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Es un elemento fundamental de la narracin:
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a. Los dibujos
b. La decoracin
c. La accin
d. El final
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Este tipo de preuntas consta de dos proposiciones as: !na "firmacin #
una $a%n& unidas por la palabra PORQUE. !sted debe e'aminar la
veracidad de cada proposicin # la relacin terica (ue las une.
Para un elevado n)mero de personas los te'tos m*s difciles de leer son
a(uellos (ue poseen ran cara de sinificado implcito PORQUE la
comprensin depende de la formacin intelectual del lector # de su +abilidad
para identificar claves # para asociar e inferir informacin.
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a. la afirmacin es ,E$-"-E$"& pero la ra%n es una proposicin
."LS".
b. la afirmacin # la ra%n # la ra%n son ,E$-"-E$"S& pero la ra%n
/0 es una e'plicacin C0$$EC1" de la afirmacin.
c. la afirmacin es ."LS"& pero la ra%n es una proposicin
,E$-"-E$".
d. la afirmacin # la ra%n son ,E$-"-E$"S # la ra%n es una
e'plicacin C0$$EC1" de la afirmacin.
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Se)n 3. 4. 5"60 para reali%ar una adecuada lectura de un libro& se puede
utili%ar como apo#o un primer acercamiento al te'to por medio de:
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a. La lectura de la introduccin # el titulo.
b. La lectura del titulo& el ndice # el prloo.
c. La lectura del titulo& el ndice # la
introduccin.
d. La lectura de la introduccin # el ndice.
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Este tipo de preuntas consta de un enunciado& problema o conte'to a partir
del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 7& usted deber*
seleccionar la combinacin de dos opciones (ue responda adecuadamente a
la preunta
!no escribe a partir de una necesidad de comunicacin # de comunin con
los dem*s& para denunciar lo (ue nos duele # compartir lo (ue da aleara.
!no escribe contra la propia soledad # la soledad de los otros. !no supone
(ue la literatura transmite conocimientos # act)a sobre el lenuaje # la
conducta de (uien recibe8 (ue nos a#uda a conocernos mejor para salvarnos
juntos. Pero los dem*s # los otros son t9rminos demasiado vaos8 # en
tiempos de crisis& tiempos de definicin& la ambigedad puede parecerse
demasiado a la mentira. !no escribe en realidad& para la ente con cu#a
suerte& uno se siente identificado: los malcomidos& rebeldes # los +umillados
de esta tierra:
La ;dea principal del p*rrafo anterior se puede e'plicar con las frases:
La literatura como medio de comunicacin
La literatura +erramienta de comunicacin
El lenuaje de los otros a trav9s de la literatura
La literatura como medio para +uir de la soledad.
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a. si 1 # 2 son correctas.
b. si 2 # 7 son correctas.
c. si 2 # 7 son correctas.
d. si 1 # 2 son correctas.
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La funcin (ue se manifiesta en preuntas o con
frases repetidas se denomina:
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a. Conativa
b. .*ctica
c. $eferencial
d. 5etalin=stica
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!na de estas /0 es funcin de la comunicacin se)n 4a?obson # forma parte de
la subjetividad en la manera como nos e'presamos en nuestra cotidianidad:
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a. Subjetiva
b. 5etalin=stica
c. .*tica
d. Emotiva
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Este tipo de preuntas consta de dos proposiciones as: una "firmacin #
una $a%n& unidas por la palabra PORQUE. !sted debe e'aminar la
veracidad de cada proposicin # la relacin terica (ue las une.
5i trabajo era m)ltiple. ,enda accesorios en el mostrador& atenda la caja&
cotejaba cada factura con la mercadera correspondiente # en los ratos
libres& o en las +oras e'tras& el erente me llamaba para dictarme cartas (ue
#o tomaba ta(uir*ficamente& 0c+o o nueve +oras a ese ritmo me dejaban
aturdido # fatiado. -e 5ario Aenedetti
El narrador puede emplear t9cnicas diversas para contar lo sucedido. Es lo (ue
llamamos el punto de vista narrativo& no es otra cosa (ue la persona (ue recoe la
accin # lueo se la pasa al lector.
El anterior te'to es una /arracin de enfo(ue narrativo m)ltiple porque el
narrador es tambi9n uno de los personajes de la +istoria # cuenta +ec+os en
los (ue participa 9l mismo.
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a. la afirmacin # la ra%n
son ,E$-"-E$"S # la
ra%n es una e'plicacin
C0$$EC1" de la
afirmacin.
b. la afirmacin # la ra%n #
la ra%n son ,E$-"-E$"S&
pero la ra%n /0 es una
e'plicacin C0$$EC1" de
la afirmacin.
c. la afirmacin es ."LS"&
pero la ra%n es una
proposicin ,E$-"-E$".
d. la afirmacin es
,E$-"-E$"& pero la ra%n
es una proposicin ."LS".
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La siuientes sntesis sobre la
lectura de diferentes te'tos
fu9 propuesta por:
1. Para la comprensin cabal
de un te'to es imprescindible
el conocimiento de todas sus
palabras # smbolos
especiales.
