Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
U.N.E.F.A
Ncleo Sucre Extensin Carpano




LIDERAZGO MILITAR









Facilitador: Bachilleres:
Capitan de Fragata Jos Carrion Rojas Marcel Mujica
Rafael Mundarain

Liderazgo Es un intento de influencia interpersonal, dirigido a travs del proceso de
comunicacin, al logro de una o varias metas, en pocas palabras Es la capacidad de inspirar y guiar
a individuos o grupos.
De tal forma se puede apreciar que el liderazgo es el conjunto de destrezas o habilidades que un
individuo puede aprender y desarrollar, pero el mismo, tambin es algo que nace con el individuo.
Generalmente el Liderazgo se confunde con el poder y la autoridad ejercida por los sujetos que
dirigen grupos u organizaciones, pero esto es errado, ya que el Liderazgo es una habilidad no una
imposicin, es una destreza que no necesita de imposicin sino que motiva e incita a que los
dems sujetos decidan voluntariamente adherirse a las pautas dadas por el lder.
El Liderazgo puede ser de diversos tipos:
El Lder Autcrata sus caractersticas son: la asuncin de todas las responsabilidades y la
centralizacin en la toma de las decisiones. Este lder siente que los sujetos que le rodean son
incapaces de desarrollar con xito las labores sin su supervisin y control, la conducta esperada de
sus subalternos es la obediencia y adhesin total a las pautas dadas por l. Este tipo de liderazgo
se puede definir como La habilidad que tiene un sujeto para tener a su cargo a un grupo de
individuos, pero la relacin desarrollada entre ellos se basa en el excesivo control y supervisin
por parte del lder sin dar oportunidad al equipo de demostrar sus capacidades.
El Lder Participativo
Este liderazgo se caracteriza por la integracin de los subalternos en el desarrollo de las
actividades, es un lder que consulta y toma en cuenta las opiniones de su equipo, los anima y
delega en ellos responsabilidades sin necesidad de ejercer un fuerte control sobre ellos. Permite
que los integrantes de su equipo desarrollen sus habilidades, y desarrolla todo esto reservndose
el derecho de tomar las decisiones ms importantes y las decisiones finales.
El Lder Liberal
En este estilo de liderazgo, el llamado lder deja en manos de su equipo las funciones que
l como lder debera llevar a cabo, y de hecho espera que sus subalternos se responsabilicen
por su propia motivacin y control, y espera que lleven a cabo con xito todas las labores
encargadas. En este tipo de liderazgo quienes integran el equipo u organizacin deben ser sujetos
altamente calificados para que la actividad encomendada tenga xito.
Estos son los estilos o tipos de liderazgo que se han empleado en diversos momentos, algunos con
mayor o menor xito que otros pues depende de las circunstancias el estilo de liderazgo ejercido
puede tener xito o no. Existe lo que se denomina liderazgo situacional donde un miembro
considerado experto en ese momento toma el liderazgo del grupo. As, el tipo de liderazgo ser
efectivo dependiendo de la organizacin, relacin que tenga la misma con sus miembros y de los
intereses que persigan. Sin duda, que para que un sujeto sea considerado como Lder debe reunir
una serie de caractersticas que lo diferencian de los dems sujetos, son caractersticas propias,
estas son:
1. Tener una visin a largo plazo, que le permita adelantarse a los posibles acontecimientos, as
como detectar y proponer soluciones a los problemas.
2. Ser una persona que se fija objetivos determinados y busca alcanzar resultados.
3. Es alguien que resalta del resto del grupo, bien sea por que es extrovertido, muy inteligente,
con una excelente capacidad de dominio de grupo, entre otras capacidades.
4. Es entusiasta, y transmite a su organizacin ese entusiasmo para lograr sus objetivos.
5. Es un efectivo comunicador y de esa forma logra vender su visin y sus planes.
6. Tiene una gran capacidad de mando, que cuando es necesario la usa y logra ser odo y
respetado como el lder que representa.
7. Es un buen negociador, ya que muchas veces necesita desempearse como tal.
8. Es convincente y de esa forma gana muchos adeptos a su causa.
9. Es una persona carismtica. El carisma es al igual que el liderazgo una habilidad, pero por
medio de esta habilidad se atrae a las personas, se convencen y seducen para sumarse a la causa
del lder.
10. Es sumamente exigente con su equipo de trabajo u organizacin, y sobre todo consigo
mismo.
11. Es una persona con palabra, que cumple lo que dice o promete. Tiene credibilidad ante los
dems.
12. Es una persona coherente en su decir y hacer. No es alguien contradictorio.
13. Es dedicado y trabajador. Por lo general da lo mismo o ms que su equipo para conseguir los
objetivos planteados.
14. Tiene autocontrol, y eso le permite poder controlar a su equipo y animarlos ante
circunstancias delicadas.
Entre otras caractersticas importantes del lder estn:
humildad
accesibilidad
humanidad
justicia
generosidad
nivel cultural
sentido del humor
optimismo
buena forma fsica
Entre muchas otras.
La Teoras sobre el Liderazgo
El Liderazgo ha sido estudiado por muchos autores que buscan descifrar la esencia del
mismo, y hay una serie de Teoras del Liderazgo que intentan explicarlo, estas Teoras son:
1. La Teora de los Rasgos:
Busca el conjunto de atributos o caractersticas de la personalidad, tanto fsicos, sociales o
intelectuales que permitan describir a los lideres y poder diferenciarlos de los no lideres.
Basndose en esas caractersticas, se estableci 5 caractersticas por la cual los Lderes se
diferencian de los No Lideres, estas son:
a. Ambicin y energa.
b. Deseo de dirigir.
c. Honradez e integridad.
d. Confianza en s mismo.
e. Inteligencia y conocimientos adecuados para el puesto.
Segn esta teora si se est en presencia de un sujeto que rena dichas caractersticas se estara en
presencia de un verdadero lder.
Teoras del comportamiento:
Buscan demostrar si el comportamiento tiene que ver directamente con el desarrollo del
liderazgo, y surge debido al poco xito de la teora de los rasgos para seleccionar sobre la base de
esas caractersticas a los lderes verdaderos. Los investigadores de La Universidad del Estado de
Ohio, en Estados Unidos, identificaron dos dimensiones independientes en el comportamiento de
los lderes, estas dimensiones fueron:
a. La estructura de inicio, que estaba referida al grado que tiene un lder para definir y estructurar
su funcin y la funcin de sus subordinados o equipo de trabajo para poder alcanzar sus objetivos.
Este lder se identifica por las formas en que asigna las responsabilidades o tareas a sus
subalternos, siendo estas tareas especficas, y por la forma como espera que los trabajadores
desarrollen esas pautas dadas, as como el efectivo cumplimiento del trabajo en el tiempo
estipulado.
b. La consideracin es la forma o nivel en el cual el lder desarrolla las relaciones con sus
subalternos en un ambiente ptimo marcado por la confianza reciproca, el respeto por las
ideas de los integrantes de su equipo y el inters por sus problemas y sentimientos.
Segn esta investigacin los lideres que desarrollan efectivamente los comportamientos propios
de la estructura inicial y la consideracin, son sujetos que por lo general logran alcanzar todas las
metas propuestas y la satisfaccin de sus equipos de trabajo u organizacin. Otra investigacin,
pero esta vez realizada en Survey Research Center de la Universidad de Michigan en 1960, observo
y estableci otras dimensiones del comportamiento de liderazgo:
a. Liderazgo orientado a los empleados, que se caracterizaban por desarrollar una conducta de
inters hacia la relacin con sus empleados, en sus necesidades y presto a aceptar las
diferencias entre cada uno de ellos.
b. Liderazgo orientado a la produccin, donde la conducta desarrollada por el lder le otorgaba
ms importancia a la produccin y a la forma de llevar a cabo el trabajo por sus subalternos,
sin interesarse en ellos, sus empleados solo eran un medio para producir.
