EL DIRECTOR DEPORTIVO

ELISEO PEREZ
El Director Deportivo de un Club es aquel que tiene a su cargo la evolucin de
los programas de Desarrollo implementados o a implementar para elevar el Nivel
Deportivo de la Institucin !o de sus "ugadores#
En clubes de Rugb$ su %igura se aseme&a a la del Capit'n (eneral# En clubes
polideportivos puede e)istir la del Capit'n (eneral de Rugb$ pero este se
somete a las estrategias del Director Deportivo de la Institucin#
*o en d+a el Director Deportivo debe ser un pro%esional$ entendiendo como tal
,el que -ace bien las cosas.$ para eso requiere poseer conocimiento$ respon/
sabilidad 0tica# En muc-os lugares$ al que -ace bien las cosas le pagan$ a
sea en compensacin por lo reali1ado !o para que las siga -aciendo#
2 3d# le -an o%recido esa responsabilidad# No se asuste# Como toda
responsabilidad esta llena de satis%acciones cuando se llevan a cabo#
Ese pro%esionalismo requerir' una dedicacin que le insumir' una gran cantidad
de tiempo# De su capacidad$ de su disponibilidad !o de la posibilidad de crear
una estructura con%iable depender' el 0)ito de su gestin#
Sus obligaciones son muc-as e indelegables4
Seducir!Reclutar
Desarrollar
Retener
Per%eccionar
Evaluar
Seleccionar
In%ormar
Comunicar
(anar
No puede omitir ninguno de esos +tems# No necesariamente es el e&ecutor de las
estrategias$ pero es el controlador para que todos ellos se cumplan
correctamente#
SEDUCIR/RECLUTAR
Sabido es que lo primero es contar con los recursos -umanos$ tanto en lo que
re%iere a los destinatarios del Deporte como a aquellos que deben atenderlos#
E)iste una gran cantidad de tratados que -acen al tema# Es necesario que 3d#
est0 en conocimiento de las t0cnicas de lidera1go$ managment mar5eting
deportivo#
Pero e)isten algunos %actores que son elementales# 2 cualquiera lo seduce un
ambiente armonioso$ donde las reglas son claras$ comprensibles$ &ustas$ para
todos $ %undamentalmente$ se aplican# Seriedad alegr+a no se contraponen$
como tampoco responsabilidad diversin6 todos esos componentes -acen a
lo armonioso de la tarea#
El proceso del aprendi1a&e es emocional a su ve1 intelectual# Cuando los
sentimientos los pensamientos est'n en armon+a el aprendi1a&e es m')imo#
Esto ocurrir' en un entorno positivo en donde todos no tienen dudas sobre los
derec-os de involucrarse
Insistiendo$ no solo en la relacin con los &ugadores debe e)istir esta armon+a$
sino$ tambi0n tan importante como lo anterior$ en la relacin con todos los
recursos -umanos que atienden a los &ugadores#
Esa armon+a basada siempre en los principios morales que -acen a la identidad
del club#
Si a ese ambiente armonioso se le agrega que cada uno conoce el ob&etivo de
su tarea$ cual es su rol dentro de un equipo$ que e)iste una organi1acin de la
que %orma parte$ se siente acompa7ado contenido$ a las ganas de pertenecer
se le sumaran las de permanecer#
2lgunos conceptos que pueden servir4
Lidera1go
La %uncin de un Director Deportivo no es la de producir cambios$ sino
la de mantener el %uncionamiento de la organi1acin# Es decir no
produce cambios sino que produce resultados#
Claro que en estos tiempos de cambio en nuestro Rugb es probable
que 3d# sea participe de los cambios necesarios en su %uncin de
dirigente la de producir resultados en su %uncin t0cnica#
El gran cambio que se esta produciendo en nuestro Rugb es la
cultura del traba&o en equipo 8managment9# 2lgo que aprendimos en la
canc-a pero no siempre aplicamos en los roles de dirigentes$
entrenadores$ etc#
El l+der demuestra su e%iciencia cuando logra consenso en las
decisiones grupales el convencimiento de los logros del equipo por
sobre la accin individual#
E)iste una m')ima que lo de%ine4
El peor lder es el que la gente desprecia.
El buen lder es el que la gente respeta.
El mejor lder es aquel que le hace decir a la gente: nosotros
mismos lo hicimos.
