Perfil Iei Las Colmenas

INDICE
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del proyecto de Inversin Pblica.
B. Objetivo del proyecto.
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o Servicios del PIP.
D. Descripcin Tcnica del PIP.
E. ostos del PIP.
F. Beneficios del PIP.
G. !es"ltado de la #val"acin Social.
H. Sostenibilidad del PIP.
I. Impacto $mbiental.
J. Or%ani&acin y 'estin.
K. Plan de Implementacin.
L. oncl"siones y !ecomendaciones.
M. (arco )%ico.
II. ASPECTOS GENERALES
*.+ Nombre del Proyecto
*.* ,nidad -orm"ladora y #jec"tora
*.. Participacin de las entidades invol"cradas y de los beneficiarios
*./ (arco de !eferencia.
III. IDENTIFICACION
..+ Dia%nstico de la sit"acin act"al
..* Definicin del Problema y s"s ca"sas
... Objetivo del Proyecto
../ $lternativas de Sol"cin
IV. FORMULACION Y EVALUACION
/.+ $n0lisis de la demanda
/.* $n0lisis de la oferta
/.. Balance Oferta 1 Demanda
/./ Planteamiento Tcnico de las alternativas
/.2 ostos
/.3 Beneficios
/.4 #val"acin social
/.5 $n0lisis de Sensibilidad
/.6 Sostenibilidad
/.+7 Impacto ambiental
/.++ Seleccin de $lternativas
/.+* Plan de Implementacin
/.+. Or%ani&acin y 'estin
/.+/ (atri& del marco l%ico para la alternativa seleccionada
V. CONCLUSION
VI. ANEXOS
Trabajo Formulacin de Proyectos
1
RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL
PIP
D. DESCRIPCION TECNICA DEL PIP
E. COSTOS DEL PI
F. BENEFICIOS DEL PIP
G. RESULTADO DE LA EVALUACION SOCIAL
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
I. IMPACTO AMBIENTAL
J. ORGANIZACIN Y GESTIO
K. PLAN DE IMPLEMENTACION
L. MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA
SELECCIONADA.
M. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
2
ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
#l proyecto materia del presente doc"mento se denomina MEJORAMIENTO DE
LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 4! LAS
COLMENAS" DISTRITO DE POCOLLAY # TACNA # TACNA$.
A. U%&'('&)* G+,-./0&'( 1+2 P.,3+'4,
#l proyecto 8a de ejec"tarse en el si%"iente 0mbito %eo%r0fico9
Departamento 9 Tacna
Provincia 9 Tacna
Distrito9 Pocollay

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
(5 UNIDAD FORMULADORA
Nombre 'erencia de In%enier:a y Desarrollo ,rbano.
Sector 'obiernos )ocales.
Plie%o ("nicipalidad Distrital de Pocollay.
Persona !esponsable ,- $r;. <"an arlos Santos D"arte.
#mail m"nipocollay=m"nipocollay.%ob.pe
Telfono >72*? /+.+5*
Direccin alle @ermanos !eynoso sAnB Pocollay.
%5 UNIDAD EJECUTORA
Nombre 'erencia de In%enier:a y Desarrollo ,rbano.
Sector 'obiernos )ocales.
Plie%o ("nicipalidad Distrital de Pocollay.
Persona !esponsable ,# $r;. <"an arlos Santos D"arte.
#mail m"nipocollay=m"nipocollay.%ob.pe
Telfono >72*? /+.+5*
Direccin alle @ermanos !eynoso sAnB Pocollay.
2. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
#l proyecto 8a %enerado "na resp"esta favorable y positiva de las diferentes
instit"cionesB entidades y or%ani&aciones pblicas y privadas del Distrito de PocollayB
$sociaciones de vivienda y <"ntas CecinalesB colindantes con el 0mbito de intervencin
del mismoB debido a ;"e s" concepcin s"r%e de "na necesidad por la inadec"ada
prestacin del servicio ed"cativo en el I#I /.2 )as olmenasB sentida por m"c8os aDos
por la poblacin de dic8a &ona.
)a identificacinB seleccin y preparacin del proyecto c"enta con la participacin
activa de la poblacin beneficiaria y la principal entidad invol"crada ;"e es la
("nicipalidad Distrital de PocollayB a travs de la 'erencia de In%enier:a y
Planeamiento ,rbanoB ;"ienes se encar%ar0n del financiamiento y la ejec"cin del
proyecto.
L( M6*&'&7(2&1(1 D&84.&4(2 1+ P,',22(3B tiene la responsabilidad de la identificacin
de los comits or%ani&acionalesB $sociaciones de Civienda yAo <"ntas Cecinales
directamente relacionadas con el 0rea de intervencin del proyecto como principales
beneficiariosB debido a ;"e la constr"ccin de la infraestr"ct"ra ed"cativa beneficiar0 a
"n radio de accin dentro del distrito. $s: mismoB aporta para la ejec"cin del proyecto
con el +77E de la inversin total del proyecto.
)os 8abitantes de las asociaciones de Civienda yAo <"ntas Cecinales asentados en el
0rea de intervencinB participaran en el mantenimiento de las 0reas verdesB as: como en
el c"idado y conservacin de la infraestr"ct"ra a implementarse.

#n el aneFo se presenta el $cta s"scrita en la re"nin sostenida entre la entidad ;"e
form"la el PIPB representantes de la Instit"cin #d"cativa y padres de familia de la
$P$-$B en la c"al se mencionan los compromiso as"midos por los a%entes
participantes.
)os pobladores de la $sociacin de Civienda )a olmena 8an solicitado el
mejoramiento de la infraestr"ct"ra ed"cativaB en vista ;"e en la act"alidad se viene
prestando el mismo en condiciones precarias. Por tal motivoB 8an intervenido en el
Proceso Participativo Pres"p"estario *774B para s" pro%ramacin y ejec"cinB
comprometindose en participar en todo lo necesario para la ejec"cin del proyectoB
sobre todo para la conservacin y c"idado del mismo. #n el si%"iente c"adro se res"me
la participacin de los invol"crados9
C6(1., N9 :1
M(4.&; 1+ I*<,26'.(1,8
Grupo Problemas Percibidos Intereses Recursos disponibles
Municipalidad Distrital de
Pocollay
Baja calidad en la
prestacin de servicios
educativos
Mejorar la calidad de los
servicios educativos en el
Distrito.
Recursos Econmicos y
Recursos Humanos para la
ejecucin del proyecto.
DRET
Baja calidad de los
servicios educativos en la
I.E.I.
Mejorar la calidad de
prestacin de los servicios
educativos.
Recurso humanos y
materiales
Institucin Educativa
Deficiente Infraestructura y
euipamiento.
Brindar una adecuada
prestacin de servicios
educativos
Director y docentes
comprometidos e
identificados con la
Institucin Educativa Inicial
Personal docente de la
Institucin Educativa
Inadecuadas condiciones
ue no le permiten cumplir
con sus funciones
peda!!icas "rindando un
servicio educativo
deficiente.
#ontar con adecuados
am"ientes y el
euipamiento necesario
para "rindar un "uen
servicio educativo.
Recursos humanos
comprometidos con el
"uen uso de la nueva
infraestructura$ mo"iliarios
y euipos a aduirirse
%P%&%
'ervicios educativos e
Infraestructura
inadecuados. Insuficientes
am"ientes$ mo"iliario y
euipos
'ervicios educativos de
calidad para sus hijos en
aulas adecuadas y
se!uras.
Padres de familia
identificados con la I.E.I.
%()M*+'
'ervicios educativos e
Infraestructura
inadecuados. Insuficientes
am"ientes$ mo"iliario y
euipos
#ontar con adecuados
am"ientes y el
euipamiento necesario
para reci"ir un "uen
servicio educativo.
%lumnos comprometidos
en el cuidado de la nueva
infraestructura y euipos.
-"ente9 #laboracin #;"ipo Tcnico.
)"e%o de la identificacin de los invol"crados se procede a identificar los compromisos
as"midos por cada "no de ellos9
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE POCOLLAYB Basado en los intereses y los
rec"rsos eFistentes de los a%entesB entidades e instit"ciones invol"cradas en el presente
proyectoB los compromisos a nivel de Pre InversinB Inversin y Post Inversin es el
si%"iente9
F(8+ 1+ P.+ I*<+.8&)*= )a ,nidad -orm"ladora de la ("nicipalidad Distrital de
Pocollay elaborar0 el Perfil de Proyecto.
F(8+ 1+ I*<+.8&)*= #l Proyecto lo ejec"tar0 la ("nicipalidad Distrital de Pocollay.
F(8+ 1+ P,84 I*<+.8&)*= )a ("nicipalidad Distrital de Pocollay se compromete a
reali&ar la operacin y mantenimiento de la infraestr"ct"ra.
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION TACNA, asumirn como hasta
ahora lo vienen haciendo, los costos derivados de los servicios bsicos (agua y
energa elctrica) y personal docente.
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 435 LA COLMENA, representada
por s" Director ;"ien brindar0 las facilidades del caso para la intervencin e
implementar0 las medidas pertinentes para el "so adec"adoB conservacin y
mantenimiento de la n"eva infraestr"ct"ra ed"cativaB y e;"ipos ad;"iridos por el
presente PIP.
APAFA B identificada con el proyectoB tiene el compromiso de velar por el
c"mplimiento de los compromisos as"midosB adem0s conj"ntamente con la
Direccin de la I. #. I. )a olmena se comprometen a as"mir los costos del
mantenimiento de la n"eva infraestr"ct"ra >repintadoB resaneB etc.? y de los e;"ipos
>mantenimiento y reparacin? d"rante el 8ori&onte del proyecto.
DOCENTES B Se comprometen a brindar "n ptimo servicio ed"cativo y velar por
el c"idado y conservacin de la n"eva infraestr"ct"ra. #d"cativaB mobiliario y
e;"ipos.
ALUMNOS, )a poblacin beneficiada del proyectoB se compromete a "sar
correcta y adec"adamente la n"eva infraestr"ct"ra ed"cativaB mobiliario y e;"iposB
;"e ser0 p"esta a s" servicioB con lo ;"e mejorar0n s"s condiciones de 8abitabilidadB
confort y aprendi&aje.
MAPA DE INVOLUCRADOS
2.4 M(.', 1+ R+0+.+*'&(
)a Instit"cin #d"cativa /.2 )a olmena desde el $Do *77/ viene brindando s"s
servicios ed"cativos para los niDos del sectorB en la asociacin de vivienda )as
POB)$IGN
DI!#T$(#NT#
B#N#-II$D$
PROBLEMA
(,NIIP$)ID$D
DIST!IT$) D#
POO))$H
olmenas en el distrito de PocollayB iniciando s" servicio con dos a"las constr"idas
por la !e%in de #d"cacinB las c"ales son de sistema porticadoB en el sector se
carece del servicio de desa%Ie y solo c"entan con p"ntos pblicos de a%"a.
$s: mismo en el aDo *77/ inicio s" f"ncionamiento con "n total de *4 al"mnos de
los c"ales +. niDos son de . a / aDos y +/ niDos son de 2 aDos.
#l mencionado Proyecto de Inversin PblicaB se enc"entra enmarcado dentro de
los lineamientos de pol:tica sectorial y re%ionalB tal y como se p"ede apreciar l:neas
abajo.
#l mencionado Proyecto de Inversin PblicaB se enc"entra enmarcado dentro de
los lineamientos de pol:tica sectorial y re%ionalB tal y como se p"ede apreciar l:neas
abajo.
!.1.1 CONTEXTO DEL SECTOR EDUCACIN=
#n el marco de las Pol:ticas de #stado del $c"erdo Nacional y de los compromisos
as"midos por el pa:s nacional e internacionalmenteB teniendo en c"enta el rol
estrat%ico de la ed"cacinB como mecanismo de formacin ci"dadana y medio para
desarrollar la capacidad social y prod"ctiva de las personasB as: como para la
s"peracin de la pobre&aB y los aspectos seDalados en el dia%nstico %eneralJ el
Sector #d"cacin 8a considerado ;"e s"s prioridades sectoriales se or%anicen a
partir de c"atro ejes centrales9 calidadB e;"idadB revaloracin docente y %estin.
#n este sentidoB el accionar del Sector para el per:odo *772 K *774 se orientar0 a
lo%rar "na #d"cacin B0sica de alidad con #;"idadB ;"e permita red"cir las
brec8as por %neroB 0mbito %eo%r0ficoB tipo de %estin y nivel socioKeconmico.
Para elloB se considera imprescindible llevar a cabo "n proceso de !evaloracin de
la arrera (a%isterialB fortaleciendo el valor profesional del docente y s"
compromiso tico como actores necesarios en el proceso ed"cativoB as: comoB
refor&ar la 'estin Instit"cional ;"e permita ase%"rar "n "so m0s eficiente de los
rec"rsos pblicos y mayores niveles de control social sobre la ed"cacin.
#videntementeB todo lo anterior s"pone como condicin esencial ase%"rar la
elevacin en trminos absol"tos de la inversin pblica por al"mno.
)os )ineamientos espec:ficos de (ediano pla&oB en el (arco de la @oja de !"taB
aprobados mediante el Decreto S"premo NL 773K*77/K#DB del +2 de abril de *77/B
son9
+. #mprender "n pro%rama focali&ado de #mer%encia #d"cativaB para revertir el
fracaso escolar.
*. #stablecer "n n"evo pacto social de compromisos rec:procos con el ma%isterioB
b"scando mejorar la formacinB desempeDo y condiciones del trabajo docente.
.. Ciabili&ar la aplicacin de la )ey 'eneral de #d"cacinB ejec"tando "na
reestr"ct"racin del sector.
/. Promover la a"tonom:a de las instit"ciones ed"cativas y la participacin social
en el marco de la descentrali&acin ed"cativaB ;"e conlleve principios de e;"idad y
calidad.
2. Instalar "na l%ica de transparencia y abierta com"nicacin permanente con la
ci"dadan:aB afian&ando la morali&acin y eficiencia de la %estin.
3. DiseDar "na pol:tica peda%%ica nacionalB estim"lando el desarrollo de
competencias y capacidades en f"ncin del desarrollo 8"mano.
4. Tra&ar l:neas de contin"idad entre el plan de accin del ministerio de ed"cacin
y la constr"ccin del proyecto ed"cativo nacionalB mirando a lar%o pla&o en base a
"na concertacin nacional.
5. $se%"rar los re;"erimientos econmicos destinados a la ed"cacinB como
prioridad nacional.
6. -ortalecer la %estin y bases de operacin de los or%anismos pblicos
descentrali&ados ;"e constit"yen el soporte e imp"lso de la cienciaB tecnolo%:a y
c"lt"ra.
)os ejes estrat%icos ;"e orientar0n las acciones del Sector #d"cacinB en el per:odo
*772 1 *774B se p"eden a%r"par en9
a? 'obierno y financiamiento sectorial
b? alidad ed"cativa
c? #;"idad
d? !evaloracin ma%isterial
Dentro de estos lineamientosB destacan tres doc"mentos centrales9
$. )a N"eva )ey 'eneral de #d"cacin )ey NL *57//B constit"ye "n doc"mento
normativo para la reforma y reconversin del sistema ed"cativo y es eFpresin
de importantes consensos nacionales constr"idos en los ltimos aDos.
B. #l $c"erdo Nacional ;"e en la dcimo se%"nda Pol:tica del #stado 8a
incrementado "n marco de compromisos para 8acer realidad los cambiosB y
propone la meta de elevar de manera sostenida la inversin en la ed"cacin.
