Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Vctor Hugo Maya Montoya
Institucin Educativa Bachillerato Acadmico.
Ciudad, Departamento Medelln, Antioquia
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo La Biblioteca 2.0.
Resumen de la Unidad La unidad busca a travs de las TIC sensibilizar a los estudiantes
sobre el uso de la biblioteca y la animacin a la lectura.
Utilizando trabajo individual y colaborativo a travs de las TIC.
rea Todas las reas
Temas principales Rastreo de informacin en Biblioteca.

Bsqueda de Informacin en Internet.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Utilizo estrategias de bsqueda, organizacin,
almacenamiento y recuperacin de la informacin que
proporcionan fuentes bibliogrficas y la que se produce en los
contextos en los que interacto.(Lenguaje 8-9)

Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso
comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin.
(Tecnologa 10-11)

Objetivos de Aprendizaje Formar alumnos ms autnomos en la bsqueda de nuevos
conocimientos, combinando la utilizacin de las TIC con los




mtodos ms clsicos.
Promover la lectura y el uso de la biblioteca como herramienta
bsica para poder adquirir los aprendizajes en todas las reas.

Promover el encuentro y la divulgacin de la cultura escolar,
donde se favorece la integracin y la cohesin social.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Estudiantes capacitados en el manejo de la biblioteca.

Trabajo individual de bsqueda de informacin.

Trabajo Colaborativo sobre la web 2.0 en las bibliotecas y el
concepto de biblioteca.

Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Lenguaje 8-9 (Medios de Comunicacin y otros Sistemas
Simblicos)
Tecnologa 10-11 (Apropiacin y uso de las TIC)
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Haber participado de los recorridos dirigidos en la Biblioteca
Escolar.

Blog personal creado, habilidades para editarlo y habilidades
para participar en el wiki del grupo.

Relacionar de manera Intertextual obras que emplean el
lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

Comprender obras literarias de diferentes gneros, demostrando
capacidad crtica y creativa.

Comprender e interpreta textos.

Utilizar eficientemente la tecnologa para en el aprendizaje de
otras disciplinas.





Analizar y explicar la influencia de las TIC en los cambios
culturales, individuales y sociales.

Manejo del Concepto y Herramientas Web 2.0 WIKI y BLOG.

Contexto Social Estudiantes de 16 y 17 aos de edad, del grado decimo,
conforman un grupo de 40 estudiantes que pertenecen a un
nivel socioeconmico medio, pues sus padres tienen sub
empleos, o empleos ocacionales. Los chicos viven generalmente
solos durante el da o a cargo de vecinos o hermanos mayores.
La mayor parte de ellos ya leen y escriben, producen textos
completos con sentido comunicativo, aunque no hayan logrado
totalmente la cohesin y coherencia en algunos casos.


Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de Informtica Biblioteca Escolar.
Tiempo aproximado Bloque de 2 horas.
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Estrategias Conductivas para el control del comportamiento.
Estrategias Cognitivistas para el aprendizaje.
Estrategias Constructivistas y del aprendizaje social:
Trabajo Individual -Trabajo Colaborativo - Instruccin dirigida.







Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
Tarea
previa.
Bsqueda de video y toma de
notas sobre la biblioteca 2.0.
Sobre la pregunta Qu es la
biblioteca 2.0?
Dejar previamente la
tarea.
Computador
Personal o sala de
cmputo en los
descansos.
10 Leer colaborativamente el
cuento.
Lectura en Voz alta
Cuento El Secuestro de La
Bibliotecaria.
(1. Ganar la atencin)
Libro Cuento.
qq5 Tomar nota de los objetivos de
aprendizaje y realizar los
cuestionamientos que se
generen al respecto.
Presentar los objetivos de
aprendizaje y entregar la
rbrica de evaluacin.
(2. Informar objetivos de
aprendizaje)
Cuaderno del
estudiante.
Diario electrnico
del estudiante.
10 Participar de la discusin Qu
sabemos de la biblioteca?
Qu es la web 2.0?
Estimular el recuerdo de
los conocimientos previos
a travs de la discusin
dirigida.
(3. Estimular
conocimientos previos)
(4. Presentacin de
contenidos)
Cuaderno del
estudiante.
Diario electrnico
del estudiante.
30 Trabajo individual en la
biblioteca. Respondiendo
Cules son las preguntas
importantes de la vida?
Dnde la biblioteca nos
responde estas preguntas?
Prestar un libro que responda
a la pregunta.
Estimular el
acercamiento a la
organizacin del
conocimiento. A travs
del sistema DEWEY.
(4. Presentacin de
contenidos)
(5. Orientar los
Cuaderno del
estudiante.
Diario electrnico
del estudiante.




aprendizajes Chunking)
10 Socializar respuestas.
Tomar nota de las
explicaciones del docente.
Explicacin del Docente
sobre el sistema Dewey y
relacin con la web 2.0.
(5. Orientar los
aprendizajes. Refuerzo)
Proyector, Excel
sobre el sistema
Dewey, PowerPoint
web 2.0.
10 Realizar entrada del blog
escogiendo una de las
preguntas de la vida y realizar
la resea bibliogrfica de un
libro que responda la
pregunta.
Dirigir en la sala de
cmputo la bsqueda de
materiales para realizar
entradas del blog.
(5. Orientar los
aprendizajes.
Codificacin)
Sala de Computo,
plantilla de resea
bibliogrfica.
10 Socializacin por equipos de
trabajo de los blogs
personales y realizar
comentarios a los blogs de los
compaeros.
Dirigir la socializacin.

(6. Demostrar el
desempeo)
(7. Retroalimentacin)
(8. Asesorar el
desempeo)
Sala de Computo
con acceso a
Internet.
10 Participar en el Wiki del curso,
respondiendo a las preguntas
Para qu me sirve la
biblioteca en las tareas de esa
semana de las diferentes
materias? Cmo la biblioteca
se vuelve de tipo 2.0?
Dirigir la participacin en
el wiki.

(9. Llevar a la Experiencia
Personal)
Sala de Computo
con acceso a
Internet.
10 Socializacin por equipos de
trabajo de la participacin que
ms le gust de los
compaeros en el wiki.
Dirigir la socializacin.
(6. Demostrar el
desempeo)
(7. Retroalimentacin)
(8. Asesorar el
desempeo)
Sala de Computo
con acceso a
Internet




10 Participar de las discusiones
de cierre
Dirigir la participacin en
las conclusiones desde la
pregunta Qu conceptos
manejamos en la clase?
(6. Demostrar el
desempeo)
(7. Retroalimentacin)
(8. Asesorar el
desempeo)
Sala de Computo
con acceso a
Internet
5 Tomar nota de la tarea. Exponer la tarea del
glosario de conceptos en
Facebook

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin se desarrollar por medio de la rbrica con la relacin:

Sobresaliente Satisfactorio Necesita
mejorar
Insuficiente
Participacin
Manejo del
lenguaje

Contenido de
las
aportaciones

Calidad de las
aportaciones

Interaccin
con otras





participaciones
Fuentes


Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Video bibliotecas 2.0.
Participacin en la discusin inicial.
Durante la unidad Se evala el desempeo durante las actividades.
Resultados del Trabajo individual.
Resultados del Trabajo colaborativo.
Despus de finalizar la
unidad
Tarea Participacin en el Grupo en Facebook Glosario del Curso,
diseado por el docente.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador, proyector.
Software
Internet, Herramientas web 2.0.
Materiales impresos Cuento, libros, cuaderno, rubrica de evaluacin, Excel del
Sistema Dewey.
Recursos en lnea Blog de cada estudiante. Wiki del grupo, videos.
Otros recursos