Planificacin Curricular - Edison Chango

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Edison Chango
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Segundo Bimestre
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2014
Planificacin Curricular

Contenido
Actividad de Aprendizaje 3 .................................................................................................................................... 3
Pregunta 3.1 ............................................................................................................................................................. 3
Pregunta 3.2 ............................................................................................................................................................. 5
Actividad de Aprendizaje 4 .................................................................................................................................... 6
Pregunta 4.1 ............................................................................................................................................................. 6










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Actividad de Aprendizaje 3
Pregunta 3.1
Elabore3.1 Elabore un mapa mental de los mtodos y modelos alternativos de evaluacin de la obra de Casarini Rato 189-214 que ser
colgado oportunamente en la plataforma.

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Segundo Bimestre
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Pregunta 3.2
Elabore un organizador grfico sobre el proceso de evaluacin del Currculo, en referencia del
texto gua de Arnaz.





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Actividad de Aprendizaje 4
Pregunta 4.1
Una vez que haya revisado las lecturas correspondientes al texto gua y los documentos de
apoyo respectivos estar en la capacidad de resolver las siguientes tareas:
- Disear dos planificaciones de bloque curricular y 2 de plan de clases, para tercer ao de
EGB y sptimo ao de EGB. Para esto usted deber:
- Revisar las pginas 40 hasta la 42 del mdulo Planificacin curricular.
- Ingrese a la Reforma Curricular que ser colgada en la plataforma
- Revise los ejemplos sugeridos en la plataforma
- Analice cada uno de los elementos nuevos que propone este nuevo y actualizado modelo
- Revise y analice el esquema de planificacin por bloque curricular y plan de clase que se
propone en este documento.
- Deber entregar 4 planificaciones (2 por bloque curricular y dos de clase) las asignaturas
deben ser Matemticas, Entorno Natural y Social, o Ciencias Naturales












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BLOQUE CURRICULAR
No. 01
1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemtica MAESTRO : EDISON CHANGO
Ao lectivo: 2013-2014 Ao de Educacin Bsica: 3ro.
Mdulo 1: - Bloque de Relaciones y Funciones Duracin: 6 semanas
- Bloque Numrico
- Bloque Geomtrico
- Bloque de Medida
Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO:
Reconocer, explicar y construir patrones numricos para desarrollar la nocin de multiplicacin y fomentar la comprensin de modelos matemticos.
Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los
nmeros del 0 al 999, para vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico
Reconocer los cuerpos y figuras geomtricas y sus elementos en los objetos del entorno.
Medir, estimar y comparar tiempos, longitudes, capacidades y peso con medidas no convencionales y convencionales de su entorno, para una mejor
comprensin del espacio y de las unidades de tiempo ms empleadas.

3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Destrezas con criterio
de desempeo
Estrategias metodolgicas
(precisiones)
Recursos
Indicadores esenciales de evaluacin
/ Indicadores de logro
Actividades de
evaluacin
RELACIONES Y
FUNCIONES:
Construir patrones
numricos basados en
sumas y restas, contando
hacia adelante y atrs,(P)

Construir una tabla de 100 unidades, generar
patrones crecientes y decrecientes tanto para
los nmeros en las filas y las columnas.
Plantear problemas sencillos en los que la
solucin sea obtenida mediante la generacin
de patrones.
Tabla numrica de
100 unidades.
Fichas
Tarjetas



Construye patrones numricos basados
en adiciones y sustracciones.




Completa
sucesiones
numricas
ascendentes y
descendentes
en la tabla de
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NUMERICO
Reconocer subconjuntos
de nmeros pares e
impares dentro de los
nmeros naturales, (C)
Reconocer, representar,
escribir y leer los nmeros
del 0 99 en forma
concreta, grfica y
simblica. (C)
Contar cantidades del 0 al
99 para verificar
estimaciones. (P,A)

GEOMETRICO:
Clasificar cuerpos
geomtricos de acuerdo
con las propiedades.