. #l informe de la omisin de la Cerdad y la !econciliacin NacionalB ;"e es
referente central para fortalecer n"estra fr0%il democracia y "n sistema de
valores ;"e d s"stento a "na tica pblica.
$ ellos se aDaden otros consensosB como el reciente Plan Nacional de
#d"cacin para todosB el Plan de $ccin por la NiDe& y la $dolescenciaB el Plan
de I%"aldad de Oport"nidades y los planes y pro%ramas imp"lsados al interior
del sector en aDos anteriores ;"e se "bican en "na perspectiva de renovacin y
reforma.
$simismoB mediante D.S. NL 7*6 K*77.K#D del +6 de a%osto del *77.B se
declar en emer%encia el sistema ed"cativo nacional d"rante el bienio *77.K
*77/B fac"lt0ndose al (inisterio de #d"cacin para ;"e adopte las medidas
inmediatas ;"e res"lten necesarias para la elaboracin de "n Pro%rama Nacional
de #mer%encia *77/.
#l +. de diciembre mediante D.S. NL 7*6K*77.K#DB se prom"l%aron los
lineamientos del Pro%rama Nacional de #mer%encia #d"cativa *77/B
considerando como pol:tica ed"cativa a mediano pla&oB los si%"ientes objetivos9
, -renar y revertir el deterioro en la calidad de la ed"cacin
, Dar prioridad a la ed"cacin b0sica por s" alta tasa de retorno
, Desarrollar la carrera ma%isterialB poniendo nfasis en la formacin inicial
y contin"a del ma%isterio nacional
, !epararB constr"ir y mantener las a"las escolaresB s"s e;"ipos y servicios
b0sicos.
!.1.2 CONTEXTO REGIONAL=
#n el conteFto !e%ionalB el proyecto se enmarca dentro de los alcances de
la )ey de !e%ionali&acin ;"e prom"eve la consolidacin de los planes de
inversin para el mejoramiento de los servicios ed"cativos mediante la
ejec"cin de planes y pro%ramas compensatorios de e;"idadB ;"e
conc"erda con las pol:ticas de descentrali&acin para la ed"cacin >$c"erdo
Nacional? Mcorresponde a los 'obiernos !e%ionales la %estin de los
servicios ed"cativos de nivel de ed"cacin inicialB primariaB sec"ndaria y
s"perior no "niversitariaB con criterios de interc"lt"ralidad orientados a
potenciar la formacin para el desarrollo >)ey *445.?M.
abe resaltar ;"e el presente perfil se enc"entra enmarcado dentro de la
Cisin y objetivos de desarrollo del P)$N INT#'!$) D#
D#S$!!O))O D# T$N$ *772K*7+* >P)$N B$S$D!#?B los mismos
;"e se detallan a contin"acin9
VISIN
N!e%in atractiva para la inversin prod"ctivaB con :ndices de
prod"ctividad y competitividad s"ficiente como para sit"arse en el "mbral
del desarrollo sostenible y a"tnomo en base a "na poblacin con niveles
altos de ed"cacin y calidad de vidaO
OBJETIVOS DE DESARROLLO
O%>+4&<, 4= D+8(..,22(. 2(8 '(7('&1(1+8 ?6@(*(8 3 +2 '(7&4(2
&*84&46'&,*(2
Debido a ;"e el nivel ed"cativo alcan&ado por la poblacin de Tacna es
relativamente alto en comparacin al promedio nacional los esf"er&os de
mejorar la calidad ed"cativa en todos los nivelesB incl"yendo la
capacitacin de ad"ltos en posicin laboralB podr:an dar res"ltados positivos
si%nificativos en pocos aDos.
)a poblacin tacneDa 8a apoyado plenamente la idea de implementar en
Tacna "n Proyecto #d"cativo !e%ional Piloto ;"e imp"lse s" capital
8"mano 8acia el "mbral del desarrollo previsto en la visin de desarrollo.
#special inters debe darse a las provincias del interior p"es en ellas los
:ndices ed"cativos son m"y inferiores a los de la capital departamental.
PO)PTI$S #D,$TIC$S !#'ION$)#S >P!OH#TO #D,$TICO
!#'ION$)?
K 'enerar ac"erdos y compromisos ticoKnormativos c"ya ejec"cin
%arantice la intan%ibilidadB descentrali&acin en el marco pres"p"estario y
estrat%ico del Sistema #d"cativo !e%ional.
K -ortalecer el servicio ed"cativo re%ional consolidando la alian&a -amiliaK
#st"dianteKDocente y Sociedad.
K !esponder efica&mente al Pro%rama Nacional de #mer%encia
K Promover e imp"lsar "n sistema ed"cativo incl"sivoB e;"itativoB pertinenteB
eficienteB creativoB participativo y competitivo con "n criterio 8"manista
cient:ficoB tecnol%ico y prod"ctivo ;"e permita %enerar calidad de vida
personal y familiar.
O.&-+* 1+2 P.,3+'4,
#l presente proyectoB responde a "n proceso de pres"p"esto participativoB por tanto s"
identificacin y priori&acin 8a sido concertado por diversas "nidades or%0nicas y
jefat"ras ("nicipales competentes e inmersas en la infl"encia del proyectoJ
re;"irindose obtener la viabilidad tcnica para s" ejec"cin en el marco de lo fijado
por el SNIP.
abe indicar ;"e este proyecto f"e priori&ado para el pres"p"esto participativo *774B en
donde se le denomino N(ejoramiento de la Infraestr"ct"ra de la I. #. /.2 )a olmenaB
en el distrito de PocollayB Tacna 1 TacnaO.
#l presente est"dio tiene tambin la finalidad de describir a nivel de dia%nstico la
forma de cmo es el servicio de ed"cacin inicial.
M(.', N,.@(4&<, L+-(2 1+2 P.,3+'4,
!.D. NL 77*K*776 1 #-A35.7+ $pr"eba Directiva 'eneral del Sistema Nacional
de Inversin Pblica
)ey NL *6+/* )ey de Pres"p"esto para el Sector P"blicoB para el aDo fiscal
*775.
)ey del Sistema Nacional de Inversin Pblica NL *4*6..
D.S. NL +7*K*774K#- $pr"eba el n"evo re%lamento del SNIP.
!.D. NL 776K*774KefA35.7+ $pr"eba Directiva 'eneral del SNIP.
)ey NL *464* $pr"eba )ey Or%0nica de ("nicipalidades.
!e%lamento el Decreto S"premo NL +24K*77*K#-.
Directiva NL 77/K*77.K#-A35.7+ y otras disposiciones ;"e norma el "so
eficiente de los rec"rsos pblicos destinados a la inversin.
L&*+(@&+*4,8 1+ P,2A4&'( S+'4,.&(2 # F6*'&,*(2
S,* C,@7+4+*'&(8 EB'268&<(8 3 C,@7(.4&1(8
)as f"nciones espec:ficas ;"e se derivan de las competencias se ejercen con car0cter
eFcl"sivo y compartido entre las m"nicipalidades provinciales y distritalesB con arre%lo
a lo disp"esto en la presente ley or%0nica.
>a? Planificar inte%ralmente el desarrollo local y el ordenamiento territorial.
>b? PromoverB permanentemente la coordinacin estrat%ica de los planes inte%rales de
desarrollo.
>c? PromoverB apoyar y ejec"tar proyectos de inversin y servicios pblicos
m"nicipales.
>d? #mitir las normas tcnicas %eneralesB en materia de or%ani&acin del espacio f:sico
y "so del s"elo as: como sobre proteccin y conservacin del ambiente.
P2(* 1+ D+8(..,22, L,'(2 C,*'+.4(1,
)a ("nicipalidad Distrital de PocollayB la sociedad civil 8an elaborado el Plan de
Desarrollo #strat%ico del distritoB el c"al define cinco #jes estrat%icos9
#<# #ST!$T#'IO 7+ 9 (#DIO $(BI#NT# H D#S$!!O))O
T,!ISTIO.
#<# #ST!$T#'IO 7* 9 P!O(OION D# D#S$!!O))O $'!$!IO.
EJE ESTRATEGICO : = MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA.
#<# #ST!$T#'IO 7/ 9 -O!T$)#I(I#NTO D# $P$ID$D#S
'OBI#!NO )O$)B )ID#!$Q'O H C$)O!#S.
#<# #ST!$T#'IO 72 9 S#',!ID$D )O$).
Precisamente el T#!#! #je #strat%ico plantea dentro de s"s objetivos estrat%icos
N(ejorar la obert"ra de Servicios PblicosO. Por elloB podemos reafirmar el 8ec8o ;"e
el proyecto se enc"entra enmarcado en los procesos y doc"mentos de planeamiento
local validos por la ci"dadan:a.
I*4+-.('&)* ',* 2,8 E>+8 1+ D+8(..,22, I*84&46'&,*(2
D"rante el aDo *773B la ("nicipalidad Distrital de Pocollay en c"mplimiento de los
pla&os y los procesos establecidos para el desarrollo del llamado NPres"p"esto
ParticipativoO convoc a los distintos actores sociales y econmicos para priori&ar la
ejec"cin de inversiones para el Per:odo -iscal *774. #n ella la colectividad
representada priori& este proyectoB dentro del #je estrat%ico NL 7. (#<O!$(I#NTO
D# )$ $)ID$D D# CID$.
#l proyecto se enmarca dentro del $neFo SNIP 7+9 lasificador -"ncional
Pro%ram0tico y ;"e corresponde a9
FUNCIN 22 = EDUCACION.
orresponde al nivel m0Fimo de a%re%acin para la consec"cin de las acciones y
servicios en materia de ed"cacin a nivel nacionalB ase%"rando la formacin intelect"alB
moralB c:vica y profesional de la personaB para s" participacin efica& en el proceso de
desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA :4C= EDUCACION BASICA.
onj"nto de acciones orientadas a brindar la ed"cacin b0sicaB en los niveles inicialB
primariaB sec"ndariaB alternativa y especialB para facilitar la participacin de la persona
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
SUBPROGRAMA :1:= EDUCACION INICIAL.
omprende las acciones ;"e prom"even el desarrollo de las capacidades y aptit"des de
los niDos y niDasB desde s" nacimiento 8asta los 3 aDos.
IDENTIFICACION
.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
U%&'('&)* G+,-./0&'( 1+ P,',22(3
#l distrito de Pocollay se "bica al eFtremo s"r del PerB al norte de la ci"dad de Tacna
en las oordenadas 'eo%r0ficas +4L26R..RR latit"d s"r y 47L+.R7.RR lon%it"d oeste con
"na altit"d promedio de 347 m.s.n.m. con "na s"perficie de *32.32Sm*.
P,. +2 N,.4+ D N,.+84+ 3 E84+= Distrito de alanaB Pac8ia y PalcaJ as: mismo con el
distrito de i"dad N"eva.
P,. +2 S6. D E84+ 3 S6. D O+84+= Distrito de Tacna y oronel 're%orio $lbarrac:n
)anc8ipa.
P,. +2 S6. D E84+= Distrito de Tacna.
P,. +2 S6. D O+84+= Distrito de $lto de la $lian&a y i"dad N"eva.
)a &ona presenta "n clima templadoB c"ya temperat"ra m0Fima en verano alcan&a los
.7L y la temperat"ra m:nima en invierno es de ++L. De otro ladoB la precipitacin
pl"vial es casi n"laB no sobrepasa los .7 mm. #n promedio an"alB la c"al est0
relacionada con la formacin de alta n"bosidad ;"e eFiste en el invierno precipitando
finas %aras debido a la conocida infl"encia de las a%"as fr:as marinas ;"e bordean la
costa per"ana.
IMAGEN N9 :2
UBICACIN GEOGREFICA DEL PROYECTO
P$IS 9 P#!,.
D#P$!T$(#NTO 9 T$N$.
P!OCINI$ 9 T$N$.
DIST!ITO 9 POO))$H.

IMAGEN N9 :
UBICACION DE LA I.E.I. N9 4!
DISTRITO
DE
POCOLLAY
IMAGEN N9 :4
.1.1 ANTECEDENTES
)a Instit"cin #d"cativa /.2 )a olmena desde el $Do *77/ viene brindando s"s
servicios ed"cativos para los niDos del sectorB en la asociacin de vivienda )as
olmenas en el distrito de Pocollay.
$s: mismo en el aDo *77/ inicio s" f"ncionamiento con "n total de *4 al"mnos de los
c"ales +. niDos son de . a / aDos y +/ niDos son de 2 aDos.
.1.2 M,4&<,8 F6+ G+*+.(.,* 2( P.,76+84( 1+2 P.,3+'4,
(ediante D.S. 7*+K*77.K#DB con fec8a +6 de a%ostoB se declar en emer%encia el
sistema ed"cativo nacional d"rante el bienio *77.K*77/B fac"lt0ndose al (inisterio de
#d"cacin para ;"e adopte las medidas inmediatas ;"e res"lten necesarias para la
elaboracin de "n Pro%rama Nacional de #mer%encia *77/. #s as: ;"e el +. de
diciembreB mediante D.S. 7*6K*77.K#D se prom"l%aron los lineamientos del Pro%rama
Nacional de #mer%encia #d"cativaB considerando como principales objetivos9
+. -renar y revertir el deterioro en la calidad de la ed"cacin
*. Dar prioridad a la ed"cacin b0sica por s" alta tasa de retorno
.. Desarrollar la carrera ma%isterialB poniendo nfasis en la formacin inicial y
contin"a del (a%isterio Nacional.
/. !epararB constr"ir y mantener las a"las escolaresB s"s e;"ipos y servicios
b0sicos.
Si bien es ciertoB se 8an venido iniciando acciones para mejorar la calidad ed"cativaB sin
embar%o an ;"eda m"c8o por 8acerB en este entender el 'obierno !e%ional de Tacna
en el aDo *774 di prioridad a la ed"cacin a travs del Proyecto #special de
Inversiones en Infraestr"ct"ra #d"cativaB es as: ;"e se vino ejec"tando "na serie de
proyectos ;"e pretenden dotar a las diferentes I.#. de la !e%in Tacna con la
infraestr"ct"ra y el e;"ipamiento adec"ado ;"e permita a s" ve& mejorar la prestacin
de los servicios ed"cativos de la !e%in Tacna.
.1.. C(.('4+.A84&'(8 1+2 P.,%2+@(
)a I.#.I NL /.2 N)a olmenaOB con di%o (od"lar NL +2626+4B se enc"entra "bicada
en la $sociacin de Civienda N)a olmenaOB en el distrito de PocollayB provincia de
TacnaB Departamento de Tacna. "enta con "n 0rea de .+*6.6/ m* K Per:metro de
*...42 ml. c"yos l:mites son9
Por el Norte 9 $soc. de Civ. Sol Naciente.
Por el S"r 9 !eservorio de #PS.
Por el #ste 9 $porte Otros ,sos.
Por el Oeste 9 $venida Proyectada B.
)a I. #. I. )a olmena inici s"s actividades en abril del *77/. $ct"almente brinda
servicios ed"cativos de nivel inicial a niDos ;"e fl"ctan entre las edades de . a 2 aDos
;"e provienen del distrito de Pocollay y parte del distrito de i"dad N"eva.
$ct"almente en el aDo *776 la I.#.I. c"enta con 72 matric"lados de 7. aDosJ ++
matric"lados de 7/ aDosJ +. matric"lados de 72 aDosB 7* docentes nombrados.
ITEM NOMBRE PROFESION CATEGORIA
7+
#)IQ$B#T@ B#NIT#Q
P$)$IOS
P!O-#SO!$ D#
INII$)
NO(B!$D$
7*
P!O-#SO!$ D#
INII$)
NO(B!$D$
#ntre los problemas detectados encontramos ;"e el servicio ed"cativo no c"enta con
cerco perimtricoB solo eFisten dos a"las constr"idas con sistema porticado y tec8o de
losa ali%eradaB as: mismo eFisten servicios 8i%inicos provisionales para niDosB se
c"enta con "n depsito el c"al tiene cobert"ra de esteras.
