UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
SEMESTRE ACADMICO 2010 I

I. DATOS GENERALES

1.1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ACTIVIDAD FORMATIVA III.
1.2 CDIGO : HUMA 469
1.3 CICLO DE ESTUDIOS : III.
1.4 CRDITOS : 1
1.5 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 34h.
1.6 N DE HORAS POR SEMANA : T: ---- P: 2h. TOTAL: 2
1.7 FECHA DE INICIO : 22 DE MARZO
1.8 FECHA DE CULMINACIN : 17 DE JULIO
1.9 DURACIN : 17 SEMANAS.
1.10 PREREQUISITOS : ACTIVIDAD FORMATIVA II
1.11 PROFESOR : ANGEL ARISTEDES QUISPE GONZALES.
anquigo@hotmail.com - 948105007
II. FUNDAMENTACIN

El curso de Actividad Formativa III es de naturaleza prctica porque los alumnos necesitan
desarrollar su grado de observacin, contemplacin, apreciacin es ttica, para que a travs de ello
afinen su sensibilidad y coordinacin visual - motora emotiva, as mismo est orientada a facilitar
aprendizajes significativos acerca de las categoras estticas, principios y factores inmersos en la
creacin artstica con la finalidad que el estudiante adquiera elementos de juicio para apreciar y
analizar, de manera crtica reflexiva dibujos, pinturas o esculturas pertenecientes a los diferentes
momentos de la historia del arte universal y nacional.

III. SUMILLA

Proporciona al estudiante los conocimientos bsicos de la historia del arte universal y nacional en
su formacin profesional, con el propsito de formar personas con una cultura superior y elevada
sensibilidad que le permita disfrutar el goce esttico ante una obra de arte. Se analizar e
incentivar la investigacin de la historia de las artes visuales o plsticas en las reas de Dibujo,
Pintura y Escultura.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1 Identifica el valor expresivo y esttico de las artes plsticas pertenecientes a los diferentes
momentos de la historia del arte universal y nacional as como en las nuevas tendencias
alternativas en relacin directa con los indicadores sociales y culturales a travs de la
observacin y reflexin crtica sobre las caractersticas compositivas, elementos y factores
que intervienen en su produccin asumiendo actitud sensible, asertiva y conductas
valorativas como indicadores de un elevado desarrollo personal.
4.2 Ejecuta ejercicios en formato pequeo de dibujo, pintura y escultura e identifica el valor
expresivo y esttico del arte visual o plstico haciendo uso de su capacidad de observacin,
contemplacin, apreciacin esttica y reflexin crtica con disciplina y responsabilidad.
4.3 Acta con conducta emptica en su interrelacin con los dems mostrando elevada agudeza
perceptual y sensibilidad para captar los mensajes expresivos verbales y no verbales en las
personas de su entorno.

V. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1 UNIDAD 01
1) Titulo de la Unidad: APRECIACIN ESTTICA DE LAS ARTES PLSTICAS.

2) Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a) Explica los conceptos de Arte y Esttica.
b) Identifica los principios generales de composicin plstica.
c) Reconoce obras plsticas antiguas, modernas y contemporneas.

d) Diferencia caractersticas estticas y compositivas de las diferentes corrientes
plsticas extranjeras.
e) Experimenta el proceso de diferentes tcnicas de ejecucin de un dibujo.

3) Duracin: Del 22 03 2010 al 19 04 2010

4) Programacin de contenidos:
N de
semana
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
1
Generalidades, El
Arte: Definicin y
clasificacin e
importancia para el
desarrollo del
humano.
Las Artes estticas:
a) Artes visuales.
b) Artes
acsticas.
c) Artes
compuestas.
d) Arte literario.
La Esttica.
Expresa la importancia
del arte como
manifestacin humana.
Comenta conceptos.
2
Las Artes Visuales:
elementos de las
artes visuales o
plsticas.
Criterios de
composicin
aplicadas en las
obras artstico
plsticas o visuales.
Tendencias
plsticas
alternantes:
Figuracin y
Abstraccin.

