MATERIAL DE REPASO.

DOCENTE: Elard ESTOFANERO

Puntos colineales
Son puntos que pertenecen a una lnea recta.
A B C
L
A, B y C son puntos colineales porque
pertenecen a y se pueden contar tres
segmentos de recta.
Segmentos consecutivos
Son segmentos que tienen un extremo comn
y son de 2 tipos
A
B
C
A
B
C
!
" o c o l i n e a l e s
A B C
! A B C
C o l i n e a l e s
Suma y resta entre longitudes de segmentos
consecutivos y colineales
# $ %
# % & ' ( ) * & 2 2 c m
' c m ) * c m
+
,
-
+ , & . / 0 ) 2 & 2 * c m
) 2 c m
. / c m
A ! & / ( ) 1 ( ) * & . 1 c m
A B C !
) * c m ) 1 c m / c m
L # & 2 . 0 2 ) . ( 3 4
L # & . c m
2 . c m
A L # 5
3 c m ) . c m
Observacin:
I.
6 + & a ( 7
6 " +
7 a
A " & x 0 y
y
A " ,
x
II. Punto medio de un segmento de recta.-
#s el punto que pertenece al segmento y
lo di8ide en medidas iguales.
) . c m
A 6 B
2 / c m
) . c m
6 e s p u n t o m e d i o d e A B
a
+ , -
, e s p u n t o m e d i o d e + -
a
). Si AC & )*9 B! & )/ y A! & 2*, :allar
BC.
A B C !
2. Si A+ & '9 A, & 2/ y 6 es punto medio
de
+,
, :allar A6.
A + 6 ,
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
.. Si AB & /9 C! & )1 y BC & 3, :allar 6"
siendo adem;s 6 y " puntos medios
de
AB
y
C!
.
A 6 B ! " C
*. Si A$ & )<9 $% & / y AB & .3, :allar A",
siendo " punto medio de
%B
.
A $ % B "
<. =Cu;ntos segmentos :ay en el gr;>ico?
A B ! C
). Si AB & 3 y BC & )@, :allar +,, siendo
+ y , puntos medios de
AB
y
BC
.

A + B C ,
a4 )2 74 ). c4 )*
d4 )< e4 )/
2. Si A+ & @ cm9 +B & )< cm y 6 es punto
medio de
AB
, :allar +6.

A + B 6
a4 2 cm 74 . c4 *
d4 < e4 )
.. Si A- & 239 A, & .2 y A- & )', :allar
A,.

A A , -
a4 *) 74 *2 c4 **
d4 .@ e4 */
*. Si +, & )2 cm9 B, & *' cm9 6 y A son
puntos medios de
+,
y
+B
, :allar 6A.
+ 6 B A ,
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
a4 2* cm 74 22 c4 2.
d4 2/ e4 2'
<. Si #" & *'9 #6 & 2/ y " es punto medio
de
6$
, :allar #$.
# 6 $ "
a4 32 74 3< c4 31
d4 '* e4 '/
T a r e a d o m i c i l i a r i a
). Si AC & *1 cm, B! & /1 cm y A! & @1 cm,
:allar BC.
A B C !
2. Si AB & )), B! & 2' y C es punto medio
de
B!
, :allar AC.
A B C !
.. Si +6 & <', A6 & .* y , es punto medio
de , :allar ,6.
+ , A 6
*. Si AC & 2*, CB & <1 y 6 es punto medio
de
AB
, :allar C6.
A C 6 B
<. Si AB & )', BC & .2, 6 y " son puntos
medios de
AB
y
AC
, :allar 6".
A 6 B C "
/. =Cu;ntos segmentos :ay?
+ # $ , A
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
3. Si AB & *2, BC & )@, C! & /*, 6 y "
son puntos medios de
AB
y
C!
, :allar
6".

A 6 B ! C "
'. #n el gr;>ico +, & 3/, ,A & .*, 6 y "
son puntos medios de
+A
y
+,
, :allar
6".

+ " 6 , A
@. Si A# & 2/, #$ & .2, $% & *' y 6 es
punto medio de
#$
, :allar 6% 0 A6.
A # 6 $ %
)1. Si +# & 6A & .', #$ & )) y +A & )23,
:allar $6.

