Indicadores traumticos en el test del rbol

Una situacin se convierte en trauma cuando en alguna medida ese suceso afecta la
calidad de vida psquica, emocional y o social de un individuo. Todo suceso traumtico
es un verdadero choque emocional que altera en sus primeros tiempos la economa
psquica del sujeto.
Ahora bien no todos los incidentes, sucesos, son susceptibles de generar un trauma,
antes bien es importante aclarar que cada persona en funcin de condiciones
psicosomticas, (genticas, histricas, de personalidad) puede experimentar como
trauma sucesos que para otra no lo son.
Cabe significar tambin que no siempre el efecto del trauma se puede observar
inmediatamente al momento de producirse.
Si bien el concepto de trauma ha evolucionado en el ltimo siglo desprendindose el
concepto de estrs postraumtico y una posible personalidad postraumtica como
efectos psquicos de sucesos traumticos dentro de los 3 primeros meses de producido
por ej. Un accidente o situacin traumtica. De ello dentro de la prctica
psicodiagnstica forense se deriva la evaluacin de dao psquico que pudo haber
quedado como efecto de que la persona haya padecido un hecho traumtico.
Es cierto tambin que un suceso traumtico puede no detectarse o presentar una
sintomatologa evidente en los primeros momentos, resurgiendo aos ms tarde ante un
estimulo o suceso que a lo mejor no es tan significativo.
Freud hablaba de que haba una escena B (la actual) que por alguna razn resignificaba
una escena A (pretrita a lo mejor de los primeros aos infantiles) aunque vindola con
alguna objetividad no logrramos encontrar la conexin y menos aun entender cmo es
que este hecho actual pueda resultar tan traumtico al individuo.
Por otro lado han evolucionado tambin los sucesos que se incluan originariamente
como generadores de traumas, otrora eran las catstrofes naturales, situaciones de
guerra, etc.hoy en da ms all de que estos siga lamentablemente presentes se han
sumado otros, tales como el confirmar que se padece una enfermedad terminal, propia o
de un ser querido (SIDA, CANCER Y OTRAS) , se ha sumado el incremento de los
accidentes viales de estadstica diaria, Los que se dedican al mbito de las pericias
psicolgicas-forenses son testigos de las secuelas importantes que un accidente deja
sobre todo cuando quedan traumas en el nivel orgnico y funcional tanto en la vida de la
vctima como las de su familia que a veces lleva un largo tiempo para que la persona
pueda recuperar su calidad de vida perdida otras sobre todo cuando se pierden seres
queridos dejan una secuela casi imborrable. La desocupacin laboral de larga data
tambin produce un efecto traumtico (hay personas que perdieron su empleo y no han
podido luego reasentarse establemente al mercado laboral o lo han hecho en trabajos o
profesiones que no estn relacionados con su experiencia directa, etc.
Por supuesto no todos los sucesos por mas graves que nos parezcan se convierten en
traumas depende de la fortaleza del Yo , de la estructura de personalidad y el desarrollo
logrado.
Es central el concepto de vulnerabilidad psquica y este explica que frente a un
mismo hecho reaccionamos en manera diferente y a momentos diferentes.
Los sucesos que se convierten en traumticos ocasionan una ruptura en el estado de
adaptacin normal a un medio hasta ese momento normal(es decir con ciertas
estabilidades e idiosincrasias conocidas) para pasar a producir una nueva situacin que
afecta a nivel psquico a las personas y las obliga a reformular su estrategia de
adaptacin a una nuevo medio, o a nuevas condiciones en el.
Cuando estas estrategias no son eficaces o producen una serie de alteraciones, de
trastornos, hablamos de trastorno traumtico, y comnmente se habla de estrs
postraumtico.
Ahora bien pasando ya al registro posible de traumas vistos en el tratamiento del dibujo
de un rbol, es importante tambin conceptualizar que evala especficamente el Test
del rbol.
Como todos los test comparte con el resto (Test de la casa, persona, familia, MIPS,
MMPI) el brindar alguna informacin ms o menos general, y ms o menos especfica
sobre las caractersticas de la personalidad del evaluado. Pero lo que tiene de singular es
que permite explorar la estructura pulsional del individuo.
Vale aclarar que cuando hablamos de estructura pulsional nos referimos al estado del
Ello (aspectos instintuales, estado de necesidades biolgicas primarias como el afecto,
la estabilidad y seguridad, el control de los componentes agresivos y de impulsos ), as
La visin del rbol graficado con su riqueza mayor o menor de elementos constitutivos,
la forma del trazo, las caractersticas graficas y espaciales con las que es tratada cada
parte o contenido del rbol (ramas, races, tronco , copa etc.) nos da cuenta de si el Yo
cuenta con un adecuado equilibrio entre sus pulsiones y la realidad externa que muchas
veces puede frustrarlo en dicha realizacin o satisfaccin.
Prefiero hablar de exploracin y no de diagnostico de la estructura pulsional, porque
ningn test en si mismo es suficiente para determinar un aspecto psicolgico o
psicopatolgico sino es relacionado e identificado en otros test. Pero si lo comentado
seria su misin evaluativo especfica.
Como antecedente histrico, la visin de pensar que el Test del rbol podra reflejar o
dejar plasmado en su estructura restos de algn episodio o suceso traumtico histrico
se la debemos al Dr Wittgenstein (neurlogo) contemporneo a la poca de K. Koch que
fue el que conceptualizo all por el ao 1920 la idea de conocer la personalidad a travs
del dibujo de los rboles. La consigna original que hoy ya no se utiliza era dibuje un
rbol frutal hoy utilizamos dibuje un rbol
Explorando el dibujo de un rbol muchas veces podemos observar que algunos
presentan en su estructura accidentes tales como los siguientes:

Ramas cortadas en alguna parte de su tronco
Nudos
Deformidades, quiebres de lnea y torsin o desvi del curso natural del
rbol.

A estos accidentes Wittgenstein los relaciono con posibles acontecimientos
traumticos en la vida del individuo.
A diferencia de los traumas que hemos mencionado al inicio de este material, estos
traumas no siempre tienen un peso traumtico en si mismo, pero no obstante es
vivido como tal por la persona porque en alguna medida afecta su equilibrio y
estabilidad psicolgica.
As un nio que pasa alguna exposicin social, ej en una acto escolar olvida la parte que
le corresponde dar, quedando expuesto a la vista del pblico (incluyendo su familia,
maestros compaeros) puede resultar traumtico y ya no querer luego participar en
otra obra escolar, o bien pudo hacer seguido sin problema pero al llegar a la adultez ante
un examen final se inhibe y olvida lo que haba estudiado. Es decir ese trauma estuvo
como dormido en su psiquismo, pero ya sabemos que el inconciente est all y no olvida
nada, adems de que por su naturaleza es atemporal.
As cuando vemos un indicador de trauma en el tronco de un rbol no necesariamente a
veces (otras si) la persona puede recordar el suceso.
Tampoco implica que si o si todo suceso traumtico queda fijado en el tronco del rbol,
y esto no signifique que no haya existido.
En mi experiencia personal desde hace ya ms de 20 aos en que me contacte con este
ndice lo he puesto en prctica una y otra vez y siempre me he sorprendido con los
resultados.
Pero lo ms valioso de este recurso es que al recuperar el recuerdo de alguna manera la
persona recobra un sentimiento, un afecto que haba quedado como dormido en el
recuerdo. Y eso creo que tiene un valor invaluable como profesionales, si con nuestro
trabajo podemos contribuir a recuperar para sanar emociones negativas que estn all
escondidas.
En muchos casos se produce en el sujeto al que le preguntamos si en tal poca de su
vida tuvo algn suceso traumtico una abreaccin tan fuerte que uno tiene la misma
sensacin que experimentamos cuando luego de una gran tormenta viene una calma
aliviadora porque limpio y modifico la atmsfera en alguna medida.
Recuerdo el caso de una colega que vino a supervisar un caso de una adolescente de 16
aos, al ver su test del rbol reapar en varios nudos y cortes en el tronco, siendo dos los
destacados. Al aplicar el ndice de Wittgenstein [1] me dieron dos edades una a los 9 y
otra a los 11, le ped a mi colega que indagara en su paciente si recordaba algn suceso
en esos aos, cuando volvimos a contactarnos respecto a este material, me comento que
al decrselo a su paciente ella se puso a llorar y le cont que haba tenido dos intentos de
violaciones y que nunca se o haba contado a nadie y por ello tema salir sola en
horarios de la siesta (que era donde se haba producido el suceso), tiempo despus ella
pudo contrselo a su madre y le comento el gran alivio que senta por ello.
A veces recuperar un recuerdo suele tener ms peso que revelar o conocer algn aspecto
puntual de la personalidad.
En otros casos la persona puede no recordar algo puntualmente, tal fue el caso de una
persona de 22 aos, que al preguntrsele si algo le haba pasado a los 4 aos, dijo que
no recordaba. Se le pidi que le preguntara a sus padres. Su madre le dijo que a esa edad
lo haban operado de la Garganta y que para el fue bastante difcil. Cuando la persona
recupero ese recuerdo pudo recordar tambin con gran nitidez el suceso que en alguna
medida fue traumtico para l.
Como reflexin no todos los sucesos traumticos se convierten traumas, lo que si es
seguro que un trauma tiene carcter de tal, porque en alguna medida al momento de
producirse una parte de la emocin negativa (temor, vergenza, dolor) quedo como
encapsulada porque haba superado el umbral de tolerancia del Yo para su tramitacin y
elaboracin, por eso generalmente en un gran porcentaje sucede durante la primer y
segunda infancia.