PGINA 1 DE 5

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA
REA: MATEMTICA
AO LECTIVO
ASIGNATURA: MATEMTICA
AO EGB/BGU: 10MO.
GRUPOS/PARALELOS: A
2013 - 2014
DOCENTE(S): LCDO. JUAN ADRIN MALLA UYAGUARI
N de semanas: 8
N total de horas clase: 48
EJE TRANSVERSAL: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
N de horas para desarrollar
N de horas para evaluaciones: 3
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
DCD: 6
BLOQUE CURRICULAR: No. Nmeros y funciones
FECHA DE INICIO: da / mes
FECHA DE TRMINO: da / mes
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
a. Resolver operaciones combinadas con nmeros reales mediante la aplicacin de sus reglas, propiedades y leyes para
relacionarlas con los polinomios y solucionar problemas con sistemas de ecuaciones.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
a. Opera con nmeros reales
b. Resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas por medio de grficos o de procesos algebraicos
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo van a prender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Qu van a aprender los

estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIO
DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DESEMPEO DE
COMPRENSIN

C. DEL CONOCIM.

ANTICIPACIN

Resolver
operaciones CLASE 1,2,3,4,5,6:
Realizar un organizador grafico del conjunto
combinadas de adicin,
de nmeros que sean estudiado hasta el
sustraccin,
momento
Diferenciar las propiedades entre los
multiplicacin,
divisin,
distintos conjuntos de nmeros.
potenciacin y radicacin
Resolver ciertos ejercicios modelos para
con nmeros reales
recordar las operaciones de suma, resta,
multiplicacin, divisin y potencia.
Calcular el error cometido
Resuelve ejercicios justificando cada paso
en
operaciones
con
Resuelve las actividades 27, 28, 29, 30, 31,
aproximaciones
de
32 propuestas por el libro del estudiante.
nmeros reales.

Cmo se van a evaluar los aprendizajes?

EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
TCNICA
(INDICADORES DE
/INSTRUMENTOS
LOGRO)

RECURSOS
DIDCTICOS

Texto
gua
de
matemtica bsica
para dcimo ao.
Plano cartesiano
Cuestionarios.
Cuaderno de tareas
y deberes
Libros de consulta.
Internet
Juego geomtrico.

Opera con nmeros

reales.
Expresa en forma de
intervalo un segmento
de la recta real y
representa intervalos
sobre la recta real.
Efecta
aproximaciones
de
nmeros reales por
redondeo
y
por
truncamiento

Sinopsis
o
Mentefacto
o
Mapa
conceptual.
(trabajo
individual en
clases o
grupal)
Resolucin de
problemas.
o
Problemas
del texto
gua.
Anlisis de

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CONSOLIDACIN

Resuelve un sistema
de dos ecuaciones con
dos
incgnitas
por
medio de grficos y
procesos algebraicos

producciones del
estudiante.
o
Cuaderno de
trabajo
o
Portafolio
Prueba escrita
o
Cuestionario
de base
estructurada.

ANTICIPACIN

CLASE 7, 4,8,9,10,11,12:

C. DEL CONOCIM.

Racionalizar expresiones
numricas

Resuelve ejercicios propuestos por el

docente
Demuestra las reglas de la potencias de
base real y exponente racional con un
ejemplo.

Trabaja en grupo de 5 estudiantes y

resuelve las actividades 43 y 44
propuestas en el texto gua.

Texto
gua
de
matemtica bsica
para dcimo ao.
Plano cartesiano
Cuestionarios.
Cuaderno de tareas
y deberes
Libros de consulta.
Internet
Juego geomtrico.

Resuelve ejercicios justificando cada

paso.
Realiza los trabajos individuales

CONSOLIDACIN

Recordar las leyes de la potencia de

base real y exponente racional.
Leer los algoritmos y resolver ejercicios
modelos

ANTICIPACIN

Evaluar
y
simplificar CLASE 13, 14,15,16,17,18:
Resumir las leyes de los exponentes
potencias
de
nmeros
con un ejemplo de aplicacin.
enteros con exponentes
Trabajar en el cuaderno de actividades
fraccionarios.
ejercicios aparecidos.
C. DEL CONOCIM.

Opera con nmeros

reales.
Expresa en forma de
intervalo un segmento
de la recta real y
representa intervalos
sobre la recta real.
Efecta
aproximaciones
de
nmeros reales por
redondeo
y
por
truncamiento
Resuelve un sistema
de dos ecuaciones con
dos
incgnitas
por
medio de grficos y
procesos algebraicos

Demostrar las leyes de potencias de

nmeros enteros
con exponentes
fraccionarios.
Resolver ejercicios modelos aplicando
las diferentes leyes

Texto
gua
de
matemtica bsica
para dcimo ao.
Plano cartesiano
Cuestionarios.
Cuaderno de tareas
y deberes
Libros de consulta.
Internet
Juego geomtrico.

