede expresar cualitativamente empleando trminos como diluido para bajas
concentraciones, o concentrado, para altas.


47


48

1) Completar:
tomo Mol Masa de un tomo
I
He
Cl
H
Ca
254 g
4 g
35,5 g
1 g
40 g

2) Hallar el peso de una molcula de oxgeno.
Respuesta: 5,315x10
-20
mg

3) Hallar el nmero de molculas que hay en 40 g de agua.
Respuesta: 1,337x10
24


49

4) La masa del tomo de un elemento es de 5,146 x10
-23
g, calcular la masa de un mol si
su molcula es tetratmica.
Respuesta: 124 g

5) Sabiendo que la densidad del oxgeno es de 1,429 g/dm y la de un gas cualquiera es
de 1,2506 g/dm , hallar el peso molecular gramo del gas.
Respuesta: 28 g

6) El aluminio tiene un peso atmico de 27 (u.m.a.), calcular:

a) La masa de un tomo gramo de aluminio.
b) Los tomos gramo que hay en 63 g de aluminio.
c) La masa de un tomo de aluminio.

Respuesta: 27 g, 2,34 tomos gramo y 4,48x10
-23
g

7) Cuntos tomos gramo de calcio hay en 12 g de ste?
Respuesta: 0,3 tomos gramo

8) Cuntas molculas gramo de amonaco (NH
3
) hay en 5,2 g de sta?
Respuesta: 0,3 moles

9) Cuntos tomos hay en una molcula de agua (H
2
O)?
10) Cuntos tomos hay en tres molculas de cido sulfrico (H
2
SO
4
)?
11) Qu se entiende por peso atmico de un elemento?
12) Qu diferencia encuentra entre la masa atmica de un elemento y el peso atmico
de dicho elemento?
13) Qu se entiende por tomo gramo de un elemento?
14) Cmo explica el peso molecular de una sustancia?
15) Expresar la concentracin de 40 g de una solucin acuosa que contiene 8 g de soluto
y cuya densidad es de 1,15 g/cm ,en:
a. gramos de soluto por 100 g de solucin.
b. gramos de soluto por 100 g de disolvente.
c. gramos de soluto por 100 cm de solucin.


50

16) Se disuelven 0,5 g de cloruro de sodio en una determinada cantidad de agua, de tal
modo que resulten 300 cm de solucin. Expresar la concentracin de la solucin en
gramos de soluto por litro de solucin.

17) Hallar la normalidad de una solucin de H
2
SO
4
de 98 % P/P y densidad 1,84 g/cm .
Respuesta: 36,8

18) Se tienen 250 cm de solucin 0,5 N de cido sulfrico, se desea saber:
a. cuntos moles contiene?
b. cuntos equivalentes hay?
Respuesta: 0,0625 moles y 0,125 Eq

19) Qu volumen de solucin 0,1 N de KOH se necesitan tomar para tener 2,8 g de
base?
Respuesta: 500 cm

20) Se desea preparar 500 cm de solucin 0,2 N de un cido, partiendo de una solucin
0,5 N del mismo. Calcular el volumen de solucin que se necesita.
Respuesta: 200 cm

21) Una solucin acuosa de cido sulfrico al 11 % P/P tiene una densidad de 1,08 g/cm .
Expresar su concentracin en:
a. Gramos de soluto/100 gramos de solucin.
b. Gramos de soluto/100 gramos de disolvente.
c. % P/V.
d. N.
e. M.
f. m.
Respuestas:
a. 11; b. 12,36; c. 11,88 % P/V; d. 2,42 N; e. 1,21 M; f. 1,26 m

http://www.fisicanet.com.ar/quimica/soluciones/tp01_soluciones.php
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/fisica/Disoluciones.pdf

51


Qumica
Contenidos: Configuraciones
electrnicas
Indicador de logro: 5.10 Describe y
explica, cuidadosamente los trminos
niveles o capas de energa,
orbitales, orbital atmico y
configuracin electrnica.


No diferencian entre nivel de energa, orbital, orbital atmico y configuracin electrnica.
Dificultad para distinguir los niveles de energa que poseen los tomos.
Hay confusin al construir las configuraciones electrnicas de los tomos.
Dificultad para diferenciar a los aniones y cationes por su carga elctrica.

Actividad 1: Reconociendo y construyendo orbitales atmicos, niveles de energa y
configuraciones electrnicas

Texto sobre los orbitales atmicos, las configuraciones electrnicas y los niveles de energa

2. Explicar las caractersticas que presentan el nivel de energa, orbital, orbital atmico y la
configuracin electrnica.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y pedirles que construyan las configuraciones
electrnicas de algunos elementos.

Referencias tericas


52

Orbitales atmicos
En 1927 pudo comprobarse experimentalmente la hiptesis de De Broglie al observarse un
comportamiento ondulatorio de los electrones en los fenmenos de difraccin. Un electrn que se
mueve alrededor del ncleo puede considerarse ligado a l y podemos describir su movimiento
ondulatorio mediante la ecuacin de ondas. Con esta idea, Schrdinger realiz un estudio matemtico
del comportamiento del electrn en el tomo y obtuvo una expresin, conocida como ecuacin de
Schrdinger.
Un orbital atmico es una zona del espacio donde existe una alta probabilidad (superior al 90%) de
encontrar al electrn. Esto supone considerar al electrn como una nube difusa de carga alrededor del
ncleo con mayor densidad en las zonas donde la probabilidad de que se encuentre dicho electrn es
mayor.Para que la ecuacin de Schrdinger tenga significado fsico es necesario imponerle unas
restricciones que son conocidas como nmeros cunticos, que se simbolizan de la misma forma que
los obtenidos en el modelo atmico de Bohr:
Nmeros cunticos
n: nmero cuntico principal
l:
nmero cuntico del
momento angular orbital
m:
nmero cuntico
magntico
s:
nmero cuntico del spin
electrnico.
Estos nmeros cunticos slo pueden tomar ciertos valores permitidos:
Valores permitidos
para n: nmeros enteros 1, 2, 3
para l: nmeros enteros desde 0 hasta (n-1)
para m: todos los nmeros enteros entre +l y -l incluido el 0
para s: slo los nmeros fraccionarios -1/2 y +1/2

53

Los valores del nmero cuntico n indican el tamao del orbital, es decir su cercana al ncleo.
Los valores del nmero cuntico l definen el tipo de orbital:
Si l= 0 el orbital es del tipo s
Si l= 1 los orbitales son del tipo p
Si l = 2 los orbitales son del tipo d
Si l= 3 los orbitales son del tipo f
Las letras s, p, d, f identificativas de los tipos de orbitales proceden de los nombres que recibieron los
distintos grupos de lneas espectrales relacionadas con cada uno de los orbitales.
El conjunto de los cuatro nmeros cunticos definen a un electrn, no pudiendo existir en un mismo
tomo dos electrones con los cuatro nmeros cunticos iguales, por lo que una vez definido el tamao,
el tipo y la orientacin de un orbital con los tres primeros nmeros cunticos, es decir los valores
de n, l y m, slo es posible encontrar un mximo de dos electrones en dicha situacin que
necesariamente tendrn valores diferentes de su nmero cuntico de spin.
Veamos los orbitales posibles segn el valor de los nmeros cunticos:
Si n = 1 entonces el nmero cuntico l slo puede tomar el valor 0 es decir slo es posible encontrar
un orbital en el primer nivel energtico en el que puede haber hasta dos electrones (uno con spin +1/2
y otro con spin -1/2). Este orbital, de apariencia esfrica, recibe el nombre de 1s:

Si n = 2, el nmero l puede tomar los valores 0 y 1, es decir son posibles los tipos de orbitales s y p. En
el caso de que sea l = 0, tenemos el orbital llamado 2s en el que caben dos electrones (uno con spin
+1/2 y otro con spin -1/2):


54

Si l = 1 tendremos orbitales del tipo p de los que habr tres diferentes segn indicaran los tres valores
(+1, 0, -1) posibles del nmero cuntico m, pudiendo albergar un mximo de dos electrones cada uno,
con valores de spin +1/2 y -1/2, es decir seis electrones como mximo:

Si n = 3 son posibles tres valores del nmero cuntico l: 0, 1 y 2. Si l = 0 tendremos de nuevo un
orbital del tipo s:

Si l = 1 tendremos los tres orbitales del tipo p:

Y si l = 2 los orbitales sern del tipo d, de los que habr cinco diferentes segn indican los cinco
valores posibles (+2, +1, 0, -1, -2) para el nmero cuntico m y que podrn albergar un total de diez
electrones:


55

Si n = 4, son posibles cuatro tipos de orbitales diferentes:
De tipo s (para l = 0):

De tipo p (para l = 1):

De tipo d (para l = 2):

De tipo f (para l = 3) de los que habr siete diferentes segn indican los siete valores posibles (+3, +2,
+1, 0, -1, -2, -3) del nmero cuntico m, que podrn albergar un total de catorce electrones.
Niveles de energa
En un tomo, los electrones estn girando alrededor del ncleo formando capas. En cada una de ellas,
la energa que posee el electrn es distinta. En efecto; en las capas muy prximas al ncleo, la fuerza
de atraccin entre ste y los electrones es muy fuerte, por lo que estarn fuertemente ligados. Ocurre
lo contrario en las capas alejadas, en las que los electrones se encuentran dbilmente ligados, por lo
que resultar ms fcil realizar intercambios electrnicos en las ltimas capas.

56

El hecho pues, de que los electrones de un tomo tengan diferentes niveles de energa, nos lleva a
clasificarlos por el nivel energtico (o banda energtica) en el que se encuentra cada uno de ellos. Las
bandas que nos interesan a nosotros para entender mejor el comportamiento del tomo son: La banda
de valencia y la banda de conduccin.
La banda de valencia es un nivel de energa en el que se realizan las combinaciones qumicas. Los
electrones situados en ella, pueden transferirse de un tomo a otro, formando iones que se atraern
debido a su diferente carga, o sern compartidos por varios tomos, formando molculas.
El tomo de Sodio (Na) tiene 11 electrones, 2 en la primera capa, 8 en la segunda y 1 en la tercera, y
el Cloro (Cl) tiene 17 electrones, 2 en la primera, 8 en la segunda y 7 en la tercera. Debido a que todos
los tomos tienden a tener 8 electrones en la ltima capa (regla del octeto): el Sodio ceder 1 electrn
al Cloro con lo que el primero se quedar con 8 electrones en su ahora ltima capa, en cambio el Cloro
aceptar ese electrn pasando su ltima capa de tener 7 electrones a 8. As, el tomo de Sodio que
ha perdido un electrn se ha transformado en un in positivo:
Na -> Na+

tomo de Sodio (Na)

In Sodio (Na+)
Y el Cloro que lo ha ganado se transforma en un in negativo:
Cl -> Cl
-


57

tomo de Cloro (Cl)

In Cloruro (Cl
-
)
Ambos se atraern y formarn la molcula de Cloruro Sdico o Sal comn (ClNa).
La banda de conduccin es un nivel de energa en el cual los electrones estn an ms desligados del
ncleo, de tal forma que, en cierto modo, todos los electrones (pertenecientes a esa banda) estn
compartidos por todos los tomos del slido, y pueden desplazarse por este formando una nube
electrnica.
Cuando un electrn situado en la banda de valencia se le comunica exteriormente energa, bien sea
elctricamente, por temperatura, luz u otro, puede (al ganar energa) saltar a la banda de conduccin,
quedando en situacin de poder desplazarse por el slido.
La configuracin electrnica del tomo de un elemento corresponde a la ubicacin de los electrones en
los orbitales de los diferentes niveles de energa. Aunque el modelo de Scrdinger es exacto slo para
el tomo de hidrgeno, para otros tomos es aplicable el mismo modelo mediante aproximaciones muy
buenas.