+ # $ 6 A
IDEA DE CO!"TO
Se entiende por conBunto a una reuniCn,
colecciCn, agrupaciCn, agregado o clase de
integrantes 7ien de>inidos, estos integrantes
reci7en el nom7re de elementos.
#Bemplos
0 ConBunto de 8ocales
0 ConBunto de alumnos de )er aDo
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
0 ConBunto de nmeros pares
0 ConBunto de gatos negros
OTACI# DE " CO!"TO
Los conBuntos generalmente se nom7ran
con letras maysculas A, B, C, etc. y los
elementos separados con comas, punto y
coma o 7ien indicando una propiedad comn
de ellos, encerrados entre lla8es.
#Bemplos
A & Ea, e, i, o, uF
B & E29 *9 /9 '9 )19 )2F
C & Eenero, marGo, a7ril, Bunio, BulioF
DETE$%IACI# DE CO!"TOS
#xisten dos >ormas de determinar un
conBunto
A. Por e&tensin: Cuando se nom7ra
todos los elementos que con>orman el
conBunto.
#Bemplo L & Ea, m, o, rF
% & E)9 .9 <9 39 @F
'. Por com(rensin: Cuando se
menciona una o m;s caractersticas comunes
a todos los elementos del conBunto.
#Bemplo L & ExHx es una letra de la
pala7ra amorF % & ExHx es un nmero impar
menor de )1F
$E)ACI# DE PE$TEECIA
Se utiliGa para 8incular a un elemento con
el conBunto del cual >orma parte o no9 si un
elemento est; en un conBunto, diremos que
pertenece a dic:o conBunto y lo denotaremos
por el sm7olo , en el caso de no
pertenecer por .
#Bemplo
!ado el conBunto A & E29 <9 39 'F
2 A 9 < A 9 * A
'lo*ue I
). !ado el conBunto A & E29 *9 /9 'F, indicar
8erdadero 2I4 o >also 2$4, segn
corresponda
i4 * A ii4 )1 A
iii4 / A i84 E'F A
a4 II$$ 74 I$$I
c4 I$I$
d4 I$$$ e4 $$$$
2. !ado el conBunto A & E<9 E3F9 @9 )2F,
indicar 8erdadero 2I4 o >also 2$4, segn
corresponda
i4 E3F A ii4 E@F A
iii4 < A i84 )2 A
a4 III$ 74 $II$
c4 I$$I
d4 $$II e4 II$$
.. !ado el conBunto B & E.9 E/F9 @9 )<F,
indicar 8erdadero 2I4 o >also 2$4, segn
corresponda
i4 E.F B ii4E)<F B
iii4 E/F B i84@ B
a4 II$$ 74 I$$I
c4 $II$
d4 $III e4 $$II
*. !ado el conBunto A & Ea, , Ea, 7F, cF,
indicar 8erdadero 2I4 o >also 2$4, segn
corresponda
i4 a A ii4 7 A
iii4 EF A i84 c A
a4 III$ 74 $II$
c4 I$$I
d4 $$II e4 I$$$
<. #l cardinal del conBunto
A & E*9 *9 <9 <9 <F, es
a4 ) 74 2 c4 .
d4 * e4 <
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
/. Si A & Ei, n, g, e, n, i, e, r, , aF
B & E7, a, t, e, r, , aF
Calcular n2A4 ( n2B4
a4 )1 74 )2 c4 ).
d4 )* e4 )3
3. =Cu;ntos elementos posee E<9 <9 <9 .9 *F?
a4 . 74 2 c4 )
d4 * e4 <
'. #l conBunto que determina por
comprensiCn al conBunto A & E)9 *9 @9 )/F,
es
a4 A & Ex H ) x )/F
74 A & Ex H x JJ ) x )/F
c4 A & Ex
2
H x JJ ) x )/F
d4 A & Ex
2
H x JJ ) < x < *F
e4 A & Ex
2
H x JJ ) x *F
@. #l conBunto que determina por
comprensiCn al conBunto A
& E.9 *9 <9 /9 3F, es
a4 A & Ex H . K x K 3F
74 A & Ex H . x 3F
c4 A & Ex H x l" . K x K 3F
d4 A & Ex H x JJ . x 3F
e4 A & Ex H x L .F
)1. #l conBunto que determina por
comprensiCn al conBunto A & E29 *9 /9 'F,
es
a4 A & Ex H x es parF
74 A & Ex H 2 x 'F
c4 A & E2x H 2 x 'F
d4 A & Ex H x JJ 2 x 'F
e4 A & E2x H x JJ ) x *F
'lo*ue II
). #l cardinal de
B & Ex H x JJ 0* x *F, es
a4 < 74 / c4 3
d4 ' e4 @
2. =Cu;ntos elementos posee
A & E2x ( ) H x JJ 02 K x K *F?