Identifica los elementos
principales de las artes
visuales en diferentes
obras pictricas.
Reconoce los criterios de
composicin aplicadas en
las obras plsticas.
Identifica y diferencia
obras abstractas y
figurativas determinando
caractersticas,
diferencias y semejanzas.
3
El dibuj o.
Principios del
Dibujo.
Recorrido visual de
un Dibujo.
Dibujo realista.
Ejercita diversos tipos de
trazos.
Elabora bocetos a mano
alzada.
Dibuja formas reales.
Comenta sobre calidad
del dibujo.
4
Breve historia del
arte rupestre y arte
de la antigedad,
caractersticas y
diferencias.
El Dibujo
neorrealista.
Identifica visualmente
caractersticas y
diferencias entre las
etapas del arte antiguo.
Dibuja formas
neorrealistas.
5
Breve historia del
Arte Medieval y
Moderno.
Caractersticas y
diferencias.
El dibujo Abstracto.
Identifica visualmente
caractersticas y
diferencias entre el arte
Medieval y Moderno.
Dibuja formas abstractas.




Muestra inters.




Actitud reflexiva,
dialgica.




Asume una actitud crtica
y creativa.




Asiste a clase con
puntualidad.




Muestra responsabilidad y
empeo en realizar su
obra.


Evaluacin

Evaluacin escrita.

5.2 UNIDAD 02

1) Ttulo de la Unidad: APRECIACIN ESTTICA DE LA PINTURA.

2) Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a) Identifica los elementos plsticos.
b) Diferencia caractersticas estticas y compositivas de las corrientes pictricas
nacionales.
c) Experimenta goce esttico ante obras de artes visuales o plsticas.
d) Identifica el contenido descriptivo e interpretativo de obras pictricas
contemporneas.
e) Experimenta el proceso de diferentes tcnicas de ejecucin de una pintura.

3) Duracin: Del 26 04 2010 al 31 05 2010.

4) Programacin de contenidos:
N de
semana
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
6
La pintura.
Teora del color.
Armonas cromticas.
Expresin psicolgica del
color.
Tcnicas de ejecucin de
una pintura.
El paisaje.
Reconoce las caractersticas
del color.
Identifica las armonas
cromticas.
Ejecuta pintura
monocromtica a la tmpera.
7
Pintura Neoclsica y
Romntica;
caractersticas estticas y
compositivas.
Composicin plsticas y
paisaje
Identifica caractersticas y
diferencias entre el arte
Neoclsico y Romntico.
Analiza obras determinando
sus caractersticas y valores
expresivos

8
Corrientes plsticas de la
segunda mitad del siglo
XIX.
Caractersticas estticas y
compositivas de la pintura
realista.
Identifica los diferentes ismos
desarrollados desde finales
del siglo XIX.
Analiza obras identificando
factores compositivos, sus
contenidos y valores
expresivos.
9 Evaluacin Parcial
10
Corrientes pictricas del
siglo XX y XXI.
Ritmo visual.
Fuerzas tensionales.
Valor expresivo y esttico
de obras pictricas.
La pintura neo figurativa
Reconoce los diferentes
ismos del siglo XX y XXI.
Identifica el ritmo visual y
fuerzas tensionales en obra
pictrica.
Expresa juicio de apreciacin
esttica.
Ejecuta pintura neo figurativa
a la tmpera.
11
Panorama del Arte
pictrico nacional.
Principales obras y
artistas nacionales.
La pintura abstracta.
Identifica obras y principales
artistas plsticos nacionales.
Expresa juicio de valores
respecto a la produccin
artstica nacional, moderna y
contempornea.
Ejecuta pintura abstracta a la
tmpera.
Actitud reflexiva,
dialgica.


Muestra inters por
comprender teora del
color.


Asiste a clase con
puntualidad.


Asume una actitud crtica
y creativa.


Muestra responsabilidad y
empeo en realizar su
obra.


Evaluacin

Evaluacin escrita.
5.3 UNIDAD 03

1) Ttulo de al Unidad: APRECIACIN ESTTICA DE LA ESCULTURA.
2) Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:

a) Diferencia caractersticas estticas y compositivas de las diferentes corrientes
escultricas extranjeras.
b) Identifica el contenido descriptivo e interpretativo de obras escultricas
contemporneas extranjeras.
c) Diferencia caractersticas estticas de la escultura nacional.
d) Experimenta el proceso de diferentes tcnicas de ejecucin de una escultura.

3) Del 07 06 2010 al 03 07 - 2010

4) Programacin de contenidos:
N de
semana
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
12
Caractersticas estticas
del arte escultrico de
Grecia, Roma, Edad
Media y Renacimiento.

