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ESCUELA FISCAL
HCTOR ARREGUI CHAVES
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TEMARIO DEL TALLER DIDCTICO SOBRE EL USO DEL INTERNET
OBJETIVO DEL TALLER:
Brindar a los estudiantes las herramientas principales para el uso adecuado el
Internet, lo cual les ayudar para realizar sus trabajos de forma rpida y didctica.
Motivndolos en el proceso de enseanza aprendizaje y utilizando los recursos
informticos.
INSTRUCTORES:
Egresado Jos David Castro Apolo.
Egresado Csar Ramrez Gutirrez.
FECHA DEL TALLER:
Del 26 al 28 de octubre del 2011
Lugar: Laboratorio de Computacin, Escuela Fiscal Hctor Arregui Chaves.
TALLER:
QU ES INTERNET?
Internet es una red mundial formada por millones de
ordenadores de todo tipo y plataforma, conectados
entre s por diversos medios y equipos de
comunicacin, cuya funcin principal es la de
localizar, seleccionar, e intercambiar informacin
desde el lugar en donde se encuentra hasta aquella
donde haya sido solicitada o enviada.
QU COSAS PUEDO HACER CON INTERNET?
MANDAR E-MAIL: Correo Electrnico, para contactar con personas en
casi cualquier parte del mundo.
DESCARGAS DE PROGRAMAS LIBRES O GRATUITOS: Como
Antivirus, Manuales, Archivos de Audio, Juegos, Imgenes.
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CONSULTAS DE BIBLIOTECAS: Obtener listados de Bibliografas
respecto a algn tema o algn autor y en ocasiones leer en lnea algn
libro, obra o novela.
LEER PERIDICOS DE DIFERENTES PARTES DEL MUNDO: Cada
vez son ms los peridicos y diarios que tienen su propia pgina en
Internet.
LEER REVISTAS DE TODO GNERO: Poltica, Economa,
Entretenimiento, Cultura, Informtica y otros.
HACER RESERVACIONES: En hoteles, aeropuertos, restaurantes,
etc.
REDES SOCIALES: Es un medio de comunicacin social que se
centra en la construccin de redes sociales online formadas por
personas que comparten alguna relacin, principalmente de amistad,
mantienen intereses y actividades en comn, o estn interesados en
explorar los intereses y las actividades de otros.
MULTIMEDIA: Gracias a los nuevos entornos grficos, el usuario
puede ver en pantalla artculos con fotografas, animaciones e incluso
audio digitalizado.
QU ES UN NAVEGADOR?
Los navegadores ofrecen una interfaz grfica que permite navegar por la red
simplemente usando el ratn en un soporte multimedia, para poder realizar cualquier
tipo de bsquedas y encontrar lo que deseamos.
CULES SON LOS NAVEGADORES MS CONOCIDOS?
Mozilla Firefox
Internet Explorer
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Bsqueda de informacin por Internet
Para buscar una informacin en Internet, entraremos en la siguiente direccin web
www.google.com
Luego escribimos el tema que deseamos buscar en la web:
Luego de escribir el tema deseado en el motor de bsqueda Google damos un clic
en buscar.
Podemos ver los resultados de la bsqueda realizada, en donde elegiremos uno de
los enlaces ms indicados para nuestra investigacin.
81
Copiar texto de internet y pegar en una hoja de Word 2007
Para copiar un texto desde internet y pegar en una hoja de Microsoft Word 2007
primero seleccionamos el texto deseado.
Luego damos clic derecho en la seleccin y elegimos la opcin copiar.
Luego abrimos un documento nuevo de Microsoft Word 2007 y en una hoja damos
un clic derecho elegimos la opcin pegar.
Vemos que el texto se ha pegado en nuestra hoja y listo.
82
Imprimir un archivo de Microsoft Word 2007 desde su equipo
Una vez que tenemos nuestro archivo terminado y deseamos imprimirlo realizamos
lo siguiente:
1. Damos un clic izquierdo en el botn de Office, lo cual se despliega un men
2. Nos ubicamos en el icono imprimir.
3. Desglosa tres opciones de las cuales elegimos Imprimir.
Luego nos aparecer una ventana con las opciones de imprimir.
Seleccionamos la impresora que se encuentra instalada en el servidor, para poder
imprimir desde la red.
Finalmente damos clic en aceptar y listo.
1
2
3
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Buscar imgenes en Internet
Para buscar una imagen en Internet, entraremos en la siguiente direccin web
www.google.com
En la parte superior de la pgina de Google elegimos imgenes.
