SOR M.

FLORENTINA MANZUR



GRAMTICA CASTELLANA



NDICE
INTRODUCCIN......................................................................................................................... 2
LAS CATEGORAS GRAMATICALES (1).................................................................................... 3
I - CATEGORAS DE PALABRAS............................................................................................. 3
II. EL SUSTANTIVO.................................................................................................................. 5
VERBO Y PERFRASIS VERBAL.............................................................................................. 11
I. CRITERIO SEMNTICO...................................................................................................... 11
II. CRITERIO SINTCTICO.................................................................................................... 1
III. CRITERIO MORFOLGICO............................................................................................. 1!
IV. CRTERIO FORMAL.......................................................................................................... 1"
EL AD#ETIVO............................................................................................................................. 2$
I. CRITERIO SEMNTICO..................................................................................................... 21
II. CRITERIO SINTCTICO.................................................................................................... 22
III. CRITERIO MORFOLGICO............................................................................................. 23
IV. CRITERIO FORMAL.......................................................................................................... 2
EL ADVERBIO............................................................................................................................ 25
I. INTRODUCCIN................................................................................................................. 25
II. CRITERIO SEMNTICO.................................................................................................... 25
III. CRITERIO SINTCTICO................................................................................................... 2%
IV. CRITERIO MORFOLGICO............................................................................................. 2%
V. CRITERIO FORMAL........................................................................................................... 2&
CATEGORAS DE RELACIN PREPOSICIN Y CON#UNCIN.............................................2&
I. INTRODUCCIN................................................................................................................. 2"
II. LA PREPOSICIN.............................................................................................................. 2"
III. LA CON#UNCIN.............................................................................................................. 31
EL PRONOMBRE Y EL ARTCULO........................................................................................... 32
I. EL PRONOMBRE................................................................................................................ 33
II. EL ARTICULO..................................................................................................................... 35
LA INTER#ECCIN.................................................................................................................... 3!
SINTA'IS( LA ORACIN........................................................................................................... 3%
AP)NDICE................................................................................................................................. 1
ABUELITO PABLO................................................................................................................. %
EL *AGAL Y LAS OVE#AS..................................................................................................... 5$

1
INTRODUCCIN

El lenguaje es el instrumento mediante el cual somos capaces de captar y
traducir la realidad. Su finalidad es la comunicacin con Dios y con los
hombres.
Por ser el hombre finito tiene que comenzar con una reflexin sobre lo que se
le da en la experiencia sensible. No se trata de una limitacin a los datos de los
sentidos como si en ellos se hallara el principio y el fin de todo conocimiento.
Se trata de que la idea de todo conocimiento comienza con la experiencia
sensible y que slo asent!ndose en ella se puede proceder a remontar los grados
de abstraccin pues las ideas las especies son abstra"das de lo sensible. El
sujeto cognoscente colabora acti#amente en el conocimiento que seg$n Santo
%om!s cuando se recibe se recibe al modo del recipiente.
Por lo tanto la comunicacin es #!lida y #erdadera cuando traduce la realidad
por medio de los signos ling&"sticos con los cuales se dirige al 'reador y a la
creatura.
Sintetizando diremos que el lenguaje es el instrumento mediante el cual
traducimos la realidad (interior y exterior al sujeto) captada por nuestras
facultades cognosciti#as.
El hombre es la creatura capaz de hablar. Dios le ha dado un don que es el
lenguaje.
*ste est! constituido por signos articulados cuya finalidad es la manifestacin
del pensamiento que es a su #ez el signo formal de la realidad.
El estudio sistem!tico del lenguaje constituye la +ram!tica.
,a finalidad del lenguaje es-
a) coadyu#ar al pensar y expresar la realidad que el hombre conoce.
b) comunicarse con los otros hombres (expresin de la #erdad).
c) expresar y crear belleza.
d) comunicarse con su 'reador.
El objeto de la gram!tica es el lenguaje.
El lenguaje es expresado en un discurso compuesto por oraciones y /stas por
palabras.
Desde el punto de #ista pr!ctico la gram!tica abarca-
,a 0orfolog"a- estudia las clases o categor"as de palabras y las #ariaciones de
las mismas.
,a Sem!ntica- analiza el significado de las palabras.
,a Sintaxis- estudia el orden que deben guardar las palabras en el discurso y
la funcin de las mismas. abarca adem!s la coordinacin y el r/gimen.
,a Prosodia- estudia la correcta pronunciacin.
,a 1rtograf"a- estudia la correcta escritura.
,a literatura- analiza el uso del lenguaje a tra#/s del espacio y el tiempo.
2
,os temas que han predominado la medida en que se expresa la realidad de
una /poca la #alidez de su estudio como conocimiento de una cultura y un
sistema de #alores.
En cuanto conocer la gram!tica abarca-
22 ling&"stica o estudio sincrnico del lenguaje.
22 filolog"a o estudio diacrnico del lenguaje.
22 uni#ersal o estudio de los principios que rigen el lenguaje.



LAS CATEGORAS GRAMATICALES (1)

I - CATEGORAS DE PALABRAS

,a Morfologa (tratado de la forma) estudia las clases de palabras o
categor"as gramaticales y sus accidentes.
,a distribucin de las palabras en clases categor"as o partes del discurso
puede hacerse seg$n uno de los siguientes criterios-
a) Semn!"o. b) morfol#g!"o. c) $!n"!"o. y d) formal.


3.2 Cr!er!o $emn!"o

El t/rmino $emn!"a desde el punto de #ista gramatical hace referencia a la
significacin de las palabras y estudia la relacin de /stas con el o los objetos
designados por las mismas. %eniendo en cuenta este criterio las partes del
discurso son-
a) ,as que representan la substancia o $%$an!&o(4).
b) ,as que representan los accidentes de esa substancia en primer grado o
directamente y son &er'o y a()e!&o y las que lo representan en segundo grado
el a(&er'!o.
c) ,as que expresan una relacin real (y no simplemente de razn) o
*re*o$!"!#n y las que relacionan dos conceptos (que pueden no estar unidos en
la realidad) o "on)%n"!#n.
d) ,as que funcionan como substancia pero no indican su naturaleza el
pronombre.
e) 5quellas cuya significacin se limita a la determinacin de la substancia o
sustanti#o el art"culo.
Por lo tanto las categor"as gramaticales desde el punto de #ista sem!ntico se
di#iden en-
3
Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 5d#erbio 6 'onjuncin 6 Preposicin 6
Pronombre 6 5rt"culo.


4. 2 Cr!er!o $!n"!"o

Sintaxis es la parte de la gram!tica que estudia la construccin del lenguaje y
la funcin que cada palabra desempe8a dentro del contexto. 'atinelli la define
diciendo- 9es la parte de la gram!tica que nos ense8a a combinar acertadamente
las palabras para formar oraciones cl!usulas y per"odos9 (:).

,a sintaxis abarca-
Con"or(an"!a- es la correspondencia de los accidentes entre dos o m!s
palabras.
R+g!men- es la relacin de dependencia que tienen las palabras entre s".
Con$r%""!#n- es la disposicin u ordenamiento de las palabras en la frase.

%eniendo en cuenta este criterio clasificamos las palabras en dos grandes
grupos-
a) ,as que desempe8an una sola funcin- $%$an!&o, a()e!&o, &er'o,
a(&er'!o, *re*o$!"!#n - "on)%n"!#n.
b) ,as que desempe8an dos funciones- rela"!onane$ - forma$ normale$ (el
&er'o .&er'o!(e$/.
,uego seg$n este criterio las categor"as son-
Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 5d#erbio 6 Preposicin 6 'onjuncin 6
;elacionantes y 7erboides.


:.2 Cr!er!o morfol#g!"o

,a morfolog"a estudia tanto las clases de palabras (sustanti#o adjeti#o #erbo
etc.) como los accidentes (g/nero n$mero modo etc.). Seg$n este criterio se
di#iden en-
a) 0ar!a'le$ es decir las que admiten morfemas flexi#os- $%$an!&o,
a()e!&o, &er'o, *ronom're, ar"%lo (y dentro de los #erboides el *ar!"!*!o).
b) In&ar!a'le$ los que no admiten morfemas flexi#os- *re*o$!"!#n -
"on)%n"!#n la mayor"a de los ad#erbios (algunos admiten grados- lejos
lej"simo) y dentro de los #erboides los !nf!n!!&o$ - ger%n(!o$.
Seg$n este criterio las categor"as gramaticales son-
Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 Pronombre 6 5rt"culo 6 Participio 6 Preposicin
6 'onjuncin 6 5d#erbio 6 <nfiniti#o y +erundio.

=. 2 Cr!er!o formal

Este criterio define las categor"as anteriores por el mo(o de significar y las
incluye en su totalidad.



II. EL SUSTANTIVO

'ada una de estas categor"as o clases de palabras (sustanti#o adjeti#o #erbo
etc.) pueden ser definidas a su #ez seg$n los criterios #istos. 5s" el sustanti#o.

3.2 Cr!er!o $emn!"o
,a antigua gram!tica espa8ola usaba este criterio para definirlo diciendo-
9Nombre sustanti#o llamado tambi/n $nicamente nombre o sustanti#o es
aquella parte de la oracin que sir#e para designar seres personas o cosas que
tienen existencia independiente ya en la realidad ya por abstraccin o
personificacin9. ej.- en la realidad casa !rbol. por abstraccin #irtud
blancura carrera oscuridad etc.
5bre#iando podemos definir el $%$an!&o diciendo- es la palabra que
designa personas seres o cosas reales o abstractas.
'lasificamos seg$n este criterio al $%$an!&o en "om1n y *ro*!o.

5) 5) Sustanti#o com$n (=)-

,lamado tambi/n apelati#o es el que designa seres de una misma clase- mujer
animal carbn... por ende es connotati#o y admite a su #ez dos di#isiones-

a) <ndi#idual y colecti#o-
El !n(!&!(%al es el sustanti#o com$n que designa a un ser de la especie sin
diferenciarlo de los dem!s- o#eja flor etc.
El "ole"!&o es el que con forma singular significa pluralidad- reba8o pinar
cardumen arboleda gent"o etc.
b) El indi#idual se di#ide en-
'oncreto y abstracto-
Con"reo es el modo de significar lo que existe en s" mismo- Dios !ngel
!rbol casa banco etc. y aquello que aun cuando tenga realidad accidental o
meramente lgica connota al sujeto o lo representa en el discurso (>).
A'$ra"o$ son los que denotan cualidades o formalidades separadas de los
concretos- pureza blancura bondad fertilidad etc.

?) Sustanti#o propio.
5

El propio designa a un ser determinado distingui/ndolo de todos los de su
especie o clase y no es connotati#o- ?elgrano 'rdoba ;osario etc.


4.2 Cr!er!o $!n"!"o

Es imposible definir por la funcin o por los accidentes al sustanti#o. en
ambos casos nos limitamos a clasificarlo por lo que lo clasificamos
sint!cticamente diciendo que tiene-


5) 5) @unciones pri#ati#as es decir las que le son propias y son las de-

a) N$cleo del sujeto- ,as flore$ cubrieron de azul el #alle. 9,o 'ello es el
esplendor de lo #erdadero...9. 0arechal Descenso y 5scenso del 5lma por la
?elleza.
b) N$cleo del complemento directo- 0ar"a interpreta una "an"!#n. 95 su lado
como el mar en una escollera mi sensibilidad bat"a "om*a"a$ ola$ (e
emo"!#n9. 5rlt 5mor ?rujo.
AB!ganme si muriere la mora)a a2%l9 +ngora para Do8a 0ar"a Burtado
Capata en ausencia de Don +abriel Capata su marido.
c) N$cleo del complemento indirecto- ,uisa entona un #illancico al N!3o
4e$1$.
90"o 'id ;odrigo D"az 2 a 5lcocer 2 tiene #endido y as" pag a $%$
&a$allo$ 2 que en la lucha le han seguido9.
d) N$cleo del complemento agente- ,os hombres son amados *or D!o$.


?) @unciones no pri#ati#as es decir las de ser-

a) N$cleo de la aposicin ('er#antes ilustre e$"r!or) y t/rmino de otro
sustanti#o ("a$a (e &erano !rbol $!n 5o)a$).
9Ser!n cenizas "!fra$ (el ol&!(o9. 1s#aldo Pel Los bordes de la herida.
9,agerD#ist naci el 4: de mayo de 3EF3 en 7axjo "!%(a( (e la an!g%a
go!a...9 Peitzer Prlogo a las 1bras 'ompletas de Par ,agerD#ist.
b) N$cleo del complemento circunstancial- 7i#e en la #ieja "a$ona.
9El asunto march #iento en *o*a9. Payr Divertidas aventuras de Juan
Moreira.
c) N$cleo del predicado nominal- ,a 7irgen 0ar"a es la O'ra Mae$ra del
'reador.
9Boy es la *a29 1s#aldo Pol Los bordes de la herida.
Decimos que-
!
a) ,a aposicin y el t/rmino no son funciones pri#ati#as del sustanti#o porque
ellas desempe8an m!s bien funciones adjeti#as.
b) 'uando el sustanti#o es n$cleo del complemento circunstancial desempe8a
una funcin ad#erbial.
c) G cuando es el n$cleo del predicado nominal yHo predicati#o desempe8a
una funcin adjeti#a.


:.2 Cr!er!o Morfol#g!"o

Seg$n este criterio decimos que el sustanti#o es una parte #ariable de la
oracin que admite morfemas flexi#os de g/nero n$mero prefijacin y
sufijacin.
Ellos constituyen los accidentes del sustanti#o.

5) 5) El g/nero-

Es un accidente gramatical que di#ide las palabras en grupos seg$n morfemas
flexi#os que en algunos casos distinguen el sexo de las personas y animales.
5ctualmente consideramos $nicamente dos g/neros- el masculino y el
femenino con los que sintetizamos los seis g/neros en que originariamente se
di#id"an las palabras. Estos son-
a) Ma$"%l!no - femen!no que ser#"an para distinguir los sexos.
b) Ne%ro el que indica que el objeto o cosa que lo posee no es masculino ni
femenino. Ej. - lo dulce
lo grato lo bello etc.
c) E*!"eno el que se refiere a animales que se designan con un solo nombre.
Ej. - tiburn mosca lombriz etc.
d) Com1n el que se refiere a aquellas personas que con una sola terminacin
designan a ambos sexos. Ej. - m!rtir esp"a testigo cnyuge modista etc.
e) Am'!g%o el que puede usarse indistintamente como masculino o
femenino. Ej. - el mar la mar. el margen la margen. tilde hojaldre dote lente
(I).
Por su erm!na"!#n- son masculinos los sustanti#os terminados en 9o9 y 9or9
excepto mano flor labor y sor.
Son femeninos los sustanti#os terminados en 9a9 excepto el d"a y las palabras
de origen griego como teorema axioma poeta anagrama albacea etc.
Por su $!gn!f!"a"!#n son masculinos-
a) ,os nombres propios y los apelati#os de #arones y animales machos- Ej. -
,uis #arn toro etc.
b) ,os nombres que significan oficios propios de #arones. Ej. - patriarca
alba8il comodoro.
Son femeninos-
%
a) ,os nombres propios y los apelati#os de mujeres y animales hembras. Ej. -
0ar"a ni8a #aca.
b) ,os nombres que significan oficios propios de mujeres. Ej. - maestra
escultora pintora etc.
c) ,os ambi#alentes cuando se refieren a mujeres como %rinidad ;osario
'amino etc.
5dem!s hay sustanti#os que son masculinos o femeninos seg$n se apliquen a
hombre o mujer como dentista artista estadista etc.

Por el %$o y la e!mologa son masculinos-
a) ,os nombres de r"os lagos mares montes cordilleras oc/anos y #olcanes.
Ej. - el ,imay el Pira8a los 5ndes el 'aspio etc.
b) ,os n$meros. Ej. - el cuatro el dos etc.
c) ,as notas musicales. Ej. - el do el re el m" etc.
d) ,os meses del a8o. Ej. - setiembre #enturoso enero c!lido etc.
e) ,os puntos cardinales. Ej. - el norte el sud etc.
f) ,os d"as de la semana. Ej. - el lunes el jue#es etc/tera.
g) ,as estaciones excepto prima#era.
h) ,a mayor"a de los !rboles. Ej. - el sauce el !lamo etc.
Son femeninos-
a) ,os nombres de las letras. Ej. - la t la r etc.
b) ,os nombres de las ciencias y las artes. Ej. - la filosof"a la medicina la
pintura la m$sica etc.
c) ,os nombres abstractos. Ej. - la ternura la medicina la bondad etc.

