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PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 1

CURSO: Sptimo
TTULO: Biografa y autobiografa
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 09-09-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 11 10 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir biografas y autobiografs adecuadas con las propiedades textuales.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES

ESCUCHAR

-Escuchar biografas variadas en


funcion de la comprensin e
interpretacin de la informacin
espesfica desde la valoracin de
otras perspectivas de la vida.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Exponer biografas y
autobiografas orales adecuadas
con la estructura y el desarrollo
eficaz del discurso.

-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el

-Comprender las biografas y


autobiografas escritas desde el
contenido del texto y las ideas al
cobtrastar con otras experiencias
de la vida.

-Prelectura
-Lectura
-Poslectura

Texto de Lengua y
Literatura del MEC.
Pgs. 10-33
biografas
carteles
Cuaderno de trabajo.

HABLAR

LEER

Internet
Esquemas
Organizadores
grficos.

ESCRIBIR

I.E.E.
-Identifica la intencin comunicativay
las caractersticas de una biografa oral.
I. LOGRO
-Reconoce los datos que contempla una
biografa.
I.E.E.
-Planifica una autobiografa oral
jerarquizando las ideas principales.
I. LOGRO
-Escribe su autobiografa con todos los
aspectos que debe tener.

Fotografas
Resmenes

-Investigar y producir variadas


biografas desde la seleccin
crtica de personajes y la
valoracin de sus acciones.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

-Escribir textos autobiogrficos


adecuados con sus propiedades y
los elementos de la lengua desde el
anlisis de variedades lingusticas
en funcin de reflexionar sobre sus
experiencias personales.

-Funcin del lenguaje.


-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin-Elementos de la lengua.

TEXTO

Cuadros sinpticos

TCNICAS E
INSTR.

I.E.E.
-Selecciona las ideas principales de las
biografas que lee y compara con otras
experiencias de la vida.
I. LOGRO
-Diferencia entre biografa y
autobiografa.
I.E.E.
-Utiliza adjetivos, verbos, pronombres,
preposiciones, signos de puntuacin, etc.
I. LOGRO
-Reconoce en oraciones los adjetivos y
pronombres que se utiliza y determina su
clase.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 1


CURSO: Octavo
TTULO: Campaa Social
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 09-09-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 11 -10 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas con las propiedades textuales, los procesos,
elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar y observar publicidades


y campaas sociales desde el
anlisis de las partes que la
conforman y el uso que se hace de
ellas.
-Discutir sobre el contenido y el
uso de argumento persuasivos en
las capaas sociales y en las
publicidades con actitud crtica.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener
-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el

Texto de Lengua
I.E.E.
y Literatura del
-Usa soportes escritos para planificar la
MEC. Pgs. 8-43 defensa oral de una campaa social con
argumentos slidos.
Cuaderno de
trabajo.

-Comparar publicidades, campaas


sociales y diversos textos desde la
planificacin de textos
argumentativos.
-Producir campaas sociales y
publicitarias desde la aplicacin de
las propiedades del texto
especficas para la persuacin.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

-Aplicar las propiedades textuales


y los elementos de la lengua de
manera adecuada en la elaboracin
de campaas sociales y
publicitarias.

-Funcin del lenguaje.


-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin-Elementos de la lengua.

I. LOGROS
-Identifica las partes que estructuran una
campaa social.

cartulinas
fomix

-Comprender las publicidades y


-Prelectura
campaas sociales e identificar los -Lectura
elementos que la conforman.
-Poslectura

TCNICAS E
INSTR.

I:E:E:
-Utiliza argumentos para desarrollar una
campaa publicitaria y social.

marcadores
I: LOGROS
lpices de colores -Selecciona las mejores ideas van en la
campaa social.
recortes
I.E.E.
esquemas
-Infiere el significado de palabras que
desconoce en los textos ledos.
organizadores
grficos
I. LOGROS
-Elabora un afiche utilizando las
cuadros
estrategias conocidas.
sinpticos
I.E.E.
resmenes
-Utiliza el modo subjuntivo de los verbos,
pronombres, adverbios,predicados no
verbales,pronominales, signos de
puntuacin, etc.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 1


CURSO: Noveno
TTULO: TEXTOS DE DIVULGACIN CIENTFICA
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 09-09-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 11 -10 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir textos de divulgacin cientfica adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESCUCHAR

HABLAR

LEER
ESCRIBIR

TEXTO

-Analizar programas de
divulgacin cientfica desde su
estructura, temtica y funcin
comunicativa.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Exponer oralmente textos de


divulgacin cientfica a partir de
las propiedades del texto.

-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el

-Comprender textos escritos de


divulgacin cientfica a partir de
las propiedades del texto.

-Prelectura
-Lectura
-Poslectura

-Escribir textos de divulgacin


-Planificar
desde sus propiedades especficas. -Redactar
-Revisar
-Publicar
-Aplicar de manera adecuada las
propiedades textuales y los
elementos de la lengua en diversos
textos de divulgacin cientfica.

-Funcin del lenguaje.


-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin-Elementos de la lengua.

Texto de Lengua
I. E. E.
y Literatura del
-Identifica los aspectos relevantes (tema,
MEC. Pgs. 8-43 datos bsicos, informacin ms importante,
entre otros) de un texto de divulgacin
cientfica oral.
Cuaderno de
trabajo.
I. LOGRO
-Determina la importancia de este tipo de
cartulinas
textos.
fomix

TCNICA
La observacin

recortes

INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

I . E. E.
-Escribe un texto de divulgacin cientfica
marcadores
utilizando las propiedades textuales y los
pasos del proceso de escritura
lpices de colores correspondiendo a su estructura.

esquemas
organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
resmenes

I. LOGRO
-Aplica las propiedades correspondientes
para estructurar un texto de divulgacin
escrita.
I. E. E.
-Habla en pblico exponiendo con claridad
sus ideas y adaptando su discurso a su
observacin de sus propiedades no
verbales.
-Usa recursos de apoyo para presentar sus
ideas frente a sus compaeros.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 1


CURSO: Dcimo
TTULO: LA NOTICIA Y EL REPORTAJE
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 09-09-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 11 -10 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos de la lengua y
objetivos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESCUCHAR

HABLAR

-Interpretar noticias orales y


reportajes de medios audiovisuales
en funcin de relacionar ideas
importantes y detalles que se
encuentran en su estructura textual.
-Renarrar noticias y reportajes
orales adecuados con las
caractersticas del texto y de las
destrezas de oralidad.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener
-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el

LEER

TEXTO

I . E. E.
-Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente en las noticias y reportajes
orales.

Cuaderno de
trabajo.

I. LOGRO
-Identifica las partes de una noticia en
forma prctica.

cartulinas
fomix

-Comprender crticamente noticias -Prelectura


y reportajes escritos, desde su
-Lectura
estructura, temtica y objetivo
-Poslectura
comunicativo.
ESCRIBIR

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 8 37

-Escribir noticias y reportajes con


temas variados segn las
propiedades del texto.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

-Aplicar las propiedades textuales


y los elementos de la lengua en la
produccin escrita de noticias y
reportajes desde su estructura
interna y su adecuacin al contexto

-Funcin del lenguaje.


-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin-Elementos de la lengua.

