"Entonces acord hacer un cdigo de seales para hablar con
Valentina desde el tejado en los das en que por alguna razn no
podamos estar juntos. Dibuj yo en una cartulina todas las figuras posibles con piernas y brazos hasta obtener el alfabeto. Adems, haba algunas actitudes que queran decir frases enteras. Los brazos en alto con las manos abiertas agitando los dedos quera decir: "He soado contigo". Los brazos en cruz y las piernas abiertas era: "Pilar es imbcil". Yo saba que esa actitud se iba a repetir mucho. Un brazo doblado con la mano en la cintura y el otro levantado sobre la cabeza era: "Ir a tu casa". Hice una copia exacta para m y aad una actitud que ella no usara y que quera decir: "Redis". Eso me pareca indispensable en mi papel viril. Nuestro primer dilogo determin que yo llegase a clase con hora y media de retraso. El profesor me advirti que aquello no poda repetirse. Al salir el sol al da siguiente, Valentina y yo estbamos sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional. Haba llegado su primo. Yo contest con el gesto de "Redis" y me puse muy elocuente, mientras los gatos aguzaban sus orejas mirndome sin saber si deban huir y las palomas describan anchos crculos con el sol irisado en sus alas."
Como puedes comprobar, en este fragmento se est produciendo un acto de comunicacin, ya que hay un intercambio de informacin entre varios personajes. Un emisor y un receptor. El narrador y Valentina, quienes van intercalando estos papeles segn transmiten o reciben la informacin. El emisor es, por lo tanto, quien elabora y emite el mensaje. El receptor es quien lo recibe. El mensaje. Valentina informa sobre la llegada de su primo. El mensaje se define como una informacin elaborada; es decir, qu es lo que queremos comunicar. Cdigo. Los interlocutores del texto conversan entre ellos empleando un cdigo propio elaborado por el narrador de la historia y basado en figuras realizadas con piernas y brazos. Para que la comunicacin se produzca es necesario que el emisor y el receptor conozcan el mismo cdigo. Es por lo tanto, un conjunto de signos a travs de los cuales se puede realizar el proceso de comunicacin: palabras, seales, colores, idiomas, dibujos, gestos, sonidos... Sera imposible establecer un acto de comunicacin si, por ejemplo, Valentina no conoce el cdigo que emplea el narrador. Contexto. Los personajes se encuentran en los tejados de sus casas, y el dilogo se produce justo antes de la entrada en el colegio. El contexto es la situacin fsica en la que se encuentran emisor y receptor cuando establecen la comunicacin. Muchas veces es imprescindible para entender un mensaje correctamente. Imagina que un emisor (la madre) se dirige a un receptor (su hijo), despus de una fuerte discusin y le dice: "Por la noche hablar con tu padre". Por la situacin en la que se encuentran, podemos deducir fcilmente que no se trata de dar una informacin al hijo, sino que se emplea esta frase como una forma de amenaza. Canal. Las cartulinas en las que el protagonista ha realizado los dibujos. Se trata, adems, de un canal visual, puesto que estos personajes tienen que ver las figuras diseadas para poder establecer la comunicacin. El canal es el medio que sirve dentro de un acto de comunicacin para transmitir el mensaje. Puede ser el aire (en una conversacin hablada), el papel (si utilizamos el lenguaje escrito). Tambin hablamos de canal si tenemos en cuenta el sentido a travs del cual se recibe dicho mensaje: visual, olfativo, auditivo...