IRMA JUDITH SANDOVAL ZAVALA

Gua de Valores Morales para nios y nias, del Nivel

Pre-Primario, de las edades de 4 a 6 aos de edad de la Escuela
Oficial Rural Mixta No. 844, Aldea El Campanero zona 8 de Mixco






Asesora: Licenciada J udith Adalgisa Franco Sandoval















Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga.









Guatemala, marzo de 2011.












































Este informe es presentado por la autora
como objeto de EPS, previo a optar al
grado de Licenciatura en Pedagoga
y Administracin Educativa.


Guatemala, marzo de 2011




I N T R O D U C C I N



El informe debidamente detallado y especificado por captulos, corresponde al
ejercicio profesional supervisado EPS, de la carrera de licenciatura en Pedagoga
y Administracin Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Facultad de Humanidades. Este trabajo se denomina Gua de Valores Morales,
para nios y nias de nivel pre-primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, No. 844
de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco. Dicho proyecto se llev a cabo con la
ayuda de la Direccin de La Escuela Rural Mixta, No.844 de la Aldea El
Campanero zona 8 de Mixco, se inici el 27 de Mayo del ao 2008 culminndose
su desarrollo hasta el mes de Noviembre del ao 2009, el financiamiento
propiamente del proyecto se llev a cabo con aportes econmicos y secuencias de
ideas. El ordenamiento e ndice de datos relativos al proyecto aparecen de la
siguiente forma:


Captulo I: Contiene 2 diagnsticos de la Institucin patrocinante, Supervisin
Tcnica Educativa, Distrito 01-03-11, datos generales de la Institucin
Patrocinante, tipo de Institucin Educativa, ubicacin geogrfica, Visin, Misin.
As mismo de la Institucin Patrocinada: Escuela Oficial Mixta No.844 de la Aldea
El Campanero zona 8 de Mixco, con su respectiva ubicacin geogrfica, misin,
visin, objetivos, metas, polticas, estructura organizacional, recursos, tcnicas
utilizadas para l diagnstico, lista y anlisis del problema, anlisis de viabilidad y
factibilidad, problema seleccionado, solucin propuesta como viable y factible.


Captulo II: aparece el perfil del proyecto: aspectos generales, descripcin del
proyecto, justificacin, objetivos, metas, beneficiarios, fuentes de financiamiento,
presupuesto: Gua de Valores Morales para nios y nias del nivel pre-primario,
como un aporte y apoyo didctico para maestros del nivel pre-primario para nios
y nias en las edades de 4 a 6 aos de edad, as mismo cronograma de ejecucin
del proyecto, recursos, nombre del proyecto, localizacin, unidad ejecutora, tipo
del proyecto, descripcin del proyecto, justificacin, objetivos del proyecto,
generales, especficos, metas, beneficiarios, fuentes de financiamiento, y
presupuesto cronograma de programas de ejecucin del proyecto, recursos.


Captulo III: Proceso de ejecucin del proyecto, actividades y resultados, producto
y logros, que se alcanzaron con el proyecto de origen didctico llamado Gua de
Valores Morales. Para nios y nias del nivel pre-primario. Como apoyo para los
docentes de nivel pre-primario.





Captulo IV: Proceso de evaluacin: contiene la evaluacin que se realiz durante
las diferentes etapas del proyecto. Evaluacin del diagnstico, evaluacin del
perfil, evaluacin de ejecucin, evaluacin final. Adicionalmente para finalizar se
concluye con: Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografa, Apndice y Anexos.
Donde se presenta informacin sobre el proyecto Gua de Valores Morales para
nios y nias de nivel pre-primario. As mismo agregando algunas fotografas
como evidencia de la gestin realizada en dicho centro educativo.

Tambin queda impresa la informacin de un trabajo, que servir como material
didctico a docentes del nivel pre-primario de la Escuela Oficial Mixta No. 844 de
la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco. Esta informacin est basada de
conformidad con el reglamento legal detallado en el libro de propedutica para el
ejercicio profesional supervisado.





































NDICE
Contenido Pgina

Introduccin i

Captulo I 1

Diagnstico

1.1 Datos Generales de la Institucin patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institucin 1

1.1.2 Tipo de Institucin 1

1.1.3 Ubicacin Geogrfica 1

1.1.4 Visin 1

1.1.5 Misin 1

1.1.6 Polticas 1

1.1.7 Objetivos 1

1.1.8 Metas 1

1.1.9 Estructura Organizacional 2

1.1.10 Recursos 2

1.2 Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico 3

1.3 Lista de carencias 3

1.4 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 3

1.5 Datos de la institucin beneficiada 3

1.5.1 Nombre de la institucin 3

1.5.2 Tipo de institucin 3

1.5.3 Ubicacin geogrfica 3

1.5.4 Visin 3




1.5.5 Misin 4

1.5.6 Polticas 4

1.5.7 Objetivos 4

1.5.8 Metas 4

1.5.9 Estructura organizacional 4

1.5.10 Recursos 4

1.6 Lista de carencias 6

1.7 Cuadro de anlisis y priorizacin del problema 6

1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad 7

1.9 Problema seleccionado 8

1.10 Solucin propuesta como viable y factible 8

Captulo II.

Perfil del proyecto 9

2.1 Aspectos Generales 9

2.1.1 Nombre del proyecto 9

2.1.2 Problema 9

2.1.3 Localizacin 9

2.1.4 Unidad Ejecutora 9

2.1.5 Tipo de proyecto 9

2.2 Descripcin del proyecto 9

2.3 J ustificacin 9

2.4 Objetivo del proyecto 9

2.4.1 Generales 9




2.4.2 Especficos 9

2.5 Metas 9

2.6 Beneficiarios 10

2.7 Fuentes de Financiamiento 10

2.7.1 Presupuesto del proyecto 10

2.8 Cronogramas de actividades de ejecucin del proyecto 11

2.9 Recursos 12

Captulo III.

Proceso de ejecucin del proyecto 13

3.1 Actividades y resultados 13

3.2 Productos y logros 14

Capitulo IV.

Proceso de Evaluacin 51

4.1 Evaluacin del diagnstico 51

4.2 Evaluacin del perfil 51

4.3 Evaluacin de la ejecucin 51

4.4 Evaluacin final 51

Conclusiones 54

Recomendaciones 55

Bibliografa 56

Apndice

Anexos






CAPTULO I

DIAGNSTICO

1.1 Datos Generales de Institucin Patrocinante.

1.1.1 Nombre de la Institucin: Supervisin Tcnica Educativa Distrito
01-03-11

1.1.2 Tipo de Institucin: Educativa Oficial.

1.1.3 Ubicacin Geogrfica: 9 Av. 7-57 zona 3 Mixco Colonia Nueva
Montserrat.

1.1.4 Visin: Ser una institucin oficial capaz, de contribuir a elevar el nivel
acadmico de toda una poblacin estudiantil.(2-3)

1.1.5 Misin: Buscar el bienestar de los nios y nias, docentes y directores,
padres de familia y comunidades de la zona 8 de Mixco, cumpliendo con los
lineamientos establecidos para consolidar servicios integrados de los
diferentes sectores (2-4).

1.1.6 Polticas: Las polticas que se manejan dentro de la Institucin son: atender
a todos los usuarios que asisten a la supervisin tcnica educativa.

1.1.7 Objetivo:

Ayudar en su formacin estudiantes del nivel Pre-Primario hasta nivel
medio.

Ayudar capacitacin de docentes.

Atender padres de familia.


1.1.8 Metas:

Capacitar al personal docente y administrativo en un 80%.

Hacer conciencia en los docentes, con respecto a la educacin que se le
debe impartir a cada estudiante.

Tratar de mejorar el Pensum de estudio en las Escuelas Oficiales en un
90% respectivamente.

1



1.1.9 Estructura Organizacional














** El aboraci n pr opia

1.1.10 Recursos (humanos, materiales y financieros).
Humanos:
Supervisora Tcnica Educativa.
Directores
Maestros
Alumnos
Padres de familia

Fsico:
Infraestructura de la supervisin tcnica que se encuentra ubicada en la
9na ave 7-57 z.3 de Mixco Colonia Nueva Montserrat. (CUM).

Materiales:
Libro de propedutica de EPS
Hojas de trabajo
Agenda para apuntes
Libreta de asistencia
Lapicero
Lpiz
Computadora, etc.

Financieros:
Q.60,000.00 anuales - Supervisora Educativa.
Q.1,000.00 mensuales - Personal Operativo.
Q.400.00 mensuales - telfono.
Q.500.00 mensuales - electricidad.
Q.1,000.00 mensuales agua potable.

2
Supervisin tcnica
educativa 01-03-11
Maestros
Alumnos
Directores
Personal Operativo
Padres de Familia



1.2 Tcnicas Utilizadas para efectuar el Diagnstico:
Observacin
Entrevista
Cuestionario
La recopilacin de la informacin diagnstica se bas en la gua de
sectores.

1.3 Lista de carencias:
Falta de personal para atender a todos los usuarios.
Falta de comunicacin con directores y docentes.
Falta de capacitacin a los docentes, de los establecimientos educativos a
su cargo.

1.4 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas:



Priorizacin del Problema: En reunin con la Licda. Hortensia Gonzlez Martnez,
Supervisora Tcnica Educativa, del Distrito 01-03-11 se lleg a la conclusin que
el problema existente es que hay muy poco personal para atender a la comunidad
educativa.


1.5 Datos de la institucin beneficiada

1.5.1 Nombre de la Institucin: Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, Aldea El
Campanero.

1.5.2 Tipo de institucin: por lo que genera o su naturaleza: Educativa Estatal.

1.5.3 Ubicacin Geogrfica: 6 calle y 5 Av. Aldea Campanero zona 8 de Mixco.

1.5.4 Visin: Ayudar a la poblacin Educativa (1-1).

3
PROBLEMA

FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1.- Ineficiente servicio a
poblacin estudiantil.

____________________

2.- Poca atencin a los
EPS que requieren de su
colaboracin.

1.- Exceso de trabajo.


___________________

2.- Falta de personal con
calidad humana.


1.- Nombrar ms
personal para atender al
pblico.
____________________

2.- Capacitar al personal
sobre relaciones
humanas.




1.5.5 Misin: Sacar adelante el establecimiento educativo.

1.5.6 Polticas: Atender a todos los usuarios que asisten al establecimiento
educativo.

1.5.7 Objetivos:
Atender con calidad y responsabilidad a usuarios.
Buscar mecanismos a fin de establecer una educacin de calidad.
Elevar el nivel de educacin y valores morales de los docentes a travs de
capacitaciones que vayan en beneficio de la comunidad educativa.

1.5.8 Metas:
Capacitar personal docente y administrativo en el manejo de los libros
esenciales en administracin educativa.
Hacer conciencia en los docentes, con respecto a la educacin que se le
debe impartir a cada estudiante.
Ver lo positivo en cada nio y nia que asiste a las escuelas oficiales
respectivamente.