MEDIDA:
Medir y estimar contornos
de figuras planas con
unidades de medida no
convencionales.

Establecer comparaciones entre nmeros,
utilizando material concreto.
Elaborar tarjetas con los nmeros del 0 al 9
Jugar con la posicin de los smbolos del 0 al 9
para representar una infinidad de nmeros
hasta el 99.
Desarrollar ejercicios del valor posicional del 0
al 99. Composicin y descomposicin.




Observar objetos del aula y del medio.
Representar lo que observa mediante patrones
grficos, que tenga las figuras de cuerpos
geomtricos. .


Observar y medir contornos de figuras
utilizando medidas no convencionales.





Material concreto
de base 10.
Tablas numricas
Tarjetas
baco
Material del medio








Objetos del aula
Diagramas
Cuerpos
geomtricos



Material de
reciclaje.
Objetos de uso
cotidiano de los
estudiantes.


Escribe, lee, ordena, cuenta y
representa nmeros naturales de hasta
dos dgitos e identifica nmero pares
impares.
Conoce el valor posicional de los dgitos
en los nmeros de hasta dos cifras.






Clasifica los cuerpos geomtricos segn
sus propiedades.




Mide y estima medidas de longitud con
unidades no convencionales.




100 unidades.



Reconoce,
ordena y escribe
nmeros
naturales hasta
el 99.
Ejecuta
ejercicios de
composicin y
descomposicin
en el crculo de
0 a 99.





Recortar,
organizar y
construir
cuerpos
geomtricos.




Grafica objetos
de uso cotidiano
y determina las
medidas de
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Segundo Bimestre
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longitud con
unidades no
convencionales.


5.- BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador.
Texto de la escuela.
Cuaderno de trabajo para el estudiante.
Gua para docentes de Tercer Ao de EGB.

6.- OBSERVACIONES:


. . .
PROFESOR/A DIRECTOR/A SUPERVISOR


5.- BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador.
Texto para el estudiante y Gua del Docente.

6.- OBSERVACIONES:







FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA FIRMA DIRECTORA FIRMA PROFESOR/A SUPERVISOR/A



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BLOQUE CURRICULAR
No. 01
1.- DATOS INFORMATIVOS:
rea: Entorno Natural y Social ALUMNA MAESTRA : EDISON CHANGO
Ao lectivo: 2011 - 2012 Ao de bsica: 3. Ao de E.G.B.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
Ttulo del bloque: Necesidades de los Seres Vivos Duracin: 6 semanas

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AREA
Comprender, analizar y producir:
Reconocer el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor como elementos fundamentales para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin y estudio,
propiciando su cuidado y conservacin.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterio
de desempeo
Estrategias metodolgica
(Actividades propuestas en las precisiones
para la enseanza y el aprendizaje)
Recursos
Indicadores esenciales de
evaluacin / Indicadores de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer las necesidades de
los seres vivos mediante la
identificacin del aire, el agua,
la luz y el calor como ejemplos
importantes para el desarrollo
de la vida.

Identificar lo que brinda el suelo
para los seres vivos, a travs
del reconocimiento de las
formas de contribuir a su
conservacin.

Describir el aire desde la
observacin, experimentacin e
identificacin de sus
caractersticas.

Valorar la importancia del aire y
los peligros que implica su
Planificar y ejecutar una observacin guiada.
Aprovechar las experiencias.
Aprender a examinar atentamente un lugar,
destacar sus caractersticas, expresar ideas
acerca de lo que ms llama la atencin y
comentar lo que se conoce de aquello que
observ
Identificacin de las necesidades de los seres
vivos para su desarrollo: aire, agua, luz, calor y
tierra. Peligros de contaminacin
Conocer prcticas para evitar esa
contaminacin.
Importancia del reciclaje: Clasificacin de los
desechos: slidos y orgnicos y su
reutilizacin.
Obtener un listado de sugerencias
Planificacin de
la observacin
guiada.
Texto
Cuaderno de
anotaciones
Lminas.
Videos
Diapositivas
Recortes de
peridicos y
revistas sobre
el tema.
Explica la importancia del suelo y del
aire en la vida de las personas y las
formas de evitar su contaminacin.