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
.. =Cu;ntos elementos posee
A & Ex 0 ' H x JJ . K x K 'F?
a4 2 74 . c4 *
d4 < e4 /
*. =Cu;ntos elementos posee
A & Ex
2
H x JJ 2 K x /F?
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
<. =Cu;ntos elementos posee
A & Ex
2
0 ) H x JJ 0) K x K <F?
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
/. #l cardinal de
6 & E2x ( )4
2
H x JJ 0) K x ( 2 K .F, es
a4 2 74 . c4 *
d4 < e4 /
3. #l cardinal de
A & Ex H
x
l" * K x K 2*F, es
a4 ) 74 2 c4 .
d4 * e4 <
'. Calcule n2B4, si
B & Ex
2
H x l" 02* x 2*F, es
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
@. Si B & Ex ( 2 H x JJ 9 . K x K )2F,
=cu;ntos elementos mltiplos de * posee
B?
a4 ) 74 1 c4 2
d4 * e4 <
)1. Calcular n2A4 ( n2B4, si se tiene
A & ExHx JJ 9 ) x K 'F
B & ExHx JJ 9 2 K x @F
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
a4 )1 74 )2 c4 )*
d4 )/ e4 )'
'lo*ue III
). Si A & Ex 0 )Hx JJ 9 . K x K )1F
B & Ex ( )Hx JJ 9 * K x K )2F
=Cu;ntos elementos tienen los
2 conBuntos sin repetir sus elementos?
a4 ' 74 @ c4 )1
d4 )2 e4 ).
2. !ado el conBunto
2
- E x )H x = +
JJ
9 . x 3F <
, :allar la suma de
elementos de -.
a4 '1 74 @1 c4 @.
d4 @) e4 @2
.. Si + & E' 0 a9 < ( 79 )F, es un conBunto
unitario, calcular a
2
( 7
2

a4 .. 74 /< c4 .
d4 <2 e4 /3
*. Si el conBunto + es unitario, :allar
x ( y.
+ & Ex 0 '9 )* 0 y9 @F
a4 2) 74 22 c4 2.
d4 21 e4 2*
<. Si el conBunto MBM es unitario, :allar Mm (
nM.
B & E.2 0 m 9 2. 9 n 0 < F
a4 )' 74 2* c4 .3
d4 *< e4 *@
/. Si A & Ea
2
( .9 2'F es un conBunto unitario,
el menor 8alor de a es
a4 . 74 0. c4 <
d4 0< e4 *
3. Si el conBunto M,M es un conBunto unitario,
calcular MaM.
, & Ea
.
0 . 9 2*F
a4 2 74 . c4 *
d4 < e4 /
+. "I# O $E"I# ,-
!ados dos conBuntos A y B, se llama
uniCn o reuniCn, al conBunto >ormado por
los elementos que pertenecen a A, a B
o a am7os a la 8eG.
"otaciCn
2 & se lee o4
#Bemplo Sean los conBuntos
A & E)9 29 .9 /F 9 B & E29 *9 /9 39 'F 9 C & E*9 39
'F
entonces A B & E)9 29 .9 *9 /9 39 'F
B C & E29 *9 /9 39 'F
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
A C & E)9 29 .9 *9 /9 39 'F
Nr;>icamente
A '
'
A B
. .
.
.
)
3
. *
. '
. 2
. /
C
. 3
. *
. '
. 2
. /
B C & B
A C
A C
. 3
. *
. '
. 2
. /
. .
. )
.. ITE$SECCI# ,-
!ados dos conBuntos A y B, se llama
intersecciCn al conBunto >ormado por los
elementos que pertenecen a A y B a la
8eG9 es decir es el conBunto >ormado por
los elementos comunes a A y B.
"otaciCn
2&se lee y4
#Bemplo Sean los conBuntos
A & E)9 29 .9 /F 9 B & E29 *9 /9 39 'F 9 C
& E*9 39 'F
entonces A B & E29 /F
B C & E*9 39 'F
A C & E F
Nr;>icamente
A '
'
A B
. .
