LETICIA RODRIGUEZ RANGEL

APOYO TECNICO PEDGOGICO

SESION 6
TEMA VI.- ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN PARA DINAMIZAR LA ASESORIA ACADEMICA EN LA ESCUELA
PRODUCTO 13: MAPA DE ACTORES PARA LA ESTRATEGIA DE CABILDEO

Definicin del tema:
Director de CAM, USAER
Docente de CAM, USAER

Definicin del problema
Director de CAM, USAER
Docente de CAM, USAER

Definicin del objetivo:
Director de CAM, USAER
Docente de CAM, USAER
Apoyo Tcnico Pedaggico

Definicin del espacio de decisin
Director de CAM, USAER
Docente de CAM, USAER
Supervisor Escolar
Apoyo Tcnico Pedaggico

Actores secundarios
Padres de familia (Indecisos)
Profesores de educacin Bsica Regular (oponentes)
Comunidad escolar (aliados)

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Autoanlisis (fortalezas y debilidades)
Director de CAM, USAER
Docente de CAM, USAER
Supervisor Escolar
Apoyo Tcnico Pedaggico
Padres de familia
Profesores de educacin Bsica Regular


PRODUCTO 14: PLAN DE ACCION PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL. (VERSION FINAL)


Definicin del tema
Identificacin de los tipos de apoyos y sus diferencias


Definicin del problema
Los docentes de CAM y USAER presentan dificultad para reconocer e identificar los diferentes tipos de apoyos para disminuir y/o eliminar las
barreras para la participacin y el aprendizaje de los alumnos con necesidades especiales de educacin para dar respuesta a l a diversidad
de alumnos en el aula.


Definicin del objetivo
Los directores y docentes de CAM y USAER definan y establezcan las diferencias entre los tipos de apoyo para adquirir los elementos tcnicos
necesarios para planear, implementar y evaluar los apoyos en funcin de las barreras y con ello favorecer el aprendizaje y participacin de los
alumnos que lo requieren.

Actores primarios
Directores de CAM y USAER
Director de CAM, USAER
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Docente de CAM, USAER
Supervisor Escolar
Apoyo Tcnico Pedaggico

Actores secundarios
Padres de familia (Indecisos)
Profesores de educacin Bsica Regular (oponentes)
Comunidad escolar (aliados)

Qu es lo que se quiere
Lo docentes de CAM y USAER identifiquen, planeen, implementen y evalen los apoyos en funcin de las barreras y con ello favorecer el
aprendizaje y participacin de los alumnos que lo requieren.

Quin lo va a hacer
Director de CAM, USAER
Supervisor Escolar
Apoyo Tcnico Pedaggico

En qu tiempo se va a realizar
Enero a Junio de 2013

Actividades (nombre del responsable, plazo, periodo de realizacin, descripcin de los recursos humanos y materiales)




DATOS GENERALES DEL PLAN DE ACCIN
FACTOR: APOYO EDUCATIVO
OPCION: ASESORAMIENTO EDUCATIVO.
TEMA: TIPOS DE APOYO Y SUS DIFRENCIAS
ACTIVIDAD 1: ASESORIA
DESTINATARIOS: 55 DOCENTES Y 5 DIRECTORES DE USAER
VERTIENTE: PRIMERA Y SEGUNDA
DURACION: 40 HORAS
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MODALIDAD: PRESENCIAL
SESIONES: 10 (CUATRO HORAS CADA UNA)
MATERIALES: CUADERNILLO SOBRE TIPOS DE APOYO Y SUS DIFRENCIAS
SEDE: SUPERVISION ESCOLAR NO. 5 UBICADA EN CALLE CUAUTITLN MZ. 314 LOTE 18, 19 Y 20 EN CIUDAD AZTECA 1 SESIN.
HORARIO Y DIAS DE ASESORIA

HORARIO PARTICIPANTES PRIMERA SESION SEGUNDA SESION
MATUTINO 8:00 a 12:00 USAER NO. 75 10 SEP. 9 OCT.
8:00 a 12:00 USAER NO. 77 21 SEP. 16 OCT.
8:00 a 12:00 USAER NO. 99 3 SEP. 24 SEP.
VESPERTINO 14:00 a 18:00 USAER NO. 16 4 SEP. 9 OCT.
14:00 a 18:00 USAER NO. 91 7 SEP. 19 SEP.

CUADRO DESCRIPTIVO 1
BIMESTRE FECHA SERVICIO SESIONES PROPOSITO CONTENIDOS DURACION






PRIMER

AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
10 SEP. U. 75 PRIMERA Que los
profesionales de
la primera y
segunda
vertiente definan
y establezcan las
diferencias entre
los tipos de
apoyo para
adquirir los
elementos
tcnicos
necesarios para
planear,
implementar y
evaluar los
apoyos en
funcin de las
barreras y con
ello favorecer el
aprendizaje y
participacin de
los alumnos que
lo requieren.

Artculos sobre
apoyos
especficos
4 HORAS
MATUTINAS

21 SEP. U. 77 4 HORAS
MATUTINAS

3 SEP. U. 99 4 HORAS
MATUTINAS
4 SEP. U. 16
4 HORAS
VESPERTINAS
7 SEP. U. 91
4 HORAS
VESPERTINAS
9 OCT. U. 75 SEGUNDA 4 HORAS
MATUTINAS

16 OCT. U. 77 4 HORAS
MATUTINAS

24 SEP. U. 99 4 HORAS
MATUTINAS
9 OCT. U. 16
4 HORAS
VESPERTINAS
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19 SEP. U. 91
4 HORAS
VESPERTINAS










DESARROLLO DE LAS SESIONES
PRIMERA SESION
PROPOSITO: Que los profesionales de la primera y segunda vertiente definan y establezcan las diferencias entre los tipos de apoyo para adquirir
los elementos tcnicos necesarios para planear, implementar y evaluar los apoyos en funcin de las barreras y con ello favorecer el
aprendizaje y participacin de los alumnos que lo requieren.