"enta con servicios de )"&B eFisten p"ntos pblicos de a%"aB no c"enta con el servicio
de desa%Ie.
#l problema principal es la deficiente prestacin de servicios ed"cativosB por c"anto no
se dispone de "na infraestr"ct"ra adec"adaB en tanto los al"mnos vienen est"diando sin
las condiciones m:nimas ed"cativasB en pocas de invierno la temperat"ra de las mismas
es insoportable por lo ;"e se 8an visto obli%ados a colocar planc8as de tecSnopor en el
tec8o para mermar "n poco el frioB tambin cabe resaltar ;"e la parte eFterior de las
a"las es de tierraB entran m"c8as part:c"las de polvo a las mismas lo ;"e deteriora la
sal"d de los niDos.
abe precisar ;"e dentro de la I.#.I. /.2 )a olmena no se c"enta con j"e%os
recreativos ni con "n espacio para la pr0ctica del deporteB tampoco c"enta con
ambientes complementarios tales como9 bibliotecaB sala de cmp"toB sala de profesoresB
cocinaB comedorB etc. por lo ;"e las condiciones en las ;"e brindan el servicio ed"cativo
son deficientes.
abe resaltar tambin ;"e los niDos reciben el servicio de desay"no escolar para lo c"al
8an improvisado "n ambiente bastante red"cido para 8acer 8ervir la lec8e ;"e por
dem0s es inse%"ro y anti8i%inico. Por otro ladoB el mobiliario con ;"e c"entan los
al"mnos en "n /7E se enc"entra al%o deteriorado >frmicas rotasB parte s"perior de la
carpeta despe%adaB al%"nas sillas despe%adas en la parte del asientoB etc.?
Si esta sit"acin persisteB los niDos estar0n en ries%o por la inse%"ridad de la I.#. I. y
ver0n deteriorada s" sal"d por la cantidad de polvo ;"e se esparceB en consec"encia no
asimilar0n ptimamente los conocimientos impartidos por los docentes y finalmente los
padres de familia optar0n por retirar a s"s 8ijos a otras I.#.I. aledaDas ;"e si brinden
condiciones eficientes para la prestacin del servicio ed"cativo inicial.
I*0.(+84.6'46.(
$ct"almenteB la I.#.I. /.2 c"enta con "na infraestr"ct"ra prioritariaB as: tenemos9
CUADRO N
Estado de la Edificacin Existente
IMAGEN :1
FOTOGRAFIA 01: EN LA FOTO SUPERIOR SE PUEDE APRECIAR LAS AULAS CONSTRUIDAS, LAS CUALES ALBERGAN A
SECCIONES DE 3-4 AOS Y 5 AOS.
IMAGEN :2
FOTOGRAFIA 02: EN LA FOTO SUPERIOR SE APRECIA LOS SERVICIOS HIGIENICOS TANTO DE NIOS COMO DE
DOCENTES, EN DONDE SE PUEDE OBSERVAR PRECARIEDAD.
IMAGEN :
FOTOGRAFIA 03: VISTA DEL AULA DE NIOS DE 3-4 AOS, SE APRECIA QUE EL MOBILIARIO ES BASICO.
IMAGEN :4
FOTOGRAFIA 04: VISTA DEL AULA DE NIOS DE AOS, DONDE SE OBSERVA EQUIPAMIENTO BASICO.
C6(1., N9
E84(1, A'46(2 1+ 2(8 A62(8 3 A@%&+*4+8 C,@72+@+*4(.&,8
GRADO DE RECOMENDACIN
LARGO ANCHO ADECUACION
3 Y4 AOS l0 7.93 6.24 49.48 M2 BUENO ADECUADA CONSERVAR
5 AOS l2 8.09 6.34 5l.llM2 BUENO ADECUADA CONSERVAR
ALMACEN - - 5.38 2.65 l4.24 M2 DETERlORADO MEJORAR CONSERVAR
S.H. NlAS - - 2 2 4.00 M2 DETERlORADO lNADECUADA SUSTlTUlR
S.H. NlOS - - 2 2 4.00 M2 DETERlORADO lNADECUADA SUSTlTUlR
S.H. DOCENTES - - 2 2 4.00 M2 DETERlORADO lNADECUADA SUSTlTUlR
lNlClAL
MEDIDAS
NIVEL GRADO CANTIDAD AREA ESTADO
-,#NT#9 #)$BO!$ION P!OPI$.
(as aulas pertenecientes a los !rados -$. y / a0os fueron construidas por
la Municipalidad Distrital de Pocollay durante la !estin del anterior
alcalde en el a0o 122.$ estas aulas no est3n de acuerdo a las normas
t4cnicas del 'ector Educacin$ carecen de servicios hi!i4nicos continuos.
#omo podemos apreciar en el cuadro superior los servicios hi!i4nicos
actualmente se encuentran operativos sin em"ar!o no son adecuados
para la prestacin del servicio educativo.
er!icios "#sicos
(a I.E.I. *5 .-/$ cuenta con a!ua pota"le pero solo puntos p6"licos$ no
cuenta con alcantarillado e7isten solo silos. E7iste el servicio de ener!8a
el4ctrica.
E$uipamiento
(a I. E. I. .-/ cuenta con el si!uiente mo"iliario$ el cual se detalla en el
si!uiente cuadro$ considerando su estado actual.
Cuadro N
%obiliario Escolar en la I& E& I& N '()
GRADO DENO%INACION
%A*O REGU*AR "UENO
#arpetas unipersonales de madera 92
#arpetas unipersonales metal madera :
#arpetas "ipersonales metal madera 1
'illas de madera 92
'illas de metal madera 92
#arpetas unipersonales de metal madera / -
#arpetas unipersonales de metal madera
Mesas metal madera /
'illas madera 9 9/
'illas con frnica 9 9
#arpetas unipersonales metal madera 9/
Mesas metal madera .
'illas de metal madera 9 9:
Mesas metal madera ;
#arpetas unipersonales metal madera con
silla
9-
#arpetas unipersonales metal madera 12
'illas metal madera 12
#arpetas unipersonales metal madera / 9/
'illas metal madera 12
0 0 1!
4! 2!
0 0 13
+ , -+
TOTAL CARPETAS
TOTAL CARPETAS CON SILLA
.O.A* I**A
CONDICION
TOTAL MESAS
9ro
/to
:to
-ro
1do
.to
&)E*TE< E(%B+R%#I+* PR+PI%
#omo se aprecia en el cuadro superior se tiene un promedio de .=
carpetas ue se encuentran en re!ular estado de conservacin de"ido
principalmente a ue la frmica ue tienen en la parte superior est3 un
tanto deteriorada$ sin em"ar!o se encuentran operativas tan slo har8a
falta un mantenimiento> El resto de mo"iliario se encuentra en "uen
estado de conservacin.
%aterial Did#ctico
(a I.E.I. reci"e$ entre otros$ 6tiles y materiales peda!!icos los cuales se
aprecian en las PE#+'%' ue se adjuntan en ane7o al presente PIP.
De otro lado la Direccin Re!ional de Educacin$ tam"i4n hace entre!a
de li"ros de #omunicacin inte!ral$ (!ico Matem3tico$ Personal 'ocial y
#iencia y %m"iente$ como consta en las %ctas de entre!a$ adjuntas al
presente PIP.

Recursos /umanos
(os servicios educativos en la I.E.I. *5 .-/$ est3n a car!o de 21
docentes$ las cuales son nom"radas. #a"e resaltar ue de las 21
docentes nom"radas una de ellas hace las veces de Director> no se
cuenta con personal de servicio ue realice la limpie?a y vi!ilancia de las
instalaciones de la I.E.I. *5 .-/.
Cuadro N
Recursos /umanos de la I&E&I& N '()
&)E*TE< E(%B+R%#I+* PR+PI% @ E'T%DI'TI#%' I.E.I. .-/.
De acuerdo a la evaluacin reali?ada a los docentes en la I.E.I. *5.-/$ se
aprecia ue los docentes se encuentran capacitados para reali?ar sus
funciones peda!!icas$ as8 como de la pro!ramacin de los contenidos y
las unidades de aprendi?aje> a la ve?$ el cumplimiento de actividades
planificadas a los alumnos en sus distintos !rados.
Pro0ramas Curriculares
'e!6n inspeccin reali?ada de su Pro!rama #urricular de la I.E. se
aprecia ue el 922A de docentes conoce y aplica el Plan curricular$
cumpliendo as8 con los o"jetivos planificados. 'in em"ar!o$ se!6n lo
manifestado por dichos docentes se0alan ue tienen al!6n tipo de
ITEM NOMBRE GRADO PROFESION CATEGORIA
7+ #)IQ$B#T@ B#NIT#Q P$)$IOS
.K/ $TOS P!O-#SO!$ D#
INII$)
NO(B!$D$
7*
2 $TOS P!O-#SO!$ D#
INII$)
NO(B!$D$
dificultad para adecuar el Plan de Estudios del Ministerio de Educacin$
diversificando los niveles de lo!ro$ capacidades y contenidos de cada
3rea de desarrollo personal$ de acuerdo a la realidad de su Institucin
Educativa$ de"ido a ue la capacitacin para dicha adecuacin se imparte
slo al Director de la I.E. m3s no a los docentes$ por lo ue es el Director
uien los diri!e y orienta para adecuar el plan curricular nacional a la
realidad de su Institucin Educativa.
Respecto a la aplicacin de este instrumento$ es de indicar ue el
proyecto no intervendr3 ya ue corresponde a la DRET$ a trav4s de la
)BE( su aplicacin y control.
Gestin Educati!a
#orresponde a la !estin de la Direccin de la I.E.I.$ la cual se aprecia a trav4s
del cumplimiento de los si!uientes documentos de !estin ue la Direccin de
la I.E.I. *5 .-/ ha venido reali?ando para lo!rar mejorar la prestacin de los
servicios educativos<
, Plan #urricular
, Plan %nual de Tra"ajo 122:
, Proyecto Educativo Institucional
, Plan (ector
Incluye tam"i4n la matr8cula oportuna de los alumnos> las evaluaciones a
docentes y alumnos$ las ue se reali?an peridicamente.
(a !estin de los servicios educativos presidida por el Director de la I.E.I. *5
.-/ est3 ase!urada$ por lo ue no ser3 de competencia del proyecto.

(&,&'& Caracter1sticas de la Poblacin Afectada por el Problema
(a I.E.I. *5 .-/$ se sit6a en la %sociacin de Civienda (as #olmenas en el
distrito de Pocollay. En el a0o 122D$ el distrito re!istr una po"lacin de 9D99-
ha"itantes y =-D ha"itantes entre las edades de 2- a 2/ a0os ue son las
edades ue actualmente demandan el servicio educativo. % continuacin se
presenta el cuadro ue detalla esta po"lacin por edades.
Cuadro N +&)
Hombre Mujer
03 aos l44 l44 288
04 aos l46 l46 292
05 aos l26 l3l 257
837
P: Segn Sexo
POLACION DEL DISTRITO DE POCOLLA!" TACNA # TACNA
P: E$%$ en %&o' To(%)
TOTAL
&)E*TE< #E*'+' 122D.
(a PE% en mayor proporcin est3 ocupada en el comercio y en el sector
construccin$ not3ndose su"ocupacin por la carencia de mano de o"ra
calificada$ o"teni4ndose "ajos in!resos.
(a po"lacin afectada corresponde a los ni0os y ni0as matriculados en la I.E.
*5 .-/$ ue en total ascienden a 1; ni0os en el 122;$ de los cuales 9/ son
hom"res y 9. son mujeres.
(&,&) Identificacin del 2rea de Influencia del Problema Educati!o
El 3rea de influencia del proyecto en estudio$ se define como la ?ona
!eo!r3fica ue contiene la red de esta"lecimientos educativos a la cual
podr8an tener acceso auellos ue se ven afectados por el pro"lema educativo
en el distrito de Pocollay.
(a institucin educativa inicial *5 .-/$ presta el servicio de nivel inicial y est3
u"icada en una ?ona en proceso de e7pansin y consolidacin ur"ana$ con un
radio de accin de 9:/2 metros desde la I.E.I. *5 .-/ o"jeto del pro"lema
hasta el pr7imo radio de co"ertura del I.E.I. m3s cercano.
#a"e resaltar ue si "ien es cierto en la Bu8a metodol!ica para la formulacin
de PIP del sector educacin se esta"lece como radio de influencia m37imo
para el nivel inicial de 9$222 metros lineales.
'in em"ar!o por la u"icacin de la I.E.I. *5 .-/ ue se encuentra
pr3cticamente en los l8mites con el distrito de #alana$ se ha considerado un
radio de 9$:/2 mts.
Por cuanto se deduce ue hay un d4ficit de esta"lecimientos de ense0an?a de
educacin inicial$ ya ue los pr7imos I.E.I. se encuentran fuera del radio de
co"ertura$ tam"i4n podemos definir como un pro"lema ue el servicio
educativo no es optimo por lo ue la infraestructura es deficiente e incompleta$
lo cual !enera ue los padres de familia env8en a sus hijos a otro centros de
educacin inicial.
En el distrito contamos con las si!uientes I.E.I. en el distrito los cuales se
encuentran fuera del radio de co"ertura del IEI *5 .-/$ ue se indican en el
cuadro si!uiente<
Cuadro N
Instituciones Educati!as Iniciales en el Distrito de Pocolla3
211/;=D 1-1 CIRBE* DE (%' MER#EDE' ED)#%#IE* I*I#I%( PFB(I#% DE BE'TIE* DIRE#T% P+#+((%G
2::==11 -/= *IH+ '%(C%D+R ED)#%#IE* I*I#I%( PFB(I#% DE BE'TIE* DIRE#T% B+(+B*E'I
2.D1-/D -2= M%RI% %)II(I%D+R% ED)#%#IE* I*I#I%( PFB(I#% DE BE'TIE* DIRE#T% T%#*%
9/;/;9D .-/ (%' #+(ME*%' ED)#%#IE* I*I#I%( PFB(I#% DE BE'TIE* DIRE#T% %'+#. DE CIC. (%' #+(ME*%'
2.D1-:/ -91 JE')' *%K%RE*+ ED)#%#IE* I*I#I%( PFB(I#% DE BE'TIE* DIRE#T% %MP(I%#I+* B+(+B*E'I
991:D:1 M%RI% DE (+' %*BE(E' ED)#%#IE* I*I#I%( PRIC%D% P%B+ #%P%*IL)E
9-2;-.- '%*T% M%RI% E)&R%'I% ED)#%#IE* I*I#I%( PRIC%D% PE'#H%G
Centro Poblado
Cdi0o
%odular
Instituciones educati!as Ni!el 34o %odalidad Gestin
#omo se puede apreciar en el cuadro superior se o"servan todas las
instituciones educativas de nivel inicial en el distrito de Pocollay$ las cuales se
encuentran fuera del 3rea de co"ertura de la I.E.I. *5 .-/. Colviendo a concluir
en un d4ficit del servicio educativo.
(&,&5& Gra!edad de la ituacin Ne0ati!a $ue se Intenta %odificar
.emporalidad
El pro"lema de infraestructura educativa inadecuada e7iste desde ue la I.
E.I. fue creada en a"ril del a0o 122-$ por cuanto iniciaron sus la"ores en
aulas prefa"ricadas. 'in em"ar!o !racias a la !estin de la Directora
lo!raron construir en el 122.$ 21 aulas$ pero o"viamente esta
infraestructura es insuficiente.