1.5.9 Estructura Organizacional














** El aboraci n pr opia

1.5.10 Recursos
Humanos:
Directora
Maestros
Alumnos
Personal operativo
La Direccin de la Escuela Rural Mixta No.844 de la Aldea Campanero cuenta
con una persona para hacer la limpieza y elaborar la refaccin escolar
respectivamente.
4
DIRECTORA
Maestros
Alumnos
Dentista Personal Operativo
Padres de Familia



Fsicos:
Infraestructura del establecimiento 2 niveles que se clasifican de la
siguiente manera:
Primer nivel:
Aulas de prvulos
Aulas preparatoria
Aulas de primero a sexto
Tienda
Librera
Cocina
Oficina de la direccin
Baos
Clnica dental
Segundo nivel:
Tercero y cuarto primaria

Personal Admini strativo:
La Direccin de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Campanero,
zona 8 de Mixco, esta a cargo de la Profesora Sandra Escobar, quien tiene
a su cargo 13 maestros de nivel Primario, 3 de pre-primario y 1 de
Educacin Fsica.

Usuarios:
Los usuarios de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Campanero No.
844, son docentes, padres de Familia y estudiantes se atienden a 380
respectivamente.

Materiales:
Libro de propedutica de EPS
Hojas de trabajo
Agenda para apuntes
Libreta de asistencia
Lapicero
Lpiz
Computadora, etc.

Financieros:
Q.1,800.00 Mensuales de pago salarial a cada maestro.
Q.1,000.00 Mensuales de pago salarial a cada personal operativo.
Q.300.00 Mensuales de pago telefnico e Internet.
Q.200.00 Mensuales de pago electricidad.
Q1,200.00 Mensuales de pago de agua potable.
Todos estos pagos son cubiertos por el Ministerio de Educacin.
El pago a personal operativo es cubierto por los padres de familia.
5



Tcnicas Utilizadas para efectuar el Diagnstico:

Observacin
Entrevista
Cuestionario
La recopilacin de la informacin diagnstica se baso en la gua de
sectores.

1.6 Lista de carencias:

Poca disposicin del personal al cambio
Falta de material didctico
Falta de material de apoyo en dicha Institucin Educativa para la formacin
de Valores Morales.
Falta de disciplina
No existe reglamento

1.7 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas:






6
PROBLEMA

FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1.-Agresividad de la
mayora de alumnos en
dicho establecimiento.


____________________

2.-Apata y poca
disposicin del personal
docente al cambio.

____________________

3.-Desorden administra-
tivo.

1.-Falta de disciplina en
sus hogares y en el
establecimiento
educativo.

___________________

2.-Falta de material
didctico.


____________________

3.-No existen reglamen-
tos internos.

1.-Elaborar gua de
valores morales para la
buena formacin de los
estudiantes.
2.- Solicitar material
didctico a las
autoridades educativas

____________________

2.-Que los maestros
elaboren su propio
material. Solicitar
material didctico
____________________

3.-Habilitar libros para
control administrativo.



1.8 Anlisis de Viabilidad y Factibilidad:
Opciones de Solucin:

1.- Elaborar gua de valores morales para el Nivel Pre-primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta No.844, Aldea Campanero z. 8 Mixco.

2- Solicitar material didctico a las Autoridades Educativas.

Indicadores Opcin 1 Opcin 2
Financiero

SI NO SI NO
1. Se cuenta con suficientes recursos
financieros?
X X
2.Se cuenta con financiamiento externo?

X X
3. El proyecto se ejecutar con recursos
propios?
X X
4. Se cuenta con fondos extras para
imprevistos?
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
5. Se tiene la autorizacin legal para la
realizar el proyecto?
X X
6. Se tiene estudio de impacto ambiental?

X X
7. Se tiene representacin legal?

X X
8. Existen leyes que amparen la ejecucin
del proyecto?
X X
9. Se tienen las instalaciones adecuadas
para el proyecto?
X X
10. Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto?
X X
11. Se tienen los insumos necesarios para
el proyecto?
X X
12. Se tiene la tecnologa apropiada para
el proyecto?
X X
13. Se han cumplido las especificaciones
en la elaboracin del proyecto?
X X
14. El tiempo programado es suficiente
para ejecutar el proyecto?
X X
15. Se han definido claramente las metas?

X X
16. Se tiene la opinin multidisciplinaria
para la ejecucin del proyecto?
X X
MERCADEO
17. El proyecto tiene aceptacin de regin? X X



18. El proyecto satisface las necesidades
de la poblacin?
X X
19. El proyecto es accesible a la poblacin
en general?
X X
20. Se cuenta con el personal capacitado
para la ejecucin del proyecto?

X X
21. La institucin ser responsable del
proyecto? X X



22. Este proyecto es de vital importancia
para la institucin?

X X
CULTURAL

23. El proyecto responde a las expectativas
culturales de la regin?
X X
24. El proyecto impulsa la equidad de
genero?
X X
SOCIAL
25. El proyecto beneficia a la mayora de la
poblacin?
X X
26. El proyecto toma en cuenta a las
personas no importando el nivel acadmico?
X X
TOTAL 20 6 19 7

1.9 Problema Seleccionado: Agresividad de la mayora de los alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea El Campanero.

1.10 Solucin Propuesta como viable y factible:
Elaboracin de gua de valores morales para todos los estudiantes del nivel pre-
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea El Campanero.













8



CAPTULO II

PERFIL DEL PROYECTO


2.1 Aspectos Generales:

2.1.1 Nombre del proyecto: Elaboracin de gua de valores morales para el
nivel pre-primario de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea
Campanero zona 8 Mixco.

2.1.2 Problema: Agresividad de la mayora de los alumnos para con sus
compaeros, as como tambin con sus maestros.

2.1.3 Localizacin: La Escuela Oficial Rural Mixta No.844, se encuentra
ubicada en la 6ta calle y 5ta avenida z. 8 Mixco Aldea Campanero.

2.1.4 Unidad Ejecutora: Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea
Campanero z.8 de Mixco. Y gestin propia.

2.1.5 Tipo de Proyecto: Gua de Valores Morales.

2.2 Descripcin de Proyecto: este proyecto consiste en elaborar una gua de
valores morales para nios y nias del nivel pre-primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta No.844.

Dicha gua est estructurada para fomentar la cultura en dicho
establecimiento educativo, esta gua prctica sirve de apoyo para los
docentes de dicho establecimiento, as como un aporte en la buena
formacin de los nios y nias del nivel pre-primario.

2.3 Justificacin: Es muy importante que los nios y nias aprendan valores,
morales para su buena formacin fsica y mental.

2.4 Objetivo de proyecto:

2.4.1 General: contribuir con la gua de valores morales para que los nios de la
Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea Campanero z.8 Mixco, aprendan
valores morales para su buena formacin fsica y mental.

2.4.2 Especficos:
1. Elaborar una gua de valores morales para nios del nivel pre-primario de
4 a 6 aos de edad.
2. Validar la gua con la seora directora y expertos en el tema.
3. Socializar la gua con docentes.

9



2.5 Metas: elaborar un original de la gua de valores y reproducir 4 ejemplares,
para alumnos de nivel pre primario que oscilan en las edades de 4-6 aos.

Donar una gua a cada maestro, total 4.
Donar una gua de valores morales para la direccin de la Escuela Oficial
Rural Mixta No.844 de la Aldea Campanero z.8 Mixco.

2.6 Beneficiarios:

Directos 82 alumnos de el nivel pre primario, maestros y padres de familia
Indirectos: 160 personas de la comunidad Aldea el Campanero


2.7 Fuentes de financiamiento: Direccin del establecimiento educativo,
Escuela Oficial Rural Mixta No 844, Aldea El Campanero zona 8 Mixco y gestin
propia.


2.7.1 Presupuesto del proyecto:

Elaboracin de gua de valores morales para alumnos de 4-6 aos de
edad de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea Campanero z.8
Mixco.





No. Descripcin Cantidad
Unidad
medida
Costo
unitario
Costo
total
1 papel bond 3 resma Q.40.00 Q120.00
2 tinta computadora 4 cartuchos Q.250.00 Q.1000.00
3 empastado de guas 7 unidades Q.40.00 Q.280.00
4 marcadores 12 unidades Q.5.00 Q.60.00
5 fotocopias 300 unidades Q.0.25 Q.75.00
6 Imprevistos Q.300.00
TOTAL Q.1835.00








10



11




2.9 Recursos (Humanos, materiales, fsicos y financieros):

Humanos: Directora, maestros, alumnos y personal operativo.

Fsicos: Infraestructura de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la
Aldea Campanero zona 8 Mixco.

Materiales:
Bibliografa
Hojas de trabajo
Agenda para apuntes
Libreta de asistencia
Lapiceros
Lpices
Computadora
Libros para consultar

Financiero: Este proyecto ser financiado por la direccin del
establecimiento educativo y gestin propia.


























12



CAPTULO III

Proceso de Ejecucin del Proyecto

3.1 Actividades y resultados:









































13
ACTIVIDADES RESULTADOS

Investigar en biblioteca el tema Se investig en biblioteca el tema de
gua de valores morales Valores morales.

Elaborar instrumentos para Se elaboraron los instrumentos
recopilacin de datos. necesarios para recabar informacin.

Entrevistar a expertos en el tema. Se entrevist con una gua de
preguntas a expertos en el tema.


Redactar informacin recabada Se redact la informacin recabada.

Elaborar gua de valores morales Con la informacin recabada se
procedi a elaborar la gua de valores
morales para nios de 4 6
aos de edad.

Planificar socializacin Terminada la gua se planific su
socializacin.

Invitar a la socializacin Se hace la invitacin a la Seora
Directora: Sandra Escobar y maestras
del nivel pre primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea
El Campanero zona 8 Mixco.

Socializacin y validacin de la Se efectuar la reunin con personal
gua. docente para la socializacin y
validacin de gua de valores morales

Redactar informe de socializacin. Y entrega del informe final.

Entregar informe final Entrega gua de valores morales
para nios comprendidos entre las
edades de 4-6 aos.





3.2 Productos y logros

PRODUCTOS LOGROS


* Gua prctica de valores morales La elaboracin de esta gua prctica de
para nios de 4-6 aos de edad. valores morales, para nios de
de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 4-6 aos ser de gran apoyo didctico
844, Aldea El Campanero z.8 Mixco; para los maestros del nivel pre-primario
dirigida a docentes. de la Escuela Oficial Rural Mixta No.
844, Aldea El Campanero z.8 Mixco.

La gua ser utilizada por trimestre
durante el ao electivo, para motivar
el desarrollo de los nios en el rea
bsica en el nivel pre-primario, la
utilidad y funcionalidad de la gua
contribuir a la implementacin del
programa de valores morales
los cuales esperamos les sern tiles
en el rendimiento escolar de cada
alumno.























14




























Como apoyo didctico para maestras del nivel Pre- Primario.


Elaborado por:
Irma Judith Sandoval Zavala.

