INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA

SUBDIRECCIN ACADMICA

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS


ITC-AC-PO-004-05 Revisin 1


Nombre de la asignatura: Mecanismos
Carrera: Ingeniera Mecnica
Clave de la asignatura: AED-1043
Horas teora Horas prctica Crditos: 2 3 5

1. Caracterizacin de la asignatura
Las aportaciones de la asignatura al perfil del Ingeniero Mecnico son:
Los conocimientos necesarios aplicar herramientas matemticas, computacionales y mtodos experimentales en la solucin de problemas.
La integracin de conocimientos previos de la trayectoria escolar: clculo diferencial e integral, algebra lineal y vectorial, esttica y dinmica.
La ventaja competitiva en la industria y centros de investigacin debido a la habilidad para tomar decisiones en la optimizacin de elementos mecnicos.

2. Competencias especficas a desarrollar
Competencia especifica de la asignatura:
Aplicar los conocimientos necesarios para el diseo cinemtico de sistemas mecnicos, formulando modelos matemticos y prototipos mediante la utilizacin de
mtodos grficos, analticos y computacionales.

Competencias especficas a desarrollar:
1. Define y analiza conceptos bsicos de sistemas mecnicos.
2. Analiza la cinemtica de mecanismos planos.
3. Analiza y desarrolla mecanismos de cuatro barras articuladas, mediante sntesis de mecanismos
4. Define y analiza conceptos, anlisis y aplicacin de levas.
5. Define la nomenclatura, funcionamiento y aplicacin de engranes y trenes de engranaje


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3. Anlisis por competencias
Competencia 1 Define y analiza conceptos bsicos de los sistemas mecnicos.

Temas para la competencia especfica Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
Desarrollo de
competencias genricas
Horas
T-P
1. Introduccin a los sistemas mecnicos
Generalidades de mecanismos.
Grados de libertad del movimiento de
un cuerpo rgido.
Eslabones y pares cinemticos.
Cadenas cinemticas, eslabonamientos
e inversiones cinemticas.
Criterio de Gruebler y sus excepciones.
Anlisis de rotabilidad de mecanismos
planos de cuatro barras, criterio de
Grashoff. Posiciones lmite y de puntos
muertos.
Investigar los conceptos empleados en el
anlisis de mecanismos.

Determinar y discutir grados de libertad en
mecanismos, aplicando el criterio de Gruebler.

Analizar y elaborar un mecanismo RRRR, que
cumpla con la relacin de Grashoff.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin
y anlisis de informacin en distintas fuentes.

Fomentar actividades grupales que propicien
la comunicacin, el intercambio argumentado
de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Instrumentales
+Capacidad de bsqueda
anlisis y sntesis.
+Comunicacin oral y
escrita.
+Toma de decisiones
+Solucin de problemas
Interpersonales
+Capacidad crtica y auto-
crtica.
+Trabajo en equipo.
Sistmicas
+Habilidad para trabajar
en forma autnoma.
+Capacidad de generar
nuevas ideas
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Indicadores
Indicadores Valor de indicador
A. Define los conceptos bsicos de sistemas mecnicos.
B. Describe las diferentes relaciones cinemticas; Gruebler y Grashoff.
C. Identifica los elementos de un mecanismo sobre un modelo o prototipo.
A= 20%
B= 60%
C= 20%

Nivel de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores del alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada
Excelente A, B y C 95 100
Bueno Combinacin de 3 indicadores 80 95
Suficiente Combinacin de 3 indicadores 70 80
Competencia no alcanzada Insuficiente - 00 69

Matriz de evaluacin
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
INDICADOR EVALUACIN SUMATIVA DE
LA COMPETENCIA I A B C
Examen escrito 15 35 10 60
Reporte de investigacin 10 5 15
Actividad integradora 15 15
Exposicin 5 5 10
TOTAL 20 60 20 100




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Competencia 2 Analiza la cinemtica de mecanismos planos.

