DESCRIPCIN BREVE

Lo nico de lo que se puede estar seguro,

cuando se trata de predecir el uturo, es que el
REFLEXIN PERSONAL: IMPORTANCIA DE LA PROSPECTIVA
El futuro no se prev se construye ( Maurice Blandel)
Resulta evidente, sobre todo para los docentes, que la educacin debe constituir
la base en la que se apoya el desarrollo, y en consecuencia el bienestar del
hombre como objetivo final y sujeto determinante del mismo, ya que el verdadero
desarrollo es el de las personas como individuos y como miembros de una
sociedad justa y equilibrada, ms all del proceso globalizante que ha
caracterizado el final del siglo XX. La rapidez y complejidad de los cambios
ocurridos gracias al procesamiento, casi inmediato, de datos e informacin as
como a la comunicacin interpersonal a trav!s de los fenmenos de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin han trazado el camino hacia una
nueva etapa de nuestra historia.
"urante las clases de prospectiva, dictadas por el profesor #uan $elipe, se
destac la importancia de conocer y revelar la pertinencia de los principios de
anticipacin%accin como insumos para la readecuacin a los desafos y riesgos
que encierra el futuro en mbitos sociales. Las temticas fueron muy apropiadas,
se habl del el anlisis, aspectos y factores relacionados con las diferentes
concepciones de futuro, participacin consciente de los diferentes actores
involucrados en la construccin de posibles, factibles y deseables escenarios y
sus variadas dimensiones en funcin del devenir de la educacin. &s claro,
entonces que, tericamente la prospectiva se apoya en la trayectoria de
prospectivistas como 'aston (erger, 'odet, )ojica, )edina y otros con la idea
de confrontar sus aportes y posturas en la b*squeda de salidas y propuestas
adecuadas a las caractersticas y escenarios tendenciales.
&s bastante sorprendente, el hecho de conocer aquellos pensamientos
prospectivos sobre +olombia, anlisis escrito mucho antes de llegar a la !poca
que ellos predijeron, a trav!s de la opinin de diferentes actores, y diversas
herramientas que permitieron dar una mirada al pasado desde el presente y a
partir de ah construir un futuro poco deseado pero realista, la refle,in ahora gira
entorno a que ese futuro se hubiese podido transformar si aquellos pensamientos
hubiesen sido publicados y tenidos en cuenta para la construccin del futuro
deseable.
&s entonces, como puedo afirmar que las clases de prospectiva fueron bastante
interesantes y dinmicas y personalmente me gustaron mucho y me dejaron con
muchas e,pectativas de conocer mucho ms sobre el tema, tema que hasta antes
de la clase lo conoca como futurologa, sin detenerme a pensar en sus m!todos y
herramientas, pero ahora la prospectiva deja puertas abiertas para todo aquel que
desee no dejar su futuro a la azar, sino desde el presente construir de forma
sistematizada el futuro deseado y posible.
-hora bien, desde el ejercicio inicial de prospectiva se dej entrever el futuro de la
educacin en nuestro pas, en el cual, se plantea a*n desdibujado e incierto frente
a la insuficiente voluntad poltica y econmica por parte del &stado, a la hora de
proveer los recursos materiales y las orientaciones requeridas para consolidar un
proyecto de educacin acorde con las e,igencias y demandas que la era del
conocimiento impone, y que debe incluir definitivamente la participacin de todos
los actores involucrados en el proceso, con la finalidad de construir un instrumento
capaz de corregir la e,trema desigualdad a fin de reconstruir el tejido social tan
deteriorado en los *ltimos a.os.
"esde una mirada inmediata, podemos analizar el interior de cada institucin,
como escenario cercano y desde el cual como docentes podemos interferir, por
medio de un ejercicio bien construido de prospectiva, el cual nos lleva a reconocer
los factores que necesitan intervencin inmediata y a partir de ellos impactar los
dems para alcanzar la meta deseada, y de esta forma transformar la educacin
en progreso, ya que pensar en la educacin es pensar en el ma.ana, en la
posibilidad de preservar y tambi!n de cambiar, de recuperar el pasado y de
innovar el futuro.
/ara concluir, dese la clases de prospectiva me queda la siguiente refle,in, Las
organizaciones no slo deben convivir y estar suficientemente satisfechos con los
!,itos del presente, sino seguir visualizando y planificando su visin hacia un
futuro prometedor, los !,itos de hoy no sern los !,itos de ma.ana, las
organizaciones tendrn que estar renovndose siempre, no es suficiente formular
un plan estrat!gico, no siempre es la solucin total, tenemos que tener visin y
adecuada prospectiva del entorno, prospectiva no es magia, es una necesidad
constante que puede coadyuvar a asegurar el futuro a largo plazo, aprendiendo
las mejores prcticas, para obtener futuros deseados y posibles.
Referencia0 diapositivas presentadas por el profesor #uan $elipe 1errera.