58

La manera de mostrar cmo se distribuyen los electrones en un tomo, es a travs de la configuracin
electrnica. El orden en el que se van llenando los niveles de energa es: 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d,
4p. El esquema de llenado de los orbitales atmicos, lo podemos tener utilizando la regla de la
diagonal, para ello debes seguir atentamente la flecha del esquema comenzando en 1s; siguiendo la
flecha podrs ir completando los orbitales con los electrones en forma correcta.

Escribiendo configuraciones electrnicas
Para escribir la configuracin electrnica de un tomo es necesario:
Saber el nmero de electrones que el tomo tiene; basta conocer el nmero atmico (Z) del
tomo en la tabla peridica. El nmero de electrones en un tomo neutro es igual al nmero atmico (Z
= p+).
Ubicar los electrones en cada uno de los niveles de energa, comenzando desde el nivel ms
cercano al ncleo (n = 1).
Respetar la capacidad mxima de cada subnivel (s = 2e-, p = 6e-, d = 10e- y f = 14e-).

Actividad 2: Reconociendo a los aniones y cationes por su carga elctrica

Texto sobre los iones, aniones y cationes

1. Explorar los saberes previos por medio de una lluvia de ideas, un interrogatorio dirigido u otra
tcnica conocida.
2. Explicar las caractersticas que presentan los iones, los aniones y los cationes.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo, entregarles algunos ejemplos de iones y
cationes y pedirles que los clasifiquen.

ANIONES
Son iones con carga negativa. Los hay monoatmicos y poliatmicos.
Aniones monoatmicos: suelen corresponder a no metales que han ganado electrones completando su
capa de valencia.
Formas de nombrar los aniones:

59

Tradicional: se nombran con la palabra in seguido del nombre del no metal terminado en el sufijo
uro.
Ejemplos
Compuesto Nombre
Cl
-
In cloruro
H
-
In hidruro
S
2
-
In sulfuro
NH
2
-
In amiduro
CN
-
In cianuro
Sistemtica: se nombran igual que la nomenclatura tradicional.
Ejemplos
Compuesto Nombre
Cl
-
In cloruro
H
-
In hidruro
S
2
-
In sulfuro

Aniones poliatmicos: se pueden considerar como procedentes de una molcula que ha perdido
protones
Tradicional: se nombran con la palabra in seguido del nombre del no metal terminado en ito si
acta con la valencia menor o en ato si acta con la valencia mayor
Ejemplos
Compuesto Nombre
SO
4
2-
In sulfato
NO
2
- In nitrito
ClO
-
In hipoclorito
MnO
4-
In permanganato

Sistemtica: se nombran como los cidos pero anteponiendo la palabra in y quitando "de
hidrgeno".
Ejemplos
Compuesto Nombre
SO
4
2-
In tetraoxosulfato (VI)
NO
2
- In dioxonitrato (III)
ClO
-
In oxoclorato (I)
MnO
4
- In tetraoxomanganato (VII)


60

Aniones cidos: proceden de un cido poliprtico que ha perdido parte de sus protones.
Tradicional: se nombran como el in correspondiente pero anteponiendo el prefijo hidrgeno y
usando prefijos multiplicativos cuando haya ms de uno.
Ejemplos
Compuesto Nombre
HSO
4
- In hidrogenosulfato
HCO
3
- In hidrogenocarbonato In bicarbonato
H
2
PO
3
- In dihidrgenofosfito
HS- In hidrogenosulfuro In bisulfuro

Sistemtica: se nombran como el in correspondiente pero anteponiendo el prefijo hidrgeno con el
prefijo multiplicativo correspondiente.
Ejemplos
Compuesto Nombre
HSO
4
2
- In hidrogenotetraoxosulfato (VI)
HCO
3
- In hidrogenotrioxocarbonato (IV)
H
2
PO
3
- In dihidrogenotrioxofosfato (III)
HS
-
In hidrogenosulfuro

CATIONES
Son iones con carga positiva. Los hay monoatmicos y poliatmicos.

IONES
Son especies qumicas (tomos o grupos de tomos) cargadas elctricamente. Es decir, que tienen un
nmero distinto de protones que de electrones:
Catin: Cuando, en la especie qumica, hay ms protones que electrones y por ello tiene carga
positiva.
Anin: Cuando, en la especie qumica, hay ms electrones que protones y por ello tiene carga
negativa.


61

Cationes monoatmicos: suelen corresponder a metales que han perdido sus electrones de valencia.
Tradicional: se nombran con la palabra in seguido del nombre del metal terminado en el sufijo (oso
o ico) correspondiente.
Ejemplos
Compuesto Nombre
Ca
2+
In calcio
Fe
2+
In ferroso
Sn
4+
In estnnico
Sistemtica: se nombran con la palabra in seguido del nombre del metal. Si este tiene ms de una
valencia, se pone, en numeracin romana y entre parntesis, el nmero de cargas positivas del in.
Ejemplos
Compuesto Nombre
Ca
2+
In calcio
Fe
2+
In hierro (II)
Sn
4+
In estao (IV)

Cationes poliatmicos: muchos se forman al unirse un protn a un compuesto con pares de
electrones en su ltimo nivel, otros son, simplemente el resultado de la ruptura de una molcula. En
ambas nomenclaturas se prefiere nombrar como catin a aquellos iones en los que aparece un
elemento no metlico.

Tradicional: La regla no es muy general, aunque los que proceden de la unin con un protn
terminan en -onio y los otros terminan en -ilo
Ejemplos
Compuesto Nombre
H
2
O+ Catin oxonio
NH
3
+ Catin amonio
PH
3
+ Catin fosfonio
NO+ Catin nitrosilo
SO
2
2+
Catin sulfonilo In sulfurilo


62

Sistemtica:
Ejemplos
Compuesto Nombre
H
2
O
+
Catin oxonio
NH
3
+
Catin amonio
PH
3
+
Catin fosfonio
NO+ Catin monoxonitrgeno (III)
SO
2
2+
Catin dioxoazufre (VI)

http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/orbita.html
http://iiquimica.blogspot.com/2006/03/configuracin-electrnica.html
http://www.iescabrerapinto.com/docs/teoriaformulacioninorg.pdf


63


Bloque de
contenidos:
Qumica
Contenidos: Tipos de
enlace qumico
experimenta y explica las propiedades y
tipos de enlace qumico: inico, covalente y
metlico de los compuestos.


No comprenden la definicin de enlace qumico.
Dificultad para diferenciar entre enlaces inicos, covalentes y metlicos.
Hay confusin al establecer las caractersticas fsicas y qumicas de los diferentes
enlaces.

Actividad 1: Reconociendo los enlaces qumicos

Texto sobre los enlaces qumicos.

1. Realizar exploracin de presaberes por medio de lluvia de ideas.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y proporcionarles a cada grupo un texto y
ejemplos sobre los enlaces qumicos.
3. Pedir a los estudiantes que expliquen las caractersticas que presentan los diferentes enlaces
qumicos.
4. Proponer que elaboren una tabla comparativa para los diferentes tipos de enlaces qumicos.

Referencias tericas
Enlaces entre tomos
Prcticamente todas las sustancias que encontramos en la naturaleza estn formadas por tomos
unidos. Las intensas fuerzas que mantienen unidos los tomos en las distintas sustancias se
denominan enlaces qumicos.
Por qu se unen los tomos?

64

Los tomos se unen porque adquieren una situacin ms estable que cuando estaban separados.
Esta situacin de mayor estabilidad suele darse cuando el nmero de electrones que poseen los
tomos en su ltimo nivel es igual a ocho, estructura que coincide con la de los gases nobles.
Los gases nobles tienen muy poca tendencia a formar compuestos y suelen encontrarse en la
naturaleza como tomos aislados. Sus tomos, a excepcin del helio, tienen 8 electrones en su ltimo
nivel. Esta configuracin electrnica es extremadamente estable y a ella deben su poca reactividad.
Podemos explicar la unin de los tomos para formar enlaces porque con ella consiguen que su ltimo
nivel tenga 8 electrones, la misma configuracin electrnica que los tomos de los gases nobles. Este
principio recibe el nombre de regla del octeto y aunque no es general para todos los tomos, es til en
muchos casos.

Distintos tipos de enlaces

Las propiedades de las sustancias dependen en gran medida de la naturaleza de los enlaces que unen
sus tomos. Existen tres tipos principales de enlaces qumicos: enlace inico, enlace covalente y
enlace metlico. Estos enlaces, al condicionar las propiedades de las sustancias que los presentan,
permiten clasificarlas en: inicas, covalentes y metlicas o metales.


65

Enlace inico
Este enlace se produce cuando tomos de elementos metlicos (especialmente los situados ms a la
izquierda en la tabla peridica -perodos 1, 2 y 3) se encuentran con tomos no metlicos (los
elementos situados a la derecha en la tabla peridica -especialmente los perodos 16 y 17). En este
caso los tomos del metal ceden electrones a los tomos del no metal, transformndose en iones
positivos y negativos, respectivamente. Al formarse iones de carga opuesta stos se atraen por fuerzas
elctricas intensas, quedando fuertemente unidos y dando lugar a un compuesto inico. Estas fuerzas
elctricas las llamamos enlaces inicos. Ejemplo: La sal comn se forma cuando los tomos del gas
cloro se ponen en contacto con los tomos del metal sodio.
Enlace covalente
Los enlaces covalentes son las fuerzas que mantienen unidos entre s los tomos no metlicos (los
elementos situados a la derecha en la tabla peridica (C, O, F, Cl,...). Estos tomos tienen muchos
electrones en su nivel ms externo (electrones de valencia) y tienen tendencia a ganar electrones ms

66

que a cederlos, para adquirir la estabilidad de la estructura electrnica de gas noble. Por tanto, los
tomos no metlicos no pueden cederse electrones entre s para formar iones de signo opuesto.
En este caso el enlace se forma al compartir un par de electrones entre los dos tomos, uno
procedente de cada tomo. El par de electrones compartido es comn a los dos tomos y los mantiene
unidos, de manera que ambos adquieren la estructura electrnica de gas noble. Se forman as
habitualmente molculas: pequeos grupos de tomos unidos entre s por enlaces covalentes.
Ejemplo: El gas cloro est formado por molculas, Cl
2
, en las que dos tomos de cloro se hallan unidos
por un enlace covalente.
Enlace metlico
Para explicar las propiedades caractersticas de los metales (su alta conductividad elctrica y trmica,
ductilidad y maleabilidad) se ha elaborado un modelo de enlace metlico conocido como modelo de la
nube o del mar de electrones: Los tomos de los metales tienen pocos electrones en su ltima capa,
por lo general 1, 2 3. Estos tomos pierden fcilmente esos electrones (electrones de valencia) y se
convierten en iones positivos, por ejemplo Na
+
, Cu
2+
, Mg
2+
. Los iones positivos resultantes se ordenan
en el espacio formando la red metlica. Los electrones de valencia desprendidos de los tomos forman
una nube de electrones que puede desplazarse a travs de toda la red. De este modo todo el conjunto
de los iones positivos del metal queda unido mediante la nube de electrones con carga negativa que
los envuelve.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/acti
vfinal.htm


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ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TEM NMERO 20

Qumica
Contenidos: Compuestos
qumicos inorgnicos
Indicador de logro:
7.5 Experimenta, identifica y
explica las combinaciones
qumicas que dan como resultado
compuestos ternarios: cidos,
bases y sales.

Dificultad para comprender el concepto de funcin qumica.
Falta de comprensin en las diferencias existentes entre un cido, una base y una sal.
Desconocimiento de las caractersticas fsicas y qumicas de los cidos, bases y sales.

Actividad 1: Las funciones qumicas y su importancia

Texto sobre las funciones qumicas


1. Pedir a los estudiantes que lean y analicen el texto facilitado, de forma individual.
2. Pedir a los estudiantes que elaboren un listado de sustancias o productos de uso cotidiano que
puedan ser clasificados como bases, cidos o sales.
3. Proponer la elaboracin de un cuadro o tabla comparativa entre las funciones qumicas de bases,
cidos o sales.
4. Realizar una plenaria para exponer sus conclusiones.

