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ao de Educacin Media
Orientaciones e Instrumentos de
Evaluacin Diagnstica, Intermedia
y Final en Comprensin Lectora
Ministerio de Educacin
Divisin de Educacin General
Nivel de Educacin Media
Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica,
Intermedia y Final en Comprensin Lectora
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ao de Educacin Media
Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin Lectora. 1
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ao de Educacin Media
Este material tiene el propsito de apoyar los procesos asociados al diseo e implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo en
lo referido a Educacin Media, constituido por los siguientes documentos:
Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin Lectora. 1
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Ministerio de Educacin
Divisin de Educacin General
Nivel de Educacin Media
Av. Bernardo OHiggins N 1371
Santiago de Chile
Coordinacin Nacional de Educacin Media:
Carlos Allain Arteaga
Coordinacin Editorial:
Arturo Barrientos Caro
Sandra Molina Martinez
Diseo:
S comunicacin visual
Registro de Propiedad Intelectual N: 231.883 de 5 de agosto de 2013.
Advertencia de la UNESCO: Con el n de evitar la sobrecarga grca que supone utilizar en espaol vocablos tales como o/a, os/as,
es/as, para marcar que nos estamos reriendo tanto a hombres como a mujeres, se ha optado por utilizar el masculino genrico, en el
entendido que todas las menciones van dirigidas a ambos, a hombres y a mujeres.
Versin ao 2014
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4.8. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Lectura de
Variedad de Textos para 1
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El Ruiseor y la Rosa
Dijo que bailara conmigo si le llevaba una rosa roja se lamentaba el joven
estudiante, pero no hay una sola rosa roja en todo mi jardn.
Desde su nido de la encina, oyle el ruiseor. Mir por entre las hojas asombrado.
No hay ni una rosa roja en todo mi jardn! gritaba el estudiante.
Y sus bellos ojos se llenaron de llanto.
Ah, de qu cosa ms insignicante depende la felicidad! He ledo cuanto han
escrito los sabios; poseo todos los secretos de la losofa y encuentro mi vida
destrozada por carecer de una rosa roja.
He aqu, por n, el verdadero enamorado dijo el ruiseor. Le he cantado todas
las noches, an sin conocerlo; todas las noches les cuento su historia a las estrellas,
y ahora lo veo. Su cabellera es oscura como la or del jacinto y sus labios rojos
como la rosa que desea; pero la pasin lo ha puesto plido como el marl y el dolor
ha sellado su frente.
El prncipe da un baile maana por la noche murmuraba el joven estudiante,
y mi amada asistir a la esta. Si le llevo una rosa roja, bailar conmigo hasta el
amanecer
Wilde, Oscar. Cuentos de Oscar Wilde. El Ruiseor y la Rosa (Fragmento). Editorial Norma. Bogot. 1996.

Lectura 1
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Vendrn lluvias suaves
A las ocho y media los huevos estaban resecos y las tostadas duras como piedras.
Un brazo de aluminio los ech en el vertedero, donde un torbellino de agua caliente
los arrastr a una garganta de metal que despus de digerirlos los llev al ocano
distante. Los platos sucios cayeron en una mquina de lavar y emergieron secos
y relucientes. Las nueve y cuarto, cant el reloj, la hora de la limpieza. De las
guaridas de los muros, salieron disparados los ratones mecnicos. Las habitaciones
se poblaron de animalitos de limpieza, todos goma y metal. Tropezaron con las sillas
moviendo en crculos los abigotados patines, frotando las alfombras y aspirando
delicadamente el polvo oculto. Luego, como invasores misteriosos, volvieron de
sopetn a las cuevas. Los rosados ojos elctricos se apagaron. La casa estaba limpia.
Las diez. El sol asom por detrs de la lluvia. La casa se alzaba en una ciudad de
escombros y cenizas. Era la nica que quedaba en pie. De noche, la ciudad en ruinas
emita un resplandor radiactivo que poda verse desde kilmetros a la redonda.
Las diez y cuarto. Los surtidores del jardn giraron en fuentes doradas llenando el
aire de la maana con rocos de luz
Fuentes: Bradbury, Ray. Vendrn lluvias suaves. (Fragmento). En: Chronicles, Martians. Crnicas Marcianas. Traduccin: Francisco
Abelenda. Editorial Minotauro, Buenos Aires. 1955.

