SLABO DEL CURSO DE

CULTURA ARQUITECTNICA II

I. INFORMACIN GENERAL
1.1 Facultad Arquitectura
1.2 Carrera Profesional Arquitectura y Urbanismo
1.3 Departamento
1.4 Requisito Cultura Arquitectnica I (ciclo 3)
1.5 Periodo Lectivo 2014-1
1.6 Ciclo de Estudios 3|
1.7 Inicio Trmino 24 de marzo de 2014 al 19 de julio de 2014
1.8 Extensin Horaria 6 horas totales (4 HC - 2 HNP)
1.9 Crditos 3
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza terica, preparando al estudiante para respetar las diversas formas de
expresin cultural, capacitndolo a travs del entendimiento y adaptacin a las necesidades sociales,
espirituales y de identidad de la poblacin.
En el curso se analiza y explica crticamente el pensamiento, la prctica y el contexto de la historia de
la arquitectura como un hecho, en ntima relacin con el contexto medioambiental y el desarrollo
socio-cultural de la poca, su evolucin del mundo occidental con influencias orientales desde el siglo
XV al siglo XIX. Se determina cules son los elementos urbansticos y arquitectnicos extranjeros
que aparecen en nuestro medio y su introduccin en el continente americano.
Los temas principales son: Humanismo y Clasicismo, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo,
Romanticismo, De la Revolucin Industrial a las Vanguardias e inicios de Arquitectura Moderna.
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe crtico sobre la apreciacin de un hecho
arquitectnico ubicado temporalmente entre el Renacimiento y el Modernismo, utilizando
conocimientos tericos sobre cdigos de Lenguaje en Arquitectura, demostrando manejo de
informacin, capacidad de anlisis y apreciacin critica.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE



2

Nombre de Unidad I: El Renacimiento
Logro de Unidad: Al trmino de la primera unidad, el estudiante, elabora una sntesis descriptiva visual que
analice y comente las caractersticas de la produccin arquitectnica, artstica y propuestas urbanas durante el
renacimiento italiano y europeo en relacin con su contexto cultural e histrico, demostrando creatividad,
sensibilidad, crtica reflexiva y responsabilidad
Semana
Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de
evaluacin
Horas Presenciales Horas No Presenciales
1
El Renacimiento
Introduccin
Contexto Histrico y
estilstico:
Humanismo y
Clasicismo:
Principios
- Analiza la exposicin
introductoria del curso
sobre el contexto
histrico y esttico del
renacimiento

- Realiza un anlisis
grupal de apreciacin
arquitectnica y
artstica en base a
imgenes plsticas
del primer
renacimiento
comentando los
principios clasicistas
Elabora una lnea de
tiempo del Renacimiento
italiano. Se informa sobre
la ciudad renacentista,
Brunelleschi y Alberti y los
maestros de la pintura y
escultura del primer
renacimiento
Multimedia
PPT del
docente
Aula virtual
Participacin
activa
2
Primer
Renacimiento: El
Humanismo.
Brunelleschi, Alberti

La Ciudad
Renacentista:
Siena. Florencia.
Pienza, Palma Nova
y la ciudad ideal de
Sforzinda
- Analiza la exposicin
del docente

- Realiza un anlisis
grupal de apreciacin
arquitectnica.
Compara edificios y
plantas del primer
renacimiento y
relacin con imgenes
de pintura y escultura
de la poca

Comenta y debaten la
ciudad renacentista
- Inicia el desarrollo de una
sntesis histrica visual
grupal y comentada sobre
la arquitectura en el
renacimiento (Brunelleschi,
Alberti y el alto
renacimiento) y su relacin
con otras artes plsticas
siguiendo la gua de
estudios,
Multimedia
Internet
PPT del
docente
Imgenes de
obras de
arte plstico
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos: [2]
[4]
DVD: [10]
Participacin
activa
Capacidad de
anlisis y
comparacin
3
Alto Renacimiento
Bramante. Rafael,
Peruzzi Sangallo,
Miguel ngel
Analiza la exposicin
del docente sobre el
contexto histrico y
esttico