:anagment
La teor+a del managment moderno e)presa que para tener una
organi1acin e)itosa -a que estar in%ormado entrenado en el arte
de tratar con personas en promover su desarrollo# Ese es el cambio
%undamental# La verdadera tarea$ en el deporte$ es llevar a un grupo
de gente a conseguir algo# En los vie&os tiempos la norma era algo
mas dura$ la organi1acin simplemente descartaba al que no se
adaptaba a un molde prede%inido#
*o en d+a el individualismo es la norma general$ tanto en el deporte
como %uera4 Los elementos m's talentosos suelen ser los m's
independientes# Esto -a %or1ado un cambio %undamental en el arte la
t0cnica de la comunicacin necesarios para dirigir los grupos$ para
conseguir que estos %uncionen e)itosamente# :'s importante aun$ se
-a empe1ado a reconocer valorar en gran medida la especi%icidad
de cada individuo la necesidad que las personas tienen por un cierto
grado de seguridad#
El principal especialista norteamericano en deportes de contacto$ *ill
;as-$ dice4
Los equipos mas exitosos son aquellos que demuestran el mayor
compromiso con sus integrantes. Son los que han creado una
mayor sensacin de pertenencia. son los que han desarrollado el
mayor trabajo interno para enriquecer a su gente. Ese compromiso
se ha metido en la esencia de las organi!aciones.
:ar5eting
:ar5eting es la identi%icacin$ captacin mantenimiento de socios$
&ugadores$ espectadores$ anunciantes consumidores satis%ec-os$
dentro de un marco sustentable#
El ,mercado. que debe conquistar es la mente del cliente# En su caso
&ugadores$ padres$ entrenadores colaboradores# Para eso olv+dese
de lo que 3d# pensaba del Rugb$ 3d# a ,consume. Rugb# Pongase
en la mente de aquel a quien quiere seducir$ que valores nos otorga
cuales no$ cuales son sus necesidades que puede -acer para
satis%acerlas#
3na %rase de :arcel Proust resume el cambio que debemos producir
en nosotros para comprender el mar5eting deportivo4
El "erdadero "iaje de descubrimiento no consiste en buscar
nue"os caminos# sino en tener nue"os ojos
DESARROLLAR
El Desarrollo se basa en tres pilares4 Plan de ense7an1a gradual$ Colaboradores
capacitados Competencia adecuada#
Plan de Ense7an1a (radual
La evolucin en el desarrollo del &ugador esta basado en lo que paso
con anterioridad# Cambios revolucionarios repentinos resultan en
ganancias temporarias a corto t0rmino#
$ara que el aprendi!aje sea signi%icati"o deben cumplirse dos
condiciones. En primer lugar el contenido debe ser potencialmente
signi%icati"o# tanto desde el punto de "ista de su estructura interna
&signi%icati"idad lgica: no debe ser arbitrario ni con%uso' como
desde el punto de "ista de su posible asimilacin &signi%icati"idad
psicolgica: la estructura cognosciti"a debe permitir relacionar lo
que sabe con lo que aprende'. En segundo lugar debe estar
moti"ado. (esar S. (oll.
Si 3d# observa el Reglamento de Rugb In%antil$ el de Rugb "uvenil
el de :aores$ tendr' una gu+a para elaborar su Plan de Ense7an1a#
El &ugador que sale de su primera in%ancia deber' estar bien logrado
en movimientos predeportivos 8saltar$ salticar$ equilibrio$ lan1ar$ botar$
etc#9# Despu0s seguir' los procesos de maduracin que tanto se -an
tratado en los Cursos 3ar de Rugb In%antil$ resolver sus problemas
a%ectivos$ el en%rentamiento < vs# <$ = vs# <$ = > < vs# < > <$
comprender las alternancias del &uego$ visuali1ar utili1ar los
espacios#
Resumiendo$ comprender el &uego$ tomar decisiones t'cticas
adecuadas desarrollar las t0cnicas correctamente en bene%icio de
esas decisiones# En %orma individual$ en %uncin de una c0lula o mini
unidad$ en una unidad o dentro del equipo#
Danie Craven dec+a4
El hombre tiene la habilidad# nace con habilidad# se la da su
estructura muscular# sea# su capacidad el)stica# etc. (uando a
esa habilidad se le incorpora una t*cnica# esa habilidad ya se
trans%orma en una destre!a. (uando a esa destre!a se le da una
t)ctica# esa destre!a se trans%orma en un arte. El arte del
deportista es lo que algunos tienen y otros tienen menos.
