El modelo ADDIE:

Me bas principalmente en el anlisis de las

necesidades de la poblacin de jardines de nios,
contando con informacin principalmente de
docentes y padres de familia, donde cada uno de
ellos argumentaba las carestas observadas
principalmente de carcter emocional y de la
urgencia de ser abordadas en compaa de la
escuela para poder ser manejadas desde un punto


"CONTENIDOS
DEL
TALLER"












Orientaciones
Para padres


METAS INSTRUCCIONALES
de vista integral donde la relacin de la escuela se involucre en las posibles soluciones
para el manejo de emociones en la familia.
Con la informacin diseada para tal problemtica impartida en un taller, de manera
especializada por un especialista en el tema la transmisin de los contenidos muy
apropiados y de sencilla comprensin para cualquier caracterstica cultural que presenten
los padres de familia, de tal manera que cada sesin, los contenidos sean aprovechados
y aplicados inmediatamente en su mbito familiar.
Este modelo es sencillo y de fcil conocimiento para su diseo; pienso que un taller no
carece de importancia pero de todas las modalidades de aprendizaje es una de las ms
sencillas para trabajar dinmicamente con la comunidad.
Este modelo tiene varias ventajas en las cuales su seguimiento no tiene que ser
forzosamente lineal, sino que se pueden reiterar algunos temas y poder retomarse si as
lo requiere el grupo o la situacin. En este modelo ADDIE el anlisis de necesidades ser
la base para concretar el seguimiento de este, el diseo de las sesiones se basara en el
resultado del anlisis y la implementacin del taller llevara un seguimiento secuencial,
pudiendo por la flexibilidad del modelo poder variar o volver a retomar un tema de las
sesiones anteriores.
Por su carcter global se pueden manejar situaciones que tengan relacin y proponer
soluciones a estas brindando ms herramientas a los participantes. Este modelo
considero que es muy dinmico y tiene otra ventaja que sirve como base para el
desarrollo de otros proyectos que se implementen tanto de manera presencial como
virtual. Adems de contener los elementos para disear estrategias para su instruccin y
ampliar los fundamentos educativos y de aprendizaje que apoyaran la labor del instructor
y/o creador del taller a perfilar.

TRIPTICO PARA EL TALLER:
Manejo de Ansiedad, Control de Emociones e Impulsos.













LA BIBLIOGRAFA UTILIZADA PARA EL DESARROLLO DEL TALLER:

1. Judith del Carmen Gonzlez Salazar. COMO EDUCAR LA INTELIGENCIA DEL
PREESCOLAR. Pedagoga para la primera infancia 1. Editorial Trillas. P 72.


En este libro me apoye para el anlisis de las caractersticas que manifiesta el nio en
esta etapa y el proceso que debe enfrentar para lograr paulatinamente el control de
impulsos y su desempeo dentro de la sociedad. El manejo del programa 2011 en
preescolar, maneja seis campos formativos en los que tratan la habilidad del lenguaje
como regulador de emociones y un campo especifico que es desarrollo personal y social
nos advierte todas las competencias que debe manejar el nio al concluir esta etapa, que
incluyen el manejo de emociones la regulacin de los impulsos y sus inteligencias.


2. J. Martin Lpez Calva. DINMICA DE GRUPOS EN EL AULA, una perspectiva
humanista para la interaccin grupal. Editorial Trillas. P 108.

Me apoye en esta bibliografa apara organizar al grupo de padres en un clima de
confianza para romper el hielo desde el inicio de este, la participacin de cada uno de
ellos es tan importante que las dinmicas ofrecen la seguridad y cordialidad y calidez que
la poblacin necesita. La motivacin se genera sesin con sesin ala proporcionar
escucha y seguimiento a las necesidades que enfrentan da con da como padres de
familia.


3. Patricia Frola. LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA, una alternativa
de solucin por medio del crculo mgico y otras actividades. Editorial Trillas. 149.


Este libro me apoya en el campo de la psicologa infantil aplicable a la vida diaria y sale
en defensa de que todo nio tiene a pertenecer, permanecer y crear apegos sanos tanto
en familia como en los centros educativos, sin importar sus caractersticas
biopsicosociales. Incluida la conducta indeseable. Aplicando una serie de actividades
tanto en la escuela como en el mbito familiar.


4. Gabinete Psicodiagnosis Sergi Bans Llort (Psiclogo Clnico infantil y juvenil
Colegiado 12.617 C.O.P.C.) TARRAGONA. CONTROLAR LA IMPULSIVIDAD EN
LOS NIOS. P 18.

Este es un manual de apoyo psicolgico de uso cotidiano entre nosotros los psiclogos
infantiles, para brindar actividades ldicas tanto para aula como para practicar en familia
ya que en su aplicacin interviene el adulto que a su vez aplicara en s mismo ese control.
Adems de explicar conceptos tericos como ansiedad, impulsividad, emociones, etc.


5. Cristina Garca. SER PADRES Y MADRES DNDE EST EL MANUAL DE
INSTRUCCIONES? 100 consultas sobre la educacin infantil. Editorial
EDUCAME.COM. P 251.

Manual de apoyo para hacer las consultas ms interesantes, agrupadas por temas, con
la intencin de que pueda ayudar a padres y madres con cuestiones y dudas que son
universales en cuestin de conductas de toda ndole, por qu y cmo se responde por
medio de diversas estrategias que se muestran a travs de este manual.




Bibliografa

Plantear en una cuartilla la bibliografa utilizada en el desarrollo de la actividad.
Referencias bibliogrficas

1. DR. Pablo Csar Muoz Carril. MODELOS DE DISEO INSTRUCCIONAL
UTILIZADOS EN AMBIENTES TELEFORMATICOS, Revista de Investigacin
Educativa ConeCT@2. Octubre 2010-Enero 2011. Ao. 1,Num.2 P48_62

2. Steven J.McGriff, Instruccional Sistems, College of Education, Penn State
University 09/2000.




NOTA. El trptico lo elabore en Publisher paro no se pueden adjuntar dos archivos en la
actividad lo tuve que pegar para evidenciar mi trabajo,.
Gracias profesora.