- Realiza un anlisis
grupal de apreciacin
arquitectnica.
Compara entre
edificios y plantas
arquitectnicas y
relacionan con
imgenes de pintura y
escultura
Culmina el desarrollo de la
sntesis histrica visual
grupal comentada y
comentada segn la gua
de estudios con los temas
del alto renacimiento y el
manierismo. siguiendo la
gua de estudios
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras de
arte plstico
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos:
[2] [4] [9]
[10]
Participacin
activa
Capacidad de
anlisis y
comparacin
4
Manierismo:
Miguel ngel,
Palladio, G.
Romano, P. Ligorio

Renacimiento en
Observa y comentan
sobre la plstica
manierista

Comenta sobre los
ideales clsicos de
Desarrolla una sntesis
histrica visual grupal y
comentada sobre la
arquitectura del alto
renacimiento su relacin
con otras artes plsticas
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras de
arte plstico
Participacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin


3

Europa
Francia. Castillos del
Loire.
Fontainebleau
Espaa: P.
Machuca, Diego de
Silo y Juan de
Herrera
Palladio

Comenta sobre
edificios y plantas del
manierismo italiano

Comenta sobre
renacimiento en
Europa (Francia y
Espaa) relacionando
con el manierismo

Presenta el informe de
la sntesis visual
grfica El
Renacimiento

Publicacin de un blog
siguiendo la gua de
estudios
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos
[2] [4] [9]
[10]
Evaluacin T1: Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica El Renacimiento
Nombre de Unidad II: Desarrollo arquitectnico y urbano en los siglos XVII y XVIII: Barroco y Rococ
Logro de Unidad: Al trmino de la segunda unidad, el estudiante elabora una sntesis descriptiva visual que
analice y comente las caractersticas de la produccin arquitectnica y propuestas urbanas en los siglos XVII y
XVIII, en el Barroco y Rococ en relacin con su contexto cultural e histrico, demostrando creatividad,
sensibilidad, crtica reflexiva y responsabilidad.
Semana
Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de
evaluacin
Horas Presenciales Horas No Presenciales
5
Contexto histrico
y artstico del
Barroco

Barroco Italiano
Bernini, Borromini,
Guarini.

Barroco Francs:
Perrault, Le Vau, Le
Notre, Hardouin
Mansart.

Desarrollo urbano
y diseo de
Interiores
Observa exposicin
del docente sobre el
contexto histrico y
esttico.
Anlisis de
apreciacin
arquitectnica:
Comparacin entre
imgenes de edificios
y plantas de los
arquitectos
especificados

Observacin y
comentario sobre
obras plsticas
barrocas

Exposicin grupal
Inicia una sntesis
descriptivo visual sobre
barroco ingls conteniendo
anlisis de apreciacin
artstica y comentarios
crticos, segn
especificaciones del
docente
Se informa sobre arte y
arquitectura del s. XVIII, en
Alemania, Austria Italia y
Francia
Realiza las actividades de
la gua de estudios
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
artsticas,
arquitectnic
as y
urbanas.
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos: [1]
[2] [5]
DVD: [11]
[12]
Web: [17]
Participacin
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
6
Barroco Ingls:
Wren
Barroco y Rococ
en Alemania y
Austria:
J. Fischer von
Erlach, B. Neumann
Barroco y Rococ
en Italia y Alemania
Filipo Juvara, F.
Cuvillies, J.
Zimmerman, L.von
Analiza la exposicin
del docente sobre el
contexto histrico y
esttico

