LA INTEGRACIN SENSORIAL LA INTEGRACIN SENSORIAL

Por. Anglica Lara Hernndez Por. Anglica Lara Hernndez

Que es la integracin sensorial? Que es la integracin sensorial?
La integracin enorial e !n "roceo ne!rolgico "or lo c!al la
enacione #!e "ro$ienen de n!etro entorno % de n!etro c!er"o&
on organizada e inter"retada "ara ! !o.
Toda la in'or(acin #!e reci)i(o o)re el (!ndo no $iene a
tra$ de n!etro ite(a enoriale. Todo eta(o
'a(iliarizado con n!etro entido& del g!to ol'ato& $ita % o*do&
"ero la (a%or*a no "ena(o en #!e n!etro ite(a ner$ioo& "ero la (a%or*a no "ena(o en #!e n!etro ite(a ner$ioo&
ta()in iente a tra$ del tacto del (o$i(iento& de la '!erza de
gra$edad % de la "oicin cor"oral. Nor(al(ente& no no da(o
c!enta de ello& de)ido a #!e (!c+o de eto "roceo tienen l!gar
de 'or(a a!to(tica& %& en !n ni$el inconciente& dentro del
ite(a ner$ioo.
El cere)ro organiza lo (o$i(iento "ara #!e !na "erona e
de"lace& a"renda % e co("orte adec!ada(ente. El cere)ro
localiza& clai'ica % ordena la enacione. C!ando la enacione
'l!%en de (anera organizada o integrada& el cere)ro !a ea
enacione "ara 'or(ar "erce"cione& co("orta(iento %
a"rendiza,e.
Integrando toda la "arte Integrando toda la "arte
La integracin enorial !ni'ica. I(agine #!e "ela !na naran,a % e
la co(e. Siente la naran,a "or (edio de ! o,o& nariz& )oca& la "iel
de ! dedo & (ano % ta()in "or lo (-c!lo % artic!lacione
de ! dedo& (ano& )razo % )oca. .e alg!na (anera& la
enacione de la naran,a % la enacione de ! dedo % (ano e
con,!gan en !n l!gar del cere)ro % ea integracin "er(ite #!e el
cere)ro e/"eri(ente la naran,a co(o !n todo % #!e !e ! dedo cere)ro e/"eri(ente la naran,a co(o !n todo % #!e !e ! dedo
% (ano i(!ltnea(ente "ara "elarla.
Sensaciones y significado. Sensaciones y significado.
La enacione on torrente de i("!lo. Ta()in +a%
agente )io#!*(ico #!e "artici"an en la "rod!ccin de
i("!lo& % eto i("!lo de)en integrare "ara dar entido
a la enacione. La integracin e lo #!e con$ierte la
enacione en "erce"cin. Perci)i(o n!etro c!er"o % a
otra "erona % o),eto "or#!e n!etro cere)ro +a
integrado lo i("!lo enoriale en 'or(a % relacione con
igni'icado. igni'icado.
RESP0ESTAS A.APTATI1AS RESP0ESTAS A.APTATI1AS RESP0ESTAS A.APTATI1AS RESP0ESTAS A.APTATI1AS.
E !na re"!eta a !na e/"eriencia enorial& "ro$ita de !n
"ro"ito % !na (eta.
En !na re"!eta ada"tati$a $ence(o el reto % a"rende(o
algo n!e$o.
Al (i(o tie("o la 'or(acin de !na re"!eta ada"tati$a
a%!da a la "ro"ia organizacin % al dearrollo del cere)ro.
Si el cere)ro no +ace !n )!en tra)a,o al
integrar la enacione& eto inter'iere con
(!c+a coa de la $ida& de)ido a #!e +a)r
(a e'!erzo % di'ic!ltad % (eno /ito %
ati'accin. ati'accin.
Procesamiento sensorial. Procesamiento sensorial.
Co(o +ata lo 2 a3o de edad& el cere)ro e )ica(ente !na
(a#!ina de "rocea(iento enorial. Eto #!iere decir #!e iente
la coa % ad#!iere ! igni'icado directa(ente de la enacione.
0n ni3o "e#!e3o no tiene (!c+o "ena(iento o idea acerca de
la coa olo e oc!"a de entirla % de (o$er ! c!er"o en
relacin con ea enacione. S! re"!eta ada"tati$a on (
(!c!lare o (otora #!e (entale. Por eo lo "ri(ero 2 a3o de (!c!lare o (otora #!e (entale. Por eo lo "ri(ero 2 a3o de
$ida e lla(an de dearrollo enorio(otor.
