QU HACEN LOS GRANDES

MAESTROS?
LAS TCNI CAS QUE SEPARAN A LOS SOBRESALI ENTES DEL
PROMEDI O
ENSEA COMO UN CAMPEN
Libro basado en la observacin de los maestros de
alto rendimiento
Ofrece 49 tcnicas de enseanza que pueden mejorar
los resultados de los exmenes de lo estudiantes mas
pobres de manera significativa.
INTERROGANTES
Qu hace a un verdadero educador?
Qu hacen los docentes de excelencia?
Un profesor descollante nace o se hace?
Qu hacer para que los alumnos tengan los mejores
maestros posibles?
CITAS IMPORTANTES
Con un profesor sobresaliente, un alumno puede
aprender en un ao tres veces ms que con uno
menos eficaz.
Un educador hace constantemente cerrar la brecha
del rendimiento entre ricos y pobres, transformar a
los rezagados en estudiantes aplicados y convencido
s y replantear la ecuacin de las oportunidades
Las 49 Tcnicas Concretas
El criterio para seleccionarlas no fue que se
encuadrasen en algn paradigma educativo, sino
que funcionaran. Muchas son comunes y corrientes
en lugar de complejas o glamorosas, pero son todas
ecaces.
Adoptar Perfeccionar
Mejora el
Rendimiento
Acadmico
Capitulo 1 Altas Expectativas Acadmicas
Tcnica 1: Sin opcin de Salida
Todos deben participar
Tcnica 2: Lo correcto es lo correcto
Exigir el 100% sin aceptar respuestas parciales
Tcnica 4:El formato si importa
La forma en que se expresa sus conocimientos
Capitulo 2. Haga Planeacin para asegurar el logro
Tcnica 6: Comience por el final
Planifique una secuencia de objetivos, que se
desprende uno de otro. Repaso Clase anterior
Tcnica 8: Mustrelos
Exhiba los objetivos trazados en un lugar visible.
Tcnica 10. Plan doble
Planificacin diaria visin profesor y visin alumno
Capitulo 3: Organice e imparta las lecciones
Tcnica 12: El gancho
Breve introduccin y motivacin
Tcnica 15: Camine por el saln
Tcnica 16: Desglose
Responda desglosando
Tcnica 19: La prctica hace la maestro
Haga que los alumnos practiquen
Capitulo 4: Haga Participar a sus alumnos
Tcnica 22: Participacin Imprevista
Interpele a todos sus alumnos(as)
Tcnica 23: Llamar y responder
Haga preguntas abiertas, cultura participacin
Tcnica 26: Todos escriben
Dar la oportunidad de exponer sus ideas por escrito
Capitulo 5: Solida Cultura de la sala de clases
Tcnica 28: Rutina de entrada
Rutina eficaz, productiva y respetuosa (deberes)
Tcnica 29: Hganlo Ahora
Adelanto de la clases
Tcnica 30: Transiciones estrictas
Evitar perder tiempo (1 minuto-10 dias-200 das
clases =35 horas de clase)
Tcnica 35: Apoyos
Refuerzo positivo
Captulo 6: Altas espectativas de comprtameinto
Tcnica 36: El 100%
Intervenir ponderado, firme, sereno no invasivo
Tcnica 37: Qu hacer?
Instrucciones especificas, concretas, consecutivas y
observables.
Tcnica 38: Voz fuerte AUTORIDAD
Economa de palabras, esperar silencio, los problemas
de a uno, etc.
Capitulo 7: Carcter y confianza
Tcnica 43: Pensamiento Positivo
Corregir en forma positiva
Tcnica 44: Elogio Preciso
Reconozca conductas fuera de comn
Tcnica 49: Normalice el error
Conclusiones
Importante distincin: Mientras las estrategias son
decisiones, las tcnicas son algo que se practice, afina
y adapta durante toda la vida
Entender la docencia como un arte dificil y cuyo
dominio requiere tino, discrecion, seriedad y
cuidado