Projeto Pedagogico - BNC

Bacharelado em Neurocincia
PROJETO PEDAGGICO E
ESTRUTURA CURRICULAR

Dezembro - 2010

Santo Andr
Bacharelado em Neurocincia Projeto Pedaggico e Estrutura Curricular 2/80
Bacharelado em Neurocincia

PROJETO PEDAGGICO E
ESTRUTURA CURRICULAR

I. SUMRIO
I. SUMRIO 3
II. DADOS DA INSTITUIO 5
III. CONSIDERAES INICIAIS 6
A. Universidade Federal do ABC: Apresentao da Instituio
B. Justificativa de um curso de graduao em neurocincia
C. Histrico do ensino em neurocincia
D. Relao com outros cursos de graduao no Brasil
IV. OBJETIVOS 15
V. PERFIL DO EGRESSO 16
A. Perfil geral
B. Campos de atuao profissional em neurocincia biolgica
C. Campos de atuao profissional em neurocincia computacional e cognitiva
VI. COMPETNCIAS E HABILIDADES 21
VII. ACESSO 22
VIII. ESTRUTURA CURRICULAR 23
A. Estrutura geral
B. Disciplinas obrigatrias do BC&T
C. Disciplinas obrigatrias em neurocincia
D. Disciplinas de opo limitada em neurocincia
E. Disciplinas livres
F. Atividades complementares
G. Estgio curricular supervisionado
IX. ESTGIO CURRICULAR 31
A. Objetivos
B. Organizao
C. Nmero de estgios, carga horria/crditos e local de realizao
D. Relatrio de estgio
E. Relatrio de orientao
F. Avaliao
X. AVALIAO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 33
XI. AES ACADMICAS COMPLEMENTARES FORMAO 35
XII. SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO DO CURSO 37
XIII. MATRIZES SUGERIDAS 38
ANEXO A. INFRAESTRUTURA 42
ANEXO B. EMENTAS RESUMIDAS 44

II. DADOS DA INSTITUIO

Nome da Unidade: Fundao Universidade Federal do ABC
CNPJ: 07 722.779/0001-06
Lei de Criao: Lei 11.145 de 26 de julho de 2005
DOU de 27 de julho de 2005
Curso: Bacharelado em Neurocincia
Diplomao: Bacharel em Neurocincia
Carga horria total do curso: 2724 horas
Estgio: 360 horas
Turno de oferta: Diurno e Noturno
Nmero de vagas por turno: 30

III. CONSIDERAES INICIAIS
A. Universidade Federal do ABC: Apresentao da instituio
No ano de 2004 o Ministrio da Educao encaminhou ao Congresso Nacional o
Projeto de Lei n 3962/2004 que previa a criao da Universidade Federal do ABC. Essa Lei foi
sancionada pelo Presidente da Repblica e publicada no Dirio Oficial da Unio de 27 de julho
de 2005, com o n 11.145 e datada de 26 de julho de 2005.
Seu projeto de criao ressalta a importncia de uma formao integral, que inclui a
viso histrica da nossa civilizao e privilegia a capacidade de insero social no sentido
amplo. Leva em conta o dinamismo da cincia propondo uma matriz interdisciplinar para
formar os novos profissionais com um conhecimento mais abrangente e capaz de trafegar com
desenvoltura pelas vrias reas do conhecimento cientfico e tecnolgico.
De acordo com o Plano Nacional de Educao PNE o programa de ampliao do
ensino superior tem como meta o atendimento de pelo menos 30% de jovens da faixa etria
entre 18 a 24 anos at o final desta dcada.
Durante os ltimos vinte anos em que muitos processos e eventos polticos, sociais,
econmicos e culturais marcaram a histria da educao no Brasil, a comunidade da regio do
ABC, amplamente representada por seus vrios segmentos, esteve atuante na luta pela criao
de uma Universidade pblica e gratuita nesta regio e a Universidade Federal do ABC - UFABC
o projeto concretizado aps todo esse esforo.
No contexto da macropoltica educacional, a regio do ABC apresenta grande
demanda por ensino superior pblico e gratuito. A demanda potencial para suprir o
atendimento do crescimento da populao de jovens j crtica considerando que a regio
possui mais de 2,5 milhes de habitantes e uma oferta de vagas de 45000, distribudas em 30
Instituies de Ensino Superior sendo a grande maioria privada. A regio do ABC tem
aproximadamente 77000 estudantes matriculados no ensino superior, dos quais
aproximadamente 65% esto em instituies privadas, 20% em instituies municipais e 15%
na rede comunitria filantrpica, sendo a UFABC a nica instituio completamente gratuita
aos estudantes.
Com a exceo de uma pequena porcentagem de instituies que desenvolvem
atividades de pesquisa, a grande maioria se dedica apenas ao ensino. No setor de tecnologia e
engenharia, so poucas as que investem em pesquisa aplicada. A UFABC visa, precisamente,
preencher a lacuna de oferta de educao superior pblica na regio, potencializando o
desenvolvimento regional atravs da oferta de quadros de com formao superior, e iniciando
suas atividades na regio pelas reas tecnolgicas e de engenharias e pelo desenvolvimento de
pesquisa e extenso integradas vocao industrial do Grande ABC.
A extenso dever ter um papel de destaque na insero regional da UFABC, atravs
de aes que disseminem o conhecimento e a competncia social, tecnolgica e cultural na
comunidade.
Dentro desse quadro, a UFABC contribui no apenas para o benefcio da regio, mas
tambm para o pas como um todo investindo no apenas no ensino, mas tambm em
pesquisa.
A UFABC tem por objetivos:
I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do
pensamento reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero
em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da
sociedade brasileira e colaborar na sua formao contnua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o
desenvolvimento da cincia, da tecnologia e da criao e difuso da cultura e,
desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que
constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino,
de publicaes ou de outras formas de comunicao;
V suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e
possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos que
vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do
conhecimento de cada gerao;
VI estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e
estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
VII - promover a extenso, aberta participao da populao, visando difuso das
conquistas e benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica
e tecnolgica geradas na instituio.
Para atingir esses objetivos, a atuao acadmica da UFABC se d nas reas de cursos
de Graduao, Ps-Graduao e Extenso, visando formao e o aperfeioamento de
recursos humanos solicitados pelo progresso da sociedade brasileira, bem como na promoo
e estmulo pesquisa cientfica, tecnolgica e a produo de pensamento original no campo
da cincia e da tecnologia.
Ainda, um importante diferencial da UFABC, que evidencia a preocupao da
Universidade com a qualidade, que seu quadro docente composto exclusivamente por
doutores, contratados em Regime de Dedicao Exclusiva. Alm dos docentes contratados na
rea de cognio, vrios outros docentes que ingressaram a Universidade por concursos em
reas relacionadas neurocincia compem o ncleo do Bacharelado em Neurocincia. A
maioria destes docentes tambm participa do programa de ps-graduao em Neurocincia e
Cognio da UFABC.
B. Justificativa de um curso de graduao em neurocincia
O crebro na interseco de cincia, medicina e tecnologia
O crebro, o rgo mais complexo do corpo, o mais crucial para a compreenso do
ser humano. o objetivo de estudo de cientistas e mdicos de diversas especialidades, desde a
biologia molecular psicologia cognitiva e experimental, assim como anatomia, fisiologia e
farmacologia. A estrutura e funcionamento do crebro ainda o objeto de interesse de
engenheiros e cientistas da computao que desenvolvem interfaces homem-mquina,
prteses e ambientes de realidade virtual. Esta juno de interesses criou uma nova rea,
intrinsecamente multi- e interdisciplinar, chamada de Neurocincia. No sculo XX, a
neurocincia emergiu como campo cientfico com origem em, mas distinto de, outras
disciplinas, da mesma forma que artes, justia, teologia e medicina emergiram como campos
da sabedoria nas universidades medievais, que a fsica nasceu de uma convergncia de
geometria, filosofia metafsica, matemtica aplicada e astronomia e a psicologia de escolas na
filosofia epistemolgica, medicina e fisiologia, entre outras fontes. A neurocincia agregou o
conhecimento, com razes em diversas reas, em volta de um objeto de estudo e se tornou
uma disciplina madura.
Impulsionada por descobertas cientficas e potenciais para o tratamento de doenas
neurolgicas comuns, a rea de neurocincia vivencia mundialmente um crescimento
vertiginoso nos ltimos 25 anos. A Society for Neuroscience, sociedade internacional na rea,
cresceu de 500 membros em 1969, quando foi fundada, at 40.000 membros em 2010.
Evidenciamos uma alta produtividade em temticas relacionadas com aplicaes que
envolvem clulas-tronco, implantes de neuro-estimuladores, desenvolvimento de interfaces
tecnolgicos e tcnicas de imageamento cerebral. Nos EUA os anos 1990-1999 foram
declarados como a Dcada do Crebro em reconhecimento a esta nova rea, o nmero de
participantes no principal evento cientfico na rea superou a marca de 30.000 e praticamente
diariamente possvel encontrar nos jornais dirios reportagens de divulgao de descobertas
cientficas ou tecnolgicas a partir de estudos do campo da neurocincia.
A neurocincia do sculo XXI
O crescimento exponencial do conhecimento sobre o sistema nervoso ocorreu em
funo da disponibilidade de novas tcnicas em todos os nveis. Por exemplo, descobriu-se a
estrutura funcional do crebro humano em ao graas tomografia por emisso de psitrons
a partir dos anos 80, a organizao modular com o sinal-BOLD da ressonncia magntica
funcional nos anos 90, a conectividade cortical por imageamento de tensor de difuso, ainda
em desenvolvimento. Novas maneiras de abordar mecanismos bioqumicos e fisiolgicos no
sistema nervoso so fornecidas por estudos com camundongos transgnicos, a partir dos anos
90, pela expresso da protena verde fluorescente e, ainda mais recentemente, a ativao ou
inibio de neurnios pela modulao por luz de canais inicos optogeneticamente
modificados e imageamento ultra-rpido da dinmica neuronal com tecnologia de laser. Se
cada uma destas tcnicas j extremamente promissora, a combinao e integrao com
mtodos existentes revolucionar o entendimento do elo entre a biologia do sistema nervoso
e o funcionamento da mente.
Junta-se revoluo biotecnolgica a revoluo digital. Processadores continuam
seguindo a lei de Moore, com uma duplicao em densidade de transistores a cada dois anos,
e o uso paralelo de recursos tem sido otimizado e amplificado. Desta forma, tcnicas de
anlise, modelagem e simulao que antigamente no podiam ser implementadas por causa
da demanda computacional agora esto dentro do alcance de pesquisadores. Modelos
matemticos refinados de funes corticais agora podem ser testados, e a comunidade de
cientistas de computao retomou o interesse em entender como o crebro funciona, fato
ilustrado pela colocao da arquitetura do crebro e da mente como item entre os Grand
Challenge 5 pela British Computer Society. Sem o crescimento exponencial do poder digital, a
decodificao de padres de ativao neural, essencial no desenvolvimento atual de prteses
controladas pela volio, no teria sido possvel. Se o neurocientista do sculo XX j no tinha
um perfil tradicional, o neurocientista do sculo XXI precisa possuir uma base slida em
biologia, entre outras cincias, e em tcnicas que exigem o domnio do computador como
ferramenta de anlise e de modelagem.
A neurocincia e a sociedade
Como ocorreu em outras cincias, a evoluo da neurocincia caracterizada pela
busca inicial dos princpios fundamentais em estudos de cincia bsica, seguida pelas
perguntas de como o novo conhecimento pode servir a humanidade, e pelo caminho inverso
simultneo, em qual a sociedade coloca questes a serem acatadas por cientistas. A
comunidade tem seguido o progresso no entendimento do crebro de perto, curiosa em saber
como funciona o que parece ser o rgo que nos define como humanos. O fascnio estimula a
produo de ensaios, blogues e livros voltados para leigos, da mo de escritores como Isaac
Asimov (ex. O crebro humano), Oliver Sacks (ex. O homem que confundiu sua mulher com
um chapu), ou, no cenrio nacional, Ivn Izquierdo (ex. Questes sobre memria), Suzana
Herculano-Houzel (ex. O crebro nosso de cada dia, alm de um quadro em um programa
popular de infotenimento), e Roberto Lent com uma srie de livros sobre neurocincia para
crianas.
Como em outras cincias, a sociedade procura o neurocientista para, em primeiro
lugar, resolver problemas de pacientes, e em segundo lugar, melhorar a qualidade de vida da
populao em geral, ou seja, para aplicar o conhecimento que produz no contexto clnico e
cotidiano. No primeiro quesito, a neurocincia revelou mecanismos patognicos em condies
neurolgicas prevalentes, como esclerose mltipla, o mal de Parkinson ou a demncia de
Alzheimer, o que leva esperana de diagnose precoce e tratamento para retardar de forma
significativa a progresso destas sndromes. Mtodos desenvolvidos na neurocincia
elucidaram os desequilbrios que causam doenas psiquitricas, entre os maiores problemas
de sade pblica a depresso, o abuso de drogas e a esquizofrenia. Segundo estatsticas da
OMS, o Brasil est na pior situao possvel, com no ano 2004, entre 192 pases-membro, o
segundo maior ndice de anos perdidos debilitao ou morte por depresso e a segunda pior
posio para doenas neuropsiquitricas em geral (DALY rates, Global Health Observatory). A
neurocincia encarregada com a grande responsabilidade de fazer progressos significativos
nesta rea, junto com a psicoterapia, a psiquiatria e outras disciplinas tradicionais envolvidas
no estudo da sade mental; mtodos recentes com modelos animais, estudos
psicofarmacolgicos e tcnicas como tomografia por emisso de fton nico com ligantes
especficos tm levado a avanos encorajadores.
Mesmo nos casos em quais a cincia no d as respostas que levam cura de uma
doena, a independncia de um paciente pode ser melhorada drasticamente atravs do
desenho cuidadoso do ambiente com qual ele interage. Adaptaes deste tipo requerem um
entendimento profundo de como o homem seleciona e processa informao na sua volta e
como condies especficas afetam o quadro normal, baseado em estudos experimentais
comportamentais. Esta questo generaliza para a populao como um todo. Na poca da
informao que estamos presenciando, o acesso a dados e a dispositivos eletrnicos ou de
outra natureza que os fornecem certamente contribuiu de forma importante ao nosso bem-
estar. No entanto, a apresentao ineficiente de informao em interfaces no-intuitivas, em
tabelas complexas, em displays sobrecarregados, causa de erros e frustrao para muitos. H
situaes em quais a exposio confusa de dados pode levar a prejuzos importantes, como na
leitura de uma bula e a interpretao das instrues de um mdico. Com mtodos da
psicologia experimental em combinao com neuroimagem e outros registros, a neurocincia
cognitiva indica caminhos para evitar os chamados erros humanos, com pequenas ou grandes
consequncias.
Uma outra rea onde a neurocincia est comeando a cumprir um papel importante
na educao. A aprendizagem seja talvez a rea onde a neurocincia funcional tenha
conseguido o maior progresso nos ltimos 30 anos. Neste contexto, a aprendizagem no
necessariamente possui o mesmo significado como entendido como aprendizagem escolar. No
entanto, a elucidao das bases biolgicas da memria d pistas valiosas sobre como facilitar a
aprendizagem declarativa ou procedural, como direcionar a ateno, como fixar a
aprendizagem. Desta forma, a neurocincia um guia para a elaborao de estratgias de
ensino para cientistas educacionais.
Recentemente, a neurocincia tem entrado como elemento na argumentao em
foros de justia criminal. No curso de alguns processos na cena mundial, ressonncia
magntica funcional foi defendida como uma alternativa moderna e mais confivel s antigas
testes poligrficos para deteco de decepo. Tm sido registrados casos em quais a
responsabilidade penal do ru foi questionada baseada em neuroimagem estrutural ou efeitos
colaterais de remdios farmacolgicos. Estas verses modernas do pleito de incidente de
insanidade mental sempre so acompanhadas da discusso da validade destes argumentos
como evidncia no contexto da jurisprudncia, e no nvel da sociedade, da ponderao de
determinantes neurolgicos do comportamento e personalidade versus livre arbtrio em
comportamento e personalidade.
A aplicao de descobertas e tcnicas cientficas a estas e outras reas cruciais para a
sociedade necessita de uma mente criativa e aberta, com acesso a uma base cientfica de
vrias disciplinas tradicionais, a uma forte preparao metodolgica e uma gama de tcnicas
contemporneas biolgicas, comportamentais e computacionais. A necessidade de um
profissional com este perfil, especializado e atualizado em neurocincia, para providenciar
assistncia na soluo de desafios concretos em laboratrios, hospitais, escolas, ou outras
organizaes pblicas ou comerciais, a razo pela proposta de um bacharelado em
neurocincia.
C. Histrico do ensino em neurocincia
Nas ltimas dcadas, a importncia e abrangncia das possveis aplicaes do campo
de neurocincia gerou uma necessidade de profissionais com conhecimentos amplos em
diversas disciplinas tradicionais e na realidade, profissionais no novo campo chamado
neurocincia. Os programas de ps-graduao em reas como psicologia, engenharia,
computao, biologia e medicina, estavam demandando alunos com perfil flexvel, por
exemplo, alunos versados na estrutura e funo do sistema nervoso central, mas tambm
capazes de implementar e testar seus modelos em computador. Pequenas empresas estavam
interessadas em profissionais capazes de auxiliar seus engenheiros em desenhar e construir
rgos sensoriais artificiais e robs eficientes. Jornais e revistas semanais estavam procurando
profissionais capazes de transmitir informaes cientficas da rea de forma clara e precisa.
Esta forte demanda resultou na criao de mais de cem cursos de bacharelado em
neurocincia somente nos EUA, alguns deles nas instituies do mais alto prestgio, como a
MIT, Johns Hopkins, University of California e Duke University, mas tambm em universidades
menos conhecidas. Outros cursos de graduao esto em funcionamento na Europa, em
universidades nas cidades de Essex, Rochester, Amsterd e Lausanne, entre outras.
No Brasil, o nico curso que atualmente vai ao encontro da proposta de um
bacharelado na rea das neurocincias o curso de Graduao em Cincias Biolgicas,
Bacharelado com nfase em Neurocincias, institudo em janeiro de 2010 pela Universidade
Federal Fluminense (UFF). A grade curricular deste curso mais especificamente orientada
biologia e neurobiologia do que s neurocincias em geral. A ausncia de opes tem suas
origens na percepo do campo de neurocincia na sua verso dos anos 70 e 80, uma rea
focada em pesquisa bsica e dominada por estudos acadmicos. Outro fator a noo da falta
de opo de ocupao de um bacharel em neurocincia no Brasil. Com o desenvolvimento
econmico do pas e a ampliao da aplicabilidade da neurocincia, preciso desafiar esta
pressuposio.
Tradicionalmente, o ensino de tcnicas na rea das neurocincias em pases
emergentes realizado em nvel de bacharelado atravs de cursos breves e especficos
direcionados a mdicos, enfermeiros, paramdicos, psiclogos e outros profissionais. Este
modo de ensino limitado em uma rea em qual a integrao do conhecimento sobre vrias
disciplinas to crucial. Programas de mestrado e doutorado em neurocincias no Brasil e
outros pases emergentes preparam em primeiro lugar para pesquisa acadmica e no
necessariamente atendem a um perfil mais voltado para tecnologia e aplicao. Com uma
conjuntura favorvel para investimentos por parte de instituies pblicas e privadas, surge o
interesse em empregar um bacharel com conhecimento e habilidades especficos tambm em
um pas emergente. Entre os pases BRIC, um bacharelado na rea j oferecido na Sri
Ramachandra University na ndia, sob o nome de BSc. in Neuroscience Technology na
faculdade de Allied Health Sciences. A raridade do bacharelado em neurocincia em outros
pases em desenvolvimento provavelmente deve-se escassez de mestres e doutores na rea
para o ensino das disciplinas dentro do pas. Em geral, a neurocincia recente nestes pases;
por exemplo, a Sociedade Chinesa de Neurocincia foi fundada s em 1995. Em comparao, o
Brasil tem um histrico extenso com origem no Instituto Oswaldo Cruz e especialmente com o
trabalho do Miguel Ozrio de Almeida a partir dos anos 1940, e hoje conta com muitos
pesquisadores de renome internacional. Com a disponibilidade de recursos de investimento,
tcnicas e tecnologias, pesquisadores na rea para compor uma base docente especializada,
combinada com a grande concentrao de laboratrios clnicos, hospitais, universidades,
instituies e indstrias na rea metropolitana paulistana, maior centro populacional da
Amrica do Sul, a graduao em neurocincia no s torna-se possvel, mas necessria.
O curso de Bacharelado em Neurocincia nasceu a partir de iniciativas do Centro de
Matemtica, Computao e Cognio (CMCC) e do Ncleo de Cognio e Sistemas Complexos
(NCSC) da Universidade Federal do ABC (UFABC), com apoio da Reitoria e da Pr-Reitoria de
Graduao. A proposta parte de uma viso contempornea, concebendo a Neurocincia como
uma rea composta por atuao em mltiplas linhas, desde a pesquisa bsica, passando pela
pesquisa aplicada at o desenvolvimento tecnolgico. Alm de preparar alunos para um leque
de programas de ps-graduao, o futuro bacharel em neurocincia ser um profissional
procurado por indstrias farmacuticas, empresas de desenvolvimento tecnolgico, hospitais
e editoras. Este mercado potencial tende a se expandir na medida em que o Brasil se
desenvolve economicamente e tecnologicamente.
D. Relao com outros cursos de graduao no Brasil
A formao de um bacharel em neurocincia exige uma estrutura curricular altamente
multi- e interdisciplinar por natureza. No uma coincidncia, portanto, que este curso nasa
na Universidade Federal do ABC, onde a interdisciplinaridade um ingrediente essencial no
projeto pedaggico no curso do Bacharelado em Cincia e Tecnologia (BC&T), a base de ensino
do projeto atual. Entretanto, importante salientar que este curso no por inteiro
experimental e inovador em relao ao Brasil. Algumas faculdades pblicas j oferecem cursos
de bacharelado interdisciplinares em reas relacionadas ou com a mesma filosofia de ensino,
seja sem o enfoque em neurocincia. Por exemplo, a Universidade Federal de So Paulo
(UNIFESP) oferece um curso de graduao em Cincias Biomdicas, modalidade Medicina (ou
Biomedicina). Este curso muito mais orientado rea biolgica do que o curso aqui
proposto, mas tambm exige um intenso estgio em laboratrios. Um outro curso o Cincias
Moleculares oferecido pela Universidade de So Paulo (USP). Este emergiu das necessidades
da comunidade cientfica e da sociedade de uma abordagem mais integrada a certos desafios
contemporneos. A matriz curricular de Cincias Moleculares composta de disciplinas nas
reas da matemtica, fsica, qumica, biologia e computao. Com o conjunto de ferramentas
fornecido pela convergncia destas diversas reas disciplinares, o aluno pode inserir-se em
vrios campos da cincia bsica. Tambm no currculo desta graduao, a realizao de um
estgio de pesquisa desempenha um papel importante na formao do aluno. O mencionado
curso em Cincias Biolgicas com nfase em Neurocincias, no UFF, se assemelha proposta
aqui exposta no que se trata das disciplinas com orientao biolgica, mas no inclui
disciplinas que introduzem o aluno cognio ou outras funes do sistema nervoso ou a
mtodos comportamentais e computacionais para o estudo do crebro.
Resumindo, a relevncia da neurocincia cotidiana em vrios setores da pesquisa
bsica, da pesquisa clnica, da pesquisa aplicada e da sociedade contrasta com a ausncia de
cursos de formao com perfil de graduao nesta rea no Brasil. Propomos aqui o projeto
pedaggico de um curso de Bacharelado em Neurocincia, que ser uma formao cientfica e
crtica, fortemente interdisciplinar, com ateno para desenvolvimentos recentes na cincia
bsica como tambm na aplicao responsvel deste conhecimento.
IV. OBJETIVOS
Este curso ter como caracterstica primordial a interdisciplinaridade, sendo projetado
no sentido de preparar profissionais no apenas para o setor acadmico, mas para setores de
aplicao (hospitais, laboratrios, indstrias farmacuticas e computacionais, rea de recursos
humanos, jornalismo, economia, empreendedorismo). Por sua natureza, o programa do
Bacharelado em Neurocincia conjuga com o perfil do projeto pedaggico da UFABC no
sentido de trafegar nas diferentes reas do conhecimento. O programa explicitamente envolve
a colaborao entre mltiplos centros, oferecendo uma graduao combinada com disciplinas
dos trs centros da UFABC.
O principal objetivo deste Bacharelado preparar os alunos com abordagens
inovadoras para aplicarem seus conhecimentos sobre como as funes cerebrais podem
comandar e influenciar o comportamento cotidiano, a tomada de decises, a aprendizagem, o
desempenho em tarefas especficas e estratgias. A meta atender tanto a uma demanda
acadmica de profissionais preparados para se engajarem na carreira cientfica com uma
bagagem significativa, mas tambm oferecer ao mercado um profissional capaz de atuar nas
diferentes reas empresariais e de sade.
A variedade de disciplinas e tcnicas visar um progresso significativo na compreenso
dos diversos aspectos do funcionamento cerebral, capacitando novas geraes de pensadores
a aplicarem as mltiplas ferramentas, tcnicas e conceitos em reas da sade nas reas de
aplicao (empresas, laboratrios, hospitais), de ensino como escolas, universidades e ainda
em diferentes reas como economia, poltica, artes e jornalismo.
Os mtodos envolvero desde a investigao molecular, celular, sistemas em
neurocincias, at psicologia cognitiva, bem como, imageamento cerebral, inteligncia
artificial, interfaces homem-mquina, lingstica, filosofia da cincia e modelos matemticos e
computacionais. O curso, por sua vez, oferecer ao aluno um referencial terico e prtico
tanto clssico quanto contemporneo nas reas relacionadas neurocincia. O candidato
bem-sucedido neste programa ser um aluno com alta capacidade de absoro, com excelente
raciocnio e viso crtica.
Estabelecidos o perfil e a meta deste programa, o Bacharelado em Neurocincia ser
um curso de alta qualidade, fortalecendo e incentivando a caracterstica da UFABC de uma
formao interdisciplinar com uma metodologia de um aluno pr-ativo.
V. PERFIL DO EGRESSO
A. Perfil geral
O egresso do Bacharelado em Neurocincia ter um perfil com enfoque acadmico ou
aplicado, dependendo da opo do aluno. Em ambas as opes sero desenvolvidos o
raciocnio crtico e a capacidade de soluo de problemas inspirados na neurocincia como
uma abordagem interdisciplinar par excellence. Na matriz do curso, como na UFABC em geral,
o aluno possui ampla autonomia para traar uma formao que pode atender a diferentes
enfoques profissionais.
O perfil acadmico ser escolhido por alunos que desejam dar continuidade a prticas
de docncia e pesquisa. O Bacharel em Neurocincia com este perfil ter um amplo
conhecimento de abordagens experimentais, teorias contemporneas, domnio da literatura e
capacidade de criar e desenvolver projetos de pesquisa. Ao procurar complementar a
formao acadmica, este egresso deve solicitar o doutorado direto em neurocincia.
O perfil aplicado ser escolhido por alunos que pretendem atuar em empresas ou nos
setores pblico e privado de sade (ex. hospitais, clnicas e laboratrios). Este profissional ter
um profundo conhecimento tcnico/ cientfico para participar no desenvolvimento de novos
frmacos e novas tecnologias para melhoria da qualidade de vida. Mais especificamente, ele
ser capacitado a traar e atingir metas, definir estratgias, formular novas hipteses e auxiliar
no desenvolvimento de tcnicas diagnsticas e de tratamento para distrbios do
comportamento. preciso ressaltar que o bacharel em neurocincia no substituir outros
profissionais em procedimentos privativos a mdicos, farmacuticos ou psiclogos. No
entanto, o bacharel em neurocincia estar em uma posio privilegiada para se comunicar
com estes e outros profissionais e providenciar assessoria ou assistncia valiosa.
O bacharel em neurocincia ainda tem a opo de usar o conhecimento adquirido para
desenvolver uma idia, por em prtica em um modelo comercial e tornar-se dono de uma
empresa em uma rea da neurocincia aplicada. Um egresso com esprito empreendedor
tambm pode atuar como assessor independente prestando servios a organizaes e
indstria e reas como ergonomia cognitiva ou neuroeconomia. O aluno com este perfil ter
espao nas disciplinas livres para cursar disciplinas relacionadas a administrao de empresas,
ou pode escolher para se aprofundar mais em gesto de empresas fazendo um MBA ou curso
relacionado.
Assim como nos mais diferentes cursos existentes, o bacharel em neurocincia estar
apto a trabalhar nas reas descritas acima ao trmino de seu curso, conforme as nfases
escolhidas pelo aluno em disciplinas optativas e estgios. Ter um forte preparo e incentivo
para se manter constantemente atualizado em Neurocincia e se aperfeioar na rea de
escolha de atuao.
B. Campos de atuao profissional em neurocincia biolgica
Como o bacharel em neurocincia ainda no existe no pas, no h precedentes nos
quais embasar estatsticas que seriam vlidas para o cenrio nacional. No exterior,
neurocientistas que no se vinculam a um laboratrio de pesquisa so empregados em rgos
do governo, em empresas de biotecnologia, de farmacutica ou de instrumentos mdicos e
em hospitais ou centros mdicos. Introduzindo o egresso ao conhecimento tanto da cincia
bsica como da cincia aplicada, a graduao em neurocincia prepara um profissional que
pode ser inserido no mundo acadmico, no mundo empresarial ou governamental, ou ainda
servir como ponte entre estes dois mundos, na rea da pesquisa translacional.
O bacharelado em neurocincia combina o conhecimento proveniente das reas mais
tradicionais da cincia com um fundamento metodolgico slido e experincia profissional.
Pode-se esperar, como em outros pases, que o bacharel em neurocincia seja apreciado em
laboratrios, como tcnico ou pesquisador, por dominar mtodos contemporneos na esfera
das cincias biolgicas. A exploso de tcnicas de manipulao de material biolgico, por
exemplo em procedimentos diagnsticos, gera uma demanda de profissionais com experincia
em hospitais ou empresas privadas no campo da biotecnologia. Por exemplo, um
neurocientista pode contribuir na avaliao neurolgica de novos remdios em fase de pr-
teste. A formao interdisciplinar se traduz na habilidade do egresso de comunicar, interagir e
coordenar colaboradores de diferentes reas em equipes multidisciplinares. O treinamento na
traduo da cincia para diversas platias beneficia o bacharel em neurocincia em posies
que envolvem a comunicao para outros profissionais, como na representao comercial de
fabricantes em equipamentos cientficos e na divulgao de descobertas cientficas para o
pblico leigo. O neurocientista tambm cumpre um papel importante na execuo e
interpretao de resultados de estudos diagnsticos do sistema nervoso, desde testes
genticos ou protemicos at ressonncia magntica funcional ou eletroencefalografia, em
colaborao com outros profissionais da rea biomdica.
Com uma sociedade que voltou a ateno para o sofrimento e os problemas sociais
decorrentes do abuso de drogas ilegais e legais, as autoridades pblicas so pressionadas a
priorizar intervenes na esfera da sade pblica. Como substncias psicoativas atuam no
sistema nervoso, o neurocientista o consultor natural na explorao das seqelas do abuso
ao longo prazo, os efeitos na memria e em outras funes cognitivas ou motivacionais,
questes legais de responsabilidade, estratgias de preveno e conteno do problema.
Como especialista na rea da interao entre crebro e comportamento, o bacharel em
neurocincia complementa equipes de mdicos, psiclogos, farmacuticos, enfermeiros e
cientistas sociais neste e em outros problemas impactantes de sade pblica.
C. Campos de atuao profissional em neurocincia computacional e cognitiva
a cognio que transforma informao em conhecimento, o que indica a importncia
do crebro e da inteligncia no que chamado a era da informao. Em termos de conjuntura,
o Brasil est em transio de pas exportador de matria-prima para uma sociedade que abriga
setores secundrio e tercirio em plena ascenso, o que alimenta uma emancipao
tecnolgica. O clima financeiro nacional favorece o investimento em pesquisa e
desenvolvimento e o momento oportuno para a elaborao de tecnologias de
processamento inteligente de informao na indstria e nos servios. O papel da inteligncia
artificial, que sempre foi inspirada na inteligncia natural, continua crescendo. Com o
surgimento de plataformas de computao que possibilitam a implementao de processos de
percepo, raciocnio, aprendizagem, deciso e linguagem, a anlise de processos cognitivos
em humanos e outros organismos se tornar de mais em mais importante. Destaca-se, como
exemplo estratgico nacional, a Petrobras como um grande consumidor atual de inteligncia
artificial. Dependendo do porte da empresa em questo, um neurocientista com formao
interdisciplinar pode ser lotado em um setor de P&D ou contratado como consultor em
projetos terceirizados para analisar ou assistir na implementao de sistemas de deteco de
erros e fraude, identificao de padres, anlise adaptativa de informao em robtica,
minerao de dados, aprendizagem no-supervisionada, anlise e sntese de linguagem,
interpretao de imagens, software pr-ativa, entre outras aplicaes.
Outra evoluo importante, demogrfica, o envelhecimento da populao. O
envelhecimento, mesmo saudvel, traz certos prejuzos cognitivos cujas causas, por enquanto,
s so parcialmente compreendidas. A questo ocupa uma posio central na neurocincia
biolgica, onde a busca pelas causas de diversos tipos de degenerao cognitiva e a procura
por meios farmacolgicos e artefatos como dispositivos de estimulao cerebral para intervir
so intensas. Adicionalmente, a neurocincia cognitiva dispe das ferramentas para melhorar
a independncia, e portanto, a qualidade de vida, de idosos saudveis ou pacientes com
determinados sintomas neuropsicolgicos, por exemplo desenvolvendo tcnicas de
reabilitao parcial ou compensao cognitiva, ou sugerindo mudanas no ambiente que
assistam ou facilitem funes cognitivas. Um graduado em neurocincias pode ser
encarregado com a projeo de adaptaes deste tipo nos diversos mbitos visitados por
pessoas com um funcionamento cognitivo prejudicado. Este um exemplo de uma aplicao
na rea conhecida como ergonomia cognitiva, campo de fatores humanos que no s se
dedica a questes de compensao por perda de funes cognitivas, mas tambm a
otimizao da comunicao e da interface homem-mquina para prevenir erros e para
aumentar a produtividade em, por exemplo, ambientes industriais ou educacionais. Egressos
podem participar no desenho racional de interfaces cruciais com alta demanda atencional, um
exemplo tpico sendo a cabina de pilotagem de um avio, de novos pictogramas facilmente
identificveis, de tabelas e mapas informativos intuitivos para uso em espaos pblicos, da
sinalizao eficiente no trnsito, do desenho de web-sites e do planejamento de documentos
em geral. O perfil de neurocientista interdisciplinar com experincia nesta rea relevante
tanto para instituies pblicas como para empresas privadas.
O potencial da neurocincia em questes de julgamento e deciso tem atrado a
ateno de empresas de marketing e gerentes econmicos. A anlise e modelagem de
preferncias e comportamento de compra ocupa um espao importante em
empreendimentos que dependem do comportamento de um mercado. Neurocientistas
tambm aplicam este conhecimento a preferncias polticas, tendo como exemplo concreto a
assessoria de um neurocientista estadunidense encomendada por um grande partido poltico
brasileiro em eleies anteriores. A avaliao subjetiva de riscos e o impacto do estado
emocional e de estresse impacta decises financeiras em todos os nveis, e tem sido
reconhecido como elemento importante em movimentaes em mercados de aes e outros
produtos de especulao. Teorias desenvolvidas em reas relacionadas neurocincia ajudam
a entender as interaes dinmicas complexas que ocorrem dentro e entre indivduos.
Registros psicobiolgicos, psicofisiolgicos e eletroenceflicos permitem o estudo de estados
como surpresa, ansiedade ou satisfao no campo, enquanto tcnicas de neuroimagem
permitem o estudo dos circuitos neurais envolvidos. Com a renovao do interesse em
componentes psicolgicos da deciso econmica, a psicologia econmica e o neuromarketing
crescero como reas de atuao de formados em neurocincia.
Finalmente, com uma slida formao em cincias bsicas e aplicadas, em
metodologia, e em comunicao cientfica, os egressos do Bacharelado em Neurocincia
podem se adaptar a diversos ambientes de pesquisa cientfica e desenvolvimento tecnolgico,
alm do jornalismo cientfico em reas relacionadas. Neste momento, a sociedade, ao mesmo
tempo fascinada e amedrontada pelos grandes passos com quais a neurocincia avana, no
s em pesquisa bsica mas tambm em intervenes na vida tangvel, precisa de tradutores
crticos.