?) El n$mero-
%odo cambio de significacin implica una #ariacin morfolgica. Por medio
del n$mero distinguimos en nuestra lengua la unidad de la pluralidad (J).
El n$mero afecta por igual a todos los sustanti#os apelati#os (F). En singular
carecen de morfema en plural hay tres #ariantes de un $nico morfema 9s9-
3K) 'uando el singular de un sustanti#o polis"labo termina en consonante 9s9
y su acentuacin no es aguda lle#a morfema cero se produce entonces
$!n"re!$mo (<ndistincin) entre el singular y el plural. Ej. - #irus brindis trax
an!lisis otitis atlas dosis etc. En estos casos el n$mero se distingue por las
palabras que lo complementan. Ej. - el #irus los #irus. el martes los martes etc.
4K) a) ,os apelati#os con singular en 9s9 que no se hallan en el caso anterior
es decir los monos"labos en 9s9 y los polis"labos agudos terminados en 9s9
tienen morfema 9es9. Ej. - mies mieses. re#/s re#eses. pa"s pa"ses etc.
b) ,le#an tambi/n 9es9 los sustanti#os terminados en las consonantes d z r
n j <. EL. - pared paredes. luz luces. alcohol alcoholes. cantar cantares.
cancin canciones. reloj relojes. etc. En estos casos el plural mantiene el acento
en la misma s"laba que en singular excepto car!cter caracteres. r/gimen
reg"menes.
&
c) ,le#an 9es9 los monos"labos y polis"labos agudos que en singular terminan
en los diptongos ay ey oy o en el triptongo uey. Ej. - buey bueyes. ley leyes.
aguay aguayes.
d) ,os polis"labos agudos terminados en a " $. Se except$an sof!s pap!s y
mam!s. Ej. - jacarand! jacarandaes. frenes" frenes"es. bamb$ bamb$es etc.
e) ,os monos"labos terminados en #ocal pueden formar el plural en 9es9 o 9s9.
EL. - la 6 las 6 laes 6 a 6 as 6aes 6 etc.

') Deri#acin-

,os sustanti#os pueden admitir desinencias que los transforman en deri#ados
de otros sustanti#os a los que llamamos primiti#os.
5s" por ejemplo Asombra9 es primiti#o y si le a8adimos el morfema 9ero9
tendremos el deri#ado 9sombrero9.
'itaremos algunos sufijos comunes-
ar!o- herbario bancario lumbrecario terrario etc.
(a(- beldad actualidad bondad responsabilidad etc.
ero- sombrero alero parag&ero lla#ero cajero etc.
e2- estrechez #ejez sencillez robustez madurez etc/tera.
a- escriban"a artesan"a epifan"a mayordom"a etc.
Sufijos de (!m!n%!&o$-
!a, !"a, !lla etc. Ejs. - mujercita mujercilla mujercica. etc.
Sufijos a%mena!&o$-
on, a2o, oe. Ejs. - hombrn hombrazo hombrote etc/tera.
Sufijos (e$*e"!&o$-
a"5o, ona, %"5a. Ejs. - hombracho mujerona casucha etc.

D) Prefijacin-

5dem!s de la $%f!)a"!#n existe la *ref!)a"!#n y la formacin de palabras por
"om*o$!"!#n.
No hay un l"mite preciso entre la sufijacin y la composicin sobre todo
desde el punto de #ista diacrnico. Seg$n algunos autores la deri#acin es
simplemente una composicin desgastada y extendida por analog"a. 0. M.
S!nchez 0!rquez cita a E. ?ustos %o#ar en su libro Gramtica Moderna del
Espaol, teora y norma (ED<5; 3EF4) el cual ase#era-
9<<. Son compuestos-
a) ,os que semejan suma de elementos. Ej. - hierbabuena guardia ci#il
sordomudos etc.
b) 5quellos en que un elemento aparece con uso figurado. Ej. - bocacalle
coliflor etc.
c) ,os que mediante la suma de los dos se crea una unidad de #alor expresi#o.
Ej. - tentempi/.
"
<<. <ntermedios entre composicin y deri#acin-
a) ,os que tienen un elemento extranjero telegraf"a. tele#isin archipobre
etc.
b) ,os que tienen un prefijo o part"cula que carece de autonom"a sem!ntica-
antebrazo contratiempo sobrenombre etc.
<<<. Son deri#ados-
a) ,os que empiezan por preposiciones monosil!bicas. Ej.- aprobacin
concu8ado deposicin defraudacin etc.
b) ,os compuestos de prefijos inseparables- antecristo antepecho etc.
c) ,os que encierran un elemento pr/stamo o arca"smo slo presente en esos
compuestos. Ej.- susodicho somosierra aguanafa9.
,os prefijos m!s comunes en nuestra lengua son de origen latino griego y
!rabe.

=. 2 Cr!er!o formal

Seg$n este criterio definimos al sustanti#o de esta manera-
E$ el mo(o (e $!gn!f!"ar la $%'$an"!a real -6o la 7%e *or a'$ra""!#n 5a"e
$%$ &e"e$ en el (!$"%r$o menal.
Esta definicin presupone el siguiente esquema terico que expresa
gr!ficamente las relaciones entre las categor"as reales las lgicas y las
gramaticales-
realidad 22signo mental22 signo ling&"stico
El hombre por ejemplo es una sustancia real (prescindimos aqu" por ahora
del problema de la significacin abstracta o concreta). su definicin (en el caso
de que hablemos del hombre como especie) o su imagen (si hablamos del
hombre singular) constituye el signo mental. y la palabra 9hombre9 su signo
ling&"stico.
Se dice que el sustanti#o significa la sustancia real yHo la que por abstraccin
hace sus #eces en el discurso mental porque el sustanti#o puede representar-
a) Nna sustancia real (ej.- el hombre oraba de rodillas).
b) Nna sustancia abstracta (ej.- 0ar"a es 0adre de Dios por haber engendrado
la 5%man!(a( de 'risto).
c) Nna cualidad abstracta (ej.- la 'elle2a de la flor). 5d#i/rtase que la
cualidad se significa en concreto por el adjeti#o (una flor bella). Su formalidad
abstracta es un sustanti#o en la misma medida en que es un concepto definible.
d) Sujeto lgico o gramatical (ej.- ,a *ala'ra es un signo. no todo $!gno es
una palabra) y en general todo aquello que puede ser sujeto.
Este criterio incluye a todos los dem!s y constituye su fundamento en tanto
pone de manifiesto la dependencia formal de las categor"as gramaticales 2en el
caso la primera de ellas- el sustanti#o2 respecto de las categor"as lgicas y
reales.

1$


VERBO Y PERFRASIS VERBAL
I. CRITERIO SEMNTICO

Sem!nticamente el #erbo es la palabra o sintagma #erbal que indica accin.
Bablamos de accin no slo como ejercicio de una acti#idad en sentido estricto
sino 2m!s en general2 como actualizacin de una potencia en cuanto dicha
actualizacin connota mo#imiento (entendido a su #ez como pasaje de la
potencia al acto). En este sentido (amplio) a""!#n incluye #erbos que expresan
e$a(o como 9estar9 !na""!#n como 9dormir9 principio acti#o o formal de una
cualidad como 9justificar9 o 9embellecer9
etc.
El #erbo 9ser9 llamado por algunos &er'o $%$an!&o es el #erbo por
antonomasia ya que significa la actualidad radical y primaria (E).

Cla$e$ (e a""!#n (3O)

El #erbo puede significar distintos tipos de clases o aspectos #erbales seg$n
sea la accin-
a) Momennea. Ej.- firmar besar chocar llamar etc.
b) Re!era!&a. Ej.- picotear saltar golpear frecuentar etc.
c) D%ra!&a. Expresa la permanencia en el tiempo. Ej.- #i#ir saber crecer
etc.
d) In"oa!&a o erm!na!&a. ;esalta los l"mites temporales. En el primer caso
(accin incoati#a) se indica comienzo. ej.- empezar inaugurar nacer salir etc.
En el segundo (accin terminati#a) el fin como t/rmino de la accin. ej.-
concluir finalizar llegar etc.
Desde un punto de #ista sem!ntico6sint!ctico el #erbo se di#ide en- 3K)
transiti#o e intransiti#o. 4K) copulati#o y predicati#o. y :K) reflexi#o o reflejo y
rec"proco (33).
Definimos sem!nticamente cada una de estas di#isiones.

3K) Tran$!!&o$8 son los que expresan acciones que se transfieren a otro u
otros (34). Ej.- El trabajo sostiene a la familia. Dios no$ ama. 9,a fiebre lo
ardi9 ?orges El 5leph.
Inran$!!&o$- Son los que expresan acciones que en la referencia concreta no
se transfieren. Ej.- 'orre como un galgo no #eo. 9Salta Diana !gil y
elegante. . .9. Mim/nez Platero y yo.
4K) Co*%la!&o$- Son los que #aciados de significacin total o parcialmente
relacionan al sujeto con el predicado nominal. Ej.- ,a noche e$ calurosa. la
11
#erdad siempre e$ silenciosa. 90i nombre e$ 'ardenlo mi patria una ciudad de
las mejores desta 5ndaluc"a. . .9. 'er#antes Saa#edra Don Puijote de la
0ancha.
9,as tribus e$n deshechas.
los caciques alti#os
e$n muertos o cauti#os. . .9. Mos/ Bern!ndez 0art"n @ierro.
9re(!"a!&o$- son los que significan la accin del sujeto. Ej.- <n/s *!en$a
tranquilamente. los hombres *are"en preocupados. 90o- Se8or a obedecerte9.
9,a #ida me has de costar hermos"sima #illana9. 'aldern de la ?arca El
5lcalde de Calamea. 9Con&ero$ a 0" dice y Go me "on&er!r+ a #osotros9.
@ray ,uis de ,en ,os Nombres de 'risto.
:K) Refle:!&o$- Son los que expresan propiamente accin refleja es decir el
sujeto hace y recibe la accin. Ej.- *l $e m!ra.
9Nna mitolog"a de pu8ales
lentamente $e an%la en el ol#ido9. ?orges 1bra Po/tica.
Re"*ro"o$- Son los que expresan una accin mutua. Ej.- se aman. se tutean.
95cababan por en"onrar$e y $e rean como locos. ..9. 'ort!zar ;ayuela.
9Empezaron a discurrir seres brillantes y ligeros que $e '%$"a'an y #e"an en
mil rondas9. 0arechal 5d!n ?uenos 5ires.

S!gn!f!"a(o (e lo$ mo(o$

0odos del #erbo son las distintas formas que toma /ste seg$n se quiera
expresar la accin.
,os modos considerados sem!nticamente expresan la accin-
2 de una manera real el In(!"a!&o.
2 como un deseo o ruego el S%')%n!&o.
2 como una mera posibilidad el 9oen"!al.
2 como una orden o mandato el Im*era!&o.

S!gn!f!"a(o (e lo$ !em*o$

,os tiempos indican el aspecto y el momento (pasado presente o futuro) de la
accin #erbal.
,os tiempos imperfectos expresan la accin como inconclusa o durati#a. ,os
perfectos como acabada. 5mbos grupos en los tiempos pasado presente o
futuro.

S!gn!f!"a"!#n (e la$ forma$ nom!nale$

,as tres formas no personales o nominales designan una diferencia aspectual.
5s"-
12
El <nfiniti#o expresa indeterminacin. 1casionalmente adopta significaciones
especiales como en 9La trabajarQ9.
9. . .G deseaba yo mucho mor!r ans". ..9 Santa %eresa de Mes$s El ,ibro de la
7ida.
9ya bien puedes m!rarme. . .9San Muan de la 'ruz '!ntico Espiritual.
El participio accin terminada. 1casionalmente adopta otros significados.
Ej.- 9LcuidadoQ9.
91h gran fatiga con tanta diligencia al!mena(a. ..9 Ercillas ,a 5raucana.
El gerundio tiene #alor durati#o y como los anteriores puede adquirir un #alor
distinto en este caso incoati#o. Ej.- 9LandandoQ9. 9Sal" tras de ti "laman(o y
eras ido9. San Muan de la 'ruz '!ntico Espiritual.
9. . .el se la fue "la&an(!o como si le gustara el fr"o de jierro. . .9. ;.
+allegos Do8a ?!rbara.

9erfra$!$ &er'al (3:)

'uando el #erbo forma parte de un sintagma #erbal fijo (que puede ser
conjugado) se producen en el significado del #erbo algunos matices expresi#os.
5s" por ejemplo en 9tengo que estudiar9 al significado del #erbo 9estudiar9 le
a8adimos un matiz de obligatoriedad que de suyo no tiene el #erbo estudiar sin
el auxiliar 9tener9. Si en lugar del #erbo 9tener9 pongo como n$cleo el #erbo
9estar9 como en 9estoy estudiando9 el matiz que adquiere el #erbo 9estudiar9 es
temporal de duracin y si digo en cambio 9#oy a estudiar9 expreso en este caso
la obligacin o la disposicin de hacerlo.
,as #ariaciones m!s significati#as de algunos sintagmas comunes son las
siguientes-
2 ,as que significan accin que comienza a efectuarse- 9echar a9 e 9ir a9 m!s
infiniti#o. Ej.- 7engo a cumplir contigo. 9El 'id #a a abrazar a do8a Mimena. . .9.
Poema del 0"o 'id.
9<r/ a curarle9. 0ir @ormas de la Pasin del Se8or.
2 las que significan accin reiterati#a- 9#ol#er a9 m!s infiniti#o. Ej.- 7uel#o
a rezar.
97ol#ed a cantar9. %irso de 0olina El ?urlador de Se#illa.
2 9Baber de9 9haber que9 y 9tener que9 m!s infiniti#o son futuros con #alor
de obligacin. Ej.- ,o he de confesar. tengo que hablarle. habr/ de obedecer.
9Siempre os hemos de ser#ir como leales #asallos. . .9. Poema del 0"o 'id.
2 ,os sintagmas formados por #erbo auxiliar m!s gerundio tienen un sentido
general de duracin. Ej.- Bemos estado hablando estoy leyendo etc.
9,lorando llorando
por aquel camino
la andaba buscando9. 0achado Seguirillas +itanas.
2 9<r9 y 9#enir9 m!s gerundio dan idea de mo#imiento. Ej.- 7oy ordenando
mis papeles. #iene trayendo las alforjas llenas.
13
97oy dentrando poco a poco
en lo triste del paisaje9. Mos/ Bern!ndez 0art"n @ierro.
2 El participio precedido por el #erbo auxiliar forma sintagmas de
significacin perfecti#a. cuando el auxiliar es 9haber9 se forman los tiempos
compuestos de la conjugacin.
97ino y se ha quedado en mi corazn9. 0achado Seguirillas +itanas.
9,a ciudad estaba fundada sobre una meseta de piedra. . .9. ?orges El 5leph.
2 5lgunos #erbos como 9lle#ar9 y otros como 9traer9 9quedar9 y 9dejar9
(estos $ltimos a #eces) forman per"frasis #erbales como #erbos auxiliares
despose"dos casi de significacin. Ej.- %raigo preocupada a toda esta gente. lle#o
hecho la mitad del trabajo. tengo #isto el proyecto.
En todos los casos los sintagmas #ar"an sem!nticamente la accin #erbal
mientras los auxiliares pierden total o parcialmente su significado.
,as per"frasis #erbales de 9ser9 y 9estar9 m!s participio forman con #erbos
transiti#os construcciones con significado pasi#o en las cuales el sujeto no es el
actor o agente de la accin sino el paciente o receptor de la accin que otro
realiza.