Luego escribimos el nombre de la imagen que deseamos buscar en la web:
Luego de escribir el nombre de la imagen deseado en el motor de bsqueda Google
damos un clic en buscar.
Podemos ver los resultados de la bsqueda realizada, en donde elegiremos una de
las imgenes ms apropiada para nuestra investigacin.
84
Copiar imgenes de internet y pegar en una hoja de Word 2007
Para copiar una imagen desde internet y pegar en una hoja de Microsoft Word 2007
primero seleccionamos la imagen deseada.
Luego damos clic derecho en la seleccin y elegimos la opcin copiar imagen.
Luego abrimos un documento nuevo de Microsoft Word 2007 y en una hoja damos
un clic derecho elegimos la opcin pegar.
Vemos que la imagen se ha pegado en nuestra hoja y listo.
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Crear una cuenta de correo electrnico o e-mail.
Para crear una cuenta de correo electrnico debemos elegir cual ser en sitio web
en el que deseamos registrarnos, por ejemplo: Hotmail, Gmail, Yahoo.
Para registrarnos primero tenemos que ingresar a la siguiente direccin web
www.hotmail.com
En la pgina principal de Hotmail nos ubicamos en el botn Regstrate y damos un
clic izquierdo.
Nos aparece un formulario en el cual se ingresan los datos que son necesarios para
registrarnos.
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Una vez que llenemos por completo el formulario de registro, nuestra cuenta de
correo electrnico estar lista para utilizarla.
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5.7.2. Recursos, Anlisis Financiero
Recursos Humanos
Digitador
Encuestador
Gastos Varios
Internet
Movilizacin
Copias
Impresiones
Alimentacin
Combustible
Materiales elctricos y de red de datos
Anlisis financiero
DESCRIPCIN TOTAL
Digitador 20,00
Encuestador 20,00
Internet 10,00
Movilizacin 12,00
Copias 10,00
Impresiones 30,00
Alimentacin 15,00
Combustible 20,00
TOTAL $ 137,00
CANT. DESCRIPCIN VALOR U. TOTAL
8 Canaletas 24x12 2,20 17,60
5 Canaletas 34x12 3,50 17,50
1 Caja de 50 Conectores RJ-45 0,20 10,00
1 Caja Cable UTP categora 5 100 mts. 70,00 70,00
20 Cajas Jack RJ-45 1,10 20,20
1 Switch de 24 puertos 80,00 80,00
50 Tornillos y tacos F 0,05 2,50
1 Broca 1,00 1,00
1 Ponchadora 15,00 15,00
1 Comprobador de continuidad 20,00 20,00
1 Funda Amarras 12 de 100 unidades 2,00 2,00
TOTAL $ 255,80
TOTAL GENERAL $ 392,80
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5.7.3. Impacto
El impacto a obtener al aplicar el uso de los recursos informticos en el proceso de
enseanza aprendizaje de computacin cumple con lo siguiente:
EN LOS ESTUDIANTES
El cambio que se ha podido apreciar en los estudiantes sea demostrado desde que
ingresan al laboratorio, esto se debe a que se dan cuenta de su cambio fsico de las
computadoras, esto ayuda en la interaccin maestroalumno, la misma que sea ms
dinmica y didctica, esto permite que los estudiantes desarrollen su intelecto en la
investigacin e interpretacin de las nuevas enseanzas en el uso del computador.
Ellos tienen mayor inters en el aprendizaje de la asignatura de computacin.
Demuestran ms atencin en las indicaciones que el profesor les da en el
laboratorio.
Tienen un mejor cuidado al utilizar el computador, y comparten con sus
compaeros lo aprendido.
Aumenta su creatividad y su participacin en clases.
EN LOS PROFESORES
El enfoque de los recursos informticos que el maestro observa al ver el cambio de
ubicacin de los equipos de computacin a permitido que los estudiantes tengan un
alto grado de captacin de la asignatura de computacin, la ventaja que al
implementar la red en el laboratorio se descubren nuevas formas de compartir la
informacin.
Mejoramiento de intercambio de informacin entre equipos.
Implementacin de control para ingresos no admitidos.
La facilidad de compartir un recurso.
La optimizacin del uso de los recursos informticos tales como el uso de una
impresora en red.
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EN LA SOCIEDAD
La sociedad moderna ve con buenos ojos a la implementacin de los recursos
informticos en el rea de la educacin, la misma que permite que los estudiantes
descubran nuevas forma de investigacin en el rea acadmica y de su vida
cotidiana, actualmente en cada hogar hay un computador conectado al internet con
la finalidad de fomentar en sus hijos la nueva forma de investigar para alcanzar sus
objetivos.