VI. COMPETNCIAS E HABILIDADES
O aluno ser preparado para cumprir as seguintes metas metodolgicas, tcnicas, cognitivas e
de conhecimento, sempre levando em conta a dimenso tica na prtica da profisso.
Habilidades metodolgicas:
lgica cientfica e lgica experimental
desenho de paradigmas de estudo
anlise estatstica de dados
mtodos em reas afins

Habilidades tcnicas:
tcnicas atuais em neurobiologia
procedimentos de estudo comportamental em animais
procedimentos de estudo experimental da cognio humana
estratgias de modelagem de sistemas neurais

Habilidades cognitivas:
leitura crtica de trabalhos na rea
comunicao cientfica eficiente e verstil
redao de relatrios com resultados de procedimentos cientficos
aplicao criativa de resultados de pesquisa bsica

Conhecimento aprofundado:
da estrutura e operacionalidade do sistema nervoso central
das funes comportamentais do sistema nervoso central
das abordagens formais/computacionais a mecanismos ou funes neurais
de aplicaes da neurocincia e do potencial para melhorar a qualidade de vida
VII. ACESSO
Conforme resolues ns 31 e 32 do Conselho de Ensino e Pesquisa da UFABC, alunos
que completaram pelo menos 150 crditos do Bacharelado em Cincia e Tecnologia, entre os
quais todas as disciplinas obrigatrias do BC&T, com a exceo do Projeto Dirigido, so
elegveis para a matrcula no Bacharelado em Neurocincia. Caso haja mais estudantes
interessados do que vagas, a prioridade dada aos estudantes que ainda no ocupem vaga em
um outro curso de formao especfica da UFABC; em seguida considerado um ndice de
afinidade com o curso, que leva em conta o grau de integralizao do curso, tempo de ingresso
do aluno na universidade e coeficiente de rendimento v. Avaliao de Ensino e
Aprendizagem para detalhes. Alunos que preencham todos os requisitos para a graduao em
Neurocincia - cursando disciplinas isoladas - podero requerer o respectivo ttulo,
independentemente da alocao de vagas.
VIII. ESTRUTURA CURRICULAR
A. Estrutura geral
A matriz de disciplinas foi estruturada de forma a garantir que o egresso ter uma
viso, conhecimento e habilidades prticas multidisciplinares e interdisciplinares, a partir da
apresentao interdisciplinar de matrias em reas clssicas, como computao, matemtica e
biologia, e do enfoque em matrias relacionadas neurocincia e s suas aplicaes. Este
perfil do egresso construdo inicialmente pela matriz de disciplinas obrigatrias e atividades
complementares do curso de Bacharelado em Cincia e Tecnologia. Alunos que ingressam
depois de um outro bacharelado, em engenharia ou outro curso dentro ou fora da UFABC
podero revalidar disciplinas relacionadas para cumprir as exigncias do bacharelado em um
prazo reduzido. A composio da matriz permite que o aluno com uma boa base cientfica
cumpra as exigncias, em termos de disciplinas, sem extrapolar o prazo para a integralizao
do curso.
No que segue, a dedicao a atividades acadmicas dada em crditos e em horas.
Um crdito equivale aproximadamente a uma hora semanal durante um quadrimestre, o que
corresponde a um tempo total de 12 horas (h). As disciplinas obrigatrias do BC&T que
compem a base cientfica, metodolgica e tecnolgica para o Bacharelado em Neurocincia
totalizam 90 crditos (1080h). O leque de disciplinas obrigatrias especficas do Bacharelado
em Neurocincia, 63 crditos no total (756h), cobre os fundamentos e principal contedo da
neurocincia moderna. Garantindo este contedo comum mnimo, cada aluno pode se
aprofundar em pelo menos um de trs eixos, biolgico, cognitivo e tecnolgico, permitindo um
melhor preparo para atuao profissional em campos especficos. O aprofundamento e
especializao ocorrem por meio de vrios mecanismos. O aluno obrigado a cursar pelo
menos 24 crditos (288h) nestes trs eixos de forma livre. Outros 10 crditos (120h) podem
ser cursados em disciplinas oferecidas pela UFABC por outros cursos de forma a favorecer a
integrao e mobilidade entre os cursos. Por fim, os alunos podem escolher realizar estgios
prticos em pelo menos duas reas distintas de seu interesse; os estgios garantem que os
egressos cheguem ao mercado com uma experincia prtica extensa de pelo menos 360 horas
sob a superviso ou orientao de profissionais qualificados. Pelo menos um destes estgios
deve ser realizado em uma instituio acadmica. O aluno ainda participa de 120 horas (10
crditos) em atividades complementares de natureza educacional ou sociocultural.
As novas disciplinas so planejadas em uma estrutura modular-horizontal, ou seja, de
forma a evitar a dependncia da matrcula em outras disciplinas alm das obrigatrias do
BC&T. Este formato facilita o acesso s novas disciplinas do Bacharelado em Neurocincias da
parte de alunos interessados em outros bacharelados e engenharias, na forma de disciplinas
livres e de opo limitada.
Quadro 1. Estrutura geral do Bacharelado.
Contedo Curricular Horas Crditos Proporo/total
Disciplinas obrigatrias do BC&T 1080 90 40%
Atividades complementares 120 10 4%
Disciplinas obrigatrias do BNC 756 63 28%
Disciplinas de opo limitada 288 24 11%
Disciplinas livres 120 10 4%
Estgio supervisionado 360 30 13%
Total 2724 227

B. Disciplinas obrigatrias do BC&T: total de 90 crditos (1080 horas)
Conforme sistema utilizado na UFABC para quantificar o investimento de tempo, a
dedicao disciplina dividida em aulas presenciais de teoria (T) ou prtica (P) e tempo
dedicado ao estudo individual (I) em casa.
Quadro 2. Disciplinas obrigatrias do BC&T.
Cdigo Nome
T P I Crditos
BC0001 Base Experimental das Cincias Naturais 0 3 2 3
BC0005 Bases Computacionais da Cincia 0 2 2 2
BC0003 Bases Matemticas 4 0 5 4
BC0102 Estrutura da Matria 3 0 4 3
BC0304 Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos 3 0 4 3
BC0208 Fenmenos Mecnicos 3 2 6 5
BC0402 Funes de Uma Varivel 4 0 6 4
BC0404 Geometria Analtica 3 0 6 3
BC0504 Natureza da Informao 3 0 4 3
BC0306 Transformaes nos Seres Vivos e Ambiente 3 0 4 3
BC0004 Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna 3 0 4 3
BC0205 Fenmenos Trmicos 3 1 4 4
BC0405 Introduo s Equaes Diferenciais Ordinrias 4 0 4 4
BC0505 Processamento da Informao 3 2 5 5
BC0307 Transformaes Qumicas 3 2 6 5
BC0506 Comunicao e Redes 3 0 4 3
BC0602 Estrutura e Dinmica Social 3 0 4 3
BC0209 Fenmenos Eletromagnticos 3 2 6 5
BC0407 Funes de Vrias Variveis 4 0 4 4
BC0308 Transformaes Bioqumicas 3 2 6 5
BC0603 Cincia, Tecnologia e Sociedade 3 0 4 3
BC0207 Energia: Origens, Converso e Uso 2 0 4 2
BC0103 Fsica Quntica 3 0 4 3
BC0406 Introduo Probabilidade e Estatstica 3 0 4 3
BC0104 Interaes Atmicas e Moleculares 3 0 4 3
BC0002 Projeto Dirigido 0 2 10 2

C. Disciplinas obrigatrias em neurocincia: total de 63 crditos (756 horas)
Estas disciplinas obrigatrias na matriz do BNC so matrias que introduzem os alunos
aos conceitos fundamentais da neurocincia. Em geral, no requerem conhecimento prvio
alm das disciplinas obrigatrias do BC&T e podem ser cursadas por alunos que no
pretendem se formar em neurocincia.
Quadro 3. Disciplinas obrigatrias em neurocincia.
Cdigo Nome T P I Crditos
BC1008 Introduo Neurocincia 4 0 5 4
BC1325 Sistemas Biolgicos IV 4 2 4 6
MC7007 Progressos e Mtodos em Neurocincia 3 1 0 4
MC7006 Psicofarmacologia 4 0 4 4
MC8101 Neurobiologia Molecular e Celular 4 2 2 6
BC1006 Psicologia Cognitiva 4 0 4 4
MC8100 Psicologia Experimental 4 2 4 6
BC1004 Introduo Neurocincia Computacional 2 2 4 4
MC8300 Pesquisa e Comunicao Cientfica 2 0 2 2
BC1415 Introduo Inferncia Estatstica 3 1 4 4
BC1604 Biotica 2 0 2 2
MC8200 Neurobiologia do Comportamento 2 2 2 4
Sensao e Percepo 4 0 4 4
Introduo Filosofia da Mente 2 0 2 2
MC8102 Processamento de Sinais Neurais 4 0 4 4
Neuroanatomia 2 1 3 3

D. Disciplinas de opo limitada em neurocincia: total de 24 crditos (288 horas)
Deste conjunto o aluno dever escolher quaisquer disciplinas dentre os trs eixos
desde que haja pelo menos uma em cada eixo. O aluno poder focar-se em estudos dentro de
um dos eixos, apesar de continuar recebendo em todas as matrias uma viso interdisciplinar.
Se forem determinadas recomendaes para uma disciplina optativa pelo docente
responsvel, esperado que o aluno se prepara cursando as pendncias antes ou adquerindo
o contedo destas disciplinas por auto-estudo. A coordenao do curso poder adequar o
conjunto destas disciplinas oferta segundo o catlogo de cursos da UFABC.
Quadro 4. Disciplinas de opo limitada em neurocincia.
Cdigo Nome T P I Crditos
Disciplinas de enfoque biolgico
Bases Neurais da Motricidade 4 0 4 4
Desenvolvimento e Degenerao do Sistema Nervoso 4 0 4 4
Patologias do Sistema Nervoso Central 4 0 4 4
EN3315 Neuromecnica do Movimento Humano 3 2 4 5
BC1308 Biofsica
1
4 0 4 4
EN3305 Introduo a Biotecnologia 4 0 4 4
NH1003 Biologia do Desenvolvimento 2 2 4 4
BC1315 Gentica Geral 3 2 5 5
BC1307 Biologia Celular 3 2 4 5
BC1321 Sistemas Biolgicos I 4 2 4 6
BC1322/4 Sistemas Biolgicos II ou III 4 2 4 6
NH1010 Imunologia 4 0 5 4
NH4906 Morfofisiologia Evolutiva 4 0 4 4

Disciplinas de enfoque cognitivo
Ateno e Estados de Conscincia 2 0 2 2
Introduo Psicolingustica 4 0 4 4
Tomada de Decises e Neuroeconomia 2 0 2 2
Ergonomia Cognitiva 4 0 4 4
Neuroarte 2 0 2 2

1
Pode ser substituda por EN3314: Fsica do Corpo Humano 3 0 4 3.
MC3103 Empreendedorismo e Desenvolvimento de Negcios
2
4 0 4 4
BC1626 Desenvolvimento e Aprendizagem 4 0 4 4
NH4105 Educao Distncia e Novas Tecnologias 3 0 3 3
BC1426 Lgica Bsica 4 0 4 4
MC7106 Processamento de Linguagem Natural 4 0 4 4
BC1901 Psicologia da Educao 4 0 4 4

