El funcionamiento ejecutivo (Prof: G.

Pastor)
EL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO
1) Qu es el funcionamiento eecuti!o"
El funcionamiento ejecutivo, o las llamadas funciones ejecutivas, hace referencia a un
amplio abanico de operaciones cognitivas en el que se incluyen habilidades vinculadas a
la capacidad de organizar y planificar una tarea, seleccionar apropiadamente los
objetivos, iniciar un plan y sostenerlo en la mente mientras se ejecuta, inhibir las
distracciones, cambiar de estrategias de modo flexible si el caso lo requiere,
autorregular y controlar el curso de la accin para asegurarse que la meta propuesta est
en vas de lograrseEn sntesis, organizacin, anticipacin, planificacin, inhibicin,
memoria de trabajo, flexibilidad, autorregulacin y control de la conducta, constituyen
requisitos importantes para resolver problemas de manera eficaz !oprano, "##$%&
'zonoff et al ())*% lo definieron como +el constructo cognitivo utilizado para describir
conductas dirigidas hacia una meta, orientadas hacia el futuro, que se consideran
mediadas por los lbulos frontales& ,ncluyen la planificacin, inhibicin de respuestas
prepotentes, flexibilidad, b-squeda organizada y memoria de trabajo.&
'tras denominaciones para este constructo por parte de otros autores son/ +control
atencional. Engle%, +sistema atencional supervisor. 0orman y !hallice% y +ejecutivo
central. 1addeley%& 1addeley, que presenta una visin unitaria, lo considera como un
proceso cognitivo de orden superior, un factor -nico que subyace a las habilidades
cognitivas& !in embargo, otros autores han propuesto una visin m2s integradora,
considerando que la funcin ejecutiva subyace a la coordinacin de diferentes procesos
cognitivos atencin, memoria de trabajo, inhibicin y planificacin% que trabajan de
forma conjunta, contribuyendo a la monitorizacin y control del pensamiento, y
permitiendo una accin estratgica y flexible&
3ara otros autores se trata de comportamientos adaptativos que integran y combinan
habilidades cognitivas encaminadas a una meta& 4as funciones ejecutivas son necesarias
en situaciones o tareas que requieren de cierto nivel de concentracin, o en tareas
nuevas, as como en la planificacin y solucin de problemas, el control de respuestas
irrelevantes y el cambio de estrategia de resolucin&
5ay autores p&e& 6rith, 5app, 'zonoff% que consideran que el funcionamiento
ejecutivo es como una especie de +paraguas. conceptual que integra diferentes
subprocesos interrelacionados responsables de guiar, dirigir y controlar el pensamiento,
la emocin y la conducta, en tareas nuevas o cambiantes& 4a funcin ejecutiva es
necesaria en situaciones que implican planificar y tomar decisiones, detectar y corregir
errores, iniciar secuencias de accin nuevas, inhibir respuestas dominantes, cambiar de
estrategia, usar el feedbac7, manejar m-ltiples fuentes de informacin 4a funcin
ejecutiva est2 integrada por mecanismos de control que modulan la ejecucin de varios
subprocesos cognitivos y regulan las din2micas de la cognicin humana&
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El funcionamiento ejecutivo (Prof: G. Pastor)
El concepto emprico de +funcin ejecutiva. se deriva principalmente del estudio de
pacientes y animales de experimentacin con lesiones en el cortex prefrontal, sobre todo
en su porcin dorsolateral, y de las consecuencias conductuales de tales da8os
investigacin neuropsicolgica%& Esta parte del cortex parece estar relacionada con
habilidades cognitivas tales como razonamiento, planificacin, solucin de problemas y
coordinacin de la ejecucin de varias tareas& 3arecen estar implicados dos tipos de
habilidades/ por un lado, planificacin, razonamiento conceptual, comportamiento
estratgico, flexibilidad y memoria de trabajo9 y por otro lado, autocontrol, regulacin
del procesamiento de la emocin y de la respuesta emocional&
#) Cu$les son los com%onentes &el funcionamiento
eecuti!o"
Memo'ia &e t'a(ao )o memo'ia o%e'ati!a) * atenci+n,
4a memoria de trabajo es la capacidad para mantener informacin en la mente con el
objeto de completar una tarea, registrar y almacenar informacin o generar objetivos&
3ermite mantener activada una cantidad limitada de informacin, necesaria para guiar la
conducta durante el transcurso de la accin& 3ermite, por tanto, mantener informacin