Referencias tericas
Las funciones qumicas y su importancia en la vida del ser humano
Un grupo funcional determina las propiedades qumicas de las sustancias que los poseen; es decir,
determina su funcin qumica.

68

Entonces, se llama funcin qumica a las propiedades comunes que caracterizan a un grupo de
sustancias que tienen estructura semejante; es decir, que poseen un determinado grupo funcional.
Existen funciones en la qumica inorgnica y en la qumica orgnica y para comprender el trmino
funcin podemos hacer una analoga con el concepto de familia.
En una familia hay rasgos caractersticos que identifican a sus miembros, de la misma manera se
podra afirmar que en las sustancias, tanto orgnicas como inorgnicas, existen agrupaciones de
tomos, o grupo funcional, que debido a sus caractersticas comunes poseen un comportamiento
tpico.
Si nos referimos a las funciones en qumica inorgnica, se pueden distinguir cinco grandes familias, las
cuales poseen ramificaciones filiales y que se organizan de la siguiente manera:
1. xidos: (cidos, Bsicos, Neutros, Perxidos y Superxidos).
2. Hidrxidos.
3. cidos: (Hidrcidos y Oxcidos).
4. Sales: (Haloideas y Oxisales (Neutras, cidas, Bsicas y Dobles)).
5. Hidruros: Metlicos y no Metlicos.
En tanto las funciones de la qumica orgnica son muchas ms, destacndose entre todas la funcin
hidrocarburo, porque de ella se desprenden todas las dems.
En qumica orgnica, dependiendo de si el grupo funcional caracterstico posee tomos de oxgeno, de
nitrgeno o es algn halgeno, la funcin qumica ser oxigenada, nitrogenada o halogenada.
Las funciones qumicas ms importantes son:
Oxigenadas Nitrogenadas Halogenadas
Alcoholes Aminas Derivados
halogenados
teres Amidas
Aldehdos Nitrilos

69

Cetonas
Acido carboxlico
Esteres

Alcoholes
Cualquier compuesto orgnico que mediante un enlace sencillo incluya el grupo funcional
OH (hidroxilo) en su estructura molecular pertenece a la funcin qumica alcoholes.
Igual que la mayora de los compuestos orgnicos, un alcohol puede contener ms de un grupo OH
en su molcula.
En la figura siguiente tenemos dos alcoholes, formados por la sustitucin de un tomo de hidrgeno
por un OH en las molculas de etano y de propano, para formar etanol y propanol, respectivamente.

Los alcoholes ms simples se nombran manteniendo el nombre del alcano de origen, cambiando solo
la ltima letra por la terminacin ol: metano hace metanol; etano, hace etanol; propano hace
propanol; butano hace butanol, etc.
El metanol (CH
3
OH) es un lquido incoloro, de olor agradable, menos denso que el agua, muy
txico, que puede producir ceguera si se ingiere un solo trago o puede producir la muerte en dosis
mayores. Conocido tambin como el alcohol de la madera pues antiguamente se obtena por la
destilacin de ese material. Se emplea como disolvente de pinturas y barnices, como anticongelante o
como combustible en autos de carrera.

70

El alcohol etlico, tambin txico, aunque en menor grado que el metano, es el componente de los
licores, y puede obtenerse por fermentacin de frutas.
El nombre que recibe depende del origen de los azcares fermentados: se llama ron, si procede del
azcar de caa; brandy, si es de la uva; tequila si se obtiene del agave o henequn; whisky si se
destila de cebada o vodka si procede del centeno.
En la industria, el etanol se emplea como disolvente de grasas y resinas; en la vida domstica se usa
como antisptico bajo la forma de alcohol desnaturalizado (mezclado con sustancias que lo hacen no
ingerible).
Otro alcohol de uso frecuente en el hogar es el 2-propanol o isopropanol.

2-propanol o isopropanol

Este producto orgnico se suele untar sobre la piel de un enfermo para bajar la fiebre; el calor del
cuerpo humano produce la rpida evaporacin de este alcohol y con ello baja la temperatura.
En la industria se le emplea como disolvente en la preparacin de cremas y perfumes debido a que es
muy soluble en agua.
teres
Se llaman teres a los compuestos formados por dos radicales unidos entre s, mediante enlaces
sencillos, a un tomo de oxgeno (O). El grupo funcional es R O R (alcoxi). Los radicales ( R ) que
se unen al oxgeno pueden ser iguales o diferentes.
Para nombrarlos, se antepone la palabra ter al nombre de los radicales; si stos son iguales se
menciona el radical anteponiendo el prefijo di y agregando la terminacin ico; si los radicales son
diferentes se nombra en primer lugar el de cadena ms corta ms el nombre del otro al que se le
aade la misma terminacin ico.


71

Algunos ejemplos de teres son:
CH
3
CH
2
O CH
2
CH
3
ter dimetlico (los dos radicales son iguales)
CH
3
- O CH
2
- CH
3
ter metiletlico (radicales distintos)
CH
3
CH
2
O CH
2
CH
2
- CH
3
ter proplico
El ter ms conocido es el ter dietlico, que es un lquido muy voltil y un combustible poderoso,
conocido porque sirve para adormecer. Desde mediados del siglo XIX se us como anestsico por su
fcil aplicacin y porque no altera el pulso cardaco.
En la industria su uso ms comn es como solvente. Algunos son caractersticos por sus olores. Y se
encuentran en las frutas siendo responsables de sus aromas. El olor del pltano, por ejemplo, se debe
al ter metil pentlico. Diversos teres se emplean en la industria de los desodorantes y los jabones.
Aldehdos y cetonas
Son dos tipos de compuestos que en su molcula contienen al grupo funcional carbonilo (>C=O, un
tomo de oxgeno unido a uno de carbono por medio de un enlace doble). Como ya dijimos
anteriormente, si el grupo funcional es terminal (est al final de la cadena) se llaman aldehdos y se
llamarn cetonas si el grupo funcional C=O est unido a un tomo intermedio dentro de la cadena.
Debemos notar que para los aldehdos, el grupo funcional incluye tambin al tomo de hidrgeno, por
lo que el grupo queda como CH=O.
Aldehdo es una palabra compuesta que significa alcohol deshidrogenado, y para nombrar estos
compuestos se cambia la terminacin ol del alcohol por al que identifica a los aldehdos. Las
cetonas, en cambio cambian la ol del alcohol por la terminacin ona de la cetona.
El ms comn de los aldehdos es el metanal, conocido como formol, aldehdo frmico o formaldehdo.
Es un gas incoloro de olor penetrante y soluble en agua, en alcohol y en ter. Sus usos ms comunes
son para la conservacin de rganos o partes anatmicas. Tambin se usa como desinfectante. En la
industria se usa para fabricar resinas, colorantes, germicidas y fertilizantes. Aldehdos de origen
vegetal se aaden a ciertos productos para agregarles olor y sabor.
Otro aldehdo es el propanal, que consta de tres carbonos y un grupo funcional carbonilo. El carbono
del aldehdo est unido aloxgeno por un doble enlace. Est tambin unido a un hidrgeno.
Es importante recordar que en los aldehdos y las cetonas el enlace entre un carbono y el oxgeno es
doble, por lo tanto disminuye el nmero de hidrgenos necesarios.

72

Metanal, formaldehdo

Aldehdo metlico

Aldehdo frmico
Propanol
Aldehdo proplico
Propanona
3-Pentanona
Ejemplos de aldehdos y cetonas

La cetona ms importante es la propanona o dimetil cetona, conocida como acetona y se emplea para
disolver barnices y lacas. La acetona es un lquido incoloro, inflamable, soluble en agua y de olor
penetrante.
cidos carboxlicos
Compuestos orgnicos que en su molcula contienen el grupo funcional COOH (un grupo con
enlace =O y un grupo con enlace OH, unidos al mismo tomo de carbono) son llamados cidos
carboxlicos o cidos orgnicos. Estos compuestos se forman cuando el hidrgeno de un grupo
aldehdo es reemplazado por un grupo OH, como vemos en las siguientes frmulas estructurales,
donde el metanal se convierte en cido metanoico y el propanal se convierte en cido propanoico:
Metanal cido metanoico

Propanal cido propanoico
Generacin de cidos a partir de
aldehdos


73

Para nombrar estos compuestos se antepone la palabra cido seguida del nombre del alcano del que
proviene y se aade la terminacin ico.
Muchos de los cidos carboxlicos, en especial aquellos que tienen entre cuatro y veinte tomos de
carbono (siempre un nmero par) se encuentran en las grasas vegetales y animales y son
llamados cidos grasos saturados. cidos carboxlicos con menos de cuatro tomos de carbono son
lquidos y solubles en agua.
Aminas y amidas
Las aminas son compuestos orgnicos derivados del amoniaco (NH
3
). Se forman cuando uno, dos o
los tres tomos de hidrgeno se sustituyen por radicales, como vemos en la figura siguiente:

Amonaco
Metilamina

Dimetilamina
Trimetilamina
Aminas formadas por sustitucin
de hidrgenos (H) del amonaco
(NH
3
) por radicales (CH
3
).

Para nombrar las aminas se nombran los radicales, empezando por el ms simple y agregando al final
la terminacin amina. En la figura de abajo, algunos ejemplos:
Metiletilamina
Metildietilamina

Trietilamina
Frmulas semidesarrolladas y el
nombre de algunas aminas

74

Respecto a las amidas, son compuestos que incluyen los grupos funcionales de aminas y cidos
carboxlicos, como podemos ver en la figura siguiente:

cido etanoico Metilamina N - metiletanamida
Amidas, compuestos derivados de la combinacin de aminas y cidos
carboxlicos

En todas las protenas, tanto animales como vegetales, el grupo amida se encuentra repetido miles de
veces en forma de cadenas, y tambin en algunas macromolculas como el nylon.

http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Funcion_quimica.html


75

Biologa
Contenidos:
Pruebas de la evolucin
argumenta y describe las diferentes
pruebas de la evolucin: registro fsil,
pruebas embriolgicas, taxonmicas y
morfolgicas.

No logran comprende los mecanismos de la evolucin.
Desconocimiento de las caractersticas de las diferentes pruebas de la evolucin.
Desconocimiento de la conexin entre las pruebas de la evolucin y su relacin con
los organismos vivos en la actualidad.

Actividad 1: Las pruebas de la evolucin

Texto sobre las pruebas de la evolucin

1. Pedir a los estudiantes que lean y analicen las caractersticas de las diferentes pruebas de la
evolucin.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y pedirles que relacionen las pruebas de la
evolucin con las caractersticas que presentan los seres vivos en la actualidad.
3. Organizar un debate de las diferentes pruebas de la evolucin, haciendo nfasis en que
respeten las opiniones de los dems.

Referencias tericas
Pruebas de la evolucin
La teora de la evolucin es una explicacin cientfica, basada en datos obtenidos por observacin, que
lleva a concluir que la aparicin y diversificacin de las especies es un proceso natural.


76

Pruebas taxonmicas
Linneo estableci un sistema de clasificacin binomial. El primer nombre, el genrico, es compartido
por otras especies muy similares, mientras que el segundo, el especfico, diferencia a la especie de
otras del mismo gnero.
Para este sistema es bsico el concepto de especie. Una especie est formada por un grupo de
plantas o de animales, que comparten caractersticas similares y que son frtiles entre s. De acuerdo
con esto, si al cruzar dos grupos de animales no obtuvisemos descendencia o sta fuera estril,
diramos que pertenecen a dos especies distintas.
Una vez agrupados los individuos en especies y las especies en gneros, Linneo sigui agrupndolos
en categoras taxonmicas de orden superior. Reuni los gneros parecidos en familias, las familias en
rdenes, los rdenes en clases y las clases en reinos. Posteriormente E. Haeckel cre la categora
phylum, que rene varias clases.
Por debajo de la categora especie, los individuos se pueden agrupar en subespecies, variedades y
razas, lo que no implica ningn tipo de aislamiento reproductor, como ocurre entre especies distintas.
Linneo clasifica los seres vivos basndose en semejanzas y diferencias. Lamarck habla de un
arquetipo comn, a partir del que evolucionaran todas las dems formas. Para Darwin la clasificacin
de los seres vivos tendra un sentido claramente evolutivo. Las categoras taxonmicas representaran
grados de parentesco: las especies agrupadas en un gnero tienen antecesores comunes ms
recientes que diversos rdenes agrupados en una clase, que los tendrn tambin, pero ms remotos.
El sistema taxonmico se puede representar como un rbol. Las races seran los orgenes de la vida.
Los organismos ms antiguos se van diversificando en ramas, que engloban las distintas categoras
taxonmicas, hasta llegar a su mxima diversificacin en la copa del rbol, las especies.
Si representsemos el rbol con todos los grupos taxonmicos que existen o han existido, muy pocas
ramas llegaran al final. La historia evolutiva es en realidad un proceso de extinciones y sustituciones, a
veces masivas. Probablemente, ms del 98 por 100 de los grupos que han existido alguna vez se
extinguieron en un pasado ms o menos remoto.


77

Pruebas anatmicas
Cuvier, crtico de Lamarck y partidario a ultranza del creacionismo, es el fundador de una de las
pruebas clsicas de la evoluci6n, la anatoma comparada. Los conceptos bsicos en anatoma
comparada son la homologa y la analoga. Dos rganos son hom1ogos si su origen embriolgico es
comn, aunque su funcin sea distinta, mientras que sern anlogos si, desempeando la misma
funcin, su origen embriolgico es distinto.
Ejemplos de rganos homlogos los tenemos en las extremidades superiores de muchos mamferos,
con una estructura anatmica similar, que se ha ido adaptando para desempear funciones distintas
natatorias (cetceo), prensiles (mono), voladoras (murcilago), andadoras (caballo), excavadoras
(topo), etc., debido a un proceso de evolucin divergente llamado tambin irradiacin adaptativa.
Ejemplos de rganos anlogos son aquellos que desempean la funcin de volar en organismos tan
distintos como un pterodctilo (reptil volador de la era secundaria), un ave, un murcilago y un insecto.
El origen del ala en cada uno de ellos es distinto: en los insectos es una membrana sostenida por
venas quitinosas, en las aves son las plumas que nacen de toda la extremidad anterior, en el
murcilago es un pliegue de la piel que se sustenta, fundamentalmente, por el alargamiento de cuatro
de los dedos, mientras que en el pterodctilo el pliegue cutneo se sustenta por el alargamiento de un
solo dedo.
El proceso mediante el cual dos grupos de animales distintos dan lugar, a lo largo de la evolucin, a
formas parecidas se denomina convergencia evolutiva.
La anatoma comparada permite comprobar la existencia de rganos vestigiales. Cuando tienes fro o
te dan un gran susto, se te pone la piel de gallina. Ello se debe a la presencia de msculos que ponen
erectos cada uno de los pelos. Para un mamfero con pelo abundante, esa respuesta crea una cmara
de aire que le protege del fro o le da un aspecto amenazador (con mayor volumen aparente), lo que
puede disuadir a un agresor.
En la especie humana se pueden citar ms de un centenar de caracteres vestigiales, siendo los ms
conocidos el apndice (recordatorio de nuestro pasado herbvoro), el tercer molar (o muela del juicio),
los msculos que mueven el pabelln de la oreja y el pliegue semilunar, situado en el ngulo interno de
cada ojo (degeneracin de la membrana nictitante, que acta de tercer prpado en muchos
vertebrados).

78

Pruebas embriolgicas
En los comienzos del darwinismo, Haeckel destac como defensor y propagador de las ideas de
Darwin y por sus estudios en embriologa, con los que aport pruebas a la teora de la evolucin.
Para Haeckel, la ontogenia de un organismo, es decir, las distintas formas por las que pasa en su
desarrollo desde la fase de huevo hasta adulto, es una recapitulacin de su filogenia, es decir, de las
distintas formas por las que han pasado sus antecesores en la evolucin. Realmente, la ley
biogentica de Haeckel no se cumple tal como l la propuso. Las distintas etapas en las ontogenias de
los vertebrados se parecen entre s tanto ms cuanto ms prximas estn a la etapa inicial de huevo y
se van diferenciando tanto ms cuanto ms prximas estn a la fase adulta. El parecido no es entre
determinada fase embrionaria y la fase adulta del antecesor evolutivo, sino entre distintas fases
embrionarias.
Pruebas paleontolgicas
El estudio de los restos fsiles no slo ofrece argumentos a favor del cambio y modificacin sufrida por
antecesores de las especies actuales, sino que indica tambin que el proceso ha sido muy lento.
Un aspecto importante es la datacin de los restos fsiles. Los mtodos actualmente disponibles son
los del C14 (carbono 14), istopo radiactivo del carbono, utilizado para datar sustancias orgnicas
relativamente recientes (de menos de 50 000 aos de antigedad), y los de otros istopos radiactivos,
K40, U235, etc., que sirven para datar fsiles con millones de aos de antigedad.
El mtodo se basa en estimar la proporcin del istopo radiactivo existente en los restos fsiles o en
los sedimentos en que se encuentran, respecto del istopo no radiactivo. Como consecuencia del
proceso de desintegracin radiactiva, las proporciones variarn en funcin del tiempo transcurrido.
Los paleontlogos dividen la historia de nuestro planeta en eras, perodos y pocas, con una duracin
de millones de aos. Si el origen de nuestro planeta, en lugar de haberse producido hace unos 4 500
millones de aos, lo situsemos a las cero horas del 1 de enero de un ao cualquiera y el momento
presente a las 24 horas del ltimo da del ao, la aparicin de la vida tendra lugar a primeros de abril,
los primeros vertebrados marinos a finales de noviembre y los primeros primates el da de Navidad.


79

Los animales y vegetales que vivieron en pocas pasadas, sedimentados en condiciones adecuadas,
se fosilizaron, y as se han conservado hasta nuestros das. El estudio de los fsiles permite establecer
un registro fsil que, aunque no es completo, permite reconstruir las filogenias, es decir, las historias
evolutivas de muchos grupos vegetales y animales.
Quiz los restos fsiles ms interesantes, y tambin ms escasos, son los que nos permiten
comprender la aparicin de los grandes grupos taxonmicos. En pizarras de la regin alemana de
Solenhofen se encontraron en 1861 restos del Archeopteryx. Con caractersticas reptilianas
indudables, hubiera sido clasificado como un dinosaurio primitivo a no ser por las plumas, que lo
convierten en el gnero de aves ms antiguo que se conoce: esto aclara el origen reptiliano de las
aves.
Los fsiles no son siempre restos conservados en sedimentos. A veces podemos considerar a formas
actuales como fsiles vivientes, que aparentemente no han evolucionado, conservando las
caractersticas de animales que vivieron hace millones de aos.
Un aspecto muy importante a tener en cuenta, cuando se estudian las formas fsiles, es la deriva
continental. La corteza terrestre es semifluida y sobre ella flotan grandes masas continentales, que
se renen y se separan en el transcurso del tiempo. Hace 250 millones de aos exista un nico
continente llamado Pangea. Su fraccionamiento y separacin en masas continentales independientes
dio lugar a la distribucin actual.
La deriva continental ha provocado en el transcurso de la evolucin cambios importantes de clima (por
Espaa pas el ecuador durante el Devnico), emersin o inmersin de grandes reas y conexin y
desconexin de continentes. Norteamrica estuvo conectada con Eurasia hasta hace pocos millones
de aos, lo que explica las migraciones de los quidos. Australia se separ de las grandes masas
continentales antes de la aparicin de los vertebrados placentarios, quedando como un reducto de
monotremas y marsupiales.
Pruebas bioqumicas
Cuando se comparan los procesos metablicos y bioqumicos de organismos diferentes, sorprende la
universalidad de las soluciones adoptadas. Por ejemplo, todos los organismos eucariotas poseen
protenas implicadas en la respiracin celular. De una de estas protenas, el citocromo c, que se
encuentra en las mitocondrias, se ha estudiado la secuencia de aminocidos en diversos grupos.

80

Teniendo en cuenta las semejanzas y diferencias de dichas secuencias pueden establecerse unas
relaciones filogenticas, que coinciden con las obtenidas por criterios morfolgicos, taxonmicos,
paleontolgicos, embriolgicos, etc. Entre el ser humano y el chimpanc hay un solo aminocido
diferente, el que ocupa la posicin 66, que en el ser humano es isoleucina y en el chimpanc treonina.
Entre el ser humano y el caballo hay 12 diferencias y entre el mono y el caballo 11.
Teniendo en cuenta el cdigo gentico, se puede calcular el nmero mnimo de mutaciones
(sustituciones de nucletidos) necesario para cambiar el codn de un aminocido por el codn de otro
y establecer as una filogenia en el mbito molecular. Estas filogenias coinciden bsicamente con las
establecidas por otros mtodos. Si de acuerdo con Kimura, la mayora de las sustituciones de
aminocidos de una protena se considerasen neutras, por no cambiar su funcin, y el ritmo de
sustituciones de aminocidos fuera constante a lo largo del tiempo, la comparacin de las secuencias
de aminocidos de una misma protena entre diversos grupos permitira establecer un reloj evolutivo.
Determinando por mtodos paleontolgicos y de datacin radiactiva el origen de la diversificacin de
dos grupos, el reloj evolutivo permitira establecer una cronologa para medir el tiempo de aparicin de
todas las ramificaciones de la filogenia de dichos grupos.
Pruebas genticas
Las investigaciones en gentica han aportado tambin multitud de pruebas. Al comparar los
cromosomas de la especie humana con los de los grandes primates, chimpanc, gorila y orangutn, se
observa una gran homologa en cuanto a tamao, posicin del centrmero y bandas teidas con
giemsa. La nica diferencia notable es que la especie humana tiene 23 parejas y los primates 24.
Un aspecto a tener en cuenta es que la cantidad de informacin gentica de los seres vivos ha tenido
que ir aumentando a lo largo de la evolucin. Al hablar de la estructura de los cromosomas, vimos que
una de las modificaciones estructurales y numricas consiste en la duplicacin de cromosomas
completos o de segmentos de cromosomas. Para pasar del ADN de una bacteria ancestral a la de un
mamfero bastara con ocho o nueve duplicaciones del ADN. A lo largo de unos 3 500 millones de
aos, ello supone una duplicacin cada 300 400 millones de aos.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/5pruebas_de_la_evolucion.htm


81


Qumica
Contenidos:
Compuestos qumicos
inorgnicos.
analiza, representa y explica los
compuestos qumicos inorgnicos:
xidos, hidruros y otros.


Desconocimiento de la formacin de compuestos qumicos inorgnicos.
No logran distinguir los reactantes de los productos.
Hay confusin al establecer la relacin de algunas sustancias qumicas con su utilidad.

Actividad 1: Reconociendo compuestos inorgnicos

Texto sobre la formacin de compuestos inorgnicos

2. Pedir a los estudiantes que lean la informacin referida a los compuestos inorgnicos.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo.
4. Hacer un cuadro comparativo de las diferentes caractersticas de los compuestos inorgnicos.

Referencias tericas

El hidrgeno se combina con la mayora de los elementos del sistema peridico para formar hidruros
binarios de frmula, MH
x
o M
m
H
n
. Estos compuestos del hidrgeno se dividen en tres clases
principales:

82

Hidruros salinos
Son combinaciones del hidrgeno con los elementos ms electropositivos (elementos alcalinos y
alcalinotrreos, con excepcin del Be, cuyo enlace con el hidrgeno es covalente). Son compuestos
inicos, no voltiles, no conductores en estado slido y cristalino. En estos compuestos el hidrgeno se
encuentra como in hidruro H.
Hidruros moleculares o covalentes
Son combinaciones del hidrgeno con los elementos no metlicos de los grupos p. Son sustancias
voltiles y presentan enlace covalente.
Hidruros metlicos
Son combinaciones del hidrgeno con los elementos metlicos de las series d y f. Generalmente son
compuestos no estequiomtricos y presentan propiedades metlicas como la conductividad.