La integracin enorial #!e e lle$a a ca$o al (o$ere& +a)lar %
,!gar& e la )ae de !na integracin enorial % eta e necearia
"ara leer& ecri)ir % "ara !n )!en co("orta(iento. Si en lo
"ri(ero 2 a3o de $ida lo "roceo enorio(otore etn )ien
organizado& al ni3o le re!ltara ( 'cil a"render +a)ilidade
(entale % ociale.
el ni3o a!tita el ni3o a!tita 4!etra (!c+o de lo *nto(a del "rocea(iento el ni3o a!tita el ni3o a!tita 4!etra (!c+o de lo *nto(a del "rocea(iento
enorial % ! interaccione con el a()iente '*ico
Alg!no *nto(a Alg!no *nto(a
Alg!no )e)e con "ro)le(a de integracin enorial no e
r!edan& o gatean& no e ientan no e "onen de "ie a la (i(a edad
#!e otro ni3o. 4a adelante tiene "ro)le(a "ara a(arrare la
ag!,eta o "ara andar en )icicleta.
En el ni3o con di'!ncin de integracin enorial& lo ner$io % lo
(-c!lo tra)a,an )ien& "ero el cere)ro tiene "ro)le(a "ara
integrar. integrar.
Co(o e dearrolla la integracin enorial. Co(o e dearrolla la integracin enorial.
La '!ncione de integracin enorial e dearrollan en
!n orden nat!ral % cada ni3o ig!e la (i(a ec!encia
)ica. Alg!no ni3o tiene !n dearrollo ( r"ido %
otro ( lento.
En el ni3o con a!ti(o la integracin enorial e $a
ad#!iriendo de 'or(a grad!al % lenta. ad#!iriendo de 'or(a grad!al % lenta.
Video0098.mp4
GUILLERMO SENSORIAL.AVI
Organizacin Organizacin
La (a%or organizacin eorio(otriz oc!rre d!rante !na
re"!eta ada"tati$a a !na enacin. Eta e !na re"!eta en la
#!e la "erona (ane,a ! c!er"o % el a()iente #!e la rodea de
(anera -til % creati$a.
No ada"ta(o a !na it!acin& -nica(ente i n!etro cere)ro
a)e de #!e e trata.
PROPIOCEPCIN. PROPIOCEPCIN. PROPIOCEPCIN. PROPIOCEPCIN.
La "ala)ra "ro"ioce"cin e re'iere a la in'or(acin enorial ca!ada
"or la contraccin& el etira(iento de lo (-c!lo % al do)lar& enderezar&
,alar % co("ri(ir la artic!lacione #!e e enc!entran entre lo +!eo.
La enacione del "ro"io c!er"o oc!rren e"ecial(ente d!rante el
(o$i(iento& "ero ta()in c!ando eta(o #!ieto& "!e lo (-c!lo % (o$i(iento& "ero ta()in c!ando eta(o #!ieto& "!e lo (-c!lo %
la artic!lacione contante(ente (andan in'or(acin al cere)ro "ara
decirno acerca de n!etra "oicione.
C!ando n!etro entido "ro"ioce"ti$o
tra)a,a )ien& realiza(o contin!o
a,!te a!to(tico en n!etra
"oicin.
El entido $eti)!lar El entido $eti)!lar
En el o*do interno& e enc!entra !na etr!ct!ra (!% co("le,a +ec+a
de +!eo& e lla(a la)erinto. El la)erinto contiene lo rece"tore
a!diti$o % lo do ti"o de recetore $eti)!lare
0n ti"o de rece"tor re"onde a la '!erza de gra$edad.
5 critale de car)onato de calcio6
El eg!ndo ti"o de rece"tore $eti)!lare e enc!entra en !no El eg!ndo ti"o de rece"tore $eti)!lare e enc!entra en !no
(in-c!lo t!)o co("leto e inde"endiente #!e e lla(an
canale e(icirc!lare 5lleno de 'l!ido6. Ha% 7 "arte de canale
en cada o*do 5 de arri)a +acia a)a,o& de iz#!ierda a derec+a % de
adelante +acia atr6.
N!etro ite(a $eti)!lar e el entido
del (o$i(iento % la gra$edad. E a tra$
de el #!e dearrolla(o la relacione con
la tierra& la relacione e"aciale %
te("orale.
la tierra& la relacione e"aciale %
te("orale.
El entido tctil.