Realiza anlisis de
apreciacin
arquitectnica de
obras del barroco/
rococ italiano, ingls
y alemn
Exposicin grupal
Se informa sobre arte y
arquitectura barroca en
Espaa y Amrica
Realiza las actividades de
la gua de estudios
Inicia un diseo en boceto
sobre espacio
contemporneo
abstrayendo formas y
plantas barrocas o rococ
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos
[1] [2] [5]
Participacin
Manejo de
informacin
Integracin
grupal
Fluidez
expositiva
Capacidad de
anlisis y
comparacin


4

Hildebrand

Diseo de
Interiores en el
XVIII

Observa y comentan
sobre obras plsticas
del rococ
DVD:[12]
Web: [17]
7
Barroco y Rococo
en Espaa y
Amrica:

Espaa: Hermanos
Churriguera
Per, Mjico,
California,
Centroamrica,
Brasil

Contexto artstico
plstico en los
siglos XVII y XVIII
Analiza la exposicin
del docente

Realizan anlisis de
apreciacin artstica

Observa y comentan
sobre obras plsticas
rococ

Exposicin grupal
Presentan de la
sntesis y publicacin
en el blog.

.
Realizan las actividades de
la gua de estudioso


Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as y
artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos:
[1] [2] [4]
[6] [7]
Web: [17]
Participacin
Integracin
grupal
Fluidez
expositiva
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
8
Barroco y Rococ
en Amrica
Analiza la exposicin
del docente y
terminan el tema de
barroco en Amrica
Presentan el boceto
de diseo
Realizan las actividades de
la gua de estudioso

Participacin

EVALUACIN PARCIAL: Prueba de conocimientos y de anlisis artstico y arquitectnico basada en
imgenes (2 h.)
Nombre de Unidad III: Desarrollo arquitectnico urbano entre 1750-1910: Neoclasicismo, Romanticismo,
Arquitectura Industrial y Modernismo
Logro de Unidad: Al trmino de la tercera unidad, el estudiante elabora un comentario crtico y diseos
relacionados sobre la produccin arquitectnica y urbano de fines del siglo XVIII y del siglo XIX: neoclasicismo,
romanticismo y arquitectura industrial, modernismo hasta 1910, relacionando los procesos con su contexto social,
econmico y esttico.
Semana
Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de
evaluacin
Horas Presenciales Horas No Presenciales
9
Neoclasicismo:
1750- 1840

Inglaterra: Boyle,
Nash, Adam, Wood
y la ciudad de Bath
Francia: Gabriel,
Durand, Soufflot
Alemania: Von
Klenze, Schinkel
Estados Unidos:
Jefferson.
Washington D.C.

Contexto artstico
1750-1820
Analiza la exposicin
del docente. sobre el
contexto histrico
Realizan un anlisis
de apreciacin
artstica

Exposicin grupal

Observa y comentan
sobre obras plsticas
barrocas

Realiza una propuesta
de diseo sobre
espacio
contemporneo
basado en formas y
plantas barrocas, o
neoclsicas
Desarrolla la gua de
estudios sobre la
arquitectura en el
romanticismo europeo
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
y artsticas
Lectura en
Aula virtual
[1] [2] [4] [6]
[7] [9]

Web:
[16]
Participacin
Fluidez
expositiva
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin


5

10
Anlisis
arquitectnico:
Barroco y
Neoclasicismo
Realiza una
apreciacin directa en
campo de edificios de
estilo barroco y/o
neoclsicos
relacionando con el
contexto social,
histrico y artstico

Asocian los edificios
con el entorno y
realizan una
comparacin con los
estudiados en clase
Elabora el informe de la
visita de estudio
Culmina la gua sobre
romanticismo europeo
Ficha de
observacin
y de anlisis

11
Romanticismo:
Historicismo y
Eclecticismo:
Neogtico y
Neobarroco.

Francia: Labrouste,
Garnier
Viollet-le-Duc y el
estructuralismo
Inglaterra: Barry,
Nash, Paxton,
William Morris y el
Movimiento Arts &
Crafts

Contesto artstico
1750-1820
Analiza la exposicin
del docente
Realizan anlisis de
imgenes
arquitectnicas