15



NDICE


Contenido Pgina

Introduccin .......................................................................................................i

Objetivos ............................................................................................................ii

Primer Trimestre

Valor

Amor ...................................................................................................................1

Amistad ...............................................................................................................2

Cortesa ..............................................................................................................3

Fe ........................................................................................................................4

Generosidad .......................................................................................................5

Evaluacin ..........................................................................................................6

Segundo Trimestre

Valor

Humildad ............................................................................................................7

J usticia ........................................................................................................8

Libertad ..............................................................................................................9

Obediencia ........................................................................................................10

Paz ....................................................................................................................11

Evaluacin ........................................................................................................12






16



Tercer Trimestre

Valor

Patriotismo ........................................................................................................13

Respeto .............................................................................................................14

Responsabilidad ...............................................................................................15

Sinceridad ..........................................................................................................16

Disciplina ...........................................................................................................17

Evaluacin ........................................................................................................18

Cuarto Trimestre

Valor

Optimismo .........................................................................................................19

Lealtad ..............................................................................................................20

Constancia ........................................................................................................21

Felicidad ............................................................................................................22

Valenta .............................................................................................................23

Evaluacin ........................................................................................................24

Glosario

Bibliografa











17



i



I N T R O D U C C I N




Esta Gua de Valores Morales, es producto del trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin
Educativa, de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Realizado en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 Zona 8 de Mixco,
Aldea El Campanero, como apoyo didctico para los maestros del Nivel Pre-
Primario. Est estructurada por trimestres, con las reas bsicas: Cognitiva y
Motriz, contiene nociones importantes cada rea con actividades que se debe
trabajar en un centro educativo de este nivel. Y en un registro de Evaluacin
quincenal que se debe llevar de cada nio y nia. Educacin del nivel pre-primario
se refiere a una educacin adecuada que los nios y nias deben recibir segn lo
manifiesta la Constitucin Poltica de La Repblica de Guatemala, decretada por
Asamblea Nacional Constituyente de fecha de 30 de mayo de 1,985; seccin IV:
Educacin, Art. 74, Educacin Obligatoria, los habitantes tienen el derecho y la
obligacin de recibir la Educacin del nivel pre-primario dentro de los lmites de
edad que fije la ley. As tambin en la ley de Educacin Nacional, decreto No,12-
91 fecha 12 de Enero de 1991; titulo IV modalidades de la Educacin: Captulo I,
Educacin del nivel pre-primario, Artculo 43. Definicin: se considera educacin
del nivel pre-primario, la que comienza de los 4 a 6 aos de edad. Procurando su
desarrollo integral y apoyando a la familia, para su plena formacin.

















18




ii







O B J E T I V O S


1. Elaborar una gua sobre valores morales, para nios y nias de 4 a 6 aos
del nivel Pre-Primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844.

2. Motivar a los nios y nias del nivel Pre-Primario, por medio de una gua de
valores morales. Para su buena formacin

3. Estimular con pasin y felicidad a los nios y nias del nivel Pre-Primario
en el desenvolvimiento de sus habilidades y destrezas fsicas y mentales.

4. contribuir con la implementacin de una gua de valores morales, para
nios y nias del nivel Pre-Primario.






















19

















































20




1







Concepto: Es un sentimiento de afecto que una persona experimenta hacia otra
persona, humanidad, patria, etc. En pedagoga es la funcin del amor, en primer
lugar desempear el papel fundamental en las relaciones madre, padre e hijos,
maestros y alumnos.

Ejemplos:
1. Amar a sus padres.
2. Amar a sus hermanos
3. Amar a sus maestros
4. Amor al Prjimo
5. Amor a sus abuelitos, en general a todos los miembros de su familia.
6. Amor a Dios
7. Amor a su patria

Leccin:
Abraham, Baltazar y David son hermanos, su pap les regal un durazno cada
uno pero vean lo que hizo cada uno con su durazno.
Abraham se lo comi y sembr la semilla para tener con el tiempo un rbol
de durazno.
Baltazar vendi su durazno.
David se lo regal a un nio que estaba enfermo y le haba recomendado el
mdico comer fruta fresca, pero como era muy pobre no poda comprar.
David el nio que hizo bien de los tres hermanos al darle su durazno al nio
necesitado demostr el amor a su prjimo.

Fuente: J .M Vela Irisarri, Serie de libros de Lectura
Ao, 1928.










21




2







Concepto: Afecto Personal puro y desinteresado, generalmente recproco que
nace y se fortalece con el trato mutuo.

(Fuente: J orge Yarce, Valor para Vivir los Valores)


Valor: La Amistad

1. Estrofa del Poema Cultivo una Rosa Blanca

Cultivo una rosa blanca
En J unio como en Enero
Para el amigo sincero
Que me da su mano franca.


( J os Mart, poeta cubano)

La amistad sincera vale mucho ms que todo el dinero del mundo.


















22



3







Concepto: Es el conjunto de normas que regulan el trato social, prueba de
respeto y consideracin hacia las dems personas.

Ejemplos:

1. Demostracin de respeto y deseo de agradar a otras personas.
2. Ceder alegremente tu turno cuando juegas.
3. Ser amable y educado con todas las personas.
4. Cuidar los buenos modales y palabras.
5. Amar y respetar a tus padres.
6. Obedecer y seguir instrucciones.
7. Saludo al entrar y me despido al salir.
8. Responder con amabilidad y educacin.
9. Diga Por Favor y Muchas Gracias cuando necesita ayuda.
10. Escuche atento cuando le hablan.
11. Antes de responder piense y tenga cuidado al hablar.
12. Apreciar y respetar las diferencias de todos mis amigos y amigas.
13. Soy amable, corts y educado, por eso tengo muchos amigos.

(Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)













Valor: La Cortesa

Ejercicio:
Su profesor, le explicar brevemente que es la cortesa, y semanalmente
preguntar a cada nio y nia qu han aprendido sobre la cortesa.
23



4








Concepto: Es la confianza en lo que no podemos ver o corroborar, materialmente
apoyados a la confianza que nos inspiran las personas o la creencia en Dios.

Ejemplos:

1. Es la confianza en lo que no podemos ver o corroborar.
2. En la credibilidad en las personas o en la creencia de Dios.
3. La Fe ayuda a los nios y las nias aprendan a tener piedad y ver a Dios
como un Padre.
4. La Fe mueve montaas mis queridos nios.
(Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)

(Texto del Evangelio de San Marcos Cap. 4: 65-45)

El seor nunca nos abandona.
Al atardecer J ess dijo a sus discpulos Pasemos a la otra orilla del lago y se
subieron a una barca, entonces se levant un gran temporal y las olas se lanzaban
contra la barca que se iba llenando de agua, mientras tanto, J ess dorma en la
parte de delante de la barca, sobre una almohada. Lo despertaron dicindole
Maestro vas a dejar que nos ahoguemos? l despert, y de frente al viento, dijo
al mar clmate, clmate, y el viento se calm, despus les dijo Porqu son tan
miedosos todava no tienen fe?, pero ellos estaban asustados por los ocurrido y se
preguntaban unos a otros quin es l que hasta el viento y el mar lo obedecen?














24




5






Concepto: Es dar lo mejor de s mismo en cosas, tiempo, en dedicacin a los
dems y en tareas por el bien de todos, con desprendimiento y entrega.

Ejemplos:

1. Significa dar lo mejor de s mismo en cosas y en tiempo.
2. Dedicacin a los dems, por el bien de todos.
3. Generosidad significa entregarse con desprendimiento y entrega en todas
las cosas buenas que podamos hacer por nuestra niez.
4. La generosidad psala, es mas gratificante dar que recibir, si podemos dar
a los dems nos sentiremos bien con nosotros mismos.

(Fuente: Eduardo Aguilar Kubli, Domina la Comunicacin)

Leccin:
El Tambor

Haba una vez, un nio rico, que viva frente a la casa de un nio pobre. Al nio
rico su mam le compr un tambor, pero al nio pobre su mam no le poda
comprar uno, y l mismo se hiz uno de papel, pero al primer golpe el tambor se
rompi, y el nio pobre se puso a llorar, al ver esto el nio rico, le regal su
tambor. He aqu la generosidad del nio rico, se senta feliz de haber podido
ayudar al nio pobre.

(Fuente: Leccin del libro Serie de Libros de Lectura )
Ao 1928. J .M Vela Irisarri


25



6
Registro Quincenal de Evaluacin
Aspectos de Evaluacin

Semana 1

Semana 2

Actitudes del Nio
Nivel de Logro
Nio/a:Trabajo
Quincenal

A

B

C

D

A

B

C

D

SI

NO
1.Duda


SI

NO
Lenguaje:





Objetivos

2.Es constante

SI

NO
Actividades
Experiencias


3 Es impulsivo

SI


NO

Cognitivo:






4.Es reflexivo

SI NO
Objetivos
Actividades
Experiencias
5.Trabaja
despacio


SI


NO

6.Trabaja de
prisa




SI



NO


Motriz:







Objetivos
Actividades
Experiencias
7.Suele estar
callado




SI



NO
8.Se entrega
con facilidad a
la actividad




SI



NO

9.Confa en s
mismo


SI

NO
**Nota: Marque el SI o el No una X segn corresponda
Cdigo Nivel de Logro
A=
B=
C=
D=
Destreza alcanzada
Lo hace con ayuda
Intenta hacerlo
Se resiste
26

















































27



7





Concepto: Es reconocer las propias limitaciones y deficiencias, aceptarse y
aceptar a los dems como son sin imponerse ni dejarse llevar por el afn de
dominio.

Ejemplos:

1. Aceptarse y aceptar a las personas como son.
2. La falta de humildad en los nios puede manifestarse cuando reciben un
regao por parte de sus padres.
3. Falta de humildad cuando se revela en contra de sus maestros.

(Fuente: Eduardo Aguilar Kubli, Domina la Comunicacin)

Lo ms bello y hermoso en el ser humano es su humildad y su sencillez, una
persona humilde tiene cabida en todos los lugares.(IJ SZ)

Valor: La humildad
Socializar sobre este valor con la explicacin y ayuda de sus maestros en una
mesa redonda, con un grupo de nios del nivel Pre-Primario y hablar sobre la
humildad.



28




8






Concepto: Es dar a cada uno lo suyo, lo que le corresponde en virtud de su
dignidad, esfuerzo, trabajo, el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus
deberes.

Ejemplos:

1. Es de darle a cada uno lo que merece.
2. Es darle a cada uno lo que le corresponde en virtud de dignidad.
3. Hay que ensear a los nios el sentido de la justicia.
4. Este valor facilita su aprendizaje en la niez, compaeros, maestros
adems de ensearles a nuestros nios el sentido de la justicia.
5. Este objetivo solo se puede lograr si es posible arraigar en los nios el
sentido de la justicia.

( Fuente: J orge Yarce, Valor para vivir los valores)
C U E N T O:
Juanita y sus Hermanos

J uanita es una nia muy inteligente, es hermana de Pedrito y Dieguito, pero sus
paps trataban de muy diferente manera a J uanita, que a sus dos hermanitos;
siempre decan que J uanita es muy inteligente, y que si sus hermanitos fuesen
como ella seran diferentes. Esto no se debe hacer por ningn motivo comparar la
nia inteligente, y que todos los seres humanos somos inteligentes y por justicia a
todos los hijos se les debe de tratar por igual.














29



9






Concepto: Es la condicin esencial del ser humano que le lleva a determinarse en
relacin con un acto a elegir y comprometerse con lo elegido, a buscar su plenitud
como un ser espiritual.

Ejemplos:

1. Es una condicin esencial del ser humano.
2. Nacemos libres y moriremos libres en una patria digna.
3. Tenemos libertad de expresin por haber nacido en un pas libre.
4. Libertad es un valor humano de la conciencia.
5. Libertad en educacin cada padre decide en donde estudiaran sus hijos.
Por eso mis queridos nios cuidar nuestra libertad que es algo tan preciado que
tenemos los seres humanos. (IJ SZ)

Estrofas el poema: Injusticia

J oven nio, nia, a la voz atiende
Que en el corazn te grita
La injusticia siempre evita
A tu patria ama y defiende
En esto esta comprendida
Toda enseanza, de modo
Que entendido bien es todo
Y no practicado nada.
(Fuente: J . M Vela Irisarri)
(Serie de libros de Lectura ao 1928)













30



10





Concepto: Es ajustarse a cumplir lo que esta regulado por principios y leyes,
subordinacin inteligente en que la persona no pierde su libertad.

Ejemplos:

1. Prestar atencin a sus maestros cuando hablan o les explican algo.
2. Obedezco cuando hablan mis paps.
3. Me apresuro para hacer todo sin que lo pidan.
Esfurzate por superarte porque tus xitos son un motivo de orgullo para quienes
te aman y siendo obediente lo logrars.

(Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)
Leccin:
Obediencia

Tres nios se pasean por el campo, Luca la hermana mayor, J orge que se deja
llevar de Luca. Y Silvia una nia muy seria y muy formal. Hallan fruta que se cay
de un rbol, Luca dice vamos a comer, J orge que siempre sigue las ideas de
Luca dice lo mismo, pero Silvia frunce el ceo Porqu no quieres dice Luca? No
se le quita a ningn rbol. Eso quiso decir Mam no es verdad J orge?, pues no,
responde Silvia.
Mam no quiere que se coma fruta tanto vale que sea del rbol como del suelo,
entonces dice Luca: pues no comas mosca muerta.
Nosotros si, dijo Luca, comen Luca y J orge, a la pobre de Silvia se le hace agua
la boca, pero Mam ha dicho piensa que no hay que comer fruta, Luca y J orge
comen demasiada fruta y estn despus enfermos seis o siete das, Silvia pasa
muy bien todo ese tiempo, las frutas estaban verdes.
La Mam supo bien lo que mando y Silvia sabe que basta con lo que mande su
Mam, por eso mis queridos nios hay que ser siempre obedientes para evitar que
nos pase lo que le ocurri a los nios que comieron frutas verdes.
(Fuente: J . M Vela Irisarri
Serie de libros de Lectura ao 1928)

31




11




Concepto: Es la tranquilidad dentro del orden, convivencia humana justa, para
que las personas puedan lograr sus objetivos personales y sociales.

Ejemplos:

1. Es la tranquilidad en la conciencia de cualquier ser humano.
2. Todas las personas debemos vivir en paz.
3. La paz interior es lo ms importante en nuestra vida.
4. La educacin tiene una gran tarea, educar para la paz.

Valor: La paz

Que todos los nios y nias del nivel Pre-Primario, lleven todos los viernes una
rosa o cualquier flor de color blanco, para que ellos puedan entender que esto
simboliza la paz.
Hace falta que la Escuela insista en la vivencia de este valor, desde la ms
temprana edad, para que as se puedan formar ciudadanos con valores
importantes y as sean triunfadores en la vida.

(Fuente: J orge Yarce, Valor para vivir los Valores)




32



12
Registro Quincenal de Evaluacin
Aspectos de Evaluacin

Semana 1

Semana 2

Actitudes del Nio
Nivel de Logro
Nio/a:Trabajo
Quincenal
A

B

C

D

A

B

C

D

SI

NO
1.Duda


SI

NO Lenguaje:





Objetivos

2.Es constante

SI

NO
Actividades
Experiencias


3 Es impulsivo

SI


NO

Cognitivo:






4.Es reflexivo

SI NO
Objetivos
Actividades
Experiencias
5.Trabaja
despacio


SI


NO

6.Trabaja de
prisa




SI



NO

Motriz:







Objetivos
Actividades
Experiencias
7.Suele estar
callado




SI



NO
8.Se entrega
con facilidad a
la actividad




SI



NO

9.Confa en si
mismo



SI


NO

**Nota: Marque el SI o el No una X segn corresponda
Cdigo Nivel de Logro

A=
B=
C=
D=

Destreza alcanzada
Lo hace con ayuda
Intenta hacerlo
Se resiste
33





























()



















34



13







Concepto: Es la virtud de quien ama a su patria de todo corazn, y procura
enaltecerla con su cultura e historia y lo expresa en actos de civismo, de
participacin y de convivencia.

Ejemplos:

1. Amar a la patria con todo su corazn.
2. Ser buenos ciudadanos.
3. Amar a la patria con lealtad y patriotismo.
4. Enaltecer a su patria.
5. Es obligacin de los Padres de Familia y Maestros ensear a los nios el
amor a nuestros Smbolos Patrios.


Valor: Patriotismo

Con la ayuda de su Profesor o Profesora, dramatizar los Smbolos Patrios.















35




14





Concepto: Es la actitud de comprensin del ser de los dems, que nos permite
entender su actuacin y portarnos con cordura y tolerancia frente a ellos.

Ejemplos:

1. El respeto es ante todo el valor que nos permita convivir con los dems.
2. Respetar a nuestros padres.
3. Respetar a nuestros maestros.
4. Respetar a nuestros compaeros de estudios.
5. Respetar a nuestros semejantes.
6. Respetar a los ancianos.

Valor : El Respeto

No hay que llamar a nadie por su mote o sobre nombre, sino sencillamente por su
nombre, ya sea J uanito, Pedrito o como se llame. Los nios respetuosos y de
buen fondo es decir de alma buena, se ganan el amor y el respeto de todos.

( Fuente: J . M. Vela Irisarri
Serie de Libros de Lectura Ao 1928)




36



15





Concepto: Es cumplir con las obligaciones y compromisos adquiridos con una
persona, empresa e institucin, grupo o sociedad yendo mas all de las
obligaciones.

Ejemplos:

1. Consiste en cumplir las obligaciones adquiridas por el ser humano.
2. Ensearles a los nios y nias desde temprana edad el valor de la
responsabilidad.
3. Responsabilidad con sus padres.
4. Responsabilidad con sus maestros.
5. Responsabilidad al hacer sus tareas.

(Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)
Leccin:
Orden y Poco gasto

Celso y Engracia son hijos de padres pobres, aunque no pueden tener lujos,
tienen orden en sus gastos, y pasan tal cual, si bien no muchos ni de mucho costo,
dan a sus hijos juguetes. Celso tiene un carro en que cuenta que lleva al mercado,
zanahoria, nabos y otras verduras de su huerto a vender, Engracia es duea de
una mueca de poco valor y una caja de trastecitos para que coma la mueca,
Celso cada da tiene que poner su carro en un rincn del patio, y lo ha de lavar
cada lunes. Engracia ha de poner con primor, en la caja de los platos, tazas y
dems cosas de la mueca. De este modo, sus padres les hacen tener orden y
responsabilidad, cuando sean grandes sabrn hacer cada cosa bien hecha y a
tiempo.
( Fuente: J . M. Vela Irisarri
Serie de Libros de Lectura Ao 1928)


37




16





Concepto: Es procurar y actuar siempre con la verdad, manifestar los propios
sentimientos con autenticidad, con calidad en el hogar, sin tapujos, falsedades ni
engaos.

Ejemplos:

1. Decir siempre y actuar con la verdad.
2. No ser mentiroso ni engaar a los dems.
3. La niez es la etapa clave para el desarrollo de la sinceridad.

(Fuente: J orge Yarce, Valor para vivir los Valores)

C U E N T O
El Pastorcillo y El Lobo

Haba una vez, un pastorcillo de ovejas que sola vivir bromeando con que all
viene el lobo, y se come a las ovejas gritaba y corran los dems pastorcillos a
auxiliarlo y siempre era mentira, lo haca como broma, pero vino una vez que en
realidad lleg el lobo y se comi a las ovejas, el pastorcillo mentiroso comenz a
gritar el lobo, el lobo. Pero esta vez nadie le hizo caso, por eso debemos actuar
siempre con sinceridad y respeto hacia los dems, para lograr que nos respeten y
crean.
(Fuente: Indita)



38




17






Concepto: Es seguir normas y procedimientos necesarios, procurando vivirlos
ms por convencimiento que por imposicin autoritaria de la misma.

Ejemplos:

1. Esfurzate para realizar todo de la mejor manera posible con disciplina.
2. El esfuerzo desarrollado te har disciplinado.
3. Con esfuerzo, disciplina y perseverancia logras tus metas.
4. Aunque la tarea sea difcil de hacer la disciplina me exhorta a terminar el
deber.
5. En casa prctica la disciplina cuando cumplo con ayudar antes de ir a
jugar.
6. Al practicar la disciplina alcanzar metas de alta estima.
7. Soy disciplinado cuando mantengo mi rea de trabajo limpia y ordenada.

Ejercicio:

Que los nios y nias, contesten con sus propias palabras, lo que es disciplina con
una breve y previa explicacin de sus maestros.



















39



18
Registro Quincenal de Evaluacin

Aspectos de Evaluacin

Semana 1

Semana 2

Actitudes del Nio
Nivel de Logro
Nio/a:Trabajo
Quincenal
A

B

C

D

A

B

C

D

SI

NO
1.Duda


SI

NO Lenguaje:





Objetivos

2.Es constante

SI

NO
Actividades
Experiencias


3 Es impulsivo

SI


NO

Cognitivo:






4.Es reflexivo

SI NO
Objetivos
Actividades
Experiencias
5.Trabaja
despacio


SI


NO

6.Trabaja de
prisa




SI



NO



Motriz:







Objetivos
Actividades
Experiencias
7.Suele estar
callado




SI



NO
8.Se entrega
con facilidad a
la actividad




SI



NO

9.Confa en s
mismo



SI


NO

**Nota: Marque el SI o el No una X segn corresponda.
Cdigo Nivel de Logro
A=
B=
C=
D=
Destreza alcanzada
Lo hace con ayuda
Intenta hacerlo
Se resiste
40

















































41



19





Concepto: Es la actitud afirmativa ante la vida, trabajo y el mundo que lleva a
reaccionar positivamente frente a las dificultades, con la conviccin de que pueden
solucionarse.

