v x u c a i u e a a i c s peuu ao lexio:

Noo de espao - o mapa e o grfico. PAGANELLI e outras.

1) Uma criana de 2 anos, que caminha pelos ambientes que lhe so
familiares, j est construindo uma noo de espao.
Explique como esta noo.
2) O egocentrismo uma condio mental que influi na construo da noo
de espao. Sob que aspectos se observa esta influncia?
3) O que caracteriza a funo simblica?
4 ) Por que o espao intuitivo ainda no pode ser considerado como espao
representativo operatrio, que o conhecimento do espao caracterstico do
conhecimento abstraio?
5) As crianas desenvolvem observaes que permitem o estabelecimento
de relaes entre os objetos existentes no espao, para poder localiz-los.
Essas relaes podemser classificadas como: topolgicas, projetivas e
mtricas (ou euclidianas). Descreva as caractersticas de cada um destes tipos
de relaes espaciais.
6) Uma criana de 5 anos aproximadamente capaz de localizar um
brinquedo quando sua me lhe diz: "O brinquedo est atrs de voc.".
Essa criana no capaz de localizar o brinquedo, se a informao dada for:
"O brinquedo est direita ma mesa."
Explique as caractersticas das relaes espaciais que esta criana apresenta.
7) Em uma planta como a apresentada abaixo,
Como localizariam a rvore:
a) uma criana que estabelece
relaes projetivas;
b) uma criana que estabelece
relaes -^h&oo
P A S T A 3 2 I g J ^ I L ^
A NOO D E ESPA O
O M A P A E O GRFICO ( *)
TOMOKO IY.DA PAGANELLI (**)
ARACY DO REGO ANTUNES ('*)
RACHEL SOIHET (**)
T E X T O 1 E T A P A S N A CO NS T RUO D A
NO O D E E S P A O
A constr;:;o da r.oo da espao pel a criana
r eq u er U I I L - .- sga preparao. Rcal i z a- sc por m ei o
de u m a l iberao prog ressi v a e i j r adu al do eg o-
cent r i sm o. A criana q u e antes l o<- .ai i z av a os obj e-
l os u t i l i z ando seu prprio cor po com o referncia,
passa ento a !ocaiiz- l os a par ti r das rel aes es-
tabel eci das entre el es pel a coordenao de di f er entes
pontos de v i s; a ou de u m si stem a de coor denadas,
dei x ando de se- o centr o de todas as aes. P or
esse processo passa do eg ocentr i sm o descentrao.
A constrj o da noo de espao se f az por
etapas, m as sem pre associ ada descentrao e apoi a-
da na coordenao de aes.
I ni ci al m ent e, para a criana, o espao essen-
ci al m ent e u m espao da ao. E l a constri su as
pr i m ei r as noes de espao: prximo, dentr o, f or a,
em ci m a e em bai x o atravs dos senti dos ( l ato, v i -
so, et c. ) e de seu s prprios desl ocam entos ( ex .
rodear, rastej ar, eng ati nh ar , andar ) . O espao o
espao v i v i do, u m espao prtico, or g ani z ado e
eq u i l i br ado a nvel da ao e com por t am ent o.
( * ) T e x t o s e s c r i t o s p a r a p r o f e s s o r e s d e 1*
4 s e r i e s v i s a n d o a o r i n i z a o d e a l i v i d u d c s d e l o c a l i -
za o c s p a o -t c ;r .p o r jl . d c a c o r d o c o m o n v e l d e d e s e n -
v o l v i m e n t o d a c r i a n a .
( * * ) C q u i p c d e E s t u d o s S e r i a i s da S e c r e t a r i a
d c E s t a d o d a E d u c a o R J , La bo r a 'r i o d e C u r r i c u i o i .
P or v ol t a dos dj ois anos dc i dade, apr ox i m a-
dam ent e, c om o apar eci m ento da funo simbl ica
( possi bi l i dade de su bsti tu i r u m a ao ou obj eto
por u m smbol o, i m ag em ou pal av r a) , comea a
se consti tu i r na criana o espao r epr esentati v o:
as aes j ex ecu tadas so i nt er i or i z adas, m as a
criana no conseg u e representar as aes, m esm o
as m ai s si m pl es, antes dc execut- l as concreta-
m ent e. A ssi m q u epar a r epr esentar u m a ordenao
de obj etos el a ter q u e i ni ci al m ent e f az er essa
ordenao m ani pu l ando os obj etos.