Opera con nmeros

reales.
Expresa en forma de
intervalo un segmento
de la recta real y
representa intervalos
sobre la recta real.
Efecta
aproximaciones
de
nmeros reales por

Sinopsis
o
Mentefacto
o
Mapa
conceptual.
(trabajo
individual en
clases o
grupal)
Resolucin de
problemas.
o
Problemas
del texto
gua.
Anlisis de
producciones del
estudiante.
o
Cuaderno de
trabajo
o
Portafolio
Prueba escrita
o
Cuestionario
de base
estructurada.
Sinopsis
o
Mentefacto
o
Mapa
conceptual.
(trabajo
individual en
clases o
grupal)
Resolucin de
problemas.
o
Problemas

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Resuelve las actividades 41 y 42

CONSOLIDACIN

C. DEL CONOCIM.

ANTICIPACIN

Simplificar expresiones de CLASE 19, 20,21,22,23,24:

Resolver ejercicios modelos con cada
nmeros
reales
con
regla.
exponentes fraccionarios
Resolver
ejercicios
combinados
y
con la aplicacin de las
justificar paso a paso
reglas de potenciacin y
radicacin.
Utilizar las estrategias y
Trabajo en grupo
las
herramientas
Resolver los ejercicios 87 90 del texto
matemticas
adecuadas
gua
para resolver problemas
mostrando seguridad y
confianza
en
sus
Refuerzo con ejercicio adicionales
Tarea individual
capacidades.
CONSOLIDACIN

redondeo
y
por
truncamiento
Resuelve un sistema
de dos ecuaciones con
dos
incgnitas
por
medio de grficos y
procesos algebraicos

Presenta un resumen de las reglas con

ejemplos propios.

CLASE 25,26,27,28,29,30:

Texto
gua
de
matemtica bsica
para dcimo ao.
Cuestionarios.
Cuaderno de tareas
y deberes
Libros de consulta.
Internet

Opera con nmeros

reales.
Expresa en forma de
intervalo un segmento
de la recta real y
representa intervalos
sobre la recta real.
Efecta
aproximaciones
de
nmeros reales por
redondeo
y
por
truncamiento
Resuelve un sistema
de dos ecuaciones con
dos
incgnitas
por
medio de grficos y
procesos algebraicos

del texto
gua.
Anlisis de
producciones del
estudiante.
o
Cuaderno de
trabajo
o
Portafolio
Prueba escrita
o
Cuestionario
de base
estructurada.
Sinopsis
o
Mentefacto
o
Mapa
conceptual.
(trabajo
individual en
clases o
grupal)

Resolucin de
problemas.
o
Problemas
del texto
gua.
Anlisis de
producciones del
estudiante.
o
Cuaderno de
trabajo
o
Portafolio
Prueba escrita
o
Cuestionario
de base
estructurada.
Sinopsis

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N ANTICIPACI

Representar y resolver un
sistema
de
dos
ecuaciones lineales con
dos
incgnitas,
con
grficos
y
algebraicamente

CONSOLIDACIN

C. DEL CONOCIM.

Resolver ecuaciones lineales.

Definir claramente que es un sistema
de ecuaciones.
Realizar un organizador grfico con las
caractersticas de un sistema de
ecuaciones
Indicar que tiene una solucin y se
puede representar en el plano.
Recalcar que el mtodo utilizado para
resolver un sistema de ecuaciones
lineales es indiferente de la solucin.
Resolver
sistemas
de
ecuaciones
lineales con todos los mtodos y
demostrar que la solucin no depende
del mtodo utilizado.
Definir los tipos de solucin que se
pueden encontrar y justificar las
soluciones grficamente
Resuelve ejercicios de sistemas de
ecuaciones por el mtodo grfico.
Resuelve ejercicios de sistemas de
ecuaciones por el mtodo algebraico.
Plantea ejercicios para la aplicacin de
sistemas de ecuaciones lineales.

Texto
gua
de
matemtica bsica
para dcimo ao.
Plano cartesiano
Cuestionarios.
Cuaderno de tareas
y deberes
Libros de consulta.
Internet
Juego geomtrico.

Resuelve un sistema
de dos ecuaciones con
dos incgnitas por
medio de grficos y
procesos algebraicos

Mentefacto
Mapa
conceptual.
(trabajo
individual en
clases o
grupal)
Resolucin de
problemas.
o
Problemas
del texto
gua.
Anlisis de
producciones del
estudiante.
o
Cuaderno de
trabajo
o
Portafolio
Prueba escrita
o
Cuestionario
de base
estructurada.
o
o

BIBLIOGRAFA:
-

http://www.mamutmatematicas.com
RESS. Paul y SPARKS, Fred, Algebra elemental, McGraw Hill Interamericana, Mxico, 1999
http://sectormatemtica.cl

ELABORADO

VALIDADO

VISTO BUENO

PGINA 5 DE 5

DOCENTE:
Lcdo. ADRIAN MALLA UYAGUARI
Firma:

DIRECTOR(A) DE REA:
Lcdo. ADRIAN MALLA UYAGUARI
Firma:

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma: