UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES

VELASQUEZ

Gua de prcticas
CURSO:
PROMOCION DE VIDASALUDABLE
V SEMESTRE
DOCENTE: SILVIA LUQUE BUSTOS
JULIACA 2014
PRESENTACION
La Promocin de la salud y la prevencin de la enfermedad como primer
lineamiento de poltica del sector salud, ha permitido a travs de esta
estrategia, generar
Polticas pblicas saludables, esto permitir que la persona, familia y comunidad
adquieran las habilidades para mantener
y / me!orar su salud"
#o olvidemos el concepto de promocion de la salud, recordemos que es un
Proceso que da a la poblacin, los medios necesarios para e!ercer un mayor
control sobre su propia salud y me!orarla" Para alcan$ar un completo bienestar
fsico, mental y social, y as un individuo o un grupo debe ser capa$ de identificar
sus aspiraciones, y satisfacer sus necesidades, de esta manera podr cambiar o
adecuar el medio ambiente"
%n tal perspectiva esta gua tiene la finalidad de complementar la formacin
del estudiante y logre articular desarrollar las actividades que se brindan en
teora" %n los diferentes escenarios su!etos de intervencin"
La &ocente"

PRACTICA N 01 y 02
TEMA: DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE VIDA SALUDABLE EN EL
ESTABLECIMIENTO DE SALUD REVOLUCION.
TIEMPO: 2 SESIONES
OBJETIVOS:
- el alumno aplicara los conceptos bsicos sobre la historia, definicin, visin y
funciones de promocin de la salud.
- determinara, previa observacin y anlisis la situacin de vida saludable ue se
encuentra dicho establecimiento.
RECOJO DE COMPETENCIA.
- a partir de las e!periencias revisadas en la historia de la promocin de la salud
en la clase terica tendrn como base elaborar un dia"nostico, en el
establecimiento de salud donde reali#aran las practicas.
CONSTRUCCION DE COMPETENCIAS.-
$ partir de sus conocimientos, y con las observaciones reali#adas por el "rupo
de alumnos, anali#ara la situacin en la ue se encuentra dicha institucin y
lle"aran a una conclusin.
APLICACIN DE LAS COMPETENCIAS.-
el "rupo de alumnos, elaborara primeramente el crouis de ubicacin de
los servicios ue ofrece el establecimiento.
recolectaran informacin de los servicios ue se ofertan y en ue
situacin se brindan.
comentaran las conclusiones a las ue lle"aron todo el "rupo.
EVALUACION.-
Se evaluara la capacidad de desarrollo y habilidades para la conclusin.
DESARROLLO DE LA PRCTICA.-
presentara el crouis de los servicios ue oferta el establecimiento,
previa observacin.
elaborara el informe de todo el anlisis, con su respectiva conclusin de
dia"nostico.
PRACTICA N 03
TEMA: PLAN DE IMPLEMENTACION PARA UNA VIDA SALUDABLE
DURACION: %N$ SESION.
'(%)*+,-
el alumno buscara estrate"ias ue ayuden a promocionar estilos de vida
saludable.
deber establecer e identificar actividades de salud ue me&oren la calidad de
vida.
.%/( &% /0P%)%#/*1-
a partir de sus conocimientos sobre un estado de completo bienestar f'sico, mental y
social, en el ue los individuos y(o "rupos puedan tener la posibilidad de identificar y
lo"rar aspiraciones, satisfacer necesidades y poder cambiar o hacer frente a su entorno
es decir, busca me&orar las condiciones "enerales, los factores bsicos ue influyen en la
salud de las personas, adems de ello las habilita para me&orar su salud, traba&ando sobre
los determinantes ue la propician, tales como el entorno social o f'sico, in"reso
econmico, empleo, condiciones del medio ambiente, &usticia y pa#) tambi*n interviene
sobre los aspectos relacionados con los comportamientos saludables, ue tiene relacin
con la educacin y cultura por la salud.
CONSTRUCCION DE COMPETENCIAS.-
$ partir del dia"nstico situacional de promocin de vida saludable en la prctica
anterior, en a sus saberes todo el "rupo buscara las estrate"ias pertinentes para elaborar
un plan acorde a la realidad.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA.-
+a prctica permitir al alumno reconocer las actividades ms prioritarias a reali#ar de
acuerdo a las necesidades encontradas.
EVALUACION.-
Se evaluara la habilidad, y responsabilidad en dicha prctica. y la presentacin del
desarrollo de la practica.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
- el alumno presentara el plan elaborado con las actividades ms prioritarias,
reali#ado por todo el "rupo ,revio anlisis e&emplo.
/.#2.101 &% 1/)*+*&1&%,
3%/41 1ctividades .%,P#,1'L%
8 04-14
15-04-14
Realizar el diag!"#i$! "i#%a$i!al de &ida "al%da'le e
El Ce#r! de "al%d Re&!l%$i(
GRUPO DE
PRACTICA
PRACTICA N 04 y 05
TEMA.- PROMOCIONANDO MATERNIDAD SALUDABLE EN LAS
GESTANTES
)UE ACUDEN AL CENTRO DE SALUD REVOLUCION.
DURACION.- 2 sesiones.
'(%)*+,-
El alumno estar en la capacidad de: educar, Sensibili#ar , concienti#ar y
promover en la "estante y familia actitudes saludables referente a la etapa
pre-nata, natal y post . natal.
$yudar a contribuir con la adopcin de comportamientos y entornos
saludables /ener el compromiso de nutrirse emocional y f'sicamente
compartiendo afecto, se"uridad, recursos como tiempo, espacio y dinero.
Ense0ara a asumir conductas y comportamientos a favor de la hi"iene y
proteccin del ambiente y alimentacin balanceada y saludable.
Sensibili#ara y educar en temas de salud se!ual y reproductiva con *nfasis en
maternidad saludable.
RECO*O DE COMPETENCIAS.-
- $ partir de de las e!periencias e la teor'a en clases, se involucrara en la
educacin en maternidad saludable.
CONSTRUCCION DE COMPETENCIAS.-
- $ partir de sus ob&etivos el alumno, se prepara y lo"rara educar en forma
adecuada a la "estante y familia en su primer control. /omando en cuenta los
e&es temticos priori#ados.
APLICACIN DE COMPETENCIA.-
- ,ara poder lo"rar los ob&etivos, propuestos es necesario ue traba&emos
arduamente. 1 para ello nos or"ani#aremos todo el "rupo para utili#ar el rota
foli de maternidad saludable. 1 otros instrumentos. ad&untos
EVALUACION.-
Se evaluara capacidad, habilidad, comunicacin durante toda la prctica. 1 la
presentacin del desarrollo de la prctica.
DESARROLLO DE LA PRCTICA.- el alumno presentara sus fichas ad&untas en
los ane!os. +lenado en forma correcta, como prueba de la prctica reali#ada
PRACTICA N 06 y 07
TEMA: ABOGAC+A DE PROMOCIN EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
SALUDABLES.
DURACION: 2 SESIONES
'(%)*+,-
El alumno debe estar en la capacidad de reali#ar abo"ac'a de promocin en
forma adecuada en instituciones educativas.
,romueve y monitori#a la acreditacin de las instituciones educativas
saludables de acuerdo a la implementacin normativa.
RECO*O DE COMPETENCIA:
- en base a la definicin de instituciones educativas saludables. 2eali#ara
abo"ac'a, Implementara e intervendr en una institucin educativa de la
&urisdiccin.
CONSTRUCCIN DE COMPETENCIAS:
- a partir de sus e!periencias, coordinara sensibili#ar sobre instituciones
educativas saludables y e&ecutara para me&orar condiciones de salud de la
poblacin escolar.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA:
- En la prctica deber de reali#ar abo"ac'a, primeramente con el director del
plantel y concertar una cita de sensibili#acin sobre el tema en mencin de
acuerdo a la ficha ad&unta.
EVALUACION: se evaluara capacidad de reali#ar, abo"ac'a, actitudes, y la
presentacin del desarrollo de la prctica.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
,revio reconocimiento de la institucin educativa se cumplir todo el proceso de
implementacin de acuerdo a la ficha ue se a&unta.
Todo depende la capacidad de alcance que tienes para hacer
abogaca
PROCESO DE INTERVENCION DEL PROGRAMA DE PROMOCION DE
LA SALUD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
ABOGACIA EN EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Acuerdos para fortalecer el Proyecto
Educativo Institucional en Promocin de la Salud
CAPACITACIN
Ejem: Higiene, Habilidades
a!a la "ida#
Ejem: $ej%!amien&% de ba'%s,
Sal%nes, %&!%s


Ejem: lanes an(ales de sal(d
C%%!d# A)&%!es S%)iales#

Ejem: Es*a)i% lib!e de +(m%
De &aba)%, %&!%s#

-Ejecuci! "e #$% #&!e$% "e $cci! "e# '()*($+$ .
-Se*ui+ie!,) y +)!i,)(e).
1. P(i+e( !i-e#
2. Se*u!") !i-e#
A. P()+)ci! "e
c)+')(,$+ie!,)% %$#u"$.#e%
/. "e%$(()##) "e e!,)(!)
%$#u"$.#e
C. 0)(,$#eci+ie!,) i!%,i,uci)!$#
D. I+'#e+e!,$ci! "e ')#&,ic$%
%$#u"$.#e%
ESCUELA ACREDITADA
3.Te(ce(-!i-e#

PRACTICA N 01 2 03
TEMA: IDENTIFICACIN DE AS FAMIIAS E INDI!ID"#S EN $IES%#
3%2$4ION: 2 SESIONES.
'(%)*+,"5
El alumno a partir de la teor'a, y los saberes estar en la capacidad de
3esarrollar acciones para lo"rar familias saludables. 1 ayudar a me&orar su
calidad de vida.
estar en la facilidad de ,romover comportamientos saludables y desarrollar
conocimientos y habilidades para el auto cuidado de la salud en la familia
5ortalecer la capacidad de las familias y la comunidad para dar respuesta a
los principales problemas de salud identificados.
RECO*O DE COMPETENCIAS:
- a partir de sus conocimientos y habilidades se programaran en grupo
para la respectiva intervencin en la vivienda y familia.
CONSTRUCCION DE LA COMPETENCIA:
- 3e acuerdo a sus habilidades el alumno con la "u'a del docente, desi"nara
determinadas viviendas, con sus respectivas familias para su intervencin.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA:
- en la prctica el alumno reali#ara la respectiva intervencin a la vivienda y se
enfocara promover cambios adoptando entornos, hbitos y comportamientos
saludables previa utili#acin de los instrumentos ad&untos.
EVALUACION: habilidades, responsabilidad y presentacin del traba&o.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
- el alumno reali#ara la intervencin en la vivienda y familia y deber de utili#ar
instrumentos como las fichas ue acompa0o.
PRACTICA N 10 Y 11
TEMA: CAPACITACION DE LOS E*E TEMATICOS PRIORI,ADOS- EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS . DI/ERENTES ESCENARIOS.
DURACION: 0 sesiones
OB*ETIVOS:
- El alumno debe de: 3otar a las personas de competencias necesarias para
afrontar los 3iferentes ,roblemas de salud.
- promover cambios en las maneras de intervenir respecto a su salud.
- difundir comportamientos y entornos saludables.
- promover la maternidad saludable y se"ura.
- Educar los e&es temticos priori#ados en promocin de la salud.
RECO*O DE COMPETENCIA:
- a partir de sus saberes y de los conocimientos aduiridos en clases, el alumno
deber de coordinar con las autoridades de las diferentes instituciones de la
comunidad, como los cole"ios, club de madres, vaso de leche etc. ,ara la
reali#acin de talleres sobre promocin de estilos de vida saludable.
CONSTRUCCION DE LA COMPETENCIA:
- en base a sus conocimientos, &unto con sus compa0eros elaboraran un
crono"rama de salidas a las diferentes entidades de la comunidad, con la
anuencia de su docente. ,ara promocionar los e&es temticos priori#ados.
3e acuerdo a la O6S.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA:
- dentro de la prctica el alumno reali#ara las capacitaciones de acuerdo a los e&es
temticos) salud se!ual y reproductiva, hi"iene y saneamiento, alimentacin y
nutricin saludable, habilidades para la vida. Salud mental buen trato y cultura
de pa#, se"uridad vial y cultura de trnsito, $ctividad f'sica.
EVALUACION:
- se har de acuerdo a la presentacin del informe de la prctica, sus capacidades,
y habilidades.
DESARROLLO DE LA PRCTICA: el alumno presentara la relacin de los
asistentes a las respectivas capacitaciones o talleres. 4on sus respectivos temas previas
evidencias.