I. E. E.
-Aplica las propiedades textuales y los
elementos de la lengua en la escritura de
noticias breves.

marcadores
I. LOGRO
lpices de colores -Identificar las caractersticas de los textos
literarios.
recortes
I. E. E.
esquemas
-Presenta discursos orales de manera fluida
y con buen manejo de la voz y el cuerpo.
organizadores
grficos
I. LOGRO
- Escribe oraciones subordinadas
cuadros
adverbiales.
sinpticos
resmenes

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y n

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 1


CURSO: Primero de Bachillerato Unificado
TTULO: LO MTICO EN EL TIEMPO
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 09-09-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 11 -10 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir textos de la vida cotidiana con tramas dialogales y narrativas, mediante el estdio de obras literarias y la comparacin con
otros textos, para desarrollar una comunicacin crtica y participativa.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESTTICA
INTEGRAL DE
LA
LITERATURA

-Comprender los mitos, las


leyendas y las fbulas desde el
goce esttico y el anlisis crtico
de su estructura y sus elementos
formales.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder a preguntas.
-Determinar la estructura.
-Responder y formular preguntas.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 18
59.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

mitos

I . E. E.
II.
-Reconoce en un texto mitolgico los
elementos formales que lo constituyen y su
relacin con realidades socioculturales.

leyendas
I.

COMUNICACI
N ORAL Y
ESCRITA
ESCUCHAR
HABLAR

LEER

ESCRIBIR

-Identificar los mitos y leyendas a


partir del reconocimiento de sus
recursos artsticos orales.

-Renarrar leyendas y mitos orales


adecuados con las caractersticas
del texto y las destrezas de la
oralidad: expresar opiniones,
-Planificar el discurso.
exponer oralmente, opinar, criticar, -Conducir el discurso.
analizar y discutir.
-Producir el
-Comprender las ideas implcitas y -Prelectura
explcitas de textos mitolgicos
-Lectura
desde el procesamiento de la
-Poslectura
informacin: ordenamiento,
discriminacin y planteamiento de
conclusiones.
-Escribir textos que tengan como
referente elementos mitilgicos, a
partir de la planificacin del
propsito comunicativo, el anlisis

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

cartulinas
fomix
marcadores

LOGROS

-Define lo que es un mito.


-Identifica las caractersticas de un mito.
-Establece una diferencia entre mito y
leyenda.
I. E. E.

lpices de colores -Escribe un texto mitolgico respetando el


proceso de escritura creativa en el que se
recortes
reconozca su estructura y sus elementos
formales.
esquemas
I. LOGROS
organizadores
grficos
-Elabora organizadores grficos en el que
resuma todo lo tratado acerca de los mitos
cuadros
y leyendas.
sinpticos
resmenes

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

de las propiedades textuales


(cohesin, coherencia,
adecuacin.trama, registro, funcin
y superestructura) y la evaluacin
del texto.
TEXTO
Trama dialogal

-Aplicar las propiedades textuales


y usar los elementos de la Lengua
en la produccin de textos
dialogales (publicidad y campaa
social) desde su estructura interna
y su adecuacin al contexto.

Trama narrativa
-Aplicar las propiedades textuales
y usar los elementos de la Lengua
en la produccin de textos
narrativos (noticias) a partir de su
estructura interna y su adecuacin
al contexto.

________________________________
Sra. Fanny Bassantes Caizares
PROFESORA

I. E. E.
-Produce textos dialogales , campaa
social, publicidad y noticioas tomando en
cuenta su estructura.
I.
-Funcin del lenguaje.
-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin
-Elementos de la lengua.

LOGROS

Identifica la importacia y utilidad


de la publicidad y campaa
social .

Reconoce las clases de publicidad


que existe.

Determina los medios de


publicidad que se puede utilizar.

Elabora rganizadores grficos


eacerca de la estructura de este
tipo de textos.

_______________________________
Lic. Antonio Guanoquiza
LIDER DEL COL. NACIONAL POAL

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 2


CURSO: Sptimo
TTULO: Leyendo leyendas
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 21-10 2013.
FECHA DE FINALIZACIN: 29-11- 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin
artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
- Escuchar leyendas literarias en
funcin de interpretarlas con una
actitud crtica y valorativa.
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO

- Comprender las distintas


-Observar y comentar los grficos.
leyendas literarias en funcin de
discriminar entre lo tradicional y el -Responder a preguntas sobre las
aporte propio de los autore.
leyendas.
- Recrear leyendas literarias para
distintos pblicos en diferentes
formatos, respetando sus
cualidades textuales.

-Determinar su estructura.
-Comprender el vocabulario.

-Responder y formular preguntas.


- Escribir leyendas literarias desde
las experiencias de la literatura
MTODO DE ESCRITURA
oral de su comunidad.
CREATIVA.
- Identificar la estructura formal de
la leyenda literaria en funcin de
valorar la importancia del
contexto.

-Planificacin
-Redaccin
-Revisin
-Publicacin

Texto de Lengua y
I.E.E.
Literatura del
-Reconoce en una leyenda literaria
MEC. Pgs. 34-51
loselementos bsicos que la conforman.
Leyendas
carteles
I. LOGRO
- Narra hechos reales y hechos fantstico
Cuaderno de
trabajo.
-Diferencia entre lo que es un cuento y lo
que es una leyenda.
Internet
-I.E.E.
Esquemas
- Reconoce los rasgos que distinguen un
texto literario de un no literario.
Organizadores
I. LOGRO
grficos.
-Define las figuras literarias.
Fotografas

-establece diferencias entre stas.

Resmenes

-Emplea figuras literarias en sus textos .

Cuadros sinptico

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 2


CURSO: Octavo
TTULO: Cuentos de terror
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 21- 10 -2013
FECHA DE FINALIZACIN: 29- 11- 2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir cuentos de terror apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la espresin
artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

- Narrar oralmente cuentos de


terror en funcin de lograr efectos
especficos.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.

- Comprender los textos de terror


desde el reconocimiento de los
efectos de los recursos literarios y
el disfrute que producen.

-Responder preguntas acerca de las


leyendas ledas.

- Utilizar diversas estrategias de


escritura en los textos de terror en
funcin de explicar nuevas
posibilidades literarias.

- Comprender el vocabulario.

- Escribir cuentos de terror


considerando las caractersticas,
propiedades textuales y rasgos
literarios especficos.

MTODO DE ESCRITURA
CREATIVA.

- Determinar su estructura.

-Responder a preguntas.

- Planificacin.
- Redaccin
- Identificar la funcin esttica del - Revisin
lenguaje en los cuentos de terror
- Publicacin.
desde el reconocimiento de su
tipologa textual.