Reconoce las
caractersticas estticas del
arte escultrico griego,
romano, Edad Media y
Renacimiento estableciendo
diferencias.
13
Breve historia visual del
Arte escultrico universal
Moderno y
Contemporneo.
Caractersticas estticas y
compositivas.
Identifica visualmente
caractersticas y diferencias
entre los diferentes ismos
desarrollados desde finales
del siglo XIX.
14

Elementos de la
composicin escultrica
Escultura figurativa
Escultura neofigurativa

Reconoce los criterios de la
composicin escultrica.
Modela con plastilina una
figura o escultura figurativa.

15



Panorama del arte
escultrico nacional.
La escultura abstracta
Tcnicas de ejecucin de
una escultura modelada
con arcilla.
Escultura abstracta


Identifica obra principales
de escultores nacionales.
Expresa juicios de valor
respecto a la produccin
artstica escultrica
nacional.
Modela con arcilla
propuesta escultrica
abstracta.





Actitud reflexiva,
dialgica.




Muestra inters por
comprender teora del
color.




Asiste a clase con
puntualidad.




Asume una actitud crtica
y creativa.




Muestra responsabilidad y
empeo en realizar su
obra.

16 Evaluacin final.









Evaluacin

Evaluacin final.


VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

6.1 La asignatura se desarrollar en la modalidad de taller, de manera prctica, dialgica,
aplicando una metodologa activa, demostrativa, tarea dirigida y estudios supervisados,
fomentando la discusin y el planteamiento de criterios personales con respecto a las obras
contempladas.
Se har uso de la exposicin slo como elemento informativo complementndose con el
enfrentamiento crtico directo hacia las diferentes producciones artsticas, posibilitando que
el alumno pueda identificar su valor esttico expresivo, los criterios de composicin
empleados en cada obra y aplicar criterios de anlisis adquiridos y madurados durante el
desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
Para tal efecto se har uso del material didctico significativo as como de otros recursos
comunicativos pertinentes.

6.2 Y Las experiencias de aprendizaje se desarrollarn orientadas por los siguientes modelos
metodolgicos.
a. Lecturas dirigidas, Plenaria confrontacin intergrupal de ideas, conclusiones.
b. Exposicin dilogo sobre el tema del aprendizaje, experiencia vivencial, discusin y
comentarios sobre la experiencia, conclusiones.
c. Trabajo de expresin plstica.
d. Visitas o prcticas de campo y subsiguiente presentacin y sustentacin de informes.
e. Desarrollo individual de fichas de anlisis o apreciacin y socializacin de las mismas.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Los materiales o equipos de enseanza que se emplearn en:

UNIDAD 01: Impresos, revistas, libros, pizarra, mota, can multimedia, papel bond A4, lpiz
tcnico 3B, borrador, frutas, objetos opacos y transparentes. Visita a sala de
exposiciones.

UNIDAD 02: Impresos, revistas, libros, proyector multimedia, cartulina blanca corriente, lpiz,
borrador, una caja de tmperas, paleta acrlica, pinceles delgados y gruesos. Visita
a sala de exposiciones.

UNIDAD 03: Impresos, revistas, libros, proyector multimedia, tablera de madera de 20cm x 20
cm, plastilina, arcilla, estecas, horquilla, bolsa delgada de plstico, pabilo. Visita a
sala de exposiciones, Museo de Arte y al Cementerio Miraflores de Trujillo (para
observar las esculturas y sobre relieves)


VIII. TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN.

COMPETENCIA INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS


a
Sustenta verbalmente con
elevado juicio crtico, el valor del
arte como manifestacin humana
de cultura y desarrollo.

Argumenta la importancia de la
observacin, contemplacin y
expresin artstica para el
desarrollo humanstico del futuro
profesional .

Domina proporciones, perfiles,
limpieza del trazo y valoracin
tonal.
Intervencin oral.

Evaluacin escrita.


Intervencin oral.

Evaluacin escrita.



Evaluacin prctica.


Registro de intervencin
oral.
Prueba objetiva.


Registro de intervencin
oral.

Prueba objetiva.


Gua de prctica
calificada.


Argumenta marco conceptual,
demuestra creatividad y
plasticidad en la obra.

Muestra sensibilidad y
disposicin para apreciar las
obras y para manifestar sus ideas
en grupo.
Muestra iniciativa, conducta
asertiva y responsabilidad en el
desarrollo, cumplimiento y
entrega de trabajo.

Evaluacin prctica.



Observacin
sistemtica.


Gua de prctica
calificada.