O espao representativo com pr eende du as su b-
etapas: a) espao intuitivo r esu l ta da interiorizao
das aes espaci ai s real i z adas a nvel per cepti v o-
m ot or , em q u e as representaes so estticas e
irreversveis o u sej a, a criana f az , por ex em pl o,
u m a ordenao, or dem di r c t i , m as no conseg u e
r epr esentar a or dem i ndi r et a. No capaz de
i denti f i car rel aes de r eci pr oci dade n em coor denar
di f er entes pontos de v i sta; b) espao operatrio:
r esu l ta da operacional izao do espao i nt u i t i v o. A s
representaes so mveis e rev ersv eis. A criana
conseg u e, aps ter f ei t o u m a ordenao ( or dem
di r et a) f az er a inverso, sendo capaz de i denti f i car
rel aes der eci pr oci dade e coor denar di f er entes pon-
tos de v i sta.
H necessi dade de f az er distino entr e o es-
pao perceptivo e o representativo: o pr i m ei r o se
constri c m contato di r et o c om o obj et o e o ou t r o na
21
su a ausncia. O espao per cepti v o se constri m ai s
r api dam ent e q u e o r epr esentati v o. P odc- sc constatar
este f ato observ ando- sc q u e as crianas di scr i m i nam
f or m as geomtricas si m pl es bem m ai s cedo do q u e
a reproduo grfica das m esm as. P o r ex em pl o:
o l osang o 6 r econh eci do e di scr i m i nado aos q u at r o
anos, m as som ent e aos sete el e r epr odu z i do. S u a -
construo r eq u er concepes geomtricas dos di f e- '
r entes el em entos da f i g u r a ( l i nh as e ngul os) q u e "~
no f or am el abor ados pel as crianas de m enos i da-
de. I sto v em dem onst r ar q u e no som ente su f i -
ci ente a si m pl es percepo par a construo da
noo espao.
H u m c am i nh o l ong o a ser per cor r i do par a
a construo da noo de espao, q u e se i ni ci a
pel a ao da criana e c u l m i na c o m a operao
m ent al .
T E X T O 2 RE L A E S E S P A C I A I S
S o as rel aes q u e per m i t em a construo e
a representao do espao. S o de trs ti pos: rela-
es topolgicas, projetivas e euclidianas.
A s pr i m ei r as rel aes a ser em construdas pel as
crianas so as topol gicas, del as der i v ando poste-
r i or m ent e as rel aes pr oj eti v as e eu cl i di anas cons-
trudas si m u l t aneam ent e.
Rel aes T opol gicas
A o sol i ci t ar m os s crianas de m enos de 5
anos q u e l ocal i z em obj etos no espao o u copi em
f i g u r as geomtricas, obser v am os q u e: par a l ocal i -
z ar em o obj et o el as u t i l i z am f r eq u entem ente t er m os
c om o: vizinho de, est ao lado o u entre o u dentro;
ao copi ar em f i g u r as, el as desconh ecem rel as, n-
g u l os, m o di f i c am as f or m as, m as per cebem c r e-
pr esent am det er m i nadas rel aes.
E x em pl os:
E m bo r a as f or m as geomtricas sej am di scr i -
m i nadas no nvel percepti v o, no pl ano representa-
t i v o, ao contrrio, so destacadas rel aes c om o:
f i g u r a f ech ada, vizinhana, separao, i nt er i or , etc.
Q u ando as crianas u t i l i z am ter m os c om o:
vizinho de, ao lado, entre fora, etc. par a si t u ar em
os obj etos, esto m ani pu l ando relaes topolgi-
cas, rel aes q u e no consi der am f or m as rgidas,
distncias retas nem ngul os, e q u e so as m ai s
el em entar es par a construo e representao do es-
pao.
Rel aes T opol gicas E l em entar es:
Vizinhana rel ao em q u e os el em entos
so percebi dos no m esm o cam po, prximos
u ns dos ou t r os. E ssa rel ao g anh a m ai s
importncia q u ant o m enor a f ai x a etria
das crianas.
E x . : A cadei ra est ao lado da m esa.
A m esa est longe da j anel a.
separao a criana percebe q u e obj etos,
em bor a v i z i nh os, esto di ssoci ados. O c u -
pam posies di sti ntas no espao, no se
superpem, E tr abal h ada j u nt o dc v i z i -
nhana.
22
A capaci dade de di ssoci ar el em entos au
m ent a com a i dade j u nt am ent e c o m a ca-
paci dade de anl ise.