.
.
)
3
. *
. '
. 2
. /
C
. 3
. *
. '
. 2
. /
B C & C
A C
A C &
. 3
. *
. '
. 2
. /
. .
. )
/. DI0E$ECIA ,--
!ados dos conBuntos A y B, se llama
di>erencia de A y B al conBunto >ormado
por todos los elementos de A que no
pertenecen a B9 es decir, es el conBunto
>ormado por los elementos que pertenecen
solamente a A.
"otaciCn
A B E x H x A x B F =
#Bemplo Sean los conBuntos
A & E)9 29 .9 /F 9 B & E29 *9 /9 39 'F 9 C
& E*9 39 'F
#ntonces A 0 B & E)9 .F
B 0 C & E29 /F
A 0 C & E)9 29 .9 /F
Nr;>icamente
A '
'
A 0 B
. .
.
.
)
3
. *
. '
. 2
. /
C
. 3
. *
. '
. 2
. /
B 0 C
A C
A 0 C & A
. 3
. *
. '
. 2
. /
. .
. )
1. DI0E$ECIA SI%2T$ICA ,-
!ados dos conBuntos A y B, se llama
di>erencia simOtrica al conBunto >ormado
por los elementos que pertenecen a A 0 B
o B 0 A.
"otaciCn
A B 2 A B 4 2 B A 4 =
Aam7iOn A B & 2A B4 0 2A B4
#Bemplo Sean los conBuntos
A & E)9 29 .9 /F , B & E29 *9 /9 39 'F
#ntonces A 0 B & E)9 .F
B 0 A & E*9 39 'F
Luego A B & E)9 .9 *9 39 'F
Nr;>icamente
. .
A B
.
.
)
3
. *
A B
. '
. 2
. /
'lo*ue I
). Si A & Em, a, m, i, t, aF
B & E7, e, 7, i, t, aF
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
Calcular n2A B4
a4 < 74 / c4 3
d4 ' e4 @
2. Si A & E29 .9 @F
B & E@9 .9 *F
Calcular n2A B4
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
.. Si A & Ep, a, p, ;F
B & Em, a, m, ;F
Calcular n2A B4
a4 2 74 . c4 *
d4 < e4 /
*. Si A & E.9 *9 <9 <9 *F
B & E<9 *9 *9 .9 /F
Calcular A B
a4 E.9 *F 74 c4E.9 *9 <F
d4 E*9 /F e4 E<F
<. Si + & Eg, a, r, o, t, aF
, & Et, o, g, aF
%allar + ,
a4 Eg, a, t, aF 74 Et, o, g, aF
c4 Eg, o, tF
d4 Eg, aF e4 Et9 aF
/. Si A & E)9 29 .9 ...9 )1F
B & E)9 <9 39 29 @F
B 0 A es
a4 E29 .9 *9 /F 74 E*9 /9 '9 )1F
c4 EF d4
e4 E.9 *9 /9 '9 )1F
3. Si - & Ep, a, m, e, l, aF
S & Ep, a, t, i, oF
#ntonces, :allar - 0 S
a4 Em, e, lF 74 Ep, a, mF
c4 El, aF
d4 El, a, m, eF e4 Et, i, oF
'. #n la >igura
"
. 7
.
.
a
A B
e
. d
. c
MA 0 BM es
a4 Ea, 7, cF 74 Ea, cF
c4 Ea, 7F
d4 Ed, eF e4 EdF
@. Si A & Ee, i, o, rF y
B & Ec, i, r, oF
Calcule A B
a4 Ec, i, r, c, oF 74 Ec, i, o, rF
c4 Ee, r, i, c, oF d4 Er, i, o, eF
e4 Ei, o, rF
)1. !ados S & E>, g, :F 9 A & Eg, PF
%allar n+Q2S A4 2S A4R
a4 ) 74 2 c4 *
d4 ' e4 )/
'lo*ue II
.. !el gr;>ico, indicar 8erdadero 2I4 o >also
2$4.
. u
A
'
.
.
a
e
. o
. i
S.
i 2A B4
SS.
A B E a, eF =
SSS.
o 2B A4
a4 III 74 I$I c4 $I$
d4 II$ e4 $$$
*. #n el gr;>ico
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
. . 7 >
.
.
.
a
g
A
'
C
e
.