Lista de cotejo.


b
Menciona cuales son los
elementos estticos de las artes
visuales y su importancia en la
realizacin de la composicin.

Seala las semejanzas y
diferencias entre las obras
abstractas y figurativas y emite
juicios crticos respecto a su valor
expresivo.

Seala el centro de inters en
obras figurativas y abstractas.
Identifica y diferencia obras
simtricas y asimtricas.

Plantea buena composicin
plstica y armona cromtica.

Argumenta marco conceptual,
creatividad, plasticidad y
expresividad en la obra.

Aprecia obras de arte
identificando los contenidos:
descriptivo, interpretativo y
subliminal en las obras
observadas.

Menciona las caractersticas y
diferencias ms resaltantes en
cuanto al tema, uso del color y
tcnica entre las obras
pertenecientes a los diferentes
ismos, desde el impresionismo
hasta el informalismo.

Investiga y explica nuevas
tendencias artstico visuales a
nivel mundial, relacionndola
con los actuales indicadores
socio culturales.

Muestra sensibilidad y
disposicin para apreciar las
obras y para manifestar sus ideas
en grupo.
Muestra iniciativa, conducta
asertiva y responsabilidad en el
desarrollo, cumplimiento y
entrega de trabajo.
Evaluacin escrita.




Evaluacin prctica.





Intervencin oral.

Evaluacin prctica.


Evaluacin prctica.


Evaluacin prctica.



Evaluacin prctica.





Intervencin oral.


Evaluacin escrita.




Intervencin oral.

Evaluacin escrita.



Observacin
sistemtica.
Prueba objetiva.




Gua de prctica
calificada.




Registro de intervencin
oral.
Gua de prctica
calificada.

Gua de prctica
calificada.

Gua de prctica
calificada.


Gua de prctica
calificada.




Registro de intervencin
oral.

Prueba objetiva.




Registro de intervencin
oral.
Prueba objetiva.



Lista de cotejo.

Expresa la importancia del arte
escultrico como manifestacin

Intervencin oral.

Registro de intervencin
c
de creatividad y cultura.

Muestra disposicin para disear
obra escultrica teniendo en
cuenta factores de composicin.

Argumenta marco conceptual,
dramatizacin expresiva,
originalidad y plasticidad en la
obra.

Identifica corrientes, obras y
principales artistas plsticos
nacionales e internacionales
emitiendo juicios de valor
respecto a su aporte esttico.

Menciona cuales son los
elementos de composicin
escultrica.

Muestra sensibilidad y
disposicin para apreciar las
obras y para manifestar sus ideas
en grupo.
Muestra iniciativa, conducta
asertiva y responsabilidad en el
desarrollo, cumplimiento y
entrega de trabajo.



Evaluacin prc tica.



Evaluacin prctica.




Intervencin oral.





Intervencin oral.



Observacin
sistemtica.

oral.


Gua de prctica
calificada.


Gua de prctica
calificada.



Registro de intervencin
oral.




Registro de intervencin
oral.


Lista de cotejo.

PARMETROS DE EVALUACIN:

La evaluacin de rendimiento y aprendizaje ser permanente y de manera sistemtica, basado en
la participacin activa del estudiante, presentacin pertinente de trabajos, ejercitacin de nuevos
hbitos de comportamiento y actitudes demostradas durante el desarrollo de cada experimento de
taller.
Se considerarn las siguientes formas de evaluacin:
- Una evaluacin de entrada: Para identificar los conocimientos y experiencias previas del
alumno respecto a la asignatura. Para tales propsitos se har del dilogo y una gua de
observacin.
- La evaluacin de proceso o formativa: Mediante la observacin de desempeo del alumno en
cada sesin de aprendizaje para determinar el avance de logros en el objetivo previsto. Se
har uso de guas de observacin, pruebas de comprobacin, anlisis de los trabajos
realizados tanto en el aula como los de campo.
- La evaluacin sumativa: desarrollada para evaluar el logro de las capacidades de unidad. Se
har uso de instrumentos y procedimientos como, pruebas de ensayo y objetiva, valoracin de
los informes y trabajos finales.
La calificacin se efectuar por el sistema vigesimal (0 a 20). Para el promedio final, la fraccin 0.5
o mayor favorece al estudiante. El alumno con ms de 30% de inasistencias estar inhabilitado
para rendir los exmenes correspondientes.