Observa imgenes
artsticas del
romanticismo

Publicacin de los
trabajos en el blog

Exposicin grupal
Desarrolla la gua de
estudios sobre el
urbanismo europeo en el s.
XIX

Publica comentarios al
blog
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
y artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios

Textos:
[1] [2] [3]
[7] [8]

Web:
[14][16]
Participacin
Fluidez
expositiva
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
Creatividad
Responsabilida
d
12
Desarrollo Urbano
en el siglo XIX:

Utopas: Owen y
Fourier
El Pars de
Haussman
Plan Cerd:
Barcelona
Nueva York y F.L.
Olmsted
Washington D.C,
(Plan Mc Millan)
Diseo de
Interiores en el s.
XIX
Analiza la exposicin
del docente sobre el
desarrollo urbano del
s. XIX

Realiza anlisis de
imgenes
arquitectnicas y
urbanas

Presenta un informe
de la sntesis grfica
visual
Publicacin de los
trabajos en el blog
Desarrolla la gua de
estudios relacionada con
arquitectura industrial en
Europa y los Estados
Unidos
Culmina la elaboracin de
una propuesta inicial de
diseo de un espacio
contemporneo sobre
formas y plantas
arquitectnicas barrocas, y
rococ
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
y artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos
[1] [2] [8]
Web:
[14][16]
Participacin
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
Creatividad
Responsabilida
d
Evaluacin T2: Presentacin de la sntesis descriptiva y visual Arquitectura barroca y rococ y Arquitectura
neoclsica y desarrollo urbano entre 1750-1830 que incluye el informe de la visita de campo b) Presentacin de
un diseo de espacio contemporneo sobre formas y plantas arquitectnicas barrocas yo rococ c) Promedio de
exposiciones grupales
13
Arquitectura
Industrial en
Europa y los
Estados Unidos
(1870-1900)
Baltard, Eiffel
Las Exposiciones
Analiza la exposicin
del docente
Realiza un anlisis de
imgenes
arquitectnicas de la
escuela de Chicago
as como
Desarrolla la gua de
estudios relacionada con
arquitectura industrial en
Europa y la escuela de
Chicago
Inicia una propuesta inicial
de diseo de un espacio
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
Participacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
Manejo de
informacin
Fluidez


6



Universales
Escuela de Chicago.
H.H.Richardson,
Louis Sullivan

Posromanticismo.
Shingle Style.
Foursquare houses
Contexto artstico
1860-1900

Presenta el diseo
creativo

Exposicin grupal

Observa y comentan
de obras pictricas del
impresionismo

Publicacin de los
trabajos en el blog
contemporneo sobre
formas y plantas
arquitectnicas del
romanticismo y art
nouveau.

Desarrolla la gua de
estudios sobre
modernismo entre 1890 y
1910 en Europa
y artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios

Textos:
[1][ [2] [3]
[8][10]
expositiva
Responsabilida
d
14
Desarrollo
arquitectnico y
diseo de
interiores entre
1890-1910

Art Nouveau
Secesin vienesa
Novocentismo
cataln: Gaud
Diseo de interiores

Contexto artstico
1890-1900
Analiza la exposicin
del docente

Realiza un anlisis
comparativo y crtico
de los planes urbanos
del s. XIX as como
del diseo de
interiores art nouveau

Exposicin grupal

Observa y comentan
obras pictricas del
posimpresionismo y
art nouveau

Publica sus trabajos
en el blog
Desarrolla la gua de
estudios sobre las
propuestas de Howard y T.
Garnier
Culminan el diseo de
espacio contemporneo
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
y artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios

Textos:
[1] [2] [8]

Web: [15]
Participacin
Fluidez
expositiva
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
Responsabilida
d
15
Propuestas
urbanas:
La Ciudad Jardn:
Ebenezer Howard
(1900)
La Ciudad Industrial:
Toni Garnier
(1907)