.
d
:
.
.
c
i
Calcular nQ2A 0 B4 2C 0 B4R
a4 * 74 / c4 '
d4 < e4 .
<. #n la >igura
.
.
7
>
.
.
.
a
g
A
'
C
e
.
.
d
:
.
.
c
i
. B
Calcular nQ2C 0 B4 2A 0 B4R
a4 * 74 < c4 /
d4 3 e4 '
/. #n la >igura
.
.
@
.
.
.
.
) )
<
A
'
C
2
.
.
*
/
.
.
) 1
'
. 3
Calcular nQC 2A 0 B4R
a4 * 74 < c4 /
d4 3 e4 '
3. =,uO operaciCn representa la regiCn
som7reada?
+
,
a4 + , 74 + , c4 , 0 +
d4 + , e4 + 0 ,
@. =,uO expresiCn representa la regiCn
som7reada?
' A
C
A4 2A 0 B4 2A 0 C4
B4 A 0 2B C4
C4 2A 0 B4 0 2A 0 C4
!4 A 2C 0 B4
#4 6;s de una es correcta
)1. La regiCn som7reada representa la
operaciCn
'
A C
A4 2A B4 2C B4
B4B 2A C4
C4 B 2A C4
!4 2A C4 B
#42A C4 B
'lo*ue III
Enunciado
!ados los siguientes conBuntos
A & E)9 29 .9 *9 <F
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
B & E29 *9 /9 'F
C & E)9 .9 *9 <9 /F
T & E)9 29 .9 *9 <9 /9 39 '9 @F
). %allar el cardinal de
2A C4 2B A4
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
T a r e a d o m i c i l i a r i a
'lo*ue I
). !ados los conBuntos A y B, se sa7e
que
n2A B4 2* =
n2A B4 < =
n2B A4 )2 =
%allar n2A4 ( n2B4
a4 2* 74 2' c4 .)
d4 *< e4 */
2. Si n 2A 0 B4 & )19 n2B 0 A4 & )*9 n
2A B4 & /. =Cu;ntos elementos posee B
2A B4?
a4 )2 74 2* c4 .*
d4 *< e4 <*
.. Siendo MAM y MBM dos conBuntos no
disBuntos y adem;s n2A4 & *1 9 n2A
0 B4 & 2' 9 n2B 0 A4 & /
%allar el 8alor de n2A B4 ( n2B4
a4 / 74 )2 c4 )'
d4 2* e4 .1
<. Si n2+4 & )<9 n2,4 & 229 n2+ ,4 & .1
%allar n2+ ,4
a4 / 74 3 c4 '
d4 @ e4 )1
Enunciado
#l siguiente diagrama, muestra el nmero de
personas que tocan determinado instrumento.
I
N
I 8 i o l n
N g u i t a r r a
C c a B C n
C
.
3
' @
2
) 1
3. =Cu;ntos tocan 8ioln y guitarra y cu;ntos
tocan 8ioln y guitarra pero no caBCn?
a4 3 y < 74 ' y *
c4 @ y .
d4 )1 y 2 e4 )) y )
'. =Cu;ntos tocan 8ioln y guitarra pero no
tocan caBCn?
a4 ) 74 2 c4 1
d4 . e4 <
@. #n un grupo de niDos, 31 comen
melocotCn, '1 comen pl;tano y <1 comen
melocotCn y pl;tano. =Cu;ntos son los
niDos del grupo?
a4 '1 74 @1 c4 )11
d4 ))1 e4 )21
)1. !e un grupo de <1 personas 2' conocen
Cusco, .2 conocen AruBillo y )< am7as
ciudades. =Cu;ntos no conocen ninguna
de estas ciudades?
a4 ) 74 2 c4 .
d4 * e4 <
'lo*ue II
). #n una peDa criolla tra7aBan .2 artistas, de
Ostos )/ 7ailan, 2< cantan y )2 cantan y
7ailan. #l nmero de artistas que no
cantan ni 7ailan es
a4 ) 74 2 c4 .
d4 * e4 <
2. #n una encuesta realiGada, )* personas
escuc:an la emisora A, )@ personas la
emisora B y 3 personas escuc:an am7as
emisoras. Si el total de personas
-------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
encuestadas es .1, =cu;ntos no escuc:an
alguna de estas emisoras?
a4 / 74 < c4 2
d4 . e4 )
.. !urante el mes de marGo 5ean +ierre
come pollo o carne. Si )< das come pollo,
22 das come carne y / das come am7as9
=cu;ntos das come solo carne?
a4 ' 74 )2 c4 )/
d4 )' e4 21
*. !urante todas las maDanas del mes de
diciem7re Carlos come :ue8o o tocino. Si
come :ue8o 21 maDanas y tocino )3
maDanas, =cu;ntas maDanas comiC sClo
tocino?
a4 )1 74 )2 c4 )<
d4 )* e4 ))
<. !urante el mes de >e7rero en un aDo
7isiesto, #dson practica nataciCn o tenis.