Rele!ancia
El pro"lema de la Institucin Educativa Inicial *5 .-/ en la %soc. de Civ.
(as #olmenas$ puede ser de 8ndole permanente$ salvo la participacin
oportuna de las autoridades educativas$ locales yMo re!ionales para
solucionar su deficiencia. 'u relevancia es estrat4!ica para el lo!ro de los
o"jetivos del 'ector Educacin.
Grado de a!ance
(a po"lacin potencialmente afectada por el pro"lema educativo
corresponde a la po"lacin escolar de la I.E. I. ue ascienden a 1;
alumnos.
(&,&6 An#lisis de peli0ros en la 7ona afectada
De acuerdo al plano de Konas Beot4cnicas del Plan Re!ulador de Tacna$ el
proyecto se encuentra u"icado en la ?ona IC cuya capacidad portante es de 9.2
a 9./ N!Mcm1.
Tam"i4n podemos mencionar ue lue!o de la visita de #ampo$ se o"servo ue
e7iste un terreno con una pendiente pronunciada$ con arena suelta lo cual
puede !enerar un peli!ro natural ya ue ante la e7istencia de fuertes vientos
estos tienden a empolvar la infraestructura educativa$ as8 como el mo"iliario.
'e tiene como antecedentes el sismo ue a?ot Tacna de :.9 !rados en escala
de Richter y de intensidad CI ue se re!istr en esta ?ona el d8a 1- de junio del
1229 el cual produjo una serie de severos da0os.
Estos serian los potenciales peli!ros$ emer!encias o desastres a los cuales
estar8a e7puesta la infraestructura educativa.
Cuadro N +&5
An#lisis de Peli0ros Naturales en la 8ona de E9ecucin Pro3ecto
OE7isten un historial de peli!ros naturales en
la ?ona en la cual se pretende ejecutar el
proyectoP
'i e7iste un historial de peli!ros en la
?ona$ como por ejemplo el terremoto de
junio del 1229.
OE7isten estudios ue pronostican la
pro"a"le ocurrencia de peli!ros naturales en
la ?ona "ajo an3lisis
*o e7isten
OE7iste la pro"a"ilidad de ocurrencia de
peli!ros naturales durante la vida 6til del
proyectoP
'i$ un sismo
Para cada uno de los peli!ros ue a continuacin se detallan$ OLu4 caracter8sticas<
frecuencia$ intensidad$ tendr8a dicho peli!ro$ si se presentara durante la vida 6til del
proyectoP
Peli!ros *+
&recuencia Intensidad
Bajo Medio %lto Bajo Medio %lto
Inundacin I
Cientos fuertes I I I
(luvias I I I
Desli?amientos I
Remolinos I I I
Centarrones I I I
Elaboracin: Pro3ectista
(&,&;& Intentos anteriores de solucin
%nteriormente la I.E.I. *5 .-/ compart8a la infraestructura con la Institucin
Educativa Primaria Bustavo Pon? Mu??o. En aulas prefa"ricadas ue no
!uarda"an las condiciones m8nimas de ense0an?a de educacin inicial$ es por
esto ue la Municipalidad Distrital de Pocollay en el a0o 122. construye la
infraestructura educativa inicial *5 .-/$ la cual solucion de cierta manera el
pro"lema educativo ya ue construy dos aulas$ pero no se solucion en la
totalidad ya ue se carec8a de servicios hi!i4nicos$ ?ona administrativa$ 3rea de
recreacin$ y otras 3reas complementarias.
Posteriormente con el apoyo de los padres de familia es ue se construyeron
los servicios hi!i4nicos de aca"ado provisional$ y los accesorios de "a0o
fueron donados. %s8 mismo ca"e indicar ue en el lu!ar se carece del servicio
de desa!Qe y solo e7isten puntos p6"licos de a!ua.
.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS=
Del dia!nstico precedente se deriva ue el pro"lema central ue el proyecto
intenta resolver es< RI*%DE#)%D%' #+*DI#I+*E' P%R% (% PRE'T%#I+*
DE( 'ERCI#I+ ED)#%TIC+ E* (% I. E. I. *5 .-/$ E* (% %'+#. DE CIC. (%'
#+(ME*%'$ DI'TRIT+ DE P+#+((%G$ T%#*% , T%#*%S.

Entre las causas principales podemos se0alar las si!uientes<
Deficiente e Insuficiente Infraestructura Educati!a
Ello de"ido principalmente a las si!uientes su" causas<
- Presencia de aulas prefa"ricadas$ las mismas ue ya
han cumplido su periodo de vida$ no siendo adecuadas para la
prestacin del servicio educativo.
- Inse!uridad en las instalaciones de la I.E.I. ello de"ido principalmente a
ue la I.E.I. no cuenta con cerco perim4trico.
- Ine7istencia de aula de cmputo y am"ientes complementarios> por
cuanto la I.E.I. actualmente no cuenta con este servicio y carece de
"i"lioteca$ sala de profesores$ cocina$ comedor$ patio$ etc.
- Insuficientes servicios hi!i4nicos> ello de"ido a ue slo e7isten
servicios para el alumnado m3s no para el personal docente y
administrativo
- %usencia de infraestructura deportiva> por cuanto se carece de una
losa deportiva para la pr3ctica del deporte.
Deficiente e Insuficiente E$uipamiento 3 %obiliario
Donde se des!lo?an las si!uientes su"causas<
- Mo"iliario deteriorado> por cuanto las carpetas de los alumnos se
encuentran despe!adas$ o deterioradas por la falta de un adecuado
mantenimiento.
- %usencia de jue!os recreativos
- %usencia de euipos de cmputo
- %usencia de mo"iliario para personal docente y administrativo$
Tescritorios$ estantes$ P#U>
- %usencia de jue!os infantiles por lo ue los ni0os a la hora de recreo
jue!an en la ?ona de tierra.
- )tensilios de cocina deteriorados$ reuieren reposicin.
(as causas del pro"lema determinan el efecto final RBaja calidad de los
servicios educativosS.
+&+&, 2rbol de causas 3 efectos
+&( Ob9eti!o del Pro3ecto
#oherente con los planteamientos de la I.E.I. *5 .-/$ el o"jetivo principal del
Proyecto es< RBRI*D%R %DE#)%D%' #+*DI#I+*E' P%R% (%
PRE'T%#I+* DE( 'ERCI#I+ ED)#%TIC+ E* (% I*'TIT)#I+*
ED)#%TIC% *5 .11/D *)E'TR+ 'EH+R DE (% MI'ERI#+RDI%S.
(os medios para lo!rar el o"jetivo son<
Eficiente y suficiente infraestructura educativa.
Eficiente y suficiente euipamiento
AR"O* DE %EDIO < =INE
.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION
De acuerdo al an3lisis desarrollado$ es ue podemos concluir ue para
satisfacer las necesidades y solucionar el pro"lema encontrado es ue
descri"imos el proyecto en 2. componentes.
.2.1 ALTERNATIVA :1=
COMPONENTE :1= AULAS Y S.S.H.H. DE NIGOS.
)a descripcin de esta componente corresponde a las si%"ientes actividades9
Trabajos PreliminaresB (ovimiento de TierrasB Obras de oncreto SimpleB
Obras de oncreto $rmadoB ("ros tabi;"er:aB revo;"esB enl"cidosB mold"rasJ
PisosJ Qcalos y ontra &calosJ carpinter:a de maderaJ cerrajer:aJ CidriosB
cristales y similaresJ Pint"raJ Instalaciones sanitariasJ Instalaciones #lctricas.
COMPONENTE :2= CERCO PERIMETRICO.
Trabajos preliminaresJ (ovimiento de TierrasB Obras de oncreto SimpleJ
Obras de oncreto $rmadoB arpinter:a (et0licaB Pint"ra.
COMPONENTE := AMBIENTES DE DIRECCION.
omprende las si%"ientes actividades9 Trabajos preliminaresJ (ovimiento de
tierrasJ Obras de oncreto SimpleJ Obras de oncreto $rmadoJ ("ros y
Tabi;"er:aJ !evo;"esB enl"cidos y (old"rasJ PisosJ Qcalos y contra &calosJ
arpinter:a de (aderaJ errajer:aJ CidriosB cristales y similaresJ Pint"rasJ
Instalaciones SanitariasJ Instalaciones #lctricas.
COMPONENTE :4= PATIOS Y ESPACIOS EXTERIORES.
Tabi;"er:aJ !evo;"esB enl"cidos y (old"rasJ Pisos y veredasJ Qcalos y contra
&calosJ arpinter:a de (aderaJ errajer:aJ CidriosB cristales y similaresJ
Pint"rasJ Instalaciones SanitariasJ Instalaciones #lctricasJ Otras 0reas de
accesoJ Ureas CerdesJ y otros.
COMPONENTE :!= LOSA DEPORTIVA.
tierrasJ Obras de oncreto SimpleJ Obras de oncreto $rmadoJ Pint"rasJ
Instalaciones #lctricasJ Obras de oncreto SimpleJ ables y ond"ctoresJ
$rtefactos y #;"ipos de Il"minacinJ Pr"ebas de Instalaciones #lctricasJ y
otros.
COMPONENTE :H= COMEDOR.
COMPONENTE :C= BAGO Y JUEGOS MODULARES DE NIGOS.
.2.2 ALTERNATIVA :2=
4 COMPONENTE :1= AULAS Y S.S.H.H. DE NIGOS.
)a descripcin de esta componente corresponde a las si%"ientes actividades9
Trabajos PreliminaresB (ovimiento de TierrasB Obras de oncreto SimpleB
Obras de oncreto $rmadoB ("ros tabi;"er:aB revo;"esB enl"cidosB mold"rasJ
PisosJ Qcalos y ontra &calosJ carpinter:a de maderaJ cerrajer:aJ CidriosB
cristales y similaresJ Pint"raJ Instalaciones sanitariasJ Instalaciones #lctricas.
! COMPONENTE :2= CERCO PERIMETRICO.
Trabajos preliminaresJ (ovimiento de TierrasB Obras de oncreto SimpleJ
Obras de oncreto $rmadoB arpinter:a (et0licaB Pint"ra.
H COMPONENTE := AMBIENTES DE DIRECCION.
C COMPONENTE :4= PATIOS Y ESPACIOS EXTERIORES.
Tabi;"er:aJ !evo;"esB enl"cidos y (old"rasJ Pisos y veredasJ Qcalos y contra
&calosJ arpinter:a de (aderaJ errajer:aJ CidriosB cristales y similaresJ
Pint"rasJ Instalaciones SanitariasJ Instalaciones #lctricasJ Otras 0reas de
accesoJ Ureas CerdesJ y otros.
I COMPONENTE :!= LOSA DEPORTIVA.
tierrasJ Obras de oncreto SimpleJ Obras de oncreto $rmadoJ Pint"rasJ
Instalaciones #lctricasJ Obras de oncreto SimpleJ ables y ond"ctoresJ
$rtefactos y #;"ipos de Il"minacinJ Pr"ebas de Instalaciones #lctricasJ y
otros.
J COMPONENTE :H= COMEDOR.
1: COMPONENTE :C= BAGO Y JUEGOS MODULARES DE NIGOS.
4
FORMULACION Y EVALUACION
HORIZONTE DEL PROYECTO
#ste tipo de proyecto tiene "na vida til de +7 aDosB per:odo s"ficiente para verificar el
c"mplimiento de los fines ;"e persi%"e el proyecto. #l @ori&onte del Proyecto se considerar0 a
partir de s" p"esta en f"ncionamiento.
(&( An#lisis de la Demanda
a> *os er!icios Educati!os $ue cada Pro3ecto Alternati!o Ofrecer#
)os servicios ed"cativos ;"e cada proyecto alternativo ofrecer0B comprende la
ed"cacin b0sica re%"lar en el nivel Inicial dentro del Sistema escolari&ado en
la &ona "rbana para los al"mnos de los %rados 7. aDosB 7/ aDos y 72 aDos.
b> Dia0nstico de la ituacin Actual de la Demanda de los er!icios
Educati!os $ue cada Pro3ecto Alternati!o ofrecer#
)a &ona en la ;"e intervendr0 el proyecto se enc"entra "bicada en la $sociacin
de Civienda )as olmenas en el Distrito de PocollayB Provincia de TacnaB
Departamento de Tacna.
$l *774 el distrito re%istr "na poblacin de +4++. 8abitantesB se%n censo del
IN#IB de los c"ales el /.56E corresponde a las edades comprendidas entre los
7.B 7/ y 72 aDos.
)os niDos de la I.#.I. NL /.2 son de m"y bajos rec"rsos econmicosB debido a
;"e s"s padres no tienen "n trabajo estable y en m"c8os casos son madres
solteras. )a principal actividad econmica es el comercio y crian&a de animales
>62E?B servicios >2E? >$lbaDiler:aB tiendas de abarrotes?.
(&+&,& Poblacin Referencial
)a Poblacin !eferencial es la poblacin total del 0rea de infl"encia del
proyectoB en las ;"e se enc"entran las I. #. I. accesibles a la poblacin ;"e
enfrenta el problema identificado. #n el aDo *773B se%n los datos
proporcionados por la ("nicipalidad Distrital de PocollayB >poblacin por
asociaciones de vivienda?B asciende a +.55 8abitantesB 5.67E de la poblacin
total del distrito yB comprende el 0rea de infl"encia del proyecto representada
por 6 $sociaciones de CiviendaB tal como se indica en el c"adro adj"nto.
Poblacin de Referencia ?2rea de Influencia>
N
Asoc& de @i!ienda Distrito Poblacin

Poblacin
( a ) aAos
9 %soc. de Civ. %lto Mirador Pocollay 992 :
1 %soc. de Civ. Jerusal4n *. Esperan?a Pocollay .;9 1:
- %soc. de Civ. 'ol *aciente. Pocollay =. .
. %soc. de Civ. (as #olmenas. Pocollay -DD 12
/ %soc. de Civ. Taller IntiorVo. Pocollay 9.: =
: %soc. #riadores de Porcinos (os Mila!ros. Pocollay .1 1
D %soc. #riadores de Porcinos (os Wn!eles. Pocollay 1D 9
= %soc. de #riadores de Porcinos 92 de
+ctu"re
Pocollay /= -
; %soc. Pecuaria (os Wlamos Pocollay /- -
T+T%( Pocollay 9-== D.
&)E*TE< M)*I#IP%(ID%D DI'TRIT%( DE P+#+((%G.
)a Instit"cin #d"cativa inicial NL /.2B est0 "bicada en la &ona "rbano
mar%inal del distritoB siendo s" radio normativo de 277 m.B respecto a las
instit"ciones ed"cativas de nivel inicial eFistentes en la &ona. #n el 0rea de
infl"encia no eFisten Instit"cin ed"cativas P"blicas yAo Privadas ;"e brinden
servicios ed"cativos en el nivel inicialB solo eFiste "n centro de ed"cacin de
nivel Primario.
%A.RICU*A EN *A I& E& I& N '()
Prome$*o
+,,- # +,,.
E$%$ +,,. +,,/ +,,0 +,,1 +,,2 +,,-
3 - 4 aos l6 l5 l5 l4 l4 l3 32
5 aos l3 l6 l6 l5 l5 l4 32
TOTAL +. 43 43 +. +. +0 +.
MATRICULAS INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N5 -42
&)E*TE< IEI *5 .-/
Pro3eccin de la Poblacin Referencial
(a po"lacin total del 3rea de influencia del proyecto$ vinculada a las ?onas
en ue se encuentran las Instituciones educativas$ se determino en "ase a
los ha"itantes radicados en las asociaciones de vivienda ue se u"ican en
la periferia esta"lecida por la *ormatividad.