Texto de Lengua
I.E.E.
y Literatura del
-Identifica la funcin esttica del lenguaje
MEC. Pgs.44-77 en los cuentos de terror desde el
reconocimiento de su tipologa textual.
Cuentos de terror
I. LOGROS
-Identifica las partes que estructuran un
cartulinas
cuento de terror.
I:E:E:
fomix
-Infiere el significado de palabras que
desconocen en los textos ledos.
marcadores
I: LOGROS
-Selecciona las mejores ideas para redactar
lpices de colores cuentos de terror que propvoquen miedo.
I.E.E.
recortes
-Utiliza el modo subjuntivo de los verbos,
pronombres, adverbios, predicados no
esquemas
verbales, signos de puntuacin y reglas
ortogrficas en los textos que escribe.
organizadores
I. LOGROS
grficos
-Narra el cuento creado por l, aplicando
todas las estartegias aprendidas.
cuadros
sinpticos
I.E.E.
- Reconoce los rasgos que distinguen un
resmenes
texto literario de uno no literario.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

P
LANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 2
CURSO: Noveno
TTULO: La novela de ciencia ficcin.
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 21 -10 -2013
FECHA DE FINALIZACIN: 29-11- 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir novelas de ciencia ficcin apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la
expresin artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
-Escuchar textos de ciencia
ficcin, en funcin de identificar
los rasgos literarios que los
conforman.
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

- Reconocer elementos narrativos


en novelas de ciencia ficcin a
travs del anlisis literario

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder preguntas acerca de las
leyendas ledas.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 4480
Novelas de
ciencia ficcin

- Determinar su estructura.

cartulinas

- Debatir con argumentos, algunos - Comprender el vocabulario.


temas relacionados con la ciencia
ficcin desde la planificacin
-Responder a preguntas.
estratgica del texto oral.
-Escribir textos de ciencia ficcin MTODO DE ESCRITURA
que cumplan con las caractersticas CREATIVA.
del gnero.
- Planificacin.
-Reconocer rasgos literarios en las - Redaccin
novelas de ciencia ficcin de
- Revisin
acuerdo con la especificidad de la - Publicacin.
literatura.
-Inferir en los textos de ciencia
ficcin, desde el anlisis de los
elementos implcitos ropios del
gnero y que sustenta el mensaje.

fomix

I. E. E.
-Reconocer en un texto la ciencia ficcin,
sus elementos caractersticos.
I. LOGRO
-Determina la importancia de este tipo de
texto.
-Identifica ttulos y siluetas de novelas de
ciencia ficcin.
-Diferencia cada una de las partes que
estructuran una novela de ciencia ficcin.

TCNICA
La observacin

marcadores
I . E. E.
lpices de colores - Reconoce las funciones del lenguaje.
recortes
esquemas
organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
resmenes

I. LOGRO
-Diferencia la funcin informativa de la
persuasiva y expresiva.
-Establece semejanzas y diferencias entre
novela y cuento de ciencia ficcin
I.E. E.
- Usa recursos de apoyo para presentar sus
ideas frente a sus compaeros.
I. LOGROS
-Se expresa con claridad y espontaneidad
ante sus compaeros.

INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 2


CURSO: Dcimo
TTULO: Novela policial
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 21-10-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 29 -11 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir novelas y cuentos policiales apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin
y apreciacin artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

-Reconocer la novela policial


como un tipo de texto litarario,
dsede el anlisis de caractersticas.
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

-Comprender textos policiales


desde los elementos que lo
convierten en textos narrativos.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder preguntas acerca de las
leyendas ledas.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 3888.
Novelas
policiales
carrtulinas

- Determinar su estructura.
fomix

- Leer fragmentos de textos


policiales en funcin de formular
juicios crticos orales.

- Comprender el vocabulario.
marcadores
-Responder a preguntas.
lpices de colores

- Escribir textos policiales en


variados formatos desde la
realidad como referencia.

MTODO DE ESCRITURA
CREATIVA.

recortes
esquemas

-Relacionar el contexto de
aparicin de la obra con el texto
dsede el anlisis literario.

I . E. E.
-Reconoce en una novela o cuento policial
los elementos bsicos que la conformanI . LOGRO
-Determina las caractersticas de este tipo
de texto.
-Define cada una de las partes que
estructuran la novela de ciencia ficcin.
I.E. E.
-Escribe un relato policial en el que se
reconocen los elementos bsicos del
gnero.

- Planificacin.
- Redaccin
- Revisin
- Publicacin.

organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
resmenes

I. LOGROS
-Diferencia claramente lo que es trama,
formato, narrador y sus tipos, personajes y
sus tipos.
I. E. E.
-Reconoce los rasgos que diferencian un
texto literario de un no literario.
I. LOGROS
- Establece semejanzas y diferencias entre
novela y relato policial.
I. E. E.
-Presenta discursos orales de manera fluida
y con buen manejo de la voz .

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 2


CURSO: Primero de Bachillerato Unificado
TTULO: Lo trgico y lo cmico
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 21-10-2013
FECHA DE FINALIZACIN: 29 -11 - 2013.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir temas de lo trgico y cmico, en textos de distintas pocas y gneros para la comprensin de las problemticas
recurrentes en la literatura y cmo estos repercuten en su experiencia vital.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESTTICA
INTEGRAL DE
LA
LITERATURA
COMUNICACI
N ORAL Y
ESCRITA
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

-Identificar los recursos


estilsticos como punto de partida
en la valoracin literaria.
- Interpretar comedias en funcin
de relacionar ideas importantes y
detalles que se encuentran en su
estructura textual.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder a preguntas.
-Determinar la estructura.
-Responder y formular preguntas.

- Contrastar las visiones del mundo


que se expresan en la comedia
clsica desde el anlisis de sus
rasgos literarios y la interpretacin
de sus manifestaciones en textos
literarios posteriores.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

- Renarrar comedias adecuadas


con las caractersticas del texto y
-Planificar el discurso.
las destrezas de la oralidad:
-Conducir el discurso.
expresar opiniones, exponer
-Producir el
oralmente, opinar, criticar, analizar
y discutir.
-Interpretar tragedias en funcin de
relacionar ideas importantes y
-Prelectura
detalles que se encuentran en su
-Lectura
estructura textual.
-Poslectura

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 68105

I . E. E.
-Reconoce tragedias y comedias de otros
textos.
I. LOGROS

tragedias
comedias
cartulinas

-Define lo que es una tragedia y una


comedia.
-Identifica las caractersticas de la tragedia
y la comedia.
fomix
-Establece una diferencia entre tragedia y
comedia.
marcadores
I.E.E.
-Dintingue los elementos fundamentales
lpices de colores que diferencian un texto trgico de un
cmico.
recortes
I. LOGROS
-Determina las reglas fundamentales del
esquemas
drama trgico.
-Identifica los elementos en una tragedia
organizadores
griega analizada
grficos
I.E.E.
cuadros
-Utiliza los rasgos literarios para crear
sinpticos
efectos trgicos y cmicos en la
produccin de textos dramticos.
resmenes
I. LOGROS

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

ESCRIBIR

TEXTO

-Comprender crticamente
comedias desde su estructura, su
temtica y su objetivo
comunicativo.
-Usar los elementos de la lengua
de manera eficiente en la
construccin de textos literario y
no literarios.

________________________________
Sra. Fanny Bassantes Caizares
PROFESORA

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar
-Funcin del lenguaje.
-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin
-Elementos de la lengua.

-Identifica las caractersticas de los tres


subgneros dramticos : tragedia, comedia
y drama.
I. E. E.
- Utiliza los signos de puntuacin
adecuadamente en la produccin de textos
trgicos y cmicos de acuerdo a las
estrategias aprendidas.