II. CRITERIO SINTCTICO
El #erbo es un accidente de primer grado (igual que el adjeti#o) del sustanti#o
al cual se refiere (3=) (con expresin de modo tiempo persona y n$mero). Es
siempre el n$cleo del predicado y recibe complementos que le son exclusi#os-
directo indirecto circunstancial.
@unciona adem!s como cpula en el caso del predicado nominal aunque
sigue siendo n$cleo formal del predicado cuyo n$cleo significati#o es el
predicado nominal.
Ej.- El ocaso de la #ida no e$ la m%ere sino el comienzo de una nue#a #ida.
N.@. P.N
El complemento predicati#o es modificador del #erbo y del sustanti#o al
mismo tiempo. Ej.- 7iaj despreocupado.
,as conexiones sint!cticas que puede adoptar el #erbo en la articulacin
oracional son las siguientes-
3.3 Tran$!!&o$ tienen un complemento directo. Ej.- Dios "re# el m%n(o - lo
go'!erna.
7.%. 'D. 'D.
7.%.
3.4 Inran$!!&o$ no tienen complemento directo. Ej.- 5l cielo llegan los
limpios de corazn.
7.<.
Nn mismo #erbo puede actuar en un texto como transiti#o y en otro como
intransiti#o. Ej.- O!go el m%rm%llo (e la$ 5o)a$ $e"a$.
1
1.D.
No o!go. Estoy sorda.
4.3 Co*%la!&o$. 'uando el #erbo no act$a como n$cleo significati#o del
predicado exige un nombre que lo acompa8e y su funcin principal es la de ser
un elemento de unin una 9cpula9. Slo son copulati#os los #erbos 9ser9 y
9estar9 (3>). Ej.- Muan e$ triste. t$ ere$ mi paz.
7.' 7.'.
4.4 No "o*%la!&o o *re(!"a!&o. 'uando el o los n$cleos del predicado son
#erbos flexi#os (excepto los copulati#os 9ser9 y 9estar9). Ej.- Mes$s *romee el
cielo a los puros. sea como (!"e$. Re$n los ni8osS
7.Pr.
:.3 Refle:!&o o refle)o. Es aquel #erbo pronominal cuya persona coincide con
la del pronombre complementario Se di#ide en-
3.3.3 ;eflexi#o propiamente dicho cuando el pronombre reflejo es
complemento directo o indirecto y admite un refuerzo enf!tico. Ej.- Se la&a'a a
s" mismo. $e limpiaba las manos.
'.D. '.l.
:.3.4 'uasi reflejo cuando el pronombre reflejo no es complemento directo ni
complemento indirecto sino un ap/ndice del #erbo. no admite reforzati#o. Ej.-
0e #oy. se cay mi #ecino. se sent. se enoj (3I). 5cababan de encontrarse y
se re"an como locos. . . 'ort!zar ;ayuela etc.
:.4 0er'o$ re"*ro"o$. El pronombre reflejo es complemento directo o
indirecto y admite reforzati#o enf!tico del tipo- 9el uno al otro9 9mutuamente9.
9rec"procamente9 9entre s"9 etc. Ej.- Desde peque8os se tutean. nos saludamos
con afabilidad cada ma8ana. se miraron mutuamente durante un instante. Ej.-
9Empezaron a discurrir seres brillantes que se buscaban y se re"an. . . 0arechal
5d!n ?uenos 5ires etc.
=. 0er'o$ !m*er$onale$ o %n!*er$onale$. No estamos de acuerdo con la
definicin que de estos #erbos se daH es decir 9#erbos que carecen de sujeto9. En
ning$n caso a nuestro criterio puede haber accin sin agente que la ejecute. En
los casos de los fenmenos meteorolgicos el agente o sujeto est! connotado o
significado por el nombre del fenmeno mismo as" porr ej.- ,a llu#ia llue#e. El
trueno truena. ,a omisin del sujeto en el uso corriente es ob#ia ya que se
significa en la accin misma. En los
otros casos en que tos gram!ticos modernos sostienen que no hay sujeto porque
no se sabe qui/n o qui/nes son los ejecutores como 9llaman9 9golpean9
9dicen9 etc. hay un sujeto indeterminado o no conocido y en los casos como
9con#iene9 etc. el sujeto quiz!s est/ ausente lgica o psicolgicamente pero no
gramaticalmente (3J) por lo que llamamos impersonales a aquellos #erbos con
sujeto no denotado.
Ej.- 9Ga se8or ha anochecido. .. .9 %irso de 0olina El ?urlador de Se#illa.
5manec"a en el naranjal9. ,oca 'anciones para Ni8os.
9Bay hogueras y potros y tormentas
15
pero no hay por #entura de las razas
asesinos de ideas. .. .9. ,ugones ,os dos 0undos.

Forma$ nom!nale$ (el &er'o

,os #erboides o formas nominales del #erbo desempe8an funciones de
sustanti#o adjeti#o yHo ad#erbio pero mantienen r/gimen #erbal-
22 <nfiniti#o- generalmente funciona como sustanti#o. S%'!r es m!s
costoso que 'a)ar.
<.Sust.
l.Sust.
22 Participio- funciona habitualmente como adjeti#o. Ej.- 0anto $al*!"a(o
por el barro.
part. adj.
22 +erundio- funciona generalmente como ad#erbio. Ej.- 7ienen "anan(o.
ger. ad#.

9erfra$!$ &er'ale$

En estos sintagmas #erbales los auxiliares o #erbos conjugados son los
n$cleos #erbales.


III. CRITERIO MORFOLGICO

Seg$n este criterio los #erbos se di#iden en dos grupos fundamentales. Estos
son-
2 ,os que tienen morfemas flexi#as o personales.
2 <mpersonales nominales o #erboides los que no poseen morfemas flexi#as.

A/ 0er'o$ *er$onale$ o fle:!&o$

*stos admiten desinencias o morfemas de modo tiempo persona y n$mero
(3F). 5l conjunto de #ariaciones morfolgicas llamamos "on)%ga"!#n.
Suprimidas de una forma #erbal las desinencias y caracter"sticas lo que queda
es la ra"z o radical del #erbo. 5s" por ejemplo en-
am'amo$

am 'a mo$
ra"z caracter"stica caracter"stica desinencia
modal temporal (n$mero y persona)

1!
,a unin de la ra"z con la caracter"stica modal recibe el nombre de tema
modal- ama.
,a unin del tema modal con la caracter"stica temporal recibe el nombre de
tema temporal- ama'a.
,a unin del tema temporal con la desinencia 9mos9 determina la primera
persona del plural del pret/rito imperfecto del modo indicati#o- am'amo$.
,as categor"as de morfemas flexi#os son iguales a todos los #erbos. sin
embargo #ar"an sensiblemente de unos a otros.
De algunas caracter"sticas existen dos #ariedades. Ej.- am!bamos frente a
tem"amos o part"amos.
De otras tres. Ej.- amamos frente a tememos y partimos esta triple #ariacin
permite clasificar los #erbos en tres grupos a los que llamaremos primera
segunda y tercera conjugacin o conjugacin en ar er e !r.
%odo #erbo cuya ra"z se mantiene in#ariable y cuya desinencia sigue las del
#erbo tipo al que corresponde se llama reg%lar. ,os restantes son !rreg%lare$
ya por #ariacin de la ra"z de la desinencia o de ambas a la #ez.

De$!nen"!a$
En cada una de las desinencias est!n representadas una persona y un n$mero
gramatical determinado. Son morfemas de *er$ona y n1mero-

De$!nen"!a$ generale$

Singular Plural
3 K pers. 6 (cero) 3 Kpers. 6 mos
4K pers. T s 4K pers. 6 is
:K pers. 6 (cero) :K pers. 6 n


9erfe"o $!m*le

3K pers.6 (cero) 3K pers. Tsteis
4K pers. 6 ste 4K pers. T steis
:K pers. 6 (cero) :K pers. 6 ron

Im*era!&o

4K pers. 6 (cero) 4K pers. 6 d

En el presente perfecto simple y futuro de indicati#o a pesar de la falta de
desinencia las primeras y terceras personas no son iguales en #irtud de la
#ariacin del tema respecti#o-
amo 6 ama. am/ 6 am. amar/ 6 amar!
1%
temo 6 teme 6 temi. temer/ 6 temer!
parto 6 parte. part" 6 parti. partir/ 6 partir!
En los tiempos restantes los #erbos carecen de #ariacin (3E).

T!em*o$ - mo(o$

,a flexin de los #erbos espa8oles comprende formas simples y formas
compuestas (sintagmas o per"frasis). Estas $ltimas se obtienen 2seg$n se se8al
2 con las formas simples dei #erbo 95a'er9 y el participio en estos casos
in#ariable del #erbo que se conjuga.
5s" con el presente de 95a'er9 (he) y el participio del #erbo a conjugar
(amado #.gr.) se obtiene el pret/rito perfecto o compuesto. con el imperfecto de
95a'er9 y el participio se obtiene el pluscuamperfecto (#. gr. 5a'a ama(o) etc.
,a flexin #erbal comprende cuatro modos #erbales- indicati#o. Subjunti#o
Potencial e <mperati#o.
El Mo(o In(!"a!&o tiene cuatro tiempos #erbales simples y cuatro
compuestos. Estos son-

T!em*o$ $!m*le$8 T!em*o$ "om*%e$o$8
Presente- amo Pret. Perfecto- he amado
Pret. <mperfecto- amaba Pret. Plusc.- hab"a amado
Perfecto simple- am/ Pret. 5nterior- hube amado
@uturo imperfecto- amar/ @uturo Perfecto- habr/ amado

El Mo(o Im*era!&o tiene dos tiempos uno simple y uno compuesto-

T!em*o $!m*le8 T!em*o "om*%e$o8
amar"a habr"a amado

El3= Mo(o Im*era!&o tiene un solo tiempo y dos $nicas personas-
ama (t$)
amad (#osotros)

Tema$ f%n(amenale$

De presente que da lugar a-
Presente de indicati#o
<mperfecto de indicati#o de la 3K conj.
<mperati#o
<nfiniti#o

1&
El presente de subjunti#o aparece formado por la caracter"stica AeU para la 3K
conjugacin (ame, ame$, etc.) y AaU para la 4K y :K (ema, ema$, etc.. *ara
*ara$ etc.) unidas directamente a la ra"z.
El imperfecto del indicati#o de la 4da. G :ra. 'onjugacin forma el tema con
la caracter"stica a unida directamente a la ra"z. Ej.- tem"a tem"as etc.. part"a
part"as etc.
%ema de perfecto que da lugar a-
Perfecto simple de indicati#o
<mperfecto y futuro de subjunti#o
El pret/rito imperfecto y futuro imperfecto de subjunti#o (tambi/n de la 4da.
G la :ra. @orman el tema con la caracter"stica era o e$e y ere unida directamente
a la ra"z.


?) ?) Forma$ no fle:!&a$ (el &er'o o &er'o$ !m*er$onale$.

Seg$n hemos dicho llamadas tambi/n formas nominales o #erboides son las
que mantienen generalmente el r/gimen #erbal (y tambi/n el significado) pero
que funcionan como sustanti#os adjeti#os yHo ad#erbios.
De las antiguas formas impersonales latinas slo han pasado a la lengua
espa8ola el infiniti#o el participio (y casi exclusi#amente el pasi#o ya que el
acti#o es inusual sal#o casos muy contados como durmiente teniente etc. estos
$ltimos generalmente sustanti#ados) y el gerundio.
0orfolgicamente los distinguimos por sus desinencias-
!nf!n!!&o- ar 6 er 6 ir (4O)
*ar!"!*!o- ado 6 ido 6 ido
ger%n(!o- ando 6 iendo 6 iendo
El infiniti#o es siempre in#ariable pero puede lle#ar pronombres encl"ticos.
Ej.- mirarme desearte salirle etc.
El participio slo es in#ariable en los tiempos compuestos de la conjugacin.
en los otros casos admite flexiones de g/nero y n$mero. Ej.- Ella es amada
ni8os subordinados ni8as incontaminadas etc.
El gerundio es in#ariable aunque al igual que el ad#erbio admite en muy
pocos casos sufijos en este caso diminuti#os. Ej.- lleg callandico.
IV. CRTERIO FORMAL
7erbo es el mo(o de significar la accin. Esta accin no es principal ni
directamente un re$%la(o sino m!s bien el *a$a)e 6como mo#imiento yHo
proceso6 de una potencia a su actualizacin. El resultado de una acti#idad es
significado por el #erbo en cuanto connota dicho mo#imiento o proceso. En la
#oz acti#a tiene expresa t!cita o desinencialmente un sujeto actualizador (o
agente) y en la pasi#a un sujeto receptor o t/rmino de la misma.
1"
En este criterio cabe como es ob#io tanto la clasificacin sem!ntica yHo
morfolgica y sint!ctica ya que entendemos por criterio formal el mo(o (e
$!gn!f!"ar.
Este modo total incluye la funcin la morfolog"a y la sem!ntica puestas al
ser#icio de la $!gn!f!"a"!#n (que es a la #ez "ono"!m!eno y e:*re$!#n
"om%n!"a!&a) de la realidad significada de acuerdo con el esquema que ya
adelant!ramos en el cap"tulo anterior (43) y que por su importancia con#iene
reiterar-
realidad 2222 signo mental (concepto) 2222 signo ling&"stico
(44).
Desde el punto de #ista formal definimos cada una de las clasificaciones del
#erbo de la siguiente manera-
3.3. Tran$!!&o- Es el modo de significar la accin que se transfiere a otro u
otros que lo acompa8an como objeto(s) directo(s).
3.4. Inran$!!&o- Es el modo de significar la accin cuyo t/rmino est! en el
mismo sujeto careciendo por ende de objeto directo.
4. Co*%la!&o- Es el modo de significar la relacin existencial o lgica de un
sujeto con un predicado nominal.
:.3. Refle:!&o- Es el modo de significar la accin en la cual el sujeto y el
complemento u objeto directo son coincidentes.
:.4. Re"*ro"o$- Es el modo de significar una accin de intercambio mutuo
entre dos sujetos.
=. Un!*er$onale$- Es el modo de significar una accin con sujeto no
connotado.



EL ADJETIVO
,a palabra 9adjeti#o9 deri#a de 9adiecti#us9 cuyo significado es- 9que se
a8ade9. 95diecti#us9 es un adjeti#o deri#ado del #erbo 9adiicio9 (o simplemente
9adicio9) que quiere decir 9echar a alg$n lugar9 9a8adir9 9juntar9 etc.
95dicio9 a su #ez es un compuesto de a( y !a"!o (4:). ,a etimolog"a de 9iacio9
es griega- 5eem! que significa 9lanzar9 (4=). 5dicio en su g/nero neutro es
equi#alente a *ro$'lloo (4>) y 9adiecti#us9 traduce el griego e*5eon (4I).
No slo en gram!tica sino en general en todas las esferas culturales o
sapienciales a()e!&o implica siempre algo que modifica o afecta de alguna
manera a otra cosa que con relacin a /l se dice $%$an!&o. Por ejemplo suele
llamarse 9Derecho adjeti#o9 al Derecho procesal por oposicin a aquel que
establece derechos y obligaciones entre las personas con independencia de los
procesos en los que se resuel#en los conflictos de intereses llamado por lo tanto
9Derecho sustanti#o9.
2$
%anto al sustanti#o como al adjeti#o se los denomina con la categor"a superior
de nom're porque uno y otro tienen categor"as formales y funcionales comunes.
Pero ad#i/rtase el adjeti#o es un 9nombre9 no porque tenga una significacin
independiente sino porque se une en su significacin al sustanti#o formando
con /l una unidad significati#a (y eso es precisamente el nombre). Para adquirir
significacin independiente debe transformarse en sustanti#o sea mediante la
sustanti#acin por el art"culo neutro (lo) sea mediante un abstracto. Ej.- lo
blanco la blancura.


I. CRITERIO SEMNTICO

Nombre adjeti#o o simplemente adjeti#o es la palabra que significa cualidad
cantidad o procedencia de la sustancia real yHo de lo que por abstraccin hace
sus #eces en el discurso mental.
0. M. S!nchez define al adjeti#o sem!nticamente diciendo- 9actualiza al
sustanti#o indicando cualidad posesin o simplemente denot!ndolo9 (4J). Es
decir excluye en su definicin pronombres y art"culos (palabras que funcionan
como adjeti#os sin ser tales). En nuestro trabajo trataremos a estos $ltimos en
cap"tulo aparte.
Sem!nticamente el adjeti#o se di#ide en calificati#o numeral y gentilicio.