Ejemplos:

1. Actitud positiva ante la vida.
2. Es ver el lado bueno de las personas.
3. Optimismo es tener confianza en uno mismo y en las relaciones con los
dems.
4. El optimismo nos permite mirar el horizonte de una manera diferente.
5. Optimismo es no ponerles dificultades a nada ni a nadie.

(Fuente: J orge Yarce, Valor para vivir los Valores)

Valor: El Optimismo

Un estudiante le pregunta a su profesor, para que sirve todo lo que estudian, si
cada da hay ms profesionales y el mundo esta cada vez peor, hay ms pobres,
ms inseguridad y ms hambre. El profesor le responde: La nica manera de
asegurarnos de que las cosas cada vez sean peores es lograr que todos los que
estamos aqu pensemos como usted esta pensando

42



20






Concepto: Es la adhesin firme a las personas, instituciones o ideas y doctrinas
con base, principios y valores.

Ejemplos:

1. Es sinnimo de fidelidad a una persona o causa.
2. La lealtad se debe dar con la sociedad entera.
3. Quien es leal valora la amistad.
4. Hay que ser leal con todas las personas.
5. Ser a leal sus padres, maestros y amigos.


Valor : La Lealtad

Realizar una dramatizacin con este valor, con la respectiva ayuda de sus
maestros.







43




21




Concepto: Es no dejarse llevar por la variacin de ideas o sentimientos, ni dejarse
vencer por las dificultades, firmeza de nimo.

Ejemplos:

1. Constancia es acabar lo que se empieza.
2. No dejarse vencer por las dificultades.
3. Constancia en tener la conviccin de que vale la pena hacer las cosas bien
hechas.
4. Para ser constante es importante tener muy claro lo que se quiere en la
vida.

(Fuente: J orge Yarce, Valor para vivir los Valores)
F B U L A
Ulises y La Uvas

Al pie de la montaa haba unas parras de vid, ahora cargadas con grandes
racimos de uvas, eran famosas estas uvas por el delicado sabor y por el tamao y
abundancia en sus racimos. Ulises y sus compaeros fueron hacia las parras
llevando sendas canastas para transportar las jugosas frutas.
En una parte del camino, de suave y hmeda arena, haba unas descomunales
huellas de pies descalzos.
Un gigante gritaron unos, un ogro dijeron otros, es un cclope; huymos es un
goloso comegente, vaymos lejos de aqu llenos de pnico regresaron, dejando a
Ulises, quien dijo solo son huellas de un supuesto gigante.
Siguiendo las enormes huellas, lleg al viedo y all atracndose de uvas estaba
un enorme enano de pies como canoas, un enano patudo.
Compartieron los mejores racimos, llenaron sus canastas y regresaron platicando
amigablemente.
Quienes se asustaron ante las primeras dificultades y abandonaron la empresa
comenzada, no triunfan en la vida.


44



22





Concepto: Es la mxima aspiracin del hombre, expresado en el estado
completo satisfactorio de nimo.

Ejemplos:

1. Es un estado de bienestar del alma y se refleja en su alegra.
2. Brinda una sonrisa amable a sus compaeros y compaeras.
3. Para triunfar necesitas una dsis de alegra.
4. Para ser feliz en la vida, s amable y sers bien recibido.
5. El trabajo entregado a tiempo y bien hecho produce satisfaccin.

( Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)


Valor: La Felicidad

Efectuar una dramatizacin con el valor La Felicidad.























45



23






Concepto: Es afrontar con nimo fuerte y decidido todo lo que se emprende sin
temor a los riesgos, incertidumbres y problemas. Disposicin de poner los medios
para corregir los resultados propuestos con visin, tenacidad y esperanza.

Ejemplos:

1. El valiente se esfuerza por salir adelante.
2. El esfuerzo que haces cada da demuestra tu valenta.
3. El valiente se esfuerza y tiene su recompensa.
4. Si eres valiente, siempre logrars lo que te propongas.
5. El valiente, aunque encuentre obstculos, siempre los vence a su paso.

( Fuente: Forma Libros, Prensa Libre)
Leccin:

Como se libra uno de un Perro malo

Un perro malo sale a Sofa y otro a Mara. Ambas chicas son firmes y se saben
librar, he aqu el ardid de que se valen, Sofa que tiene un palo lo gira casi al haz
del suelo, para herir las manos del animal. Mara que tiene bastn tira con fuerza
el sombrero y lo da al perro para que se pare en l, el perro gasta su saa contra
el sombrero, y abajo Mara lanza puntapis a las quijadas del perro. Los animales
se dan sus bros con las chicas. Huyen y les dejan el campo.



46



24
Registro Quincenal de Evaluacin
Aspectos de Evaluacin

Semana 1

Semana 2

Actitudes del Nio
Nivel de Logro
Nio/a:Trabajo
Quincenal
A

B

C

D

A

B

C

D

SI

NO
1.Duda


SI

NO Lenguaje:





Objetivos

2.Es constante

SI

NO
Actividades
Experiencias


3 Es impulsivo

SI


NO


Cognitivo:







4.Es reflexivo



SI


NO
Objetivos
Actividades
Experiencias
5.Trabaja
despacio


SI


NO

6.Trabaja de
prisa




SI



NO



Motriz:







Objetivos
Actividades
Experiencias
7.Suele estar
callado




SI



NO
8.Se entrega
con facilidad a
la actividad




SI



NO

9.Confa en si
mismo



SI


NO

**Nota: Marque el SI o el No una X segn corresponda.
Cdigo Nivel de Logro
A=
B=
C=
D=
Destreza alcanzada
Lo hace con ayuda
Intenta hacerlo
Se resiste
47



G L O S A R I O


Amor: En pedagoga es la funcin del amor en primer lugar
desempear el papel fundamental en las relaciones madre, padre e
hijos, maestros y alumnos.

Amistad: Afecto personal y recproco que aumenta con el trato mutuo.

Cortesa: Conjunto de normas que regulan el trato social, prueba de
respeto y consideracin a las personas.

Fe: Confianza en lo que no podemos ver o corroborar materialmente,
apoyados a la confianza que nos inspira las personas, o en la creencia
de Dios.

Generosidad: Dar o mejor de si mismo en cosas, en tiempo, en
dedicacin a los dems, y en tareas por el bien de todos con
desprendimiento y entrega.

Humildad: Reconocer las propias limitaciones y deficiencias, aceptarse
y aceptar a los dems como son, sin imponerse ni dejarse llevar por el
afn de dominio.

Justicia: Dar a cada uno lo suyo lo que le corresponde en virtud de su
dignidad, su esfuerzo, su trabajo, el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.

Libertad: condicin esencial del ser humano que le lleva a determinarse
en relacin con un acto, a elegir y comprometerse con lo elegido a
buscar su plenitud como un ser espiritual.

Moral: Lo que dirige o sirve de orientacin

Obediencia: Ajustarse a cumplir lo que est regulado por principios y
leyes, subordinacin inteligente en que la persona no pierde su libertad.

La Paz: Tranquilidad dentro del orden, convivencia humana justa, para
que las personas puedan lograr sus objetivos personales y sociales.

Patriotismo: Virtud de quien ama a su patria de todo corazn y procura
enaltecerla con su cultura e historia, y lo expresa en actos de civismo,
de participacin y de convivencia.

48



Prudencia: Inteligencia para discernir y elegir los medios para el logro
del fin y obrar ponderando las acciones que se realizan, usando la
informacin adecuada, analizando las circunstancias y tomando
decisiones.

Respeto: Actitud de comprensin del ser de los dems, que nos permite
entender su actuacin y portarnos con cordura y tolerancia frente a
ellos.

Responsabilidad: Cumplir con las obligaciones y compromisos
adquiridos con una persona, empresa, institucin, grupo o sociedad
yendo ms all de las obligaciones.

Sinceridad: Procurar decir y actuar siempre con la verdad, manifestar
los propios sentimientos con autenticidad, con claridad en el hogar, sin
tapujos, falsedades ni engaos.

Disciplina: Seguir unas normas y procedimientos necesarios,
procurando vivirlos ms por convencimiento que por imposicin
autoritaria de las mismas.

Optimismo: Actitud afirmativa ante la vida, trabajo y el mundo que lleva
a reaccionar positivamente frente a las dificultades, con la conviccin de
que pueden solucionarse.

Lealtad: Adhesin firme a las personas, instituciones o ideas y doctrinas
con bases, principios y valores.

Constancia: No dejarse llevar por la variacin de ideas o sentimientos
ni dejarse vencer por las dificultades, firmeza de nimo.

Felicidad: Mxima aspiracin del hombre, expresada en el logro de
determinados bienes en el cumplimiento del sentido de su vida.

Valenta: Afrontar con nimo fuerte y decidido, todo lo que se emprende
sin temor a los riesgos, incertidumbres o problemas. Disposicin de
poner los medios para conseguir los resultados propuestos con visin,
tenacidad y esperanza.

Valores: Lotze introdujo el concepto de valor en la filosofa, se distingue
formalmente, diversas clases de valores. Entre los valores ms
importantes estn los valores morales, relativos al comportamiento de
las personas, de acuerdo con la apreciacin del entendimiento o de la
conciencia.

49





B I B L I O G R A F A



1. Aguilar Kubli, Eduardo
Domina la Comunicacin
rbol Editorial S.A. de CV. Monterrey Mxico.
Ao 1995.

2. Aguilar Kubli, Eduardo
La Actitud Positiva, rbol Editorial S.A. de CV. Monterrey Mxico
Ao 1995.

3. De Len Castillo, Oscar
Lecturitas No. 6
Editorial Oscar de Len Palacios
Guatemala 1994.

4. Dorsch, Friedrich,
Diccionario de psicologa
Editorial Herder Barcelona Espaa, 1997.

5. Escuela para todos
Costa Rica ao 1995.

6. Forma Libros
Prensa Libre
Guatemala ao 2008.

7. Vela Irisarri J os Maria,
Serie de Libros de Lectura,
Guatemala ao 1928.

8. Yarce, J orge
Valor para vivir los valores
Editorial Norma,
Bogota Colombia ao 2004.






50



Captulo IV

Proceso de evaluacin del proyecto

4.1 Evaluacin del diagnstico
El diagnstico se evalu a travs de una entrevista preparada con base a los
objetivos del plan de diagnstico. Este instrumento fue aplicado a la directora y al
personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el
Campanero zona 8 de Mixco. Segn los resultados de la evaluacin del
diagnstico se detect que s contiene todo lo referente a los datos generales de la
institucin patrocinante y patrocinada. Cumpliendo con los objetivos propuestos.

4.2 Evaluacin del perfil
Esta parte del informe se evalu con una gua de preguntas preparada de acuerdo
con el entendimiento que debe existir entre los elementos que conforman el perfil,
el instrumento fue aplicado a la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844
de la Aldea el Campanero zona 8 de Mixco. Los resultados de la evaluacin del
perfil evidencia que s existe relacin estrecha entre los objetivos, las actividades
programadas, los recursos utilizados y el presupuesto preparado para el efecto, ya
que las actividades contenidas en el cronograma estn relacionadas con los
objetivos especficos y las metas.