Diferenciando adecuadamente los mtodos de enseanza aprendizaje,
obtendremos mayor inters en los estudiantes con respecto a la asignatura de
computacin.
Distinguiendo el uso adecuado de la tecnologa y los recursos informticos los
estudiantes desarrollaran mayores competencias en la asignatura de
computacin.
Con la ubicacin adecuada de las computadoras en el laboratorio podremos
impartir nuestra clase de forma didctica e investigativa.
Si capacitamos a los docentes enriqueciendo sus conocimientos en el uso de los
recursos informticos, aumentar su creatividad en la asignatura de
computacin.
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5.7.4. Cronograma
Id Nombre de tarea Duracin Comienzo Fin
1 Entrega de Oficio para ejecucin de Pr oyecto a la Escuela 1 da? lun 01/08/11 lun 01/08/11
2 Presentacin del anteproyecto 1 da? lun 01/08/11 lun 01/08/11
3 Correccin del tema del proyecto 4 das lun 01/08/11 jue 04/08/11
4 Aprobacin del tema del proyecto 1 da? lun 08/08/11 lun 08/08/11
5 Recopilacin de Informacin biblliogrfica 1 da? vie 12/08/11 vie 12/08/11
6 Anlisis del Captulo I La Problematizacin 5 das lun 08/08/11 dom14/08/11
7 Elaboracin de la Justificacin 5 das lun 08/08/11 vie 12/08/11
8 Revision en tutorias de la Justificacin yProblematizacin 1 da? lun 15/08/11 lun 15/08/11
9 Correcin de la Justificacin yProblematizacin 4 das? mar 16/08/11 dom21/08/11
10 Aprobacin del Captulo I 1 da? lun 22/08/11 lun 22/08/11
11 Elaboracin del Captulo II Marco Terico 4 das? mar 23/08/11 dom28/08/11
12 Revisin ycorreccin del Marco Terico 1 da? lun 29/08/11 lun 29/08/11
13 Recopilacin de informacin en la Biblioteca 5 das? lun 29/08/11 vie 02/09/11
14 Elaboracin de las Hiptesis yVariables 2 das? vie 02/09/11 dom04/09/11
15 Revisin ycorreccin del Marco Terico 1 da? lun 05/09/11 lun 05/09/11
16 Elaboracin del Captulo III Marco Metodolgico 4 das mar 06/09/11 vie 09/09/11
17 Revisin ycorreccin del Marco Metodolgico 1 da? lun 12/09/11 lun 12/09/11
18 Elaboracin del Captulo IV Anlisis e Interpretacin de Resultados 1 da? vie 16/09/11 sb 17/09/11
19 Revisin ycorreccin del Anlisis e Interpretacin de Resultados 1 da? lun 19/09/11 lun 19/09/11
20 Elaboracin del Captulo V Propuesta 9 das? mar 20/09/11 vie 30/09/11
21 Revisin ycorreccin del Anlisis e Interpretacin de Resultados 1 da? lun 03/10/11 lun 03/10/11
22 Ejecucin del Proyecto en la Escuela 5 das? mar 11/10/11 sb 15/10/11
23 Taller Didctica: Uso del Internet dirigido a los estudiantes de la Escuela 3 das? mi 26/10/11 vie 28/10/11
24 Entrega del informe Proyecto 1 da? mi 16/11/11 mi 16/11/11
30 02 05 08 11 14 17 20 23 26 29 01 04 07 10 13 16 19 22 25 28 01 04 07 10 13 16 19 22 25 28 31 03 06 09 12 15 18
julio 2011 agosto 2011 septiembre 2011 octubre 2011 noviembre 2011
91
5.7.5. Lineamiento para evaluar la propuesta
El presente proyecto se evaluar mediante visitas quincenales durante el periodo
lectivo 2011 2012 lo que permitir ver el rendimiento y la utilidad que se est
empleando a los recursos informticos dentro del laboratorio.
Entrevistando a los docentes en base de cmo ha mejorado el estimulo en los
estudiantes ante el uso de los equipos informticos.
92
CONCLUSIONES
Al finalizar el proyecto concluimos que:
El uso adecuado de las tecnologas combinados con la didctica apropiada es la
herramienta fundamental en el proceso enseanza-aprendizaje.