Teoras de la contingencia:
Fue desarrollada por Fred Fiedler en el ao 1967 y plantea que los grupos eficaces
dependen sin duda, de la relacin e interaccin del lder y sus subordinados. Fiedler desarrollo su
estudio a travs de un cuestionario llamado Cuestionario del compaero menos preferido (CMP), y
el mismo tenas por objeto medir si los sujetos se orientaban a las relaciones o a las tareas. A
travs de este cuestionario se determin que el o los sujetos que evaluaban al compaero menos
preferido en trminos favorables con una puntuacin alta, se determinaba que dicho sujeto
estaba orientado a las relaciones; mientras que el sujeto que ve al compaero en trminos
desfavorables y la calificacin obtenida era baja se determinaba que ese sujeto estaba ms dado a
la productividad o estaba orientado a la tarea. Una vez evaluado este aspecto fue necesario
equiparar al lder con la situacin, y en este sentido Fiedler observo 3 puntos importantes:
1.- Relaciones lder-miembro, referido al grado de confianza y respeto que los subordinados
desarrollan hacia el lder.
2.- Estructura de la tarea, referido al procedimiento usado en la asignacin del trabajo.
3.- Poder del puesto, referido al poder que tiene el lder en la contratacin, despido, disciplina,
ascensos, entre otros.
Si las relaciones entre el lder y los subalternos eran buenas, la estructura del trabajo organizado y
el poder del lder amplio, entonces podr desarrollarse de forma excelente la influencia y control
del lder sobre el grupo.

Teora situacional de Hersey y Blanchard:
Esta teora se conoce tambin como teora de liderazgo situacional y fue desarrollada en
1974. La teora plantea que el liderazgo exitoso se logra si se selecciona el estilo correcto, y
eso depende del nivel de madurez o preparacin de sus seguidores. En otras palabras, esta
teora seala que el buen lder depende de sus seguidores, si los seguidores lo aceptan o lo
rechazan, depende de las acciones de sus seguidores en todo momento.
Este liderazgo situacional usa las dos dimensiones de Fiedler: comportamientos orientados a
la tarea y las relaciones, pero estos autores llegan a catalogarlas como altas y bajas, y sealan
cuatro comportamientos especficos del lder: hablar, vender, participar y delegar. Tambin
sealan cuatro etapas de preparacin a los seguidores:
1.- La gente no est preparada, es incapaz y por ello no asume ninguna responsabilidad. En esta
etapa 1, los seguidores necesitan lineamientos o instrucciones claras y precisas.
2.- La gente no est preparada, es incapaz, pero est dispuesta a asumir tareas dadas por el
lder. En la etapa 2 los seguidores necesitan de una buena relacin interpersonal con el lder.
3.- Los seguidores son capaces, pero no quieren seguir las rdenes del lder. En esta, la etapa 3,
los seguidores necesitan apoyo y ms participacin.
4.- Los seguidores estn capacitados y dispuestos a obedecer las rdenes del lder. En esta etapa
el lder prcticamente no tiene que hacer mucho, ya que cuenta con el apoyo y disposicin de
sus seguidores.
Teora del intercambio lder-miembro:
Fue desarrollada por George Graen y asociados en el ao 1973, y establece que basndose en
las presiones del tiempo los lderes desarrollan una mejor relacin con un determinado grupo
de subordinados. En esta teora se presentan dos grupos:
El grupo "in", representado por el grupo de subordinados en los cuales el lder confa, tiene
ms atencin y probablemente hasta tengas privilegios especiales.
El grupo "out", cuyos miembros tienen una relacin superior-subordinado con el lder,
menos atencin y por ende menos privilegios.
La teora pretende mostrar como el lder en determinado momento (al inicio de la relacin laboral)
selecciona a los sujetos que integrarn determinados grupos, y a ciencia cierta no se sabe por que
los ubica en un grupo u otro, pero se supone que es basndose en caractersticas personales o
fsicas (edad, sexo, nivel acadmico) que se asemejan a las de l. Evidentemente los sujetos que
integran el grupo "in" desarrollarn de forma ms efectiva y eficiente su labor, as como una mejor
relacin con el superior.