% continuacin se presenta la proyeccin de la po"lacin referencial del
3rea de influencia del presente proyecto$ considerando ue la tasa de
crecimiento intercensal del distrito es de -.-/A.
Pro3eccin de la poblacin referencial del #rea de influencia
+,,. +,3, +,33 +,3+ +,34 +,3- +,32 +,31 +,30 +,3/ +,3.
, 3 + 4 - 2 1 0 / . 3,
Poblacion
Referencial
l.388 l.434 l.483 l.532 l.584 l.637 l.69l l.748 l.807 l.867 l.930
%&o
&)E*TE< E(%B+R%#I+* PR+PI%
Es importante conocer tam"i4n la distri"ucin de la po"lacin por edades a lo
lar!o de estos a0os$ para ello ser3 necesario calcular el porcentaje de
po"lacin por edades con respecto a la po"lacin total y la tasa de crecimiento
intercensal$ para proceder a proyectar la po"lacin referencial por edades. Para
ello se est3 considerando como a0o "ase el a0o 122/$ y se ha aplicado la
si!uiente frmula<
i X Pt , 9 7 922
Po
Donde<
iX Tasa intercensal
Pt X Po"lacin del 122/
Po X Po"lacin del 9;;-
#onsiderando ue nuestro proyecto est3 a"ocado al nivel de educacin inicial$
se anali?ar3 la po"lacin ue se encuentra entre los - y / a0os$ ue es el
ran!o de edades ue actualmente atiende la I. E. I. *5 .-/.
(ue!o procedemos a proyectar la po"lacin referencial utili?ando para ello las
tasas intercensales por edades halladas en el cuadro superior.
Pro3eccin de la poblacin referencial por edades
6 $e )% T%'% $e A&o' +,,. +,3, +,33 +,3+ +,34 +,3- +,32 +,31 +,30 +,3/ +,3.
Pob)%7*8n 7re7*m*en(o
Re9eren7*%) *n(er7en'%) Pob)%7*8n
'obre )% :or e$%$e' re9eren7*%)
Pob)%7*8n +,,2#+,,0
$e) D*'(r*(o
+,,0 , 3 + 4 - 2 1 0 / . 3,
l,77 0,024 3 y 4 aos l6 l7 l7 l8 l8 l9 l9 20 2l 22 22
l,78 0,0l 5 aos l3 l3 l4 l4 l5 l5 l6 l6 l7 l7 l8
34// 3;-4- 3;-/4 3;24+ 3;2/- 3;140 3;1.3 3;0-/ 3;/,0
T%'% $e 7re7*m*en(o $e) $*'(r*(o $e Po7o))%< 4"426 %nu%)
3;/10 3;.4,
(&+&+ Poblacin Demandante Potencial
(a Demanda Potencial en el hori?onte del proyecto est3 dada por la
matr8cula estimada y los alumnos ue de"en asistir a cada !rado se!6n
edades. Para ello$ se estima la matr8cula de cada !rado por edades como
el n6mero de ni0os ue de"iendo asistir a cada !rado no lo hacen.
Previamente$ se ha calculado la tasa de asistencia en el nivel Inicial
TMI*ED)< #ifras Estad8sticas 9;;=,122-U$ por edad y la proporcin de
matriculados en dicho nivel ue asisten a cada !rado T- a / a0osU de la
I.E.I. o"teni4ndose la proporcin de alumnos por edades ue asisten a
cada !rado$ multiplicando el A de alumnos matriculados por edades de la
I.E.I. y del 3rea de influencia por el A de asistencia del nivel inicial
proporcionado por el MI*ED).
Por diferencia$ se estima el porcentaje de no atendidos por edad ue
de"er8an asistir$ so"re el total de ni0os de 2- a 2/ a0os.
Es de indicar ue esta informacin procede de la Po"lacin Referencial
hallada en el ac3pite anterior. (os cuadros adjuntos indican los procesos
para determinar la Po"lacin Demandante Potencial.
A C D E=>D
Tasa de asistencia Proporcin de Proporcion de
a la educacion matriculados que nios por edades
inicial asiste a cada grado que asiste a cada grado
3 l00% l2,00%
l2,00% 4 0% 0,00%
5 0% 0,00%
3 0% 0,00%
l5,00% 4 l00% l5,00%
5 0% 0,00%
3 0% 0,00%
l0,00% 4 0% 0,00%
5 l00% l0,00%
5
Edad Grados
3
4
Proporcin de No Atendidos $ue deber1an asistir a cada 0rado
A C Proporcin Proporcion de los Proporcin de N
de Nios no no atendidos que atendidos sobre el
Atendidos deberian asistir total de nios de
a cada grado cada edad
3 88,00% l00% 88,00%
4 0% 0,00%
5 0% 0,00%
3 0% 0,00%
4 85% l00% 85,00%
5 0% 0,00%
3 0% 0,00%
4 0% 0,00%
5 90% l00% 90,00%
4
5
Edad Grados
3
&)E*TE< MI*ED) , E'T%DI'TI#%' I.E.
Demanda Potencial
GRADO DECRIPCION +BB-
- %H+'
M%TRI#)(% E'TIM%D% 1:
*IH+' L)E DEBERI%* %'I'TIR 2
T+T%( 1:
. %H+'
M%TRI#)(% E'TIM%D% 1/
T+T%( 1/
/ %H+'
M%TRI#)(% E'TIM%D% 1/
T+T%( 1/
Demanda Efecti!a in Pro3ecto
'e determina la participacin relativa de cada IEI por !rado del 3rea de influencia del
proyecto$ para lue!o estimar la matricula efectiva en la IEI *5 .-/ aplicando las tasas
promedio halladas a la matricula estimada en la ?ona de influencia. En el cuadro
si!uiente se demuestra los resultados finales.
Demanda Efecti!a in Pro3ecto
AAos +BB
-
+B,
B
+B,
,
+B,
+
+B,
(
+B,
'
+B,
)
+B,
5
+B,
6
+B,
;
+B,-
An#lisis de la Oferta
a> Dia0nostico de la ituacin Actual de la Oferta de los er!icios
Educati!os
(a IEI *5 .-/ est3 u"icada en la ?ona ur"ana mar!inal del Distrito de Pocollay$
dotada solamente de los servicios "3sicos de a!ua pota"le a trav4s de 29 piln
p6"lico$ no cuenta con el servicio de alcantarillado$ el IEI *5 .-/ viene
utili?ando silos para las a!uas ne!ras y !rises del lu!ar.
#uenta con el servicio el4ctrico$ cuenta tam"i4n con amplias v8as sin asfaltar
las cuales se encuentran a nivel de tierra apisonada$ lo cual !enera !randes
polvaderas$ lo cual afecta a la salud de los ha"itantes$ as8 como tam"i4n
!enera el des!aste de los enseres e7istentes.
'e!6n el sector educacin recomienda ue el nivel inicial de"a ser en un solo
turno y de preferencia en la ma0ana.
En el 3rea de influencia del proyecto T/22.22m.U$ no e7isten centros de
educacin inicial de - a / a0os$ por lo ue la oferta de otros centros es nula.
(a capacidad instalada est3 constituida por 21 aulas de material no"le
construida por la municipalidad distrital de Pocollay en el a0o 122/$ los cuales
resultan insuficientes por la cantidad de ni0os ue viven en el radio normativo$
para al"er!ar con tres secciones de -$. y / a0os respectivamente.
El servicio educativo esta "ajo la responsa"ilidad de 21 docentes$ no cuenta
con au7iliares en educacin la institucin educativa. #uenta con mo"iliario
escolar el cual euipa adecuadamente solo a 21 secciones es decir ue el --A
de los mdulos califican como re!ulares por el uso actual.
(a directora de la IEI *5 .-/ se!6n sus evaluaciones al personal docente
manifiesta su cumplimiento en un 922A en los conocimientos de la malla
curricular$ evaluacin y dia!nostico de los alumnos$ en la evaluacin de clases
y contenidos como en la preparacin de clases. %s8 mismo no se manifiesta
pro"lemas de !estin educativa.
(os indicadores de la oferta de los servicios educativos se indican en los
si!uientes cuadros.
PERONA* DE *A I& E& I& N '()
PERONA* CAN.IDAD
D+#E*TE 1
TIPO DE GRADO DE
IN?RAESTRUCTURA LARGO ANCHO M+ ADECUACION
JARDlN 3 Y4 AOS A - l 8 6.5 52 BUENO ADECUADO MANTENER COMPARTEN l AMBlENTE
lNlClAL 5 AOS A- 2 8 6.5 52 BUENO ADECUADO MANTENER
PATlO CENTRAL - - - - lNEXlSTENTE NO EXlSTE CONSTRUlR
LOSA DEPORTlVA - - - - lNEXlSTENTE NO EXlSTE CONSTRUlR
SSHH NlOS 3 3 9 MAL ESTADO lNADECUADO DEMOLERYCONSTRUlR
CERCO PERlMETRlCO - - - - lNEXlSTENTE NO EXlSTE CONSTRUlR
OSERVACION
ESPAClO
COMPLEMENTARlOS
MEDIDAS
GRADO AULA ESTADO
AULAS
RECOMENDACIN
CRITERIOSCONSIDERADOSPARA EVALUAR CUMPLEN5 NO CUMPLE
ELCUMPLIMIENTO DELOSSTANDARES DOCENTES N5 DOCENTES
CONOCIMIENTO DELOSCONTENIDOSDELA CURRICULA
- Conoce satisfactoriamente el 90%de los contenidos 2 0 Pruebas al docente por parte del especialista
- Aplica el 80%de los contenidos en el ao escolar. 2 0 Revision del especialista del cuaderno de alumnos.
EVALUACION ! DIAGNOSTICO DELOSALUMNOS
- Aplica por lo menos l0 pruebas de medicin de progreso Pruebas Bimestrales.
en el logro de los aprendizajes a lo largo del ao. Revision del especialista del cuaderno de alumnos.
- Corrige el l00%de las tareas. 2 0
PROGRAMACION DECLASES!CONTENIDOS
- Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas a
trabajar a lo largo del ao. Revision del especialista del cuaderno de alumnos.
- Calendarizacin de los contenidos del ao. 2 0
PREPARACION DEMATERIALESDECLASE
- El material de clase incluye la forma como se introducen
los conceptos, demostraciones, explicaciones, ejercicios, Revision por parte del especialista del material de
guias de trabajo y tareas. clase.
MEDIOSDEVERI?ICACION
2
2
2
0
0
0
%)II(I%R 2
O=ER.A: (a IEI *5 .-/ se!6n evaluaciones de los servicios ue "rinda revela
una infraestructura deficiente al i!ual ue el --.--A del mo"iliario$ acepta"le
capacidad de docentes. (os cuadros si!uientes muestran los componentes de
la oferta< Infraestructura$ recursos Humanos$ Recursos &8sicos y Bestin
Interna.
IN=RAE.RUC.URA
IN=RAE.RUC.URA I&E&I& N '()
RECURO /U%ANO
RECURO /U%ANO I E&I& N '()
DOCENTE" CONDICION REMUN; HORAS N5 SEMANAS N5 HORAS
ADMINISTRATIVO" LAORAL RUTA SEMANALES POR POR
AU@ILIAR MENSUAL SEMESTRE SEMESTRE
DlRECTOR/ DOCENTE DlRECTORA lll NOMBRADA l250 40 l9 466.65
SUBDlRECTOR
PROF. AULA l (3-4 aos) DlRECTORA
PROF. AULA 2 (5 aos) DOCENTE l NOMBRADA ll00 30 l9 44l.8l
AUXlLlAR AUXlLlAR
CARGO NIVEL
RECURO /U%ANO E@A*UACION
RECURO =IICO
GE.ION IN.ERNA
Cr*(er*o' 7on'*$er%$o' :%r% eA%)u%r )% mejor% Cum:)e No Cum:)e Me$*o' $e Ver*9*7%7*8n
en )% ge'(*8n :e$%gog*7% $e )% IEI N5 -42 N5 $o7en(e' N5 $o7en(e'
Sistema de control del tiempo efectivo de aprendizaje academico en la clase.
- Observacion por el director en no menos de 0l
clase por cada profesor cada l5 dias.
- Revisin y correccin desde la direccin de
tareas, pruebas y materiales de clase elaboradas
por los docentes.
Evaluaciones del avance en las materias de aprendizaje.
- Administracin de Pruebas externas al inicio, a
la mitad y al finalizar el ao escolar por el Director
y discusion de medidas correctivas con docentes.
ENTREVlSTA A LA DlRECTORA
X
X
X
O=ER.A OP.I%I8ADA:
En funcin a lo definido anteriormente$ se procede a determinar la oferta
optimi?ada de los am"ientes$ para lo cual 6nicamente se considera auellos
ue est3n en condiciones adecuadas para el uso$ ue para nuestro caso es
eso$ por encontrarse deteriorado y no reunir las condiciones para su
funcionalidad.
En esta seccin se optimi?an los componentes de la oferta descritos en el
ac3pite anterior. En infraestructura$ la oferta optimi?ada se o"tiene del estado
en ue se encuentran las aulas.
%s8 mismo se optimi?an los Recursos Humanos$ los Recursos &8sicos ue
provienen del estado del mo"iliario escolar e7istentes para las aulas de inicial.
(os cuadros si!uientes muestran los componentes de la oferta< Infraestructura$
Recursos Humanos$ Recursos &8sicos y Bestin Interna.
I*&R%E'TR)#T)R%
ESTADO DEL GRADO DE AREA DEL INDICE O?ERTA O?ERTA
AULA ADECUAClON AULA (m2) m2/ Alum. OPTlMlZADA OPTlMlZADA
(#alumnos) (#secciones)
A-l (3 Y4) aos Operativa Adecuada 52 l.86 l6 l
A-2 (5 aos) Operativa Adecuada 52 l.93 l3 l
ELABORAClON PROPlA CON lNFORMAClON DELlEl N 435
AULA
RE#)R'+' H)M%*+'
RECURSOS CANTIDAD HORAS N5 SEMANAS HORAS N5 DEHORAS N5 MA@; O?ERTA O?ERTA
HUMANOS DER.H. SEMANALES PORSEMESTRE SEMESTRALES NECESARlAS ALUMNO OPTlMlZADA OPTlMlZADA
HRH PORGRADO PORAULA (alumno) (secciones)
Docentes 2 30 l9 570 570 24 28 2
ELABORAClONPROPlACONlNFORMAClON DELlEl N 435
RE#)R'+' &I'I#+'
O=ER.A OP.I%I8ADA .O.A*
Esta seccin resumen los indicadores de la oferta optimi?ada$ la ue indica la
atencin inadecuada de los alumnos de la institucin educativa.
O=ER.A OP.I%I8ADA .O.A*
ABO , ABO 3 ABO + ABO 4 ABO - ABO 2 ABO 1 ABO 0 ABO / ABO . ABO 3,
+,,. +,3, +,33 +,3+ +,34 +,3- +,32 +,31 +,30 +,3/ +,3.
DEMANDA DELPRO!ECTO 74 76 79 82 84 87 90 93 96 l00 l03
O?ERTA OPTIMICADA 29 30 3l 32 33 34 35 37 38 39 40
DE?ICIT DN5 DEALUMNOSE 45 47 48 50 5l 53 55 57 59 6l 63
ALUMNOSFUEDEMANDAN LOSSERVICIOSDEEDUCACION
RECURSO O?ERTA OPTIMICADA O?ERTA OPTIMICADA
DN5 ALUMNOSE N5 SECCIONES
Ambientes 29 2
Recursos Humanos 29 2
Recursos Humanos
segn sus capacidades
docentes
Recursos Fisicos 29 2
O?ERTA OPTIMICADA DE LA INSTITUCION PULICA
29 2
"A*ANCE O=ER.A C DE%ANDA
*6mero de alumnos ue demandaran los servicios educativos ue "rinda el
proyecto.