Temas para la competencia especfica Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
Desarrollo de
competencias genricas
Horas
T-P
2. Anlisis cinemtico de mecanismos planos.
Cinemtica de cuerpos rgidos en el
plano.
Generalidades de mtodos grficos.
Centros instantneos de velocidad.
Teorema de Kennedy
Polgonos de velocidad y aceleracin.
Mtodo de Newton Raphson
Anlisis de velocidad y aceleracin.

Determinar la posicin de eslabones de un
mecanismo, aplicando ecuaciones de cierre.

Determinar la velocidad y aceleracin relativa
de los eslabones, aplicando los mtodos de:
centros instantneos y polgonos vectoriales.

Analizar la cinemtica de mecanismos planos
articulados con la aplicacin de software.


Exponer la metodologa para el anlisis de
cuerpos rgidos en el plano.

Coordinar actividades para que los alumnos
apliquen la metodologa de anlisis de cuerpo
rgido.

Coordinar actividades para que los alumnos
mejoren su comunicacin visual y oral.
Instrumentales
+Capacidad de bsqueda
anlisis y sntesis.
+Comunicacin oral y
escrita.
+Toma de decisiones
+Solucin de problemas
Interpersonales
+Capacidad crtica y auto-
crtica.
+Trabajo en equipo.
Sistmicas
+Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica.
+Habilidad para trabajar
en forma autnoma.
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Indicadores
Indicadores Valor de indicador
A. Analiza la cinemtica de cuerpos rgidos
B. Realiza el anlisis de un cuerpo rgido mediante mtodos grficos.
C. Analiza un cuerpo rgido por mtodos analticos.
A= 25%
B= 35%
C= 40%

Nivel de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores del alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada
Excelente A, B y C 95 100
Bueno Combinacin de 3 indicadores 80 95
Suficiente Combinacin de 3 indicadores 70 80
Competencia no alcanzada Insuficiente - 00 69

Matriz de evaluacin
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
INDICADOR EVALUACIN SUMATIVA DE
LA COMPETENCIA I A B C
Examen escrito 20 20 20 60
Exposicin 5 5 10
Actividad integradora 5 10 15 30
TOTAL 25 35 40 100




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Competencia 3 Desarrolla mecanismos de cuatro barras articuladas, mediante sntesis de mecanismos.

Temas para la competencia especfica Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
Desarrollo de
competencias genricas
Horas
T-P
3. Sntesis de mecanismos planos de cuatro
barras
Introduccin a la sntesis de
mecanismos planos de cuatro barras.
Espaciamiento de los puntos de
precisin (Chebyshev).
Diseo de un mecanismo de cuatro
barras articuladas para valores
instantneos de velocidades y
aceleraciones angulares (Rosenauer).
Diseo de un mecanismo de cuatro
barras articuladas generador de
funcin, con tres puntos de precisin.

Definir la clasificacin de los problemas en la
sntesis de mecanismos.

Analiza los puntos de precisin y el
espaciamiento mediante la teora de
Chebyshev.

Definir los diferentes mecanismos de levas y
seguidores, as como funcionamiento y
aplicacin.

Disear de forma grfica, analtica y mediante
la aplicacin de un software, el perfil de una
leva plana.

Realizar un modelo didctico aplicando la
sntesis cinemtica, as mismo simular su
comportamiento cinemtico.

Exponer la metodologa para el anlisis de
mecanismos planos de cuatro barras.

Exponer la metodologa para el anlisis de
levas y aplicarla en un programa de CAD.

Coordinar actividades para que los alumnos
diseen un mecanismo de cuatro barras y una
leva de disco.