Teora de la atribucin del liderazgo:
Esta teora seala que las personas siempre tratan de comprender las relaciones de causa
efecto, es decir, que cuando sucede algo, el individuo por lo general le atribuye lo sucedido a
algo. En el mbito del liderazgo sta teora seala que el liderazgo es simplemente una
atribucin que los individuos se formulan respecto de otros. Los investigadores sealan que los
individuos asocian ciertas caractersticas a los individuos que consideran como lderes, entre
esas caractersticas estn: la inteligencia, excelente expresin oral, conducta extrovertida, entre
otras.
Es comn observar en las organizaciones tratar de explicar basndose en el liderazgo los errores o
xitos de sus resultados. Por ejemplo: si una organizacin obtiene excelentes resultados, por lo
general se le atribuye a la destacada habilidad y buena direccin del presidente de la empresa, se
le atribuye a su excelente capacidad para liderar. En cambio si la organizacin obtiene resultados
negativos se le atribuye a la falta de coordinacin y liderazgo del director o presidente. De igual
forma se consideran como lideres eficaces aquellos sujetos que toman decisiones sin dudarlo y
cuyo resultado es positivo, y lideres heroicos a quienes asumen la responsabilidad de casos
fracasados y obtienen buenos resultados.
Teora del liderazgo carismtico:
Se dice que es una extensin de la teora de la atribucin. Plantea que los seguidores le
atribuyen al liderazgo hechos o habilidades heroicas o extraordinarias debido a determinados
comportamientos. Varios autores han intentado establecer las caractersticas de este liderazgo,
y en ese intento el autor Robert House estableci tres:
1.- Confianza elevada en s mismos.
2.- Fuertes convicciones en sus creencias.
3.- Dominio.
El investigador Warren Bennis, luego de estudiar y observar a 90 lderes de Estados Unidos
estableci cuatro caractersticas:
1.- Sentido de propsito.
2.- Facilidad y claridad para comunicar sus planes.
3.- Consistencia y enfoque en la prosecucin de su visin.
4.- Conciencia de sus puntos fuertes y determinacin para capitalizarlos en la prosecucin de sus
objetivos.


El Liderazgo Militar
Es necesario hacer mencin al liderazgo de tipo militar, y en tal sentido se puede definir a
este como aquel que tiene la capacidad de influir y dirigir a los miembros de la institucin, de tal
forma que pueda lograr de ellos el logro de los objetivos y el cumplimiento de la misin.
El liderazgo de tipo militar se fundamenta en el conjunto de normas que tiene como base la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, as como La Ley Orgnica de la Fuerza
Armada Nacional, y tiene por principal objeto la responsabilidad de todos y cada uno de los
miembros de los cuatro componentes de resguardar la seguridad de los ciudadanos y defender la
soberana, cada uno desde sus competencias especficas y en conjunto cuando as sea requerido.
El Liderazgo militar tiene una serie de principios establecidos en el Manual de la Escuela Superior
de la Fuerza Area y son los siguientes:
1. Conozca su trabajo: y esto se da slo si el jefe o superior tiene un amplio conocimiento, y
adems de tenerlo del constante inters por mejorar el nivel acadmico mediante el estudio.
Debe tener un gran respeto por las dems personas, y conocer los deberes y responsabilidades
de sus subordinados.
2. Se conozca a si mismo y busque su auto-correccin: es imprescindible el autodominio pues si
esto no es posible jams podr dirigir a un grupo que est a su cargo, de igual manera debe
tener claro las fallas que pueda tener y corregirlas sin necesidad de que otro superior se las
diga.
3. Conozca a sus hombres y se preocupe por su bienestar: esto slo puede darse si quien dirige a
un grupo es capaz de observar y tener contacto directo con el personal, es necesaria la
interaccin para poder reconocer las fallas y virtudes en los subordinados.