El n6mero de alumnos ue demandaran los servicios "3sicos ue "rinda el
proyecto$ este se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la
situacin con proyecto y la cantidad optimi?ada ofrecida por la institucin
educativa en estudio.
%l cotejar la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimi?ada se determina
ue el n6mero de alumnos ue reuerir3n los servicios del proyecto asciende a
D. ni0os en el 122D$ increment3ndose a 92- al finali?ar el proyecto.
A&o , +BB- 6'
Ao l 1292 76
Ao 2 1299 79
Ao 3 1291 82
Ao 4 129- 84
Ao 5 129. 87
Ao 6 129/ 90
Ao 7 129: 93
Ao 8 129D 96
Ao 9 129= l00
Ao l0 129; l03
ALUMNOS KUE DEMANDARAN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
ABO , ABO 3 ABO + ABO 4 ABO - ABO 2 ABO 1 ABO 0 ABO / ABO . ABO 3,
+,,. +,3, +,33 +,3+ +,34 +,3- +,32 +,31 +,30 +,3/ +,3.
SECClONESREQUERlDAS 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
OFERTA OPTlMlZADA DEAMB. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DEAMBlENTES l l l 2 2 2 2 2 2 2 2
En el cuadro adjunto se muestra el reuerimiento de los am"ientes$ el ue se
determina por la relacin demanda efectiva en la IEI *5 .-/M alumnos m37imos
por seccin. Del 122; al 129=$ la relacin es de . aulas para satisfacer la
demanda hasta el final de la vida 6til del proyecto.
'i se considera a la po"lacin demandante del radio de influencia del IEI *5
.-/$ el cual asciende a D. ni0os cuyas edades fluct6an entre los - a / a0os$
podr8amos concluir ue se carecer8a de am"ientes para dictar clases TaulasU$
por lo mismo se de"er8a de incrementar el n6mero.
%s8 mismo ca"e indicar ue en la actualidad el IEI *5 .-/ no presenta la
m8nima demanda de estudiantes T1/ alumnos por aulaU$ en vista ue no ofrece
los servicios m8nimos necesarios para dar un servicio educativo de calidad a
los ni0os> el cual cam"iar8a si se contase con una infraestructura$ euipos y
mo"iliario adecuados.
"REC/A DE A%"IEN.E
COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO$
En la situacin sin Proyecto$ son los costos ue actualmente incurre la
Direccin re!ional 'ectorial de Educacin Tacna$ estos "3sicamente est3n
referidos a los costos de operacin y mantenimiento$ para ello el si!uiente
cuadro nos muestra tales costos.
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO MENSUAL COSTO ANUAL
COSTOSDEOPERACIN 4,,,,;,,
Per'on%)
Directivos (directora y docente). planilla l.00 l300.00 l300.00 l5600.00
Do7en(e'
Docentes Nombrados planilla l.00 l200.00 l200.00 l4400.00
COSTOSDEMANTENIMIENTO 321,,;,,
SerA*7*o'%'*7o'
Agua (slo tienen pilon pblico) - - - - -
Luz (no cuentan con medidor) - - - - -
In9r%e'(ru7(ur%
lnfraestructura del lEl N 435
(resanes, pinturas, vidrios, etc.).
Mob*)*%r*o < EGu*:%m*en(o
Muebles y Equipos del lEl N 435
(reposicion de muebles, equipos,
pintados, arreglos, etc.).
COSTOSDEOPERACIN ! MANTENIMIENTO -21,,
global l.00 300.00 300.00 3600.00
COSTOSDEOPERACIN ! MANTENIMIENTO DSIN PRO!ECTOE
global l.00 l000.00 l000.00 l2000.00
C,84,8 1+ 2( 8&46('&)* ',* P.,3+'4, A24+.*(4&<( :1
(os costos de la situacin con proyecto de la alternativa 29 est3n referidos a
los costos relacionados a las inversiones y a los costos de operacin y
mantenimiento ue tendr3 esta alternativa de ser ele!ida como se presenta en
los si!uientes cuadros<
COSTOS DE LA INVERSION DE LA ALTERNATIVA
Item Descripcin Total S/.
1 AULAS Y SSHH. 229,360.87
2 CERCO PERIMETRICO 147,582.88
3 AMBIENTES DE DIRECCION 107,849.40
4 PATIOS Y EXTERIORES 185,121.42
5 LOSA DEPORTIA Y !RADERIAS 71,186.63
6 COMEDOR Y COCINA 105,310.88
7 SERICIOS HI!IENICOS 35,294.33
8 E"UIPAMIENTO Y MOBILIARIO 37,679.34
COSTO DIRECTO 919,385.7
!ASTOS !ENERALES 10# 91,938.58
COSTO DE !" O#R" 1,$11,3%&.3&
EXPED. TECNICO 2# 20,226.49
SUPER. Y LI"UID. 3# 30,339.73
IMPREISTOS 3# 30,339.73
'RES('(ESTO TOT"! 1,$9%,%3$.%9
21# 14# 60# 5# 1$$)
C"!I*IC"D" +O C"!I*IC"D"
",#IE+TES 'ED"-O-ICOS 787.%$$ 15.31% 11$.%$8 &7%.3%$ 39.3$ 787.%$$
A$%&' 4 M2 240,00 820 787.200 165.312 110.208 472.320 39.360 787.200
,OD(!O "D,I+ISTR"TI.O 85,5$ 8.%9& 1&.3&% 9.51 &$.977 3.&15 8.%9&
A()& &*+,-,'.(&.,/& 0 P(,+&(,&1
1 M2 44,51
710 31.602 6.636 4.424 18.961 1.580 31.602
S&%& *) 2(34)'3()' 1 M2 13,88 710 9.855 2.070 1.380 5.913 493 9.855
D,()55,6-
1 M2 13,88
710 9.855 2.070 1.380 5.913 493 9.855
T62,53
1 M2 7,77
710 5.517 1.159 772 3.310 276 5.517
S.S.H.H. 2 M2 5,46 1.050 11.466 2.408 1.605 6.880 573 11.466
",#IE+TES CO,'!E,E+T"RIOS 11.8$7 33.979 %%.53 97.$8& 8.$9$ 11.8$7
S&%& *) C6+2$.3
1 M2 60,00
705 42.300 8.883 5.922 25.380 2.115 42.300
B,7%,3.)5& 1 M2 57,74 820 47.347 9.943 6.629 28.408 2.367 47.347
C35,-& 53+)*3(
1 M2 82,00
880 72.160 15.154 10.102 43.296 3.608 72.160
O#R"S E/TERIORES
%$8.%9$ &3.7&1 %9.11 1%&.97& 1$.&1& %$8.%9$
C)(53 P)(,+8.(,53 9+%:
1
ML
181,02
400 72.408 15.206 10.137 43.445 3.620 72.408
P&.,3 *) H3-3(
1
M2
701,57
50 35.079 7.366 4.911 21.047 1.754 35.079
)()*&' *) C,(5$%&5,6- 9,-.)(-&' ; )<.)(-&': 1 M2 955,90 50 47.795 10.037 6.691 28.677 2.390 47.795
L3'& D)23(.,/&
1
M2
720,00
50 36.000 7.560 5.040 21.600 1.800 36.000
A()&' )(*)' 1 M2 523,33 33 17.008 3.572 2.381 10.205 850 17.008
DE,O!ICIO+ES 1.83 391 %1 1.118 93 1.83
D)+3%,5,6- *) 2,'3' *) 53-5().3
1
M2
242,36
6,40 1.551 326 217 931 78 1.551
E%,+,-&5,6- *) +&.)(,&% )<5)*)-.) 1 M2 40,00 7,80 312 66 44 187 16 312
DES,O+T"0ES 3.$$ &3 &%8 1.83 153 3.$$
D)'+3-.&=)' *) &$%&' 2()4&7(,5&*&'
3
M2
300,00
3,40
3.060
643 428 1.836 153 3.060
COSTO DIRECTO 1.%3$.51& %58.&$8 17%.%7% 738.3$8 1.5% 1.%3$.51&
!ASTOS !ENERALES 910#: 123.051 25.841 17.227 73.831 6.153 123.051
UTILIDAD 910#: 123.051 25.841 17.227 73.831 6.153 123.051
S(# 1 TOT"! 1.&7.17 31$.$9$ %$.7% 885.97$ 73.831 1.&7.17
I.B.C. 9;A 1=2.//D /=.;9D -;.1D= 9:=.--. 9..21= 1=2.//D
PREUPUE.O DE O"RA ,&6)6&,6' (5-&BB6 +'5&BB' ,&B)'&(B' ;6&;)- ,&6)6&,6'
,"+O DE O#R"
,"TERI"!ES E2(I'OS TOT"! S/, TOT"! 3S/.4 '. (. S/,
,& CO.O DE IN@ERION O"RA CI@I*E
(+ID"D
DE
,EDID"
"RE" C"+T. ITE,
El costo total de la inversin a precios privados de la alternativa 29 presentada
para el presente proyecto asciende a 'M. 9Y2;11-2.1; nuevos soles.
% continuacin se presentan los costos de operacin y mantenimiento en la
situacin con proyecto$ para la alternativa 29.
UNIDAD CO.O CO.O
%EDIDA %ENUA* ANUA*
CO.O DE OPERACIDN '(+BB&BB
Personal
Directivos Personal 9 9=22.22 19:22.22
Docente
Docente *om"rado Personal 9 9-22.22 9/:22.22
Utiles de Escritorio
)tiles de Escritorio Blo"al 9 /22.22 :222.22
CO.O DE %AN.ENI%IEN.O 5)))&BB
er!icios "asicos
%!ua Est. 9 /:.1/ :D/.22
(u? Est. 9 9;2.22 11=2.22
Infraestructura
Resanes$ pinturas$ vidrios$ etc. Blo"al 9 -22.22 -:22.22
CO.O DE OPERACIDN < %AN.ENI%IEN.O
'-6))&BB
COSTOS DE O'ER"CI5+ 6 ,"+TE+I,IE+TO 1 R(TI+"RIOS 3"+("!4
"!TER+"TI." $1 1 '. 'RI."DOS
CAN.IDAD DECRIPCION
UNIDAD CO.O CO.O
%EDIDA %ENUA* ANUA*
Personal
Directivos Personal 9 9=22.22 19:22.22
Docente
Docente *om"rado Personal 9 9-22.22 9/:22.22
)tiles de Escritorio Blo"al 9 /22.22 :222.22
CO.O DE %AN.ENI%IEN.O (+-))&BB
er!icios "asicos
%!ua Est. 9 /:.1/ :D/.22
(u? Est. 9 9;2.22 11=2.22
Infraestructura
Resanes$ pinturas$ vidrios$ etc. Blo"al 9 1/22.22 -2222.22
CO.O DE OPERACIDN < %AN.ENI%IEN.O
65,))&BB
"!TER+"TI." $1 1 '. 'RI."DOS
DECRIPCION CAN.IDAD
COSTOS DE O'ER"CI5+ 6 ,"+TE+I,IE+TO 1 'ERIODICOS 3C/& "7OS4
Costos de la situacin con Pro3ecto Alternati!a B+
(os costos de la situacin con proyecto de la alternativa 21 est3n referidos a
los costos relacionados a las inversiones y a los costos de operacin y
mantenimiento ue tendr3 esta alternativa de ser ele!ida como se presenta en
los si!uientes cuadros<
Costos de In!ersin Alternati!a B+
Item Descripcin Total S/.
9 %)(%' G ''HH. 245,388.42
2 CERCO PERIMETRICO 168,271.03
3 AMBIENTES DE DIRECCION 116,964.90
4 PATIOS Y EXTERIORES 189,394.68
5 LOSA DEPORTIA 75,892.65
6 COMEDOR 112,687.65
7 SERICIOS HI!IENICOS 38,042.75
8 E"UIPAMIENTO Y MOBILIARIO 37,679.34
COSTO DIRECTO 984,321.41
!ASTOS !ENERALES 10# 98,432.14
COSTO DE !" O#R" 1,082,753.55
EXPED. TECNICO 2# 21,655.07
SUPER. Y LI"UID. 3# 32,482.61
IMPREISTOS 3# 32,482.61
'RES('(ESTO TOT"! 1,169,373.84
El costo total de la inversin a precios privados de la alternativa 21 presentada
para el presente proyecto asciende a 'M. 99:;-D-.=D nuevos soles.
% continuacin se presentan los costos de operacin y mantenimiento en la
situacin con proyecto$ para la alternativa 21.