Lectura 2
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Un viejo que lea novelas de amor
Captulo tercero
Antonio Jos Bolvar Proao saba leer, pero no escribir. A lo sumo, consegua
garrapatear su nombre cuando deba rmar algn papel ocial, por ejemplo en
poca de elecciones, pero como tales sucesos ocurran muy espordicamente casi
lo haba olvidado.
Lea lentamente, juntando las slabas, murmurndolas a media voz como si las
paladeara, y al tener dominada la palabra entera la repeta de un viaje. Luego haca
lo mismo con la frase completa, y de esa manera se apropiaba de los sentimientos
e ideas plasmados en las pginas.
Cuando un pasaje le agradaba especialmente lo repeta muchas veces, todas las
que estimara necesarias para descubrir cun hermoso poda ser tambin el lenguaje
humano. Lea con ayuda de una lupa, la segunda de sus pertenencias queridas.
La primera era la dentadura postiza. Habitaba una choza de caas de unos diez
metros cuadrados en los que ordenaba el escaso mobiliario; la hamaca de yute, el
cajn cervecero sosteniendo la hornilla de queroseno, y una mesa alta, muy alta,
porque cuando sinti por primera vez dolores en la espalda supo que los aos se le
echaban encima y decidi sentarse lo menos posible. Construy entonces la mesa
de patas largas que le serva para comer de pie y para leer sus novelas de amor
Fuente: Seplveda, Luis. Un viejo que lea novelas de amor. (Fragmento). Tusquest Editores. Barcelona. 2009.
Lectura 3
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Curso: Fecha:
4.9. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de extraccin
de informacin, construccin de significado, evaluacin
e incremento de vocabulario para 1
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Para responder la Evaluacin Diagnstica de Comprensin Lectora, cuentas
con un tiempo estimado de 90 minutos.
Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una
de ellas es la alternativa correcta.
Las preguntas abiertas se deben responder, escribiendo legiblemente en las
lneas punteadas.
Antes de seleccionar tu respuesta, lee con detencin los textos y rellena el
crculo con la alternativa que consideres correcta.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7:
Golfo de Penas

A travs de grandes mares arboladas, llevbamos dos das en medio del golfo de
Penas luchando contra un temporal del noroeste. Era esa mar gruesa, pesada, que
como montaas de agua queda bailando despus de la tempestad; la mar de ese
golfo que poco tiempo atrs haba hecho registrar a la escuadra norteamericana el
temporal ms grande soportado en sus ltimos cuarenta aos de navegacin por
todas las latitudes del globo. Entre ola y ola nuestro barco se recostaba como un
animal herido en busca de una salida a travs de ese horizonte cerrado de lomos
movedizos y sombros.
Agrrate, viejo! dijo un marinero, haciendo rechinar sus dientes y contrayendo
la cara como si un doloroso atoro le anudara las entraas. El barco, cual si lo hubiera
escuchado, cruji al borde de una rolada de cuarenta y cinco grados, y fue subiendo
quejosamente sobre el lomo de otra ola, semirrecostado, pero ya libre de la vuelta
de campana o de la ida por ojo.
La cerrazn de agua era completa. Arriba, el cielo no era ms que otra ola
suspendida sobre nuestras cabezas, de cuya comba se descargaba una lluvia tupida
y morticante.
De pronto, emergiendo de la cerrazn, apareci sobre el lomo de una ola una sombra
ms espesa; otra ola la ocult; y una tercera la levant de nuevo, mostrndonos
el ms inslito encuentro que pueda ocurrir en estos mares abiertos: un bote con
cinco hombres.
Raro encuentro, porque por ese golfo solo se aventuran buques de gran tonelaje.
El nuestro, con sus trece millas de mquina, haca ms de veinticuatro horas que
estaba luchando por atravesarlo de sur a norte, y una cscara de nuez, como ese
bote minsculo, no poda tener la esperanza de hacerlo con ese tiempo en menos
de una semana hasta el faro San Pedro, primeros peones de tierra rme que se
hallan al sur del temido golfo.
En medio de los ruidos del temporal, la campana de las mquinas reson como un
corazn que golpeara sus paredes de metal y el barco fue disminuyendo su andar.