Disciplinas de enfoque computacional
MC2303 Anlise Multivariada 3 1 4 4
MC3311 Inteligncia Artificial 3 1 4 4
BC1511 Vida Artificial na computao 2 0 4 2
BC1506 Computao Evolucionista e Conexionista 4 0 4 4
MC7005 Introduo Bioestatstica 3 1 4 4
BC1439 Introduo Bioinformtica 3 1 4 4
BC1414 Introduo Modelagem e Processos Estocsticos 3 1 4 4
MC7104 Interface Humano-Mquina 4 0 4 4
BC1436 Princpios de Simulao Matemtica 2 2 4 4
MC7114 Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados 2 2 4 4
MC5005 Banco de Dados de Apoio Tomada de Deciso 3 1 4 4
EN3702 Viso Computacional 3 1 4 4

E. Disciplinas livres: total de 10 crditos (120 horas)
O aluno pode escolher qualquer disciplina em nvel de graduao oferecida pela
UFABC. O catlogo da UFABC contem centenas de disciplinas, entre quais, como prev a lei,

2
Pode ser substituda por EN3535: Empreendedorismo 2 2 2 4.
LIBRAS. recomendvel que este consulte o seu tutor para avaliar esta escolha dentro do
contexto dos estgios.
F. Atividades complementares: total de 10 crditos (120 horas)
As atividades complementares tm por objetivo enriquecer o processo de ensino-
aprendizagem, por meio da participao do estudante em atividades de complementao da
formao social, humana e cultural; atividades de cunho comunitrio e de interesse coletivo e
atividades de iniciao cientfica, tecnolgica e de formao profissional. A carga horria total
destinada s atividades complementares no curso de Bacharelado em Cincia e Tecnologia
de 120 horas. Convm informar que as atividades complementares podero ser realizadas na
prpria UFABC ou em organizaes pblicas e privadas. As atividades complementares so
divididas em 3 grupos:
Grupo 1 - Atividades de complementao da formao social, humana e cultural,
estando inclusas: atividades esportivas, cursos de lngua estrangeira, participao em
atividades artsticas e culturais, participao efetiva na organizao de exposies e
seminrios de carter artstico ou cultural, participao como expositor em exposio
artstica ou cultural, visitao museus de cincias, laboratrios de pesquisa ou ensino.
Grupo 2 - Atividades de cunho comunitrio e de interesse coletivo, estando inclusas:
participao efetiva em Diretrios e Centros Acadmicos, Entidades de Classe,
Conselhos e Colegiados internos Instituio, participao efetiva em trabalho
voluntrio, atividades comunitrias, CIPAS, associaes de bairros, brigadas de incndio
e associaes escolares, participao em atividades beneficentes, atuao como
instrutor em palestras tcnicas, seminrios, cursos da rea especfica, desde que no
remunerados e de interesse da sociedade, engajamento como docente no
remunerado em cursos preparatrios e de reforo escolar, participao em projetos de
extenso, no remunerados, e de interesse social, programa de monitorias.
Grupo 3 - Atividades de iniciao cientfica, tecnolgica e de formao profissional,
estando inclusas: participao em cursos extraordinrios da sua rea de formao, de
fundamento cientfico ou de gesto, participao em palestras, congressos e
seminrios tcnico-cientficos, participao como apresentador de trabalhos em
palestras, congressos e seminrios tcnico-cientficos, participao em projetos de
iniciao cientfica e tecnolgica, relacionados com o objetivo do Curso, participao
como expositor em exposies tcnico-cientficas, participao efetiva na organizao
de exposies e seminrios de carter acadmico, publicaes em revistas tcnicas,
publicaes em anais de eventos tcnico-cientficos ou em peridicos cientficos de
abrangncia local, regional, nacional ou internacional, estgio no obrigatrio na rea
do curso, trabalho com vnculo empregatcio, desde que na rea do curso, trabalho
como empreendedor na rea do curso, estgio acadmico na Universidade,
participao em visitas tcnicas organizadas pela Universidade, participao em
Empresa Jnior, Hotel Tecnolgico, Incubadora Tecnolgica, participao em projetos
multidisciplinares ou interdisciplinares.
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC), que opcional no Bacharelado em
Neurocincia, poder ser pontuado como parte de Atividades Complementares. A no-
obrigatoriedade deste elemento no contexto do Bacharelado em Neurocincia motivada
pelo fato que esperado que o aluno participe ativamente de desenvolvimento cientfico ou
tecnolgico no contexto dos estgios, o que resultar em pelo menos um relatrio final que
corresponde s mesmas estrutura e exigncias de qualidade como o TCC tradicional.
O aluno deve participar de atividades em cada dos trs grupos detalhados acima. A
pontuao e outros aspectos da organizao das Atividades Complementares so explicitados
na Resoluo n 43 do ConsEP.
G. Estgio curricular supervisionado: total de 30 crditos (360 horas)
O estgio curricular obrigatrio e caracterizado como um conjunto de atividades
de aprendizagem profissional prtica, proporcionando ao estudante participao em
situaes reais com os quais ele ter que lidar aps sua formao. Estas atividades sero
realizadas sob a responsabilidade da Coordenao de Estgios e da Coordenao do BNC. O
estgio curricular obrigatrio.

IX. ESTGIO CURRICULAR
O estgio curricular ser regulamentado em normas baseadas nos princpios que
seguem.
A. Objetivos
O estgio tem por objetivo
propiciar a complementao do processo de ensino-aprendizagem;
possibilitar o desenvolvimento de atividades prticas que contribuam para a formao
profissional prtica.
habilitar o exerccio da competncia tcnica compromissada com o mercado.
desenvolver esprito de investigao, atitudes cientficas, criatividade e trabalho em
equipe.
B. Organizao
Os estgios curriculares em Neurocincia devero ser cumpridos dentro dos perodos
letivos regulares. A realizao de estgio em poca diferenciada poder ser aprovada
conforme as necessidades do plano de estgio proposto, a juzo da Coordenao do BNC,
ouvida a Coordenao de Estgio.
C. Nmero de estgios, carga horria/crditos e local de realizao
Devero ser realizados trs (3) estgios em locais com caractersticas diferentes,
podendo ser tanto em uma das instalaes da UFABC quanto em empresas e rgos pblicos e
privados. Ser incentivada a realizao de estgios em instituies e empresas pblicas e
privadas que no a UFABC, porm pelo menos um dos estgios deve ser realizado em uma
instituio acadmica. A carga horria e local da realizao do estgio deve ser aprovada pela
Coordenao de Estgios antes do incio das atividades. A carga horria de cada estgio no
pode ser inferior a 120 horas. Atividade de Iniciao Cientfica pode ser validada, a juzo da
Coordenao de Estgios, como um estgio de carga horria mxima de 120 horas.
D. Relatrio de estgio
O aluno estagirio dever cumprir o plano de atividades aprovado pelo supervisor de
estgio e elaborar relatrios peridicos conforme estabelecido no projeto pedaggico do BNC.
Os relatrios devero ser avaliados e aprovados pelo supervisor. O aluno estagirio dever
encaminhar PROGRAD e Coordenao de Estgio os documentos e relatrios necessrios
nos prazos previstos e com a qualidade esperada.
E. Orientao de estgio
Entende-se por orientao de estgio o acompanhamento dado ao aluno por um
docente do Curso em Neurocincia, indicado pela Coordenao do BNC ou pelo Comit de
Estgio, no decorrer de sua prtica profissional de forma a proporcionar o pleno desempenho
de aes, princpios e valores inerentes realidade do profissional em neurocincia. Em linhas
gerais, a orientao de estgio dever ser desenvolvida pelo professor orientador por meio do
acompanhamento realizado em reunies peridicas com o estagirio e por meio de relatrios
entregues pelo estagirio. O coordenador dever avaliar o estagirio no desenvolvimento do
estgio e dar cincia Coordenao de Estgio sobre a carga horria cumprida. Dever
tambm apreciar os relatrios de estgio e rubric-los, dando cincia Coordenao de
Estgio de que tal relatrio pode ser submetido banca para sua avaliao.
F. Avaliao
A aprovao no Estgio Supervisionado do BNC obedecer s normas regimentais do
Sistema de Avaliao da UFABC e regulamentao respectiva. Devero compor a avaliao do
aluno estagirio os seguintes itens: Plano de Estgio, Relatrios Peridicos das Atividades e
Relatrio Final. A avaliao do relatrio final dever ser feito por uma banca indicada pela
Coordenao do BNC.

X. AVALIAO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Alunos sero avaliados atravs dos dispositivos tradicionais de avaliao acadmica,
como testes, relatrios e provas, e atravs do desempenho criativo individual ou coletivo em
trabalhos e/ou apresentaes sobre um tema escolhido no contexto das disciplinas que o
aluno est cursando. O conjunto de mtodos mais apropriado para realizar a avaliao em
cada disciplina ser determinado pelo docente responsvel. In concordncia com o Projeto
Pedaggico Institucional, a comunicao da avaliao do desempenho do estudante na
disciplina se d por conceitos ordenados de A at D, para desempenho excelente at o mnimo
para aprovao, e F, representando um resultado do processo de ensino e aprendizagem
abaixo do mnimo. Mais especificamente, os conceitos possuem os seguintes significados:
A Desempenho excepcional, demonstrando excelente compreenso da disciplina e do
uso do contedo.
B Bom desempenho, demonstrando boa capacidade de uso dos conceitos da
disciplina.
C Desempenho mnimo satisfatrio, demonstrando capacidade de uso adequado dos
conceitos da disciplina, habilidade para enfrentar problemas relativamente simples e
prosseguir em estudos avanados.
D Aproveitamento mnimo no satisfatrio dos conceitos da disciplina, com
familiaridade parcial do assunto e alguma capacidade para resolver problemas
simples, mas demonstrando deficincias que exigem trabalho adicional para
prosseguir em estudos avanados. Nesse caso, o aluno aprovado na expectativa de
que obtenha um conceito melhor em outra disciplina. Havendo vaga, o aluno poder
cursar esta disciplina novamente.
F Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para obteno de crdito.
Alm destes conceitos, existem cdigos indicando situaes excepcionais como
reprovao por nmero excessivo de faltas (O), ou existncia de pendncias (I).
No decorrer da vida acadmica dos estudantes de graduao da UFABC so gerados
alguns coeficientes de avaliao com base nas disciplinas e crditos cursados, nos conceitos
obtidos e no nmero de trimestres de permanncia do estudante na Universidade. Estes
coeficientes servem para a avaliao geral e elaborao de polticas para os cursos de
graduao de UFABC, e tambm para subsidiar processos internos de suporte pedaggico e
seleo. O Coeficiente de Rendimento (CR) mostra como vem sendo o aproveitamento do
aluno em relao s disciplinas cursadas. O clculo do CR leva em conta a mdia ponderada
dos conceitos obtidos nas disciplinas cursadas, considerando seus respectivos crditos. O
Coeficiente de Rendimento Mvel usa s os ltimos trs quadrimestres neste clculo,
quantificando a evoluo do desempenho no decorrer do curso. O Coeficiente Acadmico (CA)
definido pela mdia dos melhores conceitos obtidos em todas as disciplinas cursadas pelo
aluno a partir da matriz sugerida para o seu curso. Seu clculo idntico ao do CR, mas no
caso de o aluno ter feito a mesma disciplina mais de uma vez devido ao conceito obtido na
primeira vez ser insuficiente, somente so contabilizados os crditos e o maior conceito
obtidos na disciplina. O Coeficiente de Progresso Acadmica (CP
k
) informa a razo entre os
crditos das disciplinas aprovadas e o nmero total de crditos do conjunto de disciplinas
considerado, por exemplo no contexto da integralizao de um curso. O valor do CP
k
cresce
medida que o aluno vai sendo aprovado nas disciplinas oferecidas pela UFABC. Quando o CP
k

alcanar valor unitrio, o aluno concluiu aquele conjunto de disciplinas.

XI. AES ACADMICAS COMPLEMENTARES
A UFABC possui diversos projetos e aes para promover a qualidade do ensino de
graduao, dos quais merecem destaque:
Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial (PEAT): Este projeto tem como objetivo de
promover a adaptao do aluno ao projeto acadmico da UFABC, orientando-o para
uma transio tranqila e organizada do ensino mdio para o superior, em busca de
sua independncia e autonomia e a fim de torn-lo empreendedor de sua prpria
formao. O tutor um docente dos quadros da UFABC que ser responsvel por
acompanhar o desenvolvimento acadmico do aluno. Ser seu conselheiro, a quem
dever recorrer quando houver dvidas a respeito de escolha de disciplinas,
trancamento, estratgias de estudo, etc.
Programas de Apoio ao Estudante de Graduao: O Ncleo de Apoio ao Estudante
administra a concesso de auxlio financeiro em duas modalidades. A Bolsa-
Permanncia tem como objetivo apoiar alunos com subsdio destinado aos gastos
relacionados s suas necessidades bsicas, objetivando prover as condies mnimas
necessrias para que possa adaptar-se e dedicar-se integralmente sua formao
acadmica. A Bolsa-Moradia destina-se a alunos que necessitam de apoio financeiro
residncia fora do domiclio familiar para fins educacionais.
Monitoria Acadmica: A cada quadrimestre so selecionados alunos para
desenvolverem atividades de monitoria. As atividades de monitorias so
dimensionadas pelos docentes de cada disciplina, as atividades desenvolvidas so
acompanhadas por meio de relatrios e avaliaes peridicas. O monitor auxilia os
demais alunos da disciplina, levantando dvidas a acerca dos contedos e exerccios
(tericos/prticos). A monitoria acadmica um projeto de apoio estudantil, e por isso
os alunos monitores recebem auxlio financeiro pelo desenvolvimento destas
atividades. Entretanto, a nfase dada ao programa de monitoria acadmica est
focada ao processo de desenvolvimento de conhecimento e maturidade profissional
dos alunos, permitindo-lhes desenvolver aes que possibilitem a ampliao de seus
conhecimentos.
Iniciao Cientfica: A Iniciao Cientifica (IC) da UFABC permite introduzir os alunos de
graduao na pesquisa cientfica, visando fundamentalmente colocar o aluno desde
cedo em contato direto com a atividade cientfica e engaj-lo na pesquisa. Tem como
caracterstica o apoio terico e metodolgico realizao de um projeto de pesquisa e
constitui um canal adequado de auxlio para a formao de uma nova mentalidade no
aluno. O acesso Iniciao Cientfica organizado atravs de editais peridicos que
estipulam critrios para alunos e orientadores e um processo de seleo. Alunos
podem solicitar bolsas que a UFABC fornece com recursos prprios ou com o auxlio do
CNPq, mas tambm podem participar de pesquisa cientfica atravs desta modalidade
voluntariamente. Depois de cumprir exigncias de desempenho, na forma de
relatrios e apresentaes, o aluno recebe um certificado de concluso de iniciao
cientfica.
XII. SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO DO CURSO
A coordenao do curso deve zelar pela qualidade do ensino e da aprendizagem como
avaliada por parmetros externos. A coordenao se engajar pela facilitao da comunicao
livre entre estes partidos envolvidos. Atravs de instrumentos de avaliao contnua, a
coordenao monitorar a qualidade do Bacharelado e investir na adequao de objetivos,
procedimentos, disciplinas, atividades e infra-estrutura s necessidades dinmicas dos
interessados.
Como parte dos instrumentos de avaliao, so aplicados, alm de recomendadas
avaliaes de satisfao durante o curso da disciplina, os seguintes questionrios em cada
disciplina e turma:
Questionrio de perfil e expectativas do aluno:
Este formulrio, apresentado no incio do quadrimestre, tem como objetivo
sondar o perfil do grupo de alunos para adequar a estratgia de ensino s expectativas
das respectivas turmas. Entre os enunciados constam perguntas sobre a trajetria
acadmica individual do aluno, como disciplinas optativas cursadas, e um campo para
comentrio livre sobre as expectativas do aluno.
Questionrio de avaliao discente:
Este instrumento um formulrio elaborado em volta de quesitos em relao
ao docente, ao prprio aluno e infra-estrutura. O formulrio tambm prev
comentrio livre. Este formulrio disponibilizado no final do quadrimestre, e deve
ser entregue e preenchido de uma forma que assegure o anonimato do aluno.
Questionrio de avaliao do docente:
Os quesitos deste instrumento, preenchido por parte do docente no final do
quadrimestre, so relacionados ementa, bibliografia e s instalaes fsicas.
Aps cada quadrimestre, a coordenao do curso resume e divulga a os resultados
desta auto-avaliao, em qual se baseia para propor mudanas. A coordenao procura
integrar outras fontes de avaliao, como feedback informal da parte de docentes, monitores
acadmicos e alunos.
Da mesma forma que o projeto pedaggico do curso foi submetido avaliao crtica
de assessores externos, a coordenao continuar procurando referncias externas como
fornecidas pelos supervisores dos estgios. Ateno especial ser dada avaliao peridica
organizada pelo INEP, que, nos instrumentos para autorizao, reconhecimento e renovao,
explicita metas concretas que serviro de bssola na orientao das prioridades e intervenes
por parte da coordenao.
XIII. MATRIZES SUGERIDAS

A. Matriz sugerida seis primeiros quadrimestres (Obrigatrias BC&T, Obrigatrias BNC)
1
(15)
Bases Computacionais da
Cincia
(0-2-2)
Base Experimental das
Cincias Naturais
(0-3-2)
Estrutura da Matria
(3-0-4)
Bases Matemticas das
Cincias Naturais
(4-0-5)
Origem da Vida e
Diversidade dos Seres
Vivos
(3-0-4)
2
(18)
Natureza da Informao
(3-0-4)
Fenmenos Mecnicos
(3-2-6)
Transformaes nos Seres
Vivos e Ambiente
(3-0-4)
Funes de uma Varivel
(4-0-6)
Geometria Analtica
(3-0-6)
3
(21)
Processamento da
Informao
(3-2-5)
Fenmenos Trmicos
(3-1-4)
Transformaes Qumicas
(3-2-6)
Equaes Diferenciais
Ordinrias
(4-0-4)
Bases Epistemolgicas da
Cincia Moderna
(3-0-4)
4
(20)
Comunicao e Redes
(3-0-4)
Fenmenos
Eletromagnticos
(3-2-6)
Transformaes
Bioqumicas
(3-2-6)
Funes de Vrias
Variveis
(4-0-4)
Estrutura e Dinmica Social
(3-0-4)
5
(15)
Cincia, Tecnologia e
Sociedade
(3-0-4)
Energia: Origens,
Converso e Uso
(2-0-4)
Fsica Quntica
(3-0-4)
Introduo Probabilidade
e Estatstica
(3-0-4)
Introduo Neurocincia
(4-0-4)
6
(19)
Interaes Atmicas e
Moleculares
(3-0-4)
Biotica
(2-0-2)
Introduo Neurocincia
Computacional
(4-0-4)
Psicologia Cognitiva
(4-0-4)
Neurobiologia Molecular e
Celular
(4-2-2)
B. Matriz sugerida com enfoque em Biologia (Obrigatrias BC&T, Obrigatrias BNC, Opo limitada BNC, Livres BNC)
7
(16)
Pesquisa e Comunicao
Cientfica
(2-0-2)
Psicologia Experimental
(4-2-4)
Psicofarmacologia
(4-0-4)
Patologias do Sistema Nervoso
Central
(4-0-4)
8
(18)
Sistemas Biolgicos IV
(4-2-4)
Progressos e Mtodos em
Neurocincia
(3-1-4)
Processamento de Sinais Neurais
(4-0-4)
Desenvolvimento e Degenerao
do Sistema Nervoso
(4-0-4)
9
(13)
Neuroanatomia
(2-1-3)
Introduo Inferncia Estatstica
(3-1-4)
Neurobiologia do Comportamento
(2-2-2)
Projeto Dirigido
(0-2-10)
10
(22)
Sensao e Percepo
(4-0-4)
Bases Neurais da Motricidade
(4-0-4)
Opo livre do BNC I
(4-0-4)
Estgio Supervisionado I
(0-10-2)
11
(20)
Introduo Filosofia da Mente
(2-0-2)
Ergonomia Cognitiva
(4-0-4)
Opo livre do BNC II
(4-0-4)
Estgio Supervisionado II
(0-10-2)
12
(21)
Gentica Geral
(3-2-5)
Biofsica
(4-0-4)
Opo livre do BNC III
(2-0-2)
Estgio Supervisionado III
(0-10-2)

C. Matriz sugerida com enfoque em Cognio (Obrigatrias BC&T, Obrigatrias BNC, Opo limitada BNC, Livres BNC)
7
(16)
Cientfica
(2-0-2)
(4-2-4)
Psicofarmacologia
(4-0-4)
Patologias do Sistema Nervoso
Central
(4-0-4)
8
(18)
(4-2-4)
Neurocincia
(3-1-4)
(4-0-4)
Ergonomia Cognitiva
(4-0-4)
9
(13)
Neuroanatomia
(2-1-3)
Introduo Inferncia
Estatstica
(3-1-4)
(2-2-2)
Projeto Dirigido
(0-2-10)
10
(22)
Sensao e Percepo
(4-0-4)
Introduo Psicolingstica
(4-0-4)
Opo livre do BNC I
(4-0-4)
(0-10-2)
11
(18)
(2-0-2)
Ateno e Estados de
Conscincia
(2-0-2)
Opo livre do BNC II
(4-0-4)
(0-10-2)
12
(22)
Sistemas Biolgicos II
(4-2-4)
Lgica Bsica
(4-0-4)
(2-0-2)
(0-10-2)

D. Matriz sugerida com enfoque em Computao (Obrigatrias BC&T, Obrigatrias BNC, Opo limitada BNC, Livres BNC)

7
(16)
Cientfica
(2-0-2)
(4-2-4)
Psicofarmacologia
(4-0-4)
Disciplina eixo computacional
(4-0-4)
8
(18)
(4-2-4)
Neurocincia
(3-1-4)
(4-0-4)
Desenvolvimento e Degenerao
do Sistema Nervoso
(4-0-4)
9
(13)
Neuroanatomia
(2-1-3)
Introduo Inferncia Estatstica
(3-1-4)
(2-2-2)
Projeto Dirigido
(0-2-10)
10
(20)
Sensao e Percepo
(4-0-4)
Introduo Psicolingustica
(4-0-4)
Opo livre do BNC I
(2-0-2)
(0-10-2)
11
(20)
(2-0-2)
Disciplina eixo computacional II
(4-0-4)
Opo livre do BNC II
(4-0-4)
(0-10-2)
12
(22)
Biofsica
(4-0-4)
Disciplina eixo cognitivo
(4-0-4)
(4-0-4)
(0-10-2)
ANEXO A. INFRA-ESTRUTURA

A UFABC uma universidade multi-campi. Tanto o campus de Santo Andr como o
campus de So Bernardo possui uma biblioteca, laboratrios didticos de experimentao e
computao e salas de docentes. Laboratrios de pesquisa relevantes para os alunos do
Bacharelado em Neurocincia, por exemplo no contexto da realizao dos estgios, so
localizados nos municpios de Santo Andr e So Bernardo do Campo.
A. Campus Santo Andr
O Bloco A de edifcios do Campus Santo Andr mede cerca de 39.000 metros quadrados
onde esto localizadas a maior parte das salas de aula, laboratrios de pesquisa e salas de
docentes. Esta obra possui 3 edifcios principais, sendo cada um relacionado a um centro desta
universidade: Centro de Engenharias, Modelagem e Cincias Sociais Aplicadas, Centro de
Cincias Naturais e Humanas e Centro de Matemtica, Computao e Cognio. As trs
edificaes esto interligadas por reas comuns nos primeiros trs andares de cada prdio.
Nestas reas comuns so instaladas a biblioteca do campus, salas de aula da graduao e
setores administrativos. Esta idia de continuidade fsica entre as reas da UFABC est em
consonncia com seu projeto de criao que visa a interdisciplinaridade como sua principal
meta. O programa de Bacharelado em Neurocincia caracteristicamente interdisciplinar
envolvendo docentes permanentes dos trs centros da universidade e, desta forma, a
estrutura fsica deste programa incluir dependncias dos trs edifcios. No entanto, a maior
parte dos docentes do programa esto vinculados ao Centro de Matemtica, Computao e
Cognio (CMCC), cujo edifcio abriga laboratrios molhados de ensino e pesquisa,
laboratrios computacionais e de robtica, e espaos adequados para o ensino de mtodos
comportamentais em humanos.
B. Campus So Bernardo do Campo
O campus principal em So Bernardo do Campo possui laboratrios didticos para
experimentao e computao no Bloco Alfa. Bloco Sigma foi projetado com laboratrios de
pesquisa nas reas de experimentao biolgica in vivo (manuteno de animais, anlise
comportamental, microdilise, e neurologia experimental), experimentao biolgica in vitro
(tcnicas histolgicas, neuroqumica, e neurogentica), eletrofisiologia em animais e humanos,
psicofsica, neuropsicologia, e as bases cognitivas e neurais da linguagem, alm de um biotrio
de carter multi-usurio para criao e manuteno de animais de experimentao de vrias
espcies de roedores. Este espao foi planejado por empresa especializada, seguindo os
modernos conceitos de bioterismo atuais e est de acordo com as novas leis de tica em
experimentao animal.
C. Internet e bibliotecas
Na UFABC, todos os computadores tm acesso Internet, atravs de uma conexo de alta
velocidade (1 Gbps). Os alunos podem acessar a rede atravs de qualquer computador
disponvel, alm da infraestrutura de rede sem fio Wi-Fi, que pode ser acessada livremente por
seus alunos que possuem computadores portteis.
O acervo das bibliotecas nas duas unidades da UFABC est em constante processo de
atualizao, o que gera um aumento no nmero de emprstimos e consultas. A instituio
participa do sistema de Emprstimo Entre Bibliotecas (EEB), do qual tambm participam vrios
institutos da Universidade de So Paulo, que oferece ao aluno acesso ao acervo de bibliotecas
externas, quando o ttulo procurado no est disponvel. O perodo de funcionamento da
Biblioteca de 13 horas dirias de segunda a sexta-feira e 4 horas aos sbados. A
disponibilidade de todo seu acervo pode ser consultado on-line por meio do link
http://www.biblioteca.ufabc.edu.br. A UFABC participa, na qualidade de universidade pblica,
do Portal de Peridicos da CAPES, que oferece acesso a textos selecionados em mais de 15.475
publicaes peridicas internacionais e nacionais, alm das mais renomadas publicaes de
resumos, cobrindo todas as reas do conhecimento. O Portal inclui tambm uma seleo de
importantes fontes de informao cientfica e tecnolgica de acesso gratuito na internet. O
corpo docente e o corpo discente de Graduao e Ps-Graduao tm acesso, pelos
computadores da Universidade, ao portal de peridicos da CAPES por meio de link de banda
larga estabelecido via RNP - Rede Nacional de Pesquisa.
ANEXO B. EMENTAS
As disciplinas so subdivididas nos cinco blocos em quais aparecem no projeto
pedaggico: disciplinas obrigatrias do Bacharelado em Cincia e Tecnologia, disciplinas
obrigatrias em neurocincia e cognio, alm das disciplinas de opo limitada nos trs eixos.
Dentro de cada bloco, as disciplinas so listadas em ordem alfabtica.