Costos de Operacin 3 %antenimiento ituacin con Pro3ecto E Alternati!a B+
UNIDAD CO.O CO.O CO.O
%EDIDA UNI.ARIO %ENUA* ANUA*
Personal
Directivos Personal 9 9=22.22 9=22.22 19:22.22
Docente
Docente *om"rado Personal 9 9-22.22 9-22.22 9/:22.22
)tiles de Escritorio Blo"al 9 /22.22 /22.22 :222.22
CO.O DE %AN.ENI%IEN.O ;())&BB
er!icios "asicos
%!ua Est. 9 /:.1/ /:.1/ :D/.22
(u? Est. 9 9;2.22 9;2.22 11=2.22
Infraestructura
Resanes$ pinturas$ vidrios$ etc. Blo"al 9 ./2.22 ./2.22 /.22.22
CO.O DE OPERACIDN < %AN.ENI%IEN.O ),)))&BB
COSTOS DE O'ER"CI5+ 6 ,"+TE+I,IE+TO 1 R(TI+"RIOS 3"+("!4
"!TER+"TI." $% 1 '. 'RI."DOS
DECRIPCION CAN.IDAD
UNIDAD CO.O CO.O CO.O
%EDIDA UNI.ARIO %ENUA* ANUA*
Personal
Directivos Personal 9 9=22.22 9=22.22 19:22.22
Docente
Docente *om"rado Personal 9 9-22.22 9-22.22 9/:22.22
)tiles de Escritorio Blo"al 9 /22.22 /22.22 :222.22
CO.O DE %AN.ENI%IEN.O ''-))&BB
er!icios "asicos
%!ua Est. 9 /:.1/ /:.1/ :D/.22
(u? Est. 9 9;2.22 9;2.22 11=2.22
Infraestructura
Resanes$ pinturas$ vidrios$ etc. Blo"al 9 -/22.22 -/22.22 .1222.22
CO.O DE OPERACIDN < %AN.ENI%IEN.O ;;,))&BB
DECRIPCION CAN.IDAD
COSTOS DE O'ER"CI5+ 6 ,"+TE+I,IE+TO 1 'ERIODICOS 3C/& "7OS4
"!TER+"TI." $% 1 '. 'RI."DOS
Costos Incrementales
RUBRO AO 0 AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO AO " AO # AO ! AO $ AO 10
TOT"! DE COSTOS CO+ 'RO6ECTO 1,$9%,%3$.%9 &9,755.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ 7,155.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ 7,155.$$ &9,755.$$ &9,755.$$
A. COSTOS DEINVERSION 1,0$2,230.2$
A.1. Costo Dir!to "1",3#5.$%
A.&. G'stos G(r')s *1+,- "1,"3#.5#
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- &+,&&%.4"
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- 3+,33".$3
A.5. I62r1istos *3,- 3+,33".$3
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 4$,#.00 4$,#.00 4$,#.00 #",1.00 4$,#.00 4$,#.00 4$,#.00 #",1.00 4$,#.00 4$,#.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 4",$55.++ 4",$55.++ 4",$55.++ +.++ 4",$55.++ 4",$55.++ 4",$55.++ +.++ 4",$55.++ 4",$55.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ $%,155.++ +.++ +.++ +.++ $%,155.++ +.++ +.++
C. COSTOS OPER. %MANT. SIN PRO%ECTO 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++
D. TOTALCOSTOS INCREMENTALES &B-C' 1,0$2,230.2$ 4,1.00 4,1.00 4,1.00 30,.00 4,1.00 4,1.00 4,1.00 30,.00 4,1.00 4,1.00
COSTOS SITUACION CON PRO%ECTO % COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 01 - PRECIOS PRIVADOS
TOT"! DE COSTOS CO+ 'RO6ECTO 917,&73.&& &1,79&.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ 3,97$.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ 3,97$.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$
A. COSTOS DEINVERSION $1#,4#3.44
A.1. Costo Dir!to $$&,&#4.+4
A.&. G'stos G(r')s *1+,- $$,&&#.4+
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- 1%,""+.&5
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- &5,4#5.3$
A.5. I62r1istos *3,- &5,4#5.3$
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 41,#$4.20 41,#$4.20 41,#$4.20 "3,$#0.20 41,#$4.20 41,#$4.20 41,#$4.20 "3,$#0.20 41,#$4.20 41,#$4.20
7'(t(i6i(to R.ti('rio 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ +.++ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ +.++ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ %3,"$+.&+ +.++ +.++ +.++ %3,"$+.&+ +.++ +.++
C. COSTOS OPER. %MANT. SIN PRO%ECTO 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++
D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES &B-C' $1#,4#3.44 3,4$0.20 3,4$0.20 3,4$0.20 2,""".20 3,4$0.20 3,4$0.20 3,4$0.20 2,""".20 3,4$0.20 3,4$0.20
COSTOS SITUACION CON PRO%ECTO % COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 01 - PRECIOS SOCIALES
R(#RO "7O $ "7O 1 "7O % "7O 3 "7O & "7O 5 "7O "7O 7 "7O 8 "7O 9 "7O 1$
A. COSTOS DE INVERSION 1,1"$,3#3.!4
A.1. Costo Dir!to "#4,3&1.41
A.&. G'stos G(r')s *1+,- "#,43&.14
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- &1,%55.+$
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- 3&,4#&.%1
A.5. I62r1istos *3,- 3&,4#&.%1
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 1,.00 1,.00 1,.00 !!,1.00 1,.00 1,.00 1,.00 !!,1.00 1,.00 1,.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 51,555.++ 51,555.++ 51,555.++ +.++ 51,555.++ 51,555.++ 51,555.++ +.++ 51,555.++ 51,555.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ ##,155.++ +.++ +.++ +.++ ##,155.++ +.++ +.++
7'(t(i6i(to R.ti('rio 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++
D. TOTALCOSTOS INCREMENTALES &B-C' 1,1"$,3#3.!4 ,$.00 ,$.00 ,$.00 42,.00 ,$.00 ,$.00 ,$.00 42,.00 ,$.00 ,$.00
COSTOS SITUACION CON PRO%ECTO % COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 02 - PRECIOS PRIVADOS
A. COSTOS DE INVERSION $!2,2#4.03
A.1. Costo Dir!to #&%,#&"."#
A.&. G'stos G(r')s *1+,- #&,%#3.++
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- 1#,1"+.&%
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- &$,&#5.3"
A.5. I62r1istos *3,- &$,&#5.3"
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 43,30".20 43,30".20 43,30".20 #4,00.20 43,30".20 43,30".20 43,30".20 #4,00.20 43,30".20 43,30".20
7'(t(i6i(to R.ti('rio 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ +.++ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ +.++ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ $4,+5+.&+ +.++ +.++ +.++ $4,+5+.&+ +.++ +.++
7'(t(i6i(to R.ti('rio 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++
D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES &B-C' $!2,2#4.03 ,002.20 ,002.20 ,002.20 3,#4".20 ,002.20 ,002.20 ,002.20 3,#4".20 ,002.20 ,002.20
COSTOS SITUACION CON PRO%ECTO % COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 02 - PRECIOS SOCIALES
"eneficios
"eneficios en la situacin Fsin pro3ectoG
'in proyecto se tienen "eneficios reducidos de"ido a ue la prestacin del servicio
educativo es deficiente$ por la inadecuada infraestructura y euipamiento de las
aulas. (os "eneficiarios en la situacin sin proyecto alcan?an actualmente a 1;
alumnos matriculados para el a0o 122;$ ue reci"en el servicio educativo en
deficientes condiciones.
"eneficios en la situacin Fcon pro3ectoG
(os "eneficios directos !enerados por el desarrollo del proyecto planteado son los
si!uientes<
- Dotacin de las condiciones "3sicas de infraestructura educativa Taulas
adecuadas para la prestacin del servicio$ am"ientes complementarios$ mo"iliario
acorde a las normas del Ministerio de Educacin y euipamientoU.
- #ondiciones de se!uridad para los ni0os y para los "ienes patrimoniales de la I.
E. I. *5 .-/ en la %sociacin de Civienda (a #olmena$ al contar con un cerco
perim4trico.
- 'e atiende el Incremento de la po"lacin escolar con servicios educativos.
- 'e contri"uye a la disminucin de la tasa de analfa"etismo
- 'e contri"uye a !aranti?ar la calidad de la educacin.
'e estima ue los "eneficiarios a lo lar!o del hori?onte del proyecto son en promedio
-.; alumnos.
E!aluacin ocial
Por tratarse de un proyecto de infraestructura educativa aplicaremos el m4todo de
costo efectividad$ para lo cual se define el Zndice #ostos Efectividad T#MEU como<
#ME X C%# Tinversin[!astos de operacin y mantenimientoU
Total po"lacin "eneficiada en 92 a0os
Tasa de descuento< 99A
C%#T P' X Calor %ctual de los #ostos Totales a Precios 'ociales.
I#E X Zndice #osto Efectividad por alumno "eneficiado a precios sociales.
E!aluacin ocial a Precios Pri!ados de la Alternati!a B,
R(#RO "7O $ "7O 1 "7O % "7O 3 "7O & "7O 5 "7O "7O 7 "7O 8 "7O 9 "7O 1$
TOT"! DE COSTOS CO+ 'RO6ECTO 1,$9%,%3$.%9 &9,755.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ 7,155.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ &9,755.$$ 7,155.$$ &9,755.$$ &9,755.$$
A. COSTOS DEINVERSION 1,0$2,230.2$
A.1. Costo Dir!to "1",3#5.$%
A.&. G'stos G(r')s *1+,- "1,"3#.5#
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- &+,&&%.4"
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- 3+,33".$3
A.5. I62r1istos *3,- 3+,33".$3
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 4$,#.00 4$,#.00 4$,#.00 #",1.00 4$,#.00 4$,#.00 4$,#.00 #",1.00 4$,#.00 4$,#.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 4",$55.++ 4",$55.++ 4",$55.++ +.++ 4",$55.++ 4",$55.++ 4",$55.++ +.++ 4",$55.++ 4",$55.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ $%,155.++ +.++ +.++ +.++ $%,155.++ +.++ +.++
C. COSTOS OPER. % MANT. SIN PRO%ECTO 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00 4,"00.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++
D. TOTALCOSTOS INCREMENTALES &B-C' 1,0$2,230.2$ 4,1.00 4,1.00 4,1.00 30,.00 4,1.00 4,1.00 4,1.00 30,.00 4,1.00 4,1.00
."C 1,1&5,5&.%$
T"S" 11)
C/E 3,%8%.37
'O#!"CIO+ 3&9 8a9.
E!aluacin ocial a Precios ociales de la Alternati!a B,
TOT"! DE COSTOS CO+ 'RO6ECTO 917,&73.&& &1,79&.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ 3,97$.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$ 3,97$.%$ &1,79&.%$ &1,79&.%$
A. COSTOS DEINVERSION $1#,4#3.44
A.1. Costo Dir!to $$&,&#4.+4
A.&. G'stos G(r')s *1+,- $$,&&#.4+
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- 1%,""+.&5
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- &5,4#5.3$
A.5. I62r1istos *3,- &5,4#5.3$
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 41,#$4.20 41,#$4.20 41,#$4.20 "3,$#0.20 41,#$4.20 41,#$4.20 41,#$4.20 "3,$#0.20 41,#$4.20 41,#$4.20
7'(t(i6i(to R.ti('rio 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ +.++ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+ +.++ 41,$"4.&+ 41,$"4.&+
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ %3,"$+.&+ +.++ +.++ +.++ %3,"$+.&+ +.++ +.++
7'(t(i6i(to R.ti('rio 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++
D. TOTALCOSTOS INCREMENTALES &B-C' $1#,4#3.44 3,4$0.20 3,4$0.20 3,4$0.20 2,""".20 3,4$0.20 3,4$0.20 3,4$0.20 2,""".20 3,4$0.20 3,4$0.20
VAC $"2,2!.!1
TASA 0.11
C(E 2,##.1$
POBLACION 34$ A)*+,-.
E!aluacin ocial a Precios Pri!ados de la Alternati!a B+
R(#RO "7O $ "7O 1 "7O % "7O 3 "7O & "7O 5 "7O "7O 7 "7O 8 "7O 9 "7O 1$
A. COSTOS DEINVERSION 1,1"$,3#3.!4
A.1. Costo Dir!to "#4,3&1.41
A.&. G'stos G(r')s *1+,- "#,43&.14
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- &1,%55.+$
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- 3&,4#&.%1
A.5. I62r1istos *3,- 3&,4#&.%1
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 1,.00 1,.00 1,.00 !!,1.00 1,.00 1,.00 1,.00 !!,1.00 1,.00 1,.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 51,555.++ 51,555.++ 51,555.++ +.++ 51,555.++ 51,555.++ 51,555.++ +.++ 51,555.++ 51,555.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ ##,155.++ +.++ +.++ +.++ ##,155.++ +.++ +.++
7'(t(i6i(to R.ti('rio 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++ 45,%++.++ +.++ 45,%++.++ 45,%++.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++ +.++ 45,%++.++ +.++ +.++
D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES &B-C' 1,1"$,3#3.!4 ,$.00 ,$.00 ,$.00 42,.00 ,$.00 ,$.00 ,$.00 42,.00 ,$.00 ,$.00
."C 1,%&&,&35.&8
T"S" 11)
C/E 3,55.7%
'O#!"CIO+ 3&9 "l:mnos
E!aluacin ocial a Precios ociales de la Alternati!a B+
A. COSTOS DEINVERSION $!2,2#4.03
A.1. Costo Dir!to #&%,#&"."#
A.&. G'stos G(r')s *1+,- #&,%#3.++
A.3. Est./io D0i(iti1o *&,- 1#,1"+.&%
A.4. G'stos / S.2r1isio( 3 Li4.i/'!i5( *3,- &$,&#5.3"
A.5. I62r1istos *3,- &$,&#5.3"
B. COSTOS OPER. %MANT. CON PRO%ECTO 43,30".20 43,30".20 43,30".20 #4,00.20 43,30".20 43,30".20 43,30".20 #4,00.20 43,30".20 43,30".20
7'(t(i6i(to R.ti('rio 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ +.++ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+ +.++ 43,3+%.&+ 43,3+%.&+
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ $4,+5+.&+ +.++ +.++ +.++ $4,+5+.&+ +.++ +.++
C. COSTOS OPER. % MANT. SIN PRO%ECTO 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00 3!,304.00
7'(t(i6i(to R.ti('rio 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++ +.++ 3#,3+4.++ 3#,3+4.++
7'(t(i6i(to Prio/i!o +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++ +.++ 3#,3+4.++ +.++ +.++
D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES &B-C' $!2,2#4.03 ,002.20 ,002.20 ,002.20 3,#4".20 ,002.20 ,002.20 ,002.20 3,#4".20 ,002.20 ,002.20
VAC 1,04,32.!0
TASA 11/
C(E 2,$$.20
POBLACION 34$ A)*+,-.
NHmero de beneficiarios:
Para la determinacin del n6mero de "eneficiarios del proyecto$ se consideraran los
si!uientes datos considerando los die? a0os de duracin del proyecto. Para el
presente proyecto los "eneficiarios vienen representados por el n6mero de alumnos
ue se prevee atender3 el proyecto durante todo su hori?onte y ue ascienden a -.;
alumnos$ Tsumatoria de los "eneficiarios atendidos por todo lo lar!o del hori?onte del
proyectoU.
Indicadores de Costo Efecti!idad del Pro3ecto
P. PRIVADOS P. SOCIALES P. PRIVADOS P. SOCIALES
VAC 1,145,54%.&+ "%&,&5#.#1 1,&44,435.4# 1,+45,3&5.#+
TASA 11, 11, 11, 11,
C(E 3,&#&.3$ &,$5$.1" 3,5%5.$& &,""5.&+
POBLACION
34" A).6(os 34" A).6(os 34" A).6(os 34" A).6(os
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
An#lisis de ensibilidad
Para el an3lisis de sensi"ilidad se ha considerado una variacin de [92A$ [12A y
,92A $ ,12A so"re el monto de la inversin$ a6n as8 la alternativa 29 si!ue siendo la
m3s "eneficiosa por tener el menor costo de efectividad con respecto a la alternativa
21$ por ello la primera alternativa es la seleccionada. Dichos resultados se aprecian
en el si!uiente cuadro<
ensibilidad Alternati!a B,
INV. VAC C(E
IN89&+, 11++"%#.13 1154$1+.5$ 33+#.%3
IN891+, 1++"&&+.$# 1+5#4#4.%" 3+3&."1
SITUACION INICIAL $1#,4#3.44 $"2,2!.!1 2,##.1$
IN8-1+, #&5$&%.1+ #%%+3&."3 &4#1.4$
IN8-&+,
$33"$#.$5 $%"#+$.+5 &&+5.$5
ALTERNATIVA 01 &P. SOCIALES'
ensibilidad Alternati!a B+
INV. VAC C(E
IN89&+, 11$#$&#.#3 1&543"+."% 35"4.&4
IN891+, 1+#+5+1.43 114"#5#.3# 3&"4.$&
SITUACION INICIAL $!2,2#4.03 1,04,32.!0 2,$$.20
IN8-1+, ##4+4%.%& "4+$"3.&& &%"5.%#
IN8-&+,
$#5#1".&& #3%&%+.%4 &3"%.1%
ALTERNATIVA 02 &P. SOCIALES'
An#lisis de ostenibilidad
'e considera sosteni"le el proyecto en el periodo de vida 6til por la evaluacin de los
si!uientes aspectos<
ostenibilidad .Icnica:
(a Municipalidad Distrital de Pocollay cuenta con el personal t4cnico y
administrativo tanto en la etapa pre,operativa como en la etapa de operacin del
proyecto.
Disponibilidad de Recursos:
(a Municipalidad Distrital de Pocollay cuenta con los recursos necesarios para la
ejecucin del proyecto en su fase de inversin.
ostenibilidad de los Costos de Operacin 3 %antenimientoJ
El Ministerio de Educacin a trav4s de la Direccin Re!ional 'ectorial de
Educacin es responsa"le del pa!o de los profesores y personal administrativos
en !eneral. %simismo se encar!a del pa!o de los servicios de lu?$ a!ua$
mantenimiento y entre!a de material reuerido para la ense0an?a.