8!ega !n i("ortante "a"el en la integracin enorial tra)a,a "ara
darno in'or(acin acerca de (!c+a coa 9 in #!e la $ea(o: % a*
no a%!da a dearrollar detreza& a entirno (a con'orta)le % a etar
tran#!ilo en (!c+a it!acione.
Si n!etro entido del tacto 'alla en la dicri(inacin de la
enacione& no e (!% e"eci'ico& o no )rinda !na in'or(acin clara %
conitente acerca de lo o),eto o la "erona& entonce tendre(o conitente acerca de lo o),eto o la "erona& entonce tendre(o
(!c+a di'ic!ltade "ara entender eta di'erencia de (anera $i!al o
cogniti$a(ente.
El tacto como reto alimentador El tacto como reto alimentador
Pene(o en lo di'*cil #!e re!lta realizar alg!na acti$idade con
!no g!ante "!eto en la (ano& lo (-c!lo re"onden de
ig!al (anera "ero la retroali(entacin del entido tctil e
enc!entra red!cida.
Pene(o a+ora en la co("licada tarea #!e realiza(o
(ediante el !o del entido del tacto& in a%!da $i!al; encontrar
!na (oneda en el )olillo& a)otonarno !na ca(ia "or detr& !na (oneda en el )olillo& a)otonarno !na ca(ia "or detr&
!)ir el cierre& "einarno& encontrar !na lla$e % a)rir la "!erta&
encontrar !n ,!g!ete en !na canata llena de o),eto.
El tacto en la interaccin. El tacto en la interaccin.
Rec+azan alg!na "renda de $etir& o)re todo i eta on n!e$a
5 a(an "ro'!nda(ente ! ro"a % ! za"ato $ie,o6& e di'*cil #!e
ace"ten alg!no ali(ento.
En el aln de clae e di'*cil #!e "er(anezcan entado "or !n
tie("o largo i lo "!"itre tienen !na te/t!ra #!e e/"eri(entan
co(o deagrada)le< "re'ieren etar decalzo % ante la $iita de
(!etran +!ra3o& la de'eni$a. (!etran +!ra3o& la de'eni$a.
En la ec!ela e le e3ala co(o +i"eracti$o o +i"o=acti$o etn
en lo do e/tre(o en el ni$el de acti$idad le c!eta "retar
atencin& ecri)ir& colorear& "egar& en!ciare.
.eorden del "rocea(iento enorial. .eorden del "rocea(iento enorial.
A lo a!tita e le di'ic!lta la localizacin del eti(!lo tctil&.
Tiene )atante di'ic!ltad "ara la "laneacin (otora.
E/iten tre a"ecto del "rocea(iento enorial in!'iciente #!e
encontra(o en lo ni3o a!tita.
>.La entrada enorial no et iendo regitrada correcta(ente en
el cere)ro del ni3o& "or lo #!e "one "oca atencin a cai toda la
coa& % en otra ocaione reacciona e/cei$a(ente.
el cere)ro del ni3o& "or lo #!e "one "oca atencin a cai toda la
coa& % en otra ocaione reacciona e/cei$a(ente.
?. E "oi)le #!e no (od!len )ien la entrada enorial& en e"ecial
la enacione $eti)!lare % tctile& "or lo #!e "oi)le(ente ea
gra$itacional(ente ineg!ro o tctil(ente de'eni$o.
7.La "arte de ! cere)ro #!e +ace #!e #!iera realizar coa
n!e$a o di'erente& no o"era nor(al(ente& "or lo #!e el ni3o
tiene "oco o ning-n inter en +acer coa "oiti$a o
contr!cti$a.
Regitro de la in'or(acin enorial. Regitro de la in'or(acin enorial.
Ha% !na "arte del cere)ro el 5ite(a l*()ico6 #!e decide #!e
entrada enorial regitra(o % lla(a n!etra atencin.. Eta "arte
no eta tra)a,ando )ien en el cere)ro del ni3o a!tita& "or lo #!e
no regitran (!c+a coa #!e lo de( i notan.
La entrada a!diti$a % $i!al e ignoran % no regitran. Por lo
general el ni3o a!tita no "reta atencin a lo onido % alg!no
no regitran lo #!e e le dice.. En ocaione& el onido #!e o%e le no regitran lo #!e e le dice.. En ocaione& el onido #!e o%e le
"arece ( '!erte. Regitran e/cei$a(ente o in!'iciente(ente !n
onido.
E/iten eti(!lacione #!e lla(an la atencin de lo a!tita& co(o
(o$er 'rente a ! o,o "elota con l!ce de colore& !na l("ara
cordone o el (o$i(iento de la +o,a en lo ar)ole. 8orge.