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DO BACHARELADO EM CINCIA E TECNOLOGIA

BASE EXPERIMENTAL DAS CINCIAS NATURAIS
Cdigo: BC0001
Trimestre: 1
TPI: 0-3-2
Carga Horria: 36hs
Ementa: O mtodo experimental; Qumica, Fsica e Biologia experimentais. Experimentos selecionados
Bibliografia bsica:
Volpato, G. Bases Tericas para Redao Cientfica
Chemical Curiosities
Chemical Demonstrations : A Handbook for Teachers of Chemistry Vol 3
Spectacular Chemical Experiments
ONeil, Maryadele J. The Merck Index: An Encyclopedia of Chemicals, Drugs, and Biologicals

BASES COMPUTACIONAIS DA CINCIA
Cdigo: BC0005
Trimestre: 1
TPI: 0-2-2
Carga Horria: 24hs
Ementa: Conceitos bsicos da computao e a sua relao com a cincia. Modelagem e simulaes por
computador, atravs da integrao com as disciplinas de Base Experimental das Cincias Naturais e
Matemtica Bsica.
Bibliografia bsica:
SIPSER, M, Introduo Teoria da Computao. 2 Edio - 2007; ed. Thomson Pioneira.
Notas de Aula do Curso
Bibliografia complementar:
LEWIS, Harry R. ; PAPADIMITRIOU, Christos H. Elementos de Teoria da Computao. 2 ed. 2004,
Bookman.
COHEN, Daniel I. A. Introduction to computer theory. 2.ed. New York: John Wiley, 1997.

BASES EPISTEMOLGICAS DA CINCIA MODERNA
Cdigo: BC0004
Trimestre: 3
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Base Experimental das Cincias Naturais; Bases Matemticas
Ementa: Conhecimento cientfico e tecnolgico. Metodologia, racionalidade e avaliao de teorias.
Valores e tica na prtica cientfica. Eixos epistmicos e formas de pensamento. Epistemologia da
experimentao, observao e simulao.
Bibliografia bsica:
CHALMERS, Alan F. O que Cincia afinal. So Paulo, Brasiliense, 1997.
CHIBENI, Silvio S. O que cincia?, in: http://www.unicamp.br/~chibeni/
CHIBENI, Silvio S. Teorias construtivas e teorias fenomenolgicas, in:
http://www.unicamp.br/~chibeni/
da COSTA, Newton C. A. & CHUAQUI, Rolando. Interpretaciones y modelos en ciencia, verso
preliminar, 1985.
CUPANI, Alberto. A tecnologia como problema filosfico: trs enfoques, Scientiae Studia, v. 2, n. 4,
2004, p. 493-518.
EINSTEIN, Albert. Induo e deduo na fsica, Scientiae Studia, v. 3, n. 4, 2005, p. 663-664.
FEIGL, H. A viso ortodoxa de teorias: comentrios para defesa assim como para crtica, Scientiae
Studia, v.2, n.2, 2004, p. 259-277.
MORTARI, Cezar A. Introduo Lgica. So Paulo, UNESP/ Imprensa Oficial do Estado, 2001
PATY, Michel. A cincia e as idas e voltas do senso comum, Scientiae Studia, v.1, n.1, 2003, p. 9-26.
POPPER, Karl R. Conjecturas e Refutaes. Braslia, UNB, 1986.
TARSKI, Alfred. A Concepo Semntica da Verdade. So Paulo, UNESP, 2007.
BRANQUINHO, J.; GOMES, N. & MURCHO D. (eds). Enciclopdia de Termos Lgico- Filosficos. So
Paulo, Martins Fontes, 2006.
BOURDIEU, Pierre et alii. Os Usos Sociais da Cincia: por uma sociologia clnica do campo cientfico. So
Paulo, UNESP, 2004.
da COSTA, Newton C. A. O Conhecimento Cientfico. So Paulo, Discurso, 1997.
DUTRA, Luiz. H. "Os modelos e a pragmtica da investigao", Scientiae Studia, v. 3, n. 2, p. 205-232,
2005.
GRANGER, Gilles-Gaston. A Cincia e as Cincias. So Paulo, UNESP, 1994.
KUHN, Thomas. A Estrutura das Revolues Cientficas. So Paulo, Perspectiva, 1998.
LACEY, H. Valores e Atividade Cientfica. So Paulo, Discurso, 1998.
LVY-LEBLOND, Jean-Marc. O Pensar e a Prtica da Cincia: antinomias da razo. Bauru, EDUSC, 2004.
MAGALHES, Gildo. Introduo Metodologia da Pesquisa. So Paulo, tica, 2005.
MAYR, Ernest. Biologia: cincia nica. So Paulo, Companhia das Letras, 2005.
MOLINA, Fernando T. "El contexto de implicacin: capacidad tecnolgica y valores sociales", Scientiae
Studia, v. 4, n. 3, 2006, p. 473-484.
MORGENBESSER, Sidney (org.) Filosofia da cincia. So Paulo, Cultrix, 2. e., 1975.
MOSTERN, Jess. Conceptos y teoras en la ciencia. Madrid, Alianza Editorial, 2.e., 2003.
NAGEL, Ernest. Estructura de la Ciencia: problemas de la lgica de la investigacin cientfica. Buenos
Aires, Paidos, 1991.
OMNS, Roland. Filosofia da Cincia Contempornea. So Paulo, UNESP, 1996.
PATY, Michel. "A criao cientfica segundo Poincar e Einstein", Estudos Avanados, v. 15, n. 41, 2001,
p. 157-192.
PESSOA, Osvaldo. "Resumo elaborado a partir da introduo de The structure of scientific theories",
autoria de F. Suppe, in: http://www.fflch.usp.br/df/opessoa/
POPPER, Karl A lgica da pesquisa cientfica. So Paulo, Cultrix, 2003.
ROCHA, Jos F. (ed). Origens e Evoluo das Idias da Fsica. Salvador, EDUFBA, 2002.
ROSSI, Paolo. O Nascimento da Cincia Moderna na Europa. Bauru, EDUSC, 2001.
SUPPES, Patrick C. Estudios de Filosofa y Metodologa de la Ciencia. Madrid, Alianza Editorial, 1988.
TOULMIN, Stephen. Os Usos do Argumento. So Paulo, Martins Fontes, 2006.

BASES MATEMTICAS
Cdigo: BC0003
Trimestre: 1
TPI: 4-0-5
Carga Horria: 48hs
Ementa: Matrizes e Sistemas Lineares. Conceitos Elementares de Probabilidade Funes : Definio e
propriedades. Polinmios, Funes Racionais, Funes Trigonomtricas, Exponencial e Logartmo.
Introduo ao Conceito de Limite e Derivada. Tcnicas e Exemplos de Derivao.
Bibliografia bsica:
COLLINGWOOD, D.H., PRINCE, K.D., Precalculus. University of Washington
EDWARDS, C.H., PENNEY, D.E., Clculo com Geometria Analtica. Prentice-Hall do Brasil
SALFIER, F., Pr-clculo - Coleo Schaum. Ed. Bookman.
STEWART, Ian. Concepts of Modern Mathematics
JUST, Winfried; WEESE, Martin. Discovering Modern Set Theory: set-theoretic tools for every
mathematician, vol.2
JUST, Winfried; WEESE, Martin. Discovering Modern Set Theory: the basics, vol.1
Kurtz, David C. Foundations of Abstract Mathematics
Judith L. Gersting. Fundamentos Matemticos para a Cincia da Computao
KAC, Mark; ULAM, Stanislaw M. Mathematics and Logic
RESNIK, Michael D. Mathematics as a Science of Patterns
DIEUDONN, Jean. Mathematics: the music of reason
COURANT, Richard; ROBBINS, Herbert. O que Matemtica? Uma abordagem elementar de mtodos e
conceitos
Medeiros, Valria Zuma ;Da Silva, Luiza Maria Oliveira ; Albertao, Sebastiao Edmar. Pr-Clculo

CINCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Cdigo: BC0603
Trimestre: 5
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna; Estrutura e Dinmica Social
Ementa: Evoluo bio-cultural do ser humano: tcnicas e tecnologias como dimenses da humanidade.
Metodologia, racionalidade e relativismo. Cincia, tecnologia e inovao como fato social. Indivduo,
Estado e sociedade. Poltica cientfica e tecnolgica. Valores e tica na prtica cientfica. Controvrsias
cientficas.
Bibliografia bsica:
BOBBIO, Norberto. (2000). Teoria Geral da poltica: a filosofia poltica e as lies dos clssicos. Rio de
Janeiro: Elsevier.
BOURDIEU, Pierre (2002) Os usos da cincia. So Paulo: Ed. Unesp/INRA.
FLEINER-GERSTER, Thomas. (2006). Teoria geral do Estado. So Paulo: Martins Fontes.
HOCHMAN, Gilberto; ARRETCH, Marta e MARQUES, Eduardo (orgs.). (2007). Polticas
Pblicas no
Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz.
KIM, Linsu & Richard NELSON (2005). Tecnologia, aprendizado e inovao as experincias das
economias de industrializao recente. Campinas: Ed Unicamp.
LATOUR, Bruno (2001). Cincia em ao: como seguir cientistas e engenheiros mundo afora. So Paulo:
Ed. Unesp.
MERTON, Robert (1973). Sociologia de la ciencia: investigaciones teoricas y empiricas. Madrid: Alianza
Ed., 1973.
STIGLITZ, Joseph E. (2002). Globalizao e seus malefcios. Futura.
Lima, Nsia Trindade. Filosofia, histria e sociologia das cincias: abordagens contemporneas
Latour, Bruno. Jamais fomos modernos: ensaio de antropologia simtrica
Bourdieu, Pierre. Os usos sociais da cincia

COMUNICAO E REDES
Cdigo: BC0506
Trimestre: 4
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Natureza da Informao; Processamento da Informao
Ementa: Teorias da Comunicao. Capacidade de canal. Transmisso, Propagao; Rudo. Redes com fio
e sem fio; fibras pticas (reflexo e refrao da luz). Funcionamento da Internet. Meios de comunicao
e difuso de informao. Redes Sociais.
Bibliografia bsica:
HAYKIN, S., Sistemas de Comunicao. Ed. Bookman, 1a. ed., 2004.
KUROSE, J.F., ROSS, K.W., Redes de Computadores e a Internet. Ed. Addison Wesley, 3a.
ed., 2005.
TANEMBAUM A.S., Redes de Computadores. Ed. Campus, 4a. ed., 2003
Peterson, L. & Davie, B., "Computer Networks: A Systems Approach", 3rd edition, Morgan Kaufmann,
2003, ISBN 155860832X.
Barabasi, A.-L., Bonabeau, E.,"Scale-Free Networks", Scientific American, Maio de 2003
Martinho, C., "Redes: Uma Introduo s Dinmicas da Conectividade e da Autoorganizao", WWF
Brasil, Outubro de 2003.
Caldarelli, G., "Scale-Free Networks: Complex Webs in Nature and Technology", Oxford University Press,
ISBN 0199211515.
Newman, M., "The Structure and Function of Complex Networks", Siam Review, Vol. 45, No 2, pp.167-
256, 2003.
Newman, M., Barabasi, A.L., Watts, D. J., "The Structure and Dynamics of Networks", Princeton
University Press; April 2006, ISBN 0691113572
Barabasi, A.L. "Linked: How Everything Is Connected to Everything Else and What It Means", Plume, April
2003, ISBN 0452284392.
Hurd P. L., Enquist M., "A strategic taxonomy of biological communication", Elsevier Animal Behaviour,
pp. 1155-1170, 2005.
Mislove, A., Marcon, M., Gummadi, K. P., "Measurement and analysis of online social networks", ACM
Internet Measurement Conference, 2007.
Wasserman, S. Faust, K., "Social Networks Analysis: Methods and Applications", Cambridge University
Press, Cambridge, 1994.
Girvan, M., Newman, M. E. J., "Community structure in social and biological networks", PNAS, Junho de
2002.
The International Workshop/School and Conference on Network Science 2006
(http://vw.indiana.edu/netsci06/), 2007 (http://www.nd.edu/~netsci/), 2008
(http://www.ifr.ac.uk/netsci08/)

ENERGIA: ORIGEM, CONVERSO E USO
Cdigo: BC0207
Trimestre: 5
TPI: 2-0-4
Carga Horria: 24hs
Ementa: Parte I Origem: Introduo estrutura da matria; Conservao de massa em reaes fsicas
e qumicas; Recursos Energticos primrios. Parte II Converso: Interao de reao com a matria;
Converso de calor em energia mecnica; Converso de energia potencial gravitacional e cintica de um
escoamento em energia mecnica; Converso de energia mecnica em energia eltrica; Introduo s
usinas de potncia; Motores a combusto interna; Armazenamento de energia; Eficincia energtica.
Parte III Uso da Energia: Transporte de Energia; Uso final de energia; Matriz energtica.
Bibliografia bsica:
HINRICHS, R. A.; KLEINBACH, M. Energia e meio ambiente. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
(Livro texto, o Cronograma de Atividades referente a esta obra);
BRASIL. Ministrio de Minas e Energia. Balano energtico nacional 2007: ano base 2006. Rio de Janeiro:
Empresa de Pesquisa Energtica, 2007. Disponvel em:
<http://www.mme.gov.br/site/menu/select_main_menu_item.do?channelId=1432>. Acesso em: 14 de
maio de 2008
BRAGA, B. et al. Introduo engenharia ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentvel. So
Paulo: Prentice Hall, 2002.
GOLDENBERG, J.; VILLANUEVA, L. D. Energia, meio ambiente e desenvolvimento. 2. ed. So Paulo:
Edusp, 2003.
TOMASQUIM, M. T. (org.). Fontes renovveis de energia no Brasil. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003.

ESTRUTURA DA MATRIA
Cdigo: BC0102
Trimestre: 1
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Ementa: Macro ao micro (estruturas). Micro ao macro (interaes). Teoria Atmica. Modelo de Dalton/
Gay-Lussac. Princpios de conservao de massa e volume. Constante de Avogadro. Loschmidt. Faraday.
Tabela Peridica (Mendeleev). Corpo Negro/Efeito fotoeltrico. Movimento Browniano. Millikan.
Radiaes (Rntgen, Becquerel, Curie, Rutherford). Energia relativstica. Espectros atmicos
(Fraunhoffer a Bohr). Propriedades Ondulatrias: Reflexo, Difrao e Interferncia e Natureza
ondulatria da matria. Princpio da Incerteza.
Bibliografia bsica:
CARUSO F., OGURI, V., Fsica Moderna. Ed. Campus.
OLDENBERG, O., Introduction to Atomic and Nuclear Physics. Ed. McGraw Hill.
J. Michael Hollas. Basic Atomic and Molecular Spectroscopy
ANTNIO M. DA. ROCHA GONSALVES , MARIA ELISA DA SILVA SERRA, MARTA PIEIRO.
ESPECTROSCOPIAS VIBRACIONAL E ELECTRNICA

ESTRUTURA E DINMICA SOCIAL
Cdigo: BC0602
Trimestre: 4
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna
Ementa: Estrutura social e relaes sociais; Dinmica cultural, diversidade e religio; Estado, Democracia
e Cidadania; Dimenso econmica da sociedade; Desigualdade e realidade social brasileira.
Bibliografia bsica:
CASTELLS, Manuel. O Poder da Identidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
Sociedade em Rede. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
COSTA, Cristina. Sociologia: introduo s cincias da sociedade. So Paulo: Moderna, 2005, 3a. Edio.
CUCH, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. Bauru/SP: EDUSC, 2002.
GEERTZ, Clifford. A Interpretao das Culturas. Rio de Janeiro: Editora LTC, 1989.
WEBER, Max. Economia e Sociedade. Braslia: Editora da Universidade de Braslia, 1999.
____________ A tica protestante e o esprito do capitalismo. So Paulo: Thompson Pioneira, 2008.
DURKHEIM, Emile. As regras do mtodo sociolgico. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
MARX, Karl. O Capital. Edio Resumida. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
Bauman, Zygmunt. Comunidade: A busca por segurana no mundo atual. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,
2003.
Bourdieu, Pierre. Os usos sociais da cincia: por uma sociologia clnica do campo cientfico. So Paulo:
Editora UNESP, 2004.
Andrade, Marina e Presotto, Zlia Maria. Antropologia: uma introduo. So Paulo: Atlas, 2001.
Oliveira, Maria Coleta (org.) Demografia da Excluso Social. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 2001.

FENMENOS ELETROMAGNTICOS
Cdigo: BC0209
Trimestre: 4
TPI: 3-2-6
Carga Horria: 60hs
Ementa: Carga eltrica; lei de Coulomb; campo eltrico; lei de Gauss para o campo eltrico; potencial
eltrico; capacitncia; corrente eltrica e resistncia eltrica; circuitos eltricos; campo magntico;
campo magntico devido a corrente eltrica (lei de Biot-Savart); lei de Ampre, lei de Gauss para o
campo magntico; lei de Faraday (induo e indutncia); corrente de deslocamento, Lei de Ampre-
Maxwell e equaes de Maxwell na forma integral.
Bibliografia bsica:
HALLIDAY, D; RESNICK R.;WALKER, J. Fundamentos de Fsica. v. 3 , 7 ed. LTC, Rio de Janeiro, 2006.
SERWAY, R.A.; JEWETT, J. W. Princpios de Fsica. v. 3, Pioneira Thomsom Learning, So Paulo, 2004.
John D. Jackson. Classical Electrodynamics

FENMENOS MECNICOS
Cdigo: BC0208
Trimestre: 2
TPI: 3-2-6
Carga Horria: 60hs
Ementa: Leis e grandezas fsicas. Noes de clculo diferencial e integral. Movimento de uma partcula.
Noes de geometria vetorial. Fora e inrcia. Leis da dinmica. Trabalho e energia mecnica. Momento
linear. Colises.
Bibliografia bsica:
Fsica, Vol. 1, Alaor Chaves, Reichman e Affonso Editores
Curso de fsica bsica, Vol. 1, M. Nussenzweig, Editora Blcher
Fsica, Vol. 1, Halliday, Resnick e Walker, 7 Ed., Editora LTC
Fsica, de Tipler, vol. 1, Ed. Guanabara Dois
Fsica 1 - Mecnica e Gravitao, de Serway, Ed. LTC.
The Feynmann Lectures, vol. 1, Ed. Addison-Wesley.

FENMENOS TRMICOS
Cdigo: BC0205
Trimestre: 3
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Temperatura, calor e primeira lei da Termodinmica; Teoria cintica dos gases; Entropia e
segunda lei da Termodinmica.
Bibliografia bsica:
HALLIDAY, D; RESNICK R.;WALKER, J. Fundamentos de Fsica. v. 2 , 7 ed. LTC, Rio de Janeiro, 2006.
SERWAY, R.A.; JEWETT JR., J. W. Princpios de Fsica. v. 2, Pioneira Thomsom Learning, So Paulo, 2004
Marcelo Alonso e Edward J. Finn, Fsica um Curso Universitrio - Volume 1, Editora Edgard Blcher, So
Paulo
R.D. Knight, Fsica, uma abordagem estratgica v. 2, 2 edio, Ed. Bookman, Porto Alegre
P. A. Tipler e G. Mosca, Fsica para Cientistas e Engenheiros v. 1, 6 edio, Editora LTC, Rio de Janeiro
R. Eisberg e L. Lerner, Fsica : Fundamentos e Aplicaes v. 2, Editora McGraw-Hill, Rio de Janeiro
Fundamentos de Fsica v. 2 (4a edio ), D. Halliday, R. Resnick e J. Walker - John Wiley & Sons, Inc.
Curso de Fsica Bsica (2- Ondas e Termodinmica), H. Moyss Nussenzveig - Editora Edgard Blcher
Ltda.

FSICA QUNTICA
Cdigo: BC0103
Trimestre: 5
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Estrutura da Matria; Fenmenos Mecnicos; Introduo s Equaes Diferenciais
Ordinrias
Ementa: Bases experimentais da Mecnica Quntica. Quantizao. Modelo de Bohr e tomo de
hidrognio. Equao de Schrodinger: funo de onda, potenciais simples. Equao de autovalores para
potenciais simples. Tunelamento. Relao de incerteza. tomos. Momento Angular. Nmeros qunticos.
Energia de ionizao e Spin. Dipolos magnticos. Tabela Peridica. Lasers.
Bibliografia bsica:
Curso de fsica bsica, vol 4, M. Nussenzweig, Editora Blcher;
Fsica Bsica, Alaor Chaves, Reichman e Affonso Editores;
Fsica, vol. 4, Halliday, Resnick e Walker;
A estrutura quntica da matria, J. Leite Lopes, UFRJ.
Osvaldo Pessoa Jr. Conceitos de Fsica Quntica Vol. 1
Osvaldo Pessoa Jr. Conceitos de Fsica Quntica Vol. 2
F. Caruso, V. Oguri. Fsica Moderna.