A()e!&o$ "al!f!"a!&o$

Son los que expresan una cualidad del sustanti#o.
,os calificati#os admiten grados de significacin. *stos son-
3K) 9o$!!&o$8 ,os que representan el enunciado de una cualidad. Ej.- noche
$erena.
4K) Com*ara!&o$8 Son los que establecen relaciones de- a) !g%al(a( (ej.-
Este hombre es tan correcto como aqu/l). b) $%*er!or!(a( (ej.- Este hombre es
m!s correcto que aqu/l). c) !nfer!or!(a( (ej.- Este hombre es menos correcto
que aqu/l).
:K) S%*erla!&o$8 Son los que enumeran la cualidad en su grado m!s alto.
Ej.- Este hombre es correct"simo.
5djeti#os con formas propias para cada grado en que no se tiene la ra"z del
positi#o-

Positi#o 'omparati#o Superlati#o
bueno mejor ptimo
malo malo p/simo
grande mayor m!ximo
peque8o menor m"nimo
21

5dem!s tenemos los-
2 A%mena!&o$- Son los que acrecientan la significacin del positi#o. Ej.-
bueno 6 buenazo grande 6 grandote.
666 D!m!n%!&o$- Son los que menguan la significacin del positi#o o
expresan afecti#idad. Ej.- bueno 6buenito manso 6 mansito.
2 E*eo$- Son los que expresan una nota o cualidad que es propia del
sustanti#o al que acompa8an. Ej.- negro carbn dulce miel.
; A()e!&o$ n%merale$
Estos adjeti#os tienen menor connotacin que los anteriores ya que si bien
tienen como caracter"stica significati#a la cantidad num/rica /sta no modifica a
cada sustanti#o y se limita a determinar su n$mero orden dimensin etc. Ej.-
'uatro ni8os primer banco media manzana. ,os sustanti#os n!3o$ 'an"o y
man2ana no son mo(!f!"a(o$ cualitati#amente sino (eerm!na(o$
cuantitati#amente.
,os adjeti#os numerales se di#iden en-
A'$ol%o$ o "ar(!nale$- uno dos tres etc.
Or(!nale$- primero segundo tercero etc.
D!$r!'%!&o$- sendos cada. Ej.- <ban montados en sendas mulas.
M1l!*lo$- doble triple ambos etc. Ej.- %om para s" doble racin. 5mbos
ni8os corrieron a encontrarlo.
S%'m1l!*lo$- medio tercero etc. Ej.- 'olgaba media cortina. Present la
cuarta parte del trabajo.


A()e!&o$ gen!l!"!o$

5 este grupo de adjeti#os pertenecen aquellos cuyo significado se limita a
indicar el pa"s o lugar de origen. No describen ni indican un modo de ser. Son
los menos connotati#os. Ej.- escandina#o argentino franc/s norte8o escoc/s
dinamarqu/s etc.


II. CRITERIO SINTCTICO

Seg$n este criterio decimos que el adjeti#o es la palabra que modifica al
sustanti#o. @unciona por lo tanto como t/rmino secundario es decir como un
accidente del sustanti#o. 0ientras /ste (el sustanti#o) es un t/rmino
independiente aqu/l (el adjeti#o) es siempre una funcin dependiente.

F%n"!one$ (el a()e!&o
6 0odificador directo del sustanti#o o atributo. Ej.- amanecer $ereno.
22
6 Parte expresa de una oracin esquem!tica. Ej.- <Tra!(ore$= (R'u!ntos ni8os
murieronS) 2Se!$.
6 N$cleo del predicado nominal. Ej.- El campo est/ $om'ro. ,os asistentes
son 7%!n"e.
6 N$cleo del complemento predicati#o subjeti#o. Ej- El ni8o duerme
ran7%!lo. ,uis lleg er"ero.
6 N$cleo del complemento predicati#o objeti#o. Ej.- %e #eo r!$e. ,o
encontr/ *r!mero en la lista de premiados. ,os ni8os llaman &al!ene$ a los
#ecinos.
6 Declarati#o de un nombre sustanti#o o de otro nombre adjeti#o. Ej.- Enrique
profesor .e:!m!o - &al!ene/ lucha sin cesar. Es un ser extra8o (5%ra3o,
$ol!ar!o y "alla(o).

Con"or(an"!a

El adjeti#o calificati#o y algunos numerales concuerdan con el sustati#o en
g/nero y n$mero. Ej.- Ni8o tranquilo ni8a tranquila (g/nero). ni8os tranquilos
ni8as tranquilas (n$mero). tercer ni8o tercera ni8a (g/nero). terceros ni8os
terceras ni8as (n$mero). etc.

III. CRITERIO MORFOLGICO

,a mayor parte de los adjeti#os calificati#os y algunos numerales son formas
#ariables ya que poseen morfemas de g/nero n$mero y grado. 5dem!s algunos
se apocopan.

G+nero

Por su forma gen/rica los adjeti#os se di#iden en tres grupos-
3K) ,os que son gen/ricamente in#ariables. Ej.- dulce inteligente.
4K) ,os que forman el masculino en o y el femenino en a. Ej.- excelso 6
excelsa tercero 6 tercera etc.
:K) ,os que tienen un femenino en a y un masculino que no es en o. Ej.-
bailar"n 6 bailarina creador 6creadora etc.

N1mero

,as #ariantes de la 9s9 fonemas del singular6plural son comunes al
sustanti#o y al adjeti#o. 5dmiten los tres morfemas-
6 "ero- tri!ngulo issceles 6 tri!ngulos !$#$"ele$ (morfema cero).
6 $- tri!ngulo luminoso 6 tri!ngulos l%m!no$o$ (morfema 9s9).
6 e$- tri!ngulo carmes" 6 tri!ngulos "arme$e$ (morfema 9es9).
23

A*#"o*e

Del griego a*o>o*o cortar. 0etaplasmo (4F) que consiste en suprimir una o
m!s letras al final de un #ocablo. 5s" por ej.- ,os masculinos singulares 9bueno9
y 9malo9 se reducen a 9buen9 y 9mal9 cuando preceden al sustanti#o (#.gr. buen
criterio mal examen).
De la naturaleza de las formas contiguas depende en parte el uso de 9grande9
y su forma apocopada (9gran9). Ej.- gran saln gran elogio gran experiencia.
9+rande9 en cambio se usa siempre en per"frasis de superlati#o. Ej.- es el m!s
grande desastre histrico.
9Santo9 se apocopa delante del nombre excepto- Santo %om!s Santo %om/
Santo %oribio y Santo Domingo (4E).
,os numerales cardinales 9uno9 y 9ciento9 se transforman en 9un9 y 9cien9
cuando preceden a un sustanti#o. Ej.- %engo %n libro de historietas. hay en el
redil m!s de "!en o#ejas.
,os n$meros ordinales 9primero9 9tercero9 y 9postrero9 masculinos pierden
la $ltima letra cuando preceden a un sustanti#o. Ej.- el primer d"a el tercer
banco el postrer encanto.

A%mena!&o$, (!m!n%!&o$ - $%*erla!&o$.

,os adjeti#os calificati#os aumentati#os diminuti#os y superlati#os se
obtienen por la adicin de los sufijos ona, a2o, etc/tera (aumentati#os) !o, !"o,
!l!o, etc. (diminuti#os) e $!mo, $!ma (superlati#os).


IV. CRITERIO FORMAL

Seg$n este criterio definimos al adjeti#o diciendo-
Es el modo de significar la cualidad la cantidad yHo la procedencia de la
sustancia real yHo de la que por abstraccin hace sus #eces en el discurso mental.
5l modo de significar la cualidad lo llamamos "al!f!"a!&o.
5l modo de significar la cantidad num/rica el orden num/rico la
proporcionalidad etc. n%meral.
G al modo de significar la procedencia gen!l!"!o.
,os calificati#os admiten grados. Estos son-
9o$!!&o- Es el modo de significar el enunciado de una cualidad.
Com*ara!&o8 Es el modo de significar la relacin de igualdad superioridad
o inferioridad de una cualidad con referencia a dos sujetos o t/rminos de
comparacin.
S%*erla!&o- Es el modo de significar la cualidad en su grado m!s alto.
2



EL ADVERBIO

I. INTRODUCCIN

,a palabra 9ad#erbio9 deri#a de la latina 9ad#erbium9 la cual a su #ez resulta
de la composicin de la preposicin 9ad9 y 9#erbum9 (:O). Esta $ltima si bien
en general quiere decir palabra o diccin 9dentro de la terminolog"a gramatical
designa el V#erboW por oposicin a &o"a'%l%m el VnombreW. cfr. 7arrn ,.,.
FH33. 5ristteles (;etrica 3334)- ora!one$ (%a$ *are$ e$$e (!"!. &o"a'%la
e &er'a (X on#maa >a! 5re?maa) % 5omo e e7%%$, e leg! e "%rr!9 (:3).
95d#erbium9 es la traduccin latina del griego @e*rrema@ (:4) la cual est!
formada por e* (preposicin en cierto modo equi#alente a 9ad9) y 5re?ma
sustanti#o que deri#a del #erbo eroo (decir declarar) y que como 9#erbum9
aunque en general quiere decir palabra entre los gram!ticos tiene 2como se
adelant2 el sentido de #erbo por oposicin a nombre (#noma) (::).
Etimolgicamente pues 9ad#erbio9 designa un #ocablo que guarda una
relacin de determinacin o modificacin con otra palabra. principalmente el
#erbo pero tambi/n con otros modificadores o accidentes del sustanti#o (el
adjeti#o u otro ad#erbio). Es decir se trata en $ltimo an!lisis de un modo de
predicacin (o categor"a) acerca de un sustanti#o pero no directamente sino a
tra#/s del #erbo (o del adjeti#o o de otro ad#erbio). Por lo tanto si se admite la
distincin cl!sica (aristot/lica) de las categor"as (reales lgicas y gramaticales)
en dos- sustancia (sustanti#o para la gram!tica) y accidentes cabe a$n di#idir a
/stos en dos grupos- los accidentes que modifican directamente la sustancia o el
sustanti#o en el orden gramatical el #erbo y el adjeti#o a los que llamaremos
accidentes de primer grado y los accidentes que slo modifican a aqu/lla o a
aqu/l slo indirectamente a tra#/s de otro accidente y que llamaremos
accidentes de segundo grado que es el caso del ad#erbio.

II. CRITERIO SEMNTICO

De lo dicho se desprende que el contenido sem!ntico de los ad#erbios 2en
cuanto accidente de segundo grado del sustanti#o2 es menor que el de los
accidentes de primer grado (#erbo y adjeti#o) pues su significacin est!
constituti#a e inmediatamente referida a la de /stos.

A. Con"e*o
25

,a ;eal 5cademia Espa8ola define al ad#erbio sem!nticamente diciendo- 9Es
la parte in#ariable de la oracin que sir#e para calificar o determinar la
significacin del #erbo o la del adjeti#o y a #eces la de otro ad#erbio9 (:=). Esta
definicin 2que como se ad#ierte introduce adem!s un elemento morfolgico
(9parte in#ariable de la oracin9)2 e#idencia la distincin entre ad#erbios
"al!f!"a!&o$ y (enoa!&o$. ,os primeros llamados tambi/n "onnoa!&o$ o no
*ronom!nale$ poseen un mayor contenido de significacin como 9bien9
9mal9 9hermosamente9 9s"9 9necesariamente9 y aquellos que dentro de un
contexto se cargan de significacin como 9cerca9 9poco9 9mucho9 etc. ,os
segundos es decir los no connotati#os son llamados tambi/n (enoa!&o$ o
*ronom!nale$.
0. M. S!nchez 0!rquez lo define sem!nticamente en estos t/rminos- 9El
ad#erbio indica alguna circunstancia del hecho expresado por el #erbo o grad$a
la cualidad o cantidad de la sustancia expresada por el adjeti#o u otro ad#erbio9
(:>). Esta definicin incluye el #alor sem!ntico del ad#erbio en cuanto-
3K) 'ircunstancia modal temporal afirmati#a etc. de la accin #erbal.
4K) 'ualificador o cuantificador del adjeti#o.
:K) 'uantificador de otro ad#erbio.

B. D!&!$!#n

Por lo tanto sem!nticamente los ad#erbios se di#iden en-
a) Connoa!&o$ o de
3K) 5firmacin- 9ciertamente9 9cierto9 9efecti#amente9 9indudablemente9
9s"9 9tambi/n9 9seguramente9 etc.
4K) Negacin- 9jam!s9 9no9 9nunca9 9tampoco9 etc.
:K) Duda- 9acaso9 9posiblemente9 9probablemente9 9quiz!(s)9 (:I) 9tal
#ez9 etc.
=K) 'antidad- 9algo9 9apenasU 9asaz9 9bastante9 9casi9
9considerablemente9 9demasiado9 9enormemente9 9harto9 9m!s9 9medioU
9menos9 9mucho9 9muy9 9nada9 9poco9 9slo9 9suficiente9 etc.
>K) 0odo- 9adrede9 9bien9 9buenamente9 9mal9 9regular9 etc.
IK) ,ugar- 9abajo9 9adelante9 9adentro9 9afuera9 9arribaU 9cerca9
9debajo9 9dentro9 9encima9 9enfrente9 9fuera9 9lejos9 etc.
JK) %iempo- 9antes9 9a$n9 9ayer9 9despu/s9 9entonces9 9hoy9 9luego9
9ma8ana9 9mientras9 9nunca9 9pronto9 9reci/n9 9siempre9 9tarde9 9toda#"aU
AyaU etc.
El ad#erbio connotati#o admite grados de significacin y en su formacin
inter#ienen medios sint!cticos y morfolgicos.
Ejemplo-
0edios sint!cticos 0edios morfolgicos
%an lejos como... (igualdad). lejos lej"simo
2!
0enos lejos que... (inferioridad). cerca cerquita etc.
0!s lejos que... (superioridad).

'/ 9ronom!nale$
Estos ad#erbios participan en mayor grado que los anteriores de las
caracter"sticas propias del pronombre. Se di#iden a su #ez en-
3K) Demostrati#os- 9all"9 9aqu"9 9all!9 9as"9 etc.
4K) <nterrogati#os- 9cmo9 9cu!ndo9 9cu!nto9 9dnde9 etc.
:KY ;elati#os- 9como9 9cuando9 9cuanto9 9donde9 etc.


III. CRITERIO SINTCTICO

El ad#erbio funciona como-
3K) 'omplemento circunstancial del #erbo (ej.- miraba alegremene la
campi8a).
4K) 'omplemento cualificador del adjeti#o (ej.- qued !ernamene
sorprendido a su llegada).
:K) 'omplemento cuantificador del adjeti#o (ej.- es m%- feliz).
=K) 'uantificador de otro ad#erbio (ej.- est! a*ena$ bien o *o"o bien).
>K) Declarati#o de otro ad#erbio (ej.- habla as" (!$ra(amene).
IK) 'omplemento de la oracin total (ej.- $or*re$!&amene se desencaden
una tormenta).
JK) %/rmino de un complemento (ej.- comenc/ a trabajar all" desde enon"e$).
En casos muy especiales funciona como un sustanti#o. Ej.- me preocupa el
a7% y a5ora.
5 su #ez el ad#erbio puede estar modificado por-
3K) Nn subordinante o preposicin m!s sustanti#o (ej.- ,uis #i#e cerca (e la
e$an"!a).
4K) Nn subordinante m!s otro ad#erbio (ej.- no muy lejos de a7% est! eQ
aserradero).