_______________________________
Lic. Antonio Guanoquiza
RECTOR

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 3


CURSO: Sptimo
TTULO: PROMOCIONEMOS NUESTRA ESCUELA!
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 02 12 -2013
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir folletos adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

-Escuchar comentarios sobre el


anlisis de informacin de folletos
que provenga de diferentes
mbitos y jerarquizarla con
diferentes propsitos.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Discutir sobre la naturaleza


comunicativa de los folletos y su -Planificar el discutir.
estructura desde la planificacin -Conducir el discurso.
del discurso y el anlisis de su -Producir el texto.
contenido.
- Comprender el orden en el que -Prelectura
aparecen la informacin en folletos -Lectura
variados desde el anlisis de sus -Poslectura
partes.

ESCRIBIR

-Producir distintos tipos de folletos


adecuados con mbitos de
desempeo reales segn las
propiedades textuales, especficas
y grficas.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

TEXTO

-Utilizar de manera eficaz las -Funciones del lenguaje.


propiedades textuales y los -Circuito de la comunicacin.
elementos de la lengua necesarios -Elementos de la lengua.
para escribir folletos con diversos
propsitos comunicativos.

Texto de Lengua y
I. E. E.
Literatura del
-Elabora un esquema de jerarquizacin de
MEC. Pgs. 52 -77 informacin relacionada con folletos.
I.
Folletos
I. LOGROS
- Destaca la importancia de los folletos.
carteles
-Determina su utilidad.
I. E. E.
Cuaderno de
-Disea y escribe distintos folletos sobre
trabajo.
diferentes temas y funciones del
lenguaje, trama textual adecuada y que
Internet
posean variedades lingusticas.
II.
Esquemas
I. LOGROS
-Reconoce las partes del folleto.
Organizadores -Identifica elementos implcitos y explcitos
grficos.
del texto.
-Define lo que son los conectores
Fotografas
condicionales.
III.
Resmenes
I. E. E.
-Utiliza adjetivos, verbos pronombres,
Cuadros sinptico
adverbios, preposiciones, signos de
puntuacin y reglas ortogrficos en los
textos que escribe.
I. LOGROS
-Define lo que es la entrevista.
-Identifica la aposicin en una oracin.
-Reconoce los modificadores del predicado.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y numri

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE 3


CURSO: Octavo
TTULO: LA SOLICITUD
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 02-12-2013
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir solicitudes adecuadas, con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar solicitudes diversas y


analizarlas
en
funcin
de
discriminar, interpretar e inferir
informacin especfica.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Producir solicitudes a partir del -Planificar el discutir.


uso de soportes escritos para -Conducir el discurso.
conseguir objetivos especficos.
-Producir el texto.
-Comparar solicitudes de diversos -Prelectura
orgenes y mbitos que le permitan -Lectura
diferenciar el intercambio social -Poslectura
que se da a travs de ellas.
-Escribir diferentes tipos de -Planificar
solicitudes con la aplicacin -Redactar
adecuada de las propiedades -Revisar
textuales .
-Publicar
-Aplicar las propiedaes textuales
-Funciones del lenguaje.
y los elementos de la lengua en la -Circuito de la comunicacin.
produccin de solicitudes
-Elementos de la lengua.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs.78 115

es, elementos de la lengua y el vocabulario


formal.
I. LOGROS

-Define lo que es una solicitud.


-Determina la importancia y utilidad de la
solicitud.
cartulinas
-Identifica las partes que estructuran una
carta de solicitud.E. E.
fomix
-Escribe una solicitud respetando las
propiedades textual
marcadores
-Reconoce las mismas en un ejemplo de
solicitud.
lpices de colores -Utiliza el modo subjuntivo de los verbos,
pronombres, adverbios, predicados no
recortes
verbales, verbos pronominales, signos de
puntuacin y reglas ortogrficas en los
esquemas
textos que escribe.
Solicitudes

organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
resmenes

I. LOGROS
-Identifica los conectores causales,
consecutivos y adversativos usados en
oraciones.
-Utiliza los verbos en participio en la
formulacin de oraciones.
-Emplea el complemento agente en
oraciones pasivas.
-Diferencia los tipos de verbos.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y nu

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 3
CURSO: Noveno
TTULO: PERIDICO, BITCORA, PGINA ELECTRNICA
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 02- 12- 2013
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir textos del peridico, bitcoras y pginas electrnicas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos
de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar
su uso.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar exposiciones o debates


orales que tengan como tema
central el peridico e interpretar y
retener informacin especfica.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

- Hablar sobre las particularidades -Planificar el discutir.


de los peridicos, bitcoras y -Conducir el discurso.
pginas electrnicas desde la -Producir el texto.
argumentacin de opiniones.
-Comprender los diferentes tipos -Prelectura
de textos que aparezcan en el -Lectura
peridico, bitcoras y pginas -Poslectura
electrnicas,
extrayendo
informacin y analizando su
funcin comunicativa.
-Producir
textos
escritos
periodsticos, pginas electrnicas
y bitcoras, respetando las
caractersticas propias de este
medio de comunicacin.
-Utilizar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua en
forma adecuada en la produccin
de textos pertenecientes a este
gnero.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar
-Funciones del lenguaje.
-Circuito de la comunicacin.
-Elementos de la lengua.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 80 117
Peridicos
Pginas
electrnicas
bitcoras

I. E. E.
-Debate con argumentos slidos sobre
temas de textos del peridico.
I. LOGROS
-Define lo que es un peridico.
-Determina la importancia del mismo.
I. E. E.
-Escribe textos informativos y de opinin
como los encontados en los peridicos.
cartulinas
I. LOGROS
-Identifica las partes que contempla un
fomix
peridico.
-Reconoce las mismas en un diario.
marcadores
I. E. E.
-Compara pginas electrnicas en sus
lpices de colores aspectos caractersticos.
I. LOGROS
recortes
-Identifica los servicios de internet.
-Aplica estrategias de comprensin en la
esquemas
lectura de pginas electrnicas.
I. E. E.
organizadores
-Utiliza adverbios, conjunciones y
grficos
oraciones subordinadas , signos de
puntuacin y reglas ortogrficas en la
cuadros
escritura de textos.
sinpticos
I. LOGROS
- Reconoce adverbios y conjunciones en
resmenes
oraciones dadas.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 3


CURSO: Dcimo
TTULO: CARTA DE LECTORES
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 02-12-2013
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir carta de lectores variados adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos
comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar opiniones que aparecen


en los medios de comunicacin
desde los aspectos lingusticos,
culturales y psicolgicos.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Emitir
opiniones
orales -Planificar el discutir.
fundamentadas en las cartas de -Conducir el discurso.
lectores desde las destrezas del -Producir el texto.
hablar.
-Comprender cartas de lectores en -Prelectura
funcin de emitir juicios crticos. -Lectura
-Poslectura
-Escribir cartas de lectores -Planificar
adecuadas con las propiedades del -Redactar
texto.
-Revisar
-Publicar
-Aplicar las propiedades textuales -Funciones del lenguaje.
y los elementos de la lengua en la -Circuito de la comunicacin.
produccin de cartas de lectores y -Elementos de la lengua.
convertirlos en textos persuasivos.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs.88115
Peridicos
Revistas