Si 3 das practica am7os, )@ das practica
tenis y adem;s todos los das practica por
lo menos uno de dic:os deportes9
=cu;ntos das practica nataciCn?
a4 @ 74 ))
c4 )<
d4 )3 e4 )@
Enunciado
#n una escuela de /11 alumnos, )11 no
estudian ningn idioma extranBero, *<1
estudian >rancOs y <1 estudian >rancOs e
inglOs.
/. =Cu;ntos estudian sClo >rancOs y cu;ntos
estudian inglOs?
a4 )11 y '1 74 211 y 2<
c4 .11 y 3<
d4 *11 y )11 e4 .<1 y '<
3. #n una reuniCn de un total de '1
personas, /1 estudian y *1 tra7aBan. Si '
no realiGan ninguna de las dos acti8idades,
=cu;ntos realiGan am7as acti8idades?
a4 2* 74 2/
c4 2'
d4 .1 e4 .2
'. !e los .11 integrantes de un clu7
deporti8o, )/1 se inscri7ieron en nataciCn
y ).< en gimnasia. Si .1 no se inscri7ieron
en ningn curso, =cu;ntos se inscri7ieron
en am7as?
a4 2< 74 21
c4 .1
d4 )< e4 <1
@. #n un salCn de ./ alumnos, se nota que
21 son muBeres, de las cuales . no
estudian matem;tica. Si del total de los
alumnos del salCn, 2* estudian
matem;tica, =cu;ntos :om7res no
estudian matem;tica?
a4 / 74 3 c4 '
d4 @ e4 )1
)1. #n la T"6S6 existen *< 111 alumnos, de
los cuales )1.111 estudian 6edicina. Si
existen )< 111 muBeres que no estudian
6edicina, =cu;ntos :om7res no estudian
6edicina?
a4 21 111 74 )< 111
c4 )' 111
d4 )1 111 e4 2< 111
'lo*ue III
). !e <11 encuestados, se encontrC que )2*
postulan a CatClica, )'3 a la Tni8ersidad
del +ac>ico y 211 a ninguna de las dos
uni8ersidades. =Cu;ntos postulan a
am7as uni8ersidades?
a4 ' 74 @ c4 )1
d4 )) e4 )2
2. !e )11 personas encuestadas so7re si
practican >t7ol o 7;squet 21 no practican
estos dos deportes, .1 no practican >t7ol
y /1 no practican 7;squet. =Cu;ntos
practican >t7ol y 7;squet?
a4 )' 74 2) c4 .1
d4 21 e4 2*
.. !e )*1 personas, /1 no leen y <1 no
escri7en. Sa7iendo que sClo .1 leen,
=cu;ntas personas leen y escri7en?
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MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
a4 *< 74 /1 c4 <1
d4 /2 e4 <2
*. !e un total de )11 personas, se sa7e que
los que practican >t7ol y 8oley son la
mitad de los que practican >t7ol y la
tercera parte de los que practican sClo
8oley. Si todos practican por lo menos uno
de los deportes mencionados, =cu;ntos
practican am7os deportes?
a4 )< 74 21 c4 2<
d4 .1 e4 <1
<. #n una academia de idiomas, se tiene la
siguiente relaciCn
U .1 alumnos :a7lan castellano
U 2* :a7lan >rancOs
U / :a7lan alem;n y >rancOs
U 2* :a7lan alem;n
U )1 :a7lan alem;n y castellano
U ' :a7lan castellano y >rancOs
U 2 :a7lan los . idiomas
=Cu;ntos alumnos tiene la academia?
a4 <1 74 <2 c4 <*
d4 </ e4 <'
/. !e '1 integrantes de un clu7 deporti8o, se
sa7e que .* practican >t7ol, 2@ 7;sPet,
2< 8oley, )2 >t7ol y 7;sPet, )2 7;sPet y
8oley, )) >t7ol y 8oley y 3 practican los .
deportes. =Cu;ntos no practican ninguno
de los deportes mencionados?
a4 / 74 )@ c4 21
d4 2) e4 2<
3. Se encuestC a un grupo de personas
so7re el canal de su pre>erencia y se
o7tu8o los siguientes resultados
<< pre>ieren +anamericana.