IV. CRITERIO MORFOLGICO

Suele decirse que el ad#erbio es una parte in#ariable de la oracin pero
admite en algunos casos morfemas aumentati#os y diminuti#os.
Ejemplos de aumentati#os- de 9mucho9 m%"5$!mo. de 9cuanto9
"%an$!mo. de 9lejos9 le)$!mo$. etc.
Ejemplos de diminuti#os- de 9cercaU "er7%!a. de 9ahora9 a5or!a. etc.
2%
En algunos casos se apocopa (:J). Ej.- de 9mucho9 m%-. de 9reciente9
re"!+n. de 9tanto9 an. etc.
5lgunos ad#erbios est!n compuestos por #arios elementos l/xicos que se han
fundido en uno significati#amente aunque no ortogr!ficamente. se los llama
modos o giros ad#erbiales. Por ejemplo- 9a menudo9 9de modo9 9a hurtadillas9
9a obscuras9 9por completo9 9a rega8adientes9 9a tontas y a locas9 9de #ez en
cuando9 9a pie9 9poco a poco9 9por las dudas9 etc. Estas formas siempre son
in#ariables.
0uchos otros pro#ienen de adjeti#os a los que se les a8ade el sufijo 9mente9.
as" por ejemplo bellamene buenamene dulcemene etc. %odos los adjeti#os
calificati#os admiten esa sufijacin. 5 su #ez el sufijo 9mente9 no es otra cosa
que el sustanti#o latino 9mens6mentis9 en caso ablati#o que generalmente era
precedido por un atributo al que acompa8aba en construccin sint!ctica.


V. CRITERIO FORMAL

,lamamos ad#erbio al modo de significar-
3K) ,as circunstancias de modo tiempo afirmacin duda lugar etc. del #erbo.
4K) ,a graduacin de la cualidad o cantidad del adjeti#o.
:K) ,a graduacin de la cantidad de otro ad#erbio.
En otros t/rminos podemos acercarnos a una definicin formal diciendo- es el
modo de significar algo como accidente de otros accidentes o lo que es lo
mismo el modo de significar un accidente de segundo grado. Ejemplo- Lo$
n!3o$ "orren alegremene (9los ni8os9 es el modo de significar la substancia 2
sustanti#o9. 9corren9 es un accidente de primer grado de aqu/lla. 9alegremente9
es un accidente del #erbo es decir un accidente de segundo grado).
CATEGORAS DE RELACIN PREPOSICIN Y
CONJUNCIN

El presente es el quinto cap"tulo de la obra ,as 'ategor"as +ramaticales. El
primer cap"tulo trat de las categor"as gramaticales en general y del sustanti#o.
el segundo sobre el #erbo. el tercero sobre el adjeti#o. el cuarto sobre el
ad#erbio. %oca ahora tratar las preposiciones y conjunciones. En este caso como
en los anteriores el an!lisis se efect$a seg$n un cu!druple criterio- sem!ntico
sint!ctico morfolgico y formal. este $ltimo engloba y sintetiza a los dem!s. ,a
perspecti#a de la obra es la de una filosof"a realista entroncada en la tradicin
cl!sica y tomista.


2&
I. INTRODUCCIN

Desde el punto de #ista gramatical llamamos categor"as de relacin a las
preposiciones y conjunciones es decir a las palabras que sir#en de conexin
correspondencia o r/gimen de un #ocablo con otro. Esta conexin puede
significar contrariedad o separacin de sentido como sucede en los casos de
conjunciones ad#ersati#as y disyunti#as.


II. LA PREPOSICIN

A C Cr!er!o $emn!"o

Es la palabra que expresa o significa %na rela"!#n de espacio tiempo
posicin posesin compa8"a instrumento modo materia contenido carencia o
pri#acin causa limitacin etc.

Por ejemplo-
E$*a"!o8 7i#o en ?uenos 5ires.
T!em*o8 %rabajar! enre enero y diciembre.
9o$!"!#n8 Est! (e pie.
9o$e$!#n8 El libro es (e ,uis.
Com*a3a8 Estudia "on 0abel.
In$r%meno8 ,o pint "on tempera.
Mo(o8 ,o mo#i "on habilidad.
Maer!a8 Marrn (e porcelana.
Conen!(o8 Marrn "on rosas t/.
Tema8 Discuti $o're pol"tica.
9r!&a"!#n8 ,leg $!n aliento.
Ca%$a8 @eliz *or el /xito.
L!m!a"!#n- ,leno (e rosas.

5lgunas preposiciones mantienen significados propios e independientes
como- ante bajo cabe contra desde entre sin sobre tras. ,as otras #ar"an el
significado seg$n el contexto.


B. ; Cr!er!o $!n"!"o

,a preposicin es la part"cula que tiene la funcin de subordinar un t/rmino o
sintagma a un n$cleo. 5s" p. ej. en La$ $em!lla$ (e r!go la expresin 9de
trigo9 formada por la preposicin 9de9 y el sustanti#o 9trigo9 se transforma por
2"
la preposicin 9de9 en t/rmino modificador del n$cleo. Por lo que se dice que la
preposicin transforma a una categor"a en otra o a una funcin en otra funcin
que no le es propia-
,a preposicin puede regir a-
Nn sustanti#o- ,ibro (e "%eno$.
Nn adjeti#o- ,o culparon *or !ngen%o.
Nn infiniti#o- Dif"cil (e "onar.
Nn complemento precedido de otra preposicin-
,legaron antes los (e a "a'allo.
5 su #ez el n$cleo al que el subordinante sir#e de nexo puede ser.

Sustanti#o- 9%era$ de hierro.
5djeti#o- 9re"!$a en el hablar.
7erbo- Llegamo$ desde 'rdoba.
5d#erbio- Cer"a de aqu".
<nterjeccin- LA- de m"Q


D. ; Cr!er!o morfol#g!"o

,as preposiciones son formas in#ariables. Se las clasifica en propias o
separables e impropias inseparables o prefijos. ,as separables de origen latino
son- a 6ante 6 bajo 6 cabe 6 con 6 contra 6 de 6 desde 6 en 6 entre 6 hacia 6 hasta 6
para 6 por 6 seg$n 6 sin 6 so (esta preposicin es usada en casos muy limitados
tales como $o *ena $o *ree:o etc. exclusi#amente) 6 sobre 6 tras. ,as
inseparables son de origen latino griego o !rabe. No es f!cil reconocer siempre
el origen de los prefijos debido a la transformacin que han sufrido terminando
en formas actualmente id/nticas. %al el caso de a griego en aeo latino en
a"eno a$"en(er y !rabe en a"e7%!a.


E. ; Cr!er!o formal

,lamamos preposicin al modo de significar la rela"!#n real o mental que
hay entre un n$cleo y un t/rmino o sintagma. Esta part"cula posee significacin
propia en algunos casos seg$n lo expresado m!s arriba.
III. LA CONJUNCIN

A. A. ; Cr!er!o $emn!"o

3$
Desde el punto de #ista sem!ntico podemos decir que la conjuncin es una
part"cula de exiguo #alor significati#o propio y que lo adquiere en el contexto
como elemento de relacin.
Seg$n el escaso matiz significati#o se di#ide en-
a) Co*%la!&a$. Son las que enla2an "omo $%man(o$ $!n n!ng1n !*o (e
"onnoa"!#n ora"!one$ o elemeno$ anlogo$ (e %na m!$ma ora"!#n. ,as
conjunciones copulati#as son- - 6 e en caso afirmati#o y n! en caso negati#o.
Ej.- REstudiosa e inteligenteS N! lo uno n! lo otro.
b) D!$-%n!&a$. Son la$ 7%e e:*re$an )%!"!o$ o*%e$o$ enre $
."onra(!"or!o$, "onrar!o$, *r!&a!&o$ o rela!&o$/ que no pueden ser
#erdaderos al mismo tiempo. Son o 6 %. Ej.- R,o aceptas o noS (contradictorio).
R,o aceptas o lo rehusasS (contrario). R7es o eres ciegoS (pri#ati#o). REs el
padre o el hijoS (relati#o).
c) D!$r!'%!&a$. C%an(o la (!$-%n!&a $e re!era a*l!"a(a a +rm!no$
(!&er$o$ se llama distributi#a. Son- ora C ora, -a C -a etc/tera. Ej.- Ora canta
ora r"e ora llora. Fa teje -a borda -a lee.
d) A(&er$a!&a$. E:*re$an "onra*o$!"!#n enre (o$ )%!"!o$ (e "%al!(a(
l#g!"a "onrar!a. Esta contrariedad puede ser parcial o total. Parcial por ej.- es
pobre pero digna. %otal- No es un a#in sino un !guila. Son conjunciones
ad#ersati#as- ma$, *ero, em*ero, $!n em'argo, ane$ '!en etc.
e) Ca%$ale$. Son la$ 7%e e:*re$an la ra2#n o el mo!&o (e la ora"!#n
*r!n"!*al. Ej.- No ir/ *or7%e no tengo dinero. Son conjunciones causales-
*or7%e, *%e$o 7%e, *%e$, -a 7%e, "omo, $%*%e$o 7%e etc.
f) Con$e"%!&a$. La rela"!#n "a%$al enre (o$ ora"!one$ *%e(e en alg%no$
"a$o$ !n&er!r$e $e3alan(o a %no "omo "on$e"%en"!a (el oro. 5s" si
modificamos el ejemplo anterior y decimos- No tengo dinero por lo tanto no ir/
habremos transformado la causal en consecuti#a. Son conjunciones
consecuti#as- l%ego, "on7%e, *or "on$!g%!ene, a$ *%e$ etc. Estas
conjunciones se llaman tambi/n !la!&a$ porque se emplean como enlaces
extraordinarios que denotan la consecuencia de la oracin que las precede.
g) Con(!"!onale$. Son la$ 7%e rela"!onan (o$ ora"!one$ 5a"!en(o
(e*en(er el "%m*l!m!eno (e la *r!n"!*al a la real!2a"!#n (e la $%'or(!na(a.
Ej.- Si amas a Dios entender!s el dolor. ,as conjunciones condicionales son- $!,
"on al 7%e, "omo etc.
h) Con"e$!&a$. Son la$ 7%e !nro(%"en %na ora"!#n $%'or(!na(a 7%e
e:*re$a %na o')e"!#n o (!f!"%la( *ara el "%m*l!m!eno (e lo e:*re$a(o en
la ora"!#n *r!n"!*al. Ej.- 5unque no #eamos claro. Dios tiene siempre su
mirada sobre nosotros. Son concesi#as- a%n7%e, $! '!en, *e$e a etc.
i) F!nale$. Son la$ 7%e (enoan el f!n % o')eo (e lo man!fe$a(o en la
ora"!#n *r!n"!*al. Ej.- Dios se hizo hombre para que el hombre se ele#e hasta
Dios. Son conjunciones finales- *ara 7%e, a f!n (e 7%e, "on el o')eo (e 7%e
etc.

31
B.Cr!er!o $!n"!"o

Definimos la conjuncin diciendo que es un nexo que relaciona elementos
an!logos. estos elementos an!logos pueden ser palabras sintagmas u oraciones.
Se di#iden en coordinantes y subordinantes. ,as primeras relacionan elementos
de igual #alor sint!ctico y pueden encabezar palabras sintagmas u oraciones.
,as subordinantes solamente relacionan oraciones y en /stas una depende y
completa la otra. Por eso hay siempre en ellas un n$cleo oracional y una
proposicin u oracin subordinada dependiente de la primera.
Son "oor(!nane$8 la$ "o*%la!&a$, (!$-%n!&a$, (!$r!'%!&a$ -
a(&er$a!&a$. Son $%'or(!nane$8 la$ "on(!"!onale$, "on"e$!&a$ -
"on$e"%!&a$.

D. Cr!er!o morfol#g!"o

,as conjunciones son in#ariables y se di#iden en simples y compuestas o
frases conjunti#as. Son simples- -, o, $!, n! etc.. son compuestas- *%e$o 7%e,
*or lo ano, *ara 7%e etc.

E. Cr!er!o formal

Es el modo de significar a tra#/s de un signo ling&"stico la relacin entre
elementos an!logos. Estos elementos pueden ser palabras sintagmas u
oraciones.

EL PRONOMBRE Y EL ARTCULO
,as categor"as gramaticales estudiadas es decir sustanti#o adjeti#o #erbo
ad#erbio conjuncin y preposicin son abarcadas por cualquiera de los criterios
o enfoques con los que se pretende estudiar las clases de palabras ya sea
sem!ntico sint!ctico o morfolgico. Bay sin embargo otras categor"as tales
como el pronombre y el art"culo que slo pueden ser incluidas como clases o
categor"as gramaticales desde e, punto de #ista puramente sem!ntico ya que
sint!cticamente cumplen funciones
ya incluidas en otras categor"as.


I. EL PRONOMBRE

A. Cr!er!o $emn!"o

32
,os contenidos sem!nticos del pronombre son muy escasos fuera de un
contexto.
5s" por ejemplo 9eso9 se8ala algo que est! ante nuestros ojos o que
acabamos de leer escribir o pronunciar eso #isto le"do escrito o pronunciado
se da slo en un contexto.
El matiz sem!ntico de los pronombres se limita a-
a) Se3alar o mo$rar inconceptualmente lo que se #e o recuerda. Ej.- yo
/ste /se aqu/l etc. en cuyo caso se llaman (e"!"o$.
b) Re$%m!r inconceptualmente. Ej.- todos muchos #arios algunos ninguno
etc. En este caso se llaman "aaf#r!"o$.
c) S%$!%!r es decir remitir a lo que se acaba de enunciar- que cual cuyo
quien etc. En este caso se llaman anaf#r!"o$.

Cla$!f!"a"!#n $emn!"a

a) 9er$onale$ (:F)- Seg$n se refiera al que habla o primera persona. con
quien se habla o segunda persona y de quien se habla o tercera persona.
Son pronombres personales- -o, 1, +l, no$oro$, &o$oro$, ello$ y sus
#ariantes me, e, $e etc.
b) 9o$e$!&o$- Son los que hacen referencia a alguien o algo que posee
incluye tiene en s" o est! en determinada relacin con alguien o algo. Son
pronombres posesi#os- m!, %, $% y sus #ariantes adem!s- n%e$ro y &%e$ro.
c) Demo$ra!&o$- Son los que se emplean para las distintas clases de
se8alamientos y son e$e, e$e, a7%el y sus #ariantes.
d) In(ef!n!(o$- Son los que aluden #agamente a personas animales o cosas.
Ej.- alg%!en, alg%no, n!ng%no, etc.
e) C%an!a!&o$- Son los que designan cantidad orden distribucin etc. Ej.-
Tre$, &ar!o$, *r!mero, $en(o$ etc.
5mbos (indefinidos y cuantitati#os) identifican o tratan de identificar el que
habla cosas personas o grupos de una manera inequ"#oca frente a otros grupos
cosas personas del mismo g/nero. ,a denominacin de cuantitati#os suele
aplicarse especialmente a los indefinidos que designan un n$mero
indeterminado o un grado indeterminado de objetos muchos pocos bastantes
etc. Esta nocin cuantitati#a y num/rica permite ordenar estos pronombres de
mayor a menor numero cantidad grado o in#ersamente incluyendo a los
numerales uno dos tres... pocos muchos todos. Por su capacidad de
graduacin cuantitati#a en su forma neutra act$an tambi/n como ad#erbios. Ej.-
5ndu#o poco por estas tierras.
Se di#iden en-
Car(!nale$- Son los nombres de los n$meros- uno dos tres etc.
Or(!nale$- Designa el orden seg$n la serie de los cardinales primero
segundo tercero etc. ,os diez primeros son los m!s usados. Se usan menos los
diez siguientes y mucho menos desde el #ig/simo primero en adelante.
33
Entre los numerales hay algunos "ole"!&o$ como par pareja decena docena
#eintena centena millar quintal gruesa tonelada arroba etc.
D!$r!'%!&o$- Son los que designan lo que a cada uno le corresponde en
castellano tenemos un solo distributi#o 9sendos9. En los otros casos se antepone
9cada9 a los numerales con los que se puede formar la serie. Ej.- cada tres cada
cuatro etc.
9ar!!&o$- <ndican la di#isin de la unidad. Ej.- tercio cuarto mitad
oncea#os o und/cimo etc.
M1l!*lo$- Es el n$mero o la cantidad que contiene a otro dos o m!s #eces.
Ej.- doble triple cu!druple etc.. o duplicado triplicado cuadriplicado etc.
f) <nerroga!&o$- Son los que preguntan por su propia significacin. Ej.-
Rqui/n #inoS Rqu/ traesS etc. ,os interrogati#os pueden ser adem!s
exclamati#os- jqu/ d"aQ Lqui/n lo hubiera dichoQ etc.

