Programa SH Estándar Anual 2013

PROGRAMA PARA EL PROFESOR
ESTNDAR ANUAL
Historia y Ciencias
Sociales
PROCANSHA04001V3
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Cpech Preuniversitarios 2
I. Objetivo
El Programa Estndar Anual es una instancia de preparacin de la PSU, cuyo propsito
es que los alumnos alcancen el puntaje que deseen, segn cada objetivo personal.
Este programa se sustenta en los siguientes supuestos:
- el alumno tiene una base conceptual olvidada, pero presente en sus conocimientos
previos, por lo tanto, es necesario ensear y reforzar todos los contenidos que
evala la PSU, desde Primero a Cuarto Medio;
- el alumno posee un desarrollo de las habilidades cognitivas que est presente desde
aquellas de nivel inferior hasta las de nivel superior, pero que es necesario potenciar
y reforzar;
- el alumno presenta un conocimiento insufciente de la estructura y nivel de difcultad
de la PSU, por lo tanto, precisa conocer este instrumento y obtener tcnicas que
ayuden a disminuir el error y a utilizar la omisin.
II. Descripcin del programa
Consiste en un curso de 3 clases de 80 minutos cada una por semana. Las clases se
agrupan segn los contenidos a tratar:
Clases SH 31: comprenden contenidos de Primero y Segundo Medio de acuerdo
con el eje de Races histricas de Chile.
Clases SH 32: comprenden contenidos de Tercero y Cuarto Medio de acuerdo
con el eje El legado histrico de Occidente.
Clases SH 33: comprenden contenidos de Primero y Cuarto Medio de acuerdo
con el eje El espacio geogrfco nacional, continental y mundial.
Las clases se dividen, segn la utilizacin del tiempo, en un 60% de entrega de
contenidos y un 40% de ejercitacin. El foco principal de esta estrategia de aprendizaje
es la entrega de contenidos con ejemplos y aplicacin de la teora, en donde el profesor
cumple la funcin de orientar al alumno en los contenidos relevantes, resolver las dudas
y supervisar la ejercitacin constantemente.
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Historia y Ciencias Sociales
III. Metodologa y materiales por tipos de clases
El programa contempla los siguientes tipos de clases:
Clase terico-prctica: en ella se desarrolla uno o ms temas pertinentes de
acuerdo con la programacin correspondiente. Cada clase contiene los siguientes
materiales de apoyo:
- presentacin PowerPoint o Prezi, que incluye el resumen de la clase anterior,
los aprendizajes esperados, una pregunta DEMRE como motivacin, el sustento
terico de la clase, la ejemplifcacin correspondiente, la tabla de correccin de
la gua (que incluye la alternativa correcta de cada tem clasifcndola por unidad
temtica y habilidad), el mapa conceptual o sntesis de los contenidos tratados y
los temas a revisar en la clase siguiente.
- gua prctica, que incluye 25 ejercicios, la correspondiente tabla para completar
las respuestas con el nmero de tem y la habilidad evaluada, pginas fnales de
resumen de contenidos que apuntan a actividades y/o conceptualizaciones, y en
algunos casos, la red de contenidos indicando en qu nmero de clase se est
trabajando.
- solucionario digital de la gua, que incluye la resolucin correcta de cada tem, la
habilidad evaluada y una tabla resumen con las alternativas correctas.
- resumen grabado de cada clase en formato digital, que incluye una sntesis de
los temas tratados con una duracin mxima de 20 minutos.
Clase terico-prctica
Resumen anterior
Ejemplifcacin
Cierre
Contenidos
Pregunta
DEMRE
Pregunta
DEMRE
Ejercitacin
Sntesis
Retroalimentacin
Presentacin y objetivos
Motivacin
Desarrollo
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Clase prctica: en ella se refuerza el concepto de ejercitacin individual de los
tpicos revisados en clases anteriores y retroalimentacin detallada de los ejercicios,
analizando distractores y entregando tcnicas para favorecer el desarrollo de
habilidades. Es importante recordar que el profesor debe asistir en cada momento
a los alumnos mientras estn resolviendo los ejercicios. Cada clase contiene los
siguientes materiales de apoyo:
- taller, que incluye 30 ejercicios, la correspondiente tabla para completar las
respuestas con el nmero de tem y la habilidad evaluada, y en algunos casos la
red de contenidos indicando en qu nmero de clase se est trabajando.
- solucionario digital del taller, que incluye la resolucin correcta de cada tem, la
habilidad evaluada y una tabla resumen con las alternativas correctas.
Clase prctica
Resumen anterior
Correccin
- Orientacin individual
en la resolucin.
- Monitorear activamente
la resolucin individual
de los ejercicios.
- El profesor elimina
el cuello de botella
conceptual que le impide
resolver un ejercicio.
- Entrega de claves
correctas.
- Realiza la correccin
detallada de TODAS las
preguntas.
- Analiza uno por uno los
distractores.
- Explcita el mecanismo
cognitivo para resolucin.
Presentacin y objetivos
Resolucin
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Clase revisin de ensayo: en ella se refuerza el concepto de ejercitacin por
medio de la actividad grupal y/o evaluacin por lluvia de ideas, y la retroalimentacin
detallada de los ejercicios, analizando distractores y estableciendo las causas de
los posibles errores cometidos. Cada clase contiene los siguientes materiales de
apoyo:
- presentacin PowerPoint o Prezi, que incluye los ejercicios que se deben revisar,
la resolucin correcta y algunos tips resumen para recordar.
- solucionario digital del ensayo, que incluye la resolucin correcta de cada tem,
la habilidad evaluada y una tabla resumen con las alternativas correctas.
Clase de revisin de ensayo
Tips
conceptuales
Correccin
- Entrega claves correctas.
- Selecciona preguntas
para correccin detallada.
- Analiza uno por uno los
distractores de preguntas
seleccionadas.
- Explcita el mecanismo
cognitivo para resolucin.
Comentarios
Resolucin de preguntas
seleccionadas

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IV. Materiales complementarios
Intranet

Cada alumno tiene una cuenta personal en intranet. Para acceder la primera vez,
el usuario debe ingresar su RUT (sin puntos y sin guin) y su contrasea, que
corresponde a los cuatro ltimos dgitos del RUT, antes del dgito verifcador.

Contiene las siguientes herramientas:

- Mis materiales: consiste en un repositorio con los materiales digitales de las
clases y material complementario. Es importante sealar que estarn disponibles
a ms tardar dos semanas despus de dictada la clase.
- Mis avances: consiste en el centro de informacin acadmica del alumno, en
donde se podrn revisar temas como asistencia, rendimiento, fechas claves y el
GPS acadmico.
- Mis informes: corresponde a los datos personales del alumno y frmante
(responsable econmico); adems se puede acceder al estado de cuenta para
consultar y/o generar pagos.
- Mis servicios: corresponde al acceso a informacin y servicios de apoyo
acadmico, tales como: informacin de consejera educacional, tutor Cpech y
profesor online.
- Mis contactos: acceso directo a redes sociales, informacin de las sedes,
sugerencias y reclamos.
Adems, cada profesor tiene habilitada una cuenta personal en intranet. Para
acceder la primera vez, el usuario debe ingresar su RUT (sin puntos y sin guin)
y su contrasea, que corresponde a los cuatro ltimos dgitos del RUT, antes del
dgito verifcador.
Libros

Cada alumno tiene derecho a una batera de tres libros de apoyo: Historia de Chile,
Historia Universal y Geografa. La modalidad de estos libros puede ser en versin
impresa o digital.

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Versin impresa: contiene el marco terico, ejemplifcaciones y ejercitacin PSU
que ayudarn a potenciar el desarrollo de habilidades y repaso de contenidos
evaluados en la PSU.
Versin digital: el libro electrnico estar disponible para descarga desde la
intranet, siempre y cuando el alumno decida comprar el dispositivo para su
uso personal. Contiene tanto el marco terico como las ejemplifcaciones que
aparecen en el libro impreso. Adems, los ejercicios contenidos en este ltimo
podrn ser descargados en formato pdf.
Dpticos de resumen por eje temtico
Para apoyar el proceso de aprendizaje, los alumnos dispondrn de una batera de
documentos de dos hojas que contienen los conceptos ms relevantes de cada
eje temtico. El profesor debe potenciar su uso en todas las clases prcticas como
herramienta para el resumen y sntesis.
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V. Ensayos incluidos
Durante el ao se organizan diferentes ensayos que simulan el proceso real de seleccin
universitaria. Cada vez que esto ocurre, se suspenden las clases para favorecer la
participacin de todos y permitir que nuestros alumnos se familiaricen con el proceso,
los tiempos y condiciones de la evaluacin. Esta actividad requiere de inscripcin previa
en los horarios establecidos en la sede y cada docente debe velar porque sus alumnos
rindan los ensayos programados en las fechas establecidas.
SH-024 24 y 25 de mayo
SH-034 08 y 10 de julio
SH-044 06 y 07 de septiembre
SH-054 07 y 08 de octubre
SH-064 11 y 12 de noviembre

Cada uno de estos ensayos est construido de acuerdo con:
a. La estructura ofcial de la PSU.
b. La cantidad de preguntas por eje temtico que establece la tabla de especifcaciones
del DEMRE.
c. La difcultad total por cantidad de preguntas (20% difcil, 60% media y 20% fcil).
Adicionalmente a la versin impresa y digital de estos ensayos, cada alumno tiene la
opcin de revisar el solucionario y las grabaciones de las defensas de cada ejercicio,
siempre en formato digital, transcurridas dos semanas desde la fecha de rendicin del
ensayo.
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VI. Calendario acadmico 2013
DIRECCIN
ACADMICA
CURSOS ESTNDAR ANUAL 2013
NMERO DE CLASES
NMERO DE SEMANAS
Lunes Sbado Semana LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO
8/abr 13/abr 1 1 1 1 1 1 1
15/abr 20/abr 2 2 2 2 2 2 2
22/abr 27/abr 3 3 3 3 3 3 3
29/abr 04/may 4 4 4 feriado 4 4 4
06/may 11/may 5 5 5 4 5 5 5
13/may 18/may 6 6 6 5 6 6 6
20/may 25/may 7 7 feriado 6 7 Ensayo 024
27/may 01/jun 8 8 7 7 8 7 7
03/jun 08/jun 9 9 8 8 9 8 8
10/jun 15/jun 10 10 9 9 10 9 9
17/jun 22/jun 11 11 10 10 11 10 10
24/jun 29/jun 12 12 11 11 12 11 feriado
01/jul 06/jul 13 13 12 12 13 12 11
08/jul 13/jul 14 Ensayo 034 13 Ensayo 034 14 13 12
15/jul 20/jul 15 14 feriado 13 15 14 13
22/jul 27/jul 16 15 14 14 16 15 14
29/jul 03/ago 17 16 15 15 17 16 15
05/ago 10/ago 18 17 16 16 18 17 16
12/ago 17/ago 19 18 17 17 feriado 18 17
19/ago 24/ago 20 19 18 18 19 19 18
26/ago 31/ago 21 20 19 19 20 20 19
02/sep 07/sep 22 21 20 20 21 Ensayo 044
09/sep 14/sep 23 22 21 21 22 21 20
16/sep 21/sep 24 23 22 feriado feriado feriado feriado
23/sep 28/sep 25 24 23 22 23 22 21
30/sep 05/oct 26 25 24 23 24 23 22
07/oct 12/oct 27 Ensayo 054 24 25 24 feriado
14/oct 19/oct 28 26 25 25 26 25 23
21/oct 26/oct 29 27 26 26 27 26 24
28/oct 02/nov 30 28 27 27 feriado feriado 25
04/nov 09/nov 31 29 28 28 28 27 26
11/nov 16/nov 32 Ensayo 064 29 29 28 27
18/nov 23/nov 33 29 29 28
25/nov 30/nov 34 29*

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VII. Red de contenidos y materiales SH-31 Historia de Chile
Clase Ttulo Material Folio
1 Introduccin a la historia de Chile
Gua GUICANSHHCA03028
Presentacin PPTCANSHHCA03028
2 Institucionalidad poltica I
3 Institucionalidad poltica II
4 Institucionalidad poltica III
5 Taller I Taller TALCANSHHCA07001
6 Civilizaciones precolombinas
7 Pueblos precolombinos chilenos
8 La Conquista
9 Conquista y relaciones hispano indgenas
10 Relaciones hispano indgenas
11 Legado espaol I
12 Legado espaol II
13 Taller II Taller TALCANSHHCA07002
14 Independencia de Amrica
15 Independencia de Chile
16
Organizacin de la Repblica: tendencias
polticas
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17 Hegemona liberal
18 Expansin de la economa y del territorio
19 Taller III Taller TALCANSHHCA07003
20 Economa del salitre
21 Cuestin social
22 Crisis poltica de 1891
23 Balance del parlamentarismo
24 Transformaciones culturales
25 El fn de una poca I
26 El fn de una poca II
27 Nuevo rol del Estado
28
Nuevos proyectos polticos y cambios en
Chile post 1973
29 Taller IV Taller TALCANSHHCA07004