MATERIALES:
Plan Anual de Trabajo
Hojas blancas
Lpiz
Goma
Cuadernillo
Bolgrafo
Corrector
Marca textos
Colores

PRODUCTOS: Cuadernillo contestado hasta la actividad 5.
ACTIVIDADES:
Saludo y bienvenida
Pase de lista
Distribucin de materiales
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Introduccin
Presentacin de la asesora de manera general, dando a conocer: propsitos, temas, productos y forma de evaluacin.
Actividad 1.- Qu es un apoyo?
Actividad 2.- Tipos de apoyo
Actividad 3.- Definicin
Actividad 4.- Diferencias
Actividad 5.- Clasificacin
Cierre de la sesin.

SEGUNDA SESION
PRODUCTOS: Cuadernillo contestado hasta la actividad 9.
ACTIVIDADES:
Saludo y bienvenida
Pase de lista
Distribucin de materiales
Introduccin
Presentacin de la asesora de manera general, dando a conocer: propsitos, temas, productos y forma de evaluacin.
Actividad 6.- Caractersticas
Actividad 7.- Utilidad
Actividad 8.- Toma de decisiones
Actividad 9.- Tipos de apoyo y ejemplos
Cierre de la sesin

ACTIVIDAD 2: ACOMPAAMIENTO
DESTINATARIOS: DOCENTES Y DIRECTORES DE USAER
VERTIENTE: PRIMERA Y SEGUNDA
DURACION: 60 HORAS
MODALIDAD: PRESENCIAL
SESIONES: 60
MATERIALES: EVALUACION DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL Y PLANEACION DE APOYOS ESPECIFICOS
SEDE: ESCUELAS DE EDUCACCIN BSICA
HORARIO: MATUTINO 8:00 A 12:00 Y VESPERTINO 14:00 A 18:00

DIAS DE ACOMPAAMIENTO:
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BIMESTRE
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
3 1 5 9 6 13 10 2 1
4 7 6 10 7 14 11 8
10 8 12 16 13 20 17 9
11 14 13 17 14 21 18 16
17 15 19 23 20 24 22
18 21 24 21 25 23
24 22 30 27 29
25 28 31 28 30
31 29 31

PROFESIONALES
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL
3 ELIZABETH 1 SANDI 5 FELIPE 9 BLANCA
4 ALEJANDRA 7 PEDRO 6 ARELY 10 NORMA
10 LETICIA 8 ANNUAR 12 INDIRA 16 ALONSO
11 TERESA 14 FRANCISCO 13 VIKI 17 TANIA
17 SONIA 15 MIREYA 19 LORENA 23 ROSARIO
18 PATRICIA 21 CALUDIA 24 OSCAR
24 ALICIA 22 VANESSA 30 VICENTA
25 MIGUEL 28 EUGENIA 31 LOURDES
31 ESTHER 29 SANDRA


FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL DIA PROFESIONAL
6 FERNANDO 13 LUZ ELENA 10 ELSA 2 ELIZABETH 1 MYRIAN
7 CONSUELO 14 PAULINO 11 MARY 8 ALEJANDRA
13 BRISA 20 NOEMI 17 ISI 9 HECTOR
14 BENJAMIN 21 JAZMIN 18 ANGELICA 16 SILVIA
20 CESAR 24 ALICIA 22 IRMA
21 ESTHER 25 FELIPE 23 LOURDES
27 TERE 29 ISABEL
28 BLANCA 30 LUPITA
31 ALEJANDRO
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DESARROLLO DE LAS SESIONES
UNICA SESION
PROPOSITO 1: acompaar a los profesionales en la elaboracin de la planeacin, implementacin y evaluacin de apoyos.
PROPOSITO 2: analizar si los apoyos requeridos son planeados, implementados y evaluados en funcin de las barreras para el aprendizaje y la
participacin identificadas.

MATERIALES:
Plan de Gestin
Hojas blancas
Lpiz
Goma
Protocolo de acompaamiento
Bolgrafo
Corrector
Color rojo
Formatos: Evaluacin Diagnostica Grupal e individual y planeacin de apoyos especficos.

PRODUCTOS: Entrevista aplicada.
ACTIVIDADES:
Saludo y bienvenida
Pase de lista
Introduccin
Presentacin del acompaamiento de manera general, dando a conocer: propsitos, temas, producto, actividades y forma de
evaluacin.
Seleccin del alumno y escuela para el acompaamiento.


Generar una comunidad de prctica virtual

https://sites.google.com/site/eacompaamientos77

Diseo:
Ver en datos generales del Plan de Accin
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Estrategia: cabildeo
Medios de comunicacin: Foro, galera de imgenes, encuesta, chat.

Motivacin:
Meta: intercambiar conocimiento
a) Analiza y comparte conocimiento sobre tipos de apoyos
b) Utilizan las reas de comunicacin: chat, foro, galera de imgenes, encuesta.
c) Se realizan las tareas

Desarrollo:
Meta: Generar y usar conocimiento
Coordinador: ATP
Lderes: Directores
Participantes: Profesorado

Evolucin
Meta. Innovar conocimiento:
Aplicacin de encuesta.








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