Estadstica I

2014
Programa de Cursos de Servicio
Universidad Libre de Costa Rica
Sigla MA002 ESTADSTICA I
Docente: Msc. Erick Irigaray Flores
Correo Electrnico: erick.irigaray@gmail.com
Modalidad de curso: TERICO
Requisitos: MA002
Correquisitos: Ninguno
Total de sesiones: 15 (Una sesin por semana)
Lugar: ULICORI Sede Central. Aula: por definir.
Distribucin de horas:
HORAS
TERICAS
HORAS
PRCTICA
HORAS
LAB.
HORAS
EXTRACLASE
TOTAL DE
HORAS
TOTAL DE
CRDITOS
3 0 0 6 9 3

DESCRIPCIN

Estadstica I es un curso que orienta al estudiantado a identificar la importancia de
la Estadstica como herramienta de investigacin acadmica y cientfica. Este curso
brindar, mediante el aporte terico y prctico, las herramientas para que el estudiantado
est capacitado para analizar diferentes realidades desde la ptica de la Estadstica.

Para lograr esos alcances, cada estudiante debe familiarizarse con temticas
conceptuales y prcticas relacionadas con las determinantes que engloban el accionar de
la estadstica, situndose en el empleo de ejercicios tericos-prcticos en horas
adicionales a las presenciales.

OBJETIVOS
GENERAL
1. Comprender las aplicaciones de la estadstica en los diferentes contextos de
investigacin acadmica con el fin de utilizarla como herramienta efectiva de
excelencia profesional.
ESPECFICOS
1. Identificar la generalidad de la Estadstica y sus conceptos fundamentales.

2. Reconocer los mtodos tcnicos de recoleccin y presentacin de datos y su
utilizacin-aplicacin en los diferentes contextos profesionales.

3. Leer, interpretar, crear grficos y tablas estadsticas.

4. Analizar las distintas aplicaciones de la Estadstica en los diferentes mbitos
disciplinarios del conocimiento.

CONTENIDOS
1. Aspectos generales de estadstica.
a. Sntesis histrica de la estadstica, concepto, objeto y tipos de estadstica.
b. Medicin: concepto, niveles y escalas de medida.
c. Tipos de investigacin estadstica.
d. Importancia de la estadstica en las ciencias sociales y econmicas.

2. Obtencin, orden y representacin de datos estadsticos.
a. Mtodos de recoleccin de datos. Comprensin de las formas de
recoleccin y anlisis comparativo respecto a la funcionalidad de estas.
b. Datos estadsticos: preparacin, comprensin y anlisis.
c. Razones, proporciones y porcentajes.
d. Distribucin de frecuencias.
e. Presentacin y representacin de datos mediante grficos. Caractersticas
generales de los mismos: tipos, normas y elementos

3. Mediciones estadsticas, centrales y no centrales.
a. Medidas de tendencias central para datos simples.
o Media aritmtica.
o Medida ponderada.
o Medida geomtrica.
o Mediana y moda.

b. Medidas de tendencia no central.
o Percentiles, cuartiles y deciles.
4. Medidas de dispersin o variabilidad.

a. Dispersin: concepto y funciones.
b. Medidas de dispersin absoluta.
o Rango y recorrido
o Desviacin media
o Varianza y desviacin tpica

c. Medidas de dispersin relativas.



CONTENIDOS PROGRAMTICOS. ESTADSTICA I
Distribucin
del tiempo
en semanas
Contenidos temticos Actividades de aprendizaje
1
Introduccin al curso.
Estadstica Introductoria
Bienvenida al curso. Discusin del
plan del curso.
2
1. Aspectos generales de la estadstica.
(subtemas a y b)
Exposicin del tema a cargo del
docente.
3
1. Aspectos generales de la estadstica.
(subtemas c y d)
Exposicin del tema a cargo del
docente y prcticas
4
Obtencin, orden y representacin de
datos estadsticos (subtemas a y b)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
Prueba corta (Quiz) 5%
5
Evaluacin
Prueba parcia 1 (20%)
6
Obtencin, orden y representacin de
datos estadsticos (subtemas c, d y e)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
7
Mediciones estadsticas, centrales y no
centrales (subtema a; 1 y 2)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
Entrega de Extra Clase Excel (10%)
8
Mediciones estadsticas, centrales y no
centrales (subtema a; 3 y 4)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
9
Mediciones estadsticas, centrales y no
centrales (subtema b)
Exposicin del tema a cargo del
docente. Prueba corta (Quiz) 5%
10 Evaluacin Prueba parcial (20%)
11
Medidas de dispersin o variabilidad
(subtema a)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
12
Medidas de dispersin o variabilidad
(subtema b; 1 y 2)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
Entrega de Extra Clase (10%)
13
Medidas de dispersin o variabilidad
(subtema b; 3 y c)
Exposicin del tema a cargo del
docente y elaboracin de prcticas.
14 Evaluacin Prueba Final (30%)
15
Devolucin de Exmenes y trabajos extra
clase.
Devolucin de evaluaciones,
solucin de examen y entrega de
Promedios.




EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

- Exposicin docente: Cada docente desarrolla, durante las lecciones, exposiciones en las
que abordar a profundidad los contenidos de cada plan instruccional de la carrera. La
exposicin debe propiciar la interaccin con el estudiantado y su continua
retroalimentacin a travs de dilogos socrticos y otras actividades de aprendizaje.

- Pruebas comprensivas parciales: Las evaluaciones se realizarn para que cada docente
pueda comprobar los conocimientos del estudiantado. En las pruebas se incluyen distintas
estrategias de evaluacin, como pareos, seleccin nica, desarrollo y respuesta breve,
entre otras alternativas.

- Trabajo extra clase: El personal docente responsable suministrar al estudiantado una
gua de trabajo que deber resolver y exponer en la fecha que se indica en el cronograma,
para lo cual se utilizar el tiempo destinado a horas de estudio individual. Asimismo, se
debern aportar fuentes de informacin adicionales a las suministradas por su docente
para comprender con ms amplitud lo abarcado en el trabajo extra clase. En este
apartado se evaluar una investigacin de campo que punte y genere una aproximacin
del estudiantado a la dinmica de la estadstica en el campo de accin profesional.

-Pruebas cortas: las pruebas cortas tienen la finalidad de generar ms aprehensin del
estudiantado en tiempos breves, lo que permite una secuencialidad de los conocimientos
durante el curso lectivo

ESTRATEGIA GENERAL DEL APRENDIZAJE

El bloque de Cursos de Servicio, donde se incluyen los cursos de Estadstica en sus
niveles I y II pretenden dotar al estudiante de Competencias Bsicas y Genricas en su
formacin universitaria, de tal manera que comprenda la utilidad de los recursos
tecnolgicos, estadsticos y de investigacin en su actuar profesional.

Estos cursos promovern en los y las estudiantes una actitud positiva y proactiva
ante la Tecnologa y la Investigacin como componentes indispensables del buen ejercicio
de un profesional en cualquier rea del conocimiento.

El referente curricular del ejercicio docente ser el de la Educacin para la
Comprensin, con el objetivo de que se prefiera evaluar al estudiante desde sus
comprensiones obtenidas, mediante estrategias sumativas de investigacin como por
ejemplo Artculos Cientficos, Ensayos Argumentativos, Anlisis de Casos y Trabajos de
Campo. El docente deber, adicionalmente, incentivar en los estudiantes una actitud
altamente participativa y comprometida con su proceso de aprendizaje, con la premisa de
que todos los contenidos del curso tienen utilidad y significado en la formacin integral
del estudiante.

METODOLOGA

El curso Estadstica I es terico, sus contenidos se abordarn desde una metodologa
participativa e interactiva, esto con exposiciones docentes, prcticas casusticas, discusiones
en clase y dems actividades que propicien la aprehensin de dichos contenidos. Para lograr
la efectividad de la metodologa y el abordaje ptimo de los temas, es fundamental que cada
estudiante aporte su criterio, participe de las actividades, as como de las tareas y, adems de
esto, potencialice sus habilidades, lo que enriquecer los conceptos estudiados.

Para fomentar el intercambio de ideas entre compaeras y compaeros, algunas
prcticas sern realizadas en grupos, se darn espacios para que las inquietantes puedan
solucionarse desde la perspectiva del estudiante, estimulando las destrezas en la resolucin
de problemas.

Aparte de las actividades grupales, se incluyen pruebas acadmicas individuales, que
tienen como objetivo evaluar el proceso del estudiantado a lo largo del cuatrimestre.

RECURSOS EDUCATIVOS

La Universidad Libre de Costa Rica ofrece a su estudiantado los siguientes recursos
educativos para la optimizacin de las experiencias de aprendizaje:

Centro de Documentacin y Referencia Bibliogrfica: Biblioteca de libre acceso al
estudiante matriculado. Este centro cuenta con una gran cantidad de material
bibliogrfico en las reas de Ingeniera y Clculo, adems de que alberga las
investigaciones ms recientes de nuestra universidad que se generaron como Trabajos
Finales de Graduacin. En nuestro Centro de Documentacin y Referencia Bibliogrfica
contamos con la posibilidad de realizar prstamos interbibliotecarios, con lo que se
aumenta la cantidad de especmenes en fsico a los cuales se puede tener acceso. Los
horarios de atencin son de 8 a. m. a 8 p. m. en jornada continua de lunes a sbado.