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VIII. Planifcacin general de cada clase Historia de
Chile - Races histricas de Chile
Clase 1
Introduccin a la historia de Chile
Aprendizajes esperados
Parte I
Comprender el signifcado de los conceptos bsicos de la institucionalidad poltica
nacional.
Reconocer las funciones especfcas de los poderes pblicos en Chile.
Reconocer y comprender los rasgos esenciales de las unidades incorporadas del
eje temtico Races histricas de Chile.
Parte II
Refexionar acerca de cules son las acciones que se deben realizar, para preparar
seriamente la PSU de Historia y Ciencias Sociales.
Ensear qu materiales tienen disponibles como apoyo a su preparacin y cmo
acceder a ellos.
Contenidos
Parte I
1. Nociones fundamentales en Institucionalidad poltica.
2. Unidades temticas de Historia de Chile.
Parte II
1. Induccin de procesos y herramientas pedaggicas.
1.1 Cmo preparar correctamente la PSU de Historia y Ciencias Sociales?
1.2 Por qu es importante asistir a clases?
1.3 Cmo puedo ir midiendo mi avance?
1.4 Qu servicios tengo disponibles?
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1.4.1 GPS acadmico.
1.4.2 Materiales disponibles.
1.4.3 Consejera educacional.
1.4.4 Tutor Cpech.
1.4.5 Profesor online.
1.5 Cul debe ser mi actitud en este proceso?
Metodologa
Parte I (60 minutos)
Defnir y explicar los conceptos polticos bsicos como Estado, nacin, gobierno y
poderes pblicos, entre otros.
Explicitar el carcter autnomo de los poderes pblicos en el sistema poltico
nacional.
Mencionar las unidades temticas del eje Races histricas de Chile.
Explicar los rasgos generales de cada unidad temtica.
Parte II (20 minutos)
Luego del desarrollo de la clase terico prctica, el profesor realiza el cierre invitando
a refexionar sobre el proceso que se emprender durante en el ao y contestando
la siguiente pregunta: cmo puedes preparar correctamente la PSU de Historia y
Ciencias Sociales? Despus de la lluvia de ideas generales, el profesor consolida
los aspectos apoyndose en la lmina resumen.
Como punto importante en el tema por qu es importante asistir a clases?,
el docente debe poner nfasis en la importancia de la recuperacin de clases.
Para recuperar clases el alumno debe solicitar un pase en secretara docente,
preguntando si existe algn horario posterior en que se repita la clase (lo que no
siempre es posible).
En el tema cmo puedo ir midiendo mi avance?, el docente debe poner nfasis
en la rendicin de simulacros indicando que esta instancia permite mostrar los
contenidos y reas aun no aprendidas y reenfocar los esfuerzos para estudiar.
Adicionalmente el docente debe explicar cmo se accede al GPS acadmico y la
forma para utilizar esta herramienta pedaggica.
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Cada docente debe conocer los servicios que el alumno tiene disponible y la forma
de acceder a ellos.
Finalmente el docente debe realizar estrategias para maximizar la motivacin de
los alumnos frente al preuniversitario. Algunas ideas que se pueden trasmitir son:
- Mentalizarse en que el preuniversitario es diferente al colegio. Que cada
alumno viene a obtener el mayor provecho de las clases.
- Manifestar que las clases son al estilo universitario, con la autodisciplina de
una persona adulta que no necesita fscalizacin constante.
- Hacer hincapi en la decisin voluntaria de formar parte de un proceso de
enseanza aprendizaje. Que los logros son mayormente personales y es
necesaria mucha energa y esfuerzo para tener resultados ptimos.
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Clase 2
Institucionalidad poltica I
Entender la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile como el cuerpo legal de
ms alto rango.
Comprender quines son sujetos de la nacionalidad chilena, y quines son
ciudadanos.
Reconocer y analizar los derechos individuales contenidos en la Constitucin
nacional.
Reconocer los tratados internacionales ratifcados por Chile, y evaluar su
importancia.
Contenidos
1. Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
2. Nacionalidad y ciudadana.
3. Derechos y deberes constitucionales.
Metodologa
Contextualizar el origen de la Constitucin nacional vigente.
Defnir las condiciones de nacionalidad y ciudadana segn la normativa
constitucional vigente.
Explicar las causales de prdida de la nacionalidad y la ciudadana.
Describir los principales derechos y deberes establecidos en el artculo 19 de la
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Mencionar ejemplos de tratados internacionales frmados por Chile en el mbito de
los derechos para las personas.
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Clase N 3
Institucionalidad poltica II
Analizar la poltica como una dimensin esencial de la vida en sociedad.
Comprender el rol de los partidos polticos en los sistemas democrticos
representativos.
Reconocer los mecanismos del sistema electoral chileno en la eleccin de
autoridades.
Comprender el signifcado de los conceptos polticos bsicos.
Contenidos
1. Participacin poltica.
2. Partidos polticos.
3. Sistema electoral
4. Conceptos polticos.
Metodologa
Mencionar y defnir las diferentes formas de participacin poltica existentes en
Chile en el contexto del rgimen democrtico (junta de vecinos, centro de alumnos
y ONG, entre otras).
Describir el origen y orientacin de los partidos polticos nacionales vigentes.
Diferenciar los mecanismos electorales nacionales utilizados en las elecciones de
autoridades.
Defnir y explicar los conceptos de Estado, rgimen poltico, gobierno, soberana,
Estado de derecho y nacin, entre otros.
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Clase N 4
Institucionalidad poltica III
Analizar la organizacin poltica de Chile y valorar el sistema poltico democrtico.
Reconocer los principales rasgos de la organizacin poltica del Estado chileno.
Reconocer las caractersticas y funciones de los poderes pblicos en Chile:
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Apreciar la importancia de la separacin de los poderes del Estado.
Comprender el funcionamiento de la organizacin poltica administrativa nacional.
Contenidos
1. Organizacin poltica.
2. Poderes pblicos.
3. Poderes pblicos regionales.
4. Rol social del Estado.
Metodologa
Explicar el funcionamiento general de la organizacin poltica de Chile segn el
sistema democrtico vigente.
Explicar el funcionamiento y principales atribuciones de los poderes pblicos en
Chile.
Mencionar las mximas autoridades polticas en cada nivel de la organizacin
administrativa del pas.
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Clase N 5
Taller I
Los objetivos mencionados en las clases 2 a 4.
Contenidos
1. Todos los contenidos revisados en las clases 2 a 4.
Metodologa
Realizar un resumen de los contenidos vistos en las clases 2 a 4, mediante un
dilogo dirigido, ordenando los conceptos en la pizarra a travs de un mapa
conceptual, un esquema y/o un punteo. Esta parte debe tener una duracin mxima
de 10 minutos.
Repartir las guas indicando que disponen de 50 minutos para la resolucin. Los
alumnos deben trabajar idealmente solos. Sin embargo, dependiendo del curso,
nmero de alumnos y nivel de conocimientos, el profesor es libre de agruparlos de
a dos o tres para potenciar el aprendizaje de todos.
Supervisar en todo momento el trabajo de los estudiantes, movindose entre sus
puestos de trabajo, con el objetivo de resolver posibles dudas. Este proceso le
permitir visualizar aquellos ejercicios que presentan mayor difcultad para el curso,
los cuales sern resueltos al trmino del taller.
Retroalimentar a los alumnos las claves correctas y a continuacin resolver
en conjunto con ellos los ejercicios que presentaron mayor difcultad, segn lo
observado por el profesor en la etapa de la ejercitacin y analizar el o los distractores
ms fuertes. Esta parte debe tener una duracin de 20 minutos.
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Clase N 6
Civilizaciones precolombinas
Reconocer la ubicacin geogrfca de las civilizaciones precolombinas americanas.
Comprender las similitudes y diferencias entre las civilizaciones precolombinas
americanas.
Valorar el aporte cultural de los pueblos indgenas a la identidad latinoamericana.
Contenidos
1. Poblamiento americano.
2. Conceptos culturales.
3. Civilizaciones precolombinas.
Metodologa
Explicar las nomenclaturas conceptuales de los estadios culturales de los pueblos
indgenas americanos (Paleoindio, Arcaico, Formativo, Clsico y Post clsico)
y de las reas geogrfcas nucleares (Mesoamrica, Colombo-Venezolana,
Andinoamrica).