Coordinar actividades para que los alumnos
mejoren su comunicacin visual y oral.
Instrumentales
+Capacidad de bsqueda
anlisis y sntesis.
+Comunicacin oral y
escrita.
+Toma de decisiones
+Solucin de problemas
Interpersonales
+Capacidad crtica y auto-
crtica.
+Trabajo en equipo.
Sistmicas
+Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica.
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Indicadores
Indicadores Valor de indicador
A. Analiza y discute problemas bsicos de mecanismos planos de cuatro barras.
B. Desarrolla anlisis de mecanismos RRRR mediante un programa comercial.
C. Desarrolla un prototipo de un mecanismo plano de cuatro barras.
A= 65%
B= 15%
C= 20%

Nivel de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores del alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada
Excelente A, B y C 90 100
Bueno Combinacin de 3 indicadores 80 89
Suficiente Combinacin de 3 indicadores 70 79
Competencia no alcanzada Insuficiente - 00 69

Matriz de evaluacin
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
INDICADOR EVALUACIN SUMATIVA DE
LA COMPETENCIA I A B C
Examen escrito 50 50
Exposicin 10 5 5 20
Modela un mecanismo 10 10
Actividad integradora 5 15 20
TOTAL 65 15 20 100




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Competencia 4 Define y analiza conceptos, anlisis y aplicacin de levas.

Temas para la competencia especfica Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
Desarrollo de
competencias genricas
Horas
T-P
3. Levas
Nomenclatura, clasificacin y
aplicacin de levas y seguidores.
Anlisis de diagramas y curvas de
desplazamiento, velocidad y
aceleracin para el seguidor.
Diseo grfico y analtico del perfil de
levas planas (con seguidor radial,
descentrado y de movimiento
oscilatorio)
Diseo de levas planas con la
aplicacin de software.
Definir la clasificacin de los problemas en la
sntesis de mecanismos.

Analiza los puntos de precisin y el
espaciamiento mediante la teora de
Chebyshev.

Definir los diferentes mecanismos de levas y
seguidores, as como funcionamiento y
aplicacin.

Disear de forma grfica, analtica y mediante
la aplicacin de un software, el perfil de una
leva plana.

Realizar un modelo didctico aplicando la
sntesis cinemtica, as mismo simular su
comportamiento cinemtico.

Exponer la metodologa para el anlisis de
mecanismos planos de cuatro barras.

Exponer la metodologa para el anlisis de
levas y aplicarla en un programa de CAD.

Coordinar actividades para que los alumnos
diseen un mecanismo de cuatro barras y una
leva de disco.

Coordinar actividades para que los alumnos
mejoren su comunicacin visual y oral.
Instrumentales
+Capacidad de bsqueda
anlisis y sntesis.
+Comunicacin oral y
escrita.
+Toma de decisiones
+Solucin de problemas
Interpersonales
+Capacidad crtica y auto-
crtica.
+Trabajo en equipo.
Sistmicas
+Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica.
8-2



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Indicadores
Indicadores Valor de indicador
A. Analiza y discute problemas bsicos de levas de disco.
B. Disea y analiza levas de disco mediante un programa comercial.
C. Desarrolla un prototipo de levas de disco
A= 65%
B= 15%
C= 20%

Nivel de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores del alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada
Excelente A, B y C 90 100
Bueno Combinacin de 3 indicadores 80 89
Suficiente Combinacin de 3 indicadores 70 79
Competencia no alcanzada Insuficiente - 00 69

Matriz de evaluacin
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
INDICADOR EVALUACIN SUMATIVA DE
LA COMPETENCIA I A B C
Examen escrito 50 50
Exposicin 5 5 20 30
Modela un mecanismo 10 10
Actividad integradora 10 10
TOTAL 65 15 20 100




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Competencia 5 Define la nomenclatura, funcionamiento y aplicacin de los engranes y trenes de engranaje

Temas para la competencia especfica Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza
Desarrollo de
competencias genricas
Horas
T-P
4. Engranes y trenes de engranajes
Introduccin a los engranes de dientes
rectos
Involumetra
Relacin de contacto. ngulos de
aproximacin y receso.
Normalizacin. Paso diametral y
mdulo. Estndares AGMA e ISO.
Socavamiento. Nmero mnimo de
dientes a fin de evitar interferencias.
Juego entre dientes de engranes
(Backlash).
Teora de los engranajes helicoidales.
Engranajes helicoidales paralelos.
Anlisis cinemtico de trenes de
engranajes (simples, compuestos y
planetarios).
Investigar la nomenclatura, parmetros,
clasificacin, funcionamiento y aplicacin de
los engranes y trenes de engranaje.

