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La educación privada en Guatemala se remonta a la época de la conquista, cuando las primeras escuelas estaban en manos de congregaciones religiosas. A lo largo del siglo XX, a medida que se fortalecía el sistema económico capitalista, fueron apareciendo más instituciones educativas privadas. Actualmente, el sector privado atiende al 50% de la población escolar y ha crecido más rápido que el sector público. Si bien la educación privada ha ayudado a absorber estudiantes, algunos colegios operan al
La educación privada en Guatemala se remonta a la época de la conquista, cuando las primeras escuelas estaban en manos de congregaciones religiosas. A lo largo del siglo XX, a medida que se fortalecía el sistema económico capitalista, fueron apareciendo más instituciones educativas privadas. Actualmente, el sector privado atiende al 50% de la población escolar y ha crecido más rápido que el sector público. Si bien la educación privada ha ayudado a absorber estudiantes, algunos colegios operan al
La educación privada en Guatemala se remonta a la época de la conquista, cuando las primeras escuelas estaban en manos de congregaciones religiosas. A lo largo del siglo XX, a medida que se fortalecía el sistema económico capitalista, fueron apareciendo más instituciones educativas privadas. Actualmente, el sector privado atiende al 50% de la población escolar y ha crecido más rápido que el sector público. Si bien la educación privada ha ayudado a absorber estudiantes, algunos colegios operan al
No es posible precisar con exactitud en qu momento se
inicia realmente la educacin privada en Guatemala, pues las primeras escuelas estuvieron en manos de las congregaciones religiosas y no se puede determinar si el estado era parte de la iglesia o la iglesia parte del estado. Si tomamos a las congregaciones religiosas como parte de la iniciativa privada, la educacin privada arrancara con la propia conquista, pero el tipo de organizacin no corresponde al de la empresa privada, sino al de las instituciones religiosas, que manejaban no solo la educacin sino al estado completo. Durante el periodo pos independentista aparecieron algunas escuelas privadas, siempre con una fuerte influencia religiosa y dispuesta a atender al grupo elitista. Los cambios polticos de 1871 con Justo Rufino Barrios, desterraron las congregaciones religiosas, elimin las escuelas que ellos dirigan, dio al ministerio la responsabilidad de la educacin y sent las bases para una mejor organizacin (educacin gratuita, laica y obligatoria).
Al principio del s. XX al irse cimentando un sistema econmico capitalista fueron apareciendo instituciones educativas privadas. Tambin volvieron a aparecer los religiosos con sus escuelas. En los aos 70 la educacin privada llego a atender tal cantidad de poblacin escolar como la estatal o pblica, es decir, que atendieron 50% cada una. La tendencia en la dcada de los 80 es de un crecimiento ms rpido de las escuelas privadas que de las pblicas. Durante el S. XX el Estado ha apoyado el rgimen de libre empresa, es decir que, un colegio privado no es ms que una empresa que vende sus servicios a quien quiera y pueda pagarlos. El papel del estado consiste en regular y controlar la calidad de los servicios que dichas empresas brinden el servicio adecuado y garantizado. El sector privado est en la posibilidad de poder financiar mejores edificios, construir mayor nmero de aulas, equipar en mayor cuanta y calidad sus laboratorios e instalaciones, pagar mejores salarios a su personal docente y mantener en mejor forma la relacin alumno-maestro. Lo anterior se debe bsicamente al cobro de cuotas convencionales por el estudio o educacin impartida, cosa que el Estado est imposibilitado de hacer. En la actualidad existen en la ciudad de Guatemala 1,120 colegios y 353 escuelas. Sin embargo estos colegios acogen a 107,263 estudiantes, mientras que en el reducido nmero de escuelas se agrupan nada menos que 134,282 alumnos (Prensa Libre, 23 Julio 2000). Para resumir, diremos que la educacin privada si bien es cierto ha ayudado al Estado absorbiendo a un fuerte sector de la poblacin estudiantil, tambin lo es que muchos colegios que operan en el pas lo hacen al margen de lo correcto, pues han hecho de la educacin un negocio que no tiene escrpulos, dndose casos de colegios que venden diplomas, ttulos, test, etc... Con ello han perjudicado el prestigio y solvencia de la educacin privada en general.