Destacar los elementos comunes y diferenciadores entre las grandes civilizaciones
americanas.
Resaltar el legado cultural de las civilizaciones americanas.
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Clase N 7
Pueblos precolombinos chilenos
Reconocer la ubicacin geogrfca de los pueblos originarios del actual territorio
nacional.
Comprender las caractersticas de los niveles culturales alcanzados por los pueblos
originarios del actual territorio nacional.
Valorar el aporte cultural de los pueblos indgenas a la identidad nacional.
Contenidos
1. Niveles culturales de los pueblos indgenas.
2. Pueblos indgenas arcaicos y formativos.
3. Pueblo mapuche.
Metodologa
Destacar los elementos comunes y particulares de los distintos pueblos indgenas
del territorio nacional.
Explicar los factores que condicionaron los niveles culturales de los pueblos
indgenas del territorio nacional (tipo de ecosistema e Imperio inca, entre otros).
Utilizar un mapa que permita determinar la localizacin de los pueblos indgenas
Destacar la situacin actual de los pueblos originarios de Chile.
Resaltar el legado cultural de los pueblos indgenas del territorio nacional.
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Clase N 8
La Conquista
Describir las principales caractersticas de la empresa de conquista en Amrica y
Chile.
Comprender las principales caractersticas de las expediciones de descubrimiento
y conquista de Chile.
Analizar los efectos que tuvo la Conquista espaola en los pueblos indgenas.
Contenidos
1. La Conquista espaola.
2. Descubrimiento de Chile.
3. Conquista de Chile.
Metodologa
Mencionar las caractersticas generales de la Conquista espaola en Amrica y
Chile.
Enfatizar el carcter privado y regulado de las empresas de conquista en territorio
americano.
Describir las rutas de las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia.
Destacar la procedencia social y territorial mayoritaria de los conquistadores
espaoles.
Analizar las consecuencias demogrfcas del proceso de Conquista sobre los
grupos indgenas.
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Clase N 9
Conquista y relaciones hispano-indgenas
Comprender y evaluar las relaciones de trabajo desarrolladas entre espaoles e
indgenas.
Analizar el rol de la encomienda en el proceso de conquista del territorio nacional.
Analizar las formas de mestizaje y sincretismo entre los elementos hispanos y los
elementos indgenas.
Contenidos
1. Conquista de Chile.
2. Las relaciones hispano-indgenas.
Metodologa
Defnir y explicar la tipologa de relaciones hispano-indgenas: relaciones de
subordinacin (encomienda, pueblos de indios y evangelizacin) y relaciones de
integracin (mestizaje y sincretismo).
Explicar la evolucin de la mano de obra utilizada en la encomienda.
Defnir el signifcado y uso del concepto tasa.
Defnir los conceptos de sincretismo y mestizaje y explicar las formas de concrecin.
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Clase N 10
Relaciones hispano-indgenas
Reconocer que la identidad cultural latinoamericana se construy a partir de las
relaciones entre espaoles e indgenas.
Verifcar el proceso de sincretismo a travs de diferentes mbitos de la sociedad
colonial.
Analizar las relaciones blicas y religiosas entre espaoles e indgenas durante el
perodo colonial.
Contenidos
1. Sincretismo cultural.
2. Relaciones blicas.
3. Relaciones religiosas.
Metodologa
Defnir y explicar la tipologa de relaciones hispano-indgenas: relaciones de
colaboracin (parlamentos), relaciones religiosas (rdenes catlicas) y relaciones
de conficto (Guerra de Arauco).
Ejemplifcar formas de sincretismo cultural vigentes en la sociedad nacional.
Explicar las fases del conficto entre espaoles e indgenas durante la Colonia.
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Clase N 11
Legado espaol I
Caracterizar a la sociedad colonial a travs de las caractersticas y funciones de las
instituciones polticas y econmicas.
Comprender el signifcado poltico y econmico de las reformas borbnicas
aplicadas en Amrica y Chile.
Contenidos
1. Instituciones coloniales en Espaa.
2. Instituciones coloniales en Amrica.
3. Reformas borbnicas.
Metodologa
Mencionar la institucionalidad poltica y econmica durante el perodo colonial en
Amrica y Chile.
Explicar el funcionamiento de la institucionalidad colonial en Chile.
Destacar los cambios econmicos y administrativos que impuls la dinasta Borbn
en Amrica durante el siglo XVIII.
Reconocer el legado espaol en el mbito poltico y legal.
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Clase N 12
Legado espaol II
Caracterizar a la sociedad colonial a travs de sus principales elementos
econmicos y sociales.
Comprender el legado espaol a la identidad nacional en los mbitos econmicos,
polticos, sociales y culturales.
Contenidos
1. Sistema econmico colonial.
2. Economa chilena colonial.
3. Sociedad colonial.
4. Legado espaol.
Metodologa
Describir el funcionamiento y evolucin del monopolio comercial en Amrica y Chile
durante la Colonia.
Explicar los ciclos econmicos de la economa nacional durante la Colonia.
Resaltar el carcter estamental de la sociedad colonial chilena.
Identifcar elementos de continuidad y cambio a travs del legado poltico, social,
econmico y cultural.
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Clase N 13
Taller II
Contenidos
Metodologa
Realizar un resumen de los contenidos vistos en las clases 6 a 12, mediante
un dilogo dirigido, ordenando los conceptos en la pizarra a travs de un mapa
de 10 minutos.
Retroalimentar a los alumnos las claves correctas y a continuacin resolver en
conjunto con ellos los ejercicios que presentaron mayor difcultad, segn lo
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Clase N 14
Independencia de Amrica
Analizar las principales caractersticas de la Independencia americana.
Identifcar los elementos comunes y particulares de los procesos de emancipacin
americana.
Comprender los antecedentes del proceso de Independencia nacional.
Contenidos
1. Factores de la Independencia americana.
2. Elementos comunes del proceso americano.
3. Elementos particulares del proceso americano.
4. Antecedentes de la Independencia de Chile.
Metodologa
Analizar los factores estructurales y coyunturales internos y externos del proceso
de Independencia americana.
Mencionar y explicar los elementos comunes y particulares de los procesos de
Independencia americana.
Sealar los antecedentes de tipo ideolgico, especialmente la infuencia de los
conceptos de la Ilustracin y el papel desempeado en las conciencias criollas por
la Independencia de los Estados Unidos y la Revolucin francesa.
Resaltar el rol de la lite criolla en los respectivos procesos de Independencia.
Enunciar los antecedentes de la Independencia nacional.
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Clase N 15
Independencia de Chile
Comprender las principales caractersticas del proceso de Independencia de Chile.
Identifcar personajes, instituciones y logros de las diferentes etapas de la
Independencia nacional.
Contenidos
1. Patria Vieja.
2. Reconquista.
3. Patria Nueva.
Metodologa
Mencionar las etapas del proceso de Independencia nacional.
Explicar las principales caractersticas de cada etapa del proceso de Independencia.
Explicitar los principales personajes y logros de cada fase del proceso de
emancipacin
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Clase N 16
Organizacin de la Repblica: tendencias polticas
Comprender el perodo postindependencia como de aprendizaje poltico e intensa
discusin flosfca.
Comprender el signifcado de las interpretaciones historiogrfcas del perodo
postindependencia.
Analizar los rasgos esenciales de la Constitucin de 1833 y del proyecto poltico
conservador.
Contenidos
1. Tendencias polticas del perodo postindependencia.
2. Visiones historiogrfcas del perodo.
3. Repblica autoritaria.
4. Constitucin de 1833.
Metodologa
Caracterizar polticamente el perodo 1823 1830 mediante la contraposicin de
visiones historiogrfcas (anarqua vs aprendizaje).
Sealar las principales caractersticas de las tendencias polticas de la aristocracia
nacional en la etapa postindependencia.
Explicar los principios fundamentales del conservadurismo nacional en el perodo
postindependencia.
Explicar los principales postulados de la Constitucin de 1833.
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Clase N 17
Hegemona liberal
Comprender las principales propuestas del liberalismo en Chile.
Analizar la repercusin histrica del liberalismo en el siglo XIX nacional.
Comprender el rol del Estado nacional en el sector educativo durante el siglo XIX.
Comprender los procesos de liberalizacin y secularizacin impulsados por el
liberalismo nacional durante el siglo XIX.
Contenidos
1. Liberalismo poltico en Chile.
2. Expansin de la cultura y la educacin.
3. Liberalizacin y secularizacin de las instituciones.
4. Balance del siglo XIX.
Metodologa
Explicar el origen y signifcado del pensamiento liberal.
Explicar el signifcado de los postulados polticos del liberalismo nacional del siglo
XIX.
Resaltar el rol de la Sociedad Literaria de 1842 en la difusin del liberalismo en
Chile.
Destacar el rol del Estado y la Iglesia catlica en la expansin de la cobertura
escolar durante el siglo XIX.
Defnir los conceptos de liberalizacin y secularizacin.
Explicar los mecanismos de aplicacin de los procesos de liberalizacin y
secularizacin durante el siglo XIX.
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Clase N 18
Expansin de la economa y del territorio
Comprender la insercin de Chile en el orden capitalista mundial a travs de sus
transformaciones econmicas y sociales.
Analizar los ciclos de crecimiento econmico nacional durante el siglo XIX.
Comprender el proceso de consolidacin del territorio nacional durante el siglo XIX.
Contenidos
1. La expansin de la economa.
2. La expansin del territorio.
3. Confictos militares del siglo XIX.
Metodologa
Mencionar y explicar los dos ciclos de crecimiento econmico en Chile durante el
siglo XIX.
Resaltar el carcter dependiente de la economa nacional en relacin a los
mercados consumidores internacionales del siglo XIX.
Mencionar y explicar los mecanismos que posibilitaron la consolidacin del
territorio nacional durante el siglo XIX (enfrentamientos blicos, ocupacin militar
y/o colonos, entre otros).
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Clase N 19
Taller III
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Clase N 20
Economa del salitre
Comprender las causas, caractersticas y consecuencias del ciclo salitrero nacional
entre las dcadas de 1880 y 1930.
Analizar el rol del Estado nacional en los mbitos de la educacin y de las obras
pblicas durante el ciclo salitrero.
Contenidos
1. Ciclo salitrero.
2. Rol del Estado.
3. Industrializacin incipiente.
Metodologa
Enfatizar el carcter dinamizador del salitre en la economa nacional entre las
dcadas de 1880 y 1930.
Resaltar el rol de la empresa privada y el Estado durante el ciclo salitrero nacional.
Explicar las consecuencias sociales del ciclo salitrero en Chile.
Enfatizar el rol determinante de la Crisis de 1929 en el fn del ciclo salitrero.
Explicar el concepto de industrializacin incipiente o temprana ligada al ciclo
salitrero nacional.
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Clase N 21
Cuestin social
Caracterizar la sociedad fnisecular, reconociendo sus desigualdades y las diversas
posturas polticas frente a estas.
Valorar la importancia de la organizacin social para hacer frente a los problemas
laborales y de calidad de vida.
Contenidos
1. Cuestin social.
2. Condiciones de vida y laborales de fn de siglo.
3. Organizaciones obreras.
4. Soluciones propuestas.
Metodologa
Defnir y explicar los conceptos de cuestin social y sociedad fnisecular.
Describir y empatizar con las condiciones de vida y laborales de los grupos
populares en Chile durante la etapa Finisecular.
Mencionar los tipos de organizacin obrera nacional durante la etapa Finisecular.
Describir las soluciones propuestas por las autoridades polticas y la Iglesia catlica
ante la cuestin social en Chile.
Explicar las consecuencias urbanas de la problemtica social en la etapa Finisecular.
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Clase N 22
Crisis poltica de 1891
Comprender las visiones historiogrfcas sobre el conficto civil de 1891.
Analizar las causas y consecuencias del conficto civil de 1891.
Contenidos
1. Crisis de 1891.
2. Visiones historiogrfcas de la guerra civil de 1891.
Metodologa
Explicar las causas coyunturales del inicio del conficto civil de 1891.
Describir las visiones historiogrfcas que explican dicho conficto.
Mencionar las consecuencias polticas de la crisis de 1891.
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Clase N 23
Balance del Parlamentarismo
Identifcar el perodo Parlamentario como una etapa de consolidacin de las
libertades pblicas y de creciente ejercicio de los derechos ciudadanos.
Analizar las virtudes y defectos del sistema parlamentario en Chile.
Contenidos
1. El Parlamentarismo nacional.
2. Virtudes y defectos del parlamentarismo nacional.
3. Partidos polticos del siglo XIX.
Metodologa
Establecer el marco temporal del sistema parlamentario en Chile.
Caracterizar el sistema parlamentario nacional a travs de sus virtudes y defectos.
Mencionar los partidos polticos nacionales durante la Repblica parlamentaria.
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Clase N 24
Transformaciones culturales
Comprender las transformaciones sociales, culturales y urbanas del perodo
Finisecular en Chile.
Analizar las causas de la crtica social y poltica al parlamentarismo nacional.
Contenidos
1. Vida urbana y formas de sociabilidad.
2. El ascenso de la clase media.
3. Crisis del centenario.
Metodologa
Explicar el contexto histrico de las transformaciones culturales y urbanas durante
el perodo Finisecular en Chile.
Diferenciar las formas de sociabilidad de la oligarqua y los grupos populares
nacionales en la etapa Finisecular.
Explicar los factores de formacin de los grupos sociales medios durante la
sociedad Finisecular.
Explicar el contexto histrico de la crisis del sistema parlamentario en Chile.
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Clase N 25
El fn de una poca I
Analizar las causas polticas y econmicas del fn del Parlamentarismo nacional.
Caracterizar la evolucin poltica institucional de Chile en el periodo 1925-1932.
Reconocer las principales disposiciones de la Constitucin de 1925.
Contenidos
1. Fin del Parlamentarismo nacional.
2. Constitucin de 1925.
3. El gobierno de Carlos Ibez del Campo.
4. Crisis poltica de 1931 a 1932.
Metodologa
Explicar el contexto poltico y social del fn del gobierno de Arturo Alessandri Palma.
Destacar el rol poltico de los militares nacionales en la etapa 1925 a 1932.
Mencionar las principales disposiciones de la Constitucin de 1925.
Caracterizar la crisis de la econmica liberal, distinguiendo sus principales
consecuencias econmicas y sociales.
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Clase N 26
El fn de una poca II
Analizar la infuencia de Estados Unidos en el desarrollo histrico nacional del siglo
XX.
Caracterizar la evolucin poltica de Chile entre las dcadas de 1930 y 1950.
Reconocer a los nuevos actores sociales y polticos del acontecer nacional a
mediados del siglo XX.
Contenidos
1. Infuencia de Estados Unidos.
2. Nuevas corrientes de pensamiento.
3. Evolucin poltica 1932 1958.
Metodologa
Resaltar la infuencia norteamericana en la economa y sociedad chilena durante el
siglo XX.
Mencionar las nuevas tendencias polticas en Chile a partir de la dcada de 1930.
Explicar la evolucin poltica de Chile entre las dcadas de 1930 y 1950.
Mencionar los partidos integrantes del Frente Popular en Chile.
Indicar los nuevos actores sociales y polticos de Chile a mediados del siglo XX.
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Clase N 27
Nuevo rol del Estado
Comprender las caractersticas nacionales del rol empresarial y benefactor del
Estado a mediados del siglo XX.
Valorar los logros y avances del nuevo rol estatal en Chile.
Comprender el contexto histrico de la crisis del modelo de desarrollo hacia adentro
en Chile.
Contenidos
1. Nuevo modelo de desarrollo.
2. Crisis del modelo hacia adentro.
3. La sociedad a mediados del siglo XX.
Metodologa
Explicar el contexto histrico de la implantacin del modelo de desarrollo hacia
adentro en Chile.
Explicar el signifcado y formas de aplicacin del modelo de Estado empresario y
Estado benefactor.
Indicar hitos, obras y benefcios de la aplicacin del nuevo modelo de desarrollo en
Chile.
Mencionar los cambios sociales en la sociedad nacional de mediados del siglo XX.
Explicar los factores que provocan la crisis del modelo de desarrollo hacia adentro
en Chile.
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Clase N 28
Nuevo proyectos polticos y cambios en Chile post 1973
Caracterizar la evolucin poltica de Chile entre las dcadas de 1950 y 1990.
Analizar las principales caractersticas de las reformas estructurales.
Comprender los cambios econmicos, sociales y polticos en Chile post 1973.
Contenidos
1. Sociedad a mediados del siglo XX.
2. Proyectos polticos del siglo XX.
3. Cambios en Chile post 1973.
Metodologa
Mencionar los gobiernos nacionales de la segunda mitad del siglo XX.
Indicar los nuevos actores polticos nacionales a partir de las reformas electorales.
Explicar los proyectos polticos excluyentes en el contexto de los tres tercios.
Explicar el signifcado y consecuencias de las reforma estructurales aplicadas en
Chile en las dcadas de 1960 y 1970.
Mencionar las caractersticas polticas y econmicas de la dictadura militar chilena
entre 1973 y 1990.
Explicar los elementos de continuidad y cambio entre el rgimen militar y los
gobiernos democrticos nacionales desde 1990.
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Clase N 29
Taller IV
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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IX. Red de contenidos y materiales SH-32 Historia Universal
1 Introduccin a la historia universal
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Presentacin PPTCANSHHUA03028
2
Primeras expresiones culturales de la
humanidad
3 Diversidad de las civilizaciones
4 Herencia clsica I
5 Herencia clsica II
6 Herencia clsica III
7 Taller I Taller TALCANSHHUA07001
8 Cristianismo medieval e islam
Gua PPTCANSHHUA03006
Presentacin GUICANSHHUA03006
9 El surgimiento del concepto Europa
10 Sociedad medieval: Feudalismo
11
Sociedad medieval: los orgenes del
capitalismo
12 Humanismo y Renacimiento
13
Descubrimientos cientfcos en la Edad
Moderna
14 Ruptura de la unidad religiosa
15 La expansin colonial europea
16 Taller II Taller TALCANSHHUA07002
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17 La Revolucin francesa
18
Restauracin, revoluciones liberales y
nacionales del siglo XIX
19
Revolucin industrial y la madurez del
capitalismo
20
Imperialismo y colonialismo del siglo XIX
- XX
21 Europa en crisis I
22 Europa en crisis II
23 Europa en crisis III
24 Taller III Taller TALCANSHHUA07003
25 Orden mundial de posguerra I
26 Orden mundial de posguerra II
27 Orden mundial de posguerra III
28
Amrica Latina contempornea: evolucin
poltica y econmica
29 Taller IV Taller TALCANSHHUA07004

