El TEXTO: DEFINICIN, PROPIEDADES (COHERENCIA,

COHESIN, ADECUACIN)
Definicin: un texto es un mensaje completo de cualquier longitud (desde un enunciado
hasta un libro entero) que se transmite oralmente o por escrito y responde a una
intencin comunicativa del emisor. Frente al enunciado, unidad mnima de
comunicacin, el texto es la unidad mxima comunicativa, aunque a veces puede estar
constituido solo por un enunciado. !l texto, especialmente cuando es largo, se divide en
prrf!" ! pr#rf!", que estn organi"ados en torno a una idea central y separados
por puntos y aparte.
Pr!pie$$e" $el %e&%!: un texto no es simplemente un conjunto de enunciados. #ara
que un conjunto de enunciados constituyan un texto deben darse una serie de
propiedades: la coherencia, la cohesin y la adecuacin.
) De"$e el p'n%! $e (i"% "e)n%ic!, el %e&%! pre"en% l pr!pie$$ $e l
c!*erenci: el contenido de un texto debe articularse alrededor de un n$cleo
inf!r)%i(! (%e)) en torno al cual giran los enunciados. !stos enunciados deben
organi"arse siguiendo una estructura. %s, por ejemplo, la secuencia Hoy es martes.
Me gustan los pimientos fritos. Mi hermano est en Alemania no es un texto, pues sus
enunciados no se organi"an de &orma estructurada en torno a un tema, sino que tratan
de temas distintos. 'n texto tiene, pues, coherencia de signi&icado cuando presenta un
tema y este se desarrolla con continuidad de sentido, o, lo que es lo mismo, con
pr!#re"in %e)%ic. (a progresin consiste en que cada enunciado de un texto
aporte in&ormacin nueva, de manera que el texto tenga contenido global y e&icacia
comunicativa.
+) De"$e el p'n%! $e (i"% "in%c%ic!, el %e&%! pre"en% l pr!pie$$ $e l c!*e"in:
propiedad que consiste en que las distintas partes de un texto est)n conectadas a
trav)s de una serie de mecanismos ling*sticos llamados elementos de cohesin
textual:
,ECANIS,OS DE COHESIN TEXTUA-
-.XICOS
Repe%icin $e pl+r" Se ha hablado poco de los olores
de los libros. Los olores de los
libros son genuinos
U"! $e pl+r" $e 'n
)i")! c)p! "e)n%ic!
Se ha hablado poco de los olores
de los libros. En mi caso recuerdo
que iba a las libreras no a comprar,
sino a olisquearlos. A namuno lo
conoc por su aroma antes que por
sus palabras(campo semntico
del ol&ato)
Sin!ni)i Elena tena mucha pena. Esa
angustia no la de!aba "i"ir
Hiper!ni)i En el bosque "imos rboles de
muchos tipos. Me gustaron
especialmente los robles por su
belle#a
,e%f!r $uestras vidas son los ros
Elip"i" %uan trajo rosas& 'edro, (trajo) lo
mismo
/RA,ATICA-ES
Repe%icin f!n0%ic (ri)
1 li%ercin)
(a prima"era ha "enido
$adie sabe c)mo ha sido
1
En el silencio solo se escuchaba
n susurro de abe!as que sonaba
S'"%i%'cin #r)%icl
(pr!n!)+re")
Juan lleg) tarde. l no saba la
hora de la reuni)n
C!rrelcin $e %ie)p!"
(er+le"
Si tuviera tiempo, ira al cine todas
las semanas
De2c%ic!" (palabras que
se*alan, especialmente el
lugar y el tiempo)
Entr) en el sal)n. All lo
esperaban.
(leg) a las ocho. Entonces,
empe#) la pelea.
Anf!r (un elemento de
un texto se relaciona con
otro anterior)
%uan lleg) con su novia. Ella no
traa buena cara.