El programa estar' dirigido al individuo primero$ al individuo en %uncin
de los dem's por el ?ltimo al equipo#
Precisamente$ el desarrollo del equipo como tal$ que se da en las
divisiones superiores$ es una consecuencia de todo lo reali1ado con
los individuos en las divisiones anteriores# Pero tambi0n depende de
cual es el proecto de &uego#
Si 3d# quiere darle vuelo a su institucin$ entendiendo que eso es una
de sus obligaciones$ su proecto de &uego deber' ser ambicioso# 3n
&uego que permita utili1ar todo el espacio$ todo el espacio de la canc-a
todo el espacio de la mente de sus &ugadores# De esta manera$ su
equipo superior podr' utili1ar las me&ores armas de acuerdo al rival de
turno#
2quellos que reducen su Proecto de &uego a algunos aspectos del
&uego que$ ante la derrota mani%iestan con orgullo ,morimos en la
nuestra. deben tener una alta estima por el suicidio#
Para desarrollar ese Proecto ambicioso -a que traba&ar muc-o con
los &ugadores en toda su etapa %ormativa que va de in%antiles a
&uveniles inclusive
3bicar este programa en el tiempo le -ar' llegar a una conclusin4 el
tiempo siempre es escaso#
De los siete a los catorce anos$ un &ugador que tiene dos est+mulos
semanales no %alta nunca 8@A9 reali1ar'$ apro)imadamente poco mas
de BCC practicas 8a no se acepta menos de = est+mulos semanales$
piense que si lo reduce a < la cantidad seria =BC9#
La e)periencia dice que quinientas pr'cticas en oc-o temporadas no
son su%icientes# Para sacarle provec-o es necesario4
o Reclutar a edad temprana$ sobretodo considerando que es la etapa
sensible del aprendi1a&e#
o Dener programas especiales$ con los debidos recursos -umanos$
para aquellos que se incorporan en edades avan1adas$ no solo es
necesario para que el nuevo &ugador dis%rute del &uego sino que
-ace a la seguridad#
o 3tili1ar el m0todo adecuado#
Sobre el m0todo adecuado citamos a Santos Eerrocal$ de su libro ,El
Entrenador.
+no de los retos mas apasionantes del entrenamiento deporti"o
esta por dilucidarse: el pase de%initi"o de un en%oque parcial# en
el que la t*cnica ocupe una atencin pre%erencial# a la concepcin
global# que incluye todos sus %actores inter"inientes. La cuestin
no estriba ya en hacer una sumatoria de la t*cnica# la t)ctica# la
condicin %sica y los %actores psicolgicos# sino en una
concepcin integradora del juego.
S?mele F=C pr'cticas que -ar' desde los <B -asta los <G# En ellas
deber' seguir con el desarrollo de su talento t'ctico$ a que los
espacios tiempo de accin se van reduciendo$ se especiali1ara en
uno o dos puestos$ deber' ir %orm'ndose como atleta$ se ira
introduciendo en los aspectos estrat0gicos deber' lidiar con todos
los cambios sociales que se le avecinan#
Por ultimo$ el Programa de Ense7an1a (radual$ no solo incluir' lo
relacionado a la t0cnica espec+%ica de Rugb$ sino que$ en pos del
desarrollo integral del individuo$ deber' incluir aspectos que -acen a la
%ormacin preparacin %+sica$ -'bitos de salud e -igiene$ aspectos
reglamentarios$ etc# dentro de los valores que -acen a un &ugador
moralmente sano#
SI 3d# pensaba que le +bamos a dar la receta m'gica de cmo -acer
un Plan de Ense7an1aH se equivoco# En base a su conocimiento$ al
muc-o material que -a al respecto a los esbo1os que en este