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X. Planifcacin general de cada clase Historia
universal - El legado histrico de Occidente
Clase 1
Introduccin a la Historia Universal
Parte I
Identifcar y comprender las nociones de categoras y conceptos clave en historia.
Relacionar conceptos clave con cada unidad temtica.
Reconocer las unidades temticas del eje El legado histrico de Occidente y sus
respectivas caractersticas.
Parte II
Conocer cules son las mejores estrategias para estudiar historia.
Contenidos
Parte I
1. Categoras en historia.
2. Conceptos claves.
3. Unidades temticas de historia universal: principales contenidos.
Parte II
4. Qu estrategias se utilizan para estudiar historia?
5. Estrategias para responder preguntas de geografa.
6. Estrategias para responder preguntas de historia de Chile.
7. Estrategias para responder preguntas de historia universal.
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Metodologa
Mencionar las categoras o mbitos bsicos utilizados en el estudio de la historia.
Explicar la importancia de la identifcacin y uso de conceptos clave para cada
perodo histrico.
Mencionar las principales caractersticas de cada unidad temtica del eje temtico
El legado histrico de Occidente.
Luego del desarrollo de la clase terico prctica, el profesor les indicar a los
alumnos que ahora revisarn estrategias para estudiar los temas del rea. Para
esto trabajar con las tres lminas de la presentacin, donde se establecen
sugerencias concretas.
A continuacin mostrar una pregunta de geografa e indicar estrategias para
resolverla siguiendo estos pasos lgicos.
Despus realizar lo mismo con una pregunta de historia de Chile y fnalmente con
una de historia universal.
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Clase 2
Primeras expresiones culturales de la humanidad
Comprender el proceso de evolucin humana a travs de las diferentes especies
de homnidos y las etapas de la Prehistoria.
Analizar las consecuencias sociales, polticas, econmicas y culturales de la
prctica de la agricultura.
Comprender el signifcado de los conceptos de civilizacin y cultura.
Contenidos
1. El concepto de evolucin y hominizacin.
2. Etapas de la Prehistoria.
3. Concepto de civilizacin.
Metodologa
Defnir los rasgos esenciales del proceso de evolucin humana.
Mencionar las principales especies de homnidos y sus respectivas caractersticas.
Diferenciar las etapas de las Prehistoria (Paleoltico, Mesoltico y Neoltico) a travs
de sus principales rasgos.
Explicitar los cambios sociales, econmicos, polticos y culturales a partir de la
prctica de la agricultura.
Indicar los requisitos fundamentales de una civilizacin.
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Clase N 3
Diversidad de las civilizaciones
Reconocer los elementos comunes y particulares de las civilizaciones de la Edad
Antigua.
Valorar los aportes culturales de las primeras civilizaciones de la humanidad.
Contenidos
1. Las primeras civilizaciones: elementos comunes.
2. Rasgos generales de Mesopotamia, Egipto, India y China.
Metodologa
Mencionar las primeras civilizaciones de la Edad Antigua con sus respectivos
espacios geogrfcos.
Explicar los elementos comunes de las primeras civilizaciones de la humanidad.
Nombrar las principales caractersticas particulares de cada primera civilizacin de
la Antigedad.
Identifcar aportes culturales vigentes de las primeras civilizaciones de la humanidad.
Utilizar un mapa para la ubicacin espacial de las primeras civilizaciones.
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Clase N 4
Herencia clsica I
Reconocer el origen histrico de los conceptos de poltica, democracia y ciudadana,
confrontndolos con su signifcado actual.
Valorar el legado poltico de la democracia ateniense.
Analizar las similitudes y diferencias entre la democracia ateniense y los actuales
sistemas democrticos.
Contenidos
1. Las polis y el entorno geogrfco.
2. Ciudadana en Grecia antigua.
3. Regmenes polticos de Grecia antigua.
4. Democracia ateniense.
Metodologa
Explicar el contexto geogrfco donde se desarroll la civilizacin griega.
Mencionar las principales formas de gobierno aplicadas por las polis de Grecia
antigua.
Defnir los conceptos de polis, poltica y ciudadana en el contexto de Grecia
antigua.
Indicar las principales caractersticas de la democracia ateniense comparndolas
con los rasgos de las democracias actuales.
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Clase N 5
Herencia clsica II
Comprender los principales rasgos de las etapas polticas de la civilizacin romana.
Valorar el legado poltico del sistema republicano romano.
Analizar las similitudes y diferencias entre la Repblica romana y los actuales
sistemas republicanos.
Reconocer las principales caractersticas del Imperio romano.
Contenidos
1. Roma y el entorno geogrfco.
2. Etapas de Roma antigua.
3. Caractersticas de la Repblica.
4. Caractersticas del Imperio.
Metodologa
Explicar el contexto geogrfco donde se desarroll la civilizacin romana.
Mencionar las etapas polticas de Roma antigua y sus respectivas caractersticas.
Destacar los cambios sociales y territoriales de la civilizacin romana durante el
perodo de la Repblica.
Indicar las principales caractersticas de la Repblica romana comparndolas con
los rasgos de los sistemas republicanos actuales.
Mencionar los rasgos esenciales de la perdurabilidad del Imperio romano.
Relacionar la crisis fnal del Imperio romano con el inicio de una nueva era en la
historia de la humanidad.
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Clase N 6
Herencia clsica III
Comprender la importancia de la cultura clsica como cuna de la civilizacin
occidental.
Reconocer las principales obras y exponentes de la cultura grecorromana.
Contenidos
1. La lengua.
2. Filosofa.
3. Ciencia y tcnica.
4. Manifestaciones artsticas.
Metodologa
Fundamentar el reconocimiento de las culturas greco latina como cuna de la
civilizacin occidental.
Mencionar aportes, logros y personajes de las culturas antiguas: griega y romana.
Identifcar elementos del legado cultural clsico vigentes en la civilizacin occidental.
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Clase N 7
Taller I
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Clase N 8
Cristianismo medieval e islam
Comprender la evolucin histrica y cultural del cristianismo.
Reconocer los principales rasgos del islam.
Analizar la relacin entre el cristianismo y el islam durante la Edad Media.
Contenidos
1. El cristianismo.
2. El islam.
3. Las Cruzadas.
Metodologa
Explicar los principales hitos de la evolucin institucional y cultural de la Iglesia
catlica durante la Edad Media.
Explicar los rasgos generales del islam identifcando elementos comunes y
particulares con el cristianismo.
Explicar las causas y consecuencias de las Cruzadas.
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Clase N 9
El surgimiento del concepto Europa
Reconocer al perodo medieval como una etapa decisiva en la formacin de la
matriz cultural de Europa.
Comprender que el Occidente medieval es producto de un sincretismo de tres
expresiones culturales: la germnica, la grecolatina y la judeocristiana.
Contenidos
1. Crisis del Impero romano.
2. Rasgos generales de la Edad Media.
3. Los pueblos germanos.
4. El Imperio carolingio.
Metodologa
Explicar la conformacin del concepto de Europa a travs de un sincretismo entre
rasgos germanos, grecolatinos y cristianos durante la Edad Media.
Mencionar rasgos fundamentales de los pueblos germanos.
Explicar la trascendencia poltica y territorial del Imperio carolingio.
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Clase N 10
Sociedad medieval: Feudalismo
Reconocer las causas y consecuencias del sistema feudal en Europa medieval.
Comprender las principales caractersticas polticas, socioeconmicas y culturales
del Feudalismo.
Analizar las relaciones de dependencia, vasallaje y servidumbre, como fundamento
del sistema feudal.
Contenidos
1. Feudalismo: defnicin, causas, elementos constitutivos y consecuencias.
2. El vasallaje y la servidumbre.
Metodologa
Explicar las causas y consecuencias del Feudalismo.
Mencionar las principales caractersticas socioeconmicas, polticas y culturales
del sistema feudal.
Explicar y diferenciar las relaciones sociales de dependencia, vasallaje y
servidumbre, en el sistema feudal.
Explicar el contexto histrico que origina el fn del sistema feudal a fnes de la Edad
Media.
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Clase N 11
Sociedad medieval: los orgenes del capitalismo
Reconocer los rasgos fundamentales del origen del capitalismo a fnes de la Edad
Media.
Comprender los elementos de cambio socioeconmico surgidos a fnes de la Edad
Media.
Contenidos
1. Renacimiento urbano medieval.
2. Grupos sociales de las ciudades medievales.
3. Los orgenes del capitalismo.
Metodologa
Explicar el contexto histrico del resurgimiento de las ciudades en la fase fnal del
medioevo.
Explicar las causas del origen del Capitalismo a fnes de la Edad Media.
Mencionar los nuevos grupos sociales vinculados al origen y desarrollo del
capitalismo.
Nombrar las rutas comerciales y principales productos vinculados con el origen del
capitalismo.
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Clase N 12
Humanismo y Renacimiento
Comprender las principales caractersticas del movimiento humanista y renacentista
durante la Edad Moderna.
Reconocer al Humanismo y al Renacimiento como uno de los procesos de mayor
creacin artstica, intelectual y cultural.
Contenidos
1. El Humanismo.
2. El Renacimiento.
3. El Barroco.
Metodologa
Defnir el signifcado y principales rasgos del movimiento humanista y renacentista.
Explicar los factores que permitieron el desarrollo de dichos movimientos.
Mencionar autores y obras relacionadas con este movimiento artstico cultural.
Mencionar rasgos generales del movimiento artstico cultural Barroco.
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Clase N 13
Descubrimientos cientfcos en la Edad Moderna
Comprender la evolucin de la ciencia y tcnica durante la Edad Moderna.
Reconocer a los principales exponentes del pensamiento cientfco en la Edad
Moderna.
Contenidos
1. Ciencia y tcnica durante el Renacimiento.
2. Revolucin cientfca.
3. Ciencia en la Ilustracin.
Metodologa
Explicar la evolucin de la ciencia y tcnica durante la Edad Moderna a travs de
los movimientos del empirismo y racionalismo.
Mencionar hitos, disciplinas, autores y obras de la ciencia y tcnica durante la Edad
Moderna.
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Clase N 14
Ruptura de la unidad religiosa
Comprender las causas y consecuencias del proceso de Reforma protestante.
Reconocer los elementos comunes y particulares de las religiones protestantes.
Analizar el rol de la Iglesia catlica durante el proceso de Reforma protestante.
Contenidos
1. La Reforma protestante.
2. La Contrarreforma catlica.
3. Consecuencias del cisma religioso.
Metodologa
Explicar las causas y consecuencias del proceso de Reforma protestante.
Mencionar elementos comunes y particulares de los postulados y dogmas de las
religiones protestantes.
Sealar hitos y personajes del proceso de Reforma protestante.
Explicar el rol de la Iglesia catlica durante la Reforma protestante.
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Clase N 15
La expansin colonial europea
Comprender los factores polticos, econmicos, tcnicos, religiosos y culturales
que impulsaron los descubrimientos geogrfcos en la Edad Moderna.
Analizar las consecuencias de la expansin territorial europea durante la Edad
Moderna.
Comprender el proceso de conformacin del Estado moderno.
Contenidos
1. Factores de la expansin colonial.
2. Consecuencias de la expansin colonial.
3. El Estado moderno.
Metodologa
Explicar los factores polticos, econmicos, tcnicos, religiosos y culturales que
realizacin de los descubrimientos geogrfcos en la Edad Moderna.
Mencionar hitos y personajes involucrados en los descubrimientos geogrfcos
durante el Edad Moderna.
Explicar las principales consecuencias de la expansin territorial europea durante
la Edad Moderna.
Mencionar los rasgos generales de la formacin del Estado moderno.
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Clase N 16
Taller II
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Clase N 17
La Revolucin francesa
Comprender las causas estructurales y coyunturales del proceso de Revolucin
francesa.
Comprender la importancia poltica de la Revolucin francesa para el mundo
contemporneo.
Reconocer las etapas y logros de la Revolucin francesa
Contenidos
1. Causas estructurales y coyunturales de la Revolucin francesa.
2. Etapas y logros de la Revolucin francesa.
3. Napolen y la Revolucin francesa.
4. Consecuencias de la Revolucin francesa.
Metodologa
Explicar los factores estructurales y coyunturales que provocan el inicio del proceso
de Revolucin francesa.
Resaltar los aportes de la Revolucin francesa en el mbito poltico y de derechos
de las personas.
Mencionar principales personajes y logros de las etapas de la Revolucin francesa.