E x . : O cadei r a est entre a m esa c a j a-
nel a.
ordem ou sucesso rel ao q u e se
estabel ece entr e el em entos v i z i nh os e sepa-
r ados, distribudos u ns em seg u i da dos
ou t r os.
E x : g abi nete da di r et or i a sal a de au l a
refeitrio.
E x : P er cu r so pontos su cessi v os, sepa-
r ados, per cebi dos com o u m conftto.
Reversibilidade nas Relaes Espaciais
Q u ando n u m a at i v i dade de l ocal izao espaci al ,
u t i l i z ando rel aes topol gicas, o raciocnio de u m a
criana est sendo m obi l i z ado?
V ej am os al g u m as situaes e m q u ei sso ocor r e:
1) N a f i g u r a abai x o, os al u nos i dent i f i cam
rel aes topol gicas.
A sal a dc au l a depoi s do g abi nete da di r c
t or a c antes do refeitrio.
envolvimento ou fechamento rel ao
dada pel a percepo el em ent ar . P ode ser
percebi da e m u m a dimenso ( noo de
" ent r e" ) o u em du as o u trs dimenses
( noes de ex t er i or / i nt er i or ) , conf or m e o
ex em pl o abai x o.
B
U m a dimenso: env ol v i m ent o pont o B
entr e A / C .
Du as dimenses:
A e B dent r o do
crcul o.
T rs dimenses: m esas
dent r o dasal a de au l a.
B
e cadei ras esto
vizinhana: A v i z i nh o de B .
or dem dos el em entos: A , B , C .
env ol v i m ent o: E dent r o, F f or a da f i g u r a.
S e al ter ada a f o r m a do desenh o ( el em ent o'
v ar i ant e) o al u no conser v a essas rel aes ( el em entos
i nv ar i ant es) :
B
continuidade ou contnuo env ol v e o
r econh eci m ent o e representao de pontos
col ocados em sequncia no espao. T r a-
du z todas as ou tr as noes: de viz inhana,
separao, or dem , env ol v i m ent o.
23
2) Fei ta a ordenao espaci al ( or dem di r et a) :
O al u no f az a inverso da or dem de col ocao
dos el em entos, m ant endo a rel ao de v iz inhana
entr e el es. P or ex em pl o: a i g r ej a v i z i nh a da casa
e do par q u e; l ocal i z a o par q u e col ocando- o entr e
a escol a e a i g r ej a, q u ando na or dem di r eta estav a
entr e a i g rej a e a escol a; da m esm a m anei r a, se
com pr eende q u e se a i g rej a v i z i nh a da casa,
l og o, a casa v i z i nh a da i g r ej a, tanto na o r dem
di r eta q u ant o na i nv er sa.
A mobil izao do pensam ento ocor r e, por t ant o,
q u ando c m f ace dc u m a transformao o u def or m a-
o da f or m a ( desenh o, pl anta, m apa) as rel aes
cu tr e os el em entos se mantm; q u ando nu m a i n-
verso dc or dem a vizinhana se conser v a o u , ai nda,
q u ando o al u no constata r eci pr oci dade de v i z i nh an-
a e separao.
A os 7 - 8 anos, apr ox i m adam ent e, i ni ci a- se a cons-
truo do si stem a pr oj et i v o c eu cl i di ano par a l oca-
l izao dos obj et os. A s crianas em det er m i nadas
situaes, encont r ando di f i cu l dades par a a m ani pu -
l ao das rel aes pr oj eti v as ( esq u erda- di rei ta, f r en-
te- atravs. em bai x o- em ci m a) o u das rel aes eu -
cl i di anas ( distncia), f r eq u entem ente, r et or na a u t i -
l i z ar rel aes topol gicas.
Rel aes P r oj eti v as
U m a criana de 5 anos, apr ox i m adam ent e, l o-
cal i z a u m a bol a q u e est prxima da prof essora
e di ante de u m a m esa di z endo: A bol a est per to
(prxima) da prof essora c l ong e (no prxima) de
m i m . O u t r a criana, de 7 - 8 anos, col ocada na m es-
m a situao, pr ov av el m ent e dir: A bol a est a
m i nh a direita, em frente da m esa. A seg u nda cr i an-
a u t i l i z ou , para ef eti v ar a l ocal izao espaci al ,
relaes projetivas rel aes q u e per m i t em a
coordenao dos objetos entre si n u m si stem a de
referncia mvel , dado pel o pont o dc v i st a" do
obser v ador .
