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Prefeitura Municipal de Goinia

Secretaria Municipal de Educao


Escola Municipal So Jos
Sala de Leitura Monteiro Lobato





Projeto: Leitura e Arte







Goinia, 2011
Projeto: Leitura e Arte









"O processo de leitura possibilita essa operao
maravilhosa que o encontro do que est dentro do livro
com o que est guardado na nossa cabea". (Ruth Rocha)









Projeto elaborado pela auxiliar da Sala de Leitura
Christiane de Deus Costa,
Juntamente com a professora
Eliara Alves de Castro Sousa.
Leitura e Arte

Objetivo Geral:
Levar o aluno ao mundo da imaginao e ao mesmo tempo
a descobrirem o maravilhoso universo da literatura infantil.

Objetivos Especficos:

Incentivar o hbito da leitura e estimular a criatividade;
Propiciar novas oportunidades para que possam ter
contato com leitura;
Desenvolver o hbito de ouvir com ateno;
Enriquecer e ampliar o vocabulrio;
Intervir, posicionar, julgar e modificar historinhas e
contos;
Desenvolver o pensamento lgico e a rapidez de
raciocnio;
Permitir a livre expresso;
Promover e estimular a linguagem oral;
Desenvolver ateno e coordenao motora fina e
ampla.

Justificativa:

A literatura infantil um caminho que leva a criana a
desenvolver a imaginao, emoes e sentimentos de
forma prazerosa e significativa. importante para a
formao de qualquer criana ouvir muitas e muitas
histrias, pois atravs dos livros e contos infantis que a
criana enfoca a importncia de ouvir, contar e recontar
histrias.
A histria no acaba quando chega ao fim. Ela permanece
na mente da criana, que a incorpora como um alimento
num processo de associao a outras praticas artsticas e
educativas.
H vrios tipos de atividades que podem ser desenvolvidas
baseadas nas sugestes que o enredo oferece:
dramatizao
desenhos
recortes
modelagem
dobraduras
criao de textos orais e escritos, entre outros.







Desenvolvimento:

Quando lemos um livro, alm de nos divertirmos,
tambm tentamos entender a ideia do autor, atravs de
uma anlise de sua obra. Ele nos diz o porqu, o quando e
o como da histria.
Fiz um trabalho com os alunos do ciclo I, turma A
3
(19
alunos), perodo vespertino, juntamente com a professora
regente Eliara Alves de Castro Souza, no qual contei a
histria do livro O Coelhinho que no era de Pscoa
(autora: Ruth Rocha) no ambiente da sala de leitura, e pedi
que cada aluno fizesse uma ilustrao sobre a histria do
livro na sala de aula. Depois iremos montar um mural
expondo essas pequenas obras de cada aluno,
desenvolvendo assim seus dons artsticos juntamente com
a leitura.





Consideraes Finais:

Acredito que a educao seja um espao para
descobertas obtidas atravs da participao e colaborao
ativa de cada criana com seus parceiros em todos os
momentos, possibilitando, assim, a construo de sujeitos
autnomos e cooperativos.
, portanto, atravs de um ensino por projetos, que a
literatura infantil ganhar um sentido maior na vida das
crianas. O confronto de opinies, a motivao, as
interaes sociais e o trabalho cooperativo possibilitaro
criana condies que asseguram o carter formativo das
atividades, atravs de uma boa orientao do professor,
tendo a finalidade de esclarecer aos alunos o que devem
fazer e como devem fazer, por que e para que fazer tal
atividade ou ler este ou aquele livro. Na literatura infantil,
portanto, a criana aprende brincando em um mundo de
imaginao, sonhos e fantasias.

Referncias Bibliogrficas:

http://www.ufsm.br/lec/02_01/CintiaLC6.htm
http://ocontarhistoria.blogspot.com/