I . E. E.
-Reconoce las ideas explcitas y aquellas que
se infieran del texto en cartas de lectores.
I. LOGRO
-Determina las caractersticas de este tipo de
texto.
-Define cada una de las partes que estructuran
carrtulinas
la carta de lectores.
I.E. E.
fomix
-Aplica las propiedades textuales y los
elementos de la lengua en la escritura de
marcadores
cartas de lectores.
I. LOGROS
lpices de colores -Utilizan correctamente la c en verbos
terminados en cer y cir.
recortes
-Usan
la
coma
en
elipses
citando variados ejemplos.
esquemas
-Emplea adecuadamente la conjuncin o
entre nmeros y palabras.
organizadores
grficos
I. E. E.
-Presenta discursos orales de manera fluida
cuadros
y con buen manejo de la voz y el cuerpo.
sinpticos
I. LOGROS
resmenes
-Expresa opiniones acerca de diferentes
temas que nos interesan o llaman la atencin.
-Escriben cartas al director de un diario del
cual hemos ledo un artculo.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 3
CURSO: Primero de Bachillerato Unificado
TTULO: TRAMA DIALOGAL TEXTOSDE LA VIDA COTIDIANA
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 02-12-2013
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir textos con trama dialogal narrativa y argumentativa en funcin de su participacin activa y eficiente en situaciones
cpmunicativas de distinta ndole (cotidianas, acadmicas y laborales).-----------------------------------------------------------------------------------------EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESTTICA
INTEGRAL DE
LA
LITERATURA
COMUNICACI
N ORAL Y
ESCRITA
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

-Aplicar las propiedades textuales


en la lectura y produccin de
textos de la vida cotidiana
(solicitud,
cartas,
correo
electrnico) desde su estructura
interna y su adecuacin al
contexto.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder a preguntas.
-Determinar la estructura.
-Responder y formular preguntas.

-Usar los elementos de la lengua


en la lectura y produccin de
textos dialogales (solicitud, cartas,
correo electrnico) desde su
estructura interna y su adecuacin
al contexto.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Aplicar las propiedades textuales


en la lectura y produccin de -Planificar el discurso.
textos de la vida cotidiana -Conducir el discurso.
( informe policial y judicial) desde -Producir el
su estructura interna y su
adecuacin al contexto.
-Usar los elementos de la lengua
en la lectura y produccin de
textos dialogales (informes policial
y judicial, chat, correo electrnico)
desde su estructura interna y su
adecuacin al contexto.

-Prelectura
-Lectura
-Poslectura
-Planificar

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 105
133.
solicitudes

I . E. E.
-Reconoce la estructura de textos de la
vida cotidiana en funcin de su uso en
situaciones comunicativas concretas.
I. LOGROS
-Determina la utilidad que tiene la solicitud
cartas
en la vida prctica.
-Identifica las partes que estructuran una
internet
solicitud.
-Diferencia los tipos de cartas que existen.
documentos
-Identifica las ventajas y desventajas de la
comerciales
comunicacin por chat.
I.E.E.
fomix
-Aplica las propiedades textuales y los
elementos dela lengua en la escritura de
marcadores
solicitudes, entrevistas, cartas a lectores,
chat correo electrnico, etc.
lpices de colores
I. LOGROS
-Compara lo que es un texto judicial y un
recortes
informe policial.
-Determina la importancia que tienen el
esquemas
uso de los documentos comerciales en
nuestras diferentes actividadesorganizadores
-Identifica los diferentes tipos de cheques.
grficos
-Llena correctamente un depsito y un
retiro bancario.
cuadros
-Reconoce las diferentes funciones del
sinpticos
lenguaje: informativa, persuasiva,

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

ESCRIBIR

TEXTO

-Aplicar las propiedades textuales


en la lectura y produccin de
textos de la vida cotidiana
(documentos comerciales desde su
estructura interna y su adecuacin
al contexto.

________________________________
Sra. Fanny Bassantes Caizares
PROFESORA

-Redactar
-Revisar
-Publicar
-Funcin del lenguaje.
-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin
-Elementos de la lengua.

resmen

expresiva, ftica, potica, metalingustica.


-Identifica las partes variables e invariables
de la oracin gramatical.
-Diferencia pronombres y frases
pronominalizadoras.
-Tilda correctamente palabras agudas,
graves y esdrjulas.
_Aplica reglas ortogrficas del uso de
letras de escritura dudosa.
.Conoce las reglas para escribir nmeros
ordinales y cardinales.

_______________________________
Lic. Antonio Guanoquiza
RECTOR

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 4
CURSO: Sptimo
TTULO: POEMAS DEL AUTOR VIVA LA POESA!
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 13 -02- 2014
FECHA DE FINALIZACIN: 25- 03- 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir poemas del autor, apropiados por la especificidad literaria para conocer, valorar disfrutar y criticar desde la expresin
artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
-Reconocer los poemas del autor
como textos literarios con sus
caractersticas propias desde la
aplicacin de los elementos
literarios.
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.

-Comprender los poemas del autor -Responder a preguntas sobre las


desde el reconocimiento de los
leyendas.
recursos literarios, caractersticas y
efectos.
-Determinar su estructura.
- Escribir poemas desde sus
caractersticas textuales propias y
con intenciones concretas.

-Comprender el vocabulario.

- Predecir el contenido de poemas


desde sus paratextos y sus
extructuras formales.

MTODO DE ESCRITURA
CREATIVA.

- Identificar las caractersticas


literarias de los autores desde el
anlisis de los elementos comunes
en distintos textos.

-Responder y formular preguntas.

-Planificacin
-Redaccin
-Revisin
-Publicacin

Texto de Lengua y
Literatura del
I. E. E.
MEC. Pgs. 78 97
-Distingue los elementos que diferencian a
Poemas de autores un texto literario de un no literario.
ecuatorianos
IV.
I. LOGROS
carteles
-Declama poemas conocidos por los nios.
-Acompaa con la mmica mmica
Cuaderno de
correspondiente.
trabajo.
V.
I.E. E.
Internet
Determina los rasgos caractersticos de cada
uno de los gneros literarios para
Esquemas
diferenciarlos.
I.
Organizadores
LOGROS
grficos.
-Identifica a los poetas ecuatorianos.
- Reconoce las figuras literarias en los
Fotografas
poemas.
- Determina los recursos literarios que
Resmenes
elo emplean los diferentes autores.
I.
Cuadros sinptico
II.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 4
CURSO: Octavo
TTULO: LA CANCIN
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 13- 02- 2014
FECHA DE FINALIZACIN: 25- 03- 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir canciones aropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
-Escuchar canciones variadas en
funcin de desarrollar una actitud
crtica ante ellas.

L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.

-Identificar la estructura potica de -Responder preguntas acerca de las


las canciones como punto de
leyendas ledas.
partida en la valoracin literaria.
- Determinar su estructura.
- Escribir canciones con la
aplicacin de rasgos literarios con - Comprender el vocabulario.
temas cercanos a su realidad.
-Responder a preguntas.
-Comprender canciones variadas y
analizar el uso de los rasgos que
poseen en funcin de utilizar otro MTODO DE ESCRITURA
soporte potico.
CREATIVA.
-Interpretar los mensajes
contenidos en las canciones desde
la inferencia de informacin con
actitud valorativa y crtica.

