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ERIKSON TEORA DESARROLLO PSICOSOCIAL

1. Confianza Bsica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta


aproximadamente los 18 meses). Es la sensacin fsica de confianza. El bebe
recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos.
2. Autonoma vs. Vergenza y Duda (desde los 18 meses hasta los 3 aos
aproximadamente). Esta etapa est ligada al desarrollo muscular y de control de
las eliminaciones del cuerpo.
3. Iniciativa vs. Culpa (desde los 3 hasta los 5 aos aproximadamente). La tercera
etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el nio desarrolla actividad,
imaginacin y es ms enrgico y locuaz, aprende a moverse ms libre y
violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y
hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginacin.
4. Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los 5 hasta los 13 aos aproximadamente).
Es la etapa en la que el nio comienza su instruccin preescolar y escolar, el nio
est ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas
o de planearlas, y ya no obliga a los dems nios ni provoca su restriccin. Posee
una manera infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando,
compartiendo.
5. Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad (desde los 13 hasta los 21
aos aproximadamente). Se experimenta bsqueda de identidad y una crisis de
identidad, que reavivar los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los
padres de los adolescentes se vern enfrentando situaciones nuevas que sern un
nuevo reto para su misin orientadora.
6. Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 aos
aproximadamente). La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya
que posees un sentimiento de saber quin eres, no tienes miedo a perderte a ti
mismo, como presentan muchos adolescentes el joven adulto ya no tiene que
probarse a s mismo.
7. Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 aos
aproximadamente). Periodo dedicado a la crianza de los nios. La tarea
fundamental aqu es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el
estancamiento.
8. Integridad frente a desesperacin (desde aproximadamente los 60 aos hasta la
muerte). Esta es la ltima etapa. En la delicada adultez tarda, o madurez, la tarea
primordial es lograr una integridad con un mnimo de desesperanza. Primero
ocurre un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad existe un
sentido de inutilidad biolgica, debido a que el cuerpo ya no responde como antes;
junto a las enfermedades, aparecen las preocupaciones relativas a la muerte. Los
amigos mueren; los familiares tambin y ello contribuye a la aparicin de un
sentimiento de desesperanza.



AVANCES DE DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

En esta tabla podremos apreciar los principales avances que tiene el bebe en sus
diferentes tipos de desarrollo: cognitivo, psico-motor, del lenguaje y social (emocional).
El desarrollo rpido o lento del beb, depende de su grado de madurez y de la
estimulacin que recibe, esta tabla es una estimacin media
del desarrollo que generalmente se da en los bebs de esta edad.
EDAD DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLL
O
COGNITIVO
DESARROLLO
DEL
LENGUAJE
DESARROLLO
SOCIAL

O 1

mese
s
Cabeza : levanta. Uso de
reflejos: Agarre,Babinski(pies),
Moro(Susto),de caminar,
natacin, cuellotnico, ubicaci
n.
Movimientos generalizados(no
los controla) visin en blanco y
negro.(preferencia
visuales)audicin-
memoria auditiva.Gusto-
preferencia de lo dulce sobre lo
amargo.Olfato- discriminacin
olfativa. Tacto- es ms
desarrollado.
Uso de
reflejos (solo
al principio).
Su lenguaje es
el llanto(hambr
e, susto, dolor,
coraje) va
acompaado
de ciertas
reacciones
motrices.
Los infantes estn
listos a responder
a la estimulacin.
Comienzan a
demostrar inters
y curiosidad, y
sonren
confacilidad a la
gente.


















Todas las personas alcanzan la etapa de las operaciones formales?

En la adolescencia alcanzamos la capacidad de pensar en forma abstracta,
considerar situaciones hipotticas y entender los problemas complejos que
involucran procedimientos intelectuales.

En la adolescencia alcanzamos la capacidad de pensar en forma abstracta,
considerar situaciones hipotticas y entender los problemas complejos que
involucran procedimientos intelectuales.

No todas las personas desarrollan el pensamiento formal Aunque todas las
personas llegan a la etapa de la adolescencia, comprendida segn Piaget entre
los 11 y 20 aos de edad, no todas alcanzan el desarrollo del pensamiento formal;
es decir, la edad no determina la madurez cognitiva. El pensamiento formal implica
una lgica deductiva: la capacidad de imaginar una variedad de posibilidades,
considerar diversos aspectos de una situacin, plantear y resolver problemas
intelectuales y, en fin, pensar no slo en funcin de lo que se observa en forma
concreta.