documento le dimos$ realice uno$ adecuado a su realidad $
%undamentalmente$ en con&unto con todo su equipo de colaboradores#
Colaboradores 2creditados
Como queda dic-o$ quienes levaran adelante esta tarea$ por 3d#
liderados$ abarcan una serie de %actores4 D0cnica especi%ica$
%ormacin preparacin %+sica$ -igiene salud$ log+stica$ re%erato$ etc#
Iormacin Preparacin I+sica e *igiene Salud estar'n en manos
de Pro%esionales en esas materias6 claro que deber'n estar
especiali1ados en Rugb# Esa puede ser parte de su tarea si no tiene
posibilidades de ,comprarlo -ec-o.#
Cuando -ablamos de maestros$ educadores$ entrenadores$ managers
re%er+s6 la responsabilidad de su desarrollo es <CCJ sua# Claro$ si
ellos quieren pero$ recuerde$ ,-acer que quieran. tambi0n es su
responsabilidad#
La imagen t+pica del entrenador -a sido esa %igura omnipresente
alrededor de la cual gira toda la organi1acin$ todo el mundo se
identi%ica con sus opiniones# Es el ,dictador.$ todos simplemente
-acen lo que el ordena# En muc-os sentidos$ era muc-o m's %'cil
para todos los participantes# El dictador daba rdenes todos los
dem's ten+an que obedecer# 2-ora$ traba&ar e%icientemente con las
personas$ la %uncin del entrenador la del manager tambi0n$ requiere
muc-o m's que eso# La tarea del entrenador actual se podr+a de%inir
as+4 condicionar la mentalidad de los jugadores y acostumbrarlos a
pensar como una ,nica entidad# y al mismo tiempo# asegurarse que
cada uno a%ronte su partido particular con el -../ de concentracin#
de intensidad y de recursos.
*o est'n a su alcance una serie de Cursos 32R para la capacitacin
de su sta%% t0cnico$ que se suman a los Dalleres IRE$ tanto para re%er+s
como para entrenadores de los distintos niveles$ todos de suma
utilidad %actibles de ser dictados en su club como coac-ing interno#
2dem's cada 3nin Provincial tiene a disposicin de los Clubes
personal t0cnico cali%icado#
Es decir$ -o el conocimiento esta al alcance de todos#
El desa%+o esta en con%ormar el equipo t0cnico con los recursos que
cuenta$ para ello deber'4
Iormar a los educadores debutantes en el esp+ritu del Club#
Seguir a los educadores en desarrollo por medio de tutores o
encargados#
Dar in%ormacin e)terna a los educadores desarrollados#
Reali1ar debates internos con los educadores desarrollados#
Recuerde que tambi0n es su responsabilidad desarrollar re%er+s
managers donde el procedimiento es similar#
E)iste una cantidad innumerable de %actores de por quienes colaboran
con el deporte tienen que tener el conocimiento su%iciente$ que los
acredite como aptos para la tarea para la que se -an o%recido6 pero
e)iste una sumamente valida4 est'n tratando con personas#
Competencia adecuada#
La competencia es un %in un medio#
3n %in porque todo lo que -acemos todos los que estamos en el &uego
esta destinado para competir me&or$ el %in de semana$ en un torneo$ en
una temporada$ en el presente en el %uturo#
Di%+cil retener a alguien en el deporte si no compite$ porque para eso
se acerco al deporte#
*enning 2llmer$ en su 2n'lisis Psicolgico del Iracaso Deportivo$
dice4
Si el estimulo que o%rece la tarea es inadecuado# puede lle"ar a
condiciones des%a"orables de rendimiento. Situaciones tpicas de
lo anterior se presentan cuando el deportista se en%renta a una
competencia poco atracti"a.