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Era un bote de ciprs, rstico, ancho, de gruesas cuadernas que mostraban su
pulpa sonrosada de tanto relavarse con el agua del mar y de la lluvia. Los cuatro
bogadores remaban vigorosamente, medio parados, armando un pie en el banco
y el otro en el empalletado, y mirando con extraa jeza al mar, especialmente
en la cada de la ola, cuando la falda de agua resbalaba vertiginosamente hacia el
abismo. El patrn, aferrado a la caa del timn, iba tambin de pie, y con una mano
ayudaba al remero de popa con un envin del cuerpo, con el que pareca darles
fuerza a todos, que, como un solo hombre, seguan el comps de su impulso. De
tarde en tarde algn lomaje labrado esconda al bote, y, entonces, semejaban estar
bogando suspendidos en el mar por un extrao milagro.
Cuando estuvo a la cuadra, le lanzaron un cabo amarrado a un escandallo,
que el remero de proa at con vuelta corrediza a un eslabn apernado en su
barco. La cercana se haca cada vez ms peligrosa. Las olas suban y bajaban
desacompasadamente al buque y al bote, de tal manera que, en cualquier momento,
podra estrellarse el esquife hacindose pedazos contra los costados de erro del
barco. Una escalerilla de cuerdas fue lanzada por la borda y, cuando la cresta de
una ola levant el bote hasta los pescantes mismos del puente, en la bajada, de un
salto, el patrn se agarr a la escalera y trep por ella con la agilidad de un gato.
Puso pie en cubierta, y como una exhalacin ascendi por las escaleras hasta el
puente de mando.
Arriba, patrn y capitn se encerraron en la cabina. Estbamos a la expectativa.
Los remeros mantenanse alejados a prudente distancia con su cscara de nuez;
el barco encajaba la proa entre las olas y la levantaba como una cabeza cansada,
sacudindola de espumas. El contramaestre y los marineros estaban listos con la
maniobra para izar el bote a bordo en cuanto el capitn diese la orden.
Los minutos se alargaban A qu tanta demora para salvar un bote en medio del
ocano?
La expectacin se aminor cuando vimos salir al patrn de la cabina. Hizo un
gesto molesto con la mano y baj de nuevo las escaleras con su misma agilidad de
gato. Pero la orden de izar a los nufragos no se oy. Nuestro asombro, entonces,
aument.
Pas a mi lado, me enfrent con una mirada fra y enrgica. Quise hablar, pero
la mirada me detuvo. El hombre iba empapado; llevaba el cuerpo cubierto por
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un pantaln de lana burda y un grueso jersey; la cabeza y los pies desnudos; el
rostro, relavado como el ciprs de su bote por la intemperie, y en todo su ser una
agilidad desaante, con la que pareca esconderse apenas del castigo implacable
de la tempestad.
Cruz de nuevo como una exhalacin, salt, por la borda, se aferr en la escalerilla,
y, aprovechando un balanceo, estuvo de un brinco agarrado de nuevo a la caa de
su timn.
Largaaa! grit, y el proel desat el cabo, lanzndolo al aire con un gesto de
desembarazo y de desprecio. Los remeros bogaron vigorosamente, y el bote se
perdi detrs de una montaa de agua. Otra lo levant en su cumbre y despus se
esfum como haba venido, como una sombra ms oscura tragada por la cerrazn.
En el barco, la nica orden que se oy fue la de la campana de las mquinas, que
aument el andar. Los marineros estaban estupefactos, como esperando algo an,
con las manos vacas. El contramaestre recoga el cabo y el escandallo con lentitud,
desabrido, como si recogiera todo el desprecio del mar.
Por qu no los llevamos? pregunt ms tarde al capitn.
No quiso el patrn que los llevramos en calidad de nufragos me contest,
aadiendo: Cuando le ped que me dijera la razn, repuso:
Somos loberos de la isla de Lemuy y vamos a los canales magallnicos en busca
de pieles! No somos nufragos!
No saben que la autoridad martima prohbe salir de cierto lmite con una
embarcacin menor? Piensan, acaso, atravesar el golfo con esa cscara?
No es una embarcacin menor, es un bote de cinco bogas y todos los aos en
esta poca acostumbramos atravesar con l el golfo! Lo nico que le pedimos es
que nos lleve y nos deje un poco ms cerca de la costa; nada ms!
Si los llevo debo entregarlos a las autoridades de la capitana del puerto de su
jurisdiccin.
No, all nos registrarn como nufragos..., y eso... ni vivos ni muertos! No somos
nufragos, capitn!
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Entonces, no los llevo.
Bien, capitn!
Y haciendo un gesto con la mano, el patrn haba dado por terminada la entrevista.