4. Mantener a sus hombres informados: para cumplir con este postulado es necesario que quien
dirija al grupo le seale, una vez finalizada la misin encomendada las fallas y xitos logrados
de manera que los subalternos puedan mejorar en su labor y de esa forma puedan estar claros
en el ejercicio de sus funciones.
5. D el ejemplo: si quien dirige un grupo es capaz de demostrar con hechos ms que con palabras,
es mucho ms fcil para los subalternos poder seguir y realizar con efectividad su labor.
6. Cuida que las tareas hayan sido entendidas, cumplidas y supervisadas: para cumplir con este
postulado es necesaria una comunicacin efectiva, si los subalternos han captado y entendido
las rdenes emanadas del superior y ste se asegura de que as sern alcanzados los objetivos.
Siempre el superior debe supervisar si sus rdenes son llevadas a cabo o no.
7. Entrena a sus hombres como a un equipo: la institucin militar ha sido concebida y debe
desarrollar sus objetivos como un equipo. Y tanto los superiores como los subordinados desde
que ingresan a la institucin deben concienciar la importancia del trabajo en equipo para poder
alcanzar con xito todas las operaciones.
8. Toma decisiones lgicas y oportunas: el jefe debe tener una visin amplia, y una capacidad de
anlisis efectiva, para poder tomar decisiones acertadas y prontas ante determinadas acciones.
La lgica y el orden mental son elementos que debe tener quienes dirigen en la institucin
militar.
9. Desarrolla el sentido de responsabilidad entre sus subordinados: ante circunstancias o
situaciones donde no haya pautas claramente definidas o dadas por los superiores debe
prevalecer la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas por el superior
inmediato.
10. Emplea a sus hombres de acuerdo con sus capacidades: el jefe que conoce a sus subalternos
esta en total capacidad de asignarle responsabilidades o misiones que va a poder llevar a cabo
con total xito. Si un superior no conoce las capacidades de sus subalternos es difcil que
pueda llevar a cabo con xito sus tareas.
Sin duda que el liderazgo est presente en todas y cada una de las mltiples facetas que puede
desarrollar un individuo, y en cualquier mbito: social, comercial, poltico, militar, religioso, entre
muchos otros. La habilidad o destreza de liderar que el individuo desarrolle le ser de mucha
ayuda en el impulso de cualquier empresa u objetivo que se proponga alcanzar.
Los principales roles cumplidos por la Fuerza Armada son la defensa de la soberana del territorio
nacional, espacio areo, insular, el combate al trfico de drogas, bsqueda y rescate y proteccin
civil en los casos de desastre. Entonces cmo lograr este mar de objetivos sin un liderazgo
efectivo? El liderazgo es esencial para las FANB, ya que gracias a sus cualidades un lder puede
mantener orden y control de su personal, aunque muchas veces el lder sea autoritario, podemos
encontrar otros tipos de lderes dentro del mbito militar.
El militar del futuro se enfrenta hoy a desafos y objetivos diferentes a los que enfrentaron sus
colegas en los aos anteriores en la dcada del 60.Las armas modernas con que se ha sido dotada
nuestra institucin, junto con las modificaciones tcnicas producidas e incorporadas con el
transcurso de los aos, han cambiado la imagen y la realidad del combate moderno y han dado
lugar al nacimiento de un nuevo tipo de soldado. El lder debe afrontar estas dos realidades y es l
quien, por medio de una actuacin profesional acertada, debe dirigir la organizacin en cada uno
de los diferentes niveles estructurales, hacia el logro de las metas que puedan garantizar en forma
integral el xito institucional presente y del futuro. Deber enfrentar mltiples y variados retos
en su carrera. Como el Lder de las Fuerzas Armadas, el deber atender toda la
problemtica general de la organizacin como tambin deber afrontar la propia realidad
existente en el campo de su especialidad.
Comandar vs. Liderar
Comandar: Mandar o ejercer mando militar sobre un ejrcito, un destacamento, una flota, etc.
