NIVELES DEL LENGUAJE

Esta diversificacin de la lengua se refiere a las diferencias en el uso de la

misma que provienen de los diferentes estratos sociales, econmicos y culturales.
Los diferentes niveles se caracterizan por la preferencia o uso de determinadas
pronunciaciones, construcciones gramaticales y palabras, pero existe una gran
cantidad de elementos comunes. Adems, espordicamente aparecen rasgos de
un nivel en hablantes de otro.
Se debe insistir en que cientficamente se ha demostrado que el nivel de
competencia lingstica de los hablantes (su destreza a emplear su lengua) es
independiente de su inteligencia; no refleja las aptitudes de los hablantes, sino su
diferente instruccin. El dominio de los distintos registros o variedades sinfsicas y
la capacidad de pasar de uno a otro es el rasgo que distingue a los hablantes
cultos.
Con ms frecuencia el refranero son los hablantes de competencia
idiomtica limitada, ms restringida.
RASGOS GENERALES Y EJEMPLOS
Segn el nivel sociocultural y segn la situacin comunicativa se pueden observar
varios niveles en el uso de la lengua:
a) NIVEL CULTO: es el uso ms cuidado del lenguaje. Fonolgicamente, se
distingue por presentar una diccin clara, una vocalizacin precisa y una
entonacin moderada. Suele usar procedimientos de enfatizacin, sin admitir
relajaciones (la d intervoclica, la d final, etc.). No es habitual el uso de frases
interjectivas.
En cuanto a la morfosintaxis, se caracteriza por el perodo amplio, con
sintaxis correcta y precisa. El orden es lgico y el discurso mantiene la coherencia
a travs de los elementos de correlacin. Los tiempos verbales son ricos y
precisos.
En el aspecto lxico-semntico presenta una gran riqueza y abundancia de
vocabulario: sinnimos, adjetivacin variada, uso de trminos especficos del tema
en cuestin. En ocasiones, uso de trminos abstractos.
Este nivel funciona como modelo de correccin, como ideal de lengua para
los estratos inferiores. Es el nivel ms estable y uniforme en el uso lingstico; es
el mejor dotado para expresar en profundidad los diversos matices del mundo
referencial que nos rodea. La lengua culta permite dar cohesin y unidad al
idioma. Este nivel culto suele aparecer en la exposicin cientfica y tcnica; en el
lenguaje humanstico y en el literario.
b) NIVEL MEDIO (o coloquial): se trata de un nivel formal, estndar que
adopta las exigencias normativas del idioma, aunque es menos rgido que el culto.
Su uso ms frecuente se da en los medios de comunicacin social. La lengua
utilizada es comn a la gran mayora de hablantes que pertenecen a un nivel
sociocultural medio. Su empleo es espontneo, ya que utiliza la lengua comn con
la libertad y el descuido que permite la situacin coloquial. Puede tener el riesgo
de imprecisin y ambigedad, que queda suplido por el uso de otros elementos
extralingsticos.
Entonacin predominantemente expresiva: Como que no!; Hasta aqu
podemos llegar!
Diccin rpida, no perfecta, propicia al desgaste de fonemas: Madri(d), calle
(de) Alcal.
Aparicin frecuente de la funcin ftica para eliminar interferencias: Me
oyes?Te enteras
Uso de nexos innecesarios (polisndeton) o desaparicin de nexos necesarios
(asndeton) que convierten las oraciones en yuxtapuestas: Lleg, no dijo nada,
se meti en su cuarto; Y entonces va y dice que
Apelacin al oyente o al consenso general: Dice t Y qu me dices de?
No me digas; Ya lo deca (fulanita); Como hace todo quisqui; Figrate; Qu
levamos a hacer!
Frmulas para proseguir una conversacin: Por cieto; A lo que iba;
Cambiando de tema; Como te iba diciendo
Frmulas para finalizar una intervencin: y punto; y listo; y basta; Total
que; En fin
Enumeraciones inacabadas, a las que se aaden frmulas hechas: que si tal
que si cual;que si fue que si vinoque si patatn, que si patatn.
Abundancia de locuciones que intensifican la expresin, que comparan: Me
dijo tales cosas, que para qu te voy a contar; Es tan verdad como que estos
ojos se los ha de tragar la tierra; Esto es coser y cantar; Esto es pan comido
(muy fcil); Y l ere que erre (insistencia); Sabe una burrada (mucho).
Utilizacin de recursos expresivos para ponderar, intensificar, exagerar:
a) Diminutivos y aumentativos con valor afectivo: Vaya semanita!; Qu
cabezota!; Dame una pesetita.
b) b) Frmulas de afirmacin, negacin, indiferencia: Cmo no?, Faltara ms;
Ya lo creo; Ni loca; Ni hablar; Ni de broma; Nones; Naranjas de la China; Por m,
como si te la pelas; Es tu problema.
c) Frmulas de cortesa: Tanto gusto; Muy amable; No se moleste; A su
disposicin; A mandar; A seguir bien; Tiene la bondad?; Servidor
c) NIVEL POPULAR. Los aspectos generales que caracterizan este nivel de
lenguaje son: subjetividad del hablante, la economa de medios lingsticos y la
apelacin al oyente. Muchos rasgos son coincidentes con el nivel anterior (de
hecho supone una relajacin del NIVEL COLOQUIAL).
Son muy abundantes, como hemos comprobado, los rasgos que indican la funcin
expresiva, marcada por la subjetividad del hablante. Podramos aadir algunos
ms: intensificacin en los adjetivos (divino, fenomenal), expresiones enfticas de
cantidad (una enormidad, la mar de contento), comparaciones exageradas (la
cabeza hecha un bombo), creacin de curiosas metforas (estoy hecho polvo).
Como los interlocutores poseen el mismo marco de referencia sobre la
situacin, utilizan con frecuencia oraciones inacabadas, incompletas desde un
punto de vista gramatical (oraciones suspendidas): Si yo te contara
Hay una tendencia a economizar medios expresivos, elipsis, porque es la
rapidez por comunicar algo lo que, aparentemente, mueve al hablante (oraciones
sincopadas): Y desde ste hasta Natalia, nueve aos.
En ocasiones, la falta de precisin determinada por los rasgos anteriores da
lugar a la ausencia o escasez de adjetivos y adverbios. Empleo, a veces, de la
frase corta, de gran simplicidad. El anacoluto es muy frecuente: El sujeto es
cuando concuerda con el verboUso frecuente de ciertas palabras (pues, bueno,
pero) que sirven fundamentalmente para resaltar la continuidad de la
conversacin y adquieren una gran variedad de funciones: causal, adversativa
(Bueno, pues). Abuso de muletillas que, por su abundancia, suponen un
empobrecimiento de la expresividad (eso, entonces, es que). Empleo de
frases hechas que pueden aplicarse a las ms diversas situaciones (Tirar la piedra
y esconde la mano).
Se usa la segunda persona para referirse a opiniones de la primera (Ya me
dirs t; Vedad t?). El infinitivo se utiliza en lugar del imperativo: (Callar! por
Callad!).Es abundante el que para reforzar (Que s que ha venido). El hablante,
como no desea perder contacto, utiliza palabras como eh? o vocativos. Estas
llamadas de atencin continuas al oyente determinan el predominio de la funcin
apelativa o conativa.
Otra caracterstica del lenguaje popular es el uso de proverbios o refranes
(un refrn es una frase completa e independiente, que por lo general en forma
sentenciosa expresa un pensamiento a manera de juicio, en el que se relacionan
por lo menos dos ideas). Se trata, pues, de una expresin de carcter moral o
didctico que se transmite oralmente, pero quienes utilizan