B. Cr!er!o $!n"!"o

El pronombre en la oracin puede desempe8ar las mismas funciones que el
sustanti#o el adjeti#o o el ad#erbio. Por ej.-
E$a casa es inhabitable (esta funciona como adjeti#o).
E$a es una carga insoportable (/sta funciona como sustanti#o sujeto).
RG%+ traesS (el pronombre interrogati#o funciona como sustanti#o
complemento directo).
RG%+ cosas traesS (el pronombre interrogati#o aqu" modifica a cosas y es por
ende un adjeti#o que funciona como modificador directo).
LG%+ dulce es tu miradaQ (el pronombre interrogati#o modifica
cuantitati#amente al adjeti#o dulce y es un ad#erbio).
En el caso de los relati#os desempe8an adem!s la funcin de nexos
subordinantes encabezadores de sub6oraciones.
,os pronombres relati#os son- que cual quien cuyo donde cuando cuanto.
Ejemplo-
El 5om're, 7%e no cuida su ciudad es indigno de ella.
antec. p.r. sustanti#o (sujeto) de la oracin subordinada.

El n!3o 7%e encontraron en el bosque es hijo del le8ador.
antec. pr.r. sustanti#o (c. directo)

El (a 7%e te encontr/ estabas muy distinta.
antec. p.r. ad#erbio (c. circunstancial)

El )o&en, "%-o$ antecedentes obran en tu poder es ,uis.
antec. p.r. adjeti#o (m. directo)

,a "!%(a( (on(e se #i#e y se sue8a debe ser cuidada.
3
antec. p.r. ad#erbio (c. circunstancial)

El !em*o, "%an(o no es controlado se pierde.
antec. p.r ad#erbio (e. circunstancial)


D. Cr!er!o morfol#g!"o

Si bien muchos pronombres admiten las caracter"sticas comunes a los
sustanti#os y adjeti#os con respecto al g/nero y n$mero como /l ella ellos
ellas /ste /sta /stos /stas etc. no admiten sufijos de deri#acin ni grados
como los adjeti#os ni aumentati#os ni diminuti#os.
5lgunos pronombres tienen la particularidad de haber conser#ado formas
especiales para las distintas funciones es decir admiten casos son los
personales y posesi#os.


casos 3ra. persona 4da. persona :ra. Persona
Singular Nominati#o
5cusati#o
Preposicional
yo
me
mi conmigo
t$
te
ti contigo
/l ella
lo la
si consigo
Plural Nominati#o
5cusati#o
nosotros
nosotras
nos
#osotros
#osotras
os
ellos
ellos ellas
los




II. EL ARTICULO

Para algunos gram!ticos el art"culo es una clase especial de pronombre. Sin
embargo sL bien como el pronombre tiene una funcin (e"!"a su significado
no es ocasional como aqu/l.
Semn!"amene actualiza la significacin del sustanti#o. 5s" por ej. si digo
9hombre9 doy un concepto general sin precisar su existencia real es algo as"
como definirlo. En cambio si digo 9el hombre9 concretizo aquel concepto
general y hablo de algo existente actual. Por eso podemos definir al art"culo
sem!nticamente diciendo que es no connotati#o mostrati#o y de significacin
fiLa.
Cr!er!o morfol#g!"o- +eneralmente anticipa el g/nero y n$mero del
sustanti#o ya que en el caso de 9el9 precediendo a un sustanti#o femenino no es
el mismo 9el9 masculino sino la primera parte del antiguo 9ella9 que por
razones de cacofon"a no pierde 9el9 como en los otros casos femeninos sino 9la9
35
y queda 9el9 distinto de 9elle9 masculino que siempre pierde le. 5dmite pues
g/nero masculino y femenino y n$mero singular y plural.
S!n"!"amene funciona siempre como adjeti#o.
Cr!er!o Formal 6 ,lamamos art"culo al modo de actualizar la significacin
del sustanti#o anticipando su g/nero y su n$mero.




LA INTERJECCIN


,a interjeccin no es una categor"a gramatical. 5lgunos como Potier la
definen como palabra frase otros como Ball en cambio como 9la menor forma
oracional9. 'oincidiendo con este $ltimo criterio la definimos como 9oracin
esquem!tica9 es decir oracin con sentido pero con elementos sobreentendidos
o no expresos.
'atinelli define la interjeccin diciendo 9entidad elocuti#a que significa algo
como impremeditado espont!neo y no reflexi#o9.
Desde el punto de #ista SE0ZN%<'1 tiene en algunos casos contenido
conceptual. El LdiablosQ LhombreQ etc. o se limita a expresar directamente una
emocin #aloracin o exhortacin. Para comprender el sentido de la
interjeccin es necesario estar frente a un contexto o ambiente que la haga
inteligible. 5s" por ejemplo si decimos LohQ ante un hermoso cuadro oh
significa admiracin. en cambio si lo pronunciamos frente a un accidente
significa espanto dolor. En casi todos los casos la interjeccin es un recurso de
expresi#idad. ,os significados de las interjecciones m!s corrientes son-

L5disQ despedida (emocin).
L5rreQ desaprobacin o modo de animar las bestias (exhortacin).
L5yQ dolor (emocin).
L?ahQ desprecio (#aloracin).
L'arambaQ fastidio (emocin).
LEaQ est"mulo !nimo o modo de animar a las personas (exhortacin).
LBolaQ (del !rabe [el !t por Dios) se emplea como saludo o para denotar
extra8eza placentera o desagradable (emocin).
L1hQ 5dmiracin (emocin).
LOxQ modo de espantar a#es (exhortacin).
LPufQ desagrado (#aloracin).
LS"Q desprecio (#aloracin).
LNfQ cansancio sofocacin (#aloracin).
3!
LCasQ #oz expresi#a del sonido que hace un golpe o un suceso (#aloracin)
etc.
Se di#iden en propias e impropias.
Propias son las que registra el diccionario como tales. <mpropias son las
palabras que a su significacin original se les a8ade un /nfasis subjeti#o
especial. Ej.- Lbra#oQ

Cr!er!o $!n"!"o

Desde el punto de #ista sint!ctico hay muchos autores que la analizan como
interjeccin sin m!s preocupacin pero tanto la interjeccin como la frase
interjecti#a desde el punto de #ista sint!ctico no es parte especial de la oracin
ya que dentro de ella no cumple ninguna funcin sino la de ser una unidad de
sentido independiente. En los casos en que se da como dependiente pierde su
car!cter de interjeccin para transformarse en sustanti#o. Ej.- El LayQ lastimero
se oy en la aldea silenciosa. 5y es el sujeto de se oy luego funciona como
sustanti#o.




SINTAXIS: LA ORACIN


Bemos estudiado en cap"tulos anteriores las categor"as gramaticales o clases
de palabras con el t"tulo abarcador de 9morfolog"a9. ,a morfolog"a abstrae las
palabras de su contexto para clasificarlas en- sustanti#os #erbos adjeti#os etc.
seg$n la realidad que significan y las funciones que desempe8an. estudia
adem!s (la morfolog"a) las diferentes formas que pueden adquirir y establece los
medios que el idioma emplea para formar nue#as palabras.
%canos ahora estudiar el contexto como tal es decir las agrupaciones de
palabras relacionadas entre s" con los medios para significar sus relaciones
mutuas y clasificar las unidades que la intencin del hablante establece en el
habla real.
5 los modos de relacionar las categor"as llamamos a:ema$. ,as
complicaciones de estos elementos o agrupacin lineal interrelacionada se la
denomina $!nagma. Definimos pues el sintagma diciendo que es el conjunto de
palabras interrelacionadas. Fra$e es por lo tanto una modalidad del sintagma sin
sentido completo y ora"!#n e$ %na mo(al!(a( (el $!nagma "on $en!(o
"om*leo. @ormalmente la oracin es una unidad de sentido que incluye siempre
un #erbo en modo personal expreso denotado o sobreentendido. 'uando la
3%
oracin no tiene autonom"a sint!ctica se la llama *ro*o$!"!#n. Distingamos aqu"
los tres tipos de unidades ling&"sticas-
Nnidad de sentido u ora"!#n.
Nnidad de significado o *ala'ra.
Nnidad fnica o $la'a.
No ha sido tarea f!cil definir la oracin por las numerosas posibilidades de
formas de oracin razn por la cual han sido m$ltiples las propuestas de
definiciones. ,a ;eal 5cademia Espa8ola en su edicin del a8o :3 la define
diciendo- 91racin es la expresin de un juicio lgico9. Esta definicin excluye
las oraciones imperati#as exhortati#as desiderati#as etc. y se limita a la
ase#eracin del juicio lgico.
Sin la menor intencin de dar una definicin definiti#a nos limitamos a
expresar aquello que nos parece que se acerca m!s a la realidad ling&"stica
diciendo que desde un punto de #ista formal oracin es o(a "on$r%""!#n
%n!ar!a "on $en!(o "om*leo - "on &er'o en mo(o *er$onal, e:*re$o,
(enoa(o, o $o'reenen(!(o y desde el punto de #ista sem!ntico es la forma
l!ngH$!"a en la 7%e $e (!"e algo (predicado) (e alg%!en (sujeto). 5qu" tambi/n
se excluye la actitud del hablante.
'omo se desprende de esta $ltima definicin la oracin no puede ser
unimembre pues no puede predicarse algo si no es de alguien ni habr"a oracin
si se predicara sin referencia a algo o alguien. S" puede haber ora"!one$
e$7%em!"a$ en las que no est/n expresadas las partes pero que siempre se
pueden traducir a otro tipo de oracin '!mem're. Por ejemplo si al entrar a un
aula digo- 9LSilencioQ9 tengo una oracin esquem!tica no aparece sujeto ni
predicado completo expreso tengo sin embargo en esa circunstancia y en ese
medio que hace inteligible mi expresin y con sentido completo la posibilidad
de decir- 9Nstedes deben hacer silencio9 o 9Nstedes hagan silencio9. Dentro de
las oraciones esquem!ticas incluimos las interjecciones tanto propias como
impropias y cuyo estudio abordamos en cap"tulo aparte.
,as oraciones pueden ser $!m*le$ y "om*%e$a$.
,a oracin es simple cuando contiene un solo juicio y tiene uno o m!s #erbos
en modo personal que apuntan al mismo sujeto. G compuesta cuando contiene
m!s de un juicio con #erbos referidos a sujetos que pueden no ser coincidentes.
En toda oracin simple tenemos que distinguir entre el contenido de la
re*re$ena"!#n *$7%!"a lo que en ella se dice y la !nen"!#n *$!"ol#g!"a o
a"!%( (el 5a'lane con respecto a dicho contenido.
,a intencin psicolgica del hablante puede ser-
a) A$e&era!&a afirmati#a o negati#a. Ejemplo- 9,a luz del ocaso ilumina las
cumbres solitarias9 (ase#.6afirmati#a). 9No #eo con claridad9 (ase#erati#a6
negati#a).
b) D%'!a!&a cuando expresa una duda o posibilidad. 5qu" tambi/n puede
ser afirmati#a o negati#a. Ejemplo- 9Posiblemente lo concluya hoy9
(afirmati#a). 9Posiblemente no lo concluya hoy9 (negati#a).
3&
c) Inerroga!&a pro#iene de la intencin psicolgica de preguntar. Ejemplo-
9RSer! ,uisS9 9RPu/ traesS9 9RPui/n lo ignoraS9 9RBasta dnde LremosS9
9R'mo se llamaS9 9R'u!ndo llegar!S9 9R'u!nto mideS9 9RDnde habitaS9
d) E:5ora!&a$ o !m*era!&a$ pro#ienen de las posibilidades de quien se
dirige al interlocutor para pedir mandar aconsejar rogar ad#ertir etc.
Ejemplos- 9Baz esto por fa#or9 (peticin). 9LBonra a tus padresQ9 (orden). 9%e
recomiendo obedecer9 (consejo). 9Dios Lten piedadQ9 (s$plica). 9L%en cuidadoQ9
(ad#ertencia). Nna misma oracin seg$n la entonacin puede ser un mandato
#iolento un ruego zalamero una orden amenazante. Ejemplo- 9L7en conmigoQ9
e) De$!(era!&a implica la intencin psicolgica de desear. Ejemplo- 9L1jal!
resulte su planQ9 9LSi resultara el plan pre#istoQ9 9Deseo que resulte su plan9.
f) E:"lama!&a pro#iene de la necesidad de expresar una fuerte emocin.
Ejemplo- 9L@eliz encuentroQ9 9L?ra#oQ9 9LPu/ pena tengoQ9 9LPui/n pudieraQ9
9LPu/ horrorQ9 etc.
g) 0o"a!&a pro#iene de la intencin psicolgica de in#ocar o llamar. Ej.-
9LSe8orQ9 9L0i Dios y mi %odoQ9 9L,uisaQ9 ,as #ocati#as son siempre oraciones
esquem!ticas.
,as oraciones seg$n el n$cleo formal yHo significati#o se di#iden en mixtas y
predicati#as.
M!:a$ son las que tienen como n$cleo formal el #erbo ser o estar y como
n$cleo significati#o un sustanti#o adjeti#o o ad#erbio.
EL.- ,a tarde gris e$ !magen del desierto interior que #i#e en ti.
N@ NS