en la mente para guiar nuestro comportamiento& 4a memoria de trabajo es esencial para
llevar a cabo actividades m-ltiples o simult2neas, como puede ser el caso de c2lculos
aritmticos o seguir instrucciones complejas, ya que puede implicar la manipulacin
simult2nea de diferentes fuentes de informacin&
4a atencin atencin controlada, control de la atencin, o regulacin de la atencin% se
considera un componente de la memoria de trabajo, que permite mantener activa la
informacin y suprimir las representaciones cuando dejan de ser relevantes& Existen, a
nivel neuroanatmico, tres redes atencionales/ red de alerta, red de orientacin y red de
atencin ejecutiva&
Fle-i(ili&a& %a'a el cam(io )fle-i(ili&a& &e %ensamiento * &e acci+n),
Es la capacidad de alternar entre distintos criterios de actuacin que pueden ser
necesarios para responder a las demandas cambiantes de una tarea o situacin& Es la
habilidad para hacer transiciones y tolerar cambios, flexibilidad para resolver problemas
y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando se requiera& 4a habilidad, por tanto,
para cambiar r2pidamente de una tarea a otra& ,mplica tambin ser capaz de seleccionar
respuestas adecuadas a aspectos novedosos de un problema, modificar un
comportamiento adapt2ndose a los cambios del contexto y encontrar nuevas estrategias
para lograr una meta& :esenganchar la atencin focalizada en una situacin para
moverla y reengancharla en otra, de manera que el sujeto sea capaz de generar distintas
ideas, considerar alternativas conductuales y responder a situaciones nuevas y
cambiantes& ;odificar el comportamiento para ajustarse a un nuevo contexto&
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El funcionamiento ejecutivo (Prof: G. Pastor)
In.i(ici+n )o cont'ol in.i(ito'io),
Es la habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el momento
apropiado& !e refiere a la interrupcin de una determinada respuesta que generalmente
ha sido automatizada& 3or ejemplo, si de repente cambiara el cdigo que rige las se8ales
de los sem2foros y tuviramos que parar ante la luz verde, deberamos inhibir la
respuesta dominante o prepotente de continuar la marcha y sustituirla por otra diferente/
detenernos& 4a estrategia aprendida, que anteriormente era v2lida para resolver la tarea,
deber2 mantenerse en suspenso ante una nueva situacin y permitir la ejecucin de otra
respuesta& <ambin podemos definir el control inhibitorio como la habilidad para inhibir
o suprimir procesos de pensamiento o acciones fuertes que no son relevantes para la
meta o tarea& 4a capacidad para inhibir respuestas en el entorno inmediato mientras se
persigue un objetivo representado cognitivamente& 4a inhibicin, en definitiva, abarca/
la inhibicin cognitiva habilidad para inhibir la atencin a aspectos irrelevantes, lo que
hace posible una atencin selectiva y sostenida% y la inhibicin conductual habilidad
para inhibir una tendencia conductual fuerte, lo que facilita acciones flexibles%&
/lanificaci+n,
!e trata de un componente muy importante para la resolucin de problemas& ,mplica
plantearse un objetivo y determinar la mejor va para alcanzarlo, a travs de una serie de
pasos adecuadamente secuenciados& 3ara conseguir la meta propuesta, el sujeto debe
elaborar y poner en marcha un plan estratgicamente organizado de secuencias de
accin& 4a programacin no se limita meramente a ordenar conductas motoras, ya que
tambin planificamos nuestros pensamientos con el fin de desarrollar un argumento, o
tambin programamos en procesos de recuperacin de la informacin almacenada en la
memoria&
Monito'i0aci+n )o cont'ol),
Es un proceso que discurre paralelo a la realizacin de una actividad& =onsiste en la
supervisin necesaria para la ejecucin adecuada y eficaz de los procedimientos en
curso& 4a monitorizacin permite al sujeto darse cuenta de las posibles desviaciones de
su conducta sobre la meta deseada, de manera que puede corregirse un posible error
antes de ver el resultado final autocorregir errores%& 3or tanto, implica controlar el
propio rendimiento durante la realizacin de una tarea o inmediatamente tras finalizar la
misma, con el objeto de cerciorarse de que la meta propuesta se haya alcanzado
apropiadamente&
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