Prctica Profesional

Alumno: Lilian Rodrguez

Docente: Cristian Araya

Nivel NB3
Subsector Matemticas
Unidad Operatoria
Objetivo de
aprendizaje
Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a
parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la
sustraccin cuando corresponda
Horas
pedaggicas
2 horas pedaggicas
Habilidad
Resolver problemas: Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico

Marco referencial:
Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en:
Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los
estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez,
comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo
la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de
lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.

Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes,
lectura, escritura, comunicacin oral.

Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende
internalizar el aprendizaje.

Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.

Prctica Profesional
Alumno: Lilian Rodrguez
Docente: Cristian Araya


Objetivos de la clase Contenidos Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Evaluacin
Conceptual:
Identificar las
operaciones bsicas
Constatan el orden de
las operaciones en los
ejercicios combinados
Procedimental:
Reconocen el orden de
las operaciones en los
ejercicios combinados
Realizan las
operaciones de
ejercicios combinados

Actitudinal:
Demostrar respeto y
empata al trabajo
grupal e individual.
Obedecer las
instrucciones de la
clase.
Valorar la clase para la
convivencia de grupo
curso
Resolver ejercicios
combinados

.

Motivacin:
El profesor realiza la activacin de
conocimientos previos preguntando: Cules son
las cuatro operaciones bsicas? Si estas estn
juntas en un mismo ejercicio, por cul se
comenzar para resolverlo?
Les explica que comenzaran a observar y
practicar la realizacin de ejercicios combinados.
Actividades:
La profesora les presenta a los estudiantes a
Papa Mudo (personaje animado creado por la
docente) el cual les anuncia a los estudiantes el
orden de las operaciones de ejercicios
combinados en donde se comienza por los ( ),
multiplicacin, divisin, suma y resta.
Desarrolla en conjunto con los estudiantes,
ejercicios combinados, en donde se les solicita a
ellos que los creen y resuelvan en la pizarra.
Luego la profesora les entrega la gua de
ejercicios combinados a los estudiantes.
Sntesis:
Se socializan los resultados de la gua
Metodologas:

Exposicin grupal
Trabajo individual


Didcticos :
Gua de trabajo
Plumn y pizarra
Instrumento:
Procedimiento de observacin.
Indicadores:
Conceptual:
Logran identificar
adecuadamente las
operaciones bsicas
Constatan
adecuadamente el orden
de las operaciones en los
ejercicios combinados
Procedimental:
Logra reconocer el orden
de las operaciones en los
ejercicios combinados
Logran realizar las
operaciones de ejercicios
combinados
Actitudinal:
Demuestra respeto y
empata al trabajo grupal
e individual
Consiguen obedecer las
instrucciones de la clase