C%f!r (un elemento de
un texto se relaciona con
otro posterior)
+io que algunos a,n no haban
llegado- edro Luisa, !ercedes,
Anbal"
CONECTORES
Di"c'r"i(!": se+alas las
distintas partes del texto
'ara empe#ar, en principio,
despu.s, en primer lugar, en fin
A$i%i(!": Adems, tambi.n, del mismo
modo, ms a,n
Te)p!rle": Ms tarde, en otra ocasi)n,
mientras, a la "e#
E"pcile": A la derecha, a la i#quierda, al lado,
enfrente, !unto a,
De !p!"icin: expresan el
contraste entre dos ideas
Sin embargo, ahora bien, no
obstante, por el contrario, de
cualquier forma
C'"3efec%!: 'or lo tanto, por eso, por
consiguiente, pues bien, as pues,
entonces
Ref!r)'l%i(!": sirven
para explicar, concluir o
ejempli&icar
Es decir, esto es, o sea, en
conclusi)n, en resumen, por
e!emplo, concretamente, sin ir ms
le!os

c) De"$e el p'n%! $e (i"% c!)'nic%i(!, el %e&%! $e+e pre"en%r l pr!pie$$ $e l
$ec'cin: para que un texto sea adecuado, el emisor, partiendo de su intencin
comunicativa, debe tener en cuenta el destinatario al que se dirige, las relaciones que
existen entre ambos, el canal que transmitir su mensaje y todo el conjunto de
circunstancias extraling*sticas que con&iguran la situacin comunicativa. ,asndose
en todo esto, el emisor selecciona, entre las posibilidades que la lengua le brinda, los
elementos que &ormarn su texto. #or ejemplo, el enunciado /0A "er si os aclaris12,
irreprochable ling*sticamente en un registro coloquial, se vera como algo impropio en
un con&erenciante, del que se espera un uso ms &ormal del lenguaje, exigido por las
relaciones entre con&erenciante y p$blico.
2
TIPOS DE TEXTOS
-ada texto tendr, por tanto, sus propias caractersticas particulares, que lo harn muy
di&erente de otros. #ero tambi)n es posible observar ciertas regularidades que permiten hablar
de di&erentes tipos generales de textos. (os textos se pueden clasi&icar desde puntos de vista
muy diversos, y en cualquier caso, nunca se trata de clasi&icaciones cerradas y bien de&inidas.
!xplicaremos a continuacin los tipos de textos ms &recuentes sobre los que suelen preguntar
en la #%-./:
PERIOD4STICOS: son los generados por los medios de comunicacin social a trav)s de
la prensa, la radio, la televisin e 3nternet. /u &inalidad es in&ormar de &orma rpida sobre
los hechos de actualidad, &ormar y entretener. #ueden ser de dos tipos:
) Peri!$2"%ic!" $e inf!r)cin: son textos que tienen como &inalidad principal
in&ormar de &orma clara y objetiva. !ntre ellos $e"%c l n!%ici, que es el
principal g)nero periodstico. (as noticias son textos de carcter narrativo0
expositivo en los que se o&rece in&ormacin sobre un hecho actual de inter)s
p$blico. #redomina la &uncin representativa, pues pretenden transmitir una
in&ormacin vera", rpida y masiva con un lenguaje objetivo, claro y conciso. (a
organi"acin de la noticia responde a una estructura anticlimtica, es decir, en el
texto se expone la in&ormacin de mayor a menor importancia: al principio se dan
los datos esenciales, que se amplan despu)s con detalles secundarios. !n una
noticia se distinguen varias partes:
El %i%'lr, que presenta el tema de la noticia1 en ocasiones, el ttulo va
acompa+ado de un antettulo o un subttulo.
- en%r$ill, texto destacado tipogr&icamente con un cuerpo distinto de
letra o con negrita y en el que se expone de &orma resumida toda la
in&ormacin esencial, intentando responder a las preguntas qui.n, qu.,
cundo, d)nde, por qu. y c)mo.
El c'erp!, en el que se desarrolla la in&ormacin5
O%r! #0ner! $e inf!r)cin e" l en%re(i"%, donde se plasma la conversacin
mantenida entre un periodista y una persona de relevancia que opina sobre un
asunto de actualidad o sobre las actividades por las que es conocida.