,a anciana e$%&o l1"!(a.
N@ NS

El hombre e$ a$.
N@ NS

9re(!"a!&a$- Son las que tienen como n$cleo exclusi#o del predicado un
#erbo diferente del #erbo ser y que puede bastar por s" solo para expresar todo lo
que queremos decir del sujeto. Ej.- 9,os hombres trabajan9 9los ni8os miran9.
,as oraciones predicati#as se di#iden en a"!&a$ y *a$!&a$. ,as oraciones
*re(!"a!&a$ a"!&a$ a su #ez se di#iden as"-
3) Tran$!!&a$. Son las que rigen complemento directo (/ste es el objeto de la
accin #erbal). Ej.- 9Go amo a D!o$9. 9lo traje sin problemas9. 9Dios9 y 9lo9 son
los objetos sobre los que recae la accin de amar y traer o aquello a los que /sta
se dirige.
4) Inran$!!&a$. Son las que no rigen complemento directo pero pueden
regir complemento indirecto Ej.- 9Le pareci '!en9. G complemento
circunstancial como se #e en el ejemplo dado. %ambi/n pueden regir
complemento predicati#o subjeti#o ej.- 9,a jo#en descans $erena9. Puede
3"
ocurrir que un #erbo de suyo intransiti#o se use transiti#amente ej.- 9<sabel
(%erme a $% n!3o9.
:) Refle:!&a$. Son las que tienen #erbo acti#o m!s pronombres reflexi#os
9me9 9te9 9se9 9nos9 9os9. En ellas el sujeto es agente (acti#o) y paciente
(pasi#o) a la #ez. Se di#ide en-
a) ;eflexi#os *ro*!a$. Son las de #erbo transiti#o en las cuales el
complemento directo es un pronombre personal. Ej.- 9Go me la#o9 9nosotras
nos #e"amos en el agua9.
b) ;eflexi#as !m*ro*!a$. Son las que tienen las caracter"sticas de las
anteriores pero el pronombre reflexi#o funciona como complemento indirecto.
Ej.- 9Go me la#o la "ara9.
c) ;eflexi#as o'l!gaor!a$. Son aquellas de #erbos intransiti#os que se usan
slo en forma reflexi#a. ,o son simplemente por la forma no por el contenido
pues aunque uno pueda a8adirle 9a m" mismo9 9a ti mismo9 etc. no son
complemento directo ni indirecto no hay paso de la accin ni directa ni
indirecta. ,os #erbos de estas oraciones son- 9condolerse9 9arrepentirse9
9jactarse9 9quejarse9 9atre#erse9 etc/tera en los que los pronombres son
simplemente signos de formas reflejas.
d) C%a$! reflejas. Son aquellas generalmente con #erbo transiti#o en las que
el pronombre reflexi#o no tiene el #alor de tal. no hay equi#alencia 2sujeto
igual pronombre2 aun cuando podamos a8adir 9a m" mismo9 9a s" mismo9
etc. ,a reflexin es puramente gramatical y al pronombre se lo llama (a!&o
+!"o. Ej.- oraciones con #erbos como 9le#antarse9 9sentarse9 9acogerse9
9tenerse9 9cortarse9 etc. Sin embargo no puede anularse el pronombre ya que
/ste modifica en algo el contenido l/xico. No es lo mismo decir alegrar que
alegrar$e a&ergon2ar que a&ergon2ar$e etc.
e) ;eflexi#as !m*er$onale$ y *a$!&a$. ;ecordemos que llamamos #erbos
impersonales a aquellos de sujeto no denotado ya por estar incluido en la accin
misma (9llue#e9 9relampaguea9) ya por carecer de todo inter/s para los
interlocutores. %anto los #erbos transiti#os como los intransiti#os pueden usarse
impersonalmente tomando forma reflexi#a y son los llamados refle:!&o$
!m*er$onale$ o m!s propiamente !m*er$onale$ "on $e o %n!*er$onale$. *stos
est!n emparentados con las pasi#as reflejas en las que generalmente se omite el
agente o productor de la accin.
Si digo por ej.- 9En esta casa se #ende m%e'le$9 la no concordancia del
#erbo 9#ender9 con el sustanti#o 9muebles9 me est! indicando que este $ltimo
no es el sujeto formal y que lo que se quiere marcar es el objeto a #ender o
complemento directo y es una oracin que carece de sujeto denotado. por lo
tanto es una oracin impersonal o unipersonal.
Si en cambio hubiese dicho. 9se #enden muebles9 esto equi#ale a 9los
muebles son #endidos9 (por Muan o quien fuere) en cuyo caso la oracin tiene
un sujeto paciente y un complemento agente. ,a oracin reflexi#a de este $ltimo
ejemplo es *a$!&a refle)a o *a$!&a "on $e.
$
Ejs. de oraciones impersonales reflexi#as- 9En este pa"s $e "orre todo el d"a
$e &!&e sin embargo tranquilo y $e (%erme bien9.
=) Re"*ro"a$. %ienen formas reflexi#as pero se distinguen porque dos o m!s
sujetos ejecutan la accin del #erbo y a la #ez la reciben. ,os #erbos de estas
oraciones son siempre transiti#os porque si fueran intransiti#os no podr"a
#erificarse la reciprocidad. Para e#itar ambig&edad se suelen usar expresiones
como 9mutuamente9 9rec"procamente9 9el uno al otro9 etc/tera. Ej.- 90i
madre y yo nos abrazamos conmo#idos9. 9Muan y Pablo se ayudan mutuamente9.
9,os ni8os se miraron con los ojos h$medos9.



APNDICE


,a gram!tica est! como dijimos al ser#icio de la correcta expresin de la
realidad exterior y a traducir las sensaciones sentimientos y emociones que esa
realidad produce en nosotros.
Para lograrlo debemos analizar-
a) Su contenido o comprensin del texto
b) Su expresi#idad o an!lisis estil"stico.
c) Su uso adecuado o an!lisis gramatical.
d) Su ortograf"a o correcta escritura.
e) 'mo lleg a nosotros y qu/ nos dej a tra#/s de la composicin.
5 t"tulo de ejemplo #an algunos textos trabajados seg$n este esquema y que
se adaptan al segundo ni#el de la ense8anza primaria. El mismo esquema puede
ser usado en los otros ni#eles tanto primarios como secundarios adecu!ndolos.


SOIRE LA LECTURA DE NOCJE EN @EL DURAZNO@

Es la mejor hora en el campo.
5 eso de las once (porque hasta ese momento no est! totalmente oscuro) nos
acomodamos afuera en reposeras o en el pasto a mirar. . .


,as ranas croan en la laguna una m$sica intensa. El aire huele a menta y
poleo.
5unque es #erano a #eces hace fr"o porque en El Durazno estamos a muchos
metros sobre el ni#el deQ mar.
Nos disponemos a mirar el cielo a admirar la mara#illa de los millones de
estrellas n"tidas refulgentes enormes algunas que all" se #en. Es un cielo Ltan
1
distintoQ al de ?uenos 5ires. es m!s n"tido m!s l"mpido el aire tiene m!s
estrellas.
,a 7"a ,!ctea es un r"o de luz y las constelaciones son cada noche
descubiertas con alegr"a-
2L0ira la 'ruz deQ SurQ
2@"jate ah" est! 1rinQ
2R7es las Pl/yadesS
Para encontrar a 7enus hay que mirar al oeste por sobre el techo de la casa
entre los !lamos. G a las 34.3> puntualmente todas las noches cruza el sat/lite
m"nima estrellita artificial y paseandera.
<gual que frente al mar Lqu/ sensacin de peque8ez se #i#e ante el cielo
estrellado del campoQ LPu/ real se nos hace en el silencio familiar la presencia
del 'reador\

5na 0ar"a ?enda de 7idela


,E'%N;5- DE N1'BE EN 9E, DN;5CN19

3 y 4 2 Com*ren$!#n - anl!$!$ e$!l$!"o

,a familia de Nacho y 7ero est!n #eraneando en un pueblito de San ,uis que
se llama 9El Durazno9.
Nos cuentan lo que hacen cada noche para disfrutar del paisaje.
%ienen atentos todos los sentidos a cuanto los rodea y disfrutan con ello.
%$ lee atentamente y escribe-
6 lo que #en-
6 lo que oyen-
6 lo que huelen-
6 lo que admiran-
RPor qu/ a #eces hace fr"o en El Durazno a pesar del #eranoS
?usca primero los adjeti#os que encuentres en el texto y luego a8ade por lo
menos uno pensado por ti a cada uno de estos sustanti#os.
m$sica
estrellas
cielo
constelaciones
estrellita
silencio
,a autora del texto dice-
9,a 7"a ,!ctea es un r"o de luz9.
,o que realmente nos quiere decir es que la 7"a ,!ctea es "omo un r"o de luz.
5 esa manera de expresar las comparaciones omitiendo el elemento
2
comparati#o se le llama 0E%Z@1;5. ,a palabra met!fora es de origen griego
y est! compuesta por 9meta9 que significa 9m!s all!9 y 9fero9 que significa
9lle#ar9. Es decir lle#ar el significado de un objeto a otro. En el ejemplo anterior
se traslad el significado de r"o a la 7"a l!ctea.
1tros ejemplos de met!foras-
6 llamar perlas al roc"o
6 llamar noche oscura a la tristeza profunda
6 llamar piel de rosa a la piel sua#e
Ejerc"tate en buscar met!foras.
En el texto la autora ha colocado puntos suspensi#os despu/s de 9mirar9 para
que t$ tambi/n imagines otras cosas que se pueden mirar en El Durazno durante
una noche de #erano nombra algunas de esas cosas.


: 2 Gram!"a8


%omemos la oracin-
El aire huele a menta y poleo.
Silabea la palabra aire. ai6re tiene dos $la'a$ o dos %n!(a(e$ f#n!"a$ o de
sonido.
,ee cada una de las *ala'ra$ y #er!s que cada una tiene %n $!gn!f!"a(o. Es
decir representa algo es un signo de algo no es algo.
,ee la ora"!#n total y #er!s que el contenido de la misma tiene %n!(a( (e
$en!(o. El sentido es equi#alente a significado de la accin realizada por
alguien.
;esumiendo decimos que hay-
6 unidades fnicas o $la'a$
6 unidades de significado o *ala'ra$
6 unidades de sentido u ora"!one$
En estas unidades de sentido u oraciones #emos que siempre decimos algo de
alguien. Ese alguien de quien decimos algo se llama SNME%1 y lo que decimos
del sujeto se llama P;ED<'5D1. En el ejemplo anterior el sujeto o aquello de
quien hablamos es el a!re y del aire decimos que 5%ele a mena - *oleo /ste es
por lo tanto el predicado.
Ejercicios- Separa en oraciones la lectura y distingue los Sujetos y Predicados.



= 6 Orografa8


3
@orma t$ el plural de las siguientes palabras induce la regla. Escr"bela en tu
carpeta.
] capaz ] juez
] antifaz ] a#estruz
] fugaz ] faz
] feliz ] #eraz
] actriz ] #oraz
] paz ] aridez



> 2 Com*o$!"!#n-


Baz la descripcin de un paisaje.
Puedes leer como modelo 9%arde de octubre9 de Platero y Go 91to8o9 de
+abriela 0istral (poes"a) u otras descripciones.
Piensa en un t"tulo te sugiero algunos-
3) ,a pampa cubierta de flores multicolores (prima#era).
4) Nn sol ardiente derrama sus rayos sobre la #erde campi8a (#erano).
:) 9'amino de hojas gualdas9 (oto8o).
=) 9,a noche cae silenciosa sobre la cumbre ne#ada9 (in#ierno).
Puedes pensar t$ en otros t"tulos que te gusten m!s y desarrollarlos.



SOIRE LA LECTURA @EL CIEGO DE 4ERICOK

Pasaba Mes$s por Meric que era una hermosa ciudad de palmeras y oli#os.
5 la orilla del camino estaba sentado un ciego que ped"a limosna.
G much"sima gente acompa8aba al Se8or.
El ciego sinti el ruido de la gente pregunt que suced"a. G la gente le dijo-
2Pasa por aqu" el profeta Mes$s de Nazareth.
Entonces el pobre ciego empez a gritar-
2LMes$s ten piedad de m"Q
,os que pasaban le dec"an-
L'iego c!llateQ Pero el ciego gritaba con m!s fuerza-
2LMes$s ten piedad de m"Q
,o oy Mes$s y se par.
G mand que se lo trajeran.
G el pobrecito ciego #en"a muy asustado.
'uando ya lo ten"a delante le pregunt el Se8or-
2RPu/ quieres que te hagaS G el ciego contest-

2Se8or yo quiero #er.

2Pues #e 2dijo el Se8or2 y sabe que tu fe te ha sal#ado.
G al instante se abrieron los ojos del ciego y #io. G el ciego se fue detr!s de
'risto celebr!ndolo.
%odo el pueblo alababa a Dios.

,ectura- 9El ciego de Meric9


3) Com*ren$!#n le"ora

2 En el t"tulo de este pasaje e#ang/lico se ha omitido el nombre del
protagonista se lo llama simplemente 9ciego9. <magina t$ un nombre y
acomp!8alo con la palabra ciego.
RPu/ diferencia notas entre el t"tulo original y el in#entado por tiS
2 RDnde se desarrolla el relatoS
2 R'mo es la ciudad seg$n el textoS
2 R'mo se dio cuenta el ciego de que algo extra8o suced"aS Nna #ez
enterado de que por all" pasaba Mes$s repiti #arias #eces la misma oracin.
R'u!l era /staS
2 R'mo reaccion el ciego ante la insistente orden de callarS
2 RPu/ consigui el ciego adem!s de la #ista por haber sido perse#erante y
humilde en la oracinS


4) Anl!$!$ e$!l$!"o

2 El texto es una narracin en la que se alternan el discurso directo y el
indirecto. RPu/ signo precede al discurso directoS
] 5 la palabra 9ciego9 acompa8a como adjeti#o 9pobrecito9. RPu/ significa
aqu" 9pobrecito9 que es peque8o o que despierta sentimientos de compasin o
de afectoS
] ?usca cinco diminuti#os que signifiquen afecto. Ej.- LmamitaQ
] En el texto hay palabras que expresan sentimientos y emociones. transcribe
las que encuentres.
] 1rdena las sensaciones auditi#as que encuentres de menor a mayor
#olumen.
] El ciego pasa por dos estados de !nimo totalmente distintos. Rcu!les sonS


:) Gram!"a

,ee atentamente los siguientes textos-
5
LMes$s ten piedad de miQ
L'iego c!llateQ
LSe8or yo quiero #erQ
'on la palabra 9Mes$s9 el ciego llama *ara *e(!r la #ista.
'on la palabra 9ciego9 el pueblo llama *ara or(enar silencio.
'on la palabra 9Se8or9 el ciego llama *ara e:*re$ar un deseo.
,lamar a alguien para pedir mandar suplicar etc. es in#ocarlo. Por eso a esas
palabras se las llama !n&o"a"!one$ o &o"a!&o$.
'ita tres ejemplos de #ocati#os-
Por ejemplo- L'uidado L%!$ puedes caerteQ
,os sustanti#os como t$ ya sabes sufren #ariaciones de g/nero y n$mero. es
decir pueden ser masculinos femeninos o neutros y singulares o plurales.
5dem!s los sustanti#os pueden ser primiti#os o deri#ados.
Son primiti#os Son deri#ados
nombre nombramiento6sobrenombre6etc.
'iego ceguera6enceguecer6etc.
relato relacin6relatar6etc.
mar marea6maremoto6marejada6etc.

?usca sustanti#os deri#ados de- pan calle y flor.


=) Orografa

,as #oces deri#adas conser#an la ortograf"a de la primiti#a- as" la palabra bien
conser#a la 9b9 en todos sus deri#ados.
?iena#enturanza 6 bienhechor 6 benefactor 6 beneficencia 6 benem/rito 6
bienhablado T bien#i#ir
?usca otros deri#ados y escr"belos en tu carpeta. %ienes en el texto algunas
palabras con la s"laba bra bre bri y si buscas otras con bro y bru #er!s que todas
ellas se escriben con 9b9. 5s" tambi/n se escriben siempre con 9b9 las s"labas
bla ble bli blo blu.
Piensa en algunos ejemplos y escr"belos te sugiero /stos- brazo bruma
blando blusa emblema abrazar etc.


Com*o$!"!#n

Mes$s escucha la oracin perse#erante yo quiero aprender a orar como Mes$s
quiere.
1 cuenta con tus palabras otras escenas de la #ida de Mes$s.


!

ABUELITO PABLO


%iene los ojos celeste claro y habla con acento extranjero.
0ami dice que con ella era se#ero pero ahora que es abuelo conmigo es
demasiado bueno.
0e regala cosas escucha con amor cuanto le cuento y sobre todo sonr"e
entusiasmado cuando me #e porque se alegra profundamente.
5 #eces relata an/cdotas de su #ida y me doy cuenta de que sufri mucho.
%ambi/n por eso lo quiero tanto.
%iene en las manos las huellas de su #ida de trabajo y a$n hoy a los setenta y
siete a8os sigue trabajando.
Es luchador y fuerte. no se queja de sus dolores o cuando se lastima. siempre
est! dispuesto a ayudar a quien sea y me trata con paciencia infinita.
Nna de las mejores cosas que me ha pasado en la #ida es tener a abuelito
Pablo.

5na 0ar"a ?enda de 7idela


SOIRE LA LECTURA @AIUELITO 9AILO@


3 2 Com*ren$!#n le"%ra

En esta lectura se hace una descripcin del abuelito Pablo.
%$ ya sabes que cuando la descripcin es de personas se llama 9retrato9 y que
/ste puede ser f"sico y moral.
] R'mo describe al abuelo f"sicamenteS ,im"tate a lo que dice el texto (ojos
manos etc.).
] R'mo moralmenteS (bueno entusiasta etc.).
] RPor qu/ 7ernica afirma quererlo muchoS


4 6 Anl!$!$ e$!l$!"o

,a lectura tiene una imagen de color Rcu!l esS
Expresa distintos sentimientos por ejemplo-
] de generosidad cuando dice me da cuanto le pido o escucha con amor
cuanto le cuento.
Descubre t$ dnde est!n expresados otros sentimientos de-
%
] generosidad
] tristeza
] alegr"a
] fortaleza
paciencia


: 2 Gram!"a

Bay en el texto #arios #erbos entre ellos el #erbo 9ser9.
Este #erbo se ha desgastado por el uso y ha perdido su significado original de
existir se lo emplea mucho como una simple unin entre el sujeto y el
predicado.
,a conjugacin de este #erbo es muy particular l/ela atentamente y ejerc"tate
en ella.