Sin poderme contener, profer:
As como los dej peleando con la muerte aqu en medio de este inerno de
aguas, pudo haberles dado una chance dejndolos ms cerca de la costa! Quin le
iba a aplicar el reglamento en estas alturas?
Era un testarudo ese patrn! me replic el capitn, y mirndome de reojo,
agreg: Si me ruega un poco lo habra llevado!
Afuera, la cerrazn se apretaba cada vez ms sobre el golfo de Penas
Fuente: Coloane, Francisco. El golfo de penas. (Fragmento). Editorial Andrs Bello. 2da. Edicin. Santiago de Chile. 1982.
1. Consideras correcta la decisin del Capitn del Barco de no rescatar a los loberos en
la tormenta del Golfo de Penas? Marca con una X si ests de acuerdo o si ests en
desacuerdo y entrega dos fundamentos:
De acuerdo En desacuerdo
Dos fundamentos:

1.
2.
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2. Qu les sucedi a los marineros cuando observaron en medio de la tempestad del
Golfo de Penas un bote con cinco hombres?
m A. Incertidumbre.
m B. Sorpresa.
m C. Miedo.
m D. Tristeza.


3. En la siguiente oracin del primer prrafo del texto: Entre ola y ola nuestro barco se
recostaba como un animal herido en busca de una salida a travs de ese horizonte
cerrado de lomos movedizos y sombros.
La palabra sombros signica:
m A. Congelados.
m B. Decados.
m C. Melanclicos.
m D. Oscuros.
4. Las razones que tuvo el Patrn del Bote de no aceptar ser auxiliado por el Capitn del
Barco se debi fundamentalmente porque era un:
m A. Hombre desconado y saba que el Capitn lo entregara a la autoridad martima de
la jurisdiccin.
m B. Cazador de lobos marinos y al ser entregado a la autoridad como nufrago se le
castigara por realizar una actividad prohibida y arriesgada.
m C. Hombre de mar fuerte y testarudo y consideraba que lograra atravesar el Golfo de
Penas como lo haca cada ao.
m D. Patrn de una pequea embarcacin, pero su tripulacin eran loberos con mucha
experiencia en tormentas marinas.
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5. El Barco de gran tonelaje tena como ruta atravesar el Golfo de Penas de:
m A. Norte a Sur.
m B. Este a Oeste.
m C. Sur a Norte.
m D. Oeste a Este.
6. En la siguiente oracin del cuarto prrafo del texto: y una tercera la levant de
nuevo, mostrndonos el ms inslito encuentro que puede ocurrir en estos mares
abiertos: un bote con cinco hombres.
La palabra inslito signica:
m A. Inusual.
m B. Intil.
m C. Insignicante.
m D. Ingenioso.
7. La Escuadra que debi soportar el temporal ms grande en el Golfo de Penas en cuarenta
aos de navegacin por los mares del Globo fue la:
m A. Chilena.
m B. Inglesa.
m C. Espaola.
m D. Norteamericana.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12 y 13:
EL MDICO A PALOS
Acto Primero. Escena segunda
MARTINA, GINS, LUCAS.
(Salen por la izquierda.)
LUCAS: Vaya..., que los dos hemos tomado una buena comisin... Yo no s todava
qu regalo tendremos por este trabajo.
GINS: Qu quieres, amigo Lucas? Es fuerza obedecer a nuestro amo; adems que
la salud de su hija a todos nos interesa... Es una seorita tan afable, tan alegre, tan
guapa... Vaya, todo se lo merece.
LUCAS: Pero, hombre, fuerte cosa es que los mdicos que han venido a visitarla no
hayan descubierto su enfermedad.
GINS: Su enfermedad bien a la vista est; el remedio es el que necesitamos.
MARTINA: (Aparte) Qu yo no pueda imaginar alguna invencin para vengarme!
LUCAS: Veremos si ese mdico de Miraores acierta con ello... Como no hayamos
equivocado la senda...
MARTINA: (Aparte, hasta que repara en los dos y les hace cortesa. Pues ello es
preciso, que los golpes que acaba de darme los tengo en el corazn. No puedo
olvidarlos...) Pero, seores, perdonen ustedes, que no los haba visto porque estaba
distrada.
LUCAS: Vamos bien por aqu a Miraores?
MARTINA: S, seor (Sealando adentro por el lado derecho) Ve usted aquellas
tapias cadas junto aquel noguern? Pues todo derecho.