P.1/)*/1 # 6 78
TEMA& C$EAND# ENT#$N#S SA"DA'ES EN E CENT$# DE
P$ACTICAS
D"$ACI#N: 7 sesin
OB*ETIVOS:
los alumnos debern de: adecuar el medio ambiente del lu"ar de prcticas.
6odificar y(o cambiar factores determinantes en los diferentes ambientes de
dicho establecimiento.
Su"erir la buena Eliminacin de la mala disposicin de basura
potencialmente peli"rosa.
4ondicionar espacios adecuados y clidos para la atencin de pacientes. en el
servicio de obstetricia
,or 8ltimo desarrollara entornos saludables.
RECO*O DE COMPETENCIAS:
- $ partir de los conocimientos aduiridos, los alumnos reali#aran las respectivas
coordinaciones para ayudar y (o cambiar entornos.
CONSTRUCCIN DE COMPETENCIAS:
- previo anlisis debern de de acordar la manera de cambiar y ( adecuar
entornos saludables en el lu"ar de practica esto competente con el se"undo
lineamiento de promocin de la salud y el modelo terico de aborda&e.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA:
- en la prctica se ver el antes y el despu*s de la intervencin, para poder hacer
la diferencia.
EVALUACIN:
- se har de sus capacidades, habilidades y su creatividad.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
- presentara evidencias como fotos y(o videos previo informe.

P$ACTICA N ( )* A )+
TEMA: A P$#M#CIN DE A SA"D , A ATENCIN INTE%$A
DE
P#$ ETAPAS DE !IDA -NI.#S/ AD#ESCENTE/ AD"T# ,
AD"T# MA,#$0
D"$ACI#N: 1 sesiones
#'1ETI!#S&
debern de ofrecer los pauetes de atencin inte"ral de salud
por etapas de vida ni0os, adolescentes, adulto y adulto mayor.
2eali#ar las actividades de promocin y proteccin de salud.
debern de ofrecer los pauetes de atencin inte"ral de salud
se!ual y reproductiva. ,ara los $dultos varn y mu&er.
,revencin de da0os a la salud de los adultos mayores como
hipertensin /94. 1 promover habilidades para la vida.
,romover el beneficio del SIS.
$EC#1# DE C#MPETENCIAS&
- $ partir de los conocimientos aduiridos, los alumnos reali#aran las
respectivas coordinaciones para promocionar atencin inte"ral en
todas las etapas de vida.
C#NST$"CCIN DE C#MPETENCIAS&
- previo anlisis debern de utili#ar los medios necesarios para lo"rar
lle"ar a la poblacin y reali#ar la atencin inte"ral adecuada y crear y(o
adecuar entornos saludables y me&orar su calidad de vida.
APLICACIN DE LA COMPETENCIA:
- en la prctica se ver el traba&o del "rupo en euipo y lo"rar los ob&etivos
propuestos.
EVALUACIN:
- se har de sus capacidades, habilidades y su creatividad.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
- presentar evidencias como informes y fotos.etc.
3*/41 &% +%.*3*/1/*9# &% +*+*%#&1 : 310*L*1 ,1L;&1'L%
/0;#*&1&<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3%/41-<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
#0'.% &%L (%3% &%
310*L*1"<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<&#*<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
#= /.*)%.*,
.21#*>1/*9# : %0P&%.10*%#) 3;%#)% &% +%.*3*/1/*#
,* # #/1 ,* # #/1
7 3amilia cuenta con su visin de 3amilia ,aludable
- bservacin directa
8 3amilia recibe visitas domiciliarias por el agente comunitario de salud, (unta
+ecinal /omunal y personal de la salud"
- .egistro o cuaderno de visitas
? 3amilia cuenta con tablero de compromisos @%laborado /on Participacin de
todo los integrantes / P%3A
- bservacin directa
B 0ayores de edad cuentan con documento de identidad @&#*A
- &ocumento
C )odos los 0enores de edad cuentan con partida de nacimiento//;*
- Partida de nacimiento//;*
PL*)*/1, PD'L*/1, ,1L;&1'L%, 3;%#)% &% +%.*3*/1/*# ,*
