Universidad Andrs Bello

Magster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos

Mdulo: Procedimientos e Instrumentos de Evaluacin de Aprendia!es
Docente: "orge Ci#uentes $lores
PAUTA PARA LA CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Asignatura
Biologa
Curso
I Medio
Unidad o Tema
Organizacin, estructura y actividad celular
Aprendizaes
Esperados de !a
Unidad
- Comparar los diferentes modelos celulares en base a sus semejanzas y
diferencias.
- nalizar los diferentes organelos celulares e!trapol"ndolos a la funcin de
diferentes tejidos celulares.
- plicar los conceptos de transporte a trav#s de la membrana celular analizando
diferentes situaciones.
Pro"edimiento
de E#a!ua"i$n
$rueba escrita
Situa"i$n de
E#a!ua"i$n
%l estudiante debe contestar de manera escrita las preguntas planteadas
Instrumento de
E#a!ua"i$n Prue%a Es"rita& 'tems de Respuesta E(tensa)
Universidad Andrs Bello
Magster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos
Mdulo: Procedimientos e Instrumentos de Evaluacin de Aprendia!es
Docente: "orge Ci#uentes $lores
TA*LA DE REPRESENTATIVIDAD PARA UNA PRUE*A ESCRITA
N+
Aprendizae
Esperado
A) E) , A) E) - A) E) .
Aprendizae
Esperado
- Comparar los
diferentes modelos
celulares en base
a sus semejanzas y
diferencias.
- nalizar los diferentes
organelos celulares
e!trapol"ndolos a la
funcin metablica de
diferentes tejidos
celulares.
- plicar los conceptos de
transporte a trav#s de la
membrana celular
analizando diferentes
situaciones.
N+ de 'tem/es0
- - .
Puntae ,- ,. ,.
Por"entae .-1 .21 .21
O%ser#a"i$n
Considero &ue los tres .% son muy relevantes, por lo cual los consider# de la misma forma.
,)3 Compare !os mode!os "e!u!ares Eu"arionte 4 pro"arionte5 seg6n !o indi"ado en !a siguiente ta%!a&
/7 puntos0
. Di8eren"ias&
Clula Procarionte Clula Eucarionte
. Semeanzas&
-)3 Compare !os mode!os "e!u!ares anima! 4 #egeta! seg6n !o indi"ado en !a siguiente ta%!a&
/7 puntos0
. Di8eren"ias&
Clula animal Clula %egetal
. Semeanzas&
.)3 Las "9!u!as eu"ariontes poseen organe!os mem%ranosos "on 8un"iones espe":8i"as)
3 Las "9!u!as %eta pan"re;ti"as poseen un RER mu4 desarro!!ado 4 un a!to n6mero de mito"ondrias)
3 Las "9!u!as de Le4dig poseen un REL mu4 desarro!!ado 4 un a!to n6mero de mito"ondrias)
3 Los Leu"o"itos poseen un gran n6mero de !isosomas !os "ua!es est;n mu4 desarro!!ados 4 tam%i9n un
a!to n6mero de mito"ondrias)
E(p!i<ue "on sus pa!a%ras por <u9 o"urre "ada una de !as situa"iones p!anteadas&
/7 puntos0
$uncin celular E&plicacin
C9!u!as %eta pan"re;ti"as
C9!u!as de Le4dig
Leu"o"itos
2)3 C!asi8i<ue si !a 8un"i$n de !os siguientes organe!os "orresponden a "ata%o!ismo o ana%o!ismo&
Lisosoma5 Pero(isoma5 mito"ondria5 ret:"u!o endop!asm;ti"o !iso5 ret:"u!o endop!asm;ti"o rugoso5
C!orop!asto5 ri%osoma) /= puntos0
Cata%o!ismo Ana%o!ismo
>)3 Para <uitar!e e! sa%or 8uerte a !a "e%o!!a5 !os "o"ineros !a remoan en agua "on sa! 4 az6"ar5 pro"eso
denominado ?amortigua"i$n@) E(p!i<ue uti!izando a !o menos 2 "on"eptos #istos en "!ase5 por <u9
o"urre este pro"eso) /2 puntos0
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
7)3DiseBe una metodo!og:a e(perimenta! <ue "onste de a !o menos . pasos "on !a "ua! Ud) Pueda
#eri8i"ar !a siguiente Cip$tesis& ?La prote:na D inter#iene en e! transporte de g!u"osa a tra#9s de !a
mem%rana "e!u!ar@) Re"uerde in"!uir un "ontro! 4 !os resu!tados esperados) /> puntos0
=)3 C!asi8i<ue !as siguientes sustan"ias de a"uerdo a su tipo de transporte pasi#o a tra#9s de !a
mem%rana "on e! "ua! se mo#i!iza& /2 puntos0
NaE5 g!u"osa5 Di$(ido de Car%ono5 Agua)
Di8usi$n simp!e Di8usi$n 8a"i!itada