FUNES DE UMA VARIVEL
Cdigo: BC0402
Trimestre: 2
TPI: 4-0-6
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: Bases Matemticas
Ementa: Limites. Definies. Propriedades. Seqncia e Sries. Limites de seqncia e sries. Definio
do limite via seqncia e sries. Continuidade. Derivadas. Definio. Interpretaes geomtrica,
mecnica, biolgica, econmica, etc. Regras de derivao. Derivadas de funes elementares. Derivadas
de ordem superior. Diferencial da funo de uma varivel. Aplicaes de derivadas. Frmula de Taylor.
Mximos e mnimos, absolutos e relativos. Anlise do comportamento de funes atravs de derivadas.
Regra de LHpital. Crescimento, decrescimento e concavidade. Construes de grficos. Integral
indefinida. Interpretao geomtrica. Propriedades. Regras e mtodos de integrao. Integral definida.
Teorema fundamental do clculo. Aplicaes da integral definida. Tcnicas de Primitivao: Tcnicas
Elementares. Integrao por partes. Mudana de variveis e substituio trigonomtricas. Integrao de
funes racionais por fraes parciais.
Bibliografia bsica:
Stewart, J - Clculo, vol I, Editora Thomson.
Thomas & Finney - Clculo diferencial e integral, Editora LTC.
Guidorizzi, H. L - Um curso de clculo, vol I, Editora LTC.
Anton, H - Clculo: um novo horizonte, vol I, Editora Bookman.
Apostol, T. M - Clculo, vol I, Editora Revert Ltda.

FUNES DE VRIAS VARIVEIS
Cdigo: BC0407
Trimestre: 4
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: Geometria Analtica; Funes de uma Varivel
Ementa: Convergncia e continuidade. Derivadas Parciais. Derivada direcional. Regra da Cadeia.
Gradiente. Mximos e mnimos. Frmula de Taylor. Noes de integrais mltiplas. Integrais de linha.
Teorema da divergncia. Teorema de Stokes.
Bibliografia bsica:
W. Kaplan, Clculo Avanado
JAMES STEWART - Clculo
Tom Apostol Clculo vol. II

GEOMETRIA ANALTICA
Cdigo: BC0404
Trimestre: 2
TPI: 3-0-6
Carga Horria: 36hs
Ementa: Vetores, Coordenadas, Retas, Planos, Circunferncia, Cnicas e Qudricas.
Bibliografia bsica:
Elon Lages Lima, Geometria Analtica e lgebra Linear Publicao Impa
Ivan de Camargo e Paulo Boulos, Geometria Analitica: Um tratamento vetorial
Charles Wexler, Analytic geometry - A vector Appoach; Addison Wesley 1964
Charles Lehmann, geometria analtica, Editora Globo 1985.
Elon Lages Lima, Geometria Analtica e lgebra Linear Publicao Impa
Reginaldo Santos, Um Curso de Geometria Analtica e lgebra Linear
Charles Lehmann, geometria analtica, Editora Globo 1985

INTERAES ATMICAS E MOLECULARES
Cdigo: BC0104
Trimestre: 6
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Estrutura da Matria; Transformaes Qumicas
Ementa: A disciplina trata do estudo das propriedades dos estados condensados da matria atravs do
entendimento das ligaes qumicas que formam os lquidos e os slidos e as conseqncias dessas nas
propriedades dos materiais. Os principais tpicos abordados so: Teoria do Orbital Molecular. Lquidos e
Slidos Moleculares. Slidos.
Bibliografia bsica:
ATKINS, Peter, Fsico-Qumica. 7 ed. : LTC, 2002. v. 1 e 2
TIPLER, Paul A.; LLEWELLYN, Ralpph A Fsica-Moderna*. *3 ed. : LTC, 2006
SHRIVER, D. F; ATKINS, P. W. Qumica Inorgnica . 3 ed. : Bookman, 2003.
BALL, David W. Fsico-Qumica, : Thomson, 2005. v. 1 e 2
LEVINE, Ira N. Quantum chemistry. 6th ed. : Prentice Hall, 2008
LEE, J D. Qumica inorgnica no to concisa. : Edgard Blucher, 1999
MOORE, Walter John. *Fsico qumica. * Edgard Blucher, 1976
MCQUARRIE, Donald A; SIMON, John D. *Physical chemistry: *a molecular approach. University Science
Books, 1997.

INTRODUO PROBABILIDADE E ESTATSTICA
Cdigo: BC0406
Trimestre: 5
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Funes de uma varivel
Ementa: Introduo Estatstica. Estatstica descritiva. Probabilidade. Varivel aleatria discreta e
contnua: binomial, Poisson, normal e exponencial. Teorema do limite central e intervalos de confiana.
Bibliografia bsica:
R. Larson e B. Farber. Estatstica Aplicada, segunda edio. Pearson Education do Brasil, 2004.
D. R. Anderson, D. J. Sweeney, T. A. Williams. Estatstica Aplicada Administrao e Economia. Pioneira
Thomson Learning Ltda, 2002.
W. O. Bussab e P. A. Morettin. Estatstica Bsica, quinta edio. Editora Saraiva, 2002.
BERTSEKAS, D. Introduction to probability
ROSS, S. M. Introduction to Probability Models
GOLDBERG, S. Probability: An Introduction
HAMMING, R. W. The Art of Probability for Scientists and Engineers

INTRODUO S EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS
Cdigo: BC0405
Trimestre: 3
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: Funes de uma Varivel
Ementa: Tcnicas de primitivao. Introduo s equaes diferenciais. Equaes diferenciais de
primeira ordem. Equaes diferenciais lineares de ordem superior. Introduo anlise qualitativa de
equaes diferenciais.
Bibliografia bsica:
Clculo (2 vols.), Stewart, J. 4a. ed. So Paulo: Editora Pioneira - Thomson Learning,(2001).
Clculo 1, Thomas, G. B. 10 ed., So Paulo, Pearson - Adison-Wesley, (2005).
Clculo - Um Novo Horizonte, V.1 - Anton, Howard A. - Bookman, 6 Edio (2000) ISBN 8573076542.
Equaes Diferenciais, (2 vols.) - Zill, Dennis; Cullen, Michael S. - Makron, 3 Edio (2000) - ISBN:
8534612919.
Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno - William E. Boyce; Richard C.
DiPrima -\\ LTC, 8 Edio (2005) - ISBN: 8521614993.
Modelagem Matemtica, Rodney Carlos Bassanezi, Editora Contexto, So Paulo (2002).
Clculo Dif. e Int., vol.1, Paulo Boulos, Makron Books, So Paulo, (1999).
Um Curso de Clculo, V.1 - Guidorizzi, Hamilton Luiz - LTC, 5 Edio (2001) - ISBN: 8521612591.
Introduction to Ordinary Differential Equations With Mathematica: An Integrated Multimedia Approach
- Alfred Gray; Michael Mezzino; Mark A. Pinsky - Springer; Bk&CD Rom edition (1997) - ISBN:
0387944818.
Differential Equations: An Introduction with Mathematica - Clay C. Ross - Springer; 2 Edio (2004) -
ISBN: 0387212841.
Differential Equations: A Concise Course - H. S. Bear - Dover Publications (1999) - ISBN: 0486406784.
An Introduction to Ordinary Differential Equations - Earl A. Coddington - Dover Publications (1989) -
ISBN: 0486659429.

NATUREZA DA INFORMAO
Cdigo: BC0504
Trimestre: 2
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Bases Computacionais da Cincia
Ementa: Dado, informao e codificao. Teorias da Informao. Entropia. Sistemas de Numerao.
Representao analgica e digital. Armazenamento da informao, Noes de semitica. Introduo s
cincias cognitivas. Informaes Biolgicas.
Bibliografia bsica:
KUROSE, JAMES F; ROSS, KEITH W.; REDES DE COMPUTADORES E A INTERNET: UMA NOVA
ABORDAGEM; ADDISON WESLEY; 3 Edio 2007.
MATURANA, HUMBERTO; COGNIAO, CIENCIA E VIDA COTIDIANA; Editora UFMG; 1 Edio 2001.
HERNANDES, NILTON; LOPES, IVA CARLOS; SEMIOTICA - OBJETOS E PRATICAS; Editora CONTEXTO; 1
Edio 2005.
FOROUZAN, BEHROUZ A.; COMUNICAAO DE DADOS E REDES DE COMPUTADORES; Editora BOOKMAN;
3 Edio - 2006.
PINKER, STEVEN; COMO A MENTE FUNCIONA; Editora COMPANHIA DAS LETRAS; 2 Edio - 1998.

ORIGEM DA VIDA E DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS
Cdigo: BC0304
Trimestre: 1
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Ementa: Teorias sobre origem da vida. Histria do pensamento evolutivo. Taxonomia e filogenia.
Adaptao ao meio e seleo natural. Origem de procariotos e eucariotos. Diversificao dos
organismos vivos. Noes de desenvolvimento embrionrio e diferenciao celular. Nveis de
organizao dos seres vivos. Organismos e ecossistemas. Biodiversidade e economia.
Bibliografia bsica:
Purves, W.K. , Sadava, D.; Orians, G.H.; Heller H.C. Vida a Cincia da Biologia. 6 edio, Porto Alegre-
RS: Artmed, 2005.
Alberts, B.; Johnson, A.; Lewis, J.; Raff, M.; Roberts, K.; Walter, P. Molecular Biology of the Cell, 4th
edition, New York: Garland Science, 2002.
Brown, T.A. Gentica - Um enfoque molecular, 3 edio, Rio de Janeiro-RJ: Guanabara Koogan, 2001.
Danineli, A.; Danineli, D.S.C. Origem da vida. Estudos Avanados, v.21, n.59, p.263-284, 2007.
Futuyma, D.J. Biologia Evolutiva, 2 edio, Ribeiro Preto-SP: Funpec, 2002.
Griffiths, A.J.F.; Miller, J.H.; Suzuki, D.T.; Lewontin, R.C.; Gelbart, W. M. Introduo a Gentica, 8 edio,
Rio de Janeiro-RJ: Guanabara Koogan, 2005.
Matiolli, S.R. Biologia Molecular e Evoluo. Ribeiro Preto-SP: Holos, 2001.
Meyer, D.; El-Hani, C.N. Evoluo - O Sentido da Biologia, Editora Unesp, 2005.
Murphy, M.P.; O'Neill, L.A.J. O que vida? 50 anos depois - Especulaes sobre o futuro da Biologia. So
Paulo-SP: Editora Unesp, 1997.
Ramalho, M.A.P.; Santos, J.B.; Pinto, C.A.B.P. Gentica na Agropecuria, 3a edio, Lavras- MG: Editora
UFLA, 1998.
Raven, P.H.; Evert, R.F.; Eichhorn, S.E. Biologia Vegetal, 7a edio, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2007.
Ridley, M. Evoluo, 3 edio, Porto Alegre-RS: Artmed, 2006.
Schrdinger, E. O que vida? O aspecto fsico da clula viva. So Paulo-SP: Editora Unesp, 1997.
Stearns, S.C.; Hoekstra, R.F. Evoluo - Uma introduo, So Paulo-SP: Atheneu, 2003.

PROCESSAMENTO DA INFORMAO
Cdigo: BC0505
Trimestre: 3
TPI: 3-2-5
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Bases Computacionais da Cincia; Natureza da Informao
Ementa: Noes de organizao de computadores. Lgica de programao, algoritmos e programao
(teoria e prtica): sequenciamento de operaes, decises e repeties, modularizao e abstrao de
dados. Processamento de vetores e matrizes.
Bibliografia bsica:
FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F., Lgica de Programao A Construo de Algoritmos e
Estruturas de Dados, Pearson Prentice-Hall, 3a Edio, 2005
SEBESTA, ROBERT W., Conceitos de Linguagens de Programao, 5a ed., Bookman, 2003.
Leiserson, C. E.; Stein, C.; Rivest, R. L.; Cormen, T. H. Algoritmos: Teoria e Prtica
BOENTE, A. Aprendendo A Programar Em Pascal Tecnicas De Programaao
Robert Sedgewick. Bundle of Algorithms in Java, Third Edition, Parts 1-5: Fundamentals, Data Structures,
Sorting, Searching, and Graph Algorithms

PROJETO DIRIGIDO
Cdigo: BC0002
Trimestre: 9
TPI: 0-2-10
Carga Horria: 24hs
Ementa: Desenvolvimento de projeto terico, experimental ou computacional a ser desenvolvido sob a
orientao de um ou mais professores da UFABC. Poder ser utilizada uma pesquisa desenvolvida em
Iniciao Cientfica prvia (com ou sem bolsa).
Bibliografia bsica:
A ser definida pelo discente e orientador.
A ser definida pelo discente e orientador.

TRANSFORMAES BIOQUMICAS
Cdigo: BC0308
Trimestre: 4
TPI: 3-2-6
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Estrutura da Matria; Transformaes Qumicas
Ementa: Estrutura e propriedades de biomolculas. Processos metablicos.
Bibliografia bsica:
Voet, D. e Voet, J.G. Bioqumica, 3a ed., 2006, Ed. ARTMED.
Stryer, L. Bioqumica, 5a ed., 2004, Ed. Guanabara-Koogan.
Lehninger, A.L. Princpios de Bioqumica, 4a ed., 2006, Ed. Sarvier.
Marzzoco, A. e Torres, B.B. Bioqumica Bsica, 3a ed., 2007, Ed. Guanabara-Koogan.
Voet, D. Fundamentos de Bioqumica, 2007, Ed. ARTMED.
Farrell, S.O. e Campbell, M.K. Bioqumica Bsica, 2007, Ed. Thomson
Berg, J. M.; Tymoczko, J.L; Stryer, L. Biochemistry, 6.ed. New Jersey: John Wiley, 2006.
Champe, P.C; Harvey, R.A.; Ferrier, D.R. Bioquimica ilustrada, 3 ed., Porto Alegre: Artmed, 2006.
Devlin, T.M. Textbook of biochemistry with clinical correlations, 6.ed., New Jersey: Wiley-Liss, 2006.
Ferreira, C.P. Bioqumica bsica, 4.ed., So Paulo: MNP, 2000.
Garrett, R.H.; Grisham, C.M. Biochemistry, 3.ed., Belmont : Thomson, 2005.
Kamoun, P.; Lavoinne, A.; Verneuil, H. Bioqumica e biologia molecular, Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2006.
Marzzoco, A.; Torres, B.B. Bioqumica bsica, 2. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
Voet, D.; Voet, J. Biochemistry, 3rd ed., New Jersey: John Wiley, 2004.
Voet, D.; Voet, J.G.; Pratt, C.W. Fundamentals of Biochemistry: Life at the Molecular Level, 3
rd
ed., 2008.

TRANSFORMAES NOS SERES VIVOS E AMBIENTE
Cdigo: BC0306
Trimestre: 2
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 36hs
Ementa: Introduo. Meio fsico e biomas. Energia e ciclos biogeoqumicos. Adaptao em ambientes
variantes. Ciclos de vida, sexo e evoluo. Comportamento social. Estrutura de populaes. Modelos de
crescimento e dinmica populacional. Predao, competio e modelos matemticos. Coevoluo e
mutualismo. ComEixo s. Sucesso ecolgica. Biodiversidade, conservao e sustentabilidade.
Bibliografia bsica:
Ricklefs, R.E. A economia da natureza, 5a. ed., Guanabara, Rio de Janeiro, 2003.
Begon, M.; Townsend, C.R.; Harper, J.L. Ecologia, Artmed, Porto Alegre, 2007.
Futuyma, D.J. Biologia Evolutiva, 2 edio, Ribeiro Preto-SP: Funpec, 2002.
Odum, E.P. Ecologia, Interamericana, Rio de Janeiro, 1985.
Raven, P.H.; Evert, R.F.; Eichhorn, S.E. Biologia Vegetal, 7a edio, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2007.
Ridley, M. Evoluo, 3a. ed., Porto Alegre, 2006.
Townsend, C.R.; Begon, M.; Harper, J.L. Fundamentos em ecologia, 2a. ed., Artmed, Porto Alegre, 2006.

TRANSFORMAES QUMICAS
Cdigo: BC0307
Trimestre: 3
TPI: 3-2-6
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Estrutura da Matria
Ementa: Estrutura da matria. Interaes e estados da matria. Transformaes qumicas. Aspectos
cinticos das transformaes qumicas. Equilbrio qumico.
Bibliografia bsica:
ATKINS, P., JONES, L., Princpios de Qumica - Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente, 3 ed.,
Porto Alegre: Bookman, 2006.
KOTZ, J. C., TREICHEL Jr., P., Qumica Geral e Reaes Qumicas, Vol. 1 e 2, 1 ed., So Paulo: Thomson
Pioneira, 2005.
BRADY, J., HOLUM, J.R., RUSSELL, J. W., Qumica - a Matria e Suas Transformaes, V. 2, 3 ed., Rio de
Janeiro: LTC, 2003.
BROWN, T.L., Le MAY Jr., H.E.; BURSTEN, B.E., Qumica - a Cincia Central, 9 ed., So Paulo: Pearson,
2005.
HOLUM, J.R., RUSSELL, J. W., BRADY, J., Qumica - a Matria e Suas Transformaes, V. 1, 3 ed., Rio de
Janeiro: LTC, 2002.
MAHAN, B.M., MYERS, R.J., Qumica um Curso Universitrio, 4 ed., So Paulo: Ed. Blcher, 1996.
MASTERTON, W.L., Princpios de Qumica, 6 ed., Rio de Janeiro: LTC, 1990.

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS EM NEUROCINCIA

BIOTICA
Cdigo: BC1604
Trimestre: 9
TPI: 2-0-2
Carga Horria: 24hs
Recomendaes:
Ementa: Fundamentos da Biotica. tica na pesquisa cientfica. Utilizao de animais na pesquisa
experimental. Pesquisa em seres humanos. tica e cincia e tecnologia. tica e meio ambiente.
Bibliografia bsica:
GARRAFA, V., KOTTOW, M., SAADA, A. Bases Conceituais da Biotica. So Paulo: Global. 2006.
MOLLER, L. L., COSTA J. M. Biotica e Responsabilidade. Rio de Janeiro: Forense. 2009.
SILVA, I.O. Biodireito, Biotica e Patrimnio Gentico Brasileiro. So Paulo: Leud. 2008.
SIQUEIRA, J. E., KIPPER, D. J., ZOBOLI, E. Biotica Clnica. So Paulo: Gaia. 2008.
MENDONA, A.R.A., ANDRADE, C.H., FLORENZANO, F.H., BAZZANO, C. O., DA SILVA, J. V., TEIXEIRA, M.
A., FILHO, M.M., NOVO, N. F., DE SOUZA, V. C. T., JULIANO, Y. Biotica - Meio Ambiente, Sade e
Pesquisa. So Paulo: Latria. 2006.

INTRODUO FILOSOFIA DA MENTE
Cdigo: BC
Trimestre:
TPI: 2-0-2
Carga Horria: 24hs
Recomendaes: no h
Ementa: Perspectivas histricas; Problema mente-corpo; Fenomenologia, experincia, conscincia, e
identidade; Linguagem, pensamento e representao; Teoria da mente; Cognio e computao;
Estrutura da mente; Intencionalidade e livre-arbtrio; Neurocincia e responsabilidade moral;
Consequncias ticas da neurotecnologia.
Bibliografia bsica:
COSTA, C. Filosofia da Mente. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.
CHURCHLAND, P. M. Matria e Conscincia: Uma Introduo Contempornea Filosofia da Mente. So
Paulo: Editora UNESP, 2004.
MASLIN, K. T. Introduo Filosofia da Mente. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
TEIXEIRA, J. De Fernandes. Mente, Crebro & Cognio. 3 ed. Petrpolis: Editora Vozes, 2008.
CHALMERS, David J. Philosophy of Mind. Classical and Contemporary Readings. Oxford, UK: Oxford
University Press, 2002.
MATTHEWS, Eric. Mente: conceitos-chave em filosofia. Porto Alegre: Artmed, 2007.
SEARLE, John. Liberdade e Neurobiologia. So Paulo: UNESP, 2008.
SEARLE, John R. Mente, Linguagem e Sociedade: filosofia no mundo real. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
SELLARS, W. Empirismo e a Filosofia da Mente.Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
TEIXEIRA, J. de Fernandes. Filosofia da mente: neurocincia, cognio e comportamento. So Paulo:
Claraluz, 2005.
TEIXEIRA, J. de Fernandes. Filosofia e cincia cognitiva. Rio de Janeiro: Vozes, 2004.
TEIXEIRA, J. de Fernandes. Filosofia da mente e inteligncia artificial. 2 ed. Campinas: Unicamp: Centro
de Lgica, Epistemologia e Histria da Cincia, 2006.
TEIXEIRA, J. de Fernandes. Mentes e mquinas: Uma introduo cincia cognitiva. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1998.
TEIXEIRA, J. de Fernandes. A Mente Ps-evolutiva: A Filosofia da Mente no Universo do Silcio. Rio de
Janeiro: Vozes, 2010.

INTRODUO INFERNCIA ESTATSTICA
Cdigo: BC1415
Trimestre: 6
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Intervalos de Confiana: Mdia; Desvio-padro; Proporo; Mediana. Testes de hiptese:
Fundamentos do teste de Hiptese; Testes sobre uma amostra: mdias, propores e varincias;
Inferncias com base em duas amostras: Inferncias sobre duas amostras: amostras dependentes;
Inferncias sobre duas amostras: amostras independentes; Comparao de duas varincias; Inferncias
sobre duas propores; Correlao e regresso: Correlao; Testes de hiptese para a correlao;
Regresso pelo mtodo de mnimo quadrados; Intervalos de Variao e Predio; Regresso Mltipla.
Experimentos multinomiais e tabelas de contigncia: Testes de aderncia; Testes de independncia;
Testes de homogeneidade. ANOVA: ANOVA de um critrio; ANOVA de dois critrios; Introduo a
ANOVA com medidas repetidas. Estatstica no paramtrica: Testes de normalidade; Teste dos Sinais;
Teste de Wilcoxon; Teste de Mann-Whitney; Teste de Kruskal-Wallis; Correlao de Spearman.
Bibliografia bsica:
Bolfarine, H.; Sandoval, M.C. INTRODUO INFERNCIA ESTATSTICA.
MURRELL, P. R Graphics
BOX, G.; HUNTER, W. G.; HUNTER, J. S. Statistics for Experimenters: Design, Innovation, and Discovery

INTRODUO NEUROCINCIA
Cdigo: BC1008
Trimestre: (5)
TPI: 4-0-5
Carga Horria: 48hs
Ementa: Neuroanatomia celular. Neurofisiologia celular. Transmisso sinptica. Anatomia do crebro.
Viso. Audio. Sensao somtica. Controle qumico do crebro. Sistema motor. Motivao. Emoo.
Doenas mentais. O sono. O desenvolvimento do crebro. Linguagem. Aprendizado e memria.
Bibliografia bsica:
Neil R. Carlson. Physiology of Behavior
Eric Kandel, J. Schwartz e T. Jessel. Principles of Neural Science.

