You are on page 1of 4

Etapa Caractersticas del desarrollo

segn Piaget
Aspect
os del
desarr
ollo
segn
Cohen
Caractersticas
segn su
experiencia
Sensoriomotor
(hasta los 2 aos)
Se gua por reflejos, al crecer se
gua por lo que ve y siente (tacto)
Se fundamenta en la
representacin mental. Influye en
el desarrollo cognitivo
Imitan, explora,
tocan todo,
prueban todo,
preguntan todo
lo de su
alrededor
Preoperacional
(de los 2 a los 7
aos)
*Capacidad de pensar en objetos, hechos
o personas ausentes.
*Habilidad para emplear smbolos-gestos,
palabras, nmeros e imgenes.
*Utilizan palabras para comunicarse.
*Usan nmeros para contar objetos.
*Participan en juegos de fingimiento.
*Comienzan a representar el mundo a
travs de pinturas o imgenes mentales.
*Carecen de la capacidad de efectuar
algunas de las operaciones lgicas.
*Imitacin diferida.
*Logran entender los principios bsicos
del conteo.
*El pensamiento est limitado por ser
egocntrico, rgido y centrado en un slo
aspecto del estmulo.
Experimentan,
dan vida a
objetos
inanimados,
asumen roles
de personajes
imaginarios,
expresan sus
ideas a travs
de dibujos,
empiezan a
combinar
trazos,
resuelven
problemas
bsicos,
evocan
recuerdos
Operaciones
concretas (de 7 a
11)
Nio prctico

Aprende operaciones lgicas:
Seriacin (Ordenamiento de objetos
en progresin lgica), clasificacin
(agrupamiento de ideas, elementos
comunes) y conservacin (Entiende
que un objeto permanece igual a
pesar de los cambios superficiales de
su forma o de su aspecto fsico).

El pensamiento est ligado a los
fenmenos u objetos del mundo real.
Son ms
independientes
, utilizan el
razonamiento
concreto,
toman
decisiones,
Operaciones
formales (de 11 o
12 en adelante)
El nio aprende sistemas abstractos del
pensamiento que le permiten usar la
lgica proposicional, el razonamiento
cientfico y el razonamiento proporcional.
Su pensamiento comienza a distinguir
Se oponen a la
autoridad,
cuestionan las
normas, por
entre lo real (concreto) y lo posible
abstracto.
Hay cuatro tipos de pensamiento
abstracto:
1. La lgica proposicional
2. El razonamiento cientfico
3. Razonamiento combinatorio.
4. Razonamiento sobre
probabilidades y proporciones
qu no?, son
muy crticos,
sensibles





0 -2
Basado
en 2 competencias
bsicas






Lactante

Conducta refleja

Asimila


Acciones

Interaccionales positivas


Esquemas sensoriales
Reacciones circulares observar gustar alcanzar

Sensorio- motor
Conducta
orientada a metas
Permanencia de
objeto
Estructuras bsicas del
pensamiento simblico
Experiencias fisicas
Representacin
mental
Influyen en el
desarrollo
intelectual
Existencia omitiendo
ausencia
4-8 meses
El objeto no
tiene realidad ni
existencia
8 -12
El objeto existe
aunque no lo
vea
Produce

Secuencia conductual