- Planificacin.
- Redaccin
- Revisin
- Publicacin.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs 116149

I.E.E.
-Escribe e interpreta una cancin que tiene
recursos estilsticos.
I. LOGROS
-Identifica las partes que estructuran una
Canciones de
cancin.
diversos tipos.
I. E. E.
-Relaciona las caractersticas de las TCNICA
cartulinas
canciones con las de la poesa.
La observacin
I. LOGROS
fomix
-Investiga canciones cuya letra son poesas. INSTRUMENTO
Escala de
marcadores
I.E.E.
valoracin
-Infiere el significado de palabras que descriptiva y
lpices de colores desconoce en el texto ledo.
numrica
I. E. E.
recortes
-Utiliza el modo subjuntivo de los verbos,
pronombres adverbios, predicados no
esquemas
verbales, verbos pronominales, signos de
puntuacin y reglas ortogrficas en los
organizadores
textos que escribe.
grficos
cuadros
I.E.E.
sinpticos
- Reconoce los rasgos que distinguen un
texto literario de uno no literario.
resmenes

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 4
CURSO: Noveno
TTULO: EL ROMANCE
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 13- 02- 2014
FECHA DE FINALIZACIN: 25 03- 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir romances apropiados con la espicificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
- Recitar romances creados,
respetando la intencionalidad y los
aspectos
formales
de
una
exposicin oral en pblico que
responde a una intencin literaria.
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder preguntas acerca de las
leyendas ledas.

- Comprender romances desde el


reconocimiento de los recursos - Determinar su estructura.
literarios utilizados.
- Comprender el vocabulario.
- Escribir romances con el uso de
los recursos literarios que se -Responder a preguntas.
adecuen a su intencin.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 118145.

I. E. E.
-Analiza los elementos formales de un
romance y los recursos estilsticos
utilizados.

Variados
ejemplos de
romances.

I. LOGRO
-Determina la importancia de este tipo de
poemas.
-Identifica ttulos y siluetas de romances.
-Diferencian entre romancero viejo y
romancero nuevo.

cartulinas
fomix

I . E. E.
-Reconoce los rasgos caractersticos que
distinguen a un texto literario de un no
lpices de colores literario.
I. LOGROS
recortes
-Aplica las reglas para medir los versos:
sinalefa, dialefa, diresis, sinresis, ley del
esquemas
acento final.
marcadores

- Comparar distintos romances MTODO DE ESCRITURA


desde la temtica y el momento en CREATIVA.
los que fueron escritos.
- Planificacin.
- Identificar el contexto socio - Redaccin
cultural de los romances desde la - Revisin
inferencia.
- Publicacin.

TCNICA
La observacin

organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
resmenes

I.E. E.
- Distingue las caractersticas de cada uno
de los gneros literarios para
diferenciarlos.
I. LOGROS
-Reconoce los aspectos formales y los
recursos textuales de un romance.

INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 4
CURSO: Dcimo
TTULO: POESA DE AMOR
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 13- 02- 2014 FECHA DE FINALIZACIN: 25- 03- 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin sociaL.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir poesas de amor, apropiadas con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar, desde la expresin y
apreciacin artstica.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

-Relacionar las emociones propias


con las del texto ledo en diversos MTODO DE ANLISIS
poemas de amor de distintos LITERARIO
autores y pocas desde el anlisis -Observar y comentar los grficos.
de los recursos literarios.
-Responder preguntas acerca de las
-Predecir el contenido de poemas leyendas ledas.
de amor desde el anlisis de sus
paratextos y estructura formal.
- Determinar su estructura.
-Comprender poemas de amor y - Comprender el vocabulario.
reconocer los rasgos literarios,
caractersticas y efectos buscados. -Responder a preguntas.
-Entender poemas de amor con
distintos propsitos de lectura.
MTODO DE ESCRITURA
CREATIVA.
- Escribir poemas de amor desde
sus propiedades y utilizar recursos - Planificacin.
literarios.
- Redaccin
- Revisin
- Descubrir la intencin que quiere - Publicacin.
transmitir el autor en sus poemas
desde la aplicacin de su anlisis
textual.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 116147.
Poesas de amor

I . E. E.
-Analiza los elementos formales de un
poema e identifica los recursos estilsticos
que estn plasmados en el texto.
I. LOGROS
- Define lo que es el gnero lrico.
carrtulinas
I. E. E.
-Usa los elementos formales y recursos
fomix
estilticos para escribir un poema.
I. LOGROS
marcadores
-Identifica las caractersticas del gnero
lrico. En poemas de amor.
lpices de colores
I. E. E.
-Reconoce los rasgos que diferencian un
recortes
texto literario de uno no literario.
I. LOGROS
esquemas
-Aplica las licencias poticas para
determinar la mtrica en los versos.
organizadores
I. LOGROS
grficos
-Distingue rasgos caractersticos de cada
uno de los gneros literarios para
cuadros
diferenciarlos.
sinpticos
I. E. E.
-Presenta discursos orales de manera fluda
resmenes
y con buen manejo de la voz y el cuerpo.
I. LOGROS
-Clasifica los versos por su longitud.
-Diferencia entre versos de arte menor y
versos de arte mayor.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 4
CURSO: Primero de Bachillerato Unificado
TTULO: GRANDES HROES Y AVENTURAS
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 13 02- 2014
FECHA DE FINALIZACIN: 25- 03- 2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir temas de grandes hroes y aventuras en textos de distintas pocas y gneros para la comprensin de las problemticas
recurrentes en la literatura y cmo estos repercuten en su experiencia vital.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESTTICA
INTEGRAL DE
LA
LITERATURA

LEER

ESCRIBIR

HABLAR

-Comprender los elementos de la


pica y las caractersticas del hroe
a partir del anlisis de la esctructura
formal del texto y las relaciones de
ste con su contexto histrico, en
funcin de inferir su presencia en
los textos literarios posteriores.

MTODO
DE
ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder a preguntas.
-Determinar la estructura.
-Responder y formular preguntas.

I . E. E.
-Relaciona las caractersticas de un hroe
clsico y de uno moderno en funcin de
sus constextos socioculturalesl

I. LOGROS
-Define lo que es la pica.
-Identifica las caractersticas del gnero
fomix
pico.
-Diferencia entre los diferentes subgneros
marcadores
picos.
I.E.E.
lpices de colores -Debate con argumentos slidos sobre las
relaciones de la gesta histrica y la
recortes
construccin literaria del hroe.
I. LOGROS
esquemas
-Identifica elementos esenciales del
poemas del Mo Cid.
organizadores
-Reconoce los elementos narrativos de la
grficos
pica: personajes, trama, tiempo, narrador,
espacio, etc.
cuadros
I.E.E.
sinpticos
-Analiza las caractersticas socioculturales
del antihroe literario y relaciona con
resmenes
persobajes actuales.
I. LOGROS
-Establece semejanzas y diferencias entre
la pica y la tragedia.
cartulinas

Analizar
crrticamente
la
caracterizacin del hroe a partir de -Prelectura
la estructura, tema y objetivo -Lectura
comunicativo de los textos -Poslectura
literarios.
-Identificar las ideas implcitas y
explcitas desde el procesamiento
de la informacin: ordenamiento,
discriminacin y planteamiento de
conclusiones.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 135 185
Obras picas

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

-Estrcturar exposiciones sobre -Planificar el discurso.


hroes y aventuras adecuadas con -Conducir el discurso.
las caractersticas del texto y las -Producir el
destrezas de la oralidad: expresar
opiniones, criticar, analizar y
discutir.
-Escribir textos que tengan como -Funcin del lenguaje.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

TEXTO

referente el hroe a partir de la


planificacin
del
propsito
comunicativo, el anlisis de las
propiedades textuales .