.

Los Hidruros salinos

Los hidruros salinos se caracterizan formalmente por contener al hidrgeno en estado de oxidacin 1,
y existen slo para los metales ms electropositivos (Grupos 1 y 2). Los hidruros de los elementos
alcalinos presentan estructura de tipo NaCl, mientras que las de los hidruros de los elementos
alcalinotrreos son similares a las de los haluros de metales pesados como el PbCl
2
(excepto el MgH
2
que presentan estructura tipo rutilo, TiO
2
). De ah la denominacin de hidruros salinos. Los hidruros
salinos son insolubles en disoluciones no acuosas, con excepcin de los haluros alcalinos fundidos,
donde son muy solubles.


83

Los hidruros salinos, generalmente slidos blancos o grises, se obtienen generalmente mediante
reaccin directa del metal con hidrgeno a altas temperaturas. Los hidruros se utilizan como
desecantes y reductores, como bases fuertes y algunos como fuentes de H
2
puro. El CaH
2
es
particularmente til como agente desecante de disolventes orgnicos, reaccionado suavemente con el
agua. El CaH
2
tambin se puede emplear para reducir los xidos metlicos a metal:
CaH
2
(s) + 2H
2
O (l) Ca
2+
(ac) + 2H
2
(g) + 2OH(ac)
CaH
2
(s) + MO(s) CaO(s) + M(s) + H
2
(g)
El hidruro sdico reacciona violentamente con el agua, pudiendo llegar a inflamarse con la humedad
del aire:
NaH(s) + H
2
O (l) Na
+
(ac) + H
2
(g) + OH
-
(ac)
Cuando se produce un incendio por la inflamacin de NaH, nunca se debe apagar con agua, ni
tampoco, con CO
2
, ya que ste produce ms llamas. Estos incendios se apagan con extintores de
polvo como los de SiO
2
(slice).
Uno de las aplicaciones de los hidruros salinos, como el NaH, es la formacin de otros hidruros:
NaH (s) + B(C
2
H
5
)
3
(ter) Na[HB(C
2
H
5
)
3
] (ter)
El LiH reacciona con el cloruro de aluminio para formar un hidruro complejo de litio y aluminio, LiAlH
4
,
que es muy til como agente reductor en Qumica orgnica.
Al
2
Cl
6
(ter)+ 8 LiH (ter) 2LiAlH
4
(ter) + 6LiCl(s)

Hidruros metlicos
El hidrgeno reacciona con diversos metales de transicin, incluyendo los lantnidos y
actnidos, para producir un tipo de hidruros cuya naturaleza an no se conoce en su totalidad.
Los hidruros de los grupos 7-12 o no existen o son poco conocidos, con excepcin de los hidruros de
Pd, Ni, Cu y Zn. Generalmente, son slidos quebradizos, presentan apariencia metlica, y son buenos
conductores de la electricidad y son de composicin variable. La conductividad vara con la mayor o
menor ocupacin de la banda de conduccin o del dopado de hidrgeno. De esta manera, el CeH
3-x
es
conductor y sin embargo el CeH
3
es aislante, ya que presenta la banda de conduccin llena.


84

Hidruros moleculares
Se pueden dividir en tres categoras:
Compuestos deficientes en electrones: aquellos que poseen un nmero menor de electrones que
de enlaces. Un ejemplo de este tipo de hidruros es el diborano:
B: 1s
2
2s
2
p
1
.............3x2 = 6
H: 1s
1
.....................1x6 = 6
12e
Hay 12 electrones y 8 enlaces: Los enlaces en el puente son de 3 centros y dos electrones:
Cada boro aporta un electrn a uno de los enlaces en los puentes + 1 electrn del H =2e

Compuestos ricos en electrones: aquellos donde hay ms pares de electrones que enlaces. Un
ejemplo de este tipo es el amoniaco:
H
3
.........................N: 1s
2
2s
2
p
3
....................5e
H: 1s
1
.........................3x1e
8e
Hay 4 pares de electrones y slo tres enlaces. El nitrgeno posee un par de electrones sin compartir.

Entre los compuestos deficientes y los ricos en electrones se encuentran aquellos donde el
nmero de pares de electrones es el mismo que el de enlaces. Por ejemplo el CH
4
:

CH
4
.........................C: 1s
2
2s
2
p
3
....................4e
H: 1s
1
.........................4x1e
8e
4 pares de electrones y 4 enlaces


85

Actividad 2. Identifiquemos la utilidad de algunos compuestos inorgnicos



1. Pedir que busquen en libros y revistas de jardinera, en las publicaciones sobre la agricultura, en
los locales donde venden plantas, en una floristera y en libros de botnica, preparar una lista de
las plantas que requieren un suelo alcalino para crecer. Buscar informacin acerca de los mtodos
que se pueden usar para que el suelo alcalino se convierta en cido y viceversa. Preparar un
informe.
2. Describir las aplicaciones y usos en la vida de por lo menos 2 compuestos de cada una de las
familias de compuestos inorgnicos estudiadas. Adems, considerar algunas utilidades en la
medicina.
3. Identificar en los rtulos de varios productos de uso casero tales como medicinas, blanqueadores,
limpiadores, detergentes lquidos y alimentos. Determinar en cuntos de ellos hay en su
composicin qumica sustancias cidas o bsicas. Preparar un informe.
4. Nombrar todos los anticidos que conozcas y averiguar los componentes que corrigen la acidez. La
acidez del estmago equivale aproximadamente a una solucin de HCl 0,02 M Qu ocurre si se
eleva la concentracin? Cmo deben ser los anticidos para tratar la acidez del estmago?

Referencias tericas
FAMILIA: xidos metlicos
Se han empleado para el neumoperitoneo diferentes tipos de gases, desde aire, nitrgeno, argn,
helio, CO
2
y xido nitroso. Cada uno de ellos reviste caractersticas distintas, pero en trminos
generales slo los gases solubles (CO
2
y N
2
O) tienen aplicaciones en la prctica de la laparoscopa. El
xido nitroso es til en las siguientes circunstancias: procedimientos diagnsticos, donde no haya
necesidad de fulgurar (aunque no es combustible, s es comburente y por ello es posible la
inflamabilidad sobre todo si coexiste con otros gases como el hidrgeno y el metano que se producen
en el tracto intestinal), adems no hay que olvidar que, en caso de embolismo areo y N
2
O, el tamao
del mbolo es mayor que con el CO
2
. Una ventaja reportada parece ser que el pneumoperitoneo
resulta menos doloroso y es factible su realizacin bajo anestesia local y sedacin.

86

Entre las funciones ms importantes que cumple el xido ntrico en el organismo, cabe mencionar el
efecto modulador del tono vascular, neurotrasmisor central y perifrico, inmunolgico y la agregacin
plaquetaria disminuyendo la coagulacin. La excesiva produccin de xido ntrico por parte de los
macrfagos en el caso de shock sptico, puede producir una marcada vasodilatacin perifrica con la
consiguiente hipotensin.

FAMILIA: hidrxidos o bases
El quitafantasmas DDI contiene 7% de Hidrxido de sodio. Por esto es muy corrosivo. El producto sirve
par quitar los residuos de tintas y de emulsiones de la pantalla. Despus de haber quitado la emulsin,
hay que secar la pantalla para lograr un mejor rendimiento del producto. Luego, aplicar el
quitafantasmas DDI sobre ambos lados de la pantalla con un cepillo. El tiempo de espera puede variar
de 5 minutos a unas horas segn la agresividad de la tinta. Reactivar con el Limpiador DDI. Enjuagar
con agua bajo presin. Evitar el calor excesivo durante el secado, lo que puede daar la malla.
El quitafantasmas DDI es un producto muy activo. Su composicin asegura una penetracin rpida en
los rastros de tinta seca. Despus del enjuague con agua, la pantalla queda completamente seca.

FAMILIA: sales binarias
El cloruro de sodio, es un mineral, aparte de su uso en la alimentacin humana, es necesario para la
elaboracin de una serie de subproductos de gran importancia qumica como: Hidrxido de sodio;
cloro; cido clorhdrico; hipoclorito de sodio; carbonato de sodio; cloruro de amonio; sodio metlico.
Con amplia demanda en el proceso de elaboracin de los siguientes productos industriales: celulosa y
papel; rayn y celofn; plsticos; jabones y detergentes; telas y fibras; alimentos; aceites; plaguicidas;
vidrio; pilas secas; medicamentos; adems se usan en la potabilizacin del agua; en galvanizados; en
la industria metalrgica; en la industria del petrleo; antidetonantes de naftas y otros.

FAMILIA: sales terciarias
El sulfato de sodio es la principal materia prima utilizada en la fabricacin de cido sulfrico, oxgeno,
sulfuro de sodio, sulfhidrato de sodio, silicato de sodio, sulfito de sodio; que son usados en diversas
actividades industriales (metalrgica, curtiembre , papelera, jabonera y otros). El carbonato de calcio
puro existe en dos formas cristalinas: la calcita, de forma hexagonal, la cual posee propiedades de
birrefrigencia, y la aragonita, de forma rombodrica. Los carbonatos naturales son los minerales de
calcio ms abundantes. El espato de Islandia y la calcita son formas esencialmente puras de
carbonato, mientras que el mrmol es impuro y mucho ms compacto, por lo que puede pulirse. Tiene
gran demanda como material de construccin.

87

FAMILIA: cidos binarios
De la fluorita se elabora el cido fluorhdrico a base del cual se preparan compuestos qumicos que
contienen flor. Dicho elemento se utiliza en muchas industrias como por ejemplo, fundente en la
industria de acero, obtencin de uranio, metalurgia de aluminio, fundiciones, cermica, vidrio,
soldaduras especiales y otros. Un uso especial de los cristales de fluorita es el de la preparacin de
lentes con mnima dispersin de la luz.
En el Per la fluorita es relativamente escasa y al parecer vinculada con el magmatismo andino. La
fluorita se encontr en varias franjas incluyendo a la Subandina y en la Cordillera Oriental. Se reportan
varias explotaciones de fluorita que sin embargo son muy pequeas.
El cido fluorhdrico podra producirse en el Per como el subproducto del tratamiento de fosfatos para
elaborar los abonos. El mineral principal de roca fosfatada es la apatita que contiene flor en su
composicin. Al tratar los fosfatos, con cido sulfrico para producir los superfosfatos, el flor se libera
y constituye un peligroso contaminante para el medio ambiente. Por esto, varias empresas productoras
de abonos fosfatados decidieron recuperar el flor para elaborar el cido fluorhdrico.

Algunos ejemplos de cidos y bases en la vida cotidiana.
cidos que estn presentes en algunos productos comunes
Productos cido presente Frmula
Aspirina cido acetilsaliclico CH
3
COOC
6
H
4
COOH
Jugo de fruta ctrica cido ascrbico C
6
H
8
O
7

Leche cortada cido lctico C
3
H
6
O
3

Agua de soda cido carbnico H
2
CO
3

Vinagre cido actico CH
3
COOH
Manzanas cido mlico COOHCH
2
CH(OH)COOH
Espinacas cido oxlico HOOCCOOH.2H
2
O
Algunas bases o hidrxidos de uso comn
Nombre Frmula Uso
Hidrxido de Aluminio Al(OH)
3
Desodorante, anticido
Hidrxido de amonio NH
4
OH Limpiador casero
Hidrxido de calcio Ca(OH)
2
Produccin de cueros, argamasa, cemento
Hidrxido de magnesio Mg(OH)
2
Laxantes, anticidos
Hidrxido de sodio NaOH Limpiar tubos de desage, jabn


88

Actividad 3: Cmo reducir la lluvia cida

1. Explicar desde el punto de vista ambiental el grave problema de los anhdridos y la lluvia cida.
2. Responder las siguientes preguntas: Qu problemas pueden ser ocasionados por la lluvia cida?
Qu efectos producen en la flora o la fauna de nuestro pas?
3. En equipo, citar los principales problemas de contaminacin en su comunidad provocados por
cidos y bases. Luego, proponer algunas acciones que realizarn para mejorar el ambiente en su
comunidad.
4. Describir brevemente qu acciones propones y realizars para dar una solucin viable al problema
de la lluvia cida en El Salvador.