Inicios de un nuevo
tiempo: Panorama
Formacin de la
Deutsche Werkbund
H.Berlage
Analiza la exposicin
del docente sobre el
fin de siglo XIX y
comienzos del XX
Analiza las
propuestas urbanas
de la Ciudad Jardn y
la Ciudad Industrial

Presenta y expone el
trabajo final. Publican
comentarios en el blog
del aula
Preparan para el examen
final
Multimedia
PPT del
docente
Imgenes de
obras
arquitectnic
as, urbanas
y artsticas
Aula virtual
Gua de
estudios
Textos: [1]

Web:
[14][18]
Participacin
Manejo de
informacin
Capacidad de
anlisis y
comparacin
Creatividad
Responsabilida
d
Evaluacin T3
a) Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica Arquitectura Industrial y Modernismo 1850-
1910. Inicios de un nuevo tiempo
b) Diseo de espacio contemporneo comentado sobre una planta de la poca romntica, de la
arquitectura industrial o de art nouveau abstrayendo creativamente formas del estilo al tiempo actual c)
Promedio de Exposiciones grupales
16
EVALUACIN FINAL: Prueba de conocimientos y de anlisis artstico y arquitectnico basada en
imgenes
17
EVALUACIN SUSTITUTORIA: Prueba de conocimientos y de anlisis artstico y arquitectnico basada
en imgenes


7


V. ESTRATEGIAS DIDCTICAS
El curso se desarrolla utilizando: a) exposiciones del docente apoyado en imgenes
proyectadas en multimedia o en fsico b) Exposiciones grupales de los estudiantes b)
Debate; c) Anlisis de apreciacin artstica en forma grupal c) Desarrollo de una gua de
estudios cuyas respuestas se convertirn en un texto de sntesis histrica elaborado
grupalmente en el que sitan las tareas de anlisis, lneas de tiempo y cuadros
comparativos elaborados. d) Dinmica de grupos y tcnicas de aprendizaje colaborativo
e) Realizacin de diseos sobre imgenes de pocas del pasado as como volumetras
de espacios contemporneos sobre plantas clsicas. f) Visitas de campo a espacios
segn la naturaleza de aquellos propios de la sede g) Se crear un blog para colocar
trabajos y publicar comentarios.
VI. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO
El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:
EVALUACIN SEMANA FECHA LMITE DE INGRESO DE NOTAS
T1 4 23 de abril
Evaluacin Parcial 8 21 de mayo
T2 12 18 de Junio
T3 15 09 de julio
Evaluacin Final 16 24h despus del EF
Evaluacin Sustitutorio 17 24h despus del ES


Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin continua son los siguientes:
ESPECIFICACIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN CONTINUA EN EL CURSO
T Descripcin Semana
T1
a) Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica Arte y
Arquitectura en el Renacimiento.
b) Participacin individual en el aula
4
T2
a) Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica
Arquitectura Barroca y Rococ
b) Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica Siglo
XIX: Neoclasicismo y Romanticismo (semana 11)
c) Diseo de espacio contemporneo a partir de plantas de la
arquitectura barroca y/o rococ
12
T3
a) Presentacin grupal de la sntesis descriptiva y analtica Siglo
XIX: Arquitectura Industrial y Modernismo 1850-1907
b) Diseo y volumetra de espacio contemporneo sobre una planta
de la poca romntica, de la arquitectura industrial o modernismo
abstrayendo creativamente formas del estilo propuesto al tiempo
actual
c) Exposiciones grupales
d) Publicacin y comentario del trabajo en el blog
15