La Informtica es una herramienta que permite analizar y resolver situaciones
problemticas en diversas reas tanto en el campo laboral as como tambin en
el campo educativo, es un instrumento importante en la vida moderna.
Con el uso de la informtica se motivan a los estudiantes para que desarrollen
sus habilidades as como tambin puedan descubrir nuevas formas de estudio de
manera libre y espontnea.
Con la utilizacin de los recursos informticos ayudan a reforzar nuestras
actividades de aprender y el objetivo del uso de las tecnologas en el campo
educativo es ampliar el potencial de la inteligencia en los estudiantes para
enriquecer el aprendizaje.
Los procesos de enseanza aprendizajes en computacin, estn ligados con el
buen uso de los recursos informticos, por tal motivo la forma que el docente
encamine este aprendizaje llevar a sus educandos al desarrollo psicomotriz en
formar didctica y eficaz.
La tecnologa va ganando espacio en todos los campos sociales, laboral y en la
educacin ya que actualmente es una herramienta esencial.
Con el uso de los recursos informticos se logra altos niveles de aprendizaje y se
obtiene mejor calidad para los educandos.
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RECOMENDACIONES
Se recomienda:
Que desde las escuelas se vaya dando la iniciativa de como poder utilizar y
manejar la tecnologa, esta ser la semilla plantada en los jvenes que en el
futuro le ayudaran a desarrollar sus destrezas y habilidades para resolver
problemas, esto les dar competitividad en el campo laboral.
Conocer el uso de los recursos informticos ayuda a desempear un mejor
trabajo profesional hacindolo de forma rpida y eficaz.
Se recomienda aprovechar al mximo el uso del computador y el acceso a
internet esto ayuda a potenciar el aprendizaje para conocimientos futuros.
Por lo que nuestra propuesta ejecutada en la Escuela Fiscal Hctor Arregui
Chaves dio los resultados esperados en los estudiantes, desarrollando en ellos
las ganas de aprender y descubrir ms, captando la mayor atencin en ellos.
Por tal razn es indispensable el uso de los recursos informticos en todas las
reas educativas porque son la herramienta que nos ayuda a incentivar de
manera ms clara y precisa los contenidos de estudio as como tambin permiten
tener la prctica y el desarrollo de lo aprendido en los estudiantes.
94
BIBLIOGRAFA
TEXTO
SENPLADES: Plan Nacional del Buen Vivir, 1, Ecuador, 2009, p.171.
CAMPOS, Sergio: Ciberntica Derecho Informtico, McGraw-Hill, Mxico, 2004.
FORTIN, Paul: Psicopedagoga Dimensiones del Aprendizaje, p. 248
DEUTSCH, Deborah: Bases Psicopedaggicas de la Educacin, p. 182.
DEUTSCH, Deborah: Bases Psicopedaggicas de la Educacin, p. 417.
SORT, Roman: Psicopedagoga Ampliacin de los Procesos de Aprendizaje y
Enseanza, p. 483
DEUTSCH, Deborah: Bases Psicopedaggicas de la Educacin, p. 185.
NERICI, Imideo: Hacia una didctica general dinmica, p. 213.
SOVERO, C. Ensanble y Reparacin de su Computador. Lima: Editorial Macro.
INTERNET
GARCA, RAL: La motivacin en primaria, disponible en lnea
http://lamotivacionenprimaria.blogspot.com/
(APSIQUE, 2001) LA TEORA DEL APRENDIZAJE DE GAGN, disponible en lnea
http://www.apsique.com/wiki/ApreGagne
(Schmidt, 2010) EL APRENDER HACIENDO, en lnea disponible:
http://www.inacap.cl/data/2006/EnewsDocentes/octubre/SabiaUsted01_3.htm
95
(Bradley, 2009) EDUCACIN PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE, disponible:
http://www.uma.edu.ve/carreras/educacion/programas/quinto/preescolar/educa
cion_a_traves_de_los_juegos.pdf
DURANT, Will: La utilidad de la filosofa, disponible en lnea:
http://www.acropolis.com.bo/articulos/205.htm
SOTARD, Michel: El educador en tanto que educador, disponible en line:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersP
df/pestalozzis.PDF
Computador, Escuela . (28 de Septiembre de 2010). Disponible en linea:
http://computadoryescuela.blogspot.com/
Web, I. (12 de Febrero de 2010). La informtica. http://oaalmaster.blogspot.es/
William, S. (19 de Octubre de 2010). Origen de la Informatica .
http://masalladevisualbasic.galeon.com/others/origen.html
APSIQUE. (19 de Agosto de 2001). La teora del aprendizaje de Gagn,.disponible
en linea: http://www.apsique.com/wiki/ApreGagne
un autor:
APELLIDO(s) DEL AUTOR (EN MAYSCULAS), coma, Nombre del autor, dos puntos,
Ttulo de la obra (en cursiva), coma, Editorial, coma, Ciudad donde se edit la obra, coma,
ao de publicacin, punto final. Por ejemplo:
ZANZZI, Fabricio: La divisin poltico-administrativa con base en la participacin
ciudadana, Universidad Estatal de Milagro, Milagro, 2007.