Referencias tericas
Cuando el aire contiene sustancias venenosas, sucias o dainas, se dice que est contaminado. Hay
diferentes fuentes de contaminacin atmosfrica. Las fbricas liberan sustancias de desecho de la
industria a la atmsfera. Los agricultores rocan sus cultivos con insecticidas que a veces son
transportados por el aire lejos de los campos a los que iban destinados. En las granjas con un gran
nmero de cabezas de ganado, los excrementos de los animales liberan gases que tambin
contaminan el aire, las centrales trmicas queman carbn, gas natural y petrleo, y el humo y las
emanaciones de sus chimeneas ascienden a la atmsfera. Los coches, camiones, trenes y autobuses
queman gasolina o gasleo y expelen por el tubo de escape gases nocivos.
La lluvia cida es causada principalmente por las centrales trmicas y los automviles, es una de las
consecuencias ms serias y amenazadoras de la contaminacin atmosfrica, porque a largo plazo
produce daos a las personas y al medio ambiente.
Se forma cuando los xidos de azufre y nitrgeno se combinan con la humedad atmosfrica
produciendo cidos sulfrico y ntrico, que pueden ser arrastrados a grandes distancias de su lugar de
origen antes de depositarse en forma de lluvia. Adopta tambin a veces la forma de nieve o niebla, o
precipitado en forma slida. Aunque el trmino lluvia cida viene usndose desde hace ms de un
siglo, un trmino cientfico ms apropiado sera deposicin cida. La forma seca de la deposicin es
tan daina para el medio ambiente como la lquida.

89

La gran capacidad destructiva de la lluvia cida slo se ha hecho evidente en las ltimas dcadas. Una
extensa rea que ha sido objeto de mltiples estudios es el norte de Europa, donde la lluvia cida ha
erosionado estructuras, ha daado los bosques y las cosechas, y ha puesto en peligro o diezmado la
vida en los lagos de agua dulce.
Los estudios publicados a comienzos de la dcada de 1980, inculpan inequvocamente a las industrias
como principal fuente de la lluvia cida. En 1988, como parte del Acuerdo sobre la contaminacin
transfronteriza de la Convencin de las Naciones Unidas (1979), veinticinco naciones ratificaron un
protocolo en el que se congelaban las emisiones de xidos de nitrgeno en los niveles de 1987.
Algunos lquidos como el jugo de limn y el vinagre, tienen un sabor agrio; esta acritud se llama acidez
y a estos lquidos se los conoce como cidos. Se dice que el agua destilada es neutra; no tiene acidez
alguna. El agua de lluvia normal es ligeramente cida. Pero en zonas muy contaminadas, la lluvia
puede ser tan cida, o incluso ms, que el jugo de limn o el vinagre.
Cuando los cidos fuertes se introducen en ambientes naturales pueden causar graves daos a las
plantas, a los animales y a las personas. Estos cidos pueden incluso corroer gradualmente edificios y
diversos materiales. La mayor parte de los xidos de azufre y de nitrgeno que se combinan con agua
para formar lluvia cida se producen al quemar combustible. El azufre existe de manera natural en el
carbn, el petrleo y el gas natural, que desprenden xidos de azufre. El nitrgeno se encuentra en los
combustibles lquidos y en la atmsfera, y tambin se evapora de los fertilizantes agrcolas. La lluvia
cida tambin puede afectar a los bosques. En muchos pases, los rboles estn perdiendo sus hojas.
Es la principal causante del deterioro de los bosques. La lluvia cida daa el suelo, ya que altera las
distintas sustancias que lo componen y modifica el delicado equilibrio vegetal. Los rboles que crecen
sobre suelo cido pierden fuerza para resistir adversidades como las heladas o la sequa. Cuando los
rboles se debilitan por estos motivos, estn ms expuestos a los ataques de virus, hongos e insectos
causantes de plagas forestales. El dixido de azufre puede obstruir los diminutos poros de las hojas
por los que la planta toma el aire que necesita para sobrevivir.
Nosotros podemos ayudar a resolver el problema de la lluvia cida.

http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/hidrogeno/hidruros
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/compuestos/ap06_compuestos.php
www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-
tic/CTSA/AcidosYBasesdelaVidaDiariaB.pdf
http://www.oei.org.co/fpciencia/art16.htm

90

ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TEM NMERO 26

Qumica
Contenidos:
Nomenclatura y
propiedades de los
compuestos
inorgnicos.
Indicador de logro: 7.6 Indaga y explica
la nomenclatura de compuestos
inorgnicos y describe las propiedades de
los xidos bsicos, anhdridos u xidos
cidos, hidruros no metlicos, sales
hialoideas e hidruros metlicos.


Desconocimiento de la formacin de compuestos inorgnicos.
Confusin al nombrar los compuestos inorgnicos.
Dificultad al identificar los componentes en las reacciones qumicas.

Actividad 1: Nombremos algunos compuestos inorgnicos

Texto y ejemplos sobre la nomenclatura de los compuestos inorgnicos.

1. Explorar presaberes por medio de lluvia de ideas.
2. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y pedirles que realicen un mapa conceptual
con las principales ideas sobre la nomenclatura de los compuestos.
3. Explicar algunos ejercicios de aplicacin para que los estudiantes los resuelvan.
5. Apoyar a los estudiantes ante posibles preguntas.


91

Referencias tericas

Formulacin inorgnica

Sustancias simples. Constitudas por un elemento: He, Ne, Ar , helio, neon, argon; H
2
, O
2
, N
2
, Cl
2
,
dihidrgeno, dioxgeno, dinitrgeno, dicloro; O
3
, ozono o trioxgeno; S
8
, octazufre o ciclooctazufre; P
4
,
tetrafsforo.

Combinaciones binarias. Constan de dos elementos que se unen mediante enlace inico o
covalente. El elemento ms electropositivo, metlico o situado a la izquierda del sistema peridico, se
escribe primero. El elemento no metlico, electronegativo o perteneciente a la derecha del sistema
peridico, se escribe a continuacin y se nombra con la terminacin -uro. Ejemplos:
carburo, siliciuro; v = -4
nitruro, fosfuro, arseniuro ; v =- 3
xido, sulfuro, seleniuro, telururo; v =-2
fluoruro, cloruro, bromuro, yoduro; v = -1

Combinaciones del H con los halgenos. HF, HCl, HBr, HI. Son hidrcidos debido a la reaccin
cida con el agua (da iones H
+
) (HCl = H
+
+ Cl
-
). Nombre: cido clorhdrico o cloruro de hidrgeno.
HCN, cido cianhdrico.

Combinaciones del H con el grupo del oxgeno. H
2
O, H
2
S, H
2
Se, H
2
Te. (Agua, sulfuro de hidrgeno
o cido sulfhdrico, y otros); H
2
O
2
agua oxigenada o perxido de hidrgeno.

Combinaciones del H con el grupo del N y otros. NH
3
, PH
3
, AsH
3
, SbH
3
; amoniaco, fosfina, arsina,
estibina. La reaccin bsica con el agua (origina iones OH
-
):
NH
3
+ H
2
O = NH
4
+
+ OH
-
; CH
4
, metano; SiH
4
, silano, tetrahidruro de silicio; B
2
H
6
, diborano. Con los
metales: AlH
3
, hidruro o trihidruro de aluminio; PbH
4
, tetrahidruro de plomo o hidruro de plomo (IV);
BaH
2
, hidruro de bario; LaH
3
, trihidruro de lantano.


92

Combinaciones del oxgeno (xidos). Formacin del ion xido: O + 2e = O
2-
, (configuracin
electrnica, 1s
2
2s
2
p
6
del Ne).
Cu
2
O, xido de dicobre, xido de cobre (I), xido cuproso; CuO, xido de cobre, xido de cobre(II),
xido cprico; N
2
O, xido de dinitrgeno u xido de nitrgeno (I); Cl
2
O
5
, pentxido de dicloro, xido de
cloro(V), anhidrido clrico. Superxido: O
2
-
(KO
2
). Perxido: O
2
2-
(Na
2
O
2
, H
2
O
2
).

Otras combinaciones binarias. FeCl
2
, cloruro ferroso, dicloruro de hierro, cloruro de hierro (II); FeCl
3
,
cloruro frrico, tricloruro de hierro, cloruro de hierro (III); MnS, sulfuro de manganeso (II); Mg
3
N
2
, nitruro
de magnesio; CaH
2
, hidruro de calcio; LaH
3
, trihidruro de lantano; SiC, carburo de silicio; BrF
5
,
pentafluoruro de bromo; K
2
S, sulfuro potsico; Li
3
N, nitruro de litio; AuI, yoduro de oro(I).

Oxocidos de los halgenos (ns
2
np
5
)
cido hipocloroso, HClO, Cl
2
O + H
2
O = 2HClO; estado de oxidacin del Cl = +1; otros: HBrO, HIO
a. cloroso, HClO
2
, Cl
2
O
3
+ H
2
O = 2HClO
2
, est. ox. = +3, HBrO
2

a. clrico, HClO
3
, Cl
2
O
5
+ H
2
O = 2HClO
3
3
, HIO
3

a perclrico, HClO
4
, Cl
2
O
7
+ H
2
O = 2HClO
4
4
, HIO
4
(metaperydico), H
5
IO
6
(ortoperydico).Nomenclatura, HClO
4
tetraoxoclorato (VII) de hidrgeno.

Oxocidos del grupo del azufre (ns
2
np
4
)
SO
2
, anhidrido sulfuroso (v = +4), + H
2
O = H
2
SO
3
, a sulfuroso o trioxosulfato (IV) de dihidrgeno. Por
condensacin de dos molculas da el cido pirosulfuroso o pentaoxodisulfato (IV) de dihidrgeno,
2H
2
SO
3
- H
2
O = H
2
S
2
O
5

SO
3
, anhidrido sulfrico (v = +6) + H
2
O = H
2
SO
4
. Por condens. 2H
2
SO
4
- H
2
O = H
2
S
2
O
7
, cido
pirosulfrico o heptaoxodisulfato (VI) de dihidrgeno. Otros: H
2
S
2
O
3
, a. tiosulfrico (reemplazamiento
de un O por un S en el sulfrico); H
2
S
2
O
8
, a. peroxodisulfrico (reemplazamiento en H
2
S
2
O
7
de un O
puente por un grupo peroxo -O-O-)
Igual para Se. Para el Te solo existen H
2
TeO
3
y H
6
TeO
6
(a. ortotelrico ortoperydico)


93

Oxocidos del grupo del N (ns
2
np
3
)
Las valencias son +3 y+5. Los cidos nitroso y ntrico se forman de los anhdridos
N
2
O
3
+ H
2
O = 2HNO
2
N
2
O
5
+ H
2
O = 2HNO
3

HPO
2
, a. metafosforoso (existencia dudosa), H
3
PO
3
, a ortofosforoso. Por condensacin se obtiene el
difosforoso o pirofosforoso 2H
3
PO
3
- H
2
O = H
4
P
2
O
5

Con valencia 5 tenemos los cidos meta-, orto- y pirofosfrico; HPO
3
, H
3
PO
4
, y H
4
P
2
O
7

Para As existen cido orto arsenioso y ortoarsnico.