________________________________
Sra. Fanny Bassantes Caizares
PROFESORA

-Variedades lingusticas y lengua


estndar.
-Circuito de la comunicacin
-Elementos de la lengua.

I. E. E.
-Utiliza los signos de puntuacin y
acentuacin
adecuadamente
en
la
produccin de poemas picos de acuerdo a
las estrategias aprendidas.
I. LOGROS
-Aplica normas para el uso del punto,
coma, punto y coma, dos puntos, signos de
admiracin e interrogacin.
-Tilda correctamente palabras agudas,
graves y esdrjulas.

_______________________________
Lic. Antonio Guanoquiza
RECTOR

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 5


CURSO: Sptimo
TTULO: SIEMPRE ESTAMOS COMUNICADOS!
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 31- 03- 2014.
FECHA DE FINALIZACIN: 02- 05- 2014.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir cartas familiares, literarias e histricas, correos electrnico, mensajes SMS, chats, adecuadas con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar la lectura de cartas,


correos electrnicos y mensajes
cortos (SMS, chat) de todo tipo en
funcin
de
determinar
los
elementos del circuito de la
comunicacin y los objetivos
comunicativos de esta clase de
texto.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Planificar el discutir.
-Conducir el discurso.
-Evaluar el uso del lenguaje en -Producir el texto.
cartas, correos electrnicos, SMS,
segn su variedad en funcin de
transmitir opiniones, sentimientos -Prelectura
e informacin de todo tipo.
-Lectura
-Poslectura
-Comprender la idea global de
diferentes tipos de cartas, en
distintos soportes y usos e -Planificar
identificar
la
estructura, -Redactar
organizacin de la informacin y -Revisar
funcin comunicativa.
-Publicar
-Escribir
cartas
y
correos
electrnicos de todo tipo a -Funciones del lenguaje.
receptores reales, respetando las -Circuito de la comunicacin.
propiedades del texto.
-Elementos de la lengua.
-Aplicar las propiedades des texto
y los elementos de la lengua en la
produccin de cartas y correos
electrnicos.

Texto de Lengua yI.


Literatura del
MEC. Pgs. 98119
cartas
internet
carteles
Cuaderno de
trabajo.
Internet
Esquemas
Organizadores
grficos.
Fotografas
Resmenes
Cuadros sinptico

I.E.E.
-Reconocer las ideas principales y
secundarias en cartas y correos
electrnicos.
I. LOGROS
-Identificar los elementos del circuito de
la comunicacin.
-Reconocer las partes que estructuran una
carta.
I. E. E.
-Escribe cartas y correos electrnicos a
receptores
reales
para
transmitir
informacin.
I. LOGROS
- Pone en prctica las recomendaciones
adecuadas en sus cartas escritas.
I. E. E.
-Utilizar adjetivos, verbos, pronombres,
adverbios preposiciones, signos de
puntuacin y reglas ortogrficas en los
textos que se escribe.
I. LOGROS
- Reconoce el sujeto y el predicado en
una oracin.
-Identifica los modificadores del sujeto y
el predicado.
-Determina los accidentes del verbo.
-Aplica las reglas para el uso de los
signos de puntuacin.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y numri

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE 5


CURSO: Octavo
TTULO: CRNICA PERIODSTICA/ ENTREVISTA
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 31- 03- 2014.
FECHA DE FINALIZACIN: 02- 05- 2014.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar y observar crnicas


periodsticas y entrevistas orales
sobre personalidades importantes
con una actitud crtica.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Elaborar crnicas periodsticas y -Retener
entrevistas
orales
de
personalidades importantes de su -Planificar el discutir.
entorno, adecuadas con las -Conducir el discurso.
propiedades textuales especficas. -Producir el texto.
-Analizar la entrevista como un
texto de intercambio desde el -Prelectura
circuito de la comunicacin para -Lectura
discriminar entre distintos usos de -Poslectura
la lengua.
-Comparar
las
crnicas
periodsticas y entrevistas de todo
tipo
de
personalidades
y -Planificar
publicaciones que permitan valorar -Redactar
otras experiencias de vida y formas -Revisar
de pensamiento.
-Publicar
-Producir crnicas periodsticas y
guiones
de
entrevistas
de
diferentes personalidades cercanas -Funciones del lenguaje.
desde la aplicacin de las -Circuito de la comunicacin.
propiedades textuales.
-Elementos de la lengua.
-usar las propiedades textuales y
los elementos de la lengua y
reflexionar sobre ellos para
escribir crnicas periodsticas y
entrevistas adecuadas.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs.150
-189.
Crnicas
periodsticas

I. E. E.
-Interpreta en una entrevista oral los
elementos del cdigo no verbal.
I. LOGROS
-Define lo que es la entrevista .
I. E. E.
-Escribe preguntas coherentes con el
cartulinas
objetivo de la entrevista que puede realizar.
I. LOGROS
fomix
-Aplica una entreviosta a personas que le
rodean.
marcadores
I. E. E.
-Identifica en una entrevista todos sus
lpices de colores detalles (funcin del lenguaje, trama o idea
global)
recortes
I. LOGROS
-Elabora conclusiones acerca de la
esquemas
informacin recabada en la entrevista
realizada.
organizadores
I. E. E.
grficos
-Retiene detalles explcitos en una crnica
periodstica oral para realizarlos en otro
cuadros
texto.
sinpticos
I. LOGROS
-Identifica la idea principal de una crtica
resmenes
periodstica.
I. E. E.
-Utiliza el modo subjuntivo de los verbos,
pronombres, adverbios, predicados no
verbales, verbos pronominales, signos de
puntuacin y reglas ortogrficas.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 5
CURSO: Noveno
TTULO: INFORME / RESUMEN
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 31- 03- 2014.
FECHA DE FINALIZACIN: 02- 05- 2014.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir informes y resmenes adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
comunicativos especficos para desarrollar el conocimieno cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Escuchar informes orales y


resmenes producidos en distintos
mbitos
y
con
diferentes
propsitos
en
funcin
de
determinar el grado de objetividad
de la informacin.