Plataforma EBSCO: ULICORI cuenta con un proyecto de Biblioteca Digital facilitado
por la red internacional EBSCO Hosting que alberga en s ms de veinticinco repositorios
de artculos arbitrados y ebooks en texto completo, tanto en espaol como en ingls, que
permiten al estudiante tener una fuente de material cientfico de primera mano. Dentro
de esta plataforma se encuentran los repositorios SocINDEX, Fuente Acadmica y
Academic Search Premier entre otras bases de datos. El estudiantado puede tener acceso
a esta informacin de manera gratuita, las 24 horas del da, los 7 das de la semana,
ingresando a www.ulicori.ac.cr y digitando su nmero de cdula en la seccin EBSCOHost.

Plataforma U Virtual: La plataforma digital U Virtual es un sistema de aprendizaje
colaborativo en lnea que pretende enlazar al estudiantado con una dinmica de trabajo
extra clase altamente tecnolgica. En dicha plataforma se pueden encontrar herramientas
para el intercambio de material escrito y audiovisual, lo que posibilita el enriquecimiento
del proceso educativo realizado en las aulas en las horas de clase destinadas para
lecciones comunes. Cada docente podr facilitar a sus estudiantes el material digital que
desee mediante la Plataforma U Virtual para que lo usen como un mecanismo para
evacuar sus dudas o realizar sus comentarios al respecto de la dinmica y contenidos de
clase. Todo el estudiantado tiene acceso a esta plataforma cuando entra a la pgina
www.ulicori.ac.cr su nmero de CIF y su contrasea personal.

Centro de recursos tcnicos y audiovisuales: La Universidad cuenta con un sistema
eficiente de prestacin de equipo audiovisual para la realizacin de exposiciones y
ejecucin cotidiana del trabajo docente. Durante cada semana del cuatrimestre el
estudiantado tendr acceso a dicho material. Los horarios de atencin son de 8 a. m. a 7
p. m. en jornada continua de lunes a sbado.

Recursos adicionales suministrados por cada docente: El personal docente a cargo
dictaminar cules son los recursos ptimos para la ejecucin del plan de curso y el
estudiantado podr consultar en el momento que considere necesario acerca de
materiales complementarios a los suministrados.

EVALUACIN DEL DESEMPEO

Estrategias de evaluacin Puntaje/Porcentaje Categora
PRUEBAS PARCIALES (2)
PRUEBA FINAL
PRUEBAS CORTAS (2)
PRUEBAS EXTRA CLASE
40% (20% c/u)
30%
10%
20%
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
TOTAL 100%
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

A continuacin se describen las estrategias de evaluacin supracitadas:

- Pruebas comprensivas parciales y finales acumulativas: Las evaluaciones se realizarn
para que cada docente pueda comprobar los conocimientos del estudiantado. En las
pruebas se incluyen distintas estrategias de evaluacin, como pareos, seleccin nica,
desarrollo y respuesta breve, entre otras alternativas. Se realizarn dos pruebas parciales,
la primera en Semana 5 y la Segunda en Semana 10. Finalmente una prueba acumulativa
durante la semana 14.

- Pruebas cortas: El docente podr ejecutar pruebas cortas tipo quiz al inicio de cada
leccin hasta agotar el porcentaje disponible para tales fines. Estas pruebas evaluarn los
contenidos vistos la semana anterior y debern ser notificados con 8 das de anterioridad
por el docente. Semanas 4 y 9.

- Trabajo grupal extraclase: Se realizar un trabajo extraclase de forma individual, con la
estructura y presentacin establecida para el curso, en la cual, los estudiantes hagan un
estudio en determinado contexto, precisando una anlisis de informacin, muestreo,
tabulacin de resultados, grficos y estadsticas acordes a lo visto en las lecciones. El
docente informar oportunamente los lineamientos de este trabajo de investigacin.

Nota: Para la entrega de trabajos escritos se debe redactar la bibliografa tal como se
muestra en el Manual de APA elaborado para tal fin.
BIBLIOGRAFA

Elorza, H. (2008). Estadstica para las ciencias sociales, del comportamiento y la salud (3
edicin). Mxico D.F.: Cengage Learning.
Gmez, M. (2012). Elementos de estadstica descriptiva. San Jos: EUNED.
Hernndez Rodrguez, O. (2009). Estadstica elemental para Ciencias Sociales. San Jos:
Editorial Universidad de Costa Rica.
Mendenhall, W; Beaver, B y Beaver, R. Introduccin a la probabilidad y a la estadstica.
Australia: Thomson.
Moya Meoo, L. (2009). Introduccin a la estadstica de la salud. San Jos: Editorial
Universidad de Costa Rica.
Quintana, C. (2007). Estadstica Elemental. San Jos: Editorial Universidad de Costa Rica.
Toledo, M. (1994). Estadstica. Argentina: Addison Wesley Longman.