INTRODUO NEUROCINCIA COMPUTACIONAL
Cdigo: BC1004
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Equao de membrana. Teoria de Cabo Linear. Processos estocsticos e as neurotransmisses
sinpticas. Interaes sinpticas em rvores dendrticas passivas. O modelo de Hodgkin-Huxley. Canais
inicos. Correntes dependentes de Clcio e Potssio. Equaes de difuso. Plasticidade sinptica.
Modelos simplificados de neurnios individuais. Modelos estocsticos de clulas unitrias.
Bibliografia bsica:
Christof Koch. Biophysics of Computation: Information Processing in Single Neurons.
Thomas P. Trappenberg. Fundamentals of Computational Neuroscience

NEUROANATOMIA
Cdigo: MC
Trimestre:
TPI: 2-1-3
Carga Horria: 36hs
Recomendaes: Introduo Neurocincia, Sistemas Biolgicos IV
Ementa: Filognese, embriologia e organizao do sistema nervoso (SN) de vertebrados; Abordagem
evolutiva; Tcnicas neuroanatmicas; Envoltrios e vascularizao do SN; Telencefalo; Diencefalo;
Mesencefalo; Ponte; Bulbo; Cerebelo; Medula; SN perifrico; Neuroanatomia funcional.
Bibliografia bsica:
MARTIN, J. Neuroanatomy: Text and Atlas. 3a ed. Columbus, OH: McGrawHill, 2003.
MACHADO, A. Neuroanatomia funcional. 2 ed. So Paulo: Editora Atheneu, 2006.
SQUIRE, L. R., BLOOM, F. E., SPITZER, N. C. Fundamental Neuroscience. 3a ed. Amsterdam: Elsevier,
2008.
HAINES, D. E. Neuroanatomia: Atlas de Estruturas, Seces e Sistemas. So Paulo: Roca, 2006.
PAXINOS, G.; WATSON, C. The Rat Brain: In Stereotaxic Coordinates. 6a ed. London: Academic Press,
2007.
PAXINOS, G. The Rat Nervous System. 3a ed. London: Academic Press, 2004.
PUTZ, R.; PABST, R. Sobotta: Atlas da anatomia humana: Cabea, pescoo e extremidade superior.
22.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
RUBIN, M.; SAFDIEH, J. E. NetterNeuroanatomia Essencial. Amsterdam: Elsevier, 2008.

NEUROBIOLOGIA DO COMPORTAMENTO
Cdigo: MC8200
Trimestre:
TPI: 2-2-2
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: Introduo Neurocincia
Ementa: A disciplina de Neurobiologia do comportamento ser abordada com base em uma viso
evolutiva do comportamento e sua modulao pelo sistema nervoso. Sero estudadas estratgias de
sobrevivncia nos animais, incluindo seres humanos, estabelecimentos de vnculos afetivos, convivncia
em sociedade, enfatizando conceitos de etologia e sociobiologia. Sero apresentadas as bases
neurobiolgicas dos comportamentos sociais e de comunicao (intra e inter-espcies). A contribuio
da gentica e de habilidades cognitivas na modulao destes comportamentos tambm ser discutida. o
comportamento humano ter sua base biolgica estudada relacionada com o comportamento de outros
animais.
Bibliografia bsica:
FOUTS, R., 1999. O parente mais prximo. O que os chimpanzs me ensinaram sobre quem somos. Rio
de janeiro: Ed. Objetiva.
Kolb B, Whishaw Ian Q - Neurocincia do Comportamento, Ed. Manole Ltda., So Paulo, 2002.
PINKER, Steven. Como a mente funciona. 2 ed. Sao Paulo: Companhia das Letras, 2008. 666 p. ISBN
9788571648463.
PINKER, Steven. (1994). The language instinct: How the mind creates language. New York: William
Morrow.

NEUROBIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Cdigo: MC8101
Trimestre:
TPI: 4-2-2
Carga Horria: 72hs
Ementa: Introduo ao conceito de neurobiologia (histrico); fundamentos biolgicos da proliferao e
diferenciao celular durante o desenvolvimento; ciclo e migrao celulares; bases moleculares da
plasticidade sinptica e sistemas de neurotransmisso; relao entre genes e protenas no controle
neurobiolgico; resposta celular a estresses; leso celular e apoptose (neurodegenerao); aplicaes
da tecnologia de cidos nuclicos recombinantes. Seminrios em temas atuais da biologia molecular e
celular. Nas aulas prticas os alunos tero oportunidade de se familiarizarem com mtodos modernos
de pesquisa, tais como quantificao de expresso de genes, PCR em tempo real, estudos de protemica
e avaliao de apoptose.
Bibliografia bsica:
ALBERTS B., et al. Molecular Biology of the Cell. 5a ed. New York: Garland Science, 2008.
COOPER, G. M., HAUSMAN, R. E. The cell: A molecular approach. 5 ed. Washington: ASM Press and
Sinauer Associates, Inc, 2009.
KANDEL, E. R, SCHWARTZ, J. H., JESSELL, T. H. Principles of Neural Science. 4 ed. McGraw-Hill, 2000.
LODISH, H.; KAISER, C. A.; BERK, A. et al. Biologia celular e molecular. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
BYRNE, J. H.; ROBERTS, J. L., editores. From Molecules to Networks: An Introduction to Cellular and
Molecular Neuroscience. 2a ed. London: Academic Press, 2009.
HAMMOND, C. Cellular and Molecular Neurophysiology. 3a ed. London: Academic Press, 2008.
LEVITAN, I. B.; KACZMARECK, L. K. The Neuron: Cell and Molecular Biology. 3a ed. Oxford: Oxford
SQUIRE, L. R., BLOOM, F. E., SPITZER, N. C. Fundamental Neuroscience. 3a ed. Amsterdam: Elsevier,
2008.
VOET, Donald; VOET, Judith G. Bioqumica. 3a ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

PESQUISA E COMUNICAO CIENTFICA
Cdigo: MC8300
Trimestre:
TPI: 2-0-2
Carga Horria: 24hs
Recomendaes: no h
Ementa: Histria e filosofia da pesquisa cientfica; principais mtodos da pesquisa moderna; meios de
comunicao e sociedades cientficas; formas de comunicao cientfica; exerccios para adequao em
escrita e oratria cientfica; edicao e perparao de ilustraes em artigos e slides.
Bibliografia bsica:
TOMASI, CAROLINA e MEDEIROS, JOO BOSCO. Comunicao cientfica: Normas Tcnicas para Redao
Cientfica. So Paulo: Atlas, 2008.

PROCESSAMENTO DE SINAIS NEURAIS
Cdigo: MC8103
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Recomendaes: no h
Carga Horria: 48hs
Ementa: Tcnicas e conceitos bsicos para o processamento de sinais de eletrofisiologia e de imagens
de ressonncia magntica, ressonncia funcional e PET: Estatstica Bsica; Programando na linguagem R;
Funo de autocorrelao; Anlise no domnio da frequncia e tempo-frequncia; Anlise Wavelet;
Modelos Autoregressivos e de Mdias Mveis; Filtragem de sinais biolgicos (passa-baixa, passa-alta,
passa-banda); Modelo Linear Geral; Processamento e anlise de neuroimagens; Classificadores.
Bibliografia bsica:
FRISTON, K. J. et al. Statistical Parametric Mapping: The Analysis of Functional Brain Images. Amsterdam:
Elsevier, 2006.
MORETTIN, P. A; TOLOI, C. M. C. Anlise de Sries Temporais. 2 ed. So Paulo: ABE - Projeto Fisher,
2006.
VAN DRONGELEN, W. Signal Processing for Neuroscientists: An Introduction to the Analysis of
Physiological Signals. Amsterdam: Elsevier Science, 2006.
HAMILTON, J. D. Time Series Analysis. Princeton: Princeton University Press, 1994.
LAZAR, N. A. The Statistical Analysis of Functional MRI Data. New York: Springer Science, 2008.
LYONS, R. G. Understanding Digital Signal Processing. 3
a
ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2011.
MALLAT, S. A Wavelet Tour of Signal Processing: The Sparse Way. 3a ed. Burlington, MA: Elsevier
Academic Press. 2008.
PROAKIS, J. G. Digital Signal Processing. 4
a
ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2006.

PROGRESSOS E MTODOS EM NEUROCINCIAS
Cdigo: MC7007
Trimestre:
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: O objetivo desta disciplina discutir os avanos nas reas de neurocincias, bem como a
utilizao de metodologias contemporneas utilizadas para estabelecer tais avanos. Embora a nfase
seja em aspectos biolgicos, as interfaces com as reas tecnolgicas e de cincias humanas tambm
sero contempladas. O contedo desta disciplina de extrema importncia para se projetar os rumos
desta rea da Cincia.
Bibliografia bsica:
Scott F. Gilbert; Karen Knisely. Developmental Biology, 8/E with A Student Handbook for Writing in
Biology, 3/E

PSICOFARMACOLOGIA
Cdigo: MC7006
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Estudo sobre os tratamentos farmacolgicos utilizados na terapia de transtornos mentais, bem
como dos modos de ao destes frmacos no crebro e as respectivas influncias no comportamento.
feita uma reviso dos elementos bsicos de neuroanatomia e neurofisiologia e so apresentados os
mecanismos neurais subjacentes aos distrbios mentais e ainda as principais drogas psicoativas
incluindo neurolpticos, ansiolticos, antidepressivos, antimanacos, analgsicos, psicoestimulantes e
drogas de abuso.
Bibliografia bsica:
Stahl, Stephen M. Psicofarmacologia: Base Neurocientfica e Aplicaes Prticas
John L. Andreassi. Psychophysiology
Michael J. Wenger, Christof Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and
Aging
ALMEIDA, REINALDO NOBREGA DE. Psicofarmacologia: Fundamentos Prticos
John T. Cacioppo, Gary G. Berntson. Social Neuroscience
Stephen M. Stahl. Stahl's Essential Psychopharmacology Online: Print and Online (Paperback)

PSICOLOGIA COGNITIVA
Cdigo: BC1006
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: no h
Ementa: Introduo psicologia cognitiva (como estuda e se entende processos como pensamento e
linguagem no campo da psicologia cognitiva?); Neurocincia cognitiva (qual a relao entre a mente e
o crebro?); Percepo (quais so os mecanismos cognitivos que nos possibilitam representar o mundo
externo?); Ateno e conscincia (o que conscincia e qual sua relao com ateno?); Memria (o
que afeta nossa habilidade de recuperar informaes da memria?); Representao de informao (h
sons e imagens em nosso crebro?); Linguagem (como entendemos e produzimos a fala?); Soluo de
problemas e criatividade (quais estratgias so utilizadas para resolver problemas?); Tomada de deciso
e racionalizao (como tomamos uma deciso?); Emoo e motivao (como estados afetivos
influenciam processos cognitivos?); Inteligncia humana e artificial (humanos so mais inteligentes do
que computadores?).
Bibliografia bsica:
Ernest Lepore, Zenon Pylyshyn. What is Cognitive Science.
Soledad Ballesteros, Lars Goran-Nilsson, Patrick Lemaire. Ageing, Cognition, and Neuroscience.
Steven J. Luck. An Introduction to the Event-Related Potential Technique (Cognitive Neuroscience).
ANDERSON, JOHN. Aprendizagem e Memria: Uma Abordagem Integrada.

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
Cdigo: MC8100
Trimestre:
TPI: 4-2-4
Carga Horria: 72hs
Recomendaes: no h
Ementa: Histria de psicologia experimental; Aspectos gerais de estudos em psicologia experimental;
Metodologia experimental; Aspectos ticos na psicologia experimental; Instrumentos e mtodos
comportamentais em humanos; Instrumentos e mtodos comportamentais em animais; Psicofsica;
Paradigmas de pesquisa em sensao, ateno, aprendizagem, memria, motivao e emoo;
Condicionamento; Introduo psicologia experimental social. Aulas prticas em planejamento e
execuo de experimentos comportamentais e uso de equipamentos, instrumentos e software.
Bibliografia bsica:
COZBY, P. C. Mtodos de Pesquisa em Cincias do Comportamento. So Paulo: Atlas, 2003.
KANTOWITZ, B. H.; ROEDIGER III, H. L.; ELMES, D. G. Psicologia Experimental: Psicologia para
compreender a pesquisa em psicologia. Traduo da 8 edio norte-americana. So Paulo: Thomson,
2006.
LOMBARD-PLATET, V. L. V.; WATANABE, O. M.; CASSETARI, L. Psicologia Experimental: Manual Terico e
Prtico de Anlise do Comportamento. So Paulo: Edicon, 2003.
American Psychological Association. Manual de Estilo da APA: Regras bsicas. Porto Alegre: Artmed,
2006.
GAZZANIGA, M. S.; HEATHERTON, T. F. Cincia Psicolgica: Mente, Crebro e Comportamento. Porto
Alegre: Artmed, 2005.
KINGDOM, F. A. A.; PRINS, N. Psychophysics: A Practical Introduction. London: Academic Press, 2009.
MYERS, A; HANSEN, C. Experimental Psychology. 7 ed. Florence, KY: Cengage Learning, 2012.
MYERS, D. G. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
NEATH, I.; VANHORN, D. R.; FRANCIS, G. CogLAB on a CD. Florence, KY: Cengage Learning, 2007.
SENIOR, C.; RUSSELL, T.; GAZZANIGA, M., editores. Methods in Mind. Boston, MA: The MIT Press, 2009.

SENSAO E PERCEPO
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Recomendaes: no h
Carga Horria: 48 hrs
Ementa: Conceitos gerais: energia fsica, transduo, os rgos de sentido, sensao versus percepo;
Vias sensoriais: viso, audio, somestesia (tato, toque, temperatura e dor), equilbrio, os sentidos
qumicos (olfato e gustao); Cdificao da informao nos sistemas sensoriais: princpios e modelos;
Organizao perceptual, aprendizagem perceptual, integrao perceptual; Reconhecimento de objetos:
teorias e modelos; Percepo de alta ordem: tempo, causalidade, inteno, movimento biolgico;
Percepo ativa e acoplamento percepo-ao; Percepo em animais, humanos e mquinas; Prteses
binicas.
Bibliografia bsica:
PURVES, D., et al. Neurocincias. 4a ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
SCHIFFMAN, H. R. Sensao e Percepo. 5a ed. Rio de Janeiro: LTC, 2005.
WOLFE, J. E., et al. Sensation and Perception. 2a ed. New York: Palgrave Macmillan, 2009.
BRUCE, V., GREEN, P. R., & GEORGESON, M. A. Visual Perception: Physiology, Psychology and Ecology.
New York: Routledge, 2003.
HARTMANN, William M. Signals, sound, and sensation. Woodbury, N.Y: American Institute of Physics,
2005.
GAZZANIGA, M. (ed). The Cognitive Neurosciences IV. Cambridge, MA: MIT Press, 2009.
GOLDSTEIN, E. B. Sensation and Perception. 8a ed. Beverly, MA: Wadsworth Publishing, 2009.
PALMER, S. E. Vision Science: Photons to Phenomenology. Cambridge, MA: MIT Press, 1999.

DISCIPLINAS DE OPO LIMITADA - ENFOQUE BIOLGICO

BASES NEURAIS DA MOTRICIDADE
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Princpios gerais e exemplos de controle motor em sistemas biolgicos, com nfase nos
mecanismos neurais que regem diferentes aspectos do movimento e do planejamento do movimento:
Recepo sensorial, reflexos, organizao da espina dorsal, geradores de padres, funes musculares,
locomoo, movimentos oculares, aspectos cognitivos do movimento, funo de estruturas motoras
centrais, plasticidade cortical, aprendizagem motor, abordagens computacionais do controle motor,
distrbios motores.
Bibliografia bsica:
LATASH, M. L. Neurophysiological Basis of Movement, 2a ed. Champain, IL: Human Kinetics, 2007.
TEIXEIRA, L. A. Controle Motor. So Paulo: Manole, 2006.
TYLDESLEY, B. Msculos, Nervos, e Movimento na Atividade Humana. Santos: Santos Editora, 2006.
LATASH, M. L.; LESTIENNE, F. Motor Control and Learning. Berlin: Springer, 2006.
LAQUANITY, F; VIVIANI, P. Neural Bases of Motor Behaviour. Berlin: Springer, 2010.
MONTGOMERY, P. C.; CONNOLLY, B. H. Clinical Applications for Motor Control. 2a ed. Thorofare, NJ:
Slack Incorporated, 2002.
ROSENBAUM, D. A. Human Motor Control. 2a ed. London: Academic Press, 2009.
STEIN, P. S. G.; GRILLNER, S.; SELVERSTON, A. I.; STUART, D. G. Neurons, Networks, and Motor Behavior.
Boston, MA: The MIT Press, 1999.

BIOFSICA
Cdigo: BC1604
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Abordar os princpios dos aspectos fsicos (potencial eletroqumico, movimento, presso,
osmose, difuso, temperatura e radiao) envolvidos nos sistemas biolgicos, com nfase no
metabolismo celular, construo e funo tecidual ou de rgos e na sinalizao intra e intercelular.
Introduzir a metodologia utilizada na anlise de fenmenos biofsicos..
Bibliografia bsica:
HENEINE, I.F. (2000) Biofsica Bsica, 2. Ed., Livraria Atheneu, SP.
DURAN, J.E.R., Biofsica: Fundamentos e Aplicaes, Prentice Hall, So Paulo, 2003.
HAYNIE, D. T. (2008) Biological thermodynamics, Cambridge University Press.
GLASER, R. Biophysics. Springer-Verlag, 2001.
GOMES, R.A. e LEITO, A.C. (1994) Radiobiologia e Fotobiologia, UFRJ (apostila).
GARCIA, E.A.C. (2002) Biofsica. 1 ed., 2 reimpresso, Sarvier. So Paulo.
COTTERILL, R. (2002) Biophysics an introduction. John Wiley & Sons
ALBERTS, B., JOHNSON, A., WALTER, P. et al. (2004) Biologia Molecular da Clula - 4/ed., Artes Mdicas,
Porto Alegre.
BERNE, R.M.; LEVY, M.N.; KOEPPEN, B.M.; STANTON, B.A. (2004). Fisiologia. 5. Ed, Elsevier, Rio de
Janeiro.
VOLKENSTEIN, M. V. (1995) Biophysics. AIP.
VAN HOLDE, K.E. Bioqumica Fsica, (1975) So Paulo, Edgard Blucher.
CAMERON, J.R.; SKOFRONICK, J.G. & GRANT, R.M. (1999) Physics of the Body, Medical Physics
Publishing, Madison, Wisconsin,
WEISS, T. F. (1996) Cellular Biophysics (volume I and II), Cambridge, MA: MIT Press.
A.L. LEHNINGER NELSON, D.L. & COX, M.M. (2002) Lehninger: Princpios de Bioqumica. 3. Edio,
Sarvier, SP.
D. VOET E J.G. VOET - Biochemistry, 3 ed. Editora J. Wiley & Sons, 2004.
D. VOET E J.G. VOET. C.W. PRATT - Fundamentos de Bioquimica, Editora Artmed, 2002.
DAUNE, M., DUFFIN, W. J. AND BLOW, D. Molecular Biophysics: Structures in Motion. Oxford University
Press, 1999.
HOBBIE, R. K. (1997) Intermediate Physics for Medicine and Biology. New York Springer.

BIOLOGIA CELULAR
Cdigo: BC1307
Trimestre: 8
TPI: 3-2-4
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Origem da Vida, Diversidade dos Seres Vivos
Ementa: Origem, diversidade, especializao, organizao e interaes entre clulas. Morfologia,
fisiologia, diviso, reproduo, sobrevivncia e morte celular.
Bibliografia bsica:
JUNQUEIRA, L.C.U.; CARNEIRO, J., Biologia Celular e Molecular, 8 edio, Guanabara Koogan, 2005.
CARVALHO, H.F.; RECCO-PIMENTEL, S.M., A Clula, 2 edio, Manole, 2007.
ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Fundamentos de Biologia
Celular, 2 edio, Artmed, 2006.
LODISH, H.; BERK, A.; MATSUDAIRA, P.; KAISER, C.A.; KRIEGER, M.; SCOTT, M.P.; ZIPURSKY, L.; DARNELL,
J. Biologia Celular e Molecular, 5a edio, Porto Alegre: Artmed, 2005.
ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Molecular Biology of the Cell,
5th edition, New York: Garland Science, 1457p, 2007.
DE ROBERTIS, E.M.F. HIB, J. Bases da Biologia Celular e Molecular, 4 Edio, Rio de Janeiro: Editora
Guanabara Koogan, 2006.
GOODMAN, S.R. Medical Cell Biology, 2th edition, Philadelphia: Lippincott-Raven, 1998.
JUNQUEIRA, L.C.U.; JUNQUEIRA, L.MM.S. Tcnicas Bsicas de Citologia e Histologia, editora Santos,
122p, 1983.
KERR, J.K. Atlas de Histologia Funcional. So Paulo: Artes Mdicas, 2000.
KHNEL, W. Atlas de Citologia, Histologia e Anatomia Microscpica para Teoria e Prtica, Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1995.
MELLO, M.L. & VIDAL, B. DE C. Prticas de Biologia Celular. So Paulo: Edgard Blcher/FUNCAMP, 1980.
MELO, R.C.N. Clulas e Microscopia - Princpios Bsicos e Prticas, Juiz de Fora: Editora UFJF, 2002.

BIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Cdigo: NH1003
Trimestre: 8
TPI: 2-2-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Introduo aos conceitos bsicos da biologia do desenvolvimento abordando e comparando
diversos organismos (vertebrados, invertebrados, plantas). Desenvolvimento e evoluo. Gametas e
gametognese. Biologia da fecundao. Desenvolvimento embrionrio comparado. Morfognese.
Organognese. Controle do desenvolvimento.
Bibliografia bsica:
ALBERTS, Bruce et al. Fundamentos da biologia celular. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 740, r:57,
g:20, i:24 p. ISBN 8536306793.
LAWRENCE, P., MEYEROWITZ, E., ROBERTSON, E.; SMITH, J., THOMAS, J., WOLPERT, L. Principles of
Development. 3rd ed. Oxford University Press.
GILBERT, S.F. Developmental Biology. 8th. Ed. Sinauer Associates.
LODISH, H.; BERK, A.; MATSUDAIRA, P.; KAISER, C.A.; KRIEGER, M.; SCOTT, M.P.; ZIPURSKY, L.; DARNELL,
J. Biologia Celular e Molecular, 5a edio, Porto Alegre: Artmed, 2005.
EPEL, D., GILBERT, S.F. Ecological Developmental Biology: Integrating Epigenetics, Medicine, and
Evolution. Sinauer Associates, Inc. 2008.
FERNNDEZ, Casimiro Garca, GARCIA, Sonia Maria Lauer de. Embriologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed,
2001.
HAKE, S., WILT, F. Principles of Developmental Biology. W.W. Norton & Co. 2003.
MOORE, Keith L., PERSAUD, T. V. N.. Embriologia clnica. 8 ed.. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
SADLER, T.W. Langman Embriologia Mdica. 9 Ed. Ed. Guanabara Koogan. 2005.

DESENVOLVIMENTO E DEGENERAO DO SISTEMA NERVOSO
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Compreenso dos conceitos de controle molecular da especificao neural; formao de
conexes neurais e construo de sistemas neurais, morfognese neural; Erros nos processos de
formao do sistema nervoso; Contribuio da experincia para a formao estrutural e funcional do
crebro; Induo neural e formao de padres; lineagem celular e determinao de destino (fate
determination), migrao neural, direcionamento axonal (axon guidance), formao e estabilizao
sinptica, desenvolvimento dependente em atividade e perodos crticos.
Bibliografia bsica:
CONNORS, B. W.; BEAR, M. F.; PARADISO, M.A. Neurocincias: Desvendando o Sistema Nervoso. Porto
PINTO, L. C. Neurofisiologia Clnica: Princpios Bsicos e Aplicaes. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2010.
SANES, D. H.; REH, T. A.; HARRIS, W. A. Development of the Nervous System. 3a ed. London: Academic
Press, 2011.
MLLER, H. W. Neural Degeneration and Repair: Gene Expression Profiling, Proteomics and Systems
Biology. Weinheim: Wiley-VHC, 2008.
NICHOLLS, J.; MARTIN, A.R.; WALLACE, B; FUCHS, P. From Neuron to Brain: A cellular and molecular
approach to the function of the nervous system. 4a ed. Sunderland, MA: Sinauer Associates, 2001.
RIBAK, C. E. et al., editores. From Development to Degeneration and Regeneration of the Nervous
System. Oxford: Oxford University Press, 2008.