4.3 Evaluacin de la ejecucin
La ejecucin del proyecto se evalu con una gua de preguntas, basada en el
logro de los objetivos especficos. Instrumento que fue aplicado a la directora de la
Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco;
as como los docentes del nivel pre-primario.

Los resultados de la evaluacin de ejecucin demuestran que se realizaron
exitosamente todas las actividades programadas. Se elabor la gua de valores
morales para nios de 4 a 6 aos de edad. Se realiz y se imparti pltica sobre
valores morales por la docente Elsa Tablas Lpez, se cumplieron los objetivos y
metas propuestas.

4.4 Evaluacin final
La ltima fase del informe se evalu con una gua de preguntas diseadas de
acuerdo al objetivo general propuesto. Esta gua de preguntas fue aplicada a
padres de familia. Los resultados de la evaluacin final reflejan que se cumpli con
el objetivo general, contribuir con la implementacin de una gua de valores
morales, contribucin que consisti en la elaboracin de gua de valores morales
para nios de 4 a 6 aos de edad, de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la
Aldea el Campanero zona 8 de Mixco. La gua es un aporte positivo y de impacto
en la educacin de los nios quienes tendrn un mejor desarrollo integral y por
ende un mejor rendimiento escolar.


51




Evaluacin de impacto:

Gua de preguntas dirigidas a Maestros y Madres de familia de nios y nias del
nivel Pre-Primario, Lista de preguntas para docentes del nivel Pre-Primario,
Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco.


Evaluacin de Diagnstico
Con la siguiente informacin

Se entreg la autorizacin para la ejecucin de -EPS- la Institucin
Educativa.

Se elaboraron los instrumentos a utilizar en la recopilacin de datos de
la comunidad e institucin.

Se investig y recopil datos bibliogrficos de la comunidad e institucin.

Se entrevist al recurso humano interno y externo.

Se pudo observar todos los ambientes con que cuenta al Institucin
Educativa.

Se consultaron planos y estudios geogrficos y funcionamiento de la
Institucin.

Se elabor el organigrama de la Institucin.

Se document lo observado en la Institucin Educativa.

Se hizo un anlisis del funcionamiento de la Institucin.

Se pudo detectar las necesidades y las carencias.

Se clasific y asign nombre por su naturaleza a las necesidades ms
urgentes.

Se aplic el estudio de viabilidad y factibilidad las soluciones del
problema, se seleccionaron y tabularon resultados.

Se entrevist a Directora del Plantel Educativo, para dar a conocer las
necesidades y problemas seleccionados.


52



Los resultados de la evaluacin final demuestran que se realizaron exitosamente
todas las actividades programadas, donde se refleja que se cumpli con el objetivo
general. Contribuir con la implementacin de una gua de valores morales, para
nios y nias del nivel Pre-Primario comprendidos en las edades de 4 a 6 aos de
edad, de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero zona
8 de Mixco.

Dicha gua es un aporte positivo y de impacto en la educacin de los nios
quienes tendrn un mejor desarrollo integral y por ende un mejor rendimiento
escolar.

Asimismo, se hace constar que se realiz e imparti pltica sobre valores morales,
por la Profesora Elsa Tablas Lpez, experta en el tema, se cumplieron los
objetivos y metas propuestas.

Las Maestras del nivel Pre-Primario utilizan la gua de valores morales como
apoyo didctico, as como tambin se socializ y valid la gua de valores morales
con la seora Directora y maestros del nivel Pre-Primario, respectivamente, con el
bien de ayudar a la buena formacin de los nios y nias del nivel Pre-Primario.


























53








C O N C L U S I O N E S



1. Se contribuy con la implementacin de una gua sobre valores morales
para nios y nias del nivel Pre-Primario de la Escuela Oficial Rural Mixta
No. 844 de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco para la buena
formacin de estos nios.

2. Se elabor una gua sobre valores morales para nios y nias de 4 a 6
aos de edad de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El
Campanero zona 8 de Mixco.

3. Se socializ con la Directora Profesora Sandra Escobar y las maestras del
nivel Pre-Primario, el contenido de la gua de valores morales.

4. Se valid el contenido de la gua de valores morales, con la Sra. Directora
Profesora Sandra Escobar y las maestras del nivel Pre-Primario, de la
Escuela Oficial Rural Mixta No. 844. Asimismo, se logr que la Profesora
Elsa Tablas Lpez impartiera una pltica sobre valores morales a todo el
Personal Docente de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844.

















54














R E C O M E N D A C I O N E S


1. Que la direccin de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, se preocupe por
la implementacin de programas educativos para mejorar el nivel
acadmico de los nios y nias del nivel Pre-Primario.


2. Que los Maestros y Maestras del nivel Pre-Primario utilicen la gua de
valores morales como material de apoyo, en la Escuela Oficial Rural Mixta
No. 844, de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco.


3. Los Maestros y Padres de familia utilicen eficientemente las actividades de
cada rea para lograr el desarrollo integral de cada nio y nia.


4. Los nios y nias tienen derecho a gozar de una buena educacin desde
los primeros aos de su vida, para un buen desenvolvimiento fsico y
mental.














55





B I B L I O G R A F A

Ander, Egg E.
Introduccin a las Tcnicas de Investigacin
Editorial Humanitas
Buenos Aires Argentina, 1978.

Barrientos M.
Investigacin Aplicada a Proyectos
Guatemala, 1985.

Chvez, Zepeda J uan J os
Elaboracin de Proyectos
Segunda Edicin, Guatemala 1994.

Chvez, Zepeda J uan J os
Como se elabora un Proyecto
Tercera Edicin, 2003.

Garca, Garca, Edwing Roberto
Y otros Autores, Propedutica para el Ejercicio
Profesional Supervisado
EPS. 7ma Edicin, 2005.

Mndez, Prez J os Bidel
Proyectos
5ta Edicin, 2005.

Padua, J .
Tcnicas de Investigacin
Editorial Fondo de Cultura Econmica
Mxico, 1982.

Van Dalen, DB.
Manual de Tcnicas de Investigacin
Editorial Pidos
Buenos Aires, Argentina, 1981.






56























































Plan de Socializacin

Identificacin

Institucin: Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero
zona 8 de Mixco.

Direccin: 6ta calle y 5ta ave Aldea El Campanero zona 8 de Mixco

Epesista: Irma J udith Sandoval Zavala.

Carn: 200022345.

Asesora: Licenciada J udith Franco.

USAC: Sede central.

Fecha: Noviembre 2009.




Actividad: socializacin: de la gua de valores morales , para nios de 4 a
6 aos de edad del nivel pre-primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta No.
844 de la Aldea el Campanero zona 8 de Mixco.



Objetivo General: validar la gua de valores morales para nios de 4 a 6
aos del nivel pre-primario de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la
Aldea el Campanero zona 8 de Mixco.






























Objetivos
Especficos
Actividades Recursos Participantes Evidencias de
Logro
-Observar y
analizar el
contenido de
la gua.

-Brindar la
conclusin
acerca del
contenido
de la gua
para validar-
la.




-Bienvenida

-Presentacin
de personas
invitadas.

-Distribucin
de la gua
de valores
morales para
nios de
4 a 6 aos de
edad.

-Observacin
y anlisis
de la gua.

-Socializacin
y conclusin
sobre la gua.
-Humanos:
Personas
invitadas

-Materiales:
Guas
Papel Bond
Marcadores
Lapiceros
Computadora
-Directora y
maestras del
nivel Pre-
Primario
de la Escuela
Oficial Mixta
No. 844 de la
Aldea
El Campanero
zona 8 de
Mixco.

-As como
tambin
la profesora
que imparti
una platica
sobre valores
morales .

-Se observar
y analizar la
bienvenida a
c/u de las
personas
invitadas.

-Se
distribuirn las
guas de
valores
morales a
nios
de 4 a 6 aos
de edad.

-Se observar
y analizar el
contenido de
la gua por
trimestres.

Se concluir
con la
validacin de
la gua.
















Agenda de Socializacin

Tema: Gua de Valores Morales para nios de 4 a 6 aos de edad del nivel
pre- primario.

Fecha: Noviembre del 2009.


Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el Campanero zona
8 de Mixco.


EPS. Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa.



Hora: Actividades:


8:00 8:15 Bienvenida

8:15 8:30 Presentacin de personas invitadas.

9:00 9:30 Distribucin de Gua de Valores Morales.

9:30 11:00 Observacin y anlisis de la gua.

11:00 12:30 Socializacin y conclusin sobre la Gua de Valores
morales.








Irma J udith Sandoval Zavala
EPS. Licenciatura en Pedagoga y Admn. Educativa



Listado de Asistencia


Actividad: socializacin de la gua de valores morales.

Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el Campanero zona
8 de Mixco.

Municipio: Mixco.

Departamento: Guatemala.

Fecha: Noviembre del 2009.

Hora: 8:00.

Responsable: EPS. Irma J udith Sandoval Zavala.

EPS. Licenciatura en Pedagoga y Admn. Educativa.







Nombres y apellidos


Profesin y cargo
desempeado


Firma










































Informe de socializacin y validacin de la gua de valores morales
para nios del nivel pre- primario de 4 a 6 aos de edad.


Se efectu la socializacin el 4 de enero del 2010 en la Escuela Oficial
Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco; de 8:00
12:30 con la participacin de la Directora de la Institucin Sandra Escobar,
y profesoras del nivel pre-primario.

Primero se hizo entrega a la Directora y profesoras del nivel pre- primario
una gua de valores morales, cada una observ y analiz detenidamente el
contenido de la gua por trimestres. Luego la socializaron dando cada uno
su criterio acerca de la misma. La Directora de la Institucin educativa
manifiesta que la gua ser un apoyo didctico de gran ayuda para las
profesoras de nivel pre-primario que esta de acuerdo con el contenido.
Asimismo la profesora Elsa Tablas Lpez impartir una pltica sobre
valores morales el 15 de enero del 2010.

La seora Directora y las Maestras del nivel pre-primario estn de acuerdo
con la gua y coinciden en que es sencilla y prctica para los nios de nivel
pre-primario de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el
Campanero zona 8 de Mixco.

En conclusin los participantes socializaron y validaron la gua para que sea
utilizada como material didctico, para los nios de nivel pre-primario.

La directora del plantel educativo felicit a la epesista por el valioso aporte
educativo producto de su EPS.





















Plan de capacitacin


Identificacin: Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea el
Campanero Z.8 de Mixco.

Direccin: 6ta calle y 5ta ave Aldea El Campanero zona 8 de Mixco.

Epesista: Irma J udith Sandoval Zavala.

Carn: 200022345.

Asesora: Licenciada J udith Franco.

USAC: Sede central.

Fecha: 15 de enero del 2010.

Actividad pltica sobre valores morales para nios de 4 a 6 aos de edad,
de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea el Campanero zona 8
de Mixco.