Manifiesta la necesidad de ahorrar el
agua en el hogar y en la escuela.

Enlista las formas de cmo los nios y
las nias pueden reciclar.
Selecciona
informacin relevante
sobre lo observado

Elabora una gua de
exposicin oral.

Jerarquiza ideas en
una cadena de
secuencia.

Completa la ficha de
autoevaluacin oral
del cuaderno de
trabajo, pg.

Completa la lista de
cotejo del cuaderno
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contaminacin, desde la
prevencin tanto en el hogar
como en la escuela.

Identificar las caractersticas del
agua desde la observacin, la
experimentacin y explicacin
de las mismas.

Expresar los beneficios del
cuidado del agua a travs de la
prctica de acciones para su
ahorro.

Identificar las fuentes naturales
de luz y calor, desde la
valoracin de su importancia
para la vida y sus utilidades en
la cotidianidad.

Reconocer la importancia de
proteger el ambiente, mediante
la promocin del reciclaje
(manejo de residuos) en el
hogar y en la escuela.
de trabajo, pg.



INSTRUMENTOS DE
EVALUACION:



4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 3er. Ao de EGB. Bloque 1, pgs. De la 82 a la 86 Texto, cuaderno de trabajo y gua del docente.

5.- OBSERVACIONES:





FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA FIRMA DIRECTORA FIRMA PROFESOR/A SUPERVISOR/A



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Segundo Bimestre
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PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1
1. Datos Informativos.
1.1 REA: Matemtica.
1.2 AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto.
1.3 AO LECTIVO: 2011 -2012
1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
1.5 TTULO DEL MDULO: Relaciones y funciones
Numrico
Geomtrico
Medida
Estadstica y probabilidad
1.6 EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin.

2. Objetivo Educativo del Bloque.
-Integrar correctamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, compara, medir, estimar y calcular
cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 9999, para poder vincular sus actividades cotidianas con el que hacer matemtico.
-Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y ngulo.
-Estimar y compara capacidades y peso con medidas y unidades convencionales de objetos del entorno inmediato.
-Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagramas de barra, para potenciar el pensamiento lgico
matemtico y la solucin de problemas cotidianos.

3.- Relacin entre componentes curriculares.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Numrico
-Escribir y leer nmeros
*Localizacin de nmeros de cuatro
cifras.
Tabla de
posiciones.
*Escribe, lee, ordena, cuenta y
representa nmeros naturales de
Tcnica
Prueba
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naturales hasta 9999
(C,P,A)
-Establecer relaciones de
secuencia y orden en un
conjunto de nmeros de
hasta cuatro cifras.

Geomtrico
-Reconocer la semirrecta,
segmento y ngulo y
representarlos en forma
grfica.


Medida
-Identificar y utilizar las
unidades de medidas de
longitud: metro y sus
submltiplos, (dm, cm,
mm) en estimaciones de
objetos de su entorno (C,
A)

Estadstica y
probabilidad
-Recolectar, representar,
interpretar en diagramas
de barras datos
estadsticos de
situaciones cotidianas.
*Descomposicin de nmeros de cuatro
cifras en la tabla posicional.
*Formacin de unidades de mil.
*Elaboracin de ejercicios de
razonamiento.



*Representacin de las figuras
geomtricas.
*Identificacin de la semirrecta, segmento
y ngulos.
*Elaboracin de la semirrecta, segmento
y ngulo mediante dibujos.
*Definicin de cada una de ellas.

*Visualizacin de distancias que
representa el metro.
*Utilizacin de cuartas y pulgares para
representar dcimos y centmetros.
*Exposicin de los submltiplos del metro
y sus equivalencias.
*Construccin del metro y sus
submltiplos.