+) Peri!$2"%ic!" $e !pinin: son textos en los que el emisor muestra su valoracin
personal sobre un hecho de actualidad de inter)s p$blico y go"a de ms libertad
expresiva. !n ellos, adems de la &uncin ling*stica representativa, estn
presentes tambi)n las &unciones expresiva (puesto que el periodista da su opinin)
y po)tica (porque en muchas ocasiones utili"a un lenguaje elaborado con estilo
propio y recursos estilsticos). -omo subg)neros de opinin destacan:
El e$i%!ril es un artculo sin &irma en el que se expresa la opinin del
peridico sobre un tema actual. /uele aparecer en las primeras pginas.
/u estructura es variable, pero suele responder al esquema piramidal, con
el clmax al &inal.
El r%2c'l! $e !pinin, a di&erencia del editorial, representa el punto de
vista de un escritor o de un especialista en un determinado tema, que &irma
el texto que escribe, responsabili"ndose de )l. (os artculos de opinin
presentan una extensin muy variable: desde las llamadas 6c!l')n"7
(seccin &ija de carcter breve escrita por un colaborador habitual del
peridico) hasta textos mucho ms amplios.
3
-ITERARIOS: en los textos literarios (narrativos, lricos, dramticos) predomina la
&uncin po)tica, pues la lengua se usa con voluntad artstica. /e usa un lenguaje
2desviado3 que altera los usos habituales de la lengua a trav)s de las llamadas &iguras
retricas y en algunos casos de la utili"acin del verso. 'tili"an un lenguaje evocativo y
sugerente, es decir, lleno de connotaciones y de subjetividad. #ueden ser de varios tipos:
) (os textos li%erri!" nrr%i(!" cuentan hechos reales o &icticios sucedidos a
unos personajes en un tiempo y en un espacio determinados a trav)s de un
narrador (novela, cuento4)
+) (os textos li%erri!" l2ric!" expresan sentimientos, en la mayora de los casos
hacen uso de la versi&icacin (medida, rima, ritmo4). /on ejemplos de textos
lricos principalmente los poemas.
c) (os textos li%erri!" $r)%ic!" muestran el dilogo directo de los personajes,
pues se trata de obras de teatro de distinto g)nero: comedia, tragedia,
tragicomedia4
PU8-ICITARIOS: son textos &uertemente connotativos en los que se pretende
convencer al receptor de que consuma un determinado producto de &orma breve,
atractiva y extra+a. #or eso, predomina la &uncin apelativa o conativa, pero tambi)n
estn presentes las &unciones representativa y po)tica (se usan, por ejemplo, muchas
&iguras retricas propias del lenguaje literario). !stn dise+ados pensando en un receptor
o p$blico determinado y combinan cdigos verbales y no verbales (imgenes, m$sica,
sonidos, movimientos de cmara) con la &inalidad de sugerir al p$blico unos valores con
los que se identi&ique. % veces pueden usar un registro coloquial.
(a publicidad, en sentido amplio, es un conjunto de t)cnicas que intentan in&luir sobre el
comportamiento del hombre1 de ah que otra modalidad de textos publicitarios sea, por
ejemplo, la !fer% $e e)ple!, que hace p$blica la posibilidad de un trabajo e intenta
captar la atencin del receptor o&reci)ndole las caractersticas del mismo.
HU,AN4STICOS (ENSA94STICOS): tratan sobre temas relacionados con las
humanidades y las ciencias sociales (&iloso&a, &ilologa, historia, sociologa4). (os modos
de discurso ms importantes en estos textos son la exposicin y la argumentacin.
'tili"an un lenguaje culto, adecuado a los temas tratados con predominio de sustantivos
abstractos. 5estaca en ellos la &uncin representativa, pero tambi)n estn presentes la
expresiva, la po)tica y la apelativa. !ntre los textos humansticos destaca como g)nero
peculiar el ensayo. (os textos *')n2"%ic!" $i('l#%i(!" estn dirigidos a receptores
que tienen un cierto inter)s por el tema que se trata, pero no son especialistas en )l1 por
lo tanto, procuran usar un lenguaje asequible, con pocos tecnicismos.
CIENT4FICO3T.CNICOS: tratan sobre las diversas ciencias (biologa, medicina,
geologa4). /on textos escritos en un registro &ormal con correccin, precisin
terminolgica y claridad expositiva. !n ellos predomina la objetividad y, por tanto, la
&uncin representativa del lenguaje. 5estacan por el uso de tecnicismos.