Oxocidos de C, Si (ns
2
np
2
) y B(2s
2
2p
1
)
'H
2
CO
3
', CO
2
+ H
2
O = H
2
CO
3
H
2
SiO
3
, H
4
SiO
4
(meta- y ortosilcico) II

B
2
O
3
+ H
2
O = 2HBO
2
(metabrico), H
3
BO
3
(ortobrico)
Oxocidos de los metales de transicin
Acta el metal con el mximo estado de oxidacin perdiendo los electrones s y d Ej: a. permangnico
HMnO
4
(v = 7, como perclrico); Mn
2
O
7
+ H
2
O = 2HMnO
4
(Mn, Tc, Re). cido. crmico H
2
CrO
4
, (v = 6,
como sulfrico); a. dicrmico H
2
Cr
2
O
7
(Cr, Mo, W). cido vandico H
3
VO
4
(v = 5, como fosfrico) (V,
Nb, Ta). Notar la analoga entre grupos 5, 6 y 7, y 15,16 y 17.

Cationes y aniones. H
+
, ion hidrgeno o protn; Li
+
, ion litio; Cu
2+
, ion cobre (II) o cprico; Cu
+
, ion
cobre(I) o cuproso; UO
2
2+
, ion uranilo o dioxouranio (VI); NH
4
+
, PH
4
+
ion amonio o fosfonio. H
-
, OH
-
, Br
-
,
CN
-
, S
2-
, N
3-
, (hidruro, hidrxido, bromuro, cianuro, sulfuro, nitruro); SO
4
2-
, sulfato o anin
tetraoxosulfato (VI); ClO
-
, hipoclorito, MnO
4
-
, permanganato; S
2
O
5
2-
, di-, pirosulfito o pentaoxodisulfato
(IV).

Hidrxidos. Compuestos con carcter bsico, que contienen el ion OH
-

Li(OH), Ba(OH)
2
; hidrxido de litio o de bario; NH
4
OH, hidrxido amnico
Fe(OH)
2
h. ferroso, h. de hierro(II), dihidrxido de hierro.
Fe(OH)
3
h. frrico, h. de hierro(III), trihidrxido de hierro.


94

Sales. Compuestos que contienen un catin y un anin distinto de H
-
, OH
-
o O
2-

Si el anin proviene de un oxocido se cambia -oso por -ito y -ico por ato.
KCl, cloruro potsico; SrBr
2
bromuro de estroncio; Mg(CN)
2
cianuro de magnesio.
K
2
SO
4
, sulfato potsico o tetraoxosulfato(VI) de dipotasio; NaClO
2
clorito de sodio, dioxo clorato (III) de
sodio; NaHSO
3
hidrogenosulfito o sulfito cido de sodio; Na
2
S
2
O
7
, pirosulfato sdico.

xidos dobles. Fe
3
O
4
, = FeOFe
2
O
3
, xido ferroso frrico, tetraxido de hierro (II) y dihierro (III);
Pb
3
O
4
= 2PbOPbO
2
, xido plumboso plmbico, tetraxido de diplomo (II) y plomo (IV); Na
2
Fe
2
O
4
=
tetraxido de dihierro (III) y sodio.

Sales dobles. AgK(NO
3
)
2
nitrato doble de potasio y plata(I); CsKSO
4
, sulfato doble de potasio y cesio;
PbO(CO
3
), oxicarbonato de plomo (IV).

Hidratos. CuSO
4
5H
2
O, sulfato de cobre (II) pentahidrato o pentahidratado (vitriolo azul);
(NH
4
)Al(SO
4
)
2
12H
2
O, sulfato doble de amonio y aluminio dodecahidratado (alumbre); CaCl
2
6H
2
O,
cloruro clcico hexahidratado.

Compuestos de coordinacin o complejos
Escritura. Constan de un tomo central rodeado de otros tomos o molculas (ligandos). Se escribe
primero el tomo central seguido de los ligandos aninicos en orden alfabtico y despus los ligandos
neutros tambin, en orden alfabtico del primer smbolo de su frmula. La frmula de la entidad
denominada complejo va entre corchetes, [Co(Cl)
3
(NH
3
)
3
]. Prefijos como -cis, -trans, -mer o -fac indican
disposicin espacial de los ligandos. En todo caso se escribe primero el catin seguido del anin, como
en los dems compuestos.
Nombramiento. Los ligandos se nombran en orden alfabtico sean neutros o cargados negativamente.
El nmero de ligandos se indica con un prefijo (di-, tri-, tetra-,...): [Co(NH
3
)
6
]
3+
, hexaamincobalto (III).
Si el ligando lleva alguno de estos prefijos (etilendiamina, NH
2
CH
2
CH
2
NH
2
, en) se prefieren otros (bis-,
tris-, tetrakis-, ...): [Co(en)
3
]
3+
, tris(etilendiamina)cobalto (III).


95

El estado de oxidacin del tomo central se da en numeracin romana y entre parntesis. Se puede
dar la carga total del complejo con un nmero arbigo con el signo correspondiente. Otra posibilidad es
dar el nmero de iones de carga contraria que existen. Se aade el sufijo -ato al nombre del metal (a
veces el nombre latino, hexacianoferrato (III)), en todos los complejos aninicos:

K
4
[Fe(CN)
6
], hexacianoferrato (II) de potasio, hexacianoferrato (4-) de potasio o hexacianoferrato de
tetrapotasio.
[Pt(Cl)
2
(C
5
H
5
N)(NH
3
)], aminadicloropiridinaplatino(II).
Na
3
[Ag(S
2
O
3
)
2
], bis(tiosulfato)argentato(3-) de sodio.
cis-[PtCl
2
(Et
3
P)
2
], cis-diclorobis(trietilfosfina)platino(II).
cis-[PtCl
2
(NH
3
)
2
], cis-diclorodiaminplatino(II).
[Pt(C
5
H
5
N)
4
][PtCl
4
], tetracloroplatinato(2-) de tetrakis(piridina)platino(2+).
[Ru(NH
3
)
5
(N
2
)]Cl
2
, cloruro de pentaamin (dinitrgeno) rutnio (II).

Actividad 2. Nombremos algunos compuestos inorgnicos



1. Pedir a los estudiantes que lean la informacin sobre la formacin y nominacin de los compuestos
inorgnicos.
2. Orientar a los estudiantes para que resuelvan los ejercicios relacionados con la formacin y
nominacin de compuestos inorgnicos.
3. Apoyar a los estudiantes aclarando las dudas que se les presenten.

Referencias tericas


96

xidos bsicos
I. Obtener xidos bsicos con los siguientes elementos

a) Balancear la ecuacin qumica
b) Nombrar el compuesto de las formas conocidas

II. Plantear las ecuaciones qumicas balanceadas que describen la formacin de los siguientes
compuestos.

a) Completar la nomenclatura

III. Completar la ecuacin de formacin y nombrar (balancear si fuera necesario)
21) Hg O
26) Sn O
2

22) Mn
2
O
3
27) Rb
2
O
23) Ag
2
O 28) Co O
24) Cd O 29) Ti O
2

25) Cu O 30) Bi
2
O
3

1) Bismuto (V) 4) Sodio 7) Litio 10) Magnesio
2) Nquel (III) 5) Potasio 8)Plutonio (III)
3) Platino (IV) 6)Mercurio (II) 9) Estao (II)
11) xido de aluminio 16) Monxido de cinc
12) xido de hierro II 17) xido de calcio
13) Monxido de dicobre 18) Monxido de dilitio
14) xido frrico 19) Trixido de dicobalto
15) xido de plomo II 20) xido de bario

97

xidos cidos

I. Obtener xidos cidos con los siguientes elementos

a) Balancear la ecuacin qumica
b) Nombrar el compuesto de las formas conocidas

II. Plantear las ecuaciones qumicas balanceadas que describen la formacin de los siguientes
compuestos.

a) Completar la nomenclatura.

III. Completar la ecuacin de formacin y nombrar (balancear si fuera necesario).
43) Cr O
2
46) Cl
2
O
5

44) F
2
O 47) Se O
3

45) Br
2
O 48) I
2
O

Hidruros metlicos

a) Formar hidruros con los siguientes elementos
49) Bario 51) Nquel 53) Litio
50) Hierro 52) Calcio 54) Potasio

31) Antimonio (III) 33) Cloro (I) 35) Bromo (VII)
32) Boro 34) Arsnico (V) 36) Azufre (IV)
37) Anhdrido permangnico 40) Anhdrido selenioso
38) xido de fsforo (III) 41) xido de telurio (VI)
39) Trixido de dinitrgeno 42) Pentxido de diyodo

98

Hidruros no metlicos
a) Formar hidruros con los siguientes elementos
55) Antimonio 57) Fsforo 59) Selenio
56) Azufre 58) Manganeso 60) Nitrgeno

Fuentes de informacin
http://campus.usal.es/~Inorganica/zona-alumnos/erf-enlace/Formulacion%20QI.pdf
http://www.geocities.ws/profecossoli/oxidoshidruros.html
http://www.geocities.ws/profecossoli/oxidoshidruros-sol.html


99

Biologa
Contenidos: Caractersticas
y funciones de los seres
vivos.
experimenta y describe los procesos
de organizacin, irritabilidad,
adaptacin, metabolismo, reproduccin
y homeostasis en los seres vivos.

Dificultad para diferenciar los procesos de adaptacin de los seres vivos.
Falta de comprensin en los mecanismos de sobrevivencia de los seres vivos.
Desconocimiento de los procesos que ayudan en el metabolismo de los seres vivos.

Actividad 1: Describamos las caractersticas de los seres vivos

Texto sobre las caractersticas de los seres vivos


1. Preguntar a los estudiantes acerca de las caractersticas y funciones de los seres vivos
que conocen.
2. Organizar a los estudiantes en seis equipos y pedirles que analicen una de las
propiedades de los seres vivos.
3. Pedir que organicen sus ideas en un esquema para que las expongan a sus
compaeros. Pueden utilizar otros documentos de apoyo bibliogrfico.
4. Utilizar la tcnica del carrusel para que cada equipo comparta con los dems sus
ideas.
5. Realizar una sntesis de las exposiciones y aclarar dudas.

Referencias tericas
Propiedades comunes a todos los seres vivos:
1. Organizacin y Complejidad

100

Tal como lo expresa la teora celular la unidad estructural de todos los organismos es
la clula. La clula en s tiene una organizacin especfica, todas tienen tamao y forma
caractersticos por las cuales pueden ser reconocidas. Algunos organismos estn
formados por una sola clula: unicelulares; en contraste, los organismos complejos
son multicelulares, en ellos los procesos biolgicos dependen de la accin coordenada de
las clulas que los componen, las cuales suelen estar organizadas en tejidos, rganos,
sistemas.
Los seres vivos muestran un alto grado de organizacin y complejidad. La vida se
estructura en niveles jerrquicos de organizacin, donde cada uno se basa en el nivel
previo y constituye el fundamento del siguiente nivel, por ejemplo: los organismos
multicelulares estn subdivididos en tejidos, los tejidos estn subdivididos en clulas, las
clulas en organelos y otros.
2. Crecimiento y desarrollo
En algn momento de su ciclo de vida todos los organismos crecen. En sentido
biolgico, crecimiento es el aumento del tamao celular, del nmero de clulas o de
ambas. An los organismos unicelulares crecen, las bacterias duplican su tamao antes
de dividirse nuevamente. El crecimiento puede durar toda la vida del organismo como en
los rboles, o restringirse a cierta etapa y hasta cierta altura, como en la mayora de los
animales.
Los organismos multicelulares pasan por un proceso ms complicado: diferenciacin y
organognesis. En todos los casos, el crecimiento comprende la conversin de materiales
adquiridos del medio en molculas orgnicas especficas del cuerpo del organismo que
las capt. El desarrollo incluye todos los cambios que ocurren durante la vida de un
organismo, el ser humano sin ir mas lejos se inicia como un vulo fecundado.
3. Metabolismo
Los organismos necesitan materiales y energa para mantener su elevado grado de
complejidad y organizacin, para crecer y reproducirse. Los tomos y molculas que
forman los organismos pueden obtenerse del aire, agua, suelo o de otros organismos.
La suma de todas las reacciones qumicas de la clula que permiten su crecimiento,
conservacin y reparacin, recibe el nombre de metabolismo.
El metabolismo es anablico cuando estas reacciones qumicas permiten transformar
sustancias sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce en almacenamiento
de energa, produccin de nuevos materiales celulares y crecimiento. Catabolismo, quiere
decir desdoblamiento de sustancias complejas con liberacin de energa.