Una vez sabiendo el significado de Comandar y liderar, podemos realizar una comparacin entre
ambos trminos.
Al analizar la definicin podemos observar que el dirigir se refiere a orientar y estimular la accin
de los hombres a quienes se comanda, en cuanto a la autoridad es el poder legitimo con que es
investido el militar por la organizacin. El comando militar requiere de la concentracin de poder
en una persona, en cual deriva del ordenamiento legal de la organizacin, pero que necesita de la
voluntad del hombre para ejercer el mando.
Un comandante para serlo debe primero ser un lder. Esta es la norma por seguir. Se infiere que es
esencial la preparacin continua del Oficial en los diferentes niveles de comando a fin de poder
lograr un desarrollo profesional adecuado que le permite asumir las responsabilidades crecientes
que le impone la carrera.
Gerencia Militar
La gerencia en el mbito militar consiste en aquellas actividades diseadas para ocuparse
de y coordinar a las personas necesarias para una organizacin. Se busca construir y mantener un
entorno de excelencia en la calidad para habilitar mejor a la fuerza de trabajo en la consecucin de
los objetivos de calidad y de desempeo operativo de la empresa. Viene siendo un trmino
moderno de lo que tradicionalmente se ha conocido como administracin de personal o gerencia
de personal. Los gerentes de recursos humanos pudieran seguir ejecutando las funciones
tradicionales de los gerentes de personal, pero el alcance e importancia de su rea de
responsabilidad se ha alterado de manera significativa.
El Proceso Administrativo y su aplicacin a la FANB
Una de las diferentes formas de lograr un mximo rendimiento en la FANB, lo representa la
eficiente administracin de los recursos por parte de los Oficiales en cuyas manos han sido
confiados, un lder debe conocer los principios fundamentales de la administracin para aplicar
este proceso.
Primero debemos preocuparnos en tener un amplio conocimiento de las metas, para trazarnos un
plan para el desarrollo de actividades futuras para alcanzar objetivos comunes.
Para lograr esto necesitamos los recursos necesarios, tanto econmicos como organizacionales,
esto es conocido como el Arte de Planificar.
En la FANB, la planificacin del desarrollo traza las estrategias para que los elementos de la vida
nacional e internacional en casi todos los campos, puedan estimarse para el crecimiento y
equipamiento.
Una vez realizada la planificacin viene la etapa de organizacin, donde se asignara tareas y roles a
los integrantes de la unidad, para lograr el objetivo propuesto.
Las actividades resultantes de la planificacin y organizacin deben ser practicadas por todo el
grupo diariamente para que cumplan con dichas tareas y se obtengan las metas. A este proceso se
le conoce como ejecucin y est conformado por la direccin, comunicacin, instruccin y
compensaciones.
Una vez terminada la ejecucin hay que comprobar lo que se esta haciendo y si se obedece a las
tareas y roles asignados. A esto se le llama Control.
La gerencia y el liderazgo han sido estudiados de maneras separadas, la gerencia es considerada
como el arte de administrar y el liderazgo con la direccin de personal, la primera trata de
administrar recursos y la segunda de personas.
Estos conceptos son fundamentales ya que una buena gestin depende de gran conocimiento de
tcnicas aplicadas en el manejo de recursos y personal para un ptimo desarrollo de actividades.
Toda organizacin depende de la aparicin del lder gerencial, aunque en materia militar es intil
usar un concepto as, un lder tiene que ser gerente por naturaleza, as que obviamos el concepto
de gerente y solo usamos la palabra lder para ambos.
Imperativos del Comando
Son todas aquellas formas o maneras de dar una orden o mandato, existen varios tipos de ellos,
entre ellos estn los siguientes:
Imperativo de la majestad del mando
Imperativo de la comunicacin
Imperativo de la recompensa y la sancin
Imperativo del ejemplo
Imperativo de la majestad del mando
Como sabemos el comandar es una tarea montona, solo el comandante tiene el poder de decidir,
aunque tenga muchos consejeros y asesores es l el que sabr que hacer.