:UR4DICO3AD,INISTRATI;OS (leyes, decretos, sentencias, instancias, certi&icados4):
son textos de carcter preceptivo relacionados con el 5erecho y con la %dministracin.
#or eso predomina en ellos la &uncin apelativa o conativa. /u &inalidad es regular la
vida social. %unque deberan ser precisos claros y objetivos, a veces presentan un estilo
alejado de la lengua com$n, debido al uso de arcasmos y al uso de &ormulismo y clich)s.
NARRATI;OS: cuentan hechos reales o &icticios sucedidos a unos personajes en un
tiempo y en un espacio: un cuento, una noticia, una biogra&a4
DESCRIPTI;OS: muestran los rasgos que caracteri"an a seres, objetos, lugares4
4
DIA-O/ADOS: muestran un intercambio de in&ormacin con otro u otros interlocutores:
una entrevista, un cmic, una obra de teatro, un dilogo oral con un vecino4
EXPOSITI;OS: aportan in&ormacin, de &orma organi"ada y objetiva sobre un tema
concreto de la realidad. !n ellos predomina la &uncin representativa del lenguaje.
#ueden ser orales (una con&erencia, explicacin del pro&esor) o escritos (libro de texto,
artculo de una revista4.).(as crc%er2"%ic" ms importantes de este tipo de textos
son, por tanto, l clri$$, el !r$en, l !+<e%i(i$$, l +'n$nci $e e<e)pl!" 1 el
'"! $e 'n (!c+'lri! e"pec2fic!. (a objetividad se mani&iesta ling*sticamente en el
predominio de adjetivos especi&icativos y del presente de indicativo. /eg$n el tipo de
p$blico al que van dirigidos pueden ser:
) Di('l#%i(!": dirigidos a un p$blico no especiali"ado. !l autor in&orma clara y
objetivamente, con un lenguaje &cil de comprender, sobre un tema de inter)s
general (ej.: libros de divulgacin).
+) E"pecili=$!": dirigidos a un p$blico especialista. !l autor usa un vocabulario
muy especiali"ado, di&cil de comprender por el p$blico general (ej.: un manual de
medicina).
(os textos expositivos deben presentar la in&ormacin de manera ordenada y
progresiva. !n toda exposicin se distinguen tres partes: in%r!$'ccin (presentacin
del tema), $e"rr!ll! (exposicin ordenada de datos e ideas) y c!ncl'"in (resumen
de la ideas ms importantes). % veces, pueden &altar tanto la introduccin como la
conclusin. #or tanto, ser ms $til conocer la &orma de relacionarse las ideas. (as
estructuras ms importantes son:
) De$'c%i(: se presenta el tema sobre el que se va a in&ormar y despu)s se explica
con detalles o ejemplos.
+) In$'c%i(: se comien"a con la enumeracin de particularidades y se concluye con
la presentacin del tema.
c) Enc'$r$: primero se presenta el tema, a continuacin se desarrolla y,
&inalmente se retoma.
$) En')er%i(: constituida por una lista de propiedades que describen un objeto,
hecho o idea.
e) Sec'encil ! "'ce"i(: los elementos aparecen ordenados, bien siguiendo un
orden cronolgico (como en los textos de carcter histrico), bien siguiendo un
orden en las pautas para su reali"acin (textos instruccionales).
f) C!)prcin>c!n%r"%e: indica las similitudes o di&erencias entre dos o ms
objetos, seres, ideas, etc.
#) Pr!+le)>"!l'cin: tiene dos partes: en la primera se plantea el problema1 en la
segunda se expone la solucin.
*) C'">efec%!: se presenta un acontecimiento o situacin que es la causa de que
se produ"ca un e&ecto determinado.
AR/U,ENTATI;OS: de&ienden ra"onadamente una opinin aportando ra"ones y datos.
!n ellos predomina la &uncin apelativa del lenguaje. (a estructura &undamental de una
argumentacin suele ser:
a) In%r!$'ccin: #resentacin del tema.
b) Te"i": idea que se de&iende en el escrito. /i aparece al principio presenta una
estructura deductiva1 si aparece al &inal, una estructura inductiva. (a estructura
mixta o encuadrada me"cla las dos anteriores.
c) C'erp!: conjunto de argumentos y contraargumentos que desarrollan la tesis y
re&utan la tesis contraria.