*. pre>ieren AmOrica.
<) pre>ieren $recuencia Latina.
)< pre>ieren +anamericana y $recuencia Latina.
2< pre>ieren +anamericana y AmOrica.
)/ pre>ieren AmOrica y $recuencia Latina.
)1 pre>ieren los tres canales mencionados.
S. =Cu;ntas personas pre>ieren sClo uno
de los canales mencionados?
SS. =Cu;ntas personas pre>ieren dos o m;s
de los canales mencionados?
a4 /3 y 2/ 74 /3 y ./
c4 33 y ./
d4 33 y 2/ e4 *' y ./
'. #n una encuesta realiGada a )2< personas
so7re la 7e7ida de su pre>erencia, se
o7tu8o la siguiente in>ormaciCn
0 /1 pre>ieren Coca Cola.
0 </ pre>ieren Snca Cola.
0 2@ pre>ieren $anta.
0 )2 pre>ieren Coca Cola y $anta.
0 ). pre>ieren Snca Cola y $anta.
0 ' pre>ieren las tres marcas mencionadas.
0 .) pre>ieren sClo Snca Cola.
Se pide
S. =Cu;ntas personas pre>ieren otras
7e7idas?
SS. =Cu;ntas personas pre>ieren Coca Cola
o $anta pero no Snca Cola?
a4 3 y <2 74 )3 y <2
c4 2< y ./
d4 )3 y *' e4 2. y <2
@. !e .1 personas que 8iaBan a #uropa, )/
diBeron que 8isitaran $rancia, )/ Snglaterra
y )) SuiGa, < de los encuestados 8iaBar;n
a $rancia y SuiGa y tres de ellos 8isitar;n
tam7iOn Snglaterra, < sClo 8an a SuiGa y '
sClo a Snglaterra. =Cu;ntas personas
8isitar;n sClo $rancia?
a4 . 74 * c4 <
d4 / e4 3
)1. !e )'1 alumnos del colegio A-SLC#, el
nmero de los que estudian 6atem;tica es
el do7le de los que estudian LenguaBe. #l
nmero de alumnos que estudian am7os
cursos, es el do7le de los que estudian
sClo LenguaBe e igual a los que no
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MATERIAL DE REPASO.DOCENTE: Elard ESTOFANERO
estudian alguno de estos cursos.
=Cu;ntos estudian sClo 6atem;tica?
a4 21 74 *1 c4 '1
d4 )21 e4 )*1
)). #n el eBercicio anterior, =cu;ntos alumnos
estudian por lo menos uno de los dos
cursos?
a4 )11 74 )21 c4 )*1
d4 )/1 e4 '1
)2. #n una encuesta realiGada a 2<1 personas
so7re la pre>erencia de los productos A,
B o C, se o7tu8o los siguientes
resultados
0 )11 pre>ieren A
0 ))2 pre>ieren B
0 *2 pre>ieren C
0 .1 pre>ieren A y B
0 '' pre>ieren B pero no C
0 )1 pre>ieren los tres productos
0 <2 pre>ieren sClo A
=Cu;ntos pre>ieren sClo dos de las marcas
mencionadas?
a4 .2 74 *'
c4 <2
d4 <' e4 /2
).. Si n2A B4 & )*9 n2A B4 & /
%allar n2A4 ( n2B4
)*. !e un grupo de *< niDos, )< gustan del
color aGul y 2< del color roBo. Si < gustan
de am7os colores, =cu;ntos niDos no
gustan de estos colores?
)<. !e un grupo de )11 niDos, se sa7e que 3<
estudian, .< Buegan y 21 estudian y
Buegan. =Cu;ntos sClo estudian?
)/. !e )11 alumnos de un aula, se o7ser8a
que *1 son muBeres, 32 estudian
geometra y )2 muBeres no estudian
geometra. =Cu;ntos :om7res no estudian
geometra?
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