A qu edad decidi que quera ser para el resto de la vida?
Para m la educacin es tan importante y seria, siempre me ha parecido una
labor, desde muy pequea realizaba juegos con mis muecas referente a la
maestra, cuando inicie mis estudios formales me inclinaba hacia la orientacin y
ayuda hacia mis dems compaeros de all surge mi inquietud por ser docente. A
pesar de que estudie mi carrera en edad adulta nunca cambie de parecer siempre
admire a los docentes siendo mi adulto significativo una maestra a la cual
recuerdo con cario y hoy da es mi ejemplo a seguir y mi inspiracin la docencia
me deca ella, es mas pero ms delicada que el propio medico cuando opera, ya
que el medico lo ms grave que le puede pasar si comete un error es la muerte del
paciente mientras, que un maestro si comete un error con los nios ese error se
multiplicara a travs de las generaciones. De all parte la importancia del rol del
docente en el desarrollo biopsicosocial del escolar.
De acuerdo a los anterior de all parte mi decisin de ser docente, sin embargo
existieron otros factores que me inclinaron hacia el ejercicio de la docencia como
mi necesidad de mejorar, y la oportunidad que le da esta carrera de aprender cada
da ms porque con cada nio, con cada experiencia, con cada representante y
con cada colega siempre hay una enseanza; adems de ello la satisfaccin que
se siente al desempear una profesin a la que uno le gusta y le llena tanto de
alegra y con la que una se compromete cada da ms. Esta carrera para mi es
reciproca ya que todo el empeo, la pasin y el entusiasmo al ejercerla es
devuelto con satisfaccin, o con un simple gracias de los padres de esos nios o
una sonrisa un abrazo o una manifestacin de cada estudiante.

Quines son ms afortunados segn apreciacin aquellos que deben
elegir su futuro laboral o aquellos que no tiene oportunidad de decidirlo
porque esta socialmente determinado?
Los afortunados son los que eligen su futuro laboral porque tiene la meta de ser
algo en la vida y para tener un mejor futuro porque.
La adolescencia es una de las fases de la vida ms fascinantes y quizs ms
complejas, una poca en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y
experimenta una nueva sensacin de independencia. Los jvenes buscan su
identidad, aprenden a poner en prctica valores aprendidos en su primera infancia
y a desarrollar habilidades que les permitirn convertirse en adultos atentos y
responsables. Cuando los adolescentes reciben el apoyo y el aliento de los
adultos, se desarrollan de formas inimaginables, convirtindose en miembros
plenos de sus familias y comunidades y dispuestos a contribuir. Llenos de energa,
curiosidad y de un espritu que no se extingue fcilmente, los jvenes tienen en
sus manos la capacidad de cambiar los modelos de conducta sociales negativos y
romper con el ciclo de la violencia y la discriminacin que se transmite de
generacin en generacin. Con su creatividad, energa y entusiasmo, los jvenes
pueden cambiar el mundo de forma impresionante, logrando que sea un lugar
mejor, no slo para ellos mismos sino tambin para todos.




El desarrollo adolescente depende de las fortalezas y vulnerabilidades de cada
adolescente, como tambin de los contextos de vida en que ellos se
desenvuelven. Este artculo ampla el foco de anlisis desde lo individual a la
comprensin de las caractersticas de los contextos de vida de los adolescentes, y
de las oportunidades que estos ofrecen para desarrollar competencias y
habilidades. Analiza dos desafos para la formulacin de polticas (inequidad
social, fortalecimiento del capital social) y propone reemplazar el nfasis en las
conductas de riesgo por la promocin de la competencia en ellos. Enfatiza la
importancia de generar indicadores positivos del bienestar del adolescente que
permitan evaluar la calidad del desarrollo a futuro y discute propuestas de accin
enmarcadas en un enfoque comunitario del desarrollo juvenil.


Cul de las anteriores considera ms importante, segn su experiencia?
Define su identidad
Pienso que al aceptarse uno tal y como es tambin a su familia y su entorno
social hace que referencia a que est definiendo su personalidad.
Al definir identidad, la mayora de la gente supone que es la respuesta a preguntas
tales como, quin soy, qu soy, de dnde vengo, hacia dnde voy, qu quiero ser.
Sin embargo, es mucho ms que eso. Define a un sujeto como nico (solo y
diferente a los dems) rodeado de semejantes. En este mundo, cada persona
representa algo nuevo, algo que nunca ha existido todava, algo nico y original.
Es deber de cada uno el saber. Que nunca ha existido en el mundo nadie
semejante a l, porque si hubiese existido alguien semejante a l, ya no sera
necesaria su existencia. Cada persona en el mundo es una cosa nueva y est
llamada a realizar su peculiaridad. Y eso es, precisamente, lo que cada persona
tiene que defender de s misma.






A qu atribuye usted esa diferencia? Le parece que es as en su
comunidad social?
En mi comunidad los cambios fsicos entre ambos sexos son:

Cambios fsicos en los hombres
Crecimiento rpido, sobre todo de estatura.
Ensanchamiento de hombros. Aumento de peso.
Crecimiento de los rganos genitales externos e inicio de produccin de
espermatozoides
Aparicin de eyaculaciones nocturnas espontneas (poluciones).
Aparicin y crecimiento del vello pbico, axilar, bigote, barba.
Cambio de voz.
Aumento de la sudoracin, aparicin de acn.
Cambios fsicos en las mujeres
Crecimiento rpido, sobre todo de estatura.
Aumento de peso.
Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de la cadera.
Desarrollo del aparato reproductor (se inician los procesos de ovulacin y
menstruacin).
Aparicin y crecimiento del vello pbico, axilar.
Aumento de la sudoracin, aparicin de acn.
Cambio de voz en menor intensidad que en el hombre.





UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA


OBJETIVO:
INDICACIONES: Las estudiantes del segundo trimestre del profesorado universitario de
educacin preprimaria del ao 2013 respetuosamente le harn una encuesta con las
siguientes interrogantes ya que su informacin ser valiosa en nuestra investigacin.

Fecha: Hora____________ Sexo: Masculino: Femenino:


1. Usted ha asistido a capacitaciones sobre cambios fsicos entre ambos sexos?
S No

2. A usted le gustara asistir a capacitaciones sobre los cambios fsicos?
S No

3. Los cambios fsicos se dan entre la edad de 12 a 17 aos?
S No

4. Los adolescentes sufren cambios inesperados?
S No

5. Usted se ha notado cambios desde su desarrollo?
S No

6. Uno de los principales cambios que se viven en la adolescencia tiene que ver con la
aceptacin y adaptacin al nuevo cuerpo?
S No

7. Ese cuerpo es muy diferente al que tenas de nio o nia?
S No

8. Todos los cambios fsicos, y la rapidez con que se viven, generan sentimientos de
preocupacin y ansiedad?
S No


9. Los cambios fsicos en nuestro cuerpo es muy importante?
S No

10. Es normal que los adolescentes cambien repentinamente de estado emocional, entre
la felicidad y la tristeza?
S No












Cul sera su definicin? propngala
La identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de
una comunidad.

Por identidad personal podemos considerar todo el conjunto de caractersticas de
una persona en particular, que engloba actitudes, rasgos fsicos, emociones,
sentimientos, historia de vida, formacin y trayectoria, etc. Partamos de la base de
que cada persona habitante de este mundo es nica e irrepetible, no hay dos
personas exactamente iguales, aunque algunos de sus caractersticas o factores
de los que nombramos antes puedan coincidir o en todo caso, parecerse. Ese
conjunto de elementos nos permite a) otorgarnos identidad y b) diferenciarnos del
resto de las personas.














Cul ser la razn de vivir de cada joven fotografiado?
Razn de vivir creo yo es una capacidad que todos la tenemos, de encontrar un
motivo por el cual no solo respirar sino un motivo por el cual hacer algo, lograr
algo. En la vida y poder ser alguien en la vida. Para que no nos haga falta algo en
la vida. Y tambin luchar por nuestros sueos para que se hagan realidad.

La identidad tambin es la conciencia que una persona tiene respecto de s misma
y que la convierte en alguien distinto a los dems. Aunque muchos de los rasgos
que forman la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran
influencia en la conformacin de la especificidad de cada sujeto; por esta razn
tienen validez expresiones tales como estoy buscando mi propia identidad.




Qu piensa de su pertinencia para el contexto guatemalteco?
Guatemala, pas multitnico y pluricultural, tiene en su historia la vergenza de
una tradicin de discriminacin y exclusin a los distintos grupos tnicos, de parte
de los grupos mestizos dominantes.

El racismo en Guatemala es una forma de discriminacin de las personas
recurriendo a motivos raciales, tono de piel u otras caractersticas fsicas, de tal
modo que unas se consideran superiores a otras, acto que tiene como fin
intencional o como resultado, la disminucin o anulacin de los derechos humanos
como una afrenta a la dignidad humana bsica de las personas discriminadas
afectando a los pueblos indgenas, garfunas y xinca que conforman la mayor
parte de la poblacin.

La discriminacin es una situacin en la que una persona o grupo es tratada de
forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una
categora social distinta, en este sentido: racismo es una ideologa basada en la
superioridad de unas razas o etnias sobre otras. El racismo ha servido para
justificar crmenes contra la humanidad como el genocidio y diversas formas como
la esclavitud y servidumbre, hechos que no escapan de la historia de Guatemala.


Ser que las y los adolescentes de nuestro pas no se enfrenta a esas
condiciones estereotipas?
La juventud o adolescencia es una cuestin, ms que tomarlo biolgicamente, se
toma desde el punto de vista social, sicolgico y cultural, ya que esta etapa
transitiva de la infancia hacia una maduracin mental se debe tomar en cuenta
que este grupo heterogneo, tomado como un problema por muchos especialistas,
se diferencia por sus vestimentas extraas, ritos extravagantes, msica
compartida o el lenguaje jergal que se utiliza, por lo que nos darn a describir que
la juventud no es un montn de seres humanos que sufren un periodo de cambios
de forma uniforme, sino que la juventud, para comprender de qu se trata, hay que
considerar que todos son diferentes, recordar la diversidad de opinin, la libre
eleccin, Observando desde dentro la juventud que nos rodea hoy en da, vemos
que son muy pocos los que saben de qu se trata este tema tan hablado por los
adultos llamado identidad. Sentimos que esto es un problema grave ya que
durante esta etapa de la vida es cuando nos encontramos en una bsqueda
insaciable de algo que nos haga nicos.