Objetivos
Especficos
Actividades Recursos Participantes Evidencias de
Logro
-Dar a
conocer
la
importancia
de los
valores
morales .

-Poner en
prctica
los valores
morales.

-Conocer los
recursos
necesarios
para las
actividades




-Bienvenida
Presentacin
de la
profesora
que impartir
platica.
-Distribucin
de material
didctico.
-Exposicin
oral y
escrita
acerca de los
valores
morales .
-Participacin
activa.
-Entrega de
diploma a
profesora
que imparti
pltica.
-Humanos:
Personas
participantes.

-Materiales:
Libro
Papel bond
Marcadores
-Profesora
Elsa
Tablas
Lpez
experta en el
tema valores
morales .

-Epesista
-Se dar la
bienvenida
a la profesora
experta en el
tema.

-Se presentar
personal docente
del
establecimiento
educativo.

-Se distribuye
material
didctico.

-Se expondr oral
y escrito el tema
sobre valores
morales .
-Se finaliza la
actividad.





LISTADO DE ASISTENCIA

ACTIVIDAD: PLTICA SOBRE VALORES MORALES
TEMA: VALORES MORALES, PARA NIOS Y NIAS DE 4 A 6 AOS DE EDAD.
LUGAR: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, No. 844 ALDEA EL CAMPANERO,
ZONA 8 DE MIXCO.

MUNICIPIO: MIXCO DEPARTAMENTO DE: GUATEMALA

FECHA: 15 DE ENERO DEL 2010

HORARIO: 8:00 A 12:30 AM

RESPONSABLE: EPS. IRMA J UDITH SANDOVAL ZAVALA








LISTADO DE ASISTENCIA

ACTIVIDAD: PLTICA SOBRE VALORES MORALES
TEMA: VALORES MORALES, PARA NIOS Y NIAS DE 4 A 6 AOS DE EDAD.
LUGAR: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, No. 844 ALDEA EL CAMPANERO,
ZONA 8 DE MIXCO.

MUNICIPIO: MIXCO DEPARTAMENTO DE: GUATEMALA

FECHA: 15 DE ENERO DEL 2010

HORARIO: 8:00 A 12:30 AM

RESPONSABLE: EPS. IRMA J UDITH SANDOVAL ZAVALA






Informe sobre la pltica de valores morales al personal docente del nivel
pre- primario.


Esta pltica sobre valores morales para docentes del nivel pre-primario se realiz
en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero zona 8 de
Mixco. El da viernes 15 de enero del 2010 de 11:00 12:30.

La encargada de esta pltica fue la profesora Elsa Tablas Lpez experta en el
tema sobre valores morales. Se trabaj con la exposicin oral. Se culmin la
pltica exitosamente y se hizo entrega de un reconocimiento.












































I PARTE INFORMATIVA

Nombre de la Institucin: EscuelaOficial Rural MixtaNo. 844 delaAldea El Campanero, zona8 deMixco Municipio: Mixco
Direccin: 6. Calley 5. Avenida, zona8deMixco, Aldea El Campanero Departamento: Guatemala
Epesista: IrmaJudith Sandoval Zavala Carn: 200022345 USAC: SedeCentral Fecha: mayo del 2008
Plan de Diagnstico

II Objetivo General:
Identificalasituacin real y engeneral delaInstitucin donde serealizarel ejercicio profesional y supervisado





F.-------------------------- F. ------------------------------- F. -------------------------
Epesista Asesora Directora


III. Objetivos
Especficos
IV. Actividades

V. Recursos

VI. Participantes

VII. Evidencias de
Logro
1. Recopilar
informacin
bibliogrfica de la
Institucin y de la
Comunidad.

2. Identificar el rea
fsica de la Institucin
y su funcionamiento.

3.Definir relaciones de
la Institucin con otras
entidades.

4. Priorizar las
necesidades y
carencias de
la Institucin









* Presentar solicitud
para la autorizacin
y ejecucin del
EPS.

* Elaborar
instrumentos para
recopilacin de datos.

* Entrevistar al
personal docente de la
Institucin.

* Observar los
ambientes fsicos de la
Institucin.

* Conocer la estructura
fsicas de la
Institucin.

* Documentar lo
observado.

* Visitar a la directora
de la Institucin.

* Reproducir el
organigrama de la
Institucin.

* Analizar el
funcionamiento de
trabajo de
cada rea de la
Institucin Educativa
para conocer el
problema
seleccionado.

* Analizar los
problemas y priorizar
el
ms urgente.

* Entrevistar a la
Directora.
*Humanos

* Epesista

* Personal docente de
la Institucin
Educativa.

* Materiales:
Libros
Documentos
Fichas
Entrevista
Hojas de trabajo
Computadora
Lapiceros
Marcadores.

* IDEM

* Financiero

* Patrocinio

* Escuela Rural
Mixta No.844 de
la Aldea El
Campanero zona 8 de
Mixco.

* Directora, personal
docente de la
Institucin Educativa.

* Epesista
*Se present solicitud
a la Directora de la
Institucin Educativa
para la autorizacin
del EPS, se elaboran
los instrumentos para
la recopilacin de datos, se
investigan los datos bibliogrficos
de la Institucin y de
la Comunidad con base a la gua de
sectores. Se entrevisto al
recurso humano de la Institucin
Educativa.

* Se observan los
ambientes fsicos con
los que cuenta la
Institucin Educativa.

* Se consultaran
planos y estudios geogrficos
existentes.

*Se reproducir el
organigrama de la
Institucin.

* Se analizar el
funcionamiento y trabajo
de cada rea.

*Se analizaran los
problemas para priori-
zar el ms urgente para darle
solucin.

* Se entrevistar a la
Directora de la Institucin Educativa
para
conocer el problema
seleccionado.

















.
















Resumen de los Ocho Sectores
rea Geogrfica:

La Aldea El Campanero se encuentra situada en la parte sur del Municipio de
Mixco. Colonias aledaas a la aldea: San J acinto, Berln, Ciudad San Cristbal.

Se encuentra ubicada a 17 kilmetros de la ciudad capital, por sus
caractersticas ambientales, sus principales producciones son el maz y el frjol,
tambin elaboran el chocolate y jaleas de frutas, membrillo, manzana,
manzanilla, etc. Est situada a 2500 metros sobre el nivel del mar.

El promedio de temperatura mxima es de 22 grados centgrados, las
temperaturas mas fras se registran en los meses de diciembre y enero. El rea
de La Aldea El Campanero es aproximadamente de 10 kilmetros cuadrados.
Su terreno no es plano en su mayor parte frtil en cuanto al Sistema
Orogrfico, existe bastante vegetacin y laderas alrededor de la Aldea El
Campanero.

La hidrografa que atraviesa la Aldea El Campanero por el Ro Mansilla. En la
Aldea El Campanero predomina la existencia de vegetacin natural. En cuanto
a su fauna existen en menor cantidad de animales entre ellos: conejos y
zarigeyas (tacuacines), pero debido a que ya es un rea urbana ya casi estn
extintos la mayor parte de ellos.

La precipitacin fluvial media anual, segn el reporte de las estaciones
metereolgicas, se establece en 34.5 mm cbicos el nmero de recurrencias
de das de lluvia es normal en poca de invierno.

En las reas prioritarias para el uso potencial agrcola de la tierra, que tiene
muchas limitaciones por tener una topografa no plana. No existen tierras
agrcolas debido a la mala calidad de sus tierras.

rea Histrica:

El Municipio de Mixco, es de origen Pokoman, fue fundado en tiempos de la
colonia el 4 de enero de 1526, posteriormente pas a ser Villa de Mixco y el
1ero de agosto del 2008 pas a la categora de ciudad de Mixco.

Las principales fiestas del Municipio de Mixco son:

La feria titular la cual se celebra en la ltima semana del mes de enero,
dedicada a la Virgen Santsima del Rosario de Morenos. Siendo una
fecha importante para celebrarse la fiesta titular del Municipio y as la
Iglesia Catlica conmemora a la Virgen Santsima del Rosario de
Morenos, Patrona del Municipio.
Segunda Fiesta dedicada al Patrn del Pueblo Santo Domingo de
Guzmn se celebra en la primera semana del mes de agosto alrededor



del da 4 que es el de mayor importancia. En cada una de las Colonias
existen un promedio de al menos dos iglesias evanglicas de
denominaciones diferentes. Los grupos religiosos predominantes son
catlicos 31%, Evanglicos 23% y no hay evidencia de que se practique
la religin o ritos mayas.

En la micro religin poseen diferentes creencias, por ejemplo: Da de los
Reyes que se celebra el 6 de enero, en honor a los Santos Reyes
Magos; en marzo celebran cuaresma y Semana Santa, y queman a
J udas el Sbado de Gloria. El J ueves Santo es representado un Va
Crucis por estudiantes del Colegio de Santa Catalina de Laboure de la
Villa de Mixco.

El da 3 de mayo celebran el da de la Cruz, la cual es celebrada por
todos los albailes. Razn por la cual se adornan cruces que colocan
en las esquinas de las viviendas en diferentes obras de construccin. El
99% de la poblacin utiliza atuendo ladino y algunas mujeres utilizan el
traje tradicional de la Aldea, vestido plisado.

El da 1 de noviembre se celebra el da de los Santos Difuntos.

As como tambin en la Aldea El Campanero, celebran el da de la
Virgen de Guadalupe el 12 de Diciembre, as como un convite que baila
en las casas de algunos vecinos recaudando fondos con este baile para
los festejos del da de la Virgen de Guadalupe.

La Corporacin Municipal del Municipio de Mixco est integrada, por el
Alcalde Municipal, 2 Sndicos y 10 Concejales; su escolaridad est
dentro del rango profesional, y algunos solo de diversificado.

El Concejo o Corporacin Municipal, es el grupo de funcionarios que
tienen a su cargo el Gobierno Municipal, todos tienen el mismo poder de
decisin, en conjunto toman las decisiones relacionadas al desarrollo del
Municipio. Puesto que cuentan con las caractersticas de ser una
instancia autnoma. La corporacin Municipal est organizada por
Comisiones especficas, por lo general las Comisiones que tienen
asignadas los miembros de la Corporacin Municipal, no funcionan de
acuerdo a sus objetivos.

El Municipio de Mixco cuenta con algunas Instituciones que atienden
problemas que aquejan a la poblacin. Cuenta con los servicios de:
Centro de Salud, Ministerio Pblico, Bomberos Voluntarios, etc. Tiene
presencia tambin Conalfa en apoyo a la alfabetizacin de adultos.
Pronade en apoyo a la educacin formal de la nia y nio, cuenta
tambin con un Tribunal de Instancia, un J uzgado de Paz, Ministerio
Pblico para atender lo relacionado con la justicia.




Otras Instituciones y Organizaciones que funcionan en el Municipio:
Polica Nacional Civil
Destacamento Militar
Centro de Salud
Supervisin Educativa
J uzgado de Paz
Ministerio Pblico
Defensa Pblica Penal

Organizaciones de Servicio:
Biblioteca
Fundabiem
Bomberos Voluntarios
Centro de Salud
Correos Nacionales
Telgua
Supermercados, tiendas de conveniencia, farmacias, etc.