8

EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12
Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin son los siguientes:
EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

a. Orientaciones Metodolgicas
En los cursos de Tablero cada clase es una prctica calificada, la cual
representa una nota de Lmina.
En los cursos de Laboratorio cada clase es una prctica calificada, la cual
representa una nota de Prctica de Software.
En los cursos tericos el docente decidir el tipo de evaluacin.
La nota se coloca en clase y no tiene recuperacin posterior.
De no haber asistido a clase le corresponde nota cero.
No se aceptan trabajos fuera de clase.
Si Permanencia Universitaria y la Direccin de Carrera justifican la falta, el
docente asignar unas prcticas especficas y diferentes a las de clase, para
recuperar las notas faltantes.
El docente no est obligado a recibir trabajos despus de la hora o plazos de
entrega estipulada.
b. La penalidad por violacin de requisitos (VR) y por hora de entrega:
Plazo de entregas de T1 - T2 - T3 - T4 DE TALLERES EXCLUSIVAMENTE
Los trabajos se recibirn con una flexibilidad mxima de 30 minutos despus
de la hora de entrega sealada. Dentro de los siguientes 60 minutos se tomar
el trabajo con una penalizacin de 2 puntos menos de la nota que obtenga el
estudiante por violacin de requisitos (VR). Pasada la hora y treinta desde la
hora marcada de recepcin no se recibir ningn trabajo.

Plazo de entregas examen Parcial y Final
Los trabajos se recibirn con una flexibilidad mxima de 30 minutos despus
de la hora de entrega sealada. Dentro de los siguientes 60 minutos se tomar
el trabajo con una penalizacin de 5 puntos menos de la nota que obtenga el
estudiante por violacin de requisitos (VR). Pasada la hora y treinta desde la
hora marcada de recepcin no se recibir ningn trabajo.
Tope mximo por violacin de requisitos (VR)
5 puntos.
c. Orientaciones administrativas
Es obligatoria la asistencia a las clases tericas y prcticas.
Los estudiantes sern evaluados en clase por medio de ejercicios propuestos
por el profesor, trabajos individuales o grupales y lecturas. Por ello, la
inasistencia a una de estas actividades implicar la nota cero (00).
La evaluacin de informes escritos ser de modo personal y/o grupal.


9

Los informes similares o plagiados sern anulados y se aplicar la nota cero
(00).
Las fechas establecidas para la evaluacin continua son definitivas y en caso
de no presentarse a alguna de ellas, no se pueden recuperar y se obtiene la
nota cero (00).
El pedido de autorizacin para realizar los viajes se realizan con anticipacin
de 1 mes a la Direccin de Carrera.
los viajes deben ser incluidos en el silabo segn las fechas en que se
realizarn y adecuando las Actividades de Aprendizaje.
El estudiante que participa de viajes acadmicos y falta a otras clases de la
Carrera, debe presentar informes que relacionen el tema del viaje con los
cursos en los cuales ha faltado.
En Taller del Espacio, Talleres de Proyecto, en todas las asignaturas del rea
de Representacin CAD y Representacin Arquitectnica, CAD y
Representacin Artstica y Modelado Tridimensional, Geometra, Proyecto
Urbano, Procesos Constructivos I, II y III, Instalaciones I y II, Sistemas
Estructurales III, Topografa y Geodesia y Urbanismo Sostenible III; debido a
su naturaleza pedaggica y desarrollo didctico, se deber sealar que Este
curso NO APLICA EXAMEN SUSTITUTORIO.
En el resto de asignaturas S APLICA EXAMEN SUSTITUTORIO.
Las evaluaciones no estn sujetas a revisin externas BAJO NINGN
CONCEPTO.
la calificacin ser establecida por el docente a cargo del curso (Reglamento
de Estudios Art.61 incisos a, b y c).
Aquellos alumnos que incurran en los Art.12, 13 y 14 (Faltas sancionadas) del
Reglamento del Estudiante, estn sujetos a sancin.