# #/1 ,* # #/1
E 3amilia elaboran sus normas de convivencia familiar @principios y valoresA
- bservacin directa5 fotos @lugar visibleA
0%(.1, 1 #*+%L &%L 421. 3;%#)% &% +%.*3*/1/*# ,* #
#/1 ,* # #/1
F +ivienda con ambientes limpios y ordenados internos y
%Gternos @!ardines, patio y otrosA
- bservacin directa
H &ormitorios con mosquiteros y/o ventanas protegidas @con mallas y/o vidrio
@,elvaA/ &ormitorios ventilados e iluminados @,ierraAA
- bservacin directa
I +ivienda cuenta con 'iohuerto
- bservacin directa
7J +ivienda con espacios de aseo e higiene personal @rincn de aseoA
- bservacin directa
77 +ivienda con baKo o letrina
- bservacin directa
78 +ivienda con ambientes separados y/o diferenciados @cuartos y cocina,
criadero de animalesA
- bservacin directa
7? +ivienda cuenta con cocina adecuada @ 3ogon, alacena,
.efrigerador ecolgico y otrosA
- bservacin directa
7B +ivienda cuenta con rincn de %stimulacin )emprana
- bservacin directa
7C +ivienda cuenta con micro relleno orgnico e inorgnico
- bservacin directa
P.1/)*/1, &% %,)*L, &% +*&1 ,1L;&1'L%, 3;%#)% &%
+%.*3*/1/*# ,* # #/1 ,* # #/1
7E ,i hay 2estante@sA acude@nA atencin prenatal de acuerdo a la edad
gestacional
- /arn de control
7F ,i no hay gestantes" La pare!a@sA conocen y usan algn mtodo de
Planificacin familiar"
- /arnet de PP"33
7H 3amilia consume agua segura @hervida, tratada o cloradaA
- bservacin directa
7I *ntegrantes de la familia se lavan las manos con agua y !abn
3recuentemente @/epillado de dientes y uKas cortasA
- bservacin directa
8J 3amilia elimina adecuadamente la basura
- bservacin directa
87 #iKos menores de ? aKos con /.%& 1&%/;1& % *#0;#*>1/*#
segn calendario
- /arnet /.%&
88 #iKos menores de ? aKos con suplemento de sulfato ferroso y vitamina 1
- /arnet /.%&
8? #iKos menores de ? aKos reciben C comidas espesa @balanceadaA al da
- %ntrevista
8B 3amilia que consume alimentos naturales
- %ntrevista
8C 3amilias viven en armona y pa$ @sin peleas, insultos, golpes, maltrato,
1bandono y otrosA
- %ntrevista
8E 3amilia practica lactancia materna eGclusiva hasta los E meses
- %ntrevista
3;%#)% &% +%.*3*/1/*# #/1 ,* # #/1
8F 3amilias acuden al %stablecimiento de ,alud y/o )picos /omunales
- .egistro o cuaderno de visitas
8H 3amilias envan a sus hi!os a la escuela"
- .egistro de asistencia *%
8I 3amilia participa en sesiones demostrativas y educativas de alimentacin
complementaria
- Libro de acta
?J )odos los integrantes de la familia afiliada y actuali$ado al
- ,*, 3icha ,*,
?7 3amilias apoyan a sus hi!os en las tareas educativas
- bservacin directa
#*+%L &% /%.)*3*/1/*#
- %tapa inicial
- %tapa *ntermedia
- %tapa 1van$ada
1/)*+*&1&- %L )%,) &% 1;)%,)*01
,e reali$arn las siguientes preguntas, que aunque pare$can
reiterativas su finalidad es comprobar el real grado de autoestima de
la persona"
7" L,iente ;sted que su esposo@aA y sus hi!os le valoran o le toman en
cuenta realmente dentro de su casaM, Lsiente que su familia le
quiereM
,N 1 +%/%, #
8" L;sted se siente capa$ de reali$ar las mismas actividades que su
esposo@aAM
,N 1 +%/%, #
?" L,e siente ;sted til para algoM
,N 1 +%/%, #
B" LPara hacer sus cosas ;sted decide solo@aAM
,N 1 +%/%, #
C" L;sted cree que su opinin vale cuando habla delante de los
dems @en reunionesAM
,N 1 +%/%, #
E" L1mbos deciden por igual en las cosas que les interesa @llevar a los
niKos al Puesto de ,alud, comprar cosas para la casaAM
,N 1 +%/%, #
F" L/undo se siente enfermo@aA busca ayudaM
,N 1 +%/%, #
H" L+alora ;sted a su persona- su cuerpo, su modo de pensar y
actuarM ,* 1 +%/%, #