TALLER 1- EL DOCENTE TALLER 1- EL DOCENTE

1. 1. A QUIN LLAMAMOS DOCENTE? A QUIN LLAMAMOS DOCENTE?

Al educador profesional que posee Al educador profesional que posee

conocimiento ( tcnico- pedaggico- conocimiento ( tcnico- pedaggico-
didctico) Vocacin y altura moral. didctico) Vocacin y altura moral.
2. CULES SON SUS ROLES
FUNDAMENTALES?
a. Planificar
b. Eecutar
c. E!aluar
3. CULES SON SUS
CARACTERSTICAS?
A- SEMBRADOR-A DE
ESPERANZA
"ree en si mismo y en sus
educandos#
"onstruye un clima de
aprendi$ae basado en
el optimismo y en la
estimulacin constante#
Ele!a la autoestima del
estudiante y lo incenti!a a
seguir adelante.
B- DINAMIZADOR-A DEL PROCESO
Aplica estrategias !lidas
que orientan el
aprendi$ae acti!o y
constructi!o.
"rea situaciones que
orientan la participacin
acti!a y refle%i!a del
educando como protagonista
de su propio aprendi$ae.
C- ORIENTADOR-A DEL PROCESO
&iene metas bien definidas#
&ra$a los caminos por recorrer#
'u(a con el eemplo#
)rinda orientaciones claras
Planifica y eecuta lo planificado
Acompa*a los procesos y super!isa los logros.
D- MEDIADOR-A DELAPRENDIZAJE
Act+a como ne%o entre el
estudiante y la asignatura#
Acompa*a al educando a
descubrir su realidad y a
relacionarse con su medio#
Adopta una postura abierta y
refle%i!a que conduce al
alumno a tomar conciencia de
sus fortale$as y limitaciones
para superarlas.
E- FACILITADOR-A DEL
APRENDIZAJE.
,acilita los procesos con
actitud positi!a#
'enera situaciones que
faciliten las e%periencias de
aprendi$ae#
Aclara permanentemente las
dudas#
Propicia un ambiente de
aprendi$ae acti!o con su
inter!encin adecuada y
oportuna
F- POSEEDOR DE UNA AMPLIA
CULTURA
-u misin es difundir la
cultura por medio de su
accin educati!a#
-u actitud docente debe
orientarse al respeto de las
di!ersas culturas con las que
se mantiene en contacto#
-u inter!encin educati!a
debe responder a los
desaf(os de la di!ersidad
cultural y a la compleidad.
G- SEGURO-A CONFIABLE
.rientar su accin
pedaggica con rigor
cient(fico#
"onocer en profundidad
la ciencia que ense*a#
/emostrar dominio personal y
equilibrio emocional#
-er prudente en sus
e%presiones y respetuoso de
las diferencias indi!iduales.
!- IN"ESTIGADOR-A PERMANENTE
Asumir su rol de orientador y
gu(a considerando una de las
misiones fundamentales de la
uni!ersidad0 la in!estigacin.
Propiciar situaciones que indu$can
al alumnado al anlisis# a la
refle%in# a la indagacin# al
descubrimiento# a la formulacin
de conclusiones personales y
grupales# al trabao de campo# a
aportar nue!as ideas y a recrear
los conocimientos ya pose(dos.
I- EMPTICO-A
'enerar un clima de trabao
agradable.
Podemos resumirlo en dos
refranes conocidos0
1 &rata a los dems como quieres que traten a
ti 2
1 3o 4agas a los dems lo que no quieres que
te 4agan a ti 2
J- TICO-A
5os !alores no se ense*an en
la teor(a# se testimonian#
5os !alores no se predican#
se !i!en#
5os !alores no se estudian#
se imitan#
5os !alores 4umani$an y
permiten el desarrollo pleno
de la personalidad del
educando.
J- !BIL COMUNICADOR-A
E%presarse con claridad#
6tili$ar con dominio las
lenguas oficiales del pa(s#
"onocer una lengua
e%tranera#
"onocer y utili$ar el lenguae
informtico#
/emostrar apertura para el
dilogo#
-er emptico-a
#- FORMADOR-A
El concepto de docencia en la
actualidad ya no se resume
en la mera transmisin de
conocimientos# sino en la
formacin integral de la
persona por medio de la cual
adquiere0
"onocimientos
7abilidades
Actitudes
L- PROMOTOR DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATI"OS.
Partir de las e%periencias
pre!ias del alumnado#
Apro!ec4ar los
conocimientos
pre!ios#
Propiciar la participacin
activa del educando,
Facultad de Ciencias Econmicas, Capacitacin
Partir de la realidad y de
las necesidades de quien
aprende#
Acompa*ar los logros.
$$- AGENTE DE SOCIALIZACI%N
Propiciar el trabao
sociali$ado#
'enerar espacios para la
tarea socio-operati!a#
)rindar alternati!as para el
desarrollo de tareas
multidisciplinarias#
Valorar las relaciones
interpersonales como
recurso de crecimiento
personal.
M- INNO"ADOR-A
Actuali$arse
permanentemente#
Aplicar las inno!aciones en
sus clases#
/emostrar fle%ibilidad ante
los cambios#
8nno!ar sus procesos en la
b+squeda del meoramiento
de la calidad de su gestin
docente.
N- PROFESIONAL DE LA
EDUCACI%N
/emostrar dominio de la
ciencia que ense*a#
Actuar en funcin a los
principios pedaggicos y
didcticos que orientan la
tarea docente#
Eercer lidera$go
transformacional que
oriente al alumnado al logro
de los obeti!os propuestos
en el proceso.
&- ID%NEO-A
Vocacin que se
traduce en el altruismo
que pone en su gestin
educadora.
"onocimiento de la
ciencia y capacidad de
in!estigacin.
-ol!encia tica y moral.
5ic. 9ulia 8rene -ego!ia de )orba