Centros Educativos Privados
ARTICULO 23. Definicin. Los centros educativos privados, son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que ofrecen servicios educativos, de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el Ministerio de Educacin, quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por su correcta aplicacin y cumplimiento.
ARTICULO 24. Funcionamiento.
1. Los centros educativos privados funcionan de conformidad con el artculo 73 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, previa autorizacin del Ministerio de Educacin, cuando llenen los requisitos establecidos en el reglamento especfico. 2. Cuando los centros educativos tengan planes y programas diferentes a los centros oficiales, sern autorizados a funcionar siempre y cuando sea aprobado el proyecto especfico de funcionamiento por el Ministerio de Educacin y se garanticen adecuados niveles acadmicos y que los mismos no contravengan los principios y fines de la presente ley. 3. Para normar el funcionamiento de los centros educativos privados, el Ministerio de Educacin elaborar el Reglamento respectivo.
En este escrito quiero cambiar la atencin de la educacin pblica a la educacin privada, en especial a la de diversificado. Todos los estudios e informes de entidades nacionales e internacionales apuntan que la cobertura de la educacin secundaria est cubierta por la iniciativa privada. No importa el nmero exacto de colegios, institutos o academias, son muchos y todos ofrecen algn tipo de educacin a cambio de remuneracin econmica.
Adems de la cantidad de colegios, tambin hay un sinfn de carreras a nivel diversificado. Recientemente se public que en Quetzaltenango hay 22 carreras entre las que, los alumnos que salen de tercero bsico, pueden escoger de acuerdo a sus intereses y conveniencia. Las opciones de carreras, a nivel nacional, pueden ser agrupadas en las siguientes categoras: 1. Colegios que llevan el nombre de una personalidad nacional o internacional conectada de una u otra manera a la educacin. 2. Muchos colegios tienen la palabra americano en su nombre. Me imagino que quieren significar mejor educacin que otros. 3. Un gran nmero de colegios ofrecen programa bilinge. Muy pocos son diferentes al bilingismo espaol-ingls. 4. El nmero de pases que forman parte de los nombres es impresionante. Ser que esos pases les otorgan algn tipo de ayuda? 5. Las instituciones educativas con tendencia religiosa son abundantes. 6. Se puede agrupar a los colegios que ofrecen arte, turismo, ecologa, computacin, con todas sus variedades, tecnolgicos, comerciales, secretariado y lo que ms me asombra, una educacin superior e inclusive, una universidad para pequeos de preprimaria. Se habla mucho de dar una oportunidad a los jvenes para que estudien. Qu preparacin reciben para entrar a la U, para aplicar a un trabajo y qu tipo de mano de obra calificada para qu trabajo? Me gustara proponer al Ministerio de Educacin que se haga una evaluacin a colegios privados, escogidos al azar, como se hace en las encuestas polticas y comerciales. Qu se busca? Averiguar que preparacin tienen los maestros, si son maestros, si estn capacitados para ensear lo que ensean, las condiciones fsicas del inmueble y que ambiente escolar provee; la calidad de los materiales didcticos, el equipo auxiliar, la jornada de atencin y el currculo que ofrecen en cada carrera y como punto final, el monto de la colegiatura que cobran y los extras que piden a los estudiantes/padres de familia. Sera muy interesante la recopilacin de datos en respuesta a las reas propuestas para esa encuesta.
He dicho que en muchos casos sera mejor que los alumnos jugaran ftbol todo el da, con un excelente profesor, que asistir a clases a algunos de los colegios de garaje.
La siguiente sugerencia no es una privatizacin total de la educacin en Guatemala sino es un sistema de evaluacin para asegurar una mejor educacin para todos los estudiantes y no slo para algunos. Sugiero dejar a la iniciativa privada educativa, bajo lineamientos del Ministerio, crear una especie de asociacin educativa que vigile, evale, corrija, supervise y sugiera a los mismos colegios privados para mantener la excelencia en la educacin. As se colaborara con el Ministerio para una mejor supervisin. Hay que poner ms atencin a la educacin privada tambin, si queremos mejorar por igual el sistema educativo nacional. Los centros educativos privados son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que ofrecen servicios educativos de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el Ministerio de Educacin, quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por su correcta aplicacin y cumplimiento.