*Observacin de un pictograma y
determinar su valor.
*Terminacin de una tabla de registro de
informacin.
*Representacin del valor de los
pictogramas en un grfico de barras.
*Realizacin de preguntas para analizar
la informacin.
Material de base
diez.
baco.
Tarjetas
Cuadernos de
trabajo.
Figuras
geomtricas.
Segmento de
recta.
Reglas.
Carteles.
Metro.
Grficos.
Frutas.
Prendas de
vestir.
hasta cuatro dgitos.
-Rotula nmeros de cuatro cifras.
-Ordena ascendente y
descendentemente nmeros de cuatro
cifras.
-Determina la ubicacin de cada dgito.
-Establece comparaciones entre
nmeros.

*Reconoce y representa semirrectas,
segmentos y ngulos.
-Identifica ngulos en su aula y en su
entorno.
-Describe semirrecta, segmentos y
ngulos.


*Realiza conversiones simples del
metro a sus submltiplos.
-Identifica los submltiplos del metro.
-Reconoce el metro como unidad bsica
de las medidas de longitud.



*Recolecta, representa e interpreta
datos estadsticos en diagramas de
barras.
-Representa cantidades utilizando
diagramas de barras.
-Identifica grficos de barras como una
forma de representar la informacin de
una investigacin.
Instrumento
Cuestionario




Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario



Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario




Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario



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PLAN DE CLASE BLOQUE CURRICULAR N 1
1. Datos Informativos.
1.1 REA: Estudios Sociales.
1.2 AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto.
1.3 AO LECTIVO: 2011-2012
1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivo y la identidad ecuatoriana.
1.5 TTULO DEL BLOQUE: El mundo en que vivimos.
1.6 EJE DEL APRENDIZAJE: El buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.

2. Objetivo Educativo del Bloque.
Identificar el planeta dentro de su contexto, a travs del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una
dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta.

3.- Relacin entre componentes curriculares.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

-Reconocer que el lugar
donde habita forma
parte de un gran
espacio llamado
universo desde la
observacin e
interpretacin de
imgenes.




*Observacin de videos sobre el
origen del universo.
*Anlisis de las teoras de la creacin
del universo.
*Ubicacin del planeta tierra dentro del
Sistema Solar y a su vez dentro del
universo.
*Relacin el planeta tierra con los
dems planetas del Sistema Solar.

*Conocimiento de la estructura del

Videos.
Lminas.
Fotografas.
Textos.
Internet.
Maqueta.
Alambre.
Bolas de espuma
flex.
Entorno.
Esfera.

*Describe oralmente cmo est
conformado el Sistema Solar y el
lugar que ocupa nuestro planeta
dentro de l.
-Detalla la ubicacin de los planetas.
-Describe el origen del universo.






Tcnica
Observacin
Instrumento
Escala descriptiva






Tcnica
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-Describir cmo esta
conformado el Sistema
Solar a travs de la
identificacin y
caracterizacin de cada
uno de los planetas que
lo constituyen.

-Identificar al planeta
Tierra como un mundo
vivo dentro del Sistema
Solar en comparacin
con el resto de
planetas.


-Utilizar las lneas
imaginarias de la Tierra,
la latitud y la longitud
geogrfica de
elementos geogrficos.




-Identificar los husos
horarios y su aplicacin
en la divisin de las
zonas horarias del
planeta.





Sistema Solar.
*Identificacin de los elementos que lo
conforman.
*Descripcin de cada elemento del
Sistema Solar.


*Observacin de un video y del
entorno.
*Conocimiento de la estructura del
planeta Tierra.
*Comprensin de la relacin del
planeta tierra con el Sistema Solar.


*Elaboracin de la escuela.
*Explicacin del uso de las lneas
imaginarias.
*Identificacin de la ubicacin de una
dependencia en el croquis de la
escuela.
*Abstraccin de conceptos de la
representacin de la Tierra.