2. La comprensin de un te'to
no es la suma sino la
interacin de las m*s
salientes unidades de sentido.
2. el sentido total es un
complejo sem*ntico (ue se
forma de los e'plcitamente
e'presado& lo conocido por el
lector # lo inferido& m*s& en
ciertos te'tos& una cara
emocional sinificativa.
7. Las primeras lneas de un
te'to nos indican (u9 actitud
debemos adoptar para
comprenderlo.
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a. Ernesto Carca Lorca
"l%ola
b. Cabriel Carcia 5ar(ue%
c. .ederico Carcia Lorca
d. Cecilia $epi%o
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Cuando Clara lle a su casa supo (ue Pepe se +aba ido. Por(ue el inl9s
es un idioma e'tranjero mu# importante en esta 9poca& por las neociaciones
con Estados !nidos. "un(ue vale la pena aclarar (ue eran una pareja mu#
bonita. Este te'to no es:
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a. Co+erente& adecuado&
sinificativo # co+esionado.
b. 0rtor*fico& ram*tico&
co+erente& adecuado.
c. Claro& orani%ado&
sinificativo # adecuado.
d. Sencillo& comprensible&
co+erente # ordenado
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Cuando no cono%co el
sinificado de alunas
palabras& Cuando pierdo el
+ilo& Cuando los *rboles no me
dejan ver el bos(ue& Cuando
no s9 lo (ue me (uieren decir&
Cuando no s9 lo (ue suponen
(ue debo saber& Cuando no s9
si +e comprendido.
Los anteriores enunciados se
refieren a dificultades de :
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a. -ificultades de usto
b. -ificultades por las
caractersticas de los te'tos
c. -ificultades de te'tos
d. -ificultades por parte del
lector
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De acuerdo con el ex profesor
de la universidad nacional de
Colombia, Salomn
Kalmanovitz, la universidad
colombiana no ha resuelto el
problema de las deficiencias
de lectura y de escritura que
presentan sus estudiantes, lo
que repercute directamente
en:
A . La formacin acadmica y en
la ba!a calidad profesional de los
e"resados#
B. Los niveles de aprendiza!e
est$s supeditados a los niveles
de lectura y escritura, por lo que
son muy ba!os .
C. La lectura y la escritura son el
factor m$s influyente en el
aprendiza!e, razn por la que los
e"resados son de ba!o nivel
profesional .
D. %l problema m$s "rave de los
estudiantes colombianos es el
ba!o nivel de lectura y escritura .
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a. " # A
b. C # -
c. " # -
d. A # C
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FEl resumen tiene dos
funciones& una para (uien lo
+ace # otra para (uien lo lee.
Pienso (ue +acerlo es muc+o
m*s importante (ue leerlo. El
arte del resumen es importante
# mu# )til& # se aprende
+aciendo muc+os
res)menes:GHumberto Eco
Se)n lo ledo& podemos decir
(ue la idea principal de p*rrafo
es:
". El resumen es un arte (ue
se aprende de tanto +acerlo.
Por(ue entre m*s res)menes
se +aan mejor (uedar*.
A. El resumen es el arte de
condensar ideas.
C. El resumen es un arte para
(uien lo lee # para (uien lo
+ace.
-. El resumen es un arte en el
(ue prima la manera de
+acerlo. Por(ue en la t9cnica
de condensar la ideas se
identifica un buen resumen.
5ar(ue:
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a. " # -
b. A # C
c. " # A
d. C # -
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El te'to es una secuencia de oraciones orani%adas # relacionadas entre s
(ue forman un tejido& es decir&
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a. !n todo co+erente&
co+esionado& adecuado #
sinificativo.
b. !n todo co+erente&
adecuado& inco+esionado e
insinificante.
c. !n todo co+erente&
inadecuado& co+esionado #
sinificativo.
d. !n todo inco+erente&
inadecuado e insinificante.
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Por (u9 el ensa#o se
diferencia de otros tipos de
te'to:
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a. Por(ue es una refle'in
basa en un cuestionamiento
de un tema en particular. En
la (ue se busca la critica de
un tpico. Es posible (ue
cmo conclusin +a#a una
preunta.
b. Por(ue es una
descripcin de un problema
con la arumentacin de las
diferentes perspectivas del
tema se)n lo planteado.
c. Por(ue tiene como base
una tesis& en la (ue se
e'pone un punto de vista #
una serie de juicios (ue se
e'ponen como +iptesis
frente a lo planteado por el
autor.
d. Por(ue se plantea a
manera de juicio una
posicin& a partir de esta se
muestran las +iptesis (ue
rodean la propuesta. Se
finali%a con una conclusin
del autor.
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Si la narracin es el relato de acontecimientos ordenados en el tiempo # la
descripcin& la representacin de caracteres # circunstancias ordenados en
el espacio& la e'posicin es:
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a. La e'plicacin de un
acontecimiento
trascendental.
b. La e'plicacin de un tema
especfico (ue no necesita
investiacin
c. La e'plicacin de una idea
lo m*s e'tensa posible.
d. La e'plicacin de un tema
relacionado con un objeto o
un +ec+o.
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