LOS REGISTROS LINGUISTICOS
Se denominan registros lingsticos a las variedades que ofrece la lengua y
que cada emisor selecciona con la finalidad de adaptarse a la situacin
comunicativa correspondiente.
Son las denominadas variedades sociales de la lengua y su uso depende
del nivel socioeconmico del hablante, de la edad, la actividad profesional
realizada o el grado de instruccin recibida.
RASGOS GENERALES Y EJEMPLO
Dentro de los rasgos generales que caracterizan el registro lingstico
tenemos:
El tipo y estatus del receptor con el que se establece la comunicacin.
El tipo de va o canal comunicativo o segn la situacin que se expresa.
Los usos y costumbres de la sociedad en la que tiene lugar el hecho
comunicativo.

Ejemplos.
Nivel medio: La pelcula estuvo muy bien.
Nivel vulgar: Me se ha olvidao de hacer la cocletas.
Nivel superior: Con el Lazarillo de Tormes se da inicio a una fecunda saga de
novelas que irn vertebrando el subgnero de la picaresca.

Lenguaje mdico: Todos los componentes histolgicos del miocardio se afectan
cuando se desarrolla la cardiopata hipertensiva siendo la hipertrofia miocitaria, la
fibrosis intersticial y la hipertrofia de la pared de las arterias intramiocrdicas las
tres lesiones principales.