C!ncl'"in: se resumen de las ideas ms importantes y se hace hincapi) en la
posicin argumentativa adoptada.
6ay muchos tipos de argumentos. 5estacaremos los siguientes:
5
) -#ic!": basados en las relaciones causa0e&ecto (el argumento lgico por
excelencia es el silogismo que es un ra"onamiento que consta de dos premisas y
de una conclusin que se deduce necesariamente de ellas). (uis no aprobar
porque no estudia (el silogismo es: 7uien no estudia no aprueba1 (uis no estudia1
luego, (uis no aprobar).
+) De *ec*!: se basan en hechos observables: datos, ci&ras4: (os pantanos el a*o
pasado estu"ieron al 456 porque llo"i) muy poco durante el oto*o.
c) De e<e)plificcin: o&recen ejemplos concretos para apoyar la tesis: (a mayora
de los pases desarrollados apro"echan sus residuos, como Alemania hace con el
papel o %ap)n con el plstico.
$) De '%!ri$$: se apoyan en la opinin de determinadas personas de reconocido
prestigio en el tema tratado: 7a di!o 8ue"edo- /'oderoso caballero es don 9inero2
e) De nl!#2: se de&iende algo porque es muy parecido a otro elemento que nos
convence: :on la discriminaci)n se;ual ocurre lo mismo que con la discriminaci)n
racial- en ambos casos estamos atacando a la persona.
f) 8"$!" en el "en%ir #enerl $e l "!cie$$:
De l )1!r2: lo que la mayora piensa es pre&erible a lo que opina la
minora: (a pelcula debe ser buena, pues la ha "isto mucha gente.
De '%ili$$: /e valora lo $til y necesario &rente a lo in$til: Hay que ayudar a
los pueblos de <frica porque eso nos beneficiar a todos.
De l cli$$: /e valora lo bueno &rente a lo abundante:
E"%0%ic!: lo bello se valora sobre lo &eo.
.%ic!: se basa en el tpico de lo que se considera moral: Se*ores
ministros y responsables de Europa, es a su solidaridad y a su bondad a
las que gritamos por el socorro de <frica.
He$!ni"%: lo placentero es pre&erible a lo desagradable: 'laya 'almeras-
el paraso en la =ierra.
De l %r$icin: el peso de la tradicin puede con&irmar nuestras ideas: Al
salmore!o nunca se le ha echado pimienta.
Del pr!#re"!: la novedad y lo original son claves del progreso y son
valorados &rente a la tradicin. (o contrario sera el argumento de la
tradicin: Ese espectculo debe ser muy bueno, pues es no"edoso y
original.
#) De l e&perienci per"!nl: lo visto y vivido personalmente &unciona como
argumento, aunque no conviene abusar: 7o puedo afirmar que la discriminaci)n
que padecen las mu!eres en Afganistn es angustiosa
*) Ad #ominem: se admite o se recha"a un ra"onamiento seg$n la persona que lo
expresa: (o que dice mi "ecino sobre el gobierno no es cierto, porque .l no sabe
de poltica.
ORA-ES: se transmiten de viva vo"1 son ms espontneos y expresivos que los escritos
y se apoyan en la entonacin y en los gestos y en la situacin compartida entre emisor y
receptor1 por ello suelen ser menos explcitos. !j.: una conversacin, un debate, un
dilogo4
C)! l! pre#'n%n:
!n todos los modelos de exmenes reali"ados hay una pregunta sobre el tipo de texto1 por
lo tanto, debes preparar muy bien esta pregunta: saber clasi&icar cada tipo de texto y
justi&icar la respuesta en pocas lneas, pero con las palabras precisas.
6
!n algunos exmenes te piden que localices en un texto &ragmentos descriptivos o
narrativos.
8e pueden preguntar tambi)n si el texto es coherente (la coherencia textual est explicada
en el tema de la 98ipologa textual9) y por qu). (a respuesta correcta es 9/, porque el texto
se centra en un tema y las in&ormaciones que contiene no se contradicen entre s9, o
tambi)n: 9/, porque el texto tiene contenido global y e&icacia comunicativa9.
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