UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

REPORTE DE LECTURA



ESTUDIANTE: IRIS GONZALES GONZALEZ.
DOCENTE: AGUSTN RODAS MALCA.
CURSO: COMUNICACIN INTEGRAL II.




MARZO, 2014.


GUA DIDCTICA PARA COMPRENSIN DE LECTURA
I.- INFORMACIN GENERAL:
1.1. Datos de la fuente:
Van Dijk, T (1998). Texto y contexto. Semntica y Pragmtica del discurso. Sexta edicin. Madrid (Espaa). Editorial
Ctedra.
1.2. Tema: La Pragmtica del Discurso.
II.- PROPSITO:
2.1. Analizar y comprender los fundamentos de la pragmtica del discurso.
III.- DESARROLLO:
3.1. Identificacin de significados de trminos segn: contexto del texto.
Presuponer: enfocar, proponer directa o indirectamente un hecho; es un acto mental, es decir una suposicin
acerca del conocimiento del oyente.
Adecuacin: relacin equilibrada entre los conocimientos y creencias de los participantes del habla.
Relevante: cualidad que indica gran importancia.
Asercin: acto ilocucionario, la asercin es un acto pragmtico.
3.2. Formacin de proposiciones utilizando acepciones semnticas de trminos:
El doctor realiz una presuposicin, al explicar el diagnstico a los familiares del paciente.
El docente debe adecuarse, en el momento de dictar sus clases, para lograr un mejor entendimiento.
Los tratados escritos por Coseriu son relevantes, para realizar el artculo cientfico.
Los hablantes necesitan una asercin para informar al oyente acerca de un hecho especfico.
3.3. Identificacin de ideas:
3.3.1. Ideas Principales Explcitas:
Las frases y secuencias pueden ser semnticamente equivalentes, puede esperarse razonablemente que tengan
al menos funciones pragmticas diferentes.
Las frases complejas, tienen propiedades similares a la articulacin Tpico-Comento: los elementos conocidos
vienen en primera posicin, los elementos nuevos en segunda posicin.
Las diferencias que encontramos entre frases y secuencias son: presuposiciones diferentes, por ejemplo
diferentes estructuras de conocimiento y creencia del contexto, enfoque en la razn/causa o en la consecuencia,
la relevancia o importancia de un cierto hecho para el contexto presente, por ejemplo los intereses del oyente, las
indicaciones de conclusin o explicacin como actos especficos.
La coordinacin asindtica puede usarse para expresar bien una consecucin natural de los
sucesos, relacin causal, co-ocurrencia, o bien una secuencia natural de actos de habla, tales como
una asercin y una explicacin, una adicin o una conclusin.
En la teora de la accin hemos postulado actos simples y actos compuestos; los ltimos pueden ser o
compuestos propiamente dichos, esto es, si constan de actos componentes en el mismo nivel.
La idea bsica de la pragmtica es que cuando estamos hablando en ciertos contextos llevamos a cabo tambin
ciertos actos sociales.
3.3.2. Ideas principales por relacin de palabras:
En la pragmtica del discurso, se trata de resolver un problema importante, diferenciar entre oraciones
compuestas y secuencias de oraciones; existen varios modos morfo-sintcticos de expresar una determinada
informacin acerca de una secuencia ordenada de hechos.
Las oraciones compuestas y secuencias son equivalentes semnticamente, ya que existen diferencias en los usos de
ciertos conectivos.
Los actos de habla por asercin funcionan de cierta forma como CONDICIONANTES de otro acto de habla; entonces
si todo acto expresivo es compuesto si las aserciones son acciones componentes esenciales o auxiliares del acto de
habla principal.
Un punto importante que debe ser analizado es el status ilocutivo de las oraciones condicionales, dichas oraciones
son entendidas como promesas condicionales o consejos condicionales. Para ello se debe entender lo que significa
una promesa o dar un consejo para satisfacer alguna clusula condicional.
3.3.3. Ideas Implcitas:
Una de las ms importantes tareas de la pragmtica del discurso es diferenciar entre oraciones compuestas y
secuencias de oraciones, para lo cual se realiza un profundo anlisis en dichas expresiones, encontrndose as
diferencias semnticas, por ejemplo presuposiciones distintas, diferencias en el conocimiento y las creencias del
contexto, o la relevancia de un cierto suceso, el inters del oyente y finalmente las conclusiones que se obtienen
despus de realizar los actos de habla.
Despus de analizarse distintas expresiones, se puede comprobar que cuando se realizan peticiones, las aserciones
deben ser parte de dichos pedidos; stas deben ser razonables y entendibles para el oyente. Mientras ms cortes
sea el acto locutivo se obtendrn mejores resultados en cuanto a la respuesta, y el oyente podr satisfacer dicha
peticin.
3.3.4. Ideas Secundarias:
El primer acto de habla proporciona una condicin del siguiente acto de habla, del mismo modo que una
proposicin puede ser una condicin de interpretacin o presuposicin de una proposicin siguiente en una
secuencia.
El conectivo Y tiene una naturaleza aditiva, el pragmtico O puede indicar vacilacin o disyuncin.
Puede haber secuencias de actos de habla, pero alguna de tales secuencias puede interpretarse como un acto de
habla, que conste de varios actos componentes o auxiliares.
Es caractersticos de los contextos comunicativos el que estos conjuntos sean diferentes para el hablante y el
oyente (conocimiento y creencia), aunque coincidan en gran parte, y que el conjunto de conocimientos del oyente
cambia durante la comunicacin.
Mientras que una asercin, tal como la hemos definido, es un acto ilocucionario, la presuposicin no parece ser un
acto, porque no hay cambio comunicativo propuesto que opere en el oyente debido a un acto de presuposicin, lo
que ms bien es un acto mental.
3.4. Organizacin de la informacin:































OBJETIVOS Y PROBLEMAS DE LA
PRAGMTICA DISCURSIVA
ORACIONES Y SECUENCIAS
CONECTIVOS, CONEXIN Y CONTEXTO
SECUENCIAS DE ACTOS DE HABLA
TRATAMIENTO DE L INFORMACIN
PRAGMTICA
Relaciones sistemticas entre
estructuras de texto y de contexto.
Las frases y secuencias pueden ser
semnticamente equivalentes puede
esperarse que tengan funciones
pragmticas diferentes.
La pragmtica del discurso, trata de
resolver un problema importante:
diferenciar entre oraciones compuestas y
secuencias de oraciones.
Hay varios modos morfo-sintcticos de
expresar la misma informacin acerca de
una secuencia ordenada de hechos.
La coordinacin asindtica puede
usarse para expresar bien una
consecucin natural de los sucesos,
relacin causal, co-ocurrencia, o bien
una secuencia natural de actos de
habla, tales como una asercin y una
explicacin, una adicin o una
conclusin.
El primer acto de habla proporciona una
CONDICIN del siguiente acto de habla, del mismo
modo que una proposicin puede ser una
condicin de interpretacin o presuposicin de una
proposicin siguiente en una secuencia
La idea bsica de la pragmtica es que cuando estamos hablando en ciertos
contextos llevamos a cabo tambin ciertos actos sociales. Nuestras intenciones
para tales acciones, as como las interpretaciones de las intenciones de las
acciones de otros participantes del habla, se basan, sin embargo, en conjuntos
de conocimiento y creencia.
LA PRAGMTICA DEL DISCURSO


3.5. Resumen:
Uno de los primeros problemas a tratar en tal marco es que se refiere a las diferencias entre ORACIONES COMPUESTAS y
SECUENCIAS DE ORACIONES en el discurso.
En los procesos de interaccin comunicativa esta ordenacin depende de qu sabemos y creemos y de nuestras creencias
acerca del conocimiento de nuestros compaeros de conversacin. De modo parecido, la ordenacin de la informacin
est sujeta a nuestros propios deseos e intenciones para la accin y nuestras suposiciones acerca de los del oyente.
Las diferencias que encontramos entre frases y secuencias son: presuposiciones diferentes, por ejemplo diferentes
estructuras de conocimiento y creencia del contexto, enfoque en la razn/causa o en la consecuencia, la relevancia o
importancia de un cierto hecho para el contexto presente, por ejemplo los intereses del oyente, las indicaciones de
conclusin o explicacin como actos especficos.
El primer acto de habla proporciona una CONDICIN del siguiente acto de habla, del mismo modo que una proposicin
puede ser una condicin de interpretacin o presuposicin de una proposicin siguiente en una secuencia. En todos los
casos, la asercin preliminar proporciona una motivacin para la peticin, orden o pregunta.
La idea bsica de la pragmtica es que cuando estamos hablando en ciertos contextos llevamos a cabo tambin ciertos
actos sociales. Nuestras intenciones para tales acciones, as como las interpretaciones de las intenciones de las acciones
de otros participantes del habla, se basan, sin embargo, en conjuntos de conocimiento y creencia
Los actos semnticos adquieren una funcin pragmtica slo si se tiene la suposicin adicional de que el oyente no posee
cierto conocimiento (acerca del mundo, acerca de mis estados internos) y el propsito de cambiar el conocimiento del
oyente como una consecuencia de la interpretacin de mi acto semntico (significativo, referencial), por el que expreso
mi conocimiento u otro estado interno.
Si este propsito se realiza he llevado a cabo un acto comunicativo satisfactorio, esto es, he podido aadir alguna
informacin proposicional al conocimiento del oyente.
3.6. Comentario crtico:
La pragmtica cumple distintas tareas, una de las principales es proporcionar las condiciones adecuadas para que el
oyente pueda captar con xito el mensaje que quiso enviar el hablante en un determinado contexto. Debemos entender
que un contexto no es esttico, por el contario es dinmico y por lo tanto los actos comunicativos variaran.
La pragmtica entiende el hablar como un acto, pues hacer uso de nuestra lengua es considerado un acto social. La idea
principal de la pragmtica es que cuando se est hablando en un determinado contexto ya se est llevando a cabo un acto
social, por tanto nuestras intenciones para dichas acciones estn basadas en nuestras preconcepciones y creencias.