- Primer Promedio Parcial = IO + EE + EP + EP
4
- Segundo Promedio Parcial = IO + EE + EP + EP
4
- Nota Promocional = PP1 + PP2
2
IO = intervencin oral.
EE = evaluacin escrita.
EP = evaluacin de prctica.
EP = examen parcial.


IX. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA

Siendo la labor educativa una labor que no se limita a la orientacin del trabajo acadmico sino que
implica promover espacios de tutora y consejera para los alumnos que muestran necesidades
afectivas personales, familiares que impiden su ptimo desempeo en el proceso de aprendizaje,
se planifican la s siguientes acciones:
- Disponer una hora de atencin tutoral personalizada para los estudiantes que ameriten el
servicio. Horario que ser concertado entre el docente tutor y el estudiante.
- Promover un ambiente de confianza y respeto en el aula para que todo problema de ndole
acadmico, intrapersonal o interpersonal sea consultado con el docente.
- Atender las dificultades de aprendizaje detectadas relacionadas con la falta o poco
entrenamiento de tcnicas y hbitos de estudio.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Teora

- ARNHEIN, Rudolf. : Arte y percepcin visual.
Editorial Universitaria de Buenos Aires 1962.
- BECKETT, Wendy : Historia del Arte
Ediciones Folio, S.A. Barcelona 2006.
- BELLANGER, C. : Teora de los colores.
Editorial Albatros Buenos Aires Argentina 1978.
- CIRLOT, Juan E. : Nuevas tendencias pictricas.
Editorial Seix Barral S.A. Barcelona 1965.
- GARDNER, Howard : Arte, mente y cerebro.
Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona 2001.
- HOVING, Thomas : Arte para Dummies.
Editorial norma 2001- Bogot.
- HUYGHE, Ren : Los poderes de la imagen.
Editorial Labor S.A. Barcelona 1968.
- LPEZ CHUCHURRA, O : Esttica de los elementos plsticos.
Editorial Labor S.A. Barcelona 1970.
- PIOJAN, Jos : Summa Artis. Historia general del arte.
4 Edicin Editorial Espasa Calpe. Madrid 1961.
- POWELL, William F. : El color y su uso 1 Edicin Barcelona.
Editorial Blume 2005.
- VENTURI, Lionello : Como se mira un cuadro.
3 Edicin Editorial Lozada S.A. Bs. As. 1966.
- WOERMANN, Karl. : Historia del Arte.
3 Edicin Montaner y Simn S.A. Barcelona 1960.
Prctica

- AZZERBONI, Laura : Plstica en la escuela.
Landeira Ediciones S.A. Bs.As. Argentina 2005.
- BONTCE, J. : Tcnicas y secretos de la pintura.
7

Edicin Barcelona 1971.
- LUCHESSI, Bruno. : Terracota tcnica de la escultura en arcilla.
Ediciones CEAC S.A. Barcelona 1994.
- TOSTO, Pablo. : La composicin urea en las artes plsticas.
2 Edicin Librera Hachette Buenos Aires 1966.
- VELASCO, J.L. : El encaje en el dibujo.
1 Edicin Ediciones CEAC S.A. Barcelona
1969.
Internet

- www.arteinternet.com
- www.monografia.com
- www.artehistoria.com
- www.almendron.com/arte/escultura
- www.culturageneral.net/pintu



UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO



LISTA DE COTEJOS
FACULTAD:
ESCUELA:
ALUMNO:
CICLO:
CURSO: FECHA:
SI NO
N INDICADORES ACTITUDINALES
01 00
1
Llega puntualmente a clase.


2
Presta atencin durante la clase.


3
Participa activamente.


4
Es respetuoso con sus compaeros.


5
Muestra iniciativa.


6
Se esfuerza por ser creativo.


7
Muestra responsabilidad y empeo en realizar su obra.


8
Presenta oportunamente sus trabajos.


9
Muestra sensibilidad y disposicin para apreciar las
obras de arte.

10
Asume actitud crtica frente a una obra de arte.





ESCALA: 10 7 BUENO
6 4 REGULAR
3 0 DEFICIENTE


OBSERVACIONES:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________









UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


LISTA DE COTEJO
FACULTAD:
ESCUELA:
ALUMNO.
CICLO:
CURSO:
INTERVENCIONES ORALES
FECHA TEMA SUSTENTACIN
EFICIENTE
MEDIANAMENTE
EFICIENTE
EFICIENTE















































OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________