(a %sociacin de Padres de &amilia T%P%&%U formara comit4s con el o"jeto de
apoyar en el mantenimiento de la infraestructura de la I. E. I. en todo auello ue
no pueda ser financiado directamente por el Ministerio de Educacin.
Impacto Ambiental
'e tiene como o"jetivo am"iental el RDisminuir los 8ndices de contaminacin del
Medio %m"iente$ en la I.E.I. *5 .-/ en la %sociacin de Civienda (as #olmenasS por
lo ue se anali? los Impactos *e!ativos y sus respectivas medidas de miti!acin as8
como los Impactos Positivos !enerados por el proyecto.
Antes de la e9ecucin del pro3ecto
a> E!aluacin f1sica
(a I.E.I. *5 .-/$ est3 u"icada en la %sociacin de Civienda (as #olmenas
del Distrito de Pocollay> y se encuentra en un terreno descampado a los
alrededores e7iste presencia de tierra as8 como tam"i4n la crian?a de
porcinos$ lo ue hace ue las aulas se llenen de part8culas de polvo y ello
deteriora la salud de los alumnos y del personal ue all8 la"ora.
Durante la e9ecucin del pro3ecto
a> Obras pro!isionales
(a construccin del cartel$ no alterar3 el medio am"iente$ adem3s ue
ser3 desarmado al finali?ar la o"ra
b> .raba9os preliminares
'e trata de los tra?os de todos los elementos ue se detallan en los
planos$ para ello se utili?a el yeso$ material ue no altera el medio
am"iente$ porue el 3rea del proyecto cuenta con una topo!raf8a llana$
adem3s ue se tendr3 cuidado con el uso de los clavos ue es usado
junto con la estaca para hacer la demarcacin.
c> %o!imiento de tierras
En esta etapa se tiene la e7cavacin de ?anjas para cimiento corrido y
?apatas$ el suelo se altera m3s no el medio am"iente$ pero justamente
para la construccin de "uena infraestructura$ de"e tener un "uen
cimiento> otro es en s8 la ela"oracin del relleno$ este se har3 en una
superficie determinada as8 como el uso responsa"le del relleno y
finalmente se eliminar3 el material e7cedente$ de esta manera no se
contaminar3 el medio am"iente.
d> Obras de concreto simple
%u8 intervienen materiales como piedras$ cemento$ hormi!n$ etc.$ el uso
responsa"le no altera ni contamina el medio am"iente$ de ser as8 es
m8nimo.
e> Obras de concreto armado
En esta etapa se hace uso del cemento$ "uen almacenamiento y
manipuleo y uso se!6n orden de lle!ada$ de tal manera de no contaminar
el suelo y el aire> a!re!ados$ "uen uso de la arena y de la piedra
chancada de \ R$ hormi!n$ uso planificado sin dejar e7cedentes en el
suelo> concreto se colocar3 sin se!re!acin e7cesiva.
f> Obras de mamposter1a
'e tendr3 un responsa"le del ladrillo$ cemento y arena$ todo ello en
muros> de tal manera ue la contaminacin del suelo sea m8nima.
0> Re!o$ues 3 enlucidos
Est3 relacionado con el tarrajeo$ se utili?a cemento y arena fina$ un "uen
uso planificado y no contamina el medio am"iente.
K> Pisos
Para el piso se utili?ar3 cemento pulido coloreado$ altera el suelo m3s no
contamina el medio am"iente$
i> 8calos 3 contra 7calos
En esta etapa se utili?a el cemento$ arena y material para colorear$ para
ello se reali?ar3 una responsa"le manipulacin de los materiales.
9> Carpinter1a de madera 3 met#lica
Intervienen materiales como la madera seca para la puerta$ vidrios$ metal
y pintura para la ventana$ estos materiales no son "iode!rada"les$ es
decir no se descomponen$ por ello se utili?ar3 responsa"lemente
L> Cerra9er1a
(a utili?acin de chapas$ "isa!ras$ no contamina el medio am"iente ya
ue su uso es cuantifica"le
l> Pintura
#omo ya se tiene conocimiento las pinturas son un fuerte contaminante al
aire$ los seres vivos y la capa de o?ono$ por ello su uso ser3 responsa"le.
m> Instalaciones elIctricas
%u8 predomina el uso de tu"os de pl3stico$ cajas de distri"ucin$ circuito$
tomacorrientes$ se tendr3 cuidado con el uso de tu"os ya ue es un
producto ue no se descompone y altera el medio.
Impactos Ne0ati!os 3 %edidas de %iti0acin
Impactos Ne0ati!os %edidas de %iti0acin
Durante
la fase
de
Ejecucin
Movimiento de tierras. Eliminacin de material
e7cedente.
Perdida de una determinada
3rea de tierra.
Eliminacin de material
e7cedente.
P4rdida y fra!mentacin del
estado natural.
'e reali?aran plantaciones de
3r"oles$ implementacin de
jardines. TWreas CerdesU
Peli!ro en la salud de los
tra"ajadores
Inspeccin peridica de los
servicios de alimentacin y a!ua
pota"le.
Despu4s
de la
Ejecucin
Presencia de vectores con
larvas de mosuitos.
Desinfeccin y mantenimiento
de cisterna o almac4n de a!ua.
Incremento de las a!uas
residuales y los residuos
fecales provenientes del uso
de los ''.HH TsiloU.
En la ela"oracin del e7pediente
t4cnico se considerar3 los
sistemas sanitarios ue permitan
su evacuacin.
Ela"oracin< Proyectista&
Impactos Positivos :
- Mayor desarrollo de las ha"ilidades de los educandos.
- Mejora de las condiciones de formacin educativa TInicialU de la Po"lacin
Estudiantil al reci"ir la ense0an?a educativa en una infraestructura
adecuada.
- Mayor se!uridad para la Po"lacin Estudiantil y para la I.E.I. al contar con
cerco perim4trico prote!iendo a los estudiantes y la propiedad f8sica.
- Reduccin de la a"sorcin de polvo por parte de los alumnos de la
Institucin Educativa.
- Disminucin de enfermedades respiratorias en el alumnado de la I.E.I. *5
.-/.
- Reduccin de las enfermedades di!estivas.
Por tanto se concluye :
El proyecto planteado no implica en nin!una de sus fases alteraciones ue
perjudiue al medio am"iente.
(a o"ra se ejecutar3 en terreno reservado al 'ector Educacin lo ue no
permitir3 afectar terrenos destinados a otros usos.
(as o"ras se planificar3n teniendo en cuenta las caracter8sticas del terreno$
armoni?ando con el paisaje circundante.
(as o"ras no implican nin!6n tipo de afectacin a la flora y a la fauna del
medio.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectar3n
las actividades educativas ni las de la po"lacin pues 4stos ser3n
depositados en 3reas adecuadas dentro de la propiedad del terreno.
Durante la ejecucin del Proyecto se tomar3n las medidas de se!uridad y de
se0ali?acin pertinentes para controlar el tr3nsito de los veh8culos y de las
personas en el interior del local escolar.
'e utili?ar3n aditivos no t7icos durante el manipuleo de los materiales a
emplearse en la ejecucin del Proyecto.
El aprovechamiento de materiales de pr4stamo durante la ejecucin del
Proyecto se reali?ar3 tom3ndose las precauciones pertinentes para dejar el
entorno natural en las mejores condiciones posi"les.
(a eliminacin del desmonte en la o"ra de"er3 ser peridica y para su
disposicin final de"er3 ser enviado a los lu!ares autori?ados de la localidad
o ser enterrado adecuadamente.
%dem3s ca"e se0alar ue se est3 considerando la reu"icacin del silo y
dejando los arranues correspondientes para ue en el futuro se conecte con
el sistema de alcantarillado p6"lico$ lo cual mejorar8a la salu"ridad de la
po"lacin estudiantil$ ue constantemente se encontra"a afectada por la
presencia de vectores contaminantes por la mala evacuacin de a!uas
servidas.
eleccin 3 Priori7acin de Alternati!as
De acuerdo al an3lisis t4cnico y econmico reali?ado$ se ha podido determinar ue
la %lternativa 9 presenta los mejores indicadores de costoMefectividad 4& +6)6&,-
nue!os soles por "eneficiario con respecto al costoMefectividad de la se!unda
%lternativa ue asciende a 4& +--)&+B nue!os soles a precios sociales.
#onsiderando ue las instituciones involucradas est3n comprometidas en la !estin
de los recursos de inversin y los costos de +peracin y Mantenimiento$ se
recomienda declarar la via"ilidad del proyecto con la %lternativa I.
REU%EN DEO"ME.I@O INDICADORE %EDIODE@ERI=ICACION UPUE.O
=
I
NM)=3(& %& 5&%,*&* *) %3' ')(/,5,3'
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1 C3-'.($55,6- *) &$%& *) 56+2$.3 ; 7,7%,3.)5& 184,08 +2 & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
1 C3-'.($55,6- *) 5)(53 2)(,+8.(,53 53- &5&7&*3 5&(&/,'.& 135,25 +% & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)%
2(3;)5.3
1 C3-'.($55,6- *) 2&.,3 *) C3-3( 999,17 +2 & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
1 C3-'.($55,6- *) /)()*&' *) 5,(5$%&5,6- 495,50 +2 & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
Constr:ccion ;e in<raestr:ct:ra
;eporti=a
1 C3-'.($55,6- *) 01 %3'& *)23(.,/& 650,88 +2 & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3 1 I-43(+)' *) )=)5$5,6- ; '$2)(/,',6- *)
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1 D,'23-,7,%,*&* 323(.$-& *) ()5$('3'
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1 A*?$,',*5,6- *) 35 5&(2).' $-,2)('3-&%)' 5D',%%& )- )% 3)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
1 A*?$,',5,6- *) 09 )'.&-.)', 16 )'5(,.3(,3', 19 ',%%&' 2&(& &+7,)-.)' &*+,-,'.(&.,/3 ; 7,7%,3.)5& )- )% 3)( +)'
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1 A*?$,',5,6- *) 15 +)'&' 53- 4 ',%%&' 5&*& $-& 2&(& %& 7,7%,3.)5& )- )% 3)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
1 A*?$,',5,6- *) 32 53+2$.&*3(&' 53- '$' ()'2)5.,/3' +6*$%3' )- )% 3)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
1 A*?$,',5,6- *) $- '). *) 535,-& 93%%&', $.)-5,%,3', 4 +)'&' *) +&*)(& 53- 8 ',%%&' 5&*& $-& 2&(& )% 53+)*3(:
)- )% 3)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
0 E%&73(&5,6- *) E<2)*,)-.) T85-,53
E% 53'.3 *) )%&73(&5,6- *)% )<2)*,)-.) .85-,53 &'5,)-*) & SD 22,996,63 -$)/3' '3%)' )- )% 1)( +)' *)
)=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
L,?$,*&5,6- *) O7(&. S)(B 23',7%) 53-.&( 53- %3' ()5$('3'
4E',53' ; C$+&-3' ()?$)(,*3'.
C3'.3 D,()5.3 *) %& 37(& E% 53'.3 *) %& )=)5$5,6- *) %& 37(& &'5,)-*) & SD. 1F149,831,32 )- )% &@3 0. A5.& *) ()5)25,6- *) 37(&
C3-.&( 323(.$-&+)-.) 53- %3' ()5$('3'
)53-6+,53' ; *,'23-,7,%,*&* *) +&?$,-&(,&
E?$,2&+,)-.3 A*?$,',5,6- *) +37,%,&(,3 &*+,-,'.(&.,/3, 2)('3-&% *35)-.) ; &%$+-3', )?$,23' *) 56+2$.3, '). *) 535,-&, =$)A3
()5()&.,/3 23( $- .3.&% *) SD,119,809,20 )- )% 3)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
G&5.$(&' ; B3%).&'
D,'23-,7,%,*&* *)% ()5$('3 C$+&-3 ;
2(34)',3-&%)' 53- )<2)(,)-5,&
S$2)(/,',6- ; %,?$,*&5,6- *) 37(&
E% 53'.3 *) %& '$2)(/,',6- ; %,?$,*&5,6- *) %& 37(& &'5,)-*) & SD 24,156,12 -$)/3' '3%)' *$(&-.) %& )=)5$5,6-
*)% 2(3;)5.3 3 +)')'
I-43(+)' *) )=)5$5,6- ; '$2)(/,',6- *)
%& 37(&.
D,'23-,7,%,*&* *)% ()5$('3 C$+&-3 ;
2(34)',3-&%)' 53- )<2)(,)-5,&
1 C3-'.($55,6- *) 535,-& 53+)*3( 145,44 +2 & 2&(.,( *)% 1)( +)' *) )=)5$5,6- *)% 2(3;)5.3
A
C
C
I
O
N
E
D,'23-,7,%,*&* 323(.$-& *) %3' ()5$('3'

)53-6+,53', C$+&-3', +&.)(,&%)' ;
+&?$,-&(,&
1 D,'23-7,%,*&* *) %3' 7,)-)' )- )%
+)(5&*3 1 E-.()A&
323(.$-&
Constr:ccin ;e In<raestr:ct:ra
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$neFo 7+
Vplanos avenida Internacional
$neFo 7*
$neFo 7.
$neFo 7/
$neFo 72
LISTADO DE PLANOS
A#1P)$NO D# ,BI$IGN.
A#2P)$NO TOPO'!$-IO.
A#A S#ION#S T!$NSC#!S$)#S.
A#B S#ION#S T!$NSC#!S$)#S.
A#C S#ION#S T!$NSC#!S$)#S.
A#D S#ION#S T!$NSC#!S$)#S.
A#4P#!-I) )ON'IT,DIN$).
A#!S#ION#S SIT,$ION $T,$).
A#HP)$NO D# D#(O)IION#S.
A#CP)$NO D# S#T$)IQ$ION.
A#IP)$NO D# P$CI(#NT$ION#S K <$!DIN#!$S P!OP,#ST$S.
A#JP)$NO D# O!T# H !#))#NO.
A#1: P)$NO $<$S D# $',$ H D#S$',#.
A#11 P)$NO SIST#($ D# !I#'O.
A#12 P)$NO D# <$!DIN#!$S #WIST#NT#S.
A#1 P)$NO D# !#,BI$ION D# U!BO)#S.
A#14 P)$NO D# S#ION#S P!OP,#ST$S.
A#1! P)$NO D#T$))# D# ($!TI))OS.
A#1!A P)$NO D#T$))# D# ($!TI))OS.
A#1H P)$NO D#T$))# D# P$!$D#!O.
A#1C P)$NO D# D#T$))#S C#!#D$ H <$!DIN#!$.
A#1I S#ION#S T!$NSC#!S$)#S D# P$CI(#NTO.
A#1J S#T$)#S C#!TI$)#S.
A#2: S#T$)#S @O!IQONT$)#S.
A#21 D#T$))#S D# T$@ON#S !#-)#TICOS H S#($-O!OS.
A #22 D#T$))# D# S#ION#S P!OP,#ST$S.
A #2 D#T$))# D# !$(P$S.
$neFo 74
VPres"p"estos de las alternativas 7+ y 7*
$ precios de mercado
$neFo 75
Vplanilla de metrados
$neFo 76
Vpro%ramacin de obra
de la alternativa seleccionada.
$neFo +7
V crono%rama valori&ado de ejec"cin
$neFo 7+9
$T$ D# OP#!$IGN H ($NT#NI(I#NTO D# )$ IN-!$#ST!,T,!$ CI$).
PLANOS=
,BI$IGN
SIN P!OH#TO
ON P!OH#TO
$neFo +*
Vcertificado de libre disponibilidad de v:a
$neFo +.
Vcoti&acin de materiales

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