3n medio porque la competencia desarrolla$ en tanto sea de nivel
pare&o#
3d# podr' decir que la competencia es cuestin de la 3nin$ es
cierto casi en su totalidad#
Como queda dic-o$ desarrollar al individuo integral es parte de su
responsabilidad# Para ello necesita seducirlo$ que -aga deporte vida
de club# No solo cuenta para ello el %it)ure que le da la 3nin#
Partidos amistosos$ campeonatos internos$ cl+nicas$ campamentos$
&ornadas t0cnicas$ etc# son -erramientas valios+simas para lograr
aquel ob&etivo#
:uc-as veces nos e)cusamos con dic-os como que el &ugador se
satura$ etc# Nadie se satura de divertirse$ de &ugar$ inclusive$ a
sabiendas que no e)isten las presiones que tiene la competencia
puntuable# 2 veces son los colaboradores$ que no entienden el
ob&etivo de esta tarea los que la desestiman# 3na ve1 mas$ el
lidera1go del Director Deportivo tiene que -acerse presente para
lograrlo#
Por otro lado$ debe darle los espacios de competencia o%icial
necesarios#
Observe en un encuentro de Rugb In%antil si las necesidades de los
&ugadores %ueron satis%ec-as en cuanto al tiempo de &uego$ caso
contrario libre los medios para lograrlo# Observe el numero de
&ugadores en un plantel de "uveniles$ de manera que satis%agan todos
sus ganas de &ugar$ combata la idea de -acer ,el equipo. en &uveniles
vea la posibilidad de -acer dos equipos cuando la cantidad lo
amerita# Kea la posibilidad de armar mas equipos superiores$ e)isten
&ugadores menos talentosos o menos comprometidos$ pero que
tambi0n %orman parte del club#
La gran desercin en nuestro Rugb se produce entre los <L los =C
anos# :uc-os son los motivos$ pero pensemos si les damos a todos
un lugar para competir#
2lguien di&o que los clubes se con%orman con los &ugadores de las
<F4FC$ no de las <B4<BH mas all' de lo opinable de la sentencia$ es
innegable que cuanto mas maores tengamos mas posibilidades
tendremos ma7ana de reclutar dirigentes$ managers$ entrenadores$
re%er+s$ etc#6 mas volumen societario$ etc#
3na mencin especial merece el Rugb Iemenino# Dodo lo e)presado
por e)presar en este documento le cabe tanto para el Rugb de
-ombres como para el de mu&eres#
RETENER
Su tarea esta dirigida al &ugador 8cliente M mar5eting e)terno9 a su equipo de
colaboradores 8estructura M mar5eting interno9#
Retener al &ugador es una necesidad obvia# Danta ,inversin. en el desde su
in%ancia pretende dar su r0dito en el tiempo$ a para que represente el club en el
equipo superior$ a para que con%orme la poblacin del club$ a para que
colabore en el mismo$ etc#
Por lo mismo es necesario retener a los colaboradores# Dambi0n -a una
,inversin. en ellos#
Danto a unos como a otros$ el tiempo de permanencia les permite alcan1ar
niveles de per%eccionamiento#
Pero cuidado$ debe observarse que la permanencia de estos recursos -umanos
no signi%ique el taponamiento para el desarrollo de otros# Por eso debe darles a
todos el debido espacio# La cantidad no es garant+a de calidad$ pero es el inicio#
PERFECCIONAR
SI 3d# cuenta con personal rentado$ es posible que el per%eccionamiento se
convierta en una e)igencia#
Pero todos los clubes del Pa+s se nutren de voluntarios$ el primer voluntario es el
&ugador#
(enerar el espacio para el per%eccionamiento es una necesidad# Contar con un
gimnasio en el Club o %acilitar el acceso a uno e)terno$ ver videos$ organi1ar
&ornadas de debate sobre temas espec+%icos$ son e&emplo de ello#
No se decepcione si en el inicio no tiene la cantidad esperada# Per%eccionarse
en nuestro Rugb amateur es un -ec-o voluntario$ pero d0mosle la posibilidad al
que quiere -acerlo#
En alg?n momento el Club podr' deber' seleccionar$ los me&ores &ugadores$
los me&ores entrenadores$ etc#
El querer per%eccionarse$ que no es ni m's ni menos que la capacitacin
constante$ no es motivo para ser seleccionado# 3d# no elige un &ugador porque
va al gimnasio$ lo elige porque es bueno6 ud# no debe elegir un colaborador
porque va a todos los cursos$ lo elige porque sabe#
Lograr una %orma de evaluar ob&etiva es todo un desa%io#
EVALUAR
Cualquier Plan debe tener una %orma de evaluacin# Esto motiva$ pero a su ve1