-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener

-Exponer informes y resmenes de -Planificar el discutir.


manera oral con estilo preciso, -Conducir el discurso.
claro, correcto y tomando en -Producir el texto.
cuenta la estructura pertinente en
este tipo de texto.
-Comprender variados tipos de -Prelectura
informes y resmenes escritos -Lectura
pertenecientes a todas las reas del -Poslectura
saber y del quehacer prctico
interpretando y analizando hechos.
-Producir informes y resmenes -Planificar
escritos adecuados con las -Redactar
propiedades textuales.
-Revisar
-Publicar
-Utilizar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua de -Funciones del lenguaje.
manera eficiente en la construccin -Circuito de la comunicacin.
de informes y resmenes.
-Elementos de la lengua.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 146187.
Informes
resmenes

I. E. E.
-Escribe informes de diferentes tipos a
partir de la experiencia, la observacin y la
recopilacin de datos.
I. LOGROS
-Define lo que es un informe.
I.E. E.
cartulinas
-Reconoce las partes de un informe y es
capaz de escribir de manera coherente
fomix
conclusiones relacionadas con el tema del
texto.
marcadores
I. LOGROS
-Determinar las caractersticas principales
lpices de colores que debe tener un informe.
recortes
esquemas
organizadores
grficos
cuadros
sinpticos
res

I. E. E.
-Habla en pblico, exponiendo con
claridad sus ideas y adaptando su discurso
a su observacin de los elementos verbales
que demuestren la comprensin que tiene
la audiencia acerca de lo que est
exponiendo.
I. LOGROS
-Identifica los tipos de resmenes.
I. E. E.
-Usa recursos de apoyo para presentar sus
ideas frente a sus compaeros.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA BLOQUE N 5


CURSO: Dcimo
TTULO: EL ENSAYO
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 31- 03- 2014.
FECHA DE FINALIZACIN: 02- 05- 2014.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.

ESCUCHAR
HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

-Jerarquizar ideas en exposiciones orales -Reconocer


de ensayos o textos expositivos de -Seleccionar
acuerdo con las destrezas de la oralidad. -Anticipar
-Inferir
-Interpretar
-Retener
-Argumentar
y
presentar
textos -Planificar el discutir.
expositivos o ensayos estructurados -Conducir el discurso.
desde las destrezas del hablar.
-Producir el texto.
-Comprender diversos tipos de ensayos -Prelectura
escritos conforme a su edad, situacin, -Lectura
realidad y estructura externa e interna del -Poslectura
texto.
-Escribir ensayos breves teniendo en
cuenta las propiedades del texto
adecuadas con su objetivo, estructura y
funcin comunicativa.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

-Usar las propiedades textuales y los -Funciones del lenguaje.


elementos de la lengua de manera -Circuito de la comunicacin.
adecuada en la estructura de ensayos o -Elementos de la lengua.
textos expositivos / argumentativos.

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs.148183
Ensayos
Revistas

I. E. E.
-Refiere una exposicin o ensayo con el
uso de vocabulario tcnico en relacin con
el texto y la estructura correspondiente.
I. LOGROS.
-Define lo que es el ensayo.
-Identifica los tipos de ensayos.
carrtulinas
I. E. E.
-Aplica las propiedades textuales y los
fomix
elementos de la lengua en la escritura de
ensayos.
marcadores
I. LOGROS
-Diferencia las partes que estructuran un
lpices de colores ensayo.
-Reconoce los tiempos verbales ,
recortes
estableciendo relacin de pretritos en
diferentes oraciones.
esquemas
-Utiliza los pronombres relativos en
diferentes oraciones.
organizadores
I. E. E.
grficos
-Reconoce los rasgos que diferencian un
texto literario de un no literario.
cuadros
-Presenta discursos orales de manera fluida
sinpticos
y con buen manejo de la voz y el cuerpo.
I. LOGROS
resmenes
-Determina las caractersticas del ensayo
cientfico.

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA


BLOQUE N 5
CURSO: Primero de Bachillerato Unificado
TTULO: LA NOVELA DE ANTIHROES
TIEMPO: 5 semanas
FECHA DE INICIO: 31- 03- 2014.
FECHA DE FINALIZACIN: 02- 05- 201|4.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integracin social.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir temas de antihroes de distintas pocas y gneros para la comprensin de la problemtica recurrente en la literatura y
cmo estos repercuten en su experiencia vital.
EJES DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
TCNICAS E
INSTR.
ESTTICA
INTEGRAL DE
LA
LITERATURA

LEER

HABLAR

ESCRIBIR

-Comprender
los
elementos
estticos de la novela picaresca y
los elementos del texto narrativo a
partir de la estructura formal del
texto y su relacin con el contexto.

MTODO DE ANLISIS
LITERARIO
-Observar y comentar los grficos.
-Responder a preguntas.
-Determinar la estructura.
-Responder y formular preguntas.
-Interpretar el tema del antihroe -Prelectura
en textos literarios actuales en -Lectura
funcin de su valoracin crtica.
-Poslectura
-Renarrar historias de antihroes,
adecuadas con las caractersticas
del texto y la oralidad, expresar
opiniones, exponer oralmente,
narrar, criticar, analizar y discutir.
-Estructurar exposiciones sobre
hroes y aventuras adecuadas con
las caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad .
-Explicar sus puntos de vista con
relacin al tema del antihroe en
funcin de la argumentacin y la
comparacin.

-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el discurso.

-Identificar la estructura de textos


informativos y argumentativos en
funcin de la produccin de
informes y ensayos sobre el tema
de los antihroes.

-Planificar
-Redactar
-Revisar
-Publicar

Texto de Lengua
y Literatura del
MEC. Pgs. 186
205.
Novelas de
antihroes.
Novelas
picarescas.
internet
documentos
comerciales

-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el discurso.

I. LOGROS
-Determina el origen de la novela
picaresca.
-Determina sus elementos narrativos.
-Diferencia los elementos estticos en la
construccin del antihroe y sus acciones.
Reconoce los elementos estticos del
realismo grotesco.
-Establece semejanzas y diferencias entre
la novela picaresca y la comedia clsica
griega.

fomix
I. E. E.
-Habla en pblico exponiendo con claridad
las ideas de su discurso en relacin con las
lpices de colores caractersticas de un texto picaresco y sus
diferentes contextos.
recortes
I. LOGROS
-Reconoce los elementos de un texto
esquemas
narrativo: personajes, lugares, refranes,
tiempo, narracin autobiogrfica.
organizadores
grficos
-Analiza la estructura externa de la obra
El Lazarillo de Tormes, determinando
cuadros
sus personajes, ideas principales y
sinpticos
secundarias.
marcadores

-Planificar el discurso.
-Conducir el discurso.
-Producir el discurso.

I. E. E.
-Analiza las caractersticas socioculturales
del antihroe literario y relaciona con
personajes actuales .

TCNICA
La observacin
INSTRUMENTO
Escala de
valoracin
descriptiva y
numrica.

TEXTO

-Escribir textos que tengan como


referente el hroe a partir de la
planificacin
del
propsito
comunicativo, el anlisis de las
propiedades textuales (cohesin,
coherencia, adecuacin, trama,
registro, superestructura) y la
evaluacin del texto.

________________________________
Sra. Fanny Bassantes Caizares
PROFESORA

-Funcin del lenguaje.


-Variedades lingusticas y lengua
estndar.
-Circuito de la comunicacin
-Elementos de la lengua.

resmenes

-Identifica aspectos sobresalientes de la


obra: Historia de la vida del buscn
-Emite su criterio acerca de l mensaje que
nos transmite esta obra .
-Compara la vida de esos personajes con la
vida de personajes actuales.

_______________________________
Lic. Antonio Guanoquiza
RECTOR