FSICA DO CORPO HUMANO
Cdigo: EN3314
Trimestre:
TPI: 3-0-4
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Disciplinas obrigatrias BC&T
Ementa: Tpicos de Fsica do Corpo Humano (Biomecnica, Fsica dos pulmes e da respirao, Fsica do
sistema cardiovascular - corao, Ondas sonoras e fala humana e Fsica da viso). Gerao da energia
utilizada pelos seres vivos (Hidrlise das molculas ATP em ADP mais Fosfato inorgnico (Pi) e Taxa
metablica). Difuso e Osmose (Leis de Fick). Biomembranas (Bioeletricidade, Potencial de Membrana,
Equaes de Nernst-Planck e Goldman-Katz-Huxley (GKH) e Excitaes de membrana). Conduo e
transmisso sinaptica.
Bibliografia bsica:
COTTERILL, R. Biophysics: An Introduction. New York: Ed.John Willey & Sons, 2002.
DAVIDOVITS, P. Physics in Biology and Medicine. New York: Academic Press, 2001.
DURAN, J. E. R. Biofsica: fundamentos e aplicaes. So Paulo: Makron Books, 2003.
GLASER, R. Biophysics: An Introduction. Berlim: Springer-Verlag, 2004.
DAUNE, M.; DUFFIN, W. J. Molecular Biophysics: structures in motion. Oxford: Oxford University Press,
1999.
NIGG, B. M.; HERZOG, W. Biomechanics of the musculo-skeletal system. New York: John Wiley & Sons,
1994.

GENTICA GERAL
Cdigo: BC1315
Trimestre: 6
TPI: 3-2-5
Carga Horria: 60hs
Recomendaes:
Ementa: Os cidos nuclicos como material gentico. Bases mendelianas da hereditariedade (primeira e
segunda leis de Mendel). Dominncia incompleta e codominncia. Interao gnica. Padres de herana
ligada e influenciada pelo sexo. Gentica quantitativa. Gentica de populaes. Estrutura e funo dos
cromossomos. Cromossomos e suas alteraes.
Bibliografia bsica:
Griffiths, A. J. F.; Miller, J. H.; Suzuki, D. T.; Lewontin, R. C. & Gelbart, W. M.. Introduo a Gentica, 8
edio, Rio de Janeiro-RJ: Guanabara Koogan, 2005.
Borges-Osrio, M.R.; Robinson, W.M. Gentica humana, 2 edio, Porto Alegre-RS: ArtMed, 2001.

IMUNOLOGIA
Cdigo: NH1010
Trimestre:
TPI: 4-0-5
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Conceitos bsicos do funcionamento do sistema imune inato e adaptativo em condies
fisiolgicas normais e patolgicas.
Bibliografia bsica:
Abbas, Abul K.; Lichtman, Andrew H.; Pillai, Shiv. Cellular and Molecular Immunology, Updated Edition:
With STUDENT CONSULT Online Access, ed., Saunders, 2009.
Abbas, Abul K.; Lichtman, Andrew H. Imunologia bsica: funes e distrbios do sistema imune. Rio de
Janeiro: Revinter, 2003
Abbas, Abul K.; Lichtman, Andrew H. Imunologia celular e molecular, 5.ed., Rio de Janeiro: Elsevier,
2005.
Janeway, C. Immunobiology, 6. ed., Garland Science, 2004.

INTRODUO BIOTECNOLOGIA
Cdigo: EN3305
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: cursar aps BC&T
Ementa: Conceito e perspectiva histrica. Biotecnologia e a multidisciplinaridade. As fases do processo
biotecnolgico. Materiais e tcnicas utilizados em cada fase do processo biotecnolgico. Aplicaes nas
diversas reas: agrcola e florestal, ambiental e da sade. Proteo s invenes biotecnolgicas.
Segurana em biotecnologia. Aspectos sociais, morais e ticos da biotecnologia. Legislao referente
manipulao de Organismos Geneticamente Modificados. Micro e nanotecnologias em processos
biotecnolgicos; Como registrar patentes de processos biotecnolgicos.
Bibliografia bsica:
LADISCH, M.R. and MOSIER, N.S. Biotechnology. New York: John Wiley Professional, 2009.
LIMA, N., MOTA, M. Biotecnologia - Fundamentos e Aplicaes. Lisboa: Ed. Libel, 2003.
ULRICH, H.; COLLII, W.; HO, P. L.; FARIA, M. Bases Moleculares da Biotecnologia. So Paulo: Editora
Rocca, 2008.
ATALA, A., LANZA, R. Methods of Tissue Engineering. 1 ed., San Diego: Academic Press. 2001.
BINSFELD, P. C. Biossegurana em Biotecnologia. 1 ed., Rio de Janeiro: Editora Intercincia, 2004
IACOMINI, V. Propriedade Intelectual e Biotecnologia. 1 ed.,Curitiba: Editora Juru, 2007.
LANZA, R., LANGER, R, VACANTI, J.P. Principles of Tissue Engineering. 3 ed.,San Diego: Academic Press,
2007.

MORFOFISIOLOGIA EVOLUTIVA
Cdigo: NH4906
Trimestre: 12
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: cursar aps BC&T
Ementa: Propiciar aos alunos uma compreenso contextualizada da fisiologia comparada clssica dentro
de uma realidade morfofuncional, destacando as vantagens adaptativas que permitem a conquista dos
diversos ambientes do planeta.
Bibliografia bsica:
JOHNSTON, I., STONE, G., WILMER, P. Environmental Physiology of Animals. Wiley-Blackwell, 2004, 768
p.
HEISER, John B., JANIS., POUGH, F. Harvey, Christine M. A Vida dos Vertebrados - 4 Ed. So
Paulo:ATHENEU, 2008. 750 p.
SCHMIDT-NIELSEN, Knut. Fisiologia animal: adaptao e meio ambiente. 5.ed. So Paulo: Livraria Santos,
2002. 611 p. ISBN 857288042-9.
AMORIM, D.S.. Fundamentos de Sistemtica Filogentica. Ribeiro Preto.Editora Holos, 2002.
GOULD, S.J. The structure of evolutionary theory. The Belknap Press of Harvard University Press,
Cambridge. 2002.
MIMELLI, A. Perspectives in Animal Phylogeny and Evolution. Oxford University Press. 2009.
NIELSEN, C. Animal Evolution: Interrelationships of the Living Phyla. Oxford University Press. 2001.
SCHMIDT-RHAESA, A. Evolution of organ systems. Oxford University Press, 2007,368 p.
VALENTINE, J. On the Origin of Phyla. University of Chicago Press. 2006.
Artigos e textos cientficos de peridicos da rea.

NEUROMECNICA DO MOVIMENTO HUMANO
Cdigo: EN3315
Trimestre:
TPI: 3-2-4
Carga Horria: 60hs
Recomendaes: Princpios e aplicaes de Biomecnica
Ementa: Relao Fora-Movimento (descrio de movimento: angular e linear, leis do movimento,
Diagrama de Corpo-Livre, Momento de Fora, Anlise de Foras (esttica e dinmica), Fora-Torque-
Potnica nas articulaes, Anlise de Movimentos (corrida, salto, arremesso); Sistema Motor (Funo de
sistemas de articulao simples e mltipla, Potenciais de Membrana, Neurnios, Transmisso sinptica,
eletromiografia, msculos e unidades motoras, movimento voluntrio, reflexos, respostas automticas,
aes voluntrias); Adaptabilidade do Sistema Motor (Aes e adaptaes musculares: flexibilidade,
fadiga, fortalecimento, potncia, leses e recuperaes, envelhecimento).
Bibliografia bsica:
ENOKA, R., Neuromechanics of Human Movement - 4th Edition. Human Kinetics; 4 edition. 2008.
PURVES, D., Neuroscience. Sinauer Associates, Inc.; 4th edition. 2007.
NIGG, B. M.; HERZOG, W. Biomechanics of the musculo-skeletal system. New York: John Wiley & Sons,
1994.
ANDEL, E.; SCHWARTZ, J.; JESSELL, T. Fundamentos da neurocincia e do comportamento. Rio de
Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997.
BRONZINO, J. D. Biomedical Engineering Hadbook. New York: CRC Press, 1999.
ZATSIORSKY, V. M. Kinematics of human motion. Champaign: Human Kinetics, 1998.
ADAMS, R. Principles of neurology. New York: McGraw-Hill Book, 1985.

PATOLOGIAS DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Ementa: Compreenso de patologia do sistema nervoso central, suas origens e mecanismos, com nfase
em achados clnicos, diagnstico diferencial, gentica e tratamento: Anatomia e funcionalidade regional
do sistema nervoso central a partir de imageamento e leses; Processos celulares e fisiolgicos
associados patologias; Sndromes neurolgicas; Donas degenerativas como Parkinson e Alzheimer;
Distrbios do sistema imunolgico, como esclerose mltipla e paraneoplastia; Epilepsia; Gliomas;
Introduo s bases biolgicas de distrbios psiquitricos.
Bibliografia bsica:
EDMAR, G. Neurologia Clnica. Recife: UFPE, 2004.
GANONG, W. F. Fisiologia Mdica. Porto Alegre: Artmed, 2006.
PINTO, L. C. Neurofisiologia Clnica: Princpios Bsicos e Aplicaes. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2010.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. DSM-IV-TR: Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos
Mentais. Porto Alegre: Artmed, 2002.
BERTOLLUCCI, P. H. F., et al. Guia de Neurologia. So Paulo: Manole, 2010.
DONAGHY, M., editor. Brains Diseases of the Nervous System. Oxford: Oxford University Press, 2009.
FACTOR, S. A.; WEINER, W. J. Parkinsons Disease: Diagnosis and Clinical Management. 2a ed. New York:
Demos Medical Publishing, 2007.
FLEISHER, A. Alzheimer's Disease and Mild Cognitive Impairment: New Insights from Imaging.
Amsterdam: IOS Press, 2009.
GARCIA, C.; COELHO, M. A. Neurologia Clnica. Lisboa: Editora Lidel, 2009.
HAINES, D. E. Neurocincia Fundamental: Para Aplicaes Bsicas e Clnicas. 3 ed. 2006.
LAWTON, M.; GRESS, D.; HIGASHIDA, R., editores. Controversies in Neurological Surgery: Neurovascular
Diseases. NewYork: Thieme, 2006.
WAHLUND, L.; ERKINJUNTTI, T; GAUTHIER, S., editores. Vascular Cognitive Impairment in Clinical
Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
WEINER, M. F.; LIPTON, A. M. Textbook of Alzheimer's Disease and Other Dementias. Arlington, VA:
American Psychiatric Publishing, 2009.

SISTEMAS BIOLGICOS I
Cdigo: BC1321
Trimestre: 8
TPI: 4-2-4
Carga Horria: 72hs
Recomendaes: Biologia Celular
Ementa: Biologia dos tecidos fundamentais (epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso). Noes de
embriologia e morfognese humana. Placentao. Atividade funcional do sistema hemolinfopotico.
Bibliografia bsica:
Junqueira, L; Carneiro, J. Histologia Bsica, 11a edio, Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
Moore, K.L.; Persaud, T.V.N. Embriologia Clnica, 7 edio, Rio de Janeiro: Elsevier, 609p, 2004.
CARLSON, B.M. Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento, Rio de Janeiro, Ed. Guanabara
Koogan, 408p., 1996.
KIERSZENBAUM, A.L. Histologia e Biologia Celular. 2 EDIO, Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
STEVENS, A.; LOWE, J.S. Histologia Humana, 2a edio, Editora Manole, So Paulo, 2001.
YOUNG, B.; LOWE, J.; STEVENS, A.; HEATH, J. Wheater-Histologia Functional - Texto e Atlas em cores, Rio
de Janeiro: Elsevier, 2007.
KERR, J.K. Atlas de Histologia Funcional. So Paulo: Artes Mdicas, 2000.
KHNEL, W. Atlas de Citologia, Histologia e Anatomia Microscpica para Teoria e Prtica, Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 409p, 1995.
CATALA, M. Embriologia - Desenvolvimento Humano Inicial. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.88
GARCIA, S.M.L.; FERNNDEZ C.G. Embriologia, 2 edio, Porto Alegre: Artmed, 416p., 2001.
GILBERT, S.F. Biologia do Desenvolvimento, Ribeiro Preto: Funpec editora, 563p, 2002.
MELLO, R.A. Embriologia Comparada e Humana, Livraria Atheneu Ed., Rio de Janeiro, 1989.
CARLSON, B.M. Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
408p, 1996.
WOLPERT, L.; BEDDINGTON, R.; BROCKES, J.; JESSEL, T.; LAWRENCE, P.; MEYEROWITZ, E. Princpios de
Biologia do Desenvolvimento, Ed. Artmed, Porto Alegre, 484p., 2000.
GARTNER, L.P.; HIATT J.L. Tratado de Histologia, 3 edio, Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
GEORGE, L.L.; ALVES. C.E.R.; Histologia Comparada. 2a ed., Livraria Roca Ltda., So Paulo, 1998.
DI FIORE, M.S.H. Atlas de Histologia. 7a ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 229p, 1998.

SISTEMAS BIOLGICOS II
Cdigo: BC1322
Trimestre: 9
TPI: 4-2-4
Carga Horria: 72hs
Recomendaes: Biologia Celular; Sistemas Biolgicos I
Ementa: (Sistemas cardio-respiratrio e locomotor) Anatomia macro e microscpica, noes de
embriognese, malformaes e fisiologia dos sistemas locomotor, respiratrio e cardiovascular.
Bibliografia bsica:
GUYTON, Arthur C.; HALL, E.. Fundamentos de Guyton: tratado de fisiologia mdica. 10.ed. Rio de
Janeiro: Guanabara&Koogan, 2002. 613 p. ISBN 852770742-X.
PUTZ, R.; PABST, R. Sobotta: atlas da anatomia humana: cabea, pescoo e extremidade superior. 22.ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2006. v. 1. 416 p. ISBN 852771178-8.
PUTZ, R.; PABST, R. Sobotta: atlas da anatomia humana: tronco, vsceras e extremidade inferior. 22.ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2006. v. 2. 398 p. ISBN 852771194-X.
PUTZ, R; PABST, R. Sobotta atlas de anatomia humana: quadros de msculos, articulaes e nervos. 22
ed. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2006. 69 p. Este caderno de quadros incluido no Sobotta, atlas de
anatomia humana, volume 1, 22 edio. As menes s figuras referem-se ao atlas (volume 1 e 2).
WIDMAIER, Eric P.; RAFF, Hershel; STRANG, Kevin T. Vander's human physiology: the mechanics of body
function. 10.ed. New York: McGraw-Hill / Higher Education, 2006. 827 p. (Your home page for studyng
physiology: www.mhhe.com/widmaier10 ). ISBN 007282741-6.
TORTORA, Gerard J; DERRICKSON, Bryan. Principles of anatomy and physiology. 11th ed.. Hoboken, NJ:
J. Wiley, c2006. 1 v. (various pagings) p. ISBN 9780471689348.
MARIEB, Elaine Nicpon; HOEHN, Katja. Human anatomy & physiology. 7th ed.. San Francisco: Pearson
Benjamin, 2007. xxvii, 1159, [91] p. ISBN 9780805359107.
SPENCE, Alexander P.. Anatomia humana bsica. 2 ed. So Paulo: Manole, 1991. 713 p. ISBN
9788520400036.

SISTEMAS BIOLGICOS III
Cdigo: BC1324
Trimestre: 10
TPI: 4-2-4
Carga Horria: 72hs
Ementa: Anatomia macro e microscpica, noes de embriognese, malformaes e fisiologia dos
sistemas urinrio, digestrio, endcrino e reprodutor. Fisiologia da reproduo e sua regulao
hormonal.
Bibliografia bsica:
GUYTON, Arthur C.; HALL, E.. Fundamentos de Guyton: tratado de fisiologia mdica. 10.ed. Rio de
Janeiro: Guanabara&Koogan, 2002. 613 p. ISBN 852770742-X.
PUTZ, R.; PABST, R. Sobotta: atlas da anatomia humana: cabea, pescoo e extremidade superior. 22.ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2006. v. 1. 416 p. ISBN 852771178-8.
PUTZ, R.; PABST, R. Sobotta: atlas da anatomia humana: tronco, vsceras e extremidade inferior. 22.ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2006. v. 2. 398 p. ISBN 852771194-X.
PUTZ, R; PABST, R. Sobotta atlas de anatomia humana: quadros de msculos, articulaes e nervos. 22
ed. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2006. 69 p. Este caderno de quadros incluido no Sobotta, atlas de
anatomia humana, volume 1, 22 edio. As menes s figuras referem-se ao atlas (volume 1 e 2).
WIDMAIER, Eric P.; RAFF, Hershel; STRANG, Kevin T. Vander's human physiology: the mechanics of body
function. 10.ed. New York: McGraw-Hill / Higher Education, 2006. 827 p. (Your home page for studyng
physiology: www.mhhe.com/widmaier10 ). ISBN 007282741-6.
TORTORA, Gerard J; DERRICKSON, Bryan. Principles of anatomy and physiology. 11th ed.. Hoboken, NJ:
J. Wiley, c2006. 1 v. (various pagings) p. ISBN 9780471689348.
MARIEB, Elaine Nicpon; HOEHN, Katja. Human anatomy & physiology. 7th ed.. San Francisco: Pearson
Benjamin, 2007. xxvii, 1159, [91] p. ISBN 9780805359107.
SPENCE, Alexander P.. Anatomia humana bsica. 2 ed. So Paulo: Manole, 1991. 713 p. ISBN
9788520400036.

SISTEMAS BIOLGICOS IV
Cdigo: BC1325
Trimestre: 11
TPI: 4-2-4
Carga Horria: 72hs
Ementa: Anatomia macro e microscpica, noes de embriognese, malformaes e fisiologia do
sistema nervoso central e perifrico. Atividade dos rgos dos sentidos.
Bibliografia bsica:
MARK F. BEAR, BARRY W. CONNORS, MICHAEL A. PARADISO., Neurocincias: Desvendando o Sistema
Nervoso. Ed. Artmed. 2008.
MACHADO, ANGELO B MONTEIRO., Neuroanatomia Funcional. Ed. Atheneu,
ROBERTO LENT, Cem bilhes de neurnios. Atheneu. 2001.
SOBOTTA, JOHANNES. Atlas de Anatomia Humana. Guanabara Koogan. 2006.

DISCIPLINAS DE OPO LIMITADA - ENFOQUE COGNITIVO

ATENO E ESTADOS DE CONSCINCIA
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 2-0-2
Carga Horria: 24hs
Recomendaes:
Ementa: Princpios; Mtodos de estudo em humanos e animais; Vigilncia, alerta e sonolncia; Ateno
espacial e temporal; Ateno voluntria e automtica; Ateno aberta e ateno encoberta; Estgios do
sono; Sonho; Estados de conscincia alterada; Mecanismos biolgicos na regulao do sono; Circuitos
neurais atencionais; Marcadores eletroencefalogrficos e psicofisiolgicos de estados de conscincia;
Aplicaes.
Bibliografia bsica:
BLACKMORE, S. Consciousness: An Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2003.
GAZZANIGA, M. S.; IVRY, R. B.; MANGUN, G. R. Neurocincia Cognitiva: A Biologia da Mente. 2 ed. Porto
STYLES, E. A. The Psychology of Attention. 2a ed. London: Psychology Press, 2006.
DAMASIO, A. R. O Mistrio da Conscincia. Do Corpo e da Emoo ao Conhecimento de Si. So Paulo:
Companhia das Letras, 2000.
ITTI, L.; REES, G.; TSOTSOS, J. K. Neurobiology of Attention. London: Academic Press, 2005.
KOCH, C. The Quest for Consciousness: A Neurobiological Approach. Greenwood Village, CO:
Roberts & Company Publishers, 2004.
POSNER, M. I., editor. Cognitive Neuroscience of Attention. New York: Guilford Press, 2004.
WARD, A. Attention: A Neuropsychological Approach. London: Psychology Press, 2005.
WICKENS, C. D.; MCCARLEY, J. S. Applied Attention Theory. Florence, KY: CRC Press, 2007.

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
Cdigo: BC1626
Trimestre: 6
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Estudo das teorias psicolgicas do desenvolvimento humano e da aprendizagem em Piaget,
Vygotski e Wallon. Aprendizagem e subjetividade. Psicologia do desenvolvimento e relaes com a
prtica educativa: discusso de problemas de aprendizagem. Conseqncias para a legislao educativa.
Bibliografia bsica:
Vygotski, Lev. Linguagem desenvolvimento e aprendizagem
DE LA TAILLE,Y.; OLIVEIRA,M.K.; DANTAS.H. Piaget, Vygotsky e Wallon:teorias psicognticas em
discusso
Marco Antonio Moreira. Teorias da aprendizagem
AQUINO, J.G. Erro e fracasso na escola: alternativas tericas e prticas

EDUCAO DISTNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS
Cdigo: NH4105
Trimestre:
TPI: 3-0-3
Carga Horria: 36hs
Recomendaes:
Ementa: Otimizao do uso computadores em sala de aula. Interfaces: vdeos, lousa digital, probeware,
e HTML. Aplicativos didticos em tecnologia da informao para o ensino de Cincias e matemtica.
Gnese scio histrica da idia de interao e interatividade. Paradigmas de educao distncia. A
mediao e as relaes educativas em programas de educao distncia. Os projetos de educao
distncia e a formao de docentes: Educom, slato para o Futuro, TV Escola, Eureka, escola do Futuro,
etc... desafios e possibilidades atuais de educao distncia.
Bibliografia bsica:

EMPREENDEDORISMO
Cdigo: EN3535
Trimestre:
TPI: 2-2-2
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Natureza e a importncia dos empreendedores; benefcios proporcionados pelo
empreendedor sociedade; caractersticas de comportamento e de personalidade do empreendedor;
as competncias especficas do empreendedor e o seu desenvolvimento; barreiras e armadilhas que
ameaam os negcios iniciados pelo empreendedor; oportunidades internacionais de
empreendedorismo; criatividade e idia de empresa; questes legais para o empreendedor; o planos:
negcio, marketing, financeiro, organizacional; fontes de capital: capital de risco informal e capital de
risco formal; preparando o lanamento do novo empreendimento: as primeiras decises
administrativas; administrando o desenvolvimento inicial do novo empreendimento; questes e
estratgias para expanso do empreendimento; abertura de capital; encerrando as atividades da
empresa.
Bibliografia bsica:
DOLABELA, F. Oficina do Empreendedor. So Paulo: Sextante, 2008. ISBN: 8575424033
HISRISH, R.D.; PETERS, M.P.; SHEPHER, D.A. Empreendedorismo. Porto Alegre: Artmed, 2008. ISBN:
9788577803460
BARON, R. A.; SHANE, S. A. Empreendedorismo- uma viso do processo. So Paulo: Cengage Learning,
2005. ISBN: 8522105332
MELLO, Pedro. Guia de sobrevivncia do empreendedor: Dicas prticas para quem tem ou pensa em
abrir seu prprio negcio ou comprar uma franquia. So Paulo: Novarede, 2006.