Presente

Go soy
%$ eres
El es
Nosotros somos
7osotros sois
Ellos son


Pret/rito <ndefinido Perfecto Simple

Go fui
%$ fuiste
El fue
Nosotros fuimos
7osotros fuisteis
Ellos fueron


Pret/rito <mperfecto

Go era
%$ eras
El era
Nosotros /ramos
&
7osotros erais
Ellos eran


@uturo <mperfecto

Go ser/
%$ ser!s
El ser!
Nosotros seremos
7osotros ser/is
Elfos ser!n


Escribe cuatro oraciones empleando el #erbo ser.
Nna en tiempo presente
la segunda en pret/rito imperfecto
la otra en pret/rito indefinido
la $ltima en futuro imperfecto.


= 2 Orografa

En la lectura tenemos la palabra 5%ella que comienza con el diptongo %e
#eamos otras palabras que tambi/n empiecen con %e.

Bue#o
hu/rfano
hueso
hueco
huerta
hu/sped
huelga
hueste
huelo

;egla- %odas las palabras que empiezan con el diptongo %e se escriben con
9h9.
;ecuerda bien que son slo las que empiezan con %e no todos sus deri#ados.
5s" de hue#o- o#al o#alado o#ario #alo etc.
hueco- oquedad.
hueso- osario osamenta seo osteolog"a etc.
hu/rfano- orfandad orfanato.
"
huelo- oler oloroso.


> 2 Com*o$!"!#n-

Baz un retrato f"sico y moral sobre el tema 9L5buelito. cu!nto te admiroQ o
90i abuelito9.
;ecuerda que retratar es como pintar con palabras.



EL ZAGAL Y LAS OVEJAS

5pacentando un jo#en su ganado
grit desde la cima de un collado-
6 L@a#or que #iene el lobo labradoresQ
*stos abandonando sus labores
acuden prontamente
y hallan que es una chanza solamente.
7uel#e a llamar y temen la desgracia.
Segunda #ez los burla. L,inda graciaQ
Pero Rqu/ sucedi la #ez terceraS
Pue #ino en realidad la hambrienta fiera.
Entonces el zagal se desga8ita
y por m!s que patea llora y grita
no se mue#e la gente escarmentada
y el lobo le de#ora la manada.

@/lix 0ar"a de Samaniego



SOIRE LA LECTURA EL ZAGAL F LAS O0E4AS

3 6 Com*ren$!#n le"%ra

En esta f!bula de Samaniego inter#ienen el zagal o pastor jo#en las o#ejas
los labradores y el lobo.
] RPu/ hac"a el zagal y desde dnde comenz a gritarS
] RPu/ ped"a a los gritosS
] RPu/ hicieron los labradoresS
] RPu/ sucedi la segunda #ezS
5$
] RPor qu/ la tercera #ez que grit nadie acudi a socorrerloS
] RPu/ pas entonces con las o#ejasS
] RPu/ ense8anza se desprende de esta lecturaS


4 2 Anl!$!$ e$!l$!"o

] RSabes lo que es una f!bulaS
Es una composicin generalmente en #erso en la que se ofrece una ense8anza
moral mediante una in#encin y la presentacin de seres humanos y la
personificacin de animales.
] RPu/ sentimientos pro#oca en tL esta f!bulaS ,!stima fastidio gracia pena
horror.
] @"jate en el texto en las dos oraciones que est!n entre signos de
exclamacin.
En la primera los signos sir#en para expresar con /nfasis el pedido de ayuda.
En la segunda expresa arrebato e indignacin.
Despu/s de analizar el #alor de estos signos escribe dos ejemplos de
oraciones con signos exclamati#os que expresen una indignacin y otra miedo.
Bay tres #erbos que expresan la angustia del Cagal en el momento en el que
aparece el lobo. R'u!les sonS
<mag"nate al pastor mentiroso en el tercer momento en el que en lugar de
burlar es burlado.
] RPu/ sentimientos despierta en tL este $ltimo cuadroS
,a f!bula se puede di#idir en dos partes.
,a primera es la de la broma y la alegr"a malsana.
,a segunda es la de la transformacin de la alegr"a en terror.
Piensa que /se es el fruto de la mentira.

: 2 Gram!"a

%$ ya sabes lo que es un sustanti#o y sabes tambi/n que los sustanti#os se
di#iden en comunes y propios.
Boy trabajaremos sobre el sustanti#o com$n.
Subraya todos los sustanti#os comunes que encuentres en el texto (todos los
de la lectura son comunes) y f"jate en dos 9ganado y manada9.
] RPu/ forma tienen en cuanto al n$mero estos dos sustanti#osS
Sin duda tienen forma $!ng%lar pero pensemos ahora en el significado de
9ganado9 y 9manada9 en cuanto al significado son sustanti#os plurales.
6 6 ganado tiene- forma $!ng%lar y $!gn!f!"a(o *l%ral
6 6 manada tiene- forma $!ng%lar y $!gn!f!"a(o *l%ral
5 estos sustanti#os comunes y en tos que como ellos estando en singular
significan pluralidad se los llama sustanti#os '1,E'%<71S.
51
En cambio los otros como-
campo 6 campos
luz 6 luces
En los que la forma singular significan uno y en plural dos o m!s se los llama
<ND<7<DN5,ES.
Por lo tanto los sustanti#os comunes se di#iden en indi#iduales y colecti#os.
'ompleta t$ en tu cuaderno...
Son indi#iduales.. .
Son colecti#os. . .


= 2 Orografa

Extrae del texto la palabra cima esta palabra escrita con 9c9 significa el punto
m!s alto. en cambio escrita con 9s9 sima significa ca#idad grande y profunda de
la tierra.
Estos parnimos son al mismo tiempo antnimos es decir palabras con
sentido contrario.
?usca el significado de estos parnimos
acecinar 6 asesinar
acedar 6 asedar
cegar T segar

?usca antnimos de las siguientes palabras

tristeza
ilusin
felicidad

'omposicin
Explica bre#emente este refr!n
9En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso.9




NOTAS

(3) El presente trabajo es parte de una obra mayor en preparacin. Su objeto
es la +ram!tica Espa8ola aunque algunas de sus definiciones tocan la %eor"a
+ramatical desde una perspecti#a filosfica realista. (N.;.).
52
(4) Substancia es aquella que existe en s" mismo y que en el caso de la
realidad creada o finita puede ser sujeto de realidades secundarias que tienen
slo existencia en el mismo- los accidentes. ,a substancia pues es lo quo
explica la unidad del sujeto existente a pesar de la pluralidad de constituti#os
(partes) y de notas secundarias (cantidad cualidad accin pasin relacin
dnde sitio y h!bito) y su permanente mismidad a pesar del cambio. 5hora bien
este concepto de sustancia puede trasladarse al orden del pensamiento de tal
manera que en el mismo haya algo que en el orden de la predicacin lgica o
mental cumpla una funcin proporcional a la de la sustancia en el orden real. G
lo que se dice de la predicacin lgica puede decirse tambi/n mutatis mutandi
de la predicacin ling&"stica o gramatical. De ah" que en el texto no se diga que
el sustanti#o significa (como signo directo o primario) la sustancia sino que la
representa en el discurso (N.;.).
(:) 'ompendio de gram!tica actualizada ?s. 5s. 3EJEP!g. E.
(=) El sustanti#o com$n es connotati#o y su significacin es fija.
(>) Dice Santo %om!s de 5quino- 9Para significar las formas simples se usan
los nombres abstractos para significar las cosas subsistentes se usan los
nombres concretos9 (Summa %eolgica 3 q.:4 a.4). Esto implica que referido a
una sustancia el nombre concreto designa al sujeto mismo como un todo
compuesto y determinado y referido a un accidente a /ste en cuanto connota al
sujeto. ej.- del primer caso hombre. del segundo blanco (pues 9blancoU
presupone el sujeto al que califica). El nombre abstracto en cambio referido a
la sustancia significa la forma de /sta considerada como simple o 9separada9.
ej.- humanidad. referido al accidente designa la cualidad o 3 "ndole formal del
accidente en cuestin con prescindencia de su habitual sujeto en el que existe-
ej.- blancura. Esta doble forma de conceptuacin y predicacin es una
consecuencia del modo sensorial y abstracti#o que es propio de la inteligencia
humana. (N.;.).
(I) ?iog/neres son los sustanti#os que cambian de significacin seg$n el
g/nero. Ej. - el clera la clera.
(J) ,a "ntima dependencia de los criterios de clasificacin hace en muchos
casos imposible el aislamiento total de cada uno de ellos razn por la cual hay
permanentemente interferencia de un criterio en otro.
(F) El que con#iene a todas las personas seres o cosas de una misma clase
equi#ale a com$n.
(E) 5s" lo entiende tambi/n @abro en el prtico (ling&"stico) de la metaf"sica
del acto de ser (esse ut actus)- 9.. .todo #erbo se resuel#e en una modificacin
del #erbo ser y todo sustanti#o de realidad expresa una forma de ser particular-
\caminar\ es \ser caminante\ y \casa\ es \ser casa\9 (Partcipazione e causalit!
secondo S. %omasso d] 5quino %orino S. Ed. <nt. 3EIO p!g. 3>4) (N.;.).
(3O) 'lases de accin o #erbos que representan (o significan) distintos tipos
de accin.
53
(33) Esta $ltima no es propiamente hablando una di#isin adecuada del
#erbo (pues para serlo no deber"a quedar ning$n resto de lo di#idido fuera de
ella y en el caso como es ob#io hay #erbos que no son ni reflexi#os ni
rec"procos) sino m!s bien un complemente aclarati#o de los dos anteriores
sobre todo de la primera (transiti#os e intransiti#os) (N.;.).
(34) ,a distincin de #erbos transiti#os e intransiti#os es proporcional a la
distincin de acciones transe$ntes e inmanentes. %al proporcin sin embargo no
es inmediata porque nada impide a la mente y al lenguaje considerar
transiti#amente una accin inmanente. Por ejemplo no hay accin m!s
claramente inmanente que *en$ar y sin embargo ella se expresa mediante un
#erbo transiti#o (9pienso 7%e D!o$ e$ m!$er!"or(!o$o9). En sentido categorial6
metaf"sico una accin es transiti#a cuando modifica
realmente algo distinto del agente. una accin es inmanente en cambio cuando
ella no es otra cosa que el acto de una facultad del agente sin otra modificacin
(mo#imiento o cambio) real. (N.;.).
(3:) Per"frasis o sintagma- rodeo de palabras que funciona como una unidad.
En este caso el sintagma es #erbal pero puede ser nominal preposicional etc.
(3=) 'uando hablamos de accidentes de primer grado hacemos referencia a la
accin del sustanti#o sujeto como en este caso o #erbo y al modificador del
sustanti#o en el caso del adjeti#o. /stos (adjeti#os y #erbos) a su #ez pueden ser
modificadas por el ad#erbio al cual llamamos accidente de segundo grado.
(3>) 9Ser9 y 9estar9 son copulati#os cuando #an acompa8ados por su
predicado nominal como en los ejemplos dados. En los otros casos son #erbos
predicados. Ej.- LSea la luz REst! Muan en casaS
(3I) 5lgunos cuasi reflejos siempre se usan con pronombres. Ej.- arrepentirse
empecinarse. otros en cambio slo en ocasiones. Ej.- imaginarse confesarse.
(3J) Desde un punto de #ista metaf"sico parece ob#io que no puede haber
accin sin sujeto agente ni en general acto sin sujeto sal#o el caso de Dios que
es precisamente el 5cto de Ser Subsistente es decir un sujeto que se identifica
con su acto (acto primero pero no acti#idad o acto segundo). Desde el punto de
#ista psicolgico tampoco puede haber accin sin agente. s" puede abstraerse el
sujeto y considerar abstractamente la accin (ej.- correr saltar. todo infiniti#o
en general designa una accin abstracta) o bien considerar directamente la
accin connotando oblicuamente el sujeto (ej.- el salto. se presupone que es el
salto de alguien). En los ejemplos #inculados con los fenmenos atmosf/ricos
se considera a todo el conjunto o sistema atmosf/rico como sujeto o si se
quiere a la naturaleza. (N.;.).
(3F) ,a #oz no se considera accidente gramatical como es ob#io ya que no
existe un morfema que la determine. slo por medio de la per"frasis logramos
transformar la $nica #oz (acti#a) en pasi#a.
(3E) 5lgunas desinencias presentan una #ariante regular en determinados
casos. 5s" 9mos9 adopta la forma 9mo9 cuando #a acompa8ado del pronombre
encl"tico 9nos9. Ej.- 9am/monos9.
5
(4O) 5lgunos infiniti#os han llegado a usarse como sustanti#os comunes y
concuerdan en n$mero con los adjeti#os. tal el caso de 9deber deberes9
9amanecer amaneceresU 9pesar pesares9 Aquerer quereres9 etc.
(43) 'fr. El sustanti#o en p!g. F.
(44) Dice al respecto '. @abro- 9El lenguaje es para el hombre el #eh"culo de
los conceptos y de los problemas que ellos implican. as" el estudio del lenguaje
de sus modos y de sus estructuras deber"a estar en la ra"z de toda indagacin
acerca de la determinacin del contenido de los conceptos y del sentido de los
problemas siempre que se admita que la esfera sem!ntica no es otra cosa que la
expresin de la esfera lgica y la esfera lgica el reflejo de alg$n modo al
menos de la esfera real9 (op.
cit. p!g. 3>3) (N.;.).
(4:) 'fr. 5. ?l!nquez @raile Diccionario ,atino6Espa8ol ?arcelona 3EJ> t.
3 #oz correspondiente.
(4=) 'fr. <bid.
(4>) 'fr. Ernout60eillet Dictionaire Etymolofique Par"s 3EJE p!g. :O=.
(4I) 'fr. ibid.
(4J) +ram!tica 0oderna del Espa8ol 0adrid Ediar 4da. ed. 3EF4. p!g. 4J3.
(4F) 0etaplasmo- figura de diccin.
(4E) ,a palabra 9santo9 es considerada por muchos autores como sustanti#o
de modo que por ejemplo en la expresin nominal 9Santo %om!s9 ser"a
sustanti#o en aposicin al igual que 9'er#antes escritor9. Sin embargo cuando
decimos #. gr. 9San ,uis9 lo que en realidad queremos significar es la cualidad
#irtuosa de ,uis.
(:O) 'fr. 5. ?l!nquez @raile Diccionario ,at<no6Espa8iol ?arcelona
Sopena 3EJ> %. < #oz 9ad#erbium9.
(:3) 5. 5rnout y 5. 0eillet Dictionnaire *tymologique de la ,angue ,atine 6
Bistoire des 0ots Par"s Ed. ^lincDsiecD 3EJE #oz- 9uerbum9.
(:4) 'fr. ibid.
(::) 'fr. @ierre 'hantraine Dictionnaire *tymologique de la ,engua +recque
6 Bistoire des 0ots Par"s Ed. ^lincDsiecD 3EIF t. < #oz e"roo.
(:=) Esbozo de una nue#a gram!tica de la ,engua Espa8ola 0adrid Espasa6
'alpe 3EJE. < Parte 'ap. 7<< 3IIa).
(:>) +ram!tica 0oderna del Espa8ol ?uenos 5ires Ediar 3EF4 (4a ed.) p!g.
4F:.
(:I) 9Puiz!9 9quiz!s9 admite doble ortograf"a.
(:J) 9;eci/n9 slo se apocopa ante participio. Ej.- re"!+n nacido re"!+n
llegado. en los dem!s casos se usa 9recientemente9 ej.- lleg re"!enemene. ,a
apcope de 9tanto9 en 9tan9 nunca se produce ante #erbo. ej.- ano es as" y no
an es as". en cambio- es an grande que...
(:F) El t/rmino personal no se opone aqu" a no personal sino que alude a la
persona del discurso 3K 4K :K.

55

D!g!al!2a(o *or Dam!n Fernn(e2
Re&!$a(o *or Mar!ana S!mone

A%or!2a(a $% *%'l!"a"!#n *or Sor M. Floren!na Man2%r (el In$!%o
Inma"%la(a Con"e*"!#n, (e la "!%(a( (e I%eno$ A!re$, Argen!na

5!