Agencias Bancarias:
Banrural
Banco G Y T
Banco Industrial
Banco Agrcola Mercantil, Etc.

Asociaciones:
Comerciantes del Mercado Municipal
Comerciantes Ambulantes
Microbuses
Taxistas

Instituciones Educativas Nacionales:
Instituto de Educacin Bsica Pemem
Instituto Bsico Ave Mara

Colegios Privados:
Colegio El Hogar
Colegio La J uventud
Santa Catalina Laboure
San Luis Gonzaga
El Carmen
El Roble
Bet Elyon
Etc.




Escuelas Nacionales:
Escuela Tipo Federacin J os de San Martin.
Escuela Oficial Urbana Mixta Raquel Castro.

Comunidades bajo cobertura:
Aldea El Campanero
Aldea lo de Coy
Aldea La Comunidad
Aldea El Aguacate


La Aldea El Campanero en s solamente cuenta con una Escuela Oficial Rural
Mixta, No. 844, una iglesia Catlica, 2 Evanglicas, un Colegio Privado Campo
Nissi y algunos comercios como: molino para moler maz, tiendas, panaderas,
carnicera, etc.

La mayora de docentes y directora que laboran en la Escuela Oficial Rural Mixta
No. 844 residen en la Aldea El Campanero y otros en el municipio de Mixco.

La Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero funciona de 8:00
a 12:30. En una jornada matutina.

La poblacin estudiantil es de 380 alumnos.

Tambin se atiende a padres de familia, esta escuela dispone de muy pocos
recursos.

Se atiende desde el nivel pre-primario hasta el nivel primario.

En el mismo establecimiento se cuenta con una clnica dental, esta clnica es
ayudada por una ONG (Ariden).

En la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero labora un
total de 16 personas:
Personal Operativo 15
Personal de servicio 1


La persona que tiene ms tiempo de trabajar en dicho establecimiento Educativo
es la Profesora: Mary Araceli del Pilar Ordez Mndez con 15 aos. Asimismo la
Sra. Directora Profesora Sandra Escobar con 14 aos.

Se cuenta con un libro especfico para la asistencia del personal docente. El cual
sirve para llevar un control de dichas asistencias.




La Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero se encuentra
ubicada en: 6ta calle y 5ta ave zona 8 de Mixco.

Los docentes para impartir sus clases elaboran carteles como material de apoyo.
As tambin como textos en las reas de matemtica y lenguaje impresos por el
Ministerio de Educacin.

Los docentes no tienen mtodos definidos para trabajar les hace falta dinmica y
motivacin para despertar el inters de los alumnos de dicho establecimiento
educativo.

Se realizan excursiones aproximadamente 2 veces al ao, as como la kerms de
la Institucin educativa. En el establecimiento se observan 2 tipos de
comunicacin: oral y escrita.

Los docentes reciben muy pocos cursos de capacitacin.

Se realizan evaluaciones cada bimestre.

Se realiza inventario anualmente.

Cada docente tiene su expediente de datos profesional y personal.

La Institucin educativa tiene acercamiento con la comunidad estudiantil y con los
padres de familia.
Se brinda apoyo a la comunidad educativa sin distincin de etnia ni credo
religioso.

Se proclama y se defienden los derechos del ser humano, con el propsito de ser
partcipes del orden social a fin de encaminar a la reconciliacin y paz que se
aora. Se proclama el testimonio de J esucristo con respecto al credo religioso
enfatizando en los valores morales, concientes del cambio integral en todas las
personas y en los procesos est la bsqueda de la reconciliacin del ser humano
con Dios.

Su visin es ayudar a la poblacin educativa.

La misin es sacar adelante al establecimiento educativo.

Polticas: atender a todos los usuarios que asisten al establecimiento educativo.

Objetivos:
Atender con calidad y responsabilidad a usuarios.
Buscar mecanismos al fin de establecer una educacin de calidad.
Elevar el nivel de educacin con valores morales de los decentes a travs
de capacitaciones que vayan en beneficio de la comunidad educativa.




La institucin educativa esta registrada con el nombre de Escuela Oficial Rural
Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco, no persigue ningn
fin de lucro y cuya actividad primordial es ayudar a la comunidad educativa.

Esta institucin educativa se encuentra registrada por medio de acta No. 1 del
21 de abril del ao de 1975 por el profesor J orge Coloma Garca y la Seorita
Directora Mara Teresa Snchez.

No se cuenta con reglamentos internos, ms que cumplir con normas que son
del diario vivir: puntualidad, responsabilidad, disciplina, honestidad y honradez.

La visin de la Sra. Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la
Aldea El Campanero zona 8 de Mixco, es ayudar a la poblacin estudiantil.

Su misin es: segn la Sra. Directora Profesora Sandra Escobar, sacar
adelante el establecimiento sin discriminacin alguna, ya que son aceptados
todos los nios en edad escolar respectivamente.


Fuente Informativa:
Parte de esta informacin sobre los 8 sectores, se refiere en s al Municipio
de Mixco, la recopilacin en s sobre la Aldea de Campanero zona 8 de Mixco,
que no es mucha por ser una Aldea pequea. Para la recopilacin de toda esta
informacin se cont con la valiosa ayuda de la profesora Sandra Escobar
Directora de la Escuela Oficial Mixta No.844 ubicada en la 6ta calle y 5ta
avenida de la Aldea El Campanero zona 8 de Mixco.

As tambin se cont con la valiosa informacin del Sr. J uan Alonzo S.
Empresario del Municipio de Mixco quien nos indic cuales son las costumbres
y tradiciones de dicho Municipio y de la Aldea El Campanero. As tambin se
utiliz la tcnica de observacin respectivamente.
























Instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844
Aldea El Campanero













Socializacin de la Gua de Valores Morales para nios y nias de 4 a 6 aos
de edad.




Epesista Irma Judith Sandoval Zavala
En las instalaciones de la Escuela






Entregando Diploma de Reconocimiento a Profesora que imparti pltica
sobre Valores











Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.



Gua de preguntas


1. Cuantas personas en total laboran en: La Escuela Oficial Rural Mixta No.
844?

2. Cuntas personas laboran como?
Personal operativo
Personal administrativo
Personal de servicio

3. Cuntos trabajadores fijos e interinos hay en la institucin?


4. Cul es el porcentaje aproximado del personal que se incorpora o retira
anualmente de la institucin?


5. Quin es la persona que tiene ms tiempo de trabajar en la institucin,
cuntos aos de servicio tiene y que puesto desempea?


6. De qu forma controlan la asistencia del personal?


7. En dnde reside la mayora de los docentes?


8. Qu horario de trabajo tienen los docentes?


9. A qu personal atiende o brinda servicio la institucin?


10. Existe algn problema o inconveniente en su rea de trabajo?









Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.


Evaluacin de Impacto
Gua de Preguntas a Maestras y Madres
De nios y nias del nivel Pre-Primario


Instrucciones: Marque con una X la opcin que considere correcta y escriba
porque.


1. Considera que el proyecto resolvi la necesidad de implementar un
programa sobre Valores Morales? SI NO

Porqu?


2. El Proyecto que se realiz es de beneficio para la comunidad Educativa?
SI NO

Porqu?


3. El proyecto rene lo necesario para que sirva como material didctico?

SI NO

Porqu?


4. Considera que la capacitacin recibida contribuir al mejor desempeo de
su trabajo? SI NO

Porqu?

5. Utilizar la Gua de Valores Morales para nios y nias de 4 a 6 aos de
edad en su trabajo? SI NO

Porqu?










Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.


Lista de preguntas para docentes del nivel pre-primario, Escuela Oficial rural
Mixta No. 844 Aldea El Campanero zona 8 Mixco



Instrucciones: marque con una X la opcin que considere correcta.


1. Aplica mtodos y tcnicas de enseanza apropiados en las tareas que
desarrolla.

Si No

2. Existe en la Institucin educativa material didctico para apoyar la
enseanza aprendizaje.
Si No


3. Recibe capacitaciones metodolgicas por parte de la institucin.
Si No


4. Cree que su trabajo cumple con los objetivos propuestos.
Si No


5. En las capacitaciones que realiza la institucin educativa cumple con todo
lo planificado.
Si No

6. Conoce la visin y misin de la Institucin educativa.
Si No

7. Le gustara mejorar su sistema de trabajo.
Si No


8. Considera suficiente el tiempo para realizar su trabajo.
Si No




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EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.


Evaluacin de diagnstico


No. Actividades Se Cumpli
1. Se entreg la autorizacin para la
ejecucin del EPS. A la Institucin
educativa.

SI
2. Se elaboraron los instrumentos a utilizar en
la recopilacin de datos de la comunidad e
Institucin.
SI
3 Se investig y recopil datos bibliogrficos
de la comunidad e institucin.
SI
4. Se entrevist al recurso humano interno y
externo.
SI
5. Se pudo observar todos lo ambientes con
que cuenta la Institucin Educativa.
SI
6. Se consultaron planos y estudios
geogrficos y funcionamiento de la
institucin.
SI
7. Se elabor el organigrama de la Institucin. SI
8. Se document lo observado en la
Institucin Educativa.
SI
9. Se hizo un anlisis del funcionamiento de
la Institucin.
SI
10. Se pudo detectar las necesidades y las
carencias.
SI
11. Se clasific y asign nombre por su
naturaleza a las necesidades ms
urgentes.
SI
12. Se aplic el estudio de viabilidad y
factibilidad a las soluciones del problema,
seleccionaron y tabularon resultados.
SI
13 Se entrevist a la Directora del Plantel
Educativo para dar a conocer las
necesidades y problema seleccionado.
SI









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EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.


Evaluacin del Perfil


Instrucciones: Conteste en el espacio correspondiente las preguntas.

1. Cree que el perfil contiene los aspectos generales del proyecto?



2. Est de acuerdo con el tipo de proyecto que se ejecutar?



3. Quines sern los beneficiarios directos del proyecto?



4. Considera que los recursos y presupuestos son los necesarios para la
ejecucin del proyecto?



5. Estn relacionadas las actividades del cronograma con los objetivos
especficos?






















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EPS. Licenciatura en pedagoga y administracin educativa.


Evaluacin de la Ejecucin


Instrucciones: Responda en el espacio correspondiente las siguientes
preguntas.

1. Considera que se cumpli con el logro de los objetivos
especficos?



2. Cmo se realiz la socializacin de los contenidos de la gua?



3. Considera que la Gua de Valores Morales para nios y nias de 4
a 6 aos de edad de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la
Aldea El Campanero zona 8 de Mixco, ser funcional?



4. Quines sern los beneficiados directos del proyecto?



5. Esta de acuerdo con el uso de la Gua de Valores Morales de la
Escuela Rural Mixta No. 844, de la Aldea El Campanero zona 8 de
Mixco?