EVENTOS UPN LIVE (DIRIGIDO A DOCENTES Y ESTUDIANTES)
EVENTO FECHA
World Leadership Forum (Mxico) 09 y 10 de abril de 2014
World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio de 2014
World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre de 2014

VII. BIBLIOGRAFA
1. Bibliografa Bsica

No. CDIGO AUTOR TTULO AO
1 720.1 ROTH ROTH, Leland Entender la arquitectura 2009

2. Bibliografa Complementaria

N CDIGO AUTOR TITULO AO
2 701.18 ALEG Alegra Alegra, Alfredo
Introduccin al estudio de la historia del
arte. Manual Universitario
2000
3 709 ARGA De la Casa, L-y otros Del Romanticismo al Modernismo 2009


10

4
709.024
ARGA
De la Casa, L-y otros Historia del arte: El Renacimiento 2009
5
709.32
ARGA
De la Casa, L..y otros
Historia del Arte. El Barroco

2009
6
709.033
ARGA
De la Casa, L. y otros El Neoclasicismo 2009
7
709.332
ARGA
De la Casa, L. y otros El Rococ 2009
8
709.08
ARGA
De la Casa, L. y otros Historia del Arte. El Siglo XIX 2009
9 720.1 GIED Giedion, Sigfried
Espacio, Tiempo y Arquitectura: Origen Y
desarrollo de una nueva traduccin
2009

a. Medios audiovisuales

CODIGO AUTOR TTULO AO
10
DVD 709
IMHO
CREST Grandes pocas del Arte: Renacimiento
11
DVD 709
IMHO DVD 7
CREST Grandes pocas del Arte: Era Barroca
12
DVD 709
IMHO DVD 8
CREST
Grandes pocas del Arte: Era Barroca. El
Rococ

13
DVD 709
IMHO DVD 9
CREST Grandes pocas del Arte: Arte del Siglo XIX
b. Pginas Web para consultar en Internet

AUTOR TTULO URL
14
Framptom,
Kenneth
Estudios sobre
cultura tectnica
http://books.google.com.pe/books?id=QFTebcnfW38C&p
g=PA11&lpg=PA11&dq=viollet+le+duc+estructuralismo&s
ource=bl&ots=c_I4oZRTkJ&sig=UBZ6IIusaeksXbmgTrEA
zzZA69M&hl=es-
419&sa=X&ei=Ez4tUZWUEIue9QT__4BQ&sqi=2&ved=0
CDMQ6AEwAg#v=onepage&q=viollet%20le%20duc%20e
structuralismo&f=false
15
El Arte a finales del
s.XVIII:. El
Neoclasicismo
http://www.slideshare.net/tomperez/arquitectura-y-
urbanismo-del-neoclasicismo

16
Arquitectura en el
Romanticismo
http://www.slideshare.net/luisbetovelnu/arquitectura-en-el-
romanticismo
17
La Arquitectura
Barroca:
Carctersticas
Generales
http://www.slideshare.net/tomperez/la-arquitectura-
barroca-caracteristicas-generales

18
Montes
Gutirrez,
Rafael
Arquitectura y
urbanismo en los
siglos XIX y XX
http://www.contraclave.es/hdelarte/Historia%20del%20Art
e%202%C2%BA/Tema%2011.%20Arquitectura%20y%20
urbanismo%20en%20los%20siglos%20XIX%20y%20XX.
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Arquitectura y
Urbanismo
http://www.slideshare.net/JoseAngelMartinez/arquitectura-
y-urbanismo-en-el-siglo-xix







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VIII. ANEXOS
Competencias Generales UPN
Competencias Descripcin
1. Liderazgo
Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo en
Equipo
Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.

3. Comunicacin
Efectiva
Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin
y asegura la comprensin mutua del mensaje.

4. Responsabilidad
Social
Asegura que sus acciones producirn un impacto general positivo
en la sociedad y en la promocin y proteccin de los derechos
humanos.

5. Pensamiento
Crtico
Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o
proposiciones. Evala y argumenta juicios de valor.

6. Aprendizaje
Autnomo
Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para
Resolver
Problemas
Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un
proceso de solucin y evala su impacto.

8. Emprendimiento
Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de
creacin de valor para la organizacin y la sociedad.