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GINS: No hay all un famoso mdico que ha sido mdico de una vizcondesita, y
catedrtico, y examinador, y es acadmico, y todas las enfermedades las cura en
griego?
MARTINA: Ay!, s, seor. Curaba en griego; pero hace dos das que se ha muerto en
espaol, y ya est el pobrecito debajo de la tierra.
GINS: Qu dice usted?
MARTINA: Lo que usted oye Y para quin le iban ustedes a buscar?
LUCAS: Para una seorita que vive ah cerca, en esa casa de campo junto al ro.
MARTINA: Ah!, s. La hija de don Jernimo Vlgate Dios! Pues qu tiene?
LUCAS: Qu s yo? Un mal que nadie le entiende, del cual ha venido a perder el
habla.
MARTINA: Qu lstima! Pues... (Aparte, con expresin de complacencia Ay, qu
idea se me ocurre!) Pues, mire usted, aqu tenemos al hombre ms sabio del mundo,
que hace prodigios en esos males desesperados.
GINS: De veras?
MARTINA: S, seor.
LUCAS: Y en dnde le podemos encontrar?
MARTINA: Cortando lea en ese monte.
GINS: Estar entretenindose en buscar algunas yerbas salutferas.
MARTINA: No, seor. Es un hombre extravagante y luntico, va vestido como un
pobre patn, hace empeo en parecer ignorante y rstico, y no quiere manifestar
el talento maravilloso que Dios le dio.
GINS: Cierto que es cosa admirable, que todos los grandes hombres hayan de
tener siempre algn grado de locura mezclada con su ciencia.
MARTINA: La mana de este hombre es la ms particular que se ha visto. No
confesar su capacidad a menos que no le muelan el cuerpo a palos; y as les aviso
a ustedes que si no lo hacen no conseguirn su intento. Si le ven que est obstinado
en negar, tome cada uno un buen garrote, y zurra, que l confesar. Nosotros,
cuando lo necesitamos, nos valemos de esta industria, y siempre nos ha salido bien.
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GINS: Qu extraa locura!
LUCAS: Habrse visto hombre ms original?
GINES: Y cmo se llama?
MARTINA: Don Bartolo. Fcilmente le conocern ustedes. l es un hombre de corta
estatura, morenillo, de mediana edad, ojos azules, nariz larga, vestido de pao
burdo con un sombrerillo redondo.
LUCAS: No se me despintar, no.
GINS: Y ese hombre hace unas curas tan difciles?
MARTINA: Curas dice usted? Milagros se pueden llamar. Habr dos meses que
muri en Lozoya una pobre mujer; ya iban a enterrarla y quiso Dios que este
hombre estuviese por casualidad en una calle por donde pasaba el entierro. Se
acerc, examin a la difunta, sac una redomita del bolsillo, le ech en la boca una
gota de yo no s qu, y la muerta se levant tan alegre cantando el frondoso.
GINES: Es posible?
MARTINA: Como que yo le vi. Mire usted, an no hace tres semanas que un chico
de unos doce aos se cay de la torre de Miraores, se le troncharon las piernas, y
la cabeza se le qued hecha una plasta. Pues, seor, llamaron a don Bartolo; l no
quera ir all, pero mediante una buena paliza lograron que fuese. Sac un cierto
ungento que llevaba en un pucherete, y con una pluma le fue untando, untando
al pobre muchacho, hasta que al cabo de un rato se puso en pie y se fue corriendo
a jugar a la rayuela con los otros chicos.
LUCAS: Pues ese hombre es el que necesitamos nosotros. Vamos a buscarle.
MARTINA: Pero, sobre todo, acurdense ustedes de la advertencia de los garrotazos.
GINS: Ya, ya estamos en eso.
MARTINA: All, debajo de aquel rbol, hallarn ustedes cuantas estacas necesiten.
LUCAS: S? Voy por un par de ellas. (Coge el palo que dej en el suelo BARTOLO,
va hacia el foro y coge otro, vuelve y se lo da a GINS).
GINS: Fuerte cosa es que haya de ser preciso valerse de este medio!
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MARTINA: Y si no, todo ser intil. (Hace que se va y vuelve) Ah!, otra cosa. Cuiden
ustedes de que no se les escape, porque corre como un gamo; y si les coge a ustedes
la delantera no le vuelven a ver en su vida. (Mirando hacia dentro, a la parte del
foro). Pero me parece que viene. S, aqul, es. Yo me voy, hblenle ustedes, y si no
quiere hacer bondad, menudito en l. Adis, seores...