101

4. Homeostasis
Las estructuras organizadas y complejas no se mantienen fcilmente, existe una
tendencia natural a la prdida del orden denominada entropa. Para mantenerse vivos y
funcionar correctamente los organismos vivos deben mantener la constancia del medio
interno de su cuerpo, proceso denominado homeostasis (del griego "permanecer sin
cambio"). Entre las condiciones que se deben regular se encuentra: la temperatura
corporal, el pH, el contenido de agua, la concentracin de electrolitos y otros. Gran parte
de la energa de un ser vivo se destina a mantener el medio interno dentro de lmites
homeostticos.
5. Irritabilidad
Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los estmulos que son los cambios
fsicos y qumicos del medio ambiente, ya sea interno como externo. Entre los estmulos
generales se cuentan:
Luz: intensidad, cambio de color, direccin o duracin de los ciclos luz-oscuridad
Presin
Temperatura
Composicin qumica del suelo, agua o aire circundante

En organismos sencillos o unicelulares, todo el individuo responde al estmulo, en tanto
que en los organismos complejos multicelulares existen clulas que se encargan de
detectar determinados estmulos.
6. Reproduccin y herencia
Dado que toda clula proviene de otra clula, debe existir alguna forma de reproduccin,
ya sea asexual (sin recombinacin de material gentico) o sexual (con recombinacin de
material gentico). La variacin, que Darwin y Wallace reconocieran como fuente de la
evolucin y adaptacin, se incrementa en este tipo de reproduccin. La mayor parte de los
seres vivos usan un producto qumico: el ADN (cido desoxirribonucleico) como el soporte
fsico de la informacin que contienen. Algunos organismos, como los retrovirus (entre los
cuales se cuenta el HIV), usan ARN (cido ribonucleico) como soporte.
Si existe alguna caracterstica que pueda mencionarse como la esencia misma de la vida,
es la capacidad de un organismo para reproducirse.

http://www.biologia.edu.ar/introduccion/3intro.htm

102

Biologa
Contenidos: Mecanismos
de la evolucin.
Indicador de logro: 8.3 Describe
con inters los principales
mecanismos de la evolucin de los
seres vivos y sealamiento de los
aspectos evolutivos.

Desconocimiento sobre algunas hiptesis del surgimiento de la vida.
Falta de comprensin acerca de las teoras del origen de la vida.
Confusin entre las caractersticas de los seres vivos y mecanismos de evolucin.

Actividad 1: Analicemos cmo surge la vida de las especies

Texto sobre el origen de la vida

1. Preguntar a los estudiantes acerca de las concepciones que tienen sobre el origen de
la vida, y las expliquen
2. Analizar de forma individual el texto.
3. Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo para realizar un panel foro sobre el
origen de las especies.
4. Permitir que se generen conclusiones, respetando las ideas de los dems.

Referencias tericas
Aunque la caracterstica gentica de un solo organismo es la misma durante toda su vida,
la composicin gentica de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de
muchos perodos de vida. Con el tiempo, las mutaciones y la variabilidad en los
descendientes proporcionan la diversidad en el material gentico de una especie. La
fuerza ms importante de la evolucin es la seleccin natural, proceso por el cual los
organismos que presentan rasgos adaptativos (que le permiten adaptarse mejor al medio)
sobreviven y se reproducen de manera ms satisfactoria que los dems sin dichos
rasgos.

103

Entre los mecanismos de la evolucin ms importantes se pueden citar los siguientes
procedimientos y mtodos:
1. Prueba y error
Es el ms simple de todos los mtodos del evolucionismo; es tpico de microorganismos
con multitud de descendencia en cada generacin y se apoya en el mecanismo posterior
de la seleccin natural.
2. Seleccin Natural
En el sentido estricto y exclusivo, actuara como nico mtodo de evolucin efectivo, pues
las modificaciones aleatorias por s solas no conseguiran la evolucin observada de los
seres vivos.
En el supuesto de admitir el carcter aleatorio de las modificaciones, el mtodo de prueba
y error anterior sera ms general que el de seleccin natural, puesto que ste no opera
siempre.
En la evolucin de la especie humana no parece que tenga gran importancia, salvo a un
plazo no largo, sino superlargo. Y tampoco tenemos garantizado que fuese a actuar en el
futuro, excepto si lo tomamos en su sentido tautolgico.
En cualquier caso, la seleccin natural se puede caracterizar como un mtodo de
verificacin exgeno al sistema evolutivo propiamente dicho o sistema de creacin de las
modificaciones genticas, por actuar "a posteriori".
3. Comprobacin o simulacin exhaustiva
En determinados casos, los organismos vivos pueden comprobar el efecto de sustituir, por
ejemplo, una protena por otra. Si la comprobacin es satisfactoria en cuanto a la
funcionalidad del nuevo mecanismo de evolucin y no existe riesgo de tener efectos
secundarios, entonces la supresin de la informacin gentica que genera la primera
protena, se podra efectuar sin mayores problemas, puesto que el objetivo de garanta
estara totalmente cubierto.
4. Comprobacin parcial de las modificaciones
Cuando un sistema evolucionista se complica y contiene infinidad de interrelaciones, la
comprobacin exhaustiva de los efectos de una pequea modificacin no ser posible y
se tendr que limitar a una comprobacin ms o menos extensa pero no total.
En la medida en que se haya cubierto el abanico de posibles efectos de la modificacin
gentica, la misma comportar mayor o menor riesgo. Los riesgos de este mtodo son
muy bien conocidos por los programadores informticos.


104

5. Diferenciacin sexual primaria endogmica.
Con el desarrollo de seres ms complejos, el riesgo del mtodo de la comprobacin
parcial se va elevando y no garantizara la viabilidad de los nuevos seres.

La evolucin de los seres vivos se considera que ocurre por la confluencia de tres
componentes interdependientes determinantes:
1. La seleccin natural. Es el conjunto de modificaciones en el ambiente de los
organismos (puede ser ejercido a un nivel de individuo o a nivel comunitario), graduales o
repentinas, las cuales provocan una tensin particular capaz de aniquilar a los individuos
o a las especies menos adaptables, y hacer prevalecer a los mejor adaptables.
2. Neutralidad. Este concepto se refiere a la presencia de genes que determinan
caractersticas fenotpicas nuevas, las cuales se acumulan en el caudal gentico de la
poblacin, sin actuar favoreciendo a los genes en la supervivencia del individuo, ni
contribuyendo para su exterminio. Un ejemplo es la presencia de pezones en mamferos
macho, cuya funcionalidad es obsoleta porque los machos no amamantan a sus cras. Sin
embargo, el gene que determina el desarrollo de los pezones contina expresndose y
transmitindose a la descendencia.
3. Estructuracin. An cuando no se produzca una presin selectiva sobre los
individuos, ocurren en ellos algunos cambios estructurales que propician una ventaja
funcional sobre aquellos individuos que carecen de esas modificaciones. De esta manera,
los cambios estructurales que conducen a una variacin en la funcin, transfiere al
individuo hacia otra lnea evolutiva, incrementando tambin su habilidad para ocupar otros
nichos ecolgicos, o para ser movidos entre varios nichos de acuerdo con sus requisitos
para sobrevivir. Un ejemplo de estructuracin es la posicin erecta y locomocin bpeda
de los seres humanos. Cuando se modific la postura de los humanos, los individuos se
encontraron ante la disyuntiva de abandonar su nicho ecolgico previo o de permanecer
en l sometidos a una desventaja peligrosa para la supervivencia de la especie; la nueva
postura los calific para habitar en reas ms abiertas y menos limitadas en recursos. No
impidi que los individuos pudieran seguir habitando en su nichos ecolgicos previos, as
se ampli el mundo del Homo sapiens.

Algunas partes del genoma son ms capaces de tomar la sucesin de nucletidos, y la
manera de llevarse a cabo reside en la recombinacin del material gentico, basado sobre
la historia de xito de los antepasados. As, las biomolculas tienen la capacidad de "ver"

105

y "escoger" los cambios ms apropiados para producir una funcin nueva, o la menos
viable que podra suspender algo esencial. Los genomas codifican esta estrategia, y los
organismos han intercambiado informacin gentica por la transferencia horizontal de
genes. Sucedi en el pasado, sucede ahora, y estar sucediendo en el futuro. La
biodiversidad es una fuente de informacin gentica, y los intercambios de informacin
ocurren entre organismos variados, as que sta llega a ser una buena razn para
comenzar con la prioridad en la conservacin de la biodiversidad.

Hay un factor determinante que favorece y dirige los cambios evolutivos: la Seleccin
Natural. La seleccin natural es el conjunto de presiones externas e internas que
provocan una tensin dentro de una comunidad especfica afectando a cada individuo.
Los ptimos genes propicios sobrevivirn a esas presiones, y los menos adecuados
desaparecern. Pero esto no siempre es as, pues en muchas ocasiones los genes para
la conducta de cooperacin en grupo favorecen la supervivencia de los "dbiles". Si un
individuo posee una combinacin propicia de alelos, entonces esos alelos sern
transmitidos a su progenie, de tal manera que los alelos favorables aparecern en una
proporcin mayor en las generaciones siguientes.

Causas de evolucin en los seres vivientes
Hasta ahora, los cientficos identifican las siguientes estrategias evolutivas moleculares:
1. Cambios simultneos mltiples en un solo genoma.
2. Transferencia horizontal. Implica mecanismos que adaptan a un ADN funcional
preexistente para nuevos propsitos.
3. Cuando los lmites entre intrones/exones concurren en sitios en los cuales la variacin
en las estructuras de las protenas pueden acomodarse.
4. Duplicacin de genes. Permite que un genoma explore la variacin en un contexto
funcional sin perder la funcionalidad de la copia original.
5. Mdulos de translocacin y transposicin de secuencias de ADN, en vez de mutaciones
puntuales.
6. Transposones, o ADN invasivo, por ejemplo, los plsmidos bacterianos.

En suma, la evolucin no se debe tan solo a las mutaciones puntuales. Podra decirse que
las mutaciones al azar y puntuales son poco incidentes en la evolucin.

106

No todos los cambios son evolucin. Evolucin es un proceso que implica variacin,
reproduccin, herencia y seleccin.
Variacin se refiere a cambios en el genotipo individual que podra o no expresarse en el
fenotipo de ese individuo.
Reproduccin es una funcin de los sistemas vivientes que permite la produccin de
entidades nuevas que podran o no compartir los cambios genotpicos de sus
antepasados.
Herencia es la aptitud de transferir la informacin gentica de entidades preexistentes a
sus descendientes. La evolucin biolgica es irrealizable sin herencia.
Seleccin es el sistema de variaciones en el medio externo o interno que proporciona
situaciones de tensin para los individuos, las poblaciones, las comunidades, la biota, etc.

http://www.biologia.edu.ar/introduccion/3intro.htm
http://www.molwick.com/es/evolucion/148-evolucionismo.html


107

PRAEM

Alameda Juan Pablo II y Calle Guadalupe
Centro de Gobierno, Plan Maestro,
Edificio A-3, 2 Nivel
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PROYECTO DE REFUERZO ACDEMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIN MEDIA

Actividades de Refuerzo - Ciencias Naturales - Segunda Prueba de Avance - Primer Año (PRAEM 2011)

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