EMPREENDEDORISMO E DESENVOLVIMENTO DE NEGCIOS
Cdigo: MC3103
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Postura empreendedora. Processo de desenvolvimento de negcios. Tpicos em negcios.
Orientao elaborao de planos de negcios.
Bibliografia bsica:
Hisrish, Robert D.; Peters, Michael P.; Shepher, Dean A. Empreendedorismo. Artmed 2008. ISBN:
9788577803460
Baron, Robert A.; Shane, Scott A. Empreendedorismo- uma viso do processo. Cengage Learning 2005.
ISBN: 8522105332

ERGONOMIA COGNITIVA
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: no h
Ementa:
Ergonomia e fatores humanos; Tpicos de estudo; Mtodos de estudo; Neuroergonomia; Limites ao
processamento da informao (percepo, ateno, memria, execuo); Esforo cognitivo; Psicologia
cognitiva e erros humanos; Anlise de erros cognitivos; Interfaces homem-mquina; Desenho de
software; Ambientes exigentes; Adaptao para pessoas com necessidades cognitivas especiais; Estudos
de caso.
Bibliografia bsica:
ABRAHO, J., et al. Introduo ergonomia: da prtica teoria. So Paulo: Blucher, 2009.
PARASURAMA, R.; RIZZO, M., editores. Neuroergonomics: The brain at work. Oxford: Oxford University
Press, 2008.
VIDAL, M. C.; DE CARVALHO, P. V. R. Ergonomia Cognitiva: Raciocnio e deciso no trabalho. Rio de
Janeiro: Virtual Cientfica Editora, 2008.
PAK, R.; MCLAUGHLIN, A. Designing Displays for Older Adults. Florence, KY: CRC Press, 2010.
NEMETH, C. P. Human Factors Methods for Design: Making Systems Human-Centered. Florence, KY: CRC
Press, 2004.
SEARS, A.; JACKO, J.A. The Human-Computer Interaction Handbook: Fundamentals, Evolving
Technologies and Emerging Applications. 2a ed. Florence, KY: CRC Press, 2007.
STEPHANIDIS, C. The Universal Access Handbook. Florence, KY: CRC Press, 2009.
WICKENS, C. D.; HOLLANDS, J. G. Engineering Psychology and Human Performance. 3a ed. Upper Saddle
River, NJ: Prentice Hall, 1999.
WICKENS, C. D.; MCCARLEY, J. S. Applied Attention Theory. Florence, KY: CRC Press, 2007.

INTRODUO PSICOLINGUSTICA
Cdigo:
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes: no h
Ementa: Principais componentes e natureza da funo de linguagem sob uma perspectiva
interdisciplinar: Evidncias das neurocincias (neuroimagem, evidncias experimentais e clnicas),
psicologia cognitiva (psicolingustica) e da modelagem computacional; Estrutura e processamento de
linguagem em diferentes nveis (fontico-fonolgico, morfolgico, sinttico, semntico, pragmtico);
Desenvolvimento da linguagem e seus distrbios; Linguagem escrita (origens, modelos de
reconhecimento de palavras, compreenso de textos, modelos de processamento da escrita,
transtornos do desenvolvimento da leitura e da escrita, dislexias e agrafias adquiridas); Aquisio de
segunda lngua/multilinguismo; Relao entre linguagem e pensamento; Relao entre linguagem e
outras funes cognitivas; Comunicao animal e evoluo filogentica da linguagem.
Bibliografia bsica:
ELLIS, A. W. Reading, Writing and Dyslexia: A Cognitive Analysis. 2a ed. London: Psychology Press, 1993.
EYSENCK, M. W.; KEANE, M. T. Manual de Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2007.
LIMONGI, S. C. O. Fonoaudiologia - Informao para a formao: Linguagem: Desenvolvimento normal,
Alteraes e Distrbios. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
MANSUR, L. L.; RADANOVIC, M. Neurolingstica: Princpios para a prtica clnica. So Paulo: Edies
Inteligentes, 2004.
PINKER, S. Do que feito o pensamento: A lngua como janela para a natureza humana. So Paulo:
Companhia das Letras, 2008.
STEMMER, B.; WHITAKER, H. A. Handbook of the Neuroscience of Language. London: Academic Press,
2008.
BAYLES, K.; TOMOEDA, C. Cognitive-Communication Disorders of Dementia. San Diego: Plural Publishing,
2007.
DONALD. M. Origins of the Modern Mind: Three Stages in the Evolution of Culture. Harvard: Harvard
LAPOINTE, L. L. Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders. New York: Thieme, 2005.
LORITZ, D. How the Brain Evolved Language. Oxford: Oxford University Press, 2002.
MODY, M.; Silliman, E. R. Brain, Behavior, and Learning in Language and Reading Disorders. New York:
The Guilford Press, 2008.
PARENTE, M.A.M.P. Cognio e Envelhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2006.
PULVERMLLER, F. The Neuroscience of Language: On Brain Circuits of Words and Serial Order.
Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

LGICA BSICA
Cdigo: BC1426
Trimestre: 6
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Clculo sentencial (ou proposicional) clssico: noes de linguagem, conectivos, deduo e
teorema, semntica de valoraes. Clculo clssico de predicados de primeira ordem: os conceitos de
linguagem de primeira ordem, igualdade, teorema da deduo, conseqncia sinttica. Semntica:
noes de interpretao, verdade em uma estrutura, modelo. O conceito formal de teoria, fecho
dedutivo. Exposio informal de temas, e.g., acerca da consistncia de teorias, completude de teorias.
Bibliografia bsica:
Da COSTA, Newton C. A. Ensaios sobre os Fundamentos da Lgica. So Paulo, Hucitec, 1980.
MORTARI, Cezar A. Introduo Lgica. So Paulo, UNESP/ Imprensa Oficial do Estado, 2001.
de OLIVEIRA, Augusto J. F. Lgica e Aritmtica: uma introduo informal aos mtodos formais. Lisboa,
Gradiva, 1991.
BLANCH, Robert. Histria da Lgica. Lisboa, Edies 70, 1996.
CARNIELLI, Walter & EPSTEIN, Richard L. Computabilidade: funes computveis, lgica e os
fundamentos da matemtica. So Paulo, Unesp / Fapesp, 2006.
DEVLIN, Keith. Sets, Functions, and Logic: an introduction to abstract mathematics. Boca Raton,
Chapman & Hall/ CRC Press, 2004.
ENDERTON, Herbert B. A Mathematical Introduction to Logic. San Diego, Academic Press, 2001.
HAACK, Susan. Filosofia das Lgicas. So Paulo, Unesp, 2002.
KNEALE, William & KNEALE, Martha. O Desenvolvimento da Lgica. Lisboa, Fundao Calouste
Gulbenkian, 2.ed., 1980.
MENDELSON, Elliott. Introduction to Mathematical Logic. Boca Raton, Chapman & Hall/ CRC Press, 4.ed.,
1997.
SUPPES, Patrick C. Introduction to Logic. New York, Dover, 1999 (1.ed., 1957).

NEUROARTE
Cdigo: BC
TPI: 2-0-2
Ementa: A micro- e macro-estrutura do sistema nervoso como inspirao artstica; Introduo
psicologia da arte; Processos perceptuais nas artes visuais, performativas e na msica; Sistemas neurais
envolvidos na apreciao esttica; Processos neurais na aprendizagem e execuo da atividade artstica;
A neurocincia da criao e da improviso artstica; A arte como expresso e terapia em distrbios de
desenvolvimento e condies neuropsiquitricas.
Bibliografia bsica:
ARNHEIM, R.; DE FARIA, I. T. Arte e Percepo Visual. Thomson Pioneira, 1998.
LEVITIN, D. J. Msica no seu Crebro: A Cincia de uma Obsesso Humana. So Paulo: Civilizao
Brasileira, 2010.
ZEKI, S. Inner Vision: An Exploration of Art and the Brain. Oxford: Oxford University Press, 1999.
Artigos selecionados da literatura recente.
ARNHEIM, R. Intuio e Intelecto na Arte. So Paulo: Martins Editora, 2004.
GOMBRICH, E. H. Arte e Iluso: Um Estudo da Psicologia da Representao. So Paulo: WMF Martins
Fontes, 2007.
HASS-COHEN, N; CARR, R.; KAPLAN, F. F., editors. Art Therapy and Clinical Neuroscience. London: Jessica
Kingsly Publishers, 2008.
KUBOVY, M.; TYLER, C. The Psychology of Perspective and Renaissance Art. Cambridge: Cambridge
University Press, 1988. Disponvel em http://www.webexhibits.org/arrowintheeye.
LIVINGSTONE, M. S. Vision and Art: The Biology of Seeing. New York: Abrams, 2008.
PATEL, A. D. Music, Language, and the Brain. Oxford: Oxford University Press, 2010.
SOLSO, R. L. Cognition and the Visual Arts. Cambridge, MA: The MIT Press, 1994.
MASSEY, I. The Neural Imagination: Aesthetic and Neuroscientific Approaches to the Arts. Austin, TX:
University of Texas Press, 2009.
PERETZ, I. ZATORRE, R., editors. The Cognitive Neuroscience of Music. Oxford: Oxford University Press,
2003.

PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL
Cdigo: MC7106
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Introduo ao processamento de linguagem natural. Processamento sinttico. Tcnicas de
anlise (parsing). Gramticas. Interpretao semntica. Processamento de discurso. Aplicaes..
Bibliografia bsica:
Grishman R. Computational Linguistics
Gazdar G., Mellish, C. Natural Language Processing in PROLOG: An Introduction to Computational
Linguistics
Allen, J. Natural language understanding
Bratko Ivan. Prolog Programming for Artificial Intelligence
Garside, R. Corpus Annotation: Linguistic Information from Computer Text Corpora
MANNING, C. D.; SCHUETZE, H. Foundations of Statistical Natural Language Processing
Amble, T. Logic programming and knowledge engineering
JUAFSKY, D; MARTIN, J. H. Speech and Language Processing

PSICOLOGIA DA EDUCAO
Cdigo: BC1901
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Componentes histricos da educao. O processo educacional em sua dimenso
comportamental. O processo educacional em sua dimenso cognitiva.
Bibliografia bsica:
CATANIA, C. Psicologia da Aprendizagem. Porto alegre: Artmed, 1999.
COLL, Csar; PALCIOS, Jesus MARCHESI, lvaro (Org.). Desenvolvimento Psicolgico e Educao:
psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. V.1.
DEWEY, J. Como pensamos. 2. ed. Traduo Godofredo Rangel. So Paulo: Nacional, 1953.
KHLER, W. Psicologia da Gestalt. Belo Horizonte: Itatiaia, 1968.
PIAGET, J . A Epistemologia Gentica. So Paulo: Abril Cultural, 1983.
PIAGET, J. & INHELDER, B. A Psicologia da criana. So Paulo: Bertrand, 1993.
ROUSSEAU, J-J. Emlio ou Da Educao. So Paulo: Bertrand Brasil, 1995.
SKINNER, B. F. Cincia e comportamento humano. Braslia: Ed. da Universidade de Braslia, 1970.
SKINNER, B. F. Sobre o Behaviorismo. So Paulo: Cultrix e EDUSP, 1982.-
VIGOTSKY, L. S. A formao social da mente: o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores.
So Paulo: Martins Fontes, 1984.
Rodolofo M. Antonello, Rita Moretti, Paola Toree. Basal Ganglia and Thalamus: Their Role in Cognition
and Behaviour.

TOMADA DE DECISES E NEUROECONOMIA
Cdigo: BC
Trimestre:
TPI: 2-0-2
Carga Horria: 24hs
Recomendaes: no h
Ementa: Teoria normativa da deciso; Julgamento e heursticas; Modelos formais da deciso: Teoria da
Utilidade, Teoria do Prospecto e outros; Modelos da preferncia; Fatores cognitivos, motivacionais,
emocionais e sociais na tomada de deciso; Correlatos e mecanismos neurais do julgamento e da
deciso; O uso da neurocincia no estudo do comportamento econmico e financeiro.
Bibliografia bsica:
BARRACHO, C. Lies de Psicologia Econmica. Lisboa: Instituto Piaget, 2008.
CARVALHO, J. E. Neuroeconomia: Ensaio sobre a sociobiologia do comportamento. Lisboa: Edies
Slabo, 2009.
DE MELLO FERREIRA, V. R. Psicologia Econmica: Estudo do Comportamento Econmico e da Tomada de
Deciso. So Paulo: Campus Elsevier, 2008.
GILOVICH, T.; GRIFFIN, D.; KAHNEMAN, D., editores. Heuristics and Biases: The Psychology of Intuitive
Judgment. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
GLIMCHER, P. W. Decisions, Uncertainty, and the Brain: The Science of Neuroeconomics. Cambridge,
MA: The MIT Press, 2004.
GOMES, L. F. A. M. Teoria da Deciso. So Paulo: Thomson Learning Edies Ltda, 2006.
KAHNEMAN, D.; TVERSKY, A. , editores. Choices, Values and Frames. Cambridge: Cambridge University
Press, 2000.
POLITSER, P. Neuroecomomics: A Guide to the New Science of Making Choices. Oxford: Oxford
WILKINSON, N. An Introduction to Behavioral Economics: A Guide for Students. New York: Palgrave
Macmillan, 2007.
DISCIPLINAS DE OPO LIMITADA - ENFOQUE COMPUTACIONAL

ANLISE MULTIVARIADA
Cdigo: MC2303
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Grficos multivariados. Regresso multivariada. Componente principal. Anlise fatorial.
Discriminao e classificao. Anlise de agrupamentos. Escalonamento multidimensional. Correlao
cannica. Anlise de correspondncia. Anlise de Varincia Multivariada.
Bibliografia bsica:
1.GREENACRE, M.J., Theory and applications of correspondence analysis, Academic Press, London, 1984.
2.JOHNSON, R.A. and WICHERN, D. W., Applied multivariate statistical analysis, Prentice-Hall, 4rd.ed.,
1998.
3.MARDIA, K.V., KENT, J. T. and BIBBY, J.M., Multivariate analysis, Academic Press, 1979.

BANCO DE DADOS DE APOIO TOMADA DE DECISO
Cdigo: MC5005
Trimestre:
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Data Warehouse. Descoberta de Conhecimento de Bases de Dados. DW e Business Intelligence.
Bibliografia bsica:
William H. Inmon. Building the data warehouse
Machado Felipe N. R. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse.
Jiawei Han, Micheline Kamber. Data mining: concepts and techniques
R. O. Duda, P. E. Hart e D. G. Stork. Pattern Classification (2nd Edition)
David Hand, Heikki Mannila, Padhraic Smyth. Principles of data mining

COMPUTAO EVOLUCIONISTA E CONEXIONISTA
Cdigo: BC1506
Trimestre:
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Redes Neurais Artificiais; Algoritmos Genticos
Bibliografia bsica:
Mitchell, M. An Introduction to Genetic Algorithms, MIT Press, 1996
Michalewicz, Z. Genetic Algorithms+Data Structures=Evolution Programs, Springer-Verlag-1994
Goldberg, D. Genetic Algorithms in Search, Optimization and Machine Learning, Addison-Wesley 1989.
Bittencourt, G. Inteligncia Artificial Ferramentas e Teorias. UFSC. 3a. edio. 2006
Davis, L. Handbook of Genetic Algorithms, VNR Comp. Library, 1990.
Jang, J.; Sun, C.; Mizutani, E.; Neuro Fuzzy & Soft Computing A Computational Approach to Learning &
Machine Intelligence. Prentice Hall, 1997.

INTELIGNCIA ARTIFICIAL
Cdigo: MC3311
Trimestre: 7
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Tcnicas de busca. Jogos adversariais. Representao do conhecimento. Tratamento de
incerteza. Aprendizado. Outros tpicos a serem escolhidos pelo docente.
Bibliografia bsica:
RUSSEL, S., NORVIG, P., Artificial Intelligence: A Modern Approach, 2nd. ed., Prentice Hall, 2003.
LUGER, G. Artificial Intelligence: Structures And Strategies For Complex Problem Solving. Addison
Wesley Longman, 1998.
BRACHMAN, R. J.; LEVESQUE, H. J. Knowledge Representation and Reasoning. Morgan Kaufmann,
2004.
SUTTON, R.; BARTO, A. Reinforcement Learning. MIT Press, 1998.
MITCHELL, T. Machine Learning. McGraw Hill, 1997.
GHALAB, NAU & TRAVERSO. Automated Planning: theory and practice. Morgan Kaufmann, 2004.
MINSKY, M.; PAPERT, S. Perceptrons - Expanded Edition: An Introduction to Computational Geometry
PEARL, J. Probabilistic Reasoning in Intelligent Systems: Networks of Plausible Inference
CLOCKSIN, W. F.; MELLISH, C. S. Programming in Prolog

INTERFACE HUMANO-MQUINA
Cdigo: MC7104
Trimestre: 7
TPI: 4-0-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Introduo aos conceitos fundamentais da interao entre o usurio e o computador. Definio
de usabilidade. Geraes de interfaces e dos dispositivos de interao - a evoluo dos tipos de
interfaces para interao usurio-computador. Aspectos humanos. Aspectos tecnolgicos. Mtodos e
tcnicas de design. Ciclo de vida da engenharia de usabilidade. Heursticas para usabilidade.
Ferramentas de suporte. Mtodos para avaliao da usabilidade. Padres para interfaces. Interao do
usurio com sistemas hipermdia. Desenvolvimento prtico em avaliao e construo de interfaces.
Bibliografia bsica:

INTRODUO BIOESTATSTICA
Cdigo: MC7005
Trimestre: 7
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Apresentao das principais tcnicas estatsticas para a avaliao objetiva de dados
experimentais, grupos de indivduos e tratamentos clnicos ou farmacolgicos. O contedo desta
disciplina de extrema importncia para a pesquisa cientfica que envolve a anlise de dados
experimentais.
Bibliografia bsica:
Arango, H.G. Bioestatstica Terica e Computacional.
Jerrold H. Zar. Biostatistical Analysis (5th Edition)
Alan Agresti. Categorical Data Analysis (Wiley Series in Probability and Statistics)
Douglas C. Montgomery. Design and Analysis of Experiments, Student Solutions Manual

INTRODUO BIOINFORMTICA
Cdigo: BC1439
Trimestre:
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Conceitos basicos de Biologia Molecular; Bancos de Dados Geneticos e Proteicos;Alinhamento
de Sequencias; Sequenciamento de DNA; Filogenia; Modelagem por Homologia.
Bibliografia bsica:
Vasconcelos, Ana T., Bioinformatica: Analise de Banco de Dados Geneticos, II Escola deVerao:
Metodos Computacionais em Biologia, pp. 47-55, 2001.
Setubal, J. C., Meidanis J., "Introduction to Computational Molecular Biology", Brooks/ColePub Co, 1997.
Gibas, C., Jambeck, P., "Developing Bioinformatics Computer Skills", O'Reilly & Associates,2001.
Stryer L., Bioquimica, quarta edicao, Guanabara Koogan, 1995.
Hunter, L., "Artificial Intelligence and Molecular Biology", AAAI Press Book, 1998.

INTRODUO MODELAGEM E PROCESSOS ESTOCSTICOS
Cdigo: BC1414
Trimestre:
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Cadeias de Markov. Processos de ramificao. Passeios aleatrios. Martingais. Processo de
Poisson. Cadeias de Markov em tempo continuo. Filas. Teoria da Renovao. Movimento Browniano.
Bibliografia bsica:
IOSIFESCU, M. Finite Markov Processes and Their Applications
ROZANOV, Y. A. Probability Theory: A Concise Course

PRINCPIOS DE SIMULAO MATEMTICA
Cdigo: BC1436
Trimestre:
TPI: 2-2-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Introduo (8h/a): Os conceitos de modelagem e simulao; Principais etapas envolvidas na
modelagem e simulao computacional; Exemplos de sistemas de simulao. Gerao de nmeros
aleatrios (10h/a): Gerao de nmeros pseudo-aleatrios; Funes de distribuio. Simulao de
sistemas (10h/a): Discretos; Contnuos. Modelos e tcnicas de modelagem (10h/a): Modelos
estatsticos; Modelos matemticos; Outros tipos de modelos. Validao de modelos (10h/a): Anlise das
entradas do modelo; Anlise das sadas do modelo.
Bibliografia bsica:
Raczynski, S., Modeling and Simulation: The Computer Science of Illusion, Wiley, 2006.
Neelamkavil, F., Computer Simulation and Modelling, Wiley, 1987.
McHaney, R. W., Computer Simulation: A Practical Perspective, Academic Press, 1981.
Chwif, L., Medina, A.C., Modelagem e simulao de eventos discretos, 2 edio, Bravarte, 2007.

PRINCPIOS DE SIMULAO MATEMTICA
Cdigo: BC1436
Trimestre:
TPI: 2-2-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Introduo (8h/a): Os conceitos de modelagem e simulao; Principais etapas envolvidas na
modelagem e simulao computacional; Exemplos de sistemas de simulao. Gerao de nmeros
aleatrios (10h/a): Gerao de nmeros pseudo-aleatrios; Funes de distribuio. Simulao de
sistemas (10h/a): Discretos; Contnuos. Modelos e tcnicas de modelagem (10h/a): Modelos
estatsticos; Modelos matemticos; Outros tipos de modelos. Validao de modelos (10h/a): Anlise das
entradas do modelo; Anlise das sadas do modelo.
Bibliografia bsica:
Raczynski, S., Modeling and Simulation: The Computer Science of Illusion, Wiley, 2006.
Neelamkavil, F., Computer Simulation and Modelling, Wiley, 1987.
McHaney, R. W., Computer Simulation: A Practical Perspective, Academic Press, 1981.
Chwif, L., Medina, A.C., Modelagem e simulao de eventos discretos, 2 edio, Bravarte, 2007.

SISTEMAS DE GERENCIAMENTO DE BANCO DE DADOS
Cdigo: MC3102
Trimestre:
TPI: 2-2-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Uso de ferramentas CASE para projeto lgico e de implementao de banco de dados. SQL.
Programao com o banco de dados. Projeto de desenvolvimento de aplicao. Processamento
multiusurio. Introduo ao suporte a objetos em Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados.
Bibliografia bsica:
SILBERCHATZ, Abraham; KORTH, Henry F.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Bancos de Dados
Elmasri, Ramez; Navathe, Shamkant B. Sistemas de banco de dados- Fundamentos e Aplicaes
RAMAKRISHNAN, Raghu. Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados.

VIDA ARTIFICIAL NA COMPUTAO
Cdigo: BC1511
Trimestre:
TPI: 2-0-4
Carga Horria: 24hs
Recomendaes:
Ementa: Definio de vida. Auto-organizao e emergncia de comportamentos complexos. Automata
celular. Ferramentas de simulao. Inteligncia distribuda. Interaes sociais em mundos virtuais.
Bibliografia bsica:
Christoph Adami. Introduction to Artificial Life: Springer, 1998
Langton C. Artificial life: The proceedings of an Interdisciplinary Workshop on the Synthesis and
Simulation of Living Systems: Addison-Wesley, 1989.
Dunham, Margaret H. Data Mining: Introductory and Advanced Topics
Ian H. Witten, Klir, GEibe Frank. Data Mining: practical machine learning tools and techniques
Klir, G. Facets of Systems Science

VISO COMPUTACIONAL
Cdigo: EN3702
Trimestre:
TPI: 3-1-4
Carga Horria: 48hs
Recomendaes:
Ementa: Formao da imagem; extrao de atributos; viso estereoscpica; representao de
estruturas geomtricas; representao do conhecimento; correspondncia; reconhecimentos de
modelos 2D e 3D.
Bibliografia bsica:
J. Borenstein, H. R. Everett, Liqang Feng. Navigating Mobile Robots: Systems and Tecniques. A.K.Peters
Ltd, 1996.
K.S. FU, R.C. Gonzales and C.S. Lee. Robotics: Control, Sensing, Vision and Intelligence. McGraw-Hill,
1987
Haralick, R.M., Shapiro, L.G., Computer and Robot Vision, Boston, Addison-Wesley, 1993.
ROMANO, VICTOR FEREIRA (editor), Robtica Industrial, Edgard Blucher, 2002
ROLAND SIEGWART AND ILLAH NOURBAKHSH. Introduction to autonomous mobile robots / The MIT
Press Cambridge, Massachusetts, London, England, 2004
JONES, JOSEPH L. Mobile Robots - Inspiration to Implementation, AK PETERS, 1998
ROSRIO, JOO MAURCIO. Princpios de mecatrnica. So Paulo: Prentice Hall, 2005.
PARAGIOS, NIKOS NIKOS PARAGIOS, YUNMEI CHEN, OLIVIER D. FAUGERAS (Editores), Handbook of
Mathematical Models in Computer Vision, Springer, 2006

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