Deber hacer uno de ese poder de majestad cuidadosamente, para evitar el corte con sus
subordinados, un desvinculo.
Imperativo de la comunicacin
Se necesita una alta capacidad de comunicacin de parte del comandante. Para ello debe dominar
la oratoria, proyectarse en voz y omitir miedos y temores, dejando en claro la misin o el
comunicado a los subordinados.

Imperativo de la recompensa y la sancin
Se utilizan para brindar estimulo y motivacin, se deben usar con cuidado sin abusar de ella, para
una buena manipulacin de sus atribuciones.
Imperativo del ejemplo
Los imperativos no surtirn efecto si el mismo lder no ejecuta ste.
Un comandante no ser nada sin dar el ejemplo, ayuda con la organizacin y la exigencia, como
tambin da una especie de igualdad entre los subordinados y el comandante.
Militar
El trmino militar hacer referencia a los individuos (miembros), instituciones,
instalaciones, equipamientos, vehculos y todo aquello que forme parte de forma directa e
inseparable de las Fuerzas Armadas o ejrcito; creado y organizado con la misin fundamental,
pero no exclusiva, de defender la integridad territorial y la soberana del pas al que pertenezca
por medio del uso de la fuerza y las armas en caso de ser necesario.
El Sistema de formacin profesional militar busca en forma progresiva y metodolgica, la
formacin de un comandante de seccin, capacitado en lo moral, psicolgico, intelectual y fsico
para mandar, instruir y desenvolverse tctica y tcnicamente, sin perder de vista su papel de
participacin y apoyo en el conjunto, con un conocimiento del mbito tecnolgico militar
La profesin militar obedece a una vocacin de servicio a la patria, encuadrada en ciertas normas
de comportamiento, conocimientos especializados, habilidades y virtudes morales que, en ltima
instancia, le permitirn al soldado entregar su vida si es necesario. No se trata de una simple
ocupacin y si bien los riesgos son voluntariamente asumidos por el profesional de las armas,
exige de l una adhesin o un grado de compromiso profundo para cumplir eficazmente con la
misin que se le encomienda.
Es la profesin dedicada y consagrada en forma permanente y competente al servicio de las armas
de la Repblica Bolivariana de Venezuela y su compromiso va ms all de lo especficamente
reglamentario.
Adems de adquirir una formacin tcnica, el profesional militar incorpora a su personalidad un
modo de vida donde el esfuerzo, la dedicacin, las responsabilidades, la disposicin al
renunciamiento y el sacrificio por el bien del servicio, se asumen vocacional y plenamente.

Son cualidades bsicas de la profesin, la abnegacin, el desinters, el honor, la ecuanimidad, la
disciplina, la subordinacin, la iniciativa, el carcter, la responsabilidad, el espritu militar, el
espritu de cuerpo, el respeto al derecho de la guerra y un gran espritu patritico.

Debe ser preocupacin permanente del profesional militar el enriquecimiento intelectual, moral y
fsico para brindar un servicio de calidad a su Patria.
Esencialmente, la profesin militar es la respuesta a una vocacin de servicio. Es parte, por tanto,
de una actitud ante la vida que se centra ms en servir a los dems que a uno mismo, y esta
vocacin generosa se aplica a una escala de valores en la que la patria destaca como algo excelso
por lo que vale la pena servir. Patria, es el sentimiento que todos nosotros debemos tener por
nuestro pas, no como una palabra hueca y pomposa, sino como nuestro patrimonio, que incluye
el pas, la nacin, la poblacin; el estado, como la nacin organizada para la convivencia; y tambin
la cultura propia, la historia comn, la aventura compartida y los objetivos en los que convergen
nuestros sueos y nuestras ilusiones colectivas.