A coordenao m ai s si m pl es e pr i m i t i v a con-
si ste em referir tudo ao ponto de vista prprio
perspecti v a do su j ei to. O processo q u e condu z a
u m a descentrao l ev a a criana a u m a coordenao
dos di v ersos pontos de v i st a.
A s rel aes pr oj eti v as am pl i am c enr i q u ecem
o si stem a de rel aes topol gicas. T m seu f u nda-
m ent o na noo reta- pontos al i nh ados o u or denados
nu m a direo, seg u ndo u m pont o dc v i st a. A cons-
truo da r eta i m pl i ca nu m a adoo dc u m a pers-
pecti v a, o q u ei ni ci al m ent e difcil par a a criana.
S ol i ci t andose a u m a criana a construo de u m
24
al i nh am ent o c m l i nh a rcta el a, de acor do com su a
f ai x a etria, far:
rel ao a ns. M ost r a a l iberao do
eg ocentr i sm o.
C ol ocados trs obj etos em sequncia,
A aquisio do pont o de v i st a v ai per m i t i r
a orientao espaci al . U m a das noes f u ndam entai s
do espao pr oj et i v o a noo di r ei ta/ esq u er da q u e
n o seu desenv ol v i m ent o passa por trs f ases:
1* . f ase: ( 5- 8 anos, apr ox i m adam ent e) esq u er da/
di r ei t a so consi der adas, pel a criana,
apenas de seu pont o de v i st a.
A criana l ocal i z a u m obj eto q u e est
a su a di r ei ta, m as no capaz de l oca-
l i z ar o m esm o obj eto q u ando f or co-
l ocado di r ei ta de ou t r a pessoa.
2" . f ase: ( 8 - 11 anos, apr ox i m adam ent e) a cr i an-
a consi dera o pont o de v i sta do ou t r o,
col ocado a su a f r ent e. Dem onst r a q u e
o - eg ocentri sm o pr i m i t i v o est di m i nu i n-
do .
Conseg u e l ocal i z ar o obj eto q u ando est
a su a di r ei ta o u q u ando est di r ei t a
de ou tr a pessoa.
3 * . f ase: ( 11- 12 anos, apr ox i m adam ent e) con-
si dera q u e os prprios obj etos esto
di r ei ta/ esq u er da u ns dos ou tr os, ao m es-
m o t em po q u e tm u m a orientao e m
9
o al u no conseg u e l ocal i z ar : o copo est di r ei t a
da f l o r e esq u er da da ma.
A s ou t r as dimenses proj eti v as- frente/ atrs, em
c i m a/ em bai x o obedecem tambm a etapas na su a
construo.
Q u ando a criana conseg u e, u sando as rel aes
pr oj et i v as, dar a posio de obj etos nas trs f ases,
est dando os passos q u e vo per m i t i r a tr anspo-
sio da orientao cor por al par a a orientao g eo-
grfica, estabel ecendo as direes nor t e/ su l , l este/
oeste n u m espao de trs dimenses o u nu m a su -
perfcie pl ana, por ex em pl o, no m apa.
Rel aes E u cl i di anas o u M tricas
A pr esentando- se u m a m aq u ete o u u m desenh o
a crianas de di f erentes f ai x as etrias e pedi n-
do- se q u e l ocal i z em o obj eto na posio f^, assi na-
l ada no m esm o, as reaes vo v ar i ar de acor do
c o m as i dades.
0 5
m
b
s
t
r
a
c

Ixl
U m a criana poder l ocal iz- l o consi der ando a
pr ox i m i dade em rel ao a al g u m a coi sa. E x . : E l e
est per t o ( prximo) da estrada A . O u t r a di r:
25
E l e est esq u er da da estrada B . U m ater cei r a
criana poder l ocal i z ar o obj eto, consi der ando a
distncia del e s bor das do desenh o o u , ento, c m
rel ao s du as estr adas.
A pr i m ei r a criana u t i l i z ou . par a a l ocal izao
rel aes topol gicas ( viz inhana); a seg u nda, pr oj e-
ti v as ( noo de esq u er da) e a ter cei r a, rel aes
eu cl i di anas ou mtricas ( noo de distncia, ei x os
dc coor denadas) . A s rel aes eu cl i di anas o u m-
tr i cas t em c om o base a noo dc distncia e per-
m i t em situar os objetos uns em relao aos outros,
considerando um sistema de referncia fixo.