El ni3o a!tita tiene di'ic!ltad "ara integrar otra enacione& (!c+o de
ello no regitran olore % tienen (!% "oco entido del g!to& alg!no no
reaccionan c!ando e gol"ean o e caen& alg!no on e/cei$a(ente
eni)le a la te/t!ra de la coa@ c!ando on "e#!e3o e "oi)le #!e
e reitan a la co(ida olida "or#!e no le g!ta ! te/t!ra. E "oi)le
#!e re"ondan negati$a(ente al er tocado "or otra "erona.
Con 'rec!encia& el tacto de eti(!lacin (!% "ro'!nda e el ti"o de
eti(!lacin tctil #!e "rod!ce !na re"!eta "oiti$a. #!ieren entir
algo "ero ! cere)ro olo regitra enacione (!% '!erte.
A!can (o$i(iento % eti(!lacione tenaz(ente o lo rec+azan "or A!can (o$i(iento % eti(!lacione tenaz(ente o lo rec+azan "or
co("leto. Alg!no le agrada el (o$i(iento % o)tiene (!c+o "lacer de
eto. 4o$i(iento co(o girar& % col!("iare no lo +ace entir (areado&
! cere)ro no regitra la entrada enorial co(o de)iera.
Alg!no a!tita ta()in "reentan ineg!ridad gra$itacional.
Alg!na entrada enorial no -nica(ente e regitra& i no #!e al no er
(od!lada& ta()in altera al ni3o. Cri calor.
..
La (a%or*a de eto ni3o no regitran (!c+a enacione
tctile& en ocaione no la regitran i no reaccionan a ella de
(anera de'eni$a. a)razo
La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione. La integracin de enacione.
Al ni3o a!tita le c!eta tra)a,o integrar enacione "ara 'or(ar
!na "erce"cin clara de ! e"acio % de ! relacin con el.
El dearrollo de la "laneacin (otora. El dearrollo de la "laneacin (otora.
Lo "roceo enoriale in!'iciente di'ic!ltan el dearrollo de la
"laneacin (otora dede (!c+o "!nto de $ita@ el ni3o no eta
lito "ara 'or(ar !na "erce"cin $i!al del o),eto #!e tiene 'rente
a l& no tiene !na re"reentacin cor"oral )ien dearrollada "ara
!arla en la "laneacin (otora& tiene di'ic!ltad "ara +acer la
a)traccin del !o de !n o),eto& e reite a +acer c!al#!ier coa
n!e$a o di'erente % c!ando llega a +acer algo& "oi)le(ente no le n!e$a o di'erente % c!ando llega a +acer algo& "oi)le(ente no le
re!lta "lacentero.
El o),eti$o de la tera"ia e (e,orar el "rocea(iento enorial "ara
#!e (a enacione e regitren % e (od!len de (anera (a
a'ecti$a& % "ara (oti$ar al ni3o a #!e 'or(e re"!eta ada"tati$a
i("le a (odo de a%!da "ara #!e a"renda a organizar !
co("orta(iento.
Observar la conducta del nio, a menudo nos informa acerca de la integridad del
procesamiento de integracin sensorial.
uestra fascinacin por mirarse al espe!o y toda superficie refle!ante.
"iertas te#turas lo atrapan y no puede de!ar de tocarlas$ por e!emplo pasar su
rostro por el pelo de la mam%.
&evisa y toca te#turas diferentes de la ropa encontrada en el ropero' (deseo
incontrolable por tocar)c*upar)morder, oler ciertas te#turas o materiales incontrolable por tocar)c*upar)morder, oler ciertas te#turas o materiales
Se tapa *abitualmente los o+dos con las manos como si le molestara o lastimara
ciertos sonidos, aun,ue sean de ba!o volumen'
-error a ciertos ob!etos por miedo a los sonidos ,ue provocan$ globos por si
e#plotan, perros, ambulancias, camin de bomberos, electrodom.sticos en general,
etc.' (tambi.n a sirenas, alarmas de auto, truenos, viento, grani/o.
uestra placer por meterse en lugares apretu!ados por e!emplo un ca!n de
!uguetes lleno de peluc*es' (o adentro de un ropero', (se arrincona contra los
barrotes de la cuna para poder dormirse'
Salta o gira todo el tiempo, no parece marearse.
Ai)liogra'*a. Ai)liogra'*a.
A%re& A. ,ean 5>BBC6 la integracin enorial
% el ni3o.
4at!rana& R. H 5>BB?6 con$i$ir "ar conocer; El
entido de lo +!(ano.