falta de planta fsica adecuada

falta de material didctico

Los materiales didcticos y educativos han ido cobrando cada vez mayor importancia en la educacin.
Algunas personas tienden a usar como sinnimos los trminos material educativo y material didctico, pero no
es locorrecto.

La pequea gran diferencia es que mientras el material educativo est destinado a los docentes, el material
didctico va directamente a las manos de los nios.
El faltante de material didctico en planteles tambin afecta a los profesores, quienes no cuentan con los libros para
impartir sus clases
El material didctico va directamente a las manos del nio, de ah su importancia; funciona como un
mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el nio a los aprendizajes.
El material didctico puede incidir en la educacin valrica desde muy temprana edad. Un buen
ejemplo es la incorporacin de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los nios y
nias, otro ejemplo uno de los ltimos diseos de Fundacin Integra: un juego de domin
confeccionado con piezas que en vez de nmeros o figuras elementales utiliza fragmentos de obras
del arte universal.
Usados para apoyar el desarrollo de nios y nias en aspectos relacionados con el pensamiento, el
lenguaje oral y escrito, la imaginacin, la socializacin, el mejor conocimiento de s mismo y de los
dems, los materiales didcticos han ido cobrando una creciente importancia en la educacin
contempornea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas fsicas dejaron de ser mtodos viables
hace mucho tiempo, dando paso a la estimulacin de los sentidos y la imaginacin.
pueden tambin estar enfocados a potenciar la actividad motriz de nios y nias
El material didctico puede incidir en la educacin valrica desde muy temprana edad. Un buen
ejemplo es la incorporacin de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los nios y
nias.
Los materiales didcticos y educativos han ido cobrando cada vez mayor importancia en la educacin.
Algunas personas tienden a usar como sinnimos los trminos material educativo y material didctico, pero no
es locorrecto.

La pequea gran diferencia es que mientras el material educativo est destinado a los docentes, el material
didctico va directamente a las manos de los nios.

18 - EL HOMBRE SOMBRA
Descripcin: Los jugadores se dividen en parejas. Uno de los miembros de cada
pareja corre libremente por el espacio, realizando diferentes recorridos (lnea recta,
zig-zag, pararse de pronto...). El compaero deber imitar todos los recorridos y
movimientos de su compaero, intentando no separarse de su lado.
Poco a poco iremos cambiando las posiciones, es decir, en lugar de correr detrs
iremos introduciendo otras posiciones: delante, a la derecha, a la izquierda...
Reglas : No est permitido salir de los lmites del terreno que previamente
habremos delimitado.
Edad : A partir de 8 aos.


1 - LA CADENA
Descripcin : Un jugador persigue a los dems. El
resto se mover libremente por todo el espacio
previamente delimitado.
El jugador que persigue intenta tocar o atrapar al
resto; cuando lo consigue el jugador tocado se coge
de la mano del perseguidor y juntos intentan
atrapar al resto de los jugadores. A medida que se
va tocando gente, estos se suman a la cadena
(puede hacerse cada vez ms grande o dividirse en
cadenas ms pequeas) que ir persiguiendo a
gente hasta que no quede ningn jugador libre.
Reglas : Las capturas no son vlidas si la cadena
se rompe (si los perseguidores se sueltan de las
manos) y si un jugador sale de los lmites queda
eliminado (se suma a la cadena)
Edad : a partir de 8 aos.