Analizar la ley fundamental del engranaje.

Determinar y analizar mediante los mtodos:
tabular, ecuacin y centros instantneos la
relacin de velocidades angulares de trenes
de engranajes simples, compuestos y
planetarios.
Exponer las bases tericas del anlisis de
engranes y trenes de engranaje.

Coordinar actividades para que los alumnos
analicen los trenes de engranaje.

Coordinar actividades para que los alumnos
relacionen los conceptos tericos con las
funciones bsicas de un programa en el
anlisis de mecanismos.
Instrumentales
+Capacidad de bsqueda
anlisis y sntesis.
+Comunicacin oral y
escrita.
Interpersonales
+Capacidad crtica y auto-
crtica.
+Trabajo en equipo.
Sistmicas
+Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica.
15-0





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INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS


ITC-AC-PO-004-05 Revisin 1

Indicadores
Indicadores Valor de indicador
A. Analiza y discute problemas bsicos de engranes.
B. Desarrolla anlisis de engranes helicoidales.
C. Desarrolla anlisis cinemticos de trenes de engranaje
A= 20%
B= 35%
C= 45%

Nivel de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores del alcance Valoracin numrica
Competencia alcanzada
Excelente A, B y C 95 100
Bueno Combinacin de 3 indicadores 80 95
Suficiente Combinacin de 3 indicadores 70 80
Competencia no alcanzada Insuficiente - 00 69

Matriz de evaluacin
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
INDICADOR EVALUACIN SUMATIVA DE
LA COMPETENCIA I A B C
Examen escrito 15 15 20 50
Exposicin 10 10 20
Actividad integradora 5 10 15 30
TOTAL 20 35 45 100





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Reglas generales del curso:
1. Fomentar el respeto, aquel alumno que sea irrespetuoso con cualquiera de sus compaeros ser retirado de la clase.
2. Se permitir un tiempo de 15 minutos de retraso para el alumno despus de iniciada la clase.
3. Para efecto de exposiciones el alumno deber presentarse de manera formal para realizar dicha actividad.
4. El alumno generara un portafolio de evidencias, el cual deber entregar antes de cada evaluacin.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:
1. Hamilton H. Mabie, Charles F. Reinholtz, Mecanismos y Dinmica de Maquinaria, 4 Edicin, M-
xico. Ed. Limusa John Wiley & Sons.
2. Joseph Edward Shigley, John Joseph Vicker Jr., Teora de Mquinas y Mecanismos, ltima Edi-
cin. Ed. Mc. Graw Hill.
3. Robert L. Norton, Diseo de Maquinaria, ltima Edicin. Ed. Mc. Graw Hill

Computadora.
Can.
Software de simulacin.

Calendarizacin de evaluacin (semanas):
Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
T. P ED ES(I) ES(II) ES(III) ES(IV) ES(V) ESC(I, II, III,
IV, V)
T.R.
J.Doc.
ED= Evaluacin diagnstica. EF = Evaluacin formativa. ES(nmero de competencia) = Evaluacin sumativa.
ESC (nmero Competencia) = Evaluacin sumativa de complementacin. TP= Tiempo planeado . TR=Tiempo real.



Fecha de elaboracin: 15 de Agosto de 2013




Ing. Roberto Carlos Ramos Santillano M.C. Jos Alberto Zavala Bustos