Por tanto, la profesin militar implica, idealismo y la aceptacin de una vida austera pero a su vez
digna, porque siempre los militares seremos protagonistas de nuestra historia. El militar es el
primero que se enfrenta a la dureza del peligro y de la muerte cuando la situacin quiere tocar
nuestra soberana y desestabilizar el estado de derecho. El compromiso del hombre de armas
engendra exigencias ticas y morales evidentes. En el militar, la nacin deposita una parte
importante de la responsabilidad que asume el estado en el monopolio de la fuerza, y esto
reclama un cdigo muy estricto de comportamiento, que ha de ser dictado por su propia
conciencia y por el derecho de gentes. La exigencia tica del militar radica tambin en su condicin
de lder y en la responsabilidad inherente al ejercicio del mando. Precisamente, en eso consiste
una de las grandezas al servicio de su profesin: en la responsabilidad de mandar unos hombres
que han adquirido el compromiso de servir. Un compromiso que les convoca, no solo a matar si
fuera necesario, sino tambin a estar dispuestos a morir por la patria para salvar a otros.
Principios bsicos que orientan la profesin Militar:
1. La profesin Militar es pers meritoria, la pertenencia y permanencia est definida por la
capacidad y competencia del individuo; ofrece una absoluta igualdad de oportunidades en
funcin a los mritos propios de cada quien.
2. La profesin Militar es un apostolado. Demanda una entrega total al logro de sus objetivos y
una devocin a la observancia de los principios y valores que la caracterizan.
3. La profesin Militar no se basa en la percepcin de un emolumento como contraprestacin
de los servicios prestados. El Oficial colocar el servicio de la Patria por encima de la
percepcin de un salario. Su mayor recompensa estar en la satisfaccin del deber cumplido.

4. La profesin Militar persigue el servicio a la colectividad y a la nacin, de acuerdo con lo
establecido en la Constitucin y las Leyes de la Repblica. Por ello, el profesional Militar es un
servidor pblico sometido a la autoridad civil legalmente constituida y ejerce sus funciones
con resolucin para lograr la seguridad y el bienestar de sus compatriotas.
5. La profesin Militar constituye un reservorio moral de la sociedad. El Militar debe apegarse
de una manera irrestricta a los valores establecidos por la sociedad y siempre estar dispuesto
al escrutinio de la colectividad.
6. La profesin Militar exige la observancia del Cdigo tico como una forma de consolidar la
condicin profesional de sus miembros y preservarlos. El Cdigo es un excelente medio de
clarificar las situaciones que puedan en alguna forma comprometer la tica profesional.
Declogo de Honor de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Como su nombre lo indica el declogo de honor se podra decir que son las 10 normas o reglas
fundamentales que debe tener el individuo en este caso los que dan vida en nuestra fuerza
armada en la cual se debe considerar los siguientes aspectos:
1. Al ejercer la funcin o el cargo que tenga, debe actuar con responsabilidad y cordura al
momento de desempear su labor.
2. La formacin acadmica debe ser excepcional por eso debe estudiar todo lo que este le sea
posible para elevar sus conocimientos tanto en su formacin militar como ciudadana
3. Debe actuar con humanidad con sus subalternos y no exigirle ms de lo que puedan dar, para
no violentar sus derechos, ni su integridad moral.
4. La honestidad es la virtud en la cual debe basarse tanto en su vida profesional como personal.
5. Debe ser siempre fiel a la casa que lo formo como lo que es, debe guardarle el mayor de los
respetos y a su vez luchar por que sea esta cada vez mejor en todos sus aspectos.
6. El cumplimiento de los valores fundamentales del militar es decir, la disciplina y la
subordinacin debe ser plena y siempre enmarcada en el deber militar.
7. Los idearios bolivarianos sern aprendidos en todo su esplendor as como tambin es un deber
que los conocimientos adquiridos sern compartidos para con los dems.
8. La verdad ser el pilar fundamental del desarrollo personal a lo largo de la vida.
9. Luchar por sus creencias, por el pas y por su familia ser el deber primordial al que este sujeto
el militar.
10. Defender la soberana nacional en todos sus aspectos tanto en lo territorial como en lo
institucional.