96
Anexos
ANEXO 1
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN
SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA.
ENTREVISTA A LA DIRECTORA DE LA
ESCUELA FISCAL HCTOR ARREGUI CHAVES
1 Realiza gestiones a Instituciones gubernamentales para ampliar o
implementar los recursos didcticos que ayudarn al proceso de enseanza y
aprendizaje en el Laboratorio de Computacin?
2 Cuenta su institucin con los recursos didcticos necesarios para la
enseanza aprendizaje de los estudiantes?
3 El personal docente se actualiza en los mtodos de enseanza aprendizaje?
4 Considera usted que los estudiantes adquieren el conocimiento idneo en
computacin conforme a las actuales tecnologas?
5 Se toma en cuenta las recomendaciones que el profesor de computacin
sugiere para el mejoramiento del laboratorio de computacin?
6 Estara usted de acuerdo que se implementen talleres de capacitacin en el
uso de los recursos informticos a fin de mejorar la enseanza aprendizaje en
la asignatura de computacin?
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN
SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA.
ENTREVISTA AL PROFESOR DE COMPUTACIN DE LA
ESCUELA FISCAL HCTOR ARREGUI CHAVES
1. Qu opina usted acerca del espacio fsico adecuado para impartir la clase
de computacin de manera didctica?
2. Cules son los recursos informticos necesarios en el laboratorio para
impartir las clases de computacin?
3. Cmo son atendidas las necesidades que requiere el laboratorio para
mejorar las clases de computacin?
4. De qu forma motiva a sus estudiantes en el proceso de enseanza
aprendizaje de computacin?
5. Cuenta con los recursos Informticos necesarios para que los estudiantes
capten la materia sin ninguna dificultad?
6. De qu manera se capacita para poder mejorar la enseanza de la
asignatura de computacin?
7. Le gustara participar en talleres de capacitacin en el uso de recursos
informticos para aumentar la enseanza aprendizaje?
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN
SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA.
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA FISCAL HCTOR ARREGUI CHAVES
CMO TE GUSTARA RECIBIR LAS CLASES DE COMPUTACIN?
CON VIDEOS CON PROYECTOR EN EL PIZARRN
QU ES LO QUE MS TE GUSTA TU LABORATORIO DE COMPUTACIN?
LAS COMPUTADORAS LOS JUEGOS SUS PROGRAMAS
CULES SON LAS PARTES DEL COMPUTADOR T CONOCES?
TECLADO MOUSE MONITOR
CUANTOS DAS A LA SEMANA TE GUSTARA RECIBIR CLASES DE
COMPUTACIN EN EL LABORATORIO?
1 DA 3 DAS 5 DAS
TE GUSTARA APRENDER COMO IMPRIMIR TUS TRABAJOS HECHOS EN LA
COMPUTADORA?
SI ME GUSTARA NO ME GUSTARA TAL VEZ ME GUSTARA
TE GUSTARA CHATEAR CON TUS COMPAEROS POR MEDIO DEL
COMPUTADOR?
SI ME GUSTARA NO ME GUSTARA TAL VEZ ME GUSTARA
DNDE TE GUSTARA RECIBIR LAS CLASES DE OTRA ASIGNATURA?
SALN DE CLASES SALA DE COMPUTACIN EN EL PATIO
TE GUSTARA RECIBIR CLASES MEDIANTE?
VIDEOS LIBROS LAMINAS INTERNET
ANEXO 2
SOLICITUD PARA EJECUCIN DE LA PROPUESTA
Milagro, 1 de Agosto del 2011
Msc. Rosa Pacheco M.
Directora de la Escuela Fiscal Mixto No. 29 Hctor Arregui Chaves
Ciudad.-
Por medio de la presente tenemos el grado honor saludarle, JOS DAVID CASTRO
APOLO y CESAR VICENTE RAMREZ GUTIRREZ, estudiantes de Universidad Estatal de
Milagro EGRESADOS EN LA CARRERA LICENCIATURA a la vez solicitar le se nos
permita ejecutar nuestros proyecto de investigacin en el plantel que usted dirige para la
obtencin del Ttulo de Licenciados en la Especialidad en INFORMTICA Y
PROGRAMACIN.