permite tener un diagnostico para establecer cursos de accin o modi%icar los a
emprendidos# La evaluacin es in%ormacin#
La evaluacin es un capitulo e)tenso# Dan solo tocaremos algunos +tems4
Evaluar la calidad de reclutamiento retencin4 Cantidad de
"ugadores$ picos de desercin$ cantidad de colaboradores#
Evaluar la calidad de practica4 2sistencia a entrenamiento$
testeos %+sicos t0cnicos#
Evaluar la calidad de competencia6 Estad+sticas de partidos#
Evaluar la seguridad4 Cantidad de lesionados
Evaluar el comportamiento4 Cantidad de amarillas ro&as#
Evaluar el -'bito4 Cantidad de partidos por &ugador#
Evaluacin de logros predeterminados4 Sesiones especiales#
*o es posible desarrollar esta in%ormacin arc-ivarla para que sea %actible de
comparacin$ Danto en %orma grupal$ individual -asta institucional#
El Proceso de Evaluacin parte de la Observacin de la Darea$ In%ormacin
8Ob&etiva sub&etiva a veces9$ 2n'lisis 8Puede ser comparativo con la -istoria o
con los ob&etivos propuestos9$ Nueva tarea$ reinicia en Observacin etc#
Este proceso es valido para el an'lisis de todos los %actores# Evaluar programas
de di%usin$ evaluar niveles de maduracin de los &ugadores$ niveles atl0ticos$
per%omances de equipo$ etc#
Es mu saludable la evaluacin del equipo por el equipo#
E)iste$ tambi0n$ la evaluacin de su tarea# 3d deber' someterse a lo que los
dirigentes estimen o eval?en de su tarea6 aun cuando estos puedan ser sus
pares#
Si la Comisin 3d# estiman que su tarea es apropiada$ debe CONDIN32R#
Si la Comisin 3d# estiman que su tarea NO es apropiada$ debe C2:EI2R
L2S ESDR2DE(I2S#
Si la Comisin estima que la tarea NO es apropiada 3d# SI$ debe CES2R en
sus %unciones#
Recuerde que todo proceso tiene un tiempo$ que ese tiempo debe ser
predeterminado$ que debe ser monitoreado para que no se convierta en una
perdida de tiempo#
SELECCIONAR
Seleccionar &ugadores para que con%ormen su equipo superior$ seguramente
ser' una tarea delegada al *ead Coac-$ o Entrenador#
Seleccionar el puesto en el que se especiali1ara un &ugador &uvenil es tarea
sua# :uc-as veces$ el entrenador ubica de segunda l+nea a ese -abilidoso de
<$LC mts# porque es el mas alto de la divisin$ cuando en realidad sus
posibilidades a %uturo son escasas en ese puesto$ cuando podr+a ser un centro
%ormidable$ encima considerando que el Club tiene esa %alencia o la tendr'
cuando ese &ugador este en el Plantel Superior#
Dambi0n como queda dic-o 3d# selecciona los colaboradores$ ubicando a cada
uno en el rol que me&or puede desempe7ar#
Por ultimo$ tanto &ugadores como colaboradores$ deber'n responder al per%il que
el Club requiere#
INFORMAR
Como queda dic-o$ -o la in%ormacin esta al alcance de todos# N 3d# debe
-acerle llegar a todos la maor cantidad de in%ormacin posible#
Por supuesto que esa in%ormacin llega desordenada# No debe el Director
Deportivo tami1ar la in%ormacin$ estableciendo cual es buena o mala$
conveniente o inconveniente6 pero si debe cerciorarse que la aplicacin de ese
conocimiento adquirido sea aplicada conveniente e%ica1mente en el 'mbito de
su institucin#
COMUNICAR
El Director Deportivo debe mantener v+nculos de comunicacin con su equipo de
colaboradores$ con su poblacin de &ugadores con la comunidad que
pertenece o puede pertenecer a su institucin#
La comunicacin debe ser un camino de ida vuelta# Le servir' para di%undir la
tarea as+ reclutar gente pero$ a la ve1$ le servir' para conocer las necesidades
de los distintos niveles 8&ugadores$ colaboradores$ comunidad$ etc#9# El Director
Deportivo debe estar preparado para dar respuesta a esas necesidades en el
menor tiempo posible#
El Director Deportivo debe dar a todos los medios para lograr el maor con%ort#
Condiciones de entrenamiento practica en cuanto a instalaciones$ seguridad$
-erramientas de ense7an1a$ material pedaggico$ in%ormacin$ etc#
GANAR
3d# deber' ponerse su principal ob&etivo# 3d# tendr' 0)ito si en un determinado
tiempo logra ,tal cosa. $ puede ser un campeonato local$ nacional$ completar
todas las divisiones del club$ lograr un determinado numero de &ugadores$ etc#
Ese ser' su triun%o#
Sepa que requiere un proceso que debe determinarse en un lapso de tiempo#