*Observacin de imgenes y
descripcin de las mismas.
*Experimentacin del origen del da y
la noche.
*Relacin de la vida de las personas
de todo el mundo.
*Determinacin de los husos horarios
que tiene nuestro planeta.
Linterna.
Pinturas.
Planisferio.
Croquis.
Imgenes.
* Describe oralmente cmo est
conformado el Sistema Solar y el
lugar que ocupa nuestro planeta
dentro de l.
-Ubica correctamente los planetas en un
grfico.
-Disfruta llenando un crucigrama del
Sistema Solar.

*Detalla el planeta Tierra como un
mundo vivo dentro del Sistema Solar.
-Realiza una representacin del planeta
tierra.
-Demuestra el movimiento de rotacin y
translacin con elementos del medio.

*Localiza lugares en material
cartogrfico, utilizando la latitud y la
longitud geogrfica.
-Ubica lugares mediante croquis y
planos.
-Elabora una maqueta de la tierra con la
latitud y longitud.



*Detalla al planeta Tierra como un
mundo vivo dentro del Sistema Solar.
-Representa el da y la noche.
-Diferencia los husos horarios del
planeta Tierra.
Prueba
Instrumento
Cuestionario




Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario



Tcnica
Organizadores
cognitivos
Instrumento
Rueda de atributos





Tcnica
Prueba objetiva
Instrumento
Cuestionario


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2014

PLAN DE CLASE BLOQUE CURRICULAR N 1
1. Datos Informativos.
1.1 REA: Ciencias Naturales.
1.2 AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto.
1.3 AO LECTIVO: 2011-2012
1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios.
1.5 TTULO DEL BLOQUE: El sol como fuente de energa para la vida.
1.6 EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales.

2. Objetivo Educativo del Bloque.
Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales mediante la descripcin de sus elementos, para
promover medidas que atenen la contaminacin del medio.

3.- Relacin entre componentes curriculares.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METIDOLGICAS RECURSOS INDECADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

-Describir el sol, el
viento y el agua como
fuentes de energa
naturales inagotables
con la identificacin de
sus caractersticas, la
relacin de su papel en
el ambiente y su utilidad
para el desarrollo de los
seres humanos.

*Identificacin y descripcin de los
componentes biticos y abiticos.
*Observacin del entorno.
*Interpretacin de la influencia de la
energa solar.
*Elaboracin de conclusiones a partir
de la interpretacin realizada.




-Entorno.
-Lminas.
-Carteles.
-Tarjetas.
-Imgenes.
-Alambre.
-Bolas de espuma
flex.
-Textos.
-Cuadernos de

*Reconoce las fuentes de energa y
describe su importancia.
-Identifica el sol, el viento y agua como
fuentes de energa natural.
-Determina su importancia en los
seres biticos y abiticos.





Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuadro comparativo






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Segundo Bimestre
17
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-Relacionar el calor y la
luz que proporciona el
sol, influencia en el
cambio climtico con
experimentaciones,
registros climticos y
recoleccin e
interpretacin de datos
en el entorno.


-Relacionar el calor y la
luz que proporciona el
sol con su influencia en
los seres vivos, su
ambiente y los cambios
de estado del agua en
la naturaleza desde la
experimentacin,
observaciones directas
y la integracin de
grficos y datos
recolectados.

*Anlisis de la influencia del sol en el
cambio climtico.
*Caracterizacin del cambio climtico
por la influencia del sol.
*Comprensin del funcionamiento
energtico del planeta Tierra.
*Identificacin de la influencia del sol
en las relaciones naturales y sociales
de la localidad.


*Observacin y descripcin de los
movimientos de la Tierra.
*Realizacin de un trabajo
cooperativo.
*Realizacin de anlisis por medio de
confrontacin de ideas.
*Elaboracin de experimentos sobre la
variacin de temperatura en los seres
biticos y abiticos.
trabajo.
*Explica cmo influye la variacin
de la temperatura en los cambios de
estado de la materia.
-Determina los cambios climticos que
suceden en su planeta.
-Describe la influencia de la
temperatura en el entorno.




-Selecciona ideas claves del tema.
-Investiga sobre la relacin de la luz y
el calor.
-Elabora conclusiones con las ideas
claves.

Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo







Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuadro comparativo