Nuestro proyecto tiene el ttulo LOS RECURSOS INFORMTICOS EN EL PROCESO DE
ENSEANZA APRENDIZAJE DE COMPUTACIN el mismo est encaminado en el
mejoramiento de la organizacin fsica del Laboratorio de Computacin, reestructurando la
ubicacin de los equipos informticos para luego hacer la instalacin de una RED LAN, esto
permitir que las computadoras que se encuentran en el laboratorio tengan
intercomunicacin y poder tambin compartir sus recursos.
Esperando que nuestro pedido tenga una acogida favorable, nos suscribimos de usted
agradecindole de antemano por la atencin prestada.
Atentamente;
J os David Castro Apolo Csar Vicente Ramrez Gutirrez
EGRESADO EGRESADO
ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5
FOTOGRAFAS
ENTREVISTA A LA DIRECTORA DE LA ESCUELA FISCAL
HCTOR ARREGUI CHAVES
Foto 1. Entrevista con la Directora(e) Lic. Blanca Peralta.
Foto 2. Formulacin de las pregunta y tomando nota de las respuestas
de la entrevista a la Directora(e).
ENTREVISTA AL PROFESOR DE COMPUTACIN DE .LA ESCUELA FISCAL
HCTOR ARREGUI CHAVES
Foto 3. Entrevista al Lic. Lenin Suasnabas P., encargado
del laboratorio de Computacin.
Foto 4. David Castro, Lic. Lenin Suasnabas y Csar Ramrez en
el laboratorio de Computacin.
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA FISCAL
HCTOR ARREGUI CHAVES
Foto 5. Entrega de las preguntas de encuesta los estudiantes de
5
to
Ao de Educacin General Bsica.
Foto 6. Estudiantes entregando las hojas de las encuesta una vez terminada.
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA FISCAL
HCTOR ARREGUI CHAVES
Foto 7. Encuesta realizada a los estudiantes del
6to Ao de Educacin General Bsica.
Foto 8. Estudiantes mostrando las hojas de la encuesta realizada en el curso.
Foto 9. Vista del laboratorio con las computadoras ubicadas de forma inadecuada.
Foto 10. Empezando el cambio de ubicacin de las mesas con las computadoras.
Foto 11. Fijando el puesto donde quedaran ubicadas las computadoras.
FOTOS REALIZANDO LA REUBICACIN DE LOS EQUIPOS
INFORMTICOS DEL LABORATORIO
Foto 12. Limpiando los puestos de trabajo.
Foto 13. Conectando los cables de las computadoras que fueron movidas.
Foto 14. Vista de las computadoras una vez ya ubicadas de forma adecuada.
FOTOS REALIZANDO LA REUBICACIN DE LOS EQUIPOS
INFORMTICOS DEL LABORATORIO
Foto 15. Midiendo los cables que distribuirn energa elctrica en los puestos de trabajo.
Foto 16. Instalando en cada una de las meses tomas elctricas.
Foto 17. Materiales utilizados para la instalacin elctrica.
FOTOS REALIZANDO LA INSTALACIN ELCTRICA QUE SUMINISTRAR
DE ENERGA A LAS COMPUTADORAS DEL LABORATORIO
Foto 18. Instalacin de cable de red UTP categora 5 en la canaleta pegada en la pared.
Foto 19. Instalacin de los puntos de red para cada computadora.
Foto 20. Materiales utilizados para la instalacin de la Red LAN.
FOTOS REALIZANDO LA INSTALACIN DE LA RED LAN
EN EL LABORATORIO
Foto 21. Nios y nias recibiendo clases contentos en el laboratorio.
Foto 22. Atentos y motivados en la prctica luego de la clase de computacin recibida.
Foto 23. Jornada motivadora y didctica a los nios.
FOTOS DEL TALLER DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA HCTOR ARREGUI CHAVES, EJECUCIN DEL PROYECTO
Foto 24. Charla sobre la importancia de los recursos informticos a los profesores.
Foto 25. Capacitacin sobre el buen uso de los recursos informticos.
Foto 26. Profesores satisfechos por la ejecucin del proyecto.
FOTOS DEL TALLER DIRIGIDO A LOS PROFESORES DE LA ESCUELA HCTOR
ARREGUI CHAVES, LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS INFORMTICOS.