O si stem a decoor denadas cor r esponde ao pont o
de ch eg ada de toda a construo psicol gica do
espao eu cl i di ano, o pont o de ch eg ada por q u e
a su a construo i m pl i c a em :
Conservao de:
Distncia: Di z em os q u e a criana t em
conservao de distncia, q u ando da-
dos doi s pontos f i x os ( A , B) e col o-
cando- ss u m obj : t o entr e el es, cr i an-
a, consi der a q u e a distncia ent r e
A e B , cont i nu a a m esm a.
( A ) du as v aretas dc i g u al c om pr i m en-
to, cu j as ex tr em i dades coi nci dem c era
seg u i da as m esm as v aretas, u m a des-
l ocada ( B ) , a criana, a par t i r de
sei s anos percebe q u eam bas t em ai n-
da o m esm o com pr i m ent o, apesar do
desl ocam ent o. *
B
Superfcie: A conservao dc superf-
ci e i denti f i cada, q u ando a criana
c m v i sta dedoi s cartes idnticos, c m
q u e se col oca u m m esm o nmero dc
casi nh as i g u ai s, em bor a c m u m carto
as casas estej am di spersas e ag l om e-
radas no ou t r o, as crianas com pr een-
dem q u e a superfcie do t er r eno a
m esm a em A e B .
O
A < -
O
/ \
A
O
/ \
A
-> B
O
/ \
A
* B




A 8
Construo da:
Medida de Comprimento
(Uma Dimenso)
A construo da m edi da espontnea f ei ta
por etapas:
Comprimento: D i z e m o s q u e a c r i a n -
a t e m c o n s e r vao d e c o m p r i m e n t o
q u a n d o a o a p r e s e n t a r p r i m e i r a m e n t e
I V e t a p a di vi s o d c u m t o d o e m s u a s
p a r t e s , c o m c o m p r e e n s o d o e n c a i x e p o s s ve l d e s s a s
p a r t e s u m a s n a s o u t r a s o u n o t o d o .
28
2* . etapa ordenao nu m a sequncia espaci al
das posies dessas partes, o q u e cor r esponde a
u m a . seriao.
3 * . etapa constituio de u m a u ni dade esco-
l h endo u m a parte e desl ocando- a su cessi v am ente
sobr e as ou tr as, o q u econsti tu i sntese da partio
e do desl ocam ento.
Coordenadas Mtricas Retangulares
( U m a, Du as, T rs Dimenses)
A construo da m edi da de du as ou trs di -
menses su rg e com o consequncia da determinao- ,
dc u m pont o no pl ano e no espao...
A determinao do ponto no pl ano ou no es-
pao i m pl i ca, necessari am ente, naelaborao de unx.
sistema de coordenadas dado por doi s ei x os.
Di z em os q u e u m a criana l ocal i z a oper ator i a-
m ent e em du as dimenses q u ando, dada du as f ol h as
em br anco e u m pont o em u m adel as ( A ) ( L ado
di r ei t o, em ci m a) e sol i ci tando q u e o al u no l ocal i z e
o pont o na . ou tr a f ol h a ( B) , a criana consi der a
as du as dimenses ( a al t u r a e a l ar g u r a) para a
determinao da posio do m esm o, tendo c o m o
referncias os l ados dos retngul os.
A coordenao das m edi das ( pont o no pl ano
o u no espao), i m pl i ca n u m si stem a de correspon-
dncia biunvocas ( m at r i z de du pl a ent r ada) .
A localizao absoluta, em E stu dos S oci ai s,
dada pel a util izao de u m si stem a de coordenadas
mtricas, cu j a construo dem or ada, r eq u er endo
t odo u m t r abal h o bsico, q u e se i ni ci a na 1* .
srie c o m construo daj nedi da espontnea, con-
servao da distncia e do com pr i m ent o e, nas
l timas sries do I
o
. seg m ento com a construo
do si stem a de coor denadas.
A di f i cu l dade q u e as crianas do 2. seg m ento
tm de tr abal h ar c o m coor denadas geogrficas
r esu l tado de u m a no preparao anter i or par a a
compreenso das m esm as.
E nt r e 9 e 10 anos, apr ox i m adam ent e, q u e
a criana coor dena, .as m edi das de du as o u
trs dimenses e u t i l i z a as referncias natu r ai s
( h or i z ont al e v er ti cal ) q u e g ar ant em a constr u -
o do si stem a de coor denadas. No , poi s,
a si m pl es percepo dos ei x os dc coor denadas no
prprio cor po q u eg ar ante a formao do si stem a
de coor denadas; el e construdo, etapa por etapa.
.'27