Fuente. Moliere. El Mdico a palos. Acto I, escena II. (Adaptacin). Editorial Edaf. Espaa 2007.
8. Cuando Martina expresa: aqu tenemos al hombre ms sabio del mundo, que hace
prodigios en esos males desesperados, se reere a:
m A. Don Jernimo.
m B. El Mdico de Miraores.
m C. El Mdico a Palos.
m D. Don Gins.
9. El propsito de Martina de recomendar a don Bartolo como el mdico que sanar la
enfermedad de la hija de don Jernimo es por:
m A. Amor.
m B. Venganza.
m C. Traicin.
m D. Despecho.
10. En la oracin La mana de este hombre es la ms particular que se ha visto.
Qu palabra reemplaza a mana sin alterar el signicado del texto?
m A. Rebelda.
m B. Rabia.
m C. Razn.
m D. Rareza.
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11. La enfermedad que sufre la hija de Don Jernimo es que ha perdido el/a:
m A. Habla.
m B. Audicin.
m C. Memoria.
m D. Razn.
12. En el texto, Gins expresa: es cosa admirable que todos los grandes hombres hayan
de tener siempre algn grado de locura mezclada con su ciencia. Marca con una X
si ests de acuerdo o en desacuerdo con esta armacin. Fundamenta tu respuesta.
De acuerdo En desacuerdo
13. En la oracin expresada por Martina: y no quiere manifestar el talento maravilloso
que Dios le dio.
Qu palabra reemplaza a talento sin alterar el signicado de la oracin?
m A. Actitud.
m B. Conducta.
m C. Inteligencia.
m D. Conocimiento.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20:
Fuente: http://elmedioambientemeillinypili.blogspot.com. Enero. 2008. (Adaptacin).
Si las tiras, Contaminas!
Pongmonos las Pilas!!!
Porque al acumularse en los basurales y con el paso del tiempo,
las pilas pierden la carcaza derramando los metales peligrosos que
contienen como Mercurio, Cadmio y Zinc.
Una pila de reloj puede llegar a contaminar 600.000 litros de agua.
Posibles tratamientos que se pueden aplicar para disminuir su contaminacin:
-Reciclado de sus componentes
-Aislamiento de las pilas por: cementacin, vitricacin, ceramizacin, etc.
En Cerrito, las pilas se colocarn junto con la mezcla para la construccin de las paredes
del Biodigestor, para evitar que pierdan los compuestos txicos que contienen.
Como disminuimos su contaminacin:
-No mezclar pilas nuevas con usadas
-Usar artefactos que utilicen electricidad o luz solar
-No quemarlas
-No arrojarlas en ros, arroyos ni desages cloacales
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14. En la oracin No arrojarlas en ros, arroyos ni desages cloacales.
Qu palabra reemplaza a desages sin alterar el signicado del texto?
m A. Tambores.
m B. Vasijas.
m C. Lagunas.
m D. Colectores.
15. El mensaje que nos entrega el Ache es que debemos:
m A. Cuidar la ora y fauna.
m B. Proteger el medio ambiente.
m C. Difundir el dao que provoca el Mercurio.
m D. Descontaminar nuestros hogares.
16. Seale dos fundamentos por los cuales el Ache cumple su objetivo de educar a la
poblacin:
1.
2.
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17. Cul es el signicado que tiene la oracin: Pongmonos las pilas, en el contexto del
Ache?
m A. Tomar conciencia y actuar en consecuencia.
m B. Adquirir energa y comunicar sus efectos.
m C. Estudiar mucho y difundir los conocimientos.
m D. Analizar sus causas y promover sus consecuencias.
18. Considerando el mensaje del Ache, evala el comportamiento de tu entorno
(compaeros, amigos, familia, vecinos, entre otros), proponiendo dos ideas que apoyen
esta campaa:
1.
2.
19. De la oracin: Una pila de reloj puede llegar a contaminar 600.000 litros de agua.
Se puede inferir, que la temtica del Ache para la poblacin es de:
m A. Preocupacin relativa.
m B. Responsabilidad mnima.
m C. Alta importancia.
m D. Intranquilidad parcial.
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20. Los metales que contienen las pilas y que son peligrosos si no se reciclan son:
m A. Cobalto, Hierro, Nquel.
m B. Zinc, Mercurio, Cadmio.
m C. Cromo, Aluminio, Mercurio.
m D. Cadmio, Nquel, Zinc.

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