Enfatizar el carcter burgus del proceso de Revolucin francesa.
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Clase N 18
Restauracin, revoluciones liberales y nacionales del siglo XIX
Comprender el contexto histrico y principales rasgos del proceso de Restauracin
y Revoluciones liberales.
Identifcar los movimientos de unifcacin nacional en Europa del siglo XIX.
Contenidos
1. La Restauracin.
2. Las revoluciones liberales.
3. Las unifcaciones nacionales.
Metodologa
Explicar el signifcado de los postulados liberales que defenden los procesos
revolucionarios europeos del siglo XIX.
Identifcar al perodo de Restauracin como una fase reaccionaria ante el avance
de los postulados liberales.
Resaltar el rol de la nobleza y la burguesa en la defensa de postulados polticos
antagnicos en la sociedad europea del siglo XIX.
Mencionar los movimientos de unifcacin nacional en Europa del siglo XIX.
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Clase N 19
Revolucin Industrial y la madurez del capitalismo
Analizar las causas y consecuencias del proceso de Revolucin industrial.
Comprender la importancia de la Revolucin industrial en la confguracin
econmica, social y poltica del mundo contemporneo.
Reconocer las ideologas polticas y econmicas surgidas a partir de la Revolucin
industrial.
Contenidos
1. La Revolucin industrial: factores, etapas y consecuencias socioeconmicas.
2. El movimiento obrero e ideologas.
Metodologa
Explicar las causas y consecuencias del proceso de Revolucin industrial.
Indicar las fuentes de energa utilizada y sector industrial ms benefciado en cada
fase de la Revolucin industrial.
Resaltar las consecuencias socioeconmicas de la Revolucin industrial.
Mencionar las ideologas polticas surgidas en el contexto de la Revolucin
industrial.
Resaltar el surgimiento de la clase obrera en el contexto de la cuestin social.
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Clase N 20
Imperialismo y colonialismo del siglo XIX XX
Caracterizar al Imperialismo como una etapa del desarrollo y expansin del
capitalismo.
Reconocer las corrientes artsticas y de pensamiento del siglo XIX XX.
Contenidos
1. Imperialismo europeo.
2. Europa fnisecular.
3. Pensamiento europeo (XIX XX).
Metodologa
Enfatizar que la expansin colonial europea del siglo XIX y XX como una fase de
consolidacin del capitalismo.
Explicar los factores que posibilitaron la expansin colonial europea del siglo XIX y
XX.
Indicar las principales posesiones coloniales de las metrpolis europeas en el
continente africano y asitico.
Mencionar las consecuencias socioeconmicas del Imperialismo europeo del siglo
XIX y XX.
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Clase N 21
Europa en crisis I
Comprender las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Comprender las causas y consecuencias de la Revolucin rusa.
Reconocer el impacto mundial que generaron la Primera Guerra Mundial y la
Revolucin Rusa.
Contenidos
1. Primera Guerra Mundial.
2. Revolucin Rusa.
Metodologa
Explicar las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Explicar los factores que posibilitaron el estallido de la Revolucin rusa.
Resaltar el tipo de sociedad que implanta la revolucin bolchevique en Rusia.
Dimensionar el alcance mundial que tienen los acontecimientos de la Primera
Guerra Mundial y la Revolucin rusa a travs de ejemplos nacionales.
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Clase N 22
Europa en crisis II
Comprender las causas y consecuencias de la Crisis de 1929.
Analizar los elementos comunes y particulares del fascismo y nazismo.
Contenidos
1. Crisis econmica de 1929.
2. Los fascismos.
Metodologa
Explicar las causas y consecuencias de la Crisis de 1929.
Enfatizar el impacto de la Crisis mundial de 1929 en la economa nacional.
Describir las caractersticas comunes y particulares del fascismo y el nazismo.
Enfatizar en el contexto ideolgico divergente como antecedente de la Segunda
Guerra Mundial.
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Clase N 23
Europa en crisis III
Analizar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en el contexto
internacional.
Reconocer la institucionalidad creada por la Organizacin de Naciones Unidas.
Contenidos
1. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
2. La Organizacin de Naciones Unidas.
Metodologa
Explicar las principales consecuencias polticas, econmicas y sociales de la
Segunda Guerra Mundial.
Enfatizar en el inicio de un nuevo sistema en el mbito de las relaciones
internacionales tras el conficto mundial.
Mencionar la institucionalidad base de la Organizacin de Naciones Unidas.

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Clase N 24
Taller III
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Clase N 25
Orden mundial de posguerra I
Comprender las causas y consecuencias de la Descolonizacin en la segunda
mitad del siglo XX.
Comprender el signifcado del concepto Tercer mundo y neocolonialismo.
Contenidos
1. Descolonizacin: causas, desarrollo y consecuencias.
2. El concepto de Tercer mundo.
Metodologa
Explicar los factores que posibilitaron el inicio de los procesos de descolonizacin
en frica y Asia en el siglo XX.
Defnir los conceptos de Tercer mundo, apartheid y neocolonialismo aplicndolos a
los nacientes Estados africanos y asiticos.
Mencionar las consecuencias polticas y econmicas del proceso de descolonizacin
del siglo XX.
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Clase N 26
Orden mundial de posguerra II
Comprender las caractersticas generales de la Guerra Fra.
Reconocer los rasgos generales de los bloques del mundo bipolar.
Contenidos
1. La Guerra Fra: causas, desarrollo y consecuencias.
Metodologa
Sealar el contexto espacial y temporal de la Guerra Fra.
Explicar las principales caractersticas del sistema internacional bipolar.
Enfatizar el rol de Estados Unidos y la URSS en el desarrollo del mundo bipolar.
Mencionar los principales rasgos polticos y econmicos de cada bloque del sistema
bipolar.
Indicar los principales confictos militares de la Guerra Fra.
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Clase N 27
Orden mundial de posguerra III
Comprender el contexto histrico que genera el fn de la Guerra Fra.
Reconocer los polos de desarrollo econmico del siglo XX.
Contenidos
1. Fin del mundo bipolar.
2. Inicio del mundo multipolar.
Metodologa
Explicar el contexto histrico del fn del sistema internacional bipolar.
Mencionar los polos de desarrollo econmico durante el siglo XX.
Explicar las caractersticas generales de las estrategias de desarrollo de las nuevas
potencias econmicas del siglo XX.
Indicar los rasgos generales del modelo econmico neoliberal.

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Clase N 28
Amrica Latina contempornea: evolucin poltica y econmica
Identifcar las principales caractersticas de cada fase de la historia poltica
latinoamericana del siglo XX.
Comprender del rol de Estados Unidos en el devenir poltico latinoamericano.
Analizar las estrategias de desarrollo utilizadas en Amrica Latina durante el siglo
XX.
Contenidos
1. Amrica Latina contempornea: evolucin poltica y econmica.
2. Infuencia estadounidense en Amrica Latina del siglo XX.
Metodologa
Mencionar y explicar los rasgos generales de las etapas polticas de Amrica Latina
durante el siglo XX.
Enfatizar en el intervencionismo estadounidense en las decisiones polticas de los
gobiernos latinoamericanos durante el siglo XX.
Destacar la alternancia de gobiernos democrticos y dictaduras militares en el
contexto latinoamericano del siglo XX.
Indicar las estrategias de desarrollo econmico utilizadas en Amrica Latina durante
el siglo XX.
Resaltar las condiciones de inequidad econmica presentes en Amrica Latina
durante el siglo XX.
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Clase N 29
Taller IV
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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XI. Red de contenidos y materiales SH-33 Geografa
1
Presentacin de la PSU de Historia y
Ciencias Sociales e induccin
Presentacin PPTCANSHGEA07027
2 Introduccin a la geografa
Gua GUICANSHGEA03002
3
Entorno natural: conceptos generales y
procesos I
4
Entorno natural: conceptos generales y
procesos II
5
Entorno natural: Norte Grande y Norte
Chico
6 Entorno natural: Zona Central
7 Entorno natural: Zona Sur y Zona Austral
8 Taller I Taller TALCANSHGEA07001
9
Geografa de la poblacin: conceptos
generales
10
Geografa de la poblacin: caracterizacin
de la poblacin
11
Geografa econmica: conceptos
generales
12
Geografa econmica: caracterizacin
nacional
13 Geografa econmica: Chile y el mundo
14 Taller II Taller TALCANSHGEA07002
15
Sistema urbano rural: conceptos y
procesos
16 Revisin de ensayo SH 024 y SH 034 Presentacin PPTCANSHGEA07029
17 Territorio regional regionalizacin
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18 Territorio nacional
19 Geografa fsica de Amrica Latina
20
Geografa de la poblacin y econmica
de Amrica Latina
21 Taller III Taller TALCANSHGEA07003
22
Sistema econmico nacional I. Conceptos
fundamentales.
23
Sistema econmico nacional II. Sistemas
econmicos.
24
Sistema econmico nacional III. Rol del
Estado.
25
Sistema econmico nacional IV. Sistema
laboral.
26
Mundo contemporneo: Regiones del
mundo
27
Mundo contemporneo: Globalizacin y
revolucin tecnolgica
28 Mundo contemporneo: Sociedad actual
29 Taller IV Taller TALCANSHGEA07004

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XII. Planifcacin general de cada clase Geografa - El
espacio geogrfco
Clase 1
Presentacin de la PSU de Historia y Ciencias Sociales e induccin
Parte I
Identifcar las caractersticas generales de la PSU de Historia y Ciencias Sociales.
Identifcar las unidades temticas medidas en la PSU de Historia y Ciencias
Sociales.
Comprender el signifcado de las habilidades medidas a travs de las preguntas
PSU.
Parte II
Refexionar acerca de cules son las metas acadmicas personales, propuestas
para el ao.
Comprometer a los alumnos con sus objetivos, estableciendo estrategias para
lograr alcanzarlos y determinando metas concretas (puntajes a alcanzar).
Contenidos
Parte I
1. Presentacin de las unidades temticas de la PSU.
2. Habilidades cognitivas en la PSU.
Parte II
3. Por qu estoy en el preuniversitario?
4. Qu puntaje necesito?
5. Qu debo hacer para alcanzar los puntajes deseados?
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Metodologa
Explicitar las caractersticas generales de la PSU de Historia y Ciencias Sociales.
Mencionar las unidades temticas de cada eje, indicando el comportamiento
estndar de cada una de ellas en las ltimas ediciones de la PSU de Historia y
Ciencias Sociales.
Indicar el tipo de habilidad cognitiva evaluada a travs de las preguntas de esta
evaluacin.
Luego del desarrollo de la clase terico prctica, el profesor indaga entre los
alumnos, los motivos acerca del por qu estn en el preuniversitario?, qu
quieren estudiar? y qu estn dispuestos a realizar para lograr este objetivo?
Deriva la discusin al tema del puntaje deseado.
Despus de esta refexin entrega la hoja de consolidacin de puntajes para
escribir en ella el puntaje diagnstico obtenido y el puntaje fnal deseado PSU.
Hace hincapi en el concepto de metas alcanzables y realistas (esto solo referido
al rea impartida)
Consolidacin de puntajes
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Parmetros
considerados
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Puntaje 488 620
Asistencia
Luego de completar los puntajes, el profesor realizar una breve explicacin acerca
de los ensayos y entregar lineamientos para la correcta aplicacin.
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En el siguiente punto, cada docente deber indicar a los alumnos cul es la brecha
existente en su tabla personal (diferencia de puntajes entre diagnstico y PSU) y la
dividir en cinco para mostrar el aumento que se debe sostener entre cada ensayo,
como se muestra en el ejemplo siguiente:

Diagnstico: 488
PSU: 620
Brecha (diferencia): 620 488 =1320
Avance entre cada ensayo
132
5
= 26,4
Conclusin: el alumno debe aumentar aproximadamente 26 puntos entre cada ensayo
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Parmetros
considerados
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Ciencias
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Puntaje 488 514 540 566 592 618 620
Asistencia
Despus de mostrar numricamente que el objetivo es posible, el profesor hace
hincapi en que la asistencia a clases es fundamental ya que condiciona el hecho
de que aproximadamente cada clase agrupa 3 o 4 preguntas con respecto a los
contenidos vistos. Esto implica tambin realizar un compromiso con la asistencia,
por lo que se sigue completando la tabla:

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Puntaje 488 514 540 566 592 618 620
Asistencia
100% 80%
Para cerrar, el profesor plantea que gran parte del xito est en programar el estudio
de una forma adecuada, es decir estableciendo los tiempos necesarios y usando
estrategias ptimas. En relacin con la organizacin del tiempo, es fundamental
establecer horarios que cubran todas las necesidades y permitan un descanso;
estudiar todos los das un par de horas, siempre en el mismo lugar y a la misma
hora, dejar al menos un da libre a la semana, realizar alguna actividad fsica, etc.
En relacin con las estrategias recomendadas, el profesor debe entregar pautas
acerca de cmo estudiar el rea (algunos ejemplos son: hacer papelgrafos con
lneas de tiempo y ubicarlas en un lugar visible de la habitacin, realizar mapas
conceptuales usando distintos colores al cierre de cada tema, subrayar los
contenidos relevantes en el libro, tomar apuntes en el mismo libro, entre otras).
Para consolidar este ltimo compromiso, el profesor invita a completar el segundo
cuadro de la hoja de consolidacin de puntajes, estableciendo al menos tres
estrategias que realizarn para el primer ensayo.
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Completa la siguiente tabla con aquellas estrategias que realizars para cada
ensayo en cada rea.
Estrategias para el primer ensayo: 24 y 25 de mayo
Estrategias para el segundo ensayo: 08 y 10 de julio
Estrategias para el tercer ensayo: 06 y 07 de septiembre
Estrategias para el cuarto ensayo: 07 y 08 de octubre
Estrategias para el quinto ensayo: 11 y 12 de noviembre
El trabajo
realizado hoy
debes hacerlo
siempre para
cada ensayo
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Clase 2
Introduccin a la geografa
Comprender las caractersticas generales de la geografa como disciplina cientfca.
Reconocer las regiones naturales de Chile.
Comprender el signifcado de los conceptos econmicos bsicos.
Contenidos
1. Introduccin a la geografa.
2. Las escalas espaciales en geografa.
3. Las regiones naturales del pas.
4. Sistema econmico nacional.
Metodologa
Explicar los postulados generales de la geografa como disciplina cientfca a travs
de ejemplos concretos de fenmenos geogrfcos.
Indicar el nombre de las regiones naturales del territorio nacional mencionando las
regiones poltico-administrativas que incluye cada una de ellas.
Explicar brevemente el signifcado de conceptos econmicos bsicos como bien,
servicio, crecimiento y desarrollo econmico, entre otros.
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Clase N 3
Entorno natural: Conceptos generales y procesos I
Reconocer y comprender los principales procesos relacionados con el relieve y el
clima.
Reconocer y comprender los conceptos asociados a los procesos del relieve y del
clima.
Reconocer las principales caractersticas de la formacin del territorio nacional.
Entender la interrelacin entre elementos y factores del clima para la determinacin
de tipos climticos.
Contenidos
1. Relieve: formacin y macroestructuras.
2. Clima: defniciones, elementos y factores.
Metodologa
Mencionar los factores internos y externos que originan relieve a travs de ejemplos
Identifcar los rasgos generales de las macroformas del relieve a lo largo del
territorio nacional: Planicies litorales, Cordillera de la Costa, Depresin Intermedia,
Cordillera de los Andes, Planicies patagnicas.
Defnir y diferenciar los conceptos de clima y tiempo atmosfrico.
Identifcar los elementos y factores del clima a travs de ejemplos nacionales.
Mencionar el comportamiento general de los elementos del clima en el territorio
nacional.
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Clase N 4
Entorno natural: Conceptos generales y procesos II
Reconocer y comprender los principales procesos y conceptos relacionados con la
hidrografa y la biogeografa.
Reconocer los riesgos naturales y comprender sus posibles orgenes y efectos.
Comprender la problemtica ambiental actual, y analizar sus causas y efectos.
Contenidos
1. Conceptos generales de hidrografa, biogeografa, riesgos naturales y problemas
ambientales.
Metodologa
Defnir los conceptos asociados a hidrografa como rgimen del ro, tipo de cuenca,
crecida y caudal, entre otros.
Defnir y explicar los conceptos asociados a biogeografa como zona biogeogrfca
y tipo de vegetacin, entre otros.
Defnir el concepto de riesgo natural y explicar sus tipos de origen con ejemplos
nacionales.
Describir, en trminos generales, la problemtica ambiental nacional actual, sus
causas y efectos.
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Clase N 5
Entorno natural: Norte Grande y Norte Chico
Identifcar y caracterizar las grandes macroformas de estas regiones naturales.
Caracterizar los tipos climticos de estas zonas naturales.
Comprender las caractersticas hidrogrfcas y biogeogrfcas de estas regiones
naturales.
Identifcar los principales riesgos naturales presentes en estas zonas naturales.
Identifcar los principales problemas ambientales y dimensionar sus efectos.
Contenidos
1. Principales rasgos regionales de relieve, clima, hidrografa, biogeografa, riesgos
naturales y problemas ambientales.
Metodologa
Caracterizar y explicar los rasgos generales de las unidades de relieve en estas
regiones naturales.
Ejemplifcar la interaccin entre elementos y factores del clima en estas regiones
naturales.
Explicar y analizar climogramas representativos de estas regiones naturales.
Explicar las caractersticas hidrogrfcas de estas regiones naturales.
Identifcar y describir las zonas biogeogrfcas de estas regiones naturales.
Describir y explicar los riesgos naturales presentes en estas regiones naturales.
Describir y explicar, a travs de un caso representativo, algn problema ambiental
presente en estas regiones naturales.
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Clase N 6
Entorno natural: Zona Central
Identifcar y caracterizar las grandes macroformas del relieve de esta regin natural.
Caracterizar los tipos climticos de esta zona natural.
Comprender las caractersticas hidrogrfcas y biogeogrfcas de esta regin
natural.
Identifcar los principales riesgos naturales presentes en esta zona natural.
Contenidos
Metodologa
Caracterizar y explicar los rasgos generales de las unidades de relieve en esta
regin natural.
Ejemplifcar la interaccin entre elementos y factores del clima en esta regin
natural.
Explicar y analizar climogramas representativos de esta regin natural.
Explicar las caractersticas hidrogrfcas de esta regin natural.
Identifcar y describir las zonas biogeogrfcas de esta regin natural.
Describir y explicar los riesgos naturales presentes en esta regin natural.
presente en esta regin natural.
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Clase N 7
Entorno natural: Zona Sur y Zona Austral
Identifcar y caracterizar las grandes macroformas del relieve de estas regiones
naturales.
Caracterizar los tipos climticos de estas zonas naturales.
Comprender las caractersticas hidrogrfcas y biogeogrfcas de estas regiones
naturales.
Identifcar los principales riesgos naturales presentes en estas zonas naturales.
Contenidos
Metodologa
Caracterizar y explicar los rasgos generales de las unidades de relieve en estas
regiones naturales.
Ejemplifcar la interaccin entre elementos y factores del clima en estas regiones
naturales.
Explicar y analizar climogramas representativos de estas regiones naturales.
Explicar las caractersticas hidrogrfcas de estas regiones naturales.
Identifcar y describir las zonas biogeogrfcas de estas regiones naturales.
Describir y explicar los riesgos naturales presentes en estas regiones naturales.
presente en estas regiones naturales.
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Clase N 8
Taller I
Contenidos
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de 10 minutos.
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Clase N 9
Geografa de la poblacin: conceptos generales
Reconocer el origen tnico de la poblacin chilena.
Reconocer y comprender la diversidad cultural de la poblacin nacional.
Reconocer y comprender las variables que determinan la dinmica de la poblacin
nacional.
Contenidos
1. Componente tnico y diversidad cultural de la poblacin chilena.
2. El censo nacional.
3. Dinmica de la poblacin nacional.
Metodologa
Explicar el origen tnico de la poblacin chilena.
Mencionar a los principales grupos de inmigrantes al territorio nacional en los siglos
XIX y XX.
Desarrollar el concepto de diversidad cultural con ejemplos nacionales vigentes.
Explicar la utilidad de la aplicacin del censo tanto para las polticas pblicas como
para los proyectos de inversin de privados.
Defnir y explicar el concepto de dinmica de la poblacin: natalidad, mortalidad y
migracin.
Describir las caractersticas generales de la distribucin de poblacin en Chile.
Explicar el concepto de densidad de la poblacin y los factores que la condicionan.
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Clase N 10
Geografa de la poblacin: caracterizacin de la poblacin
Reconocer y comprender las variables que determinan la estructura de la poblacin.
Describir la poblacin regional y nacional en trminos de su volumen, densidad y
estructura.
Contenidos
1. Estructura de la poblacin nacional.
2. Distribucin y densidad de la poblacin.
Metodologa
Sealar y analizar datos demogrfcos generales de la regin y el pas en relacin
a natalidad, mortalidad y crecimiento natural.
Sealar y analizar datos generales sobre la estructura de la poblacin por edad,
sexo y tipo de residencia a nivel nacional.
Describir y explicar el volumen, la densidad y la distribucin de la poblacin a nivel
nacional.
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Clase N 11
Geografa econmica: conceptos generales
Comprender la relacin entre el sistema natural, los recursos naturales y las
actividades econmicas.
Reconocer y analizar las principales actividades econmicas del pas.
Diferenciar las actividades econmicas primarias, secundarias y terciarias.
Contenidos
1. Recursos naturales del territorio nacional.
2. Actividades econmicas del territorio nacional.
Metodologa
Explicar la relacin entre entorno natural y actividades econmicas.
Mencionar los principales recursos naturales de Chile y sus respectivas formas de
explotacin.
Sealar tipos de trabajo asociados a las principales actividades econmicas del
pas.
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Clase N 12
Geografa econmica: caracterizacin nacional
Reconocer la existencia y distribucin de los recursos naturales de cada zona
natural. Reconocer las principales actividades econmicas de cada zona natural.
Contenidos
1. Vocacin econmica de las zonas naturales.
2. Recursos y actividades econmicas por regiones.
Metodologa
Describir y localizar los principales recursos naturales explotados en cada zona
natural del pas.
Explicar las diferentes actividades econmicas desarrolladas en cada zona natural
del pas.
Analizar informacin sobre las actividades econmicas y su importancia para la
economa nacional.
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Clase N 13
Geografa econmica: Chile y el mundo
Comprender los rasgos distintivos de la economa nacional.
Analizar la insercin econmica y comercial de Chile en Amrica Latina y el mundo.
Contenidos
1. Relaciones econmicas exteriores de Chile.
2. Poltica exterior de Chile.
Metodologa
Explicar los conceptos de interdependencia econmica, de ventaja comparativa y
de valor agregado a travs de ejemplos nacionales.
Describir las caractersticas generales del comercio exterior en el que participa
Chile.
Mencionar las principales exportaciones e importaciones vigentes realizadas por
Chile.
Explicar los objetivos generales de los tratados de libre comercio y de cooperacin
econmica que ha frmado Chile (MERCOSUR, APEC, Unin Europea, entre otros).
Analizar las ventajas y desventajas de la insercin econmica internacional de
Chile.
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Clase N 14
Taller II
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Clase N 15
Sistema urbano rural: conceptos y procesos
Distinguir entre localidades urbanas y rurales.
Comprender las caractersticas generales de los asentamientos rurales y urbanos.
Comprender la interdependencia entre la ciudad y el campo.
Reconocer los problemas asociados al crecimiento de la ciudad.
Contenidos
1. Los asentamientos humanos: urbanos y rurales.
2. Los fenmenos del crecimiento urbano.
3. Interdependencia urbana rural.
Metodologa
Defnir y diferenciar los conceptos de asentamiento urbano y rural segn el Instituto
Nacional de Estadsticas (INE).
Explicar los rasgos generales de los asentamientos urbanos y rurales a travs de
ejemplos nacionales.
Analizar las ventajas y desventajas de los asentamientos urbanos y rurales en
Chile.
Mencionar las funciones y morfologa de las ciudades nacionales (emplazamiento,
plano y barrio).
Analizar los problemas asociados al crecimiento de las ciudades nacionales
(segregacin socio espacial, hiperurbanizacin y crecimiento horizontal, entre
otros).
Explicar la relacin campo ciudad a travs de los conceptos periurbano y
rururbano.
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Clase N 16
Revisin de ensayo SH 024 y SH-034
Metodologa
Propiciar un ambiente de confanza para que los alumnos formulen sus dudas y
comentarios en torno a los temes del ensayo.
Analizar una seleccin de preguntas de los ensayos SH 024 y SH 034, a travs
de una presentacin Prezi, que incluye los ejercicios de mayor grado de difcultad
entre aquellos relacionados con los contenidos ya vistos hasta la clase 11.
Analizar los distintos distractores en conjunto con los alumnos, clarifcando los
elementos claves para la resolucin de los ejercicios, as como para descartar una
alternativa.
Reforzar la idea de progreso de los resultados obtenidos en los ensayos, enfatizando
la importancia de la asistencia y constancia en el trabajo para lograr este objetivo.
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Clase N 17
Territorio regional regionalizacin
Entender el espacio regional como un sistema de interacciones.
Comprender las diferentes defniciones del concepto de regin.
Analizar el proceso de regionalizacin vigente en Chile.
Contenidos
1. Concepto de regin: defniciones y elementos.
2. Conectividad y planifcacin del territorio.
3. El proceso de regionalizacin.
Metodologa
Defnir el concepto de regin a travs de sus diferentes acepciones.
Explicar cmo se organiza el espacio regional, considerando el entorno natural, el
mbito econmico y el humano, enfatizando la interaccin entre estos elementos.
Explicar el concepto de conectividad, relacionndolo con el entorno natural del
pas.
Explicar y analizar el proceso de regionalizacin vigente en el pas.
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Clase N 18
Territorio nacional
Reconocer las caractersticas generales del territorio nacional: forma,
emplazamiento, tricontinentalidad y tipos de territorio.
Comprender las consecuencias de la forma y ubicacin del territorio nacional.
Contenidos
1. Territorio nacional: forma, emplazamiento y tipos de territorio.
2. El concepto de tricontinentalidad.
Metodologa
Explicar las caractersticas del territorio nacional, considerando territorio continental,
territorio insular y territorio martimo.
Sealar y explicar la tricontinentalidad del territorio chileno e indique las ventajas y
desventajas de nuestra situacin geogrfca.
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Clase N 19
Geografa fsica de Amrica Latina
Reconocer las principales regiones naturales de Amrica Latina.
Identifcar las principales unidades de relieve de Amrica Latina.
Contenidos
1. El concepto de Amrica Latina.
2. Relieves y climas de Latinoamrica.
3. Principales ros de Sudamrica.
Metodologa
Describir los rasgos generales del entorno natural de Amrica Latina, enfatizando
la zona de Sudamrica.
Indicar las principales unidades de relieve de Amrica del Sur.
Mencionar los riesgos naturales que afectan a Amrica Latina.
Utilizar mapas de Amrica Latina para aplicar y ejemplifcar los contenidos de la
clase.
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Clase N 20
Geografa de la poblacin y econmica de Amrica Latina
Distinguir los principales rasgos demogrfcos de Amrica Latina, distinguiendo su
estructura y dinmica poblacional.
Problematizar el concepto de subdesarrollo, aplicndolo a la contingencia
latinoamericana.
Contenidos
1. Demografa latinoamericana.
2. Recursos naturales en Latinoamrica.
3. Actividades econmicas en Latinoamrica.
4. Pobreza y subdesarrollo en Latinoamrica.
Metodologa
Sealar las principales caractersticas demogrfcas de Amrica Latina,
considerando dinmica, estructura, volumen y distribucin de la poblacin.
Explicar y analizar las consecuencias positivas y negativas del avance de la
urbanizacin en la regin latinoamericana.
Discutir en trminos generales el nivel de desarrollo econmico que presenta
Amrica Latina.
Utilizar la informacin sociodemogrfca que se encuentra como anexo en el
captulo Geografa fsica y humana de Amrica Latina del texto.
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Clase N 21
Taller de ejercitacin III
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
Retroalimentar a los alumnos las claves correctas y a continuacin resolver en
conjunto con ellos los ejercicios que presentaron mayor difcultad, segn lo
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Clase N 22
Sistema econmico nacional I. Conceptos fundamentales
Comprender los conceptos econmicos de necesidad, bien, servicio, factor
productivo y asignacin de recursos.
Analizar las problemticas de la escasez y distribucin de los recursos.
Contenidos
1. Conceptos econmicos bsicos.
2. Teoras del problema econmico.
3. Desigualdad social en el mundo.
Metodologa
Explicar el signifcado de los conceptos econmicos bsicos de necesidad, bien,
servicio, escasez y de asignacin de recursos a travs de situaciones remitidas a
la vida cotidiana.
Analizar el signifcado de las teoras de escasez y distribucin de los recursos a
travs de ejemplos internos y externos.
Explicar los mtodos de medicin de la pobreza utilizados en Chile y en el mundo
(Encuesta Casen e ndice de Desarrollo Humano, entre otros).
Explicar el signifcado de la desigual distribucin de los recursos a travs de
ejemplos nacionales.
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Clase N 23
Sistema econmico nacional II. Sistemas econmicos
Reconocer y comprender el funcionamiento de las economas de mercado, central
planifcada y mixta.
Comprender el signifcado del concepto de mercado y la relacin entre oferta y
demanda.
Analizar el rol del sector privado en la economa nacional.
Contenidos
1. Los modelos econmicos.
2. El sistema econmico nacional.
Metodologa
Explicar el contexto histrico del origen de cada modelo econmico.
Explicar los diferentes sistemas econmicos aplicados en las sociedades actuales
a travs de sus virtudes y defectos.
Describir las caractersticas generales del modelo econmico nacional vigente.
Explicar el comportamiento del mercado nacional a travs del mecanismo de oferta
y demanda.
Enfatizar el rol del sector privado en el sistema econmico nacional.
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Clase N 24
Sistema econmico nacional III. Rol del Estado
Describir y analizar el rol del Estado en la economa nacional.
Distinguir las principales autoridades y organismos econmicos del Estado
nacional.
Contenidos
1. Rol del Estado.
2. Poltica econmica.
3. Autoridades econmicas.
Metodologa
Explicar el rol econmico del Estado en la economa de mercado vigente en Chile.

Describir los mecanismos que utiliza el Estado chileno para regular el mercado.
Defnir y diferenciar los conceptos de poltica econmica y poltica fscal.
Sealar los mecanismos que tiene el Estado nacional para obtener recursos:
impuestos, endeudamiento, empresas pblicas y privatizaciones, entre otros.
Mencionar las principales autoridades y organismos econmicos del Estado
nacional.
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Clase N 25
Sistema econmico nacional IV. Sistema laboral
Caracterizar a la empresa como unidad econmica.
Reconocer las principales caractersticas de la fuerza laboral en Chile.
Comprender los rasgos generales de la legislacin laboral en Chile.
Contenidos
1. La empresa: principales caractersticas.
2. La fuerza laboral nacional.
3. La legislacin laboral nacional.
Metodologa
Defnir a la empresa como la unidad productiva bsica.
Describir las caractersticas generales de la fuerza laboral en Chile.
Defnir y diferenciar los conceptos de trabajador dependiente e independiente.
Explicar los principales rasgos de la legislacin laboral vigente en Chile.
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Clase N 26
Mundo contemporneo: regiones del mundo
Reconocer las principales caractersticas de las regiones culturales del mundo.
Comprender y valorar las diferencias culturales del mundo actual.
Contenidos
1. Las regiones del mundo: rasgos socioeconmicos.
Metodologa
Identifcar las regiones del mundo utilizando un mapamundi.
Caracterizar cada regin del mundo segn datos demogrfcos generales, nivel de
desarrollo econmico e identidad cultural mayoritaria.
Enfatizar el valor de la diversidad cultural en el mundo.
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Clase N 27
Mundo contemporneo: Globalizacin y revolucin tecnolgica
Comprender la Globalizacin como un fenmeno complejo de alcance mundial que
suscita nuevas relaciones de cooperacin y conficto entre pases y bloques.
Analizar las principales caractersticas del mbito econmico de la globalizacin.
Comprender las consecuencias de la revolucin tecnolgica asociadas a la
globalizacin.
Contenidos
1. La Globalizacin.
2. La revolucin tecnolgica.
Metodologa
Defnir y analizar el signifcado del concepto de globalizacin.
Enfatizar el carcter multidimensional del proceso de globalizacin.
Analizar las ventajas y desventajas para las naciones involucradas en el proceso
de globalizacin.
Explicar la internacionalizacin de la produccin y de las fnanzas, la
transnacionalizacin del capital y la creciente interdependencia econmica.
Explicar en que consiste la revolucin tecnolgica en los procesos productivos y en
las formas de comunicacin.
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Clase N 28
Mundo contemporneo: sociedad actual
Reconocer las principales caractersticas de la sociedad contempornea.
Analizar los grandes problemas ambientales y econmicos del mundo
contemporneo.
Contenidos
1. La sociedad contempornea.
2. La pobreza en el mundo.
3. Problemas ambientales de carcter mundial.
Metodologa
Explicar las caractersticas generales de la sociedad mundial actual, mencionando
las excepciones que se presentan en algunas naciones.
Mencionar los problemas ambientales y econmicos actuales de alcance mundial.

Analizar los mecanismos globales utilizados para enfrentar las problemticas
ambientales y econmicas actuales.
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Clase N 29
Taller IV
Contenidos
Metodologa
de 10 minutos.
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Anexos:
Referente curricular de la Prueba de Seleccin
Universitaria Historia y Ciencias Sociales
I. El espacio geogrfco nacional, continental y mundial
Entorno natural y comunidad regional

1. Caractersticas de la geografa fsica de la regin en la cual est inserto el
establecimiento escolar. Potencialidades y limitaciones del entorno natural regional.
Principales riesgos naturales: causas y acciones apropiadas a seguir frente a ellos.
2. Geografa humana de la regin: la poblacin y su distribucin. Dinmica poblacional.
3. Caractersticas de la economa regional: recursos naturales, actividades
econmicas, produccin e intercambio, distribucin del ingreso y empleo.
4. Principales problemas ambientales en la regin. La importancia de la preservacin
del medio ambiente.
5. Expresiones de diversidad cultural en la regin: similitudes y diferencias de
costumbres de las personas del campo y la ciudad, de diferentes credos religiosos
y de distintos grupos tnicos. Las diferencias culturales como expresin legtima
de visiones del mundo distintivas y cuestionamiento de estereotipos y prejuicios
sociales: de gnero, edad, condicin fsica, etnia, religin y situacin econmica.
Organizacin Regional
1. El sistema urbano/rural. La ciudad como fenmeno social y econmico. Las
funciones urbanas y las relaciones con el espacio rural circundante. La ciudad:
sitio, uso del suelo, barrios y sus relaciones con el espacio rural circundante.
2. Redes de comunicacin dentro de la regin y hacia fuera de ella. Las redes de
comunicacin e intercambio como organizadoras del espacio regional y nacional.
3. El territorio y su ordenamiento o planifcacin. Estructura del territorio regional: las
relaciones entre el sistema natural y el sistema social. El sistema natural como
soporte, facilitador y limitante para el uso por la sociedad: relaciones de adecuacin
e impacto.
4. Territorio nacional continental, insular y martimo y su divisin poltico-administrativa.
El concepto de regin.
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Sistema econmico nacional
1. Geografa econmica de Chile: recursos naturales; actividades econmicas de la
poblacin, divisin del trabajo; concepto de interdependencia econmica; ventajas
comparativas.
2. El problema de la escasez: recursos escasos para satisfacer necesidades ilimitadas
y necesidad de eleccin. El problema de la escasez y asignacin de recursos en el
nivel familiar.
3. El problema de la distribucin de los bienes: la desigualdad econmica en la nacin
y entre naciones.
4. El problema de la coordinacin econmica: principales mecanismos, tales como el
mercado, las instituciones y el Estado.
5. El sistema econmico nacional: el rol del Estado y del mercado. Presupuesto fscal:
obtencin y asignacin de recursos del Estado. El concepto de poltica econmica.
6. Economa y trabajo: institucionalidad, derechos y prcticas laborales.
7. Difcultades de la economa nacional: problemas econmicos nacionales a travs
de distintas fuentes de informacin.
Chile en el mundo
1. Principales lineamientos de las relaciones exteriores del pas. Intercambio y
cooperacin con los pases vecinos, con los de Amrica Latina y del resto del
mundo.
2. Relaciones econmicas internacionales de Chile y su participacin en bloques
econmicos.
3. Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades para
mujeres y hombres, preservacin del medio ambiente y superacin de la pobreza.
Amrica Latina contempornea
1. Geografa fsica y humana de Amrica Latina: climas y relieves; regiones; poblacin;
zonas econmicas.
2. Chile y Amrica Latina: elementos econmicos, sociales, polticos y culturales
comunes.
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El mundo contemporneo
1. Regiones del mundo: caractersticas geogrfcas, demogrfcas, econmicas,
polticas y culturales de las grandes regiones geopolticas que conforman el mundo
actual.
2. Relaciones de infuencia, cooperacin y conficto entre regiones y naciones.
3. La globalizacin de la economa: principales cambios experimentados en
la economa mundial en las ltimas dcadas, con referencia al proceso de
internacionalizacin de la produccin y de las fnanzas, la transnacionalizacin
del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Interdependencia
econmica entre las naciones.
4. Revolucin tecnolgica e informtica: el desarrollo de la tecnologa y de los
sistemas de comunicacin y su impacto en la organizacin laboral y en la tendencia
a la globalizacin mundial.
5. La sociedad contempornea: anlisis de algunos de sus principales rasgos, tales
como: la masifcacin y democratizacin, la transformacin en la insercin social
de las mujeres, la creciente autonoma de los jvenes, el derrumbe de las utopas
sociales y el fortalecimiento de la religiosidad.
6. La pobreza y el deterioro medio ambiental como grandes problemas de orden
mundial: caractersticas del problema a travs de resoluciones internacionales
correspondientes.
II. Races histricas de Chile
Construccin de una Identidad Mestiza
1. Amrica Precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos
prehispnicos en el actual territorio chileno.
2. La conquista espaola. Principales caractersticas y propsitos de la empresa de
conquista de los espaoles en Amrica y sus efectos para los pueblos indgenas.
La conquista de Chile: la ocupacin del territorio.
3. Relaciones entre espaoles e indgenas: trabajo obligatorio, mestizaje,
evangelizacin, sincretismo cultural y resistencia mapuche.
4. El legado espaol nos inserta en Occidente: la herencia cultural de Espaa. La
institucionalidad espaola en Amrica. La sociedad colonial en Chile.
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La creacin de una Nacin
1. La independencia americana: mltiples factores que precipitaron el proceso
independentista en Amrica y Chile; condiciones estructurales y acciones
individuales; voluntad humana y azar.
2. La organizacin de la Repblica de Chile: elementos de continuidad y cambio luego
de la independencia en lo poltico, econmico, social, religioso y cultural. Difcultades
para organizar la naciente Repblica. Diversos ensayos de organizacin poltica.
La solucin portaliana.
3. La hegemona liberal: El pensamiento liberal en Chile. La eclosin cultural de la
dcada de 1840. El desarrollo educacional. La liberalizacin de las instituciones:
confictos con el autoritarismo presidencial. La secularizacin de las instituciones:
confictos entre la Iglesia y el Estado.
4. La expansin de la economa y del territorio: expansin y modernizacin de la
economa chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacfco. Las guerras
del siglo XIX entre Chile y Per-Bolivia. Incorporacin de la Araucana. Delimitacin
de las fronteras de Chile en el siglo XIX.
5. Elementos que caracterizan la experiencia histrica de Chile en el siglo XIX.
La Sociedad Finisecular: auge y crisis del liberalismo
1. La economa del salitre: la riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economa.
Rol del Estado en la distribucin de la riqueza del salitre. Inversiones pblicas en
vas de comunicacin, infraestructura y educacin.
2. La cuestin social. Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras,
los puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de trabajadores.
Preocupacin entre intelectuales, universitarios, eclesisticos y polticos por las
condiciones de vida de los sectores populares. Soluciones propuestas.
3. Crisis poltica. La Guerra Civil de 1891 vista a travs de interpretaciones
historiogrfcas divergentes. El parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades.
4. Las transformaciones culturales: avances en educacin, vida urbana y nuevas
creaciones intelectuales.
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El siglo XX: la bsqueda del desarrollo econmico y de la justicia social
1. El fn de una poca: fn del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos
militares, nuevos partidos polticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo del salitre.
La creciente infuencia econmica, cultural y poltica de los Estados Unidos y su
proyeccin hacia el resto del siglo. La Crisis Econmica de 1929 y sus efectos en
Chile. Nuevas corrientes de pensamiento disputan la hegemona al liberalismo.
2. El nuevo rol del Estado a partir de la dcada de 1920: el Estado de bienestar; la
sustitucin de importaciones como modelo econmico, sus logros y debilidades. La
crisis del modelo a mediados de siglo, efectos sociales.
3. Los nuevos proyectos polticos: la reformulacin del sistema de partidos a fnes
de la dcada de 1950. Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementacin
poltica. Ampliacin del sufragio.
4. Cambios polticos, sociales, econmicos y culturales de Chile desde la dcada de
1970 a la actualidad.
Institucionalidad Poltica
1. Instituciones del gobierno regional; instituciones existentes en la localidad: culturales
y econmicas, pblicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos,
clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.)
2. Conformacin de los poderes pblicos regionales y formas de participacin poltica
de la ciudadana.
3. La regionalizacin en una institucionalidad unitaria; organizacin poltica del
Estado: poderes pblicos, derechos y deberes ciudadanos.
4. Conceptos de soberana y representacin poltica democrtica.
5. Conceptos de nacin, Estado, gobierno y rgimen poltico.
III. El legado histrico de Occidente
La diversidad de civilizaciones
1. Las primeras expresiones culturales de la Humanidad. Nocin de evolucin. Lnea
de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la Humanidad.
2. Mapa cultural mundial: identifcacin y localizacin espacial y temporal de las
grandes civilizaciones de la historia.
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La herencia clsica: Grecia y Roma como cuna de la Civilizacin Occidental
1. El legado cultural del mundo clsico: la lengua, la flosofa, la ciencia y las
expresiones artsticas.
2. Conceptos polticos fundamentales de la Grecia clsica an vigentes, tales como
ciudadana, democracia, tirana y poltica; el papel de la ciudad en la confguracin
de la vida poltica occidental.
3. El Estado romano como modelo poltico y administrativo; conceptos de imperio
e imperialismo. Conceptos fundamentales del Derecho Romano vigentes en el
sistema jurdico chileno.
La Europa medieval y el Cristianismo
1. La Edad Media y el origen de la idea de Europa; estudio poltico y lingstico del
mapa europeo actual y su correlacin con la era medieval.
2. El cristianismo en la conformacin religiosa y cultural de Europa; la visin cristiana
de mundo como elemento unifcador de la Europa medieval; la importancia poltica
del Papado y la diferenciacin del poder temporal y el poder espiritual; el conficto
entre la Cristiandad y el Islam, sus proyecciones hacia el presente.
3. Organizacin social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y
servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad y los
orgenes del capitalismo.
El Humanismo y el desarrollo del pensamiento cientfco
1. El humanismo: una nueva visin del ser humano. Sus fundamentos e implicancias:
el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La
creatividad artstica del Renacimiento.
2. Los descubrimientos cientfcos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida
material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en
las visiones de mundo; el concepto de razn y sus efectos en el mundo moderno.
3. Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularizacin de la vida
social y cultural.
4. La expansin colonial europea. La insercin de Amrica en el mundo occidental:
benefcios y problemas.
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La era de las revoluciones y la conformacin del mundo contemporneo
1. La Revolucin Industrial y la madurez del capitalismo; efectos en la vida de las
personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus confictos.
2. La Revolucin Francesa como respuesta al absolutismo monrquico y origen de la
poltica moderna: visiones e interpretaciones diversas; el legado poltico-ideolgico
de la Ilustracin; proyecciones de la Revolucin Francesa: las revoluciones liberales
del siglo XIX y la formacin de los Estados nacionales en Europa; el pensamiento
socialista y social-cristiano.
3. El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolucin Industrial: su
expresin geogrfca, econmica y cultural; el impacto recproco entre Europa y
otras culturas no occidentales.
4. Vida cotidiana y cultura en Europa fnisecular: explosin demogrfca, urbanizacin
y avance de la cultura ilustrada.
5. Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolucin Rusa, el comunismo, el
fascismo y la Gran Depresin.
El orden mundial posterior a la Segunda Guerra Mundial: antecedentes para la
comprensin del orden mundial actual
1. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques
polticos y descolonizacin.
2. La Guerra Fra: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unin
Sovitica. La formacin del bloque socialista. Las caractersticas del mundo bipolar.
3. De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japn.
Los pases no-alineados y el Tercer Mundo.
4. La cada del muro: el fn del bloque socialista, la transformacin de los Estados de
Europa Oriental y el socialismo.
5. El ascenso del neoliberalismo en la dcada de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y
Amrica Latina.
6. Efectos de estos procesos histricos mundiales en Chile.
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Amrica Latina contempornea
1. Amrica Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafos y frustraciones; la
bsqueda del desarrollo y de la equidad; masifcacin y urbanizacin acelerada;
cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones,
reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratizacin.
Habilidades cognitivas de la Prueba de Historia y
Ciencias Sociales
Al igual que los otros test del examen de admisin a la Universidad, la PSU de
Historia y Ciencias Sociales es una prueba de RAZONAMIENTO. Esto implica que
para responder correctamente sus temes se deben manejar distintas habilidades
cognitivas.
Estas habilidades cognitivas son comunes a todas las Pruebas de Seleccin a la
Universidad sobre la base de los objetivos de cada sector.
A continuacin se presenta un desglose de habilidades cognitivas para la PSU de
Historia y Ciencias Sociales.
Reconocimiento: Implica recordar informacin aprendida con anterioridad, desde el
recuerdo de datos especfcos hasta los de mayor complejidad. Lo que se requiere es
recordar la informacin de manera explcita y tal como se aprendi.
Los indicadores de la habilidad de RECONOCIMIENTO en esta prueba son los
siguientes:

Reconocer la conceptualizacin bsica utilizada en el estudio de la historia, la
geografa, la ciencia poltica y la economa.
Identifcar las caractersticas geogrfcas que presenta el espacio local, nacional,
continental y mundial.
Situar espacialmente diversos fenmenos, accidentes geogrfcos y/o lugares de
Chile, Amrica y el mundo.
Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, personajes y/o procesos histricos.
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Recordar caractersticas esenciales de algunos fenmenos o hechos histricos.
Identifcar la diversidad de principios que orientan el estudio de la ciencia poltica.
Reconocer las teoras econmicas que rigen el comportamiento social.
Identifcar los elementos y tendencias econmicas presentes en el mbito nacional,
americano y mundial.
Comprensin: Consiste en el entendimiento de hechos, procesos e ideas. Junto
con comprender la informacin y captar su signifcado, implica tambin trasladar el
conocimiento a contextos nuevos, a travs de la inferencia de causas o la interpretacin
de hechos, entre otros aspectos.
Los indicadores de la habilidad de COMPRENSIN son los siguientes:

Explicar las caractersticas geogrfcas que presenta el espacio local, nacional,
continental y mundial.
Distinguir los componentes bsicos de la ciencia poltica y su aplicacin en
diferentes contextos.
Explicar las caractersticas del funcionamiento econmico en el mbito nacional e
internacional.
Comprender la multicausalidad de los procesos histricos.
Asociar la historia nacional y la historia europea, desde una perspectiva comparada.
Distinguir la diversidad de lugares, accidentes y fenmenos geogrfcos en Chile,
Amrica y el mundo, utilizando criterios de espacialidad.
Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y etapas que dan vida a los
procesos histricos, utilizando criterios de temporalidad.
Determinar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos actuales y del
pasado.
Explicar las relaciones existentes entre fenmenos histricos, geogrfcos, polticos,
econmicos, sociales y culturales, a nivel nacional y mundial.
Aplicacin: Plantea resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento
adquirido, hechos, tcnicas y reglas de manera diferente, es decir, implica utilizar
la informacin aprendida a situaciones concretas y nuevas, como la aplicacin de
conceptos, mtodos y principios.
Los indicadores de la habilidad de APLICACIN en esta prueba son los siguientes:

Aplicar la conceptualizacin propia de la historia, geografa, ciencia poltica y
economa, a la resolucin de problemas.
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Utilizar la informacin de tablas, cuadros, grfcos, imgenes, entre otros, para la
resolucin de problemas en historia, geografa, educacin cvica y economa.
Aplicar leyes y teoras polticas y econmicas a situaciones de la vida cotidiana.
Asociar el estudio de la historia de Chile con los grandes procesos que han
modelado la historia de Amrica y Europa.
Asociar las caractersticas geogrfcas que presenta el espacio local y nacional con
dimensiones espaciales mayores como Amrica y el mundo.
Organizar informacin histrica compleja de manera coherente.
Completar esquemas utilizando informacin relevante.
Anlisis, Sntesis y Evaluacin: Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel
superior e implican el examinar y fragmentar la informacin, realizar inferencias y
encontrar evidencias que apoyen generalizaciones, reunir informacin y relacionarla
de manera diferente combinando elementos, como tambin evaluando la validez de la
informacin entregada.
Los indicadores de las habilidades de ANLISIS, SNTESIS y EVALUACIN son los
siguientes:

Determinar los elementos comunes y dismiles entre la historia de Chile, de Amrica
y Europa.
Determinar los principales componentes geogrfcos de Chile, Amrica y el mundo.
Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo largo de la historia.
Analizar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos histricos actuales
y del pasado.
Analizar la geografa y la relacin del ser humano con su entorno.
Analizar la informacin de diversos procesos histricos y geogrfcos, diferenciando
elementos principales y secundarios en ellos.
Examinar textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la disciplina
historiogrfca.
Contrastar las diferentes perspectivas historiogrfcas en diversos perodos y
contextos.
Comparar la diversidad de visiones existentes en la historia, la ciencia poltica y en
la economa.
Contrastar la teora poltica y econmica con acciones, medidas y determinaciones
que se toman desde lo prctico en diversos campos (mundo poltico, empresarial,
entre otros).
Juzgar las acciones e intervenciones del ser humano en el medio ambiente.
Registro de propiedad